永生的眼睛课件
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人教版四年级语文下册《永生的眼睛》课件PPT
你的眼睛
像远方淡蓝的大海， 那永恒的痛苦， 像尘土隐没在你的眼中。 你的眼睛是清泉， 它的希望的光照着我， 通过流水的闪烁， 宛如水底的珍珠。
作业设计：
替重见天日的角膜接受 者写一封感谢信，表达出对 于那些勇于奉献的人们的感 恩之情 。
m
这次，我为自己的女儿——14 岁的温迪而骄傲！
没有想到，仅仅两周之后，我再一 次为器官捐献组织签署了同意书。 我可爱的女儿，才华横溢的小温迪， 读 在一次交通事故中丧生了……当我 签字时，他的话萦绕在我耳际： 后， “你想过什么也看不见也会有多么 痛苦吗！” 你 想 失去温迪二周后，我收到一封来自 俄勒冈勇敢者角膜中心的信。心上 说 写道：“角膜一直非常成功。现在， 点 两位昔日盲已重见天日人。他们成 为您女儿——一位极其热爱生命的 什 女孩的活的纪念，并有幸分享她的 美丽……” 么 我的金发的温迪手中的画笔依旧不 吗？ 辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着 骄傲的光芒。
资料二
目前美国有超过84 000多名患者登记 等待器官移植，而且每13分钟就会有一个 新的登记等待患者。2004年仅有30%的等 待者获得了器官移植，而剩余的70%的等 待者必须继续等待他们迫切需要的移植器 官。不幸的是，每天有16个人会因为无法 等到器官移植而丧失生命。
角膜
同学们看了这两段资料后，你心 中有什么话要说呢？谈一谈你对器 官移植的看法。
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四、“在这一刻，我 领悟到父亲所留下的远非 一副角膜，他所遗留的是 辉映在我女儿的眼睛里的 一种骄傲!” 温迪为外公的行为 而感到骄傲，为外公的 精神而感动，这么小也 为别人着想。
●
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在春天的深处，八岁的安静细细地感受着 春光，许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅 膀飞走了，安静仰起头来张望，此刻，她 是多么希望能拥有一双明亮的眼睛啊！
小学四年级语文下《永生的眼睛》课件
第九页，共十六页。
大学生也纷纷填写了(Liao)角膜捐 赠书。
第十页，共十六页。
第十一页，共十六页。
同学们，照片上这个小女孩叫 小杨帆，就在不久前，小杨帆 在青岛人民医院离开了我们， 小杨帆的生命只有3岁半。这是她
爸爸带着她在海洋纪念馆留的最后 一张相。杨帆死后，她的父母替她 把(Ba)角膜捐给了两位盲人。小杨帆 留下了光明，也留下了爱心。
为题？
第七页，共十六页。
一个人所能给予他人的最珍贵 的东西(Xi)，莫过于自己身体的一部 分。很久以前，你妈妈和我就认为， 如果我们死后的身体能有助于他人 恢复健康，我们的死就是有意义的。
第八页，共十六页。
如果一个盲童能在我们的帮助 下重见光明，并像温(Wen)迪一样画出 栩栩如生的马儿，那多么美妙！当 你们得知是我的眼睛角膜起了作用， 你们会为我自豪！
第十二页，共十六页。
(Juan)
捐敬 爱
出的 了邓 自爷 己爷 的也 眼在 角去 膜世 。后
七、永生的(De)仅仅是他们的(De)角膜吗？
不是，是他们为别人着想，无 私奉献的精神！
第十三页，共十六页。
我心飞 翔 (Fei)
你读了这篇课文受到了什 么启发？联系自己的生活实际
谈一谈。
第十四页，共十六页。
第五页，共十六页。
近(Jin)义词：
珍贵—（宝贵） 悲哀—（ 悲）痛 呵护—（ 爱）护
思索—（ 思考） 痛快—（ 爽）快自豪__（ ）骄傲
栩栩如生—（ 惟妙惟）肖 不由自主—（ 情不）自禁
反义词：
遵从—（ 违抗）
完整—（ ） 残缺
同意—（
给予—（
） 反对
） 索取
第六页，共十六页。
任务二 讨论
大学生也纷纷填写了(Liao)角膜捐 赠书。
第十页，共十六页。
