我是谁教学设计

我是谁教学设计

Who am I teaching design

我是谁教学设计

前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

1. 我是谁

教学目标：

1.指导学生初步了解自己的特点，能分辨自己和他人的不同之处，从而达到认识自己、肯定自己的目的。

2.加强同学间的相互认识、交流，认识别人的独特之处。

教学准备：

录音机、实物投影、每个同学婴儿期照片一张、“写一写”打印40份、白纸40张、投影片、录音带。

教学过程：

一、导入揭题。

你了解自己吗？那就让我们一起来谈一谈“我是谁”这个话题。（板书：我是谁）

二、学习课文内容。

1.放录音。

（1）叽、叽、叽叽叽，我是谁？

（2）汪、汪、汪汪汪，我是谁？

2.你知道他们是谁？从什么地方知道的？（板书：声音）

3.你能通过听声音分辨出是哪位同学吗？

听录音：（1）一学生唱的一段歌曲;

（2）一学生领念上课操.

4.小结:每个小朋友的声音都不一样,我们可以根据声音的特点来区分是谁。

5.投影：

（1）冰山企鹅图

（2）白鹅戏水图

6.你知道他们是谁？从什么地方知道的？（板书：样子）

7.老师这儿有许多同学们小时候的照片，虽然你们现在长大了，长相也起了一定的变化，但总有些细小的地方是大同小异，就看你的眼睛尖不尖，能不能马上分辨出来。

8.实物投影照片，问他（她）是谁？你从哪里看出来的?

（1）小小组边观察边讨论;

（2）抢答并说明原因。（相机板书：眼睛、鼻子、嘴、酒窝等及表情。）

9.每个人有每个人的特点，你们的名字也不一样，你听：

听录音：（1）我是张燕燕。爸爸希望我像燕子一样，勤劳朴实，用自己的劳动，迎接美好的春天。

（2）我叫王棒棒。妈妈希望我在各方面都很棒。我的妈妈是医生，她真的很棒。我要向妈妈学习。

10.你知道爸爸妈妈为你取这个名字的原因吗？指名说。

11.其实我们还有一些情况是和别人不同的。（投影出示表格）

同桌互说

三、活动总结。

1.教师总结。

2.歌表演《我的眼睛里有个你》，边带面具边表演，同学间互辨“你是某某某”。

四、作业。

对照照片，想想自己有了哪些变化？请把主要的变化写于发下的纸上，如果愿意的话可以相互传阅。

教学板书：

1、我是谁

声音样

子表情眼睛

鼻子

嘴

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