托班音乐《我是乖孩子》教学反思

托班音乐《我是乖孩子》教学反思
音乐活动《我是乖孩子》非常适合托班幼儿，旋律也很优美。

《我是乖孩子》节奏不是很快，流程比较清晰、简单，歌词对于孩子们来说也比较有趣。

这首歌曲《我是乖孩子》让孩子理解了歌词的内容，知道连小动物都是自己飞，自己跑，不要妈妈抱，对托班孩子而言是有接触经验的，而且还很美好，所以孩子乐意去说、去唱。

因此，这次活动很符合托班幼儿的实际，也很能抓住托班孩子的兴趣。

在学习《我是乖孩子》的过程中，杨园长用了几次示范，一次是杨园长带领孩子们情境性的正面示范，另一次是孩子自己示范、学习，最后是老师和孩子一起结伴表演。

让孩子更好地感知了根据歌词来做动作。

在孩子与老师进行互动时，孩子都能愉快地表达自己的动作。

所以，对于托班的孩子来说，多次地示范是有必要的，这样可以让孩子更好地，更直观地感知动作。

杨园长在总结幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。

同时，杨园长又照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对音乐活动的兴趣。

本次活动是成功的，思路清晰，达到了教学目标，经过这次成功的尝试，觉得在托班的教学活动中更应该根据托班孩子的年龄特点，以生动的形象甚至是夸张的语言和肢体语言来吸引孩子的注意力，以自身的感染力来感染孩子们的情绪，这样一定能使活动更精彩，让孩。