第十一页，共十六页。
同学们，照片上这个小女孩叫 小杨帆，就在不久前，小杨帆 在青岛人民医院离开了我们， 小杨帆的生命只有3岁半。这是她
爸爸带着她在海洋纪念馆留的最后 一张相。杨帆死后，她的父母替她 把(Ba)角膜捐给了两位盲人。小杨帆 留下了光明，也留下了爱心。
为题？
第七页，共十六页。
一个人所能给予他人的最珍贵 的东西(Xi)，莫过于自己身体的一部 分。很久以前，你妈妈和我就认为， 如果我们死后的身体能有助于他人 恢复健康，我们的死就是有意义的。
第八页，共十六页。
如果一个盲童能在我们的帮助 下重见光明，并像温(Wen)迪一样画出 栩栩如生的马儿，那多么美妙！当 你们得知是我的眼睛角膜起了作用， 你们会为我自豪！
第十二页，共十六页。
(Juan)
捐敬 爱
出的 了邓 自爷 己爷 的也 眼在 角去 膜世 。后
七、永生的(De)仅仅是他们的(De)角膜吗？
不是，是他们为别人着想，无 私奉献的精神！
第十三页，共十六页。
我心飞 翔 (Fei)
你读了这篇课文受到了什 么启发？联系自己的生活实际
谈一谈。
第十四页，共十六页。
第五页，共十六页。
近(Jin)义词：
珍贵—（宝贵） 悲哀—（ 悲）痛 呵护—（ 爱）护
思索—（ 思考） 痛快—（ 爽）快自豪__（ ）骄傲
栩栩如生—（ 惟妙惟）肖 不由自主—（ 情不）自禁
反义词：
遵从—（ 违抗）
完整—（ ） 残缺
同意—（
给予—（
） 反对
） 索取
第六页，共十六页。
任务二 讨论
四年级语文(下册)第18课-《永生的眼睛》ppt课件
“如果一个盲 童能够借助我们 的帮助重见光明， 并像你女儿温迪 一样画出栩栩如 生的马儿。那有 多美妙!”
我把外公捐赠 器官的的心愿告诉 了温迪。孩子热泪 盈眶，她跑到外公 身边，紧紧地拥抱 他。 ●
在这一刻，我真正领悟到了 父亲留下的远非一副角膜！我紧 紧地搂着温迪，激动的泪水夺眶 而出。这次，我为自己的女儿— —14岁的温迪而骄傲。
失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈 勇敢者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常 成功。现在，两位昔日的盲人已重见天日。他们成 为您女儿....一位极其热爱生命的女孩活的纪念， 并有幸分享她的美丽……” 此刻，我仿佛感觉女 儿温迪手中的画笔依旧那样活泼地挥动着，她的眼 睛仍然闪烁着骄傲的光芒。
赞扬他们为别人着想， 无私奉献的精神！
张强国，一个21 岁的小伙子，———黑 暗里摸索14年的他，在 移植覃艳眼角膜后的第 二天，重见光明。
我国目前约有400万因角膜病致 盲的患者，其中70％可以通过角膜移 植手术复明，但由于受传统思想的影 响，供体角膜严重缺乏，我国每年仅 实施3000例角膜移植手术，数百万的 患者还在黑暗中苦苦地等待。
只要人人都 献出一点爱，世
界将变成美 好的人 间
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
பைடு நூலகம்uān máng lǚ kuàng
捐 盲 屡眶
zūn lǒu
遵搂
突如其来 不顾一切 与世长辞
不由自主 栩栩如生 重见天日
不假思索 热泪盈眶 夺眶而出
笼罩 流淌 呵护 给予 捐赠 器官 角膜 遵从 孤零零
角膜捐献
在逝世后捐出 眼角膜以帮助因角 膜病变而失明的人 重见光明。捐献眼 角膜可以使因角膜 病变而失明的人重 见光明。
语文人教版四年级下册《永生的眼睛》课件
达能力、思维
能力和写作能
力方面的表现
通过课堂评价，
了解学生在教
学目标方面的
达成情况
01
02
• 角色扮演
• 知识与能力目标
• 小组讨论
• 过程与方法目标
• 写作练习
• 情感态度与价值观目标
授课教师评价
通过课堂观察，评价学生在教学目标方面的达成情
况
通过课堂评价，了解自己在教学过程中
的优点和不足
• 知识与能力目标
"I would
never forget
the two
people who
had the
biggest
impact on
my life."
"Unfortunat
ely, that was
the last time
I saw my
mother."
01
02
03
• 强调了作者了解到捐献角膜
• 表达了作者对父母捐献行为
• 引导学生学会关爱他人，尊重生
• 引导学生珍惜生命，热爱生活
• 引导学生热爱自然，保护环境
命
写作特点
结构布局紧凑，情节感人
表达手法独特，形象生
动
语言优美，情感真挚
• 文章开篇便讲述了父母捐献角膜
• 作者运用细腻的描绘，展现了捐
• 文章语言简练，表达了作者对父
的故事，吸引了读者的兴趣
献角膜的过程
母捐献行为的感激之情
• 引导学生珍惜生命，热爱生活
作者通过表达作者对父母捐献行为的感
激之情，使读者深受感动
• 引导学生学会感恩，关爱他人
06
课堂活动与拓展
能力和写作能
力方面的表现
通过课堂评价，
了解学生在教
学目标方面的
达成情况
01
02
• 角色扮演
• 知识与能力目标
• 小组讨论
• 过程与方法目标
• 写作练习
• 情感态度与价值观目标
授课教师评价
通过课堂观察，评价学生在教学目标方面的达成情
况
通过课堂评价，了解自己在教学过程中
的优点和不足
• 知识与能力目标
"I would
never forget
the two
people who
had the
biggest
impact on
my life."
"Unfortunat
ely, that was
the last time
I saw my
mother."
01
02
03
• 强调了作者了解到捐献角膜
• 表达了作者对父母捐献行为
• 引导学生学会关爱他人，尊重生
• 引导学生珍惜生命，热爱生活
• 引导学生热爱自然，保护环境
命
写作特点
结构布局紧凑，情节感人
表达手法独特，形象生
动
语言优美，情感真挚
• 文章开篇便讲述了父母捐献角膜
• 作者运用细腻的描绘，展现了捐
• 文章语言简练，表达了作者对父
的故事，吸引了读者的兴趣
献角膜的过程
母捐献行为的感激之情
• 引导学生珍惜生命，热爱生活
作者通过表达作者对父母捐献行为的感
激之情，使读者深受感动
• 引导学生学会感恩，关爱他人
06
课堂活动与拓展
永生的眼睛完美版课件
REPORT
THANKS
感谢观看
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
汤姆
莉莉的朋友，一个善良、乐观的男孩，对莉莉有着深厚的感情。他为了保护莉莉和她的能力，不惜付出一切代价 。
次要人物介绍
艾米
莉莉的妹妹，虽然年纪小，但非常懂事，对姐姐充满信任和敬爱。她的出现丰富了故事的情感层次。
约翰
一个神秘的人物，拥有与莉莉相似的永生眼睛。他一开始是莉莉的敌人，但后来成为她的盟友，共同 对抗邪恶势力。
批评与争议
也有一些人对这篇文章持批评态度，认为它过于理想化 ，没有考虑到现实中的种种问题和困难，如器官捐献的 伦理、法律和医学问题等。
后人的评价
历史地位
随着时间的推移，这篇文章在文 学史和思想史上的地位逐渐得到 肯定，被认为是20世纪最重要的 散文之一。
影响力
许多后来的作家和思想家都受到 了这篇文章的启发和影响，认为 它为人类对生命和死亡的思考提 供了新的视角和思路。
要点二
心理描写细腻
作品注重人物内心世界的刻画，通过对人物心理的深入挖 掘和细腻描绘，使人物形象更加丰满和具有层次感。
结构安排
严谨完整
作品的结构严谨完整，情节安排得当，有明确的主线和 高潮起伏，使作品具有很好的整体感和节奏感。
巧妙独特
作品的结构巧妙独特，通过倒叙、插叙等手法，打破了 传统叙事方式的束缚，使作品更具有创意和新意。
作者介绍
永生的眼睛的作者是著名科幻作家 XXX，他以其独特的科幻想象力和深 刻的社会洞察力而闻名。
作者创作风格
XXX的创作风格以细腻的人物描写和 深入的社会剖析为特点，他善于通过 科幻题材来探讨人类存在的意义和价 值。
四年级下册语文课件-16 永生的眼睛(人教新课标)(共8张PPT)
只 要 人 人 献出 一点爱世界将变 成美好的明天！
失去温迪二周后，我收到一封来自俄 勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道： “角膜移植非常成功。现在，两位昔
日─盲─人一位已极重见其空天热白爱日生。演他命示们的女成孩为您的女活的儿
纪念，并有在幸此分输入享您的她封的面副美标题丽……” 我的金发的温迪手中的画笔依旧
不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着 骄傲的光芒。
问题： 1.课文写了一件什么事？ 2.“我”在面对家人捐赠角膜的事情上，
态 3.度文发中生几怎次样提的到空变了白化“演？骄傲示”一词，分别是
谁为谁感到骄傲？为什么感到骄傲？ Sபைடு நூலகம்eaker name and title here
总结：
如何理解课题“永生的眼 睛”，文中那句话与标题相呼 应？
拓展提升：
空白演示
在此输入您的封面副标题
课文到这里戛然而止，但故事本身 并没有结束……
没有想到，仅仅是两周之后，我 再一次为器官捐献组织签署了同意
书。我的可空爱的白女演儿示，才华横溢的
小温迪，在一次交通事故中丧生 了……当我在此签输入字您时的封，面副她标的题 话儿萦绕 在我耳际：“你想过什么也看不见 会有多么痛苦吗！”
16 永生的眼睛 课件(26张PPT)四年级语文(下)人教版
、为外公所做的一切 感到骄傲”。
这次，我为自己的女儿——14岁 的温迪而骄傲！
感知骄傲
“妈妈，我真为你、为外公所做的一切 感到骄傲”。
走进琳达 我痛苦难忍,不顾一切地冲进了自己的房间。“你怎么能让他们这样对待妈妈！” 我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”
练习： 请你通过上面的品读，把你 体会到的说一说。 在这一刻，我真正领悟到了 父亲留下的远非一副角膜！还有 关爱他人、无私奉献的精神 。
父亲留下来的不仅仅是一副 角膜，更重要的是他那一心为 他人的幸福着想、为帮助他人 而感到快乐和骄傲的高尚品质 已根植于后人的心中，并将世 代相传。
课文到这里戛然而止，但故事本身并没有结束。下面请同学们轻声读一读故事原文
最美的诗也无法表达我的心， 当我在黑暗中备受煎熬的时候， 我多么想看看身边的亲人， 多么想看看关心我的朋友， 哪怕给我短暂的一天，那也满足了……
今天，这一切，真的就像梦一样实现了，
因为我接受了眼角膜中心的手术，
接受了一位名叫温迪的小女孩的馈(kuì )赠， 是她给了我第二次光明， 不！是生命，是永恒的生命！
* 18
永生的眼睛
你的眼睛 像远方淡蓝的大海， 那永恒的痛苦， 像尘土隐没在你的眼中。 你的眼睛是清泉， 它的希望的光照着我， 通过流水的闪烁， 宛如水底的珍珠。
温情提示：
先轻读课文，注意读准字 音，读通句子；再略读课文， 一边读一边思考：琳达一家三 代人为了让盲人重见光明，他 们是怎么做的？
捐赠 盲人 遵守 搂住 屡屡获奖 夺眶而出 热泪盈眶
课文主要内容
）和母亲 (
)为了让 ）的故事。
角膜
资料一
据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70％可以通 过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施三千例角膜移植手 术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。
这次，我为自己的女儿——14岁 的温迪而骄傲！
感知骄傲
“妈妈，我真为你、为外公所做的一切 感到骄傲”。
走进琳达 我痛苦难忍,不顾一切地冲进了自己的房间。“你怎么能让他们这样对待妈妈！” 我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。”
练习： 请你通过上面的品读，把你 体会到的说一说。 在这一刻，我真正领悟到了 父亲留下的远非一副角膜！还有 关爱他人、无私奉献的精神 。
父亲留下来的不仅仅是一副 角膜，更重要的是他那一心为 他人的幸福着想、为帮助他人 而感到快乐和骄傲的高尚品质 已根植于后人的心中，并将世 代相传。
课文到这里戛然而止，但故事本身并没有结束。下面请同学们轻声读一读故事原文
最美的诗也无法表达我的心， 当我在黑暗中备受煎熬的时候， 我多么想看看身边的亲人， 多么想看看关心我的朋友， 哪怕给我短暂的一天，那也满足了……
今天，这一切，真的就像梦一样实现了，
因为我接受了眼角膜中心的手术，
接受了一位名叫温迪的小女孩的馈(kuì )赠， 是她给了我第二次光明， 不！是生命，是永恒的生命！
* 18
永生的眼睛
你的眼睛 像远方淡蓝的大海， 那永恒的痛苦， 像尘土隐没在你的眼中。 你的眼睛是清泉， 它的希望的光照着我， 通过流水的闪烁， 宛如水底的珍珠。
温情提示：
先轻读课文，注意读准字 音，读通句子；再略读课文， 一边读一边思考：琳达一家三 代人为了让盲人重见光明，他 们是怎么做的？
捐赠 盲人 遵守 搂住 屡屡获奖 夺眶而出 热泪盈眶
课文主要内容
）和母亲 (
)为了让 ）的故事。
角膜
资料一
据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70％可以通 过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施三千例角膜移植手 术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。
《永生的眼睛》课件
视觉有着重要的作用。
3
人工智能与永生的眼睛
探索人工智能在眼科领域的应用，如何
Байду номын сангаас
医学研究
4
改善视觉，并实现永生的眼睛的可能性。
了解当前医学领域对于眼科疾病的研究 进展，以及未来的发展趋势。
三、视觉保护
日常生活中的注意事项
探索在日常生活中如何保护我们 的眼睛，防止视觉损伤。
对眼睛有害的因素
了解那些可能损害我们视力的因 素，并提供相应的解决方案。
眼保健操
学习一些简单的眼保健操，以缓 解眼部疲劳并保持视力健康。
四、结语
1 小结
回顾本课件中介绍的关于眼睛的知识和视觉保护的要点。
2 后续展望
展望未来眼科领域的发展，以及我们个人如何保持良好的视觉健康。
《永生的眼睛》PPT课件
欢迎来到《永生的眼睛》PPT课件！在这个课件中，我们将探讨眼睛的神奇之 处以及如何保护视觉健康。
一、前言
在本节课中，我们的目标是介绍《永生的眼睛》课程的目的，并提供相关背景知识。
二、永生的眼睛
1
眼球结构
探索眼睛的结构，了解眼球如何工作以
视网膜的特点
2
实现视觉功能。
了解视网膜是如何工作的，它对我们的
永生的眼睛完美精品PPT课件
春天到了……
1、邓小平爷爷逝世之后，捐献了自 己的眼角膜，将生命的最后光辉献给 了爱戴他的中国人民。
2、被评为“2005感动中国年度人 物”的丛飞，生前无私救助183个贫 困儿童，去世后决定捐献自己的眼角 膜……
3、戴安娜王妃在弥留之际做出了 捐献器官的决定。她的大部分器官成 功地移植给了芬兰、比利时、法国等 国的八位患者，使他们重获新生。
受捐者写的感谢诗
最美的诗也无法表达我的心， 当我在黑暗中备受煎熬的时候， 我多么想看看身边的亲人， 多么想看看关心我的朋友， 哪怕给我短暂的一天，那也满足了……
温迪我想对你说：
今天，这一切 真的就像梦一样实现了， 因为我接受了眼角膜中心的手术， 接受了一位名叫温迪的小女孩的馈(kuì)赠， 是她给了我第二次光明， 不！是生命，是永恒的生命！
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
父亲认为怎样的死是有意义的？
父亲的话有哪两层含义？
这些话体现了什么？
如果一个盲童能在我们的 帮助下重见光明，并像温迪一样 画出栩栩如生的马儿，那多么美 妙！当你们得知是我的眼睛角膜 起了作用，你们会为我自豪！
父亲的心愿是： 捐赠器官，造福他人。
“你想过什么也看不见会有多么 痛
苦吗？”盲童只能用双耳感受节日的快乐。 Nhomakorabea角膜
角膜移植
人眼的构造好比一部光学照相机，视网膜、视 神经与大脑视觉中枢的功能就像胶卷，虹膜像是光 圈，角膜就像是相机的镜头。角膜如果变得混浊， 就好比照相机的镜头磨损了，会影响到相机影像的 质量；如果替换成一个透明的好镜头，又可以照出 清晰的照片，这就是我们通常所说的角膜移植。
四年级下册语文课件《永生的眼睛》
1、母亲去世后，父亲同意医院要去母亲 的眼角(Jiao)膜，我的表现是什么？我为什么不同 意父亲的做法？
“身体发肤，受之于父母”，深爱着母亲的我
无法接受捐赠母亲角膜的决定，使我忍不住冲着 父亲哭喊，使我忍不住深深地责怪父亲，使我忍 不住痛哭失声。
第五页，共二十四页。
2、父亲曾说过：如果死后能有助于他人健 康的恢复，那么死也是有意义的。父亲认为捐 献自己(Ji)的眼睛有什么意义？能从他的的那些话 里感受到？
18.永生的眼(Yan)睛
第一页，共二十四页。
教学目标
1.认识6个生字。 2.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。 3.读懂课文内容，培养关爱他人、帮助 他人、无私奉献的优秀(Xiu)品质。 4.学习作者抓住人物的语言进行生动细 致的描写，从而表现人物精神品质的写作方 法。
第二页，共二十四页。
内容解析
患者还在黑暗中苦苦地等待。
第十八页，共二十四页。
资料二：目前美国有超过84000多名患者登记
等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新的登 记等待患者。2004年仅有30%的等待者获得了 器官移植，而剩余(Yu)的70%的等待者必须继续等
待他们迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有16
个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。
4．（ ）牺牲自己的个人利益帮助别人， （ ）应当处处为自己的利益斤斤计较，这才是 有意义的人生。
第二十二页，共二十四页。
二、修改下边有毛病的句子。
1、他愉快而高兴地告诉我(Wo)，他去世后要 捐赠所有完好的器官。
___________________________
2、遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛。
第七页，共二十四页。
父亲曾（ 平）静地对我说——“一个人所能给(Gei)
【北师大版】四年级下册语文《永生的眼睛》课件(共12张PPT)
多么无私的精神啊。
请你也带着这样无私的精神读一读这句话， 读出爸爸的无私，读出爸爸的贡献。
原来父母早就商量好死后要捐献器官。到底 父亲有没有临终前实现自己的愿望那？我们 下节课接着学习。
作业；练习有感情的朗读课文。
的一样。 天和地之间的区别，比
喻差别很大，区别明显。
赏读课文，理清脉络。
理解了文中字词，让 我们回到这感人至深 的故事中，快速的阅 读课文，看课文一共 有几个自然段？分几 部分？怎么样分？每 部分讲了什么？
第一部分1—4 父亲捐赠母亲器官并教育我。 第二部分5—8 父亲传达捐赠眼睛的心愿。 第三部分9--13 父亲，女儿死之后都无偿捐
闻闻鲜花香摸摸作业本我看不见
宛通它你像那像你
如过的的尘永远的
水流希眼土恒方眼
底水望睛隐的淡睛 的的的是没痛蓝 珍闪光清在苦的
你 的
珠烁照泉你，大
眼
。，着，的 海 我眼，
睛
，中
。北师大版四年级下源自 自由朗读课文要求：自由朗读课文，读准字音读通句 子。遇到不认识的字请小组成员帮忙。 小组解决不了的画下来一起解决。
看似普通的话却让琳达振聋发聩，你怎样理 解振聋发聩？
那振聋发聩的话是什么那？让我们也一起体 会一下这令人振聋发聩的话！
你能给予他人最珍贵的礼物就是 你自身的一部分。很久以前你妈 妈和我就认为，如果我们死后能 有助于他人恢复健康，那么我们
的死也是有意义的。
父亲的话中你体会到了什么？谈谈自己的感 受。
认识生词
永生
角膜
遵从
萦绕
才华横溢 屡屡获奖
重见天日 振聋发聩
溘然长逝 栩栩如生
《永生的眼睛》ppt课件6 公开课精品课件
永 生 的 永生的眼睛
眼睛
自学提示
课文讲了一件什么事？ 谁的眼睛得到永生？ 对于亲人的做法，“我”的态度是怎样的？
lǚ
屡屡
zūn
遵从
juān
máng
捐赠 盲童
kuàng
热泪盈眶
lǒu
搂住
课文主要内容
课文主要讲述了琳达的亲人
、
、
为了使
，
而
的故事，从中我们
感到
。
一个人所能给予他人的最珍 贵的东西，莫过于自己身体的一 部分。很久以前，你妈妈和我就 认为，如果我们死后的身体能有 助于他人恢复健康，我们的死就 是有意义的。
谢谢，再会！
万因角膜病致盲的患者，其中70％可以通过角 膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国 每年仅能实施3 000例角膜移植手术，数百万的 患者还在黑暗中苦苦地等待。
资料二目前美国有超过84 000多名患者登
记等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新 的登记等待患者。2004年仅有30%的等待者获 得了器官移植，而剩余的70%的等待者必须继 续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是， 每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失 生命。
失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈
勇敢者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植 非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。 他们成为您女儿──一位极其热爱生命的女孩 的活的纪念，并有幸分享她的美丽……” 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着， 她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
资料一据卫生部统计，我国目前约有400
如果一个盲童能在我们 的帮助下重见光明，并像温 迪一样画出栩栩如生的马儿，，你们会为我 自豪！
在这一刻，我真正领 悟到了父亲留下的远非一 副角膜。
眼睛
自学提示
课文讲了一件什么事？ 谁的眼睛得到永生？ 对于亲人的做法，“我”的态度是怎样的？
lǚ
屡屡
zūn
遵从
juān
máng
捐赠 盲童
kuàng
热泪盈眶
lǒu
搂住
课文主要内容
课文主要讲述了琳达的亲人
、
、
为了使
，
而
的故事，从中我们
感到
。
一个人所能给予他人的最珍 贵的东西，莫过于自己身体的一 部分。很久以前，你妈妈和我就 认为，如果我们死后的身体能有 助于他人恢复健康，我们的死就 是有意义的。
谢谢，再会！
万因角膜病致盲的患者，其中70％可以通过角 膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国 每年仅能实施3 000例角膜移植手术，数百万的 患者还在黑暗中苦苦地等待。
资料二目前美国有超过84 000多名患者登
记等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新 的登记等待患者。2004年仅有30%的等待者获 得了器官移植，而剩余的70%的等待者必须继 续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是， 每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失 生命。
失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈
勇敢者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植 非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。 他们成为您女儿──一位极其热爱生命的女孩 的活的纪念，并有幸分享她的美丽……” 我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着， 她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
资料一据卫生部统计，我国目前约有400
如果一个盲童能在我们 的帮助下重见光明，并像温 迪一样画出栩栩如生的马儿，，你们会为我 自豪！
在这一刻，我真正领 悟到了父亲留下的远非一 副角膜。
16 永生的眼睛 课件(30张PPT)四年级语文(下)人教版
捐赠了父亲的眼角膜
女儿
要求学习外公以后要捐献自己的眼角膜
父亲 母亲 我
的多见己他 精么天的们 神可日眼一 ！贵的角家 机膜三 会让代 。盲通 这人过 是获捐 一得献 种重自
女儿
大学生纷纷填写了角膜捐赠书。
照片上这个小女孩 叫小杨帆，她的生命只 有3岁半。杨帆死后， 她的父母替她把角膜捐 给了两位盲人。小杨帆 留下了光明，也留下了 爱心。
父亲的话让我懂得：
1.给予他人最珍贵的是自己身 体的一部分 2.如果一个人的死亡能有助于 他人的健康，这样的死就是有意义 的。
“我”长大后，有了女儿……
父亲
决定捐赠自己的眼角膜
女儿
感动 拥抱
可以看出温迪是 一个怎么样的孩子？
她能正确的认识器官捐献。 她是一个懂得爱的孩子。
父亲去世后……
“我”
捐 后敬 出 爱 了 的 自 邓 己 爷 的 爷 眼 也 角 在 膜 去 。 世
你读了这篇课 文受到了什么启发 ？
你的眼睛， 像远方淡蓝的大海； 那永恒的痛苦， 像尘土隐没在你的眼中。 你的眼睛是清泉， 它希望的光照着我， 通过流水的闪烁， 宛如水底的珍珠。
再见
角膜移植
人眼的构造好比一部照相机，视 网膜、视神经与大脑视觉中枢的功能 就像胶卷，虹膜像是光圈，角膜就像 是相机的镜头。角膜如果变得混浊， 就好比照相机的镜头磨损了，会影响 到相机影像的质量；如果替换成一个 透明的好镜头，又可以照出清晰的照 片，这就是我们通常所说的角膜移植。
人的角膜
人的眼睛结构
美 丽 的 眼 睛
美丽的眼睛能看到什么？
——欣赏图片
眼睛多么重要啊！
☞眼睛是透明的，通过它们，可 以看到人的心灵。 ☞眼睛是心灵的窗户。快乐！
女儿
要求学习外公以后要捐献自己的眼角膜
父亲 母亲 我
的多见己他 精么天的们 神可日眼一 ！贵的角家 机膜三 会让代 。盲通 这人过 是获捐 一得献 种重自
女儿
大学生纷纷填写了角膜捐赠书。
照片上这个小女孩 叫小杨帆，她的生命只 有3岁半。杨帆死后， 她的父母替她把角膜捐 给了两位盲人。小杨帆 留下了光明，也留下了 爱心。
父亲的话让我懂得：
1.给予他人最珍贵的是自己身 体的一部分 2.如果一个人的死亡能有助于 他人的健康，这样的死就是有意义 的。
“我”长大后，有了女儿……
父亲
决定捐赠自己的眼角膜
女儿
感动 拥抱
可以看出温迪是 一个怎么样的孩子？
她能正确的认识器官捐献。 她是一个懂得爱的孩子。
父亲去世后……
“我”
捐 后敬 出 爱 了 的 自 邓 己 爷 的 爷 眼 也 角 在 膜 去 。 世
你读了这篇课 文受到了什么启发 ？
你的眼睛， 像远方淡蓝的大海； 那永恒的痛苦， 像尘土隐没在你的眼中。 你的眼睛是清泉， 它希望的光照着我， 通过流水的闪烁， 宛如水底的珍珠。
再见
角膜移植
人眼的构造好比一部照相机，视 网膜、视神经与大脑视觉中枢的功能 就像胶卷，虹膜像是光圈，角膜就像 是相机的镜头。角膜如果变得混浊， 就好比照相机的镜头磨损了，会影响 到相机影像的质量；如果替换成一个 透明的好镜头，又可以照出清晰的照 片，这就是我们通常所说的角膜移植。
人的角膜
人的眼睛结构
美 丽 的 眼 睛
美丽的眼睛能看到什么？
——欣赏图片
眼睛多么重要啊！
☞眼睛是透明的，通过它们，可 以看到人的心灵。 ☞眼睛是心灵的窗户。快乐！