浮力产生的原因
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所以 F浮不变。
例2:
有一重7.02N的铁球,当它浸没在水中 时受到的浮力是多大? 如果是一重7.02N的铝球,浮力又是多大?
• 解:(略)
加油站
1、游泳时人从浅水区走向深水区,人越深受到的浮力越大, 这是为什么?
2、质量为7.9㎏的铁块沉在水底时 ,受到的浮力是多少? (ρ铁= 7. 9× 103kg/m3)
G物﹝N﹞
G′物﹝N﹞
F浮﹝N﹞
是否有关
× × × × × × √ √
探究下沉的物体是否受到浮力的作用
实验器材:弹簧测力计、石块、细线、烧杯、水 ①首先请你猜想一下,下沉的物体受到浮力的作用?
②你有什么经验支持你的猜想? 在水中提重物比在陆地上轻一点
③你打算用什么样的实验来验证你的猜想?
你能用实验判断浸在水中的石块 受到浮力的作用?
(3)通过学生实验探究,知道浮力的大小与哪些因素 有关,知道阿基米德原理;
(4)会求浮力的大小。
教学目标
过程与方法
(1)通过实验探究,认识浮力的过程,培养学生的观 察能力和分析能力;
(2)通过实验探究,知道浮力产生的原因,培养学生 的观察能力和运用知识分析归纳的能力;
(3)通过学生实验探究,知道浮力的大小与哪些因素 有关,培养学生的猜想假设、实验设计能力等科学探究能 力,培养学生有步骤进行实验的条理性。
教学重点 阿基米德原理 教学难点 浮力产生的原因
思维启动
木块放在水平地面上静止时,受到 重力G 和 支持力F 的 作用,这两个力的关系是:重力G和支持力F是一对平衡力 。
F
•
F=G
G
思维链接
将木块放入水中后,木块向上浮起,最后静止在水面 上。木块受到__重__力__G____和___浮__力__F_ 的作用。这两个力 的关系是__重__力__G__与__浮__力__F_是__一__对__平__衡__力__。
观看:
河水
海水
想一想:轮船可自由地在水面上行驶, 请你试解释其现象?
F
分析:由于轮船受到
重力,要能在水面
上行驶时,应受到水
对其竖直向上的托力
G
教学目标
知识与技能
(1)通过实验探究,认识浮力,知道浸在液体中的物 体受到液体向上托的力叫做浮力,知道浮力的方向是竖直 向上的;
(2)通过实验探究,知道浮力产生的原因是液体对物 体向上和向下的压力差;
等。
加油站
如图所示:A、B是能够自由移动的物体,C、D是用蜡 紧沾在容器是的物体。向容器内到入一些水,情况如图所示。 则下列说法错误的是: A、物体A一定受到浮力的作用;B、物体B一定受到浮力的作用; C、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体C一定受到浮力的作用;D、物体D一定受到浮力的作用;
A
D B
C
实验记录表格: 动手实验
加油站
一个物体在空气中用弹簧测力计测 其重为9.8N,浸在水中后用弹簧测力计测 其示数为4.9N,物体在水中所受到的浮 力是多大?
观 察 与 实 验
图6
图7
观察与实验
左图
右图
信息快递
1、浮力产生的原因:液体对物体向上和向 下的压力差。 2、求浮力的方法二:原因法(压力差法)
公式: F浮=F向上-F向下. 3、适用条件:形状规则的圆柱体、正方体
F浮
•
F浮=G
G
观察与实验
图3
图4
图5
信息快报
1、浮力的定义:浸在液体(或气体)中的物体受到液 体(或气体)向上托的力,叫做浮力。
2、浮力的方向:总是竖直向上的。 3、浮力的施力物体:液体或气体。 4、求浮力大`小的方法一:称重法:
(1)先测出物体的重力G 。 (2)当物体放在液体中静止时,读出弹簧测力计的 示数G´。 (3)由力的平衡知识求出浮力:F浮=G – G´ 。
1、称重法; 2、原因法; 3、阿基米德原理法。
甲
乙
已知:立方体边长为L, 液体密度为ρ 求: F浮 解:由题义知 V排= V铜 =L3
排开液体的质量 m排=ρV排=ρL3
排开液体的重力 G排= m排g =ρgL3 据阿基米德原理 F浮= G排 =ρgL3 如果铜块处于乙的位置,由于仍浸没 在液体中, 所以:F浮= G排=ρg L3 铜被压扁后,体积不变,V排也不变,
一个乒乓球先放到淡水中然后 再放到盐水中,问: 在哪里排开的液体体积多? 二者浮力有什么的关系?
淡水
盐水
探究影响浮力大小的因素
一、认识浮力: 1、浮力的定义:浸在液体(或气体)中的物体受到液体(或气体)向上托的力, 叫做浮力。 2、浮力的方向:总是竖直向上的。 3、浮力的施力物体:液体或气体。 二、浮力产生的原因:
观看:
在此实验中 你观察到的现象是什么;
你观察到的现象 能说明什么
探究浸在液体里的物体所受浮力的大小
器材:弹簧测力计、石块、细线、烧杯、水
实验方法: 称重法
将石块挂在测力计 的下方,记下测力 计的示数为 N
将石块浸没在水中,记下
测力计的示数为
N
石块受到的浮力为
N
F G
石块受到的浮力为
猜想浮力大小和哪些因素有关(有关的划√,无关的划×)
猜想因素
比较条件
液体深度h液
物体形状
物体重G物 物体质量m物
物体密度ρ物
物体体积v物 v 物体浸入体积 排
液体密度ρ液
较浅 较深 圆形 扁形 较重(铁块) 较轻(铝块) 较大(铁块) 较小(铝块) 较大(铁) 较小(铝) 较大 较小 较大 较小
水 煤油
液体对物体向上和向下的压力差。 公式: F浮=F向上-F向下. 三、浮力的大小: 1、猜想浮力的大小与V排和ρ液有关。 2、阿基米德原理
(1)、内容:浸在液体中的物体受到向上的、浮力,浮力的大小等于物体排开 的液体所受的重力。
(2)、公式:F浮=G排= ρ液g排
(3)、适用范围:
四、计算浮力的三种方法:
加油站
如图所示:A、B是能够自由移动的物体,C、D是用蜡 紧沾在容器是的物体。向容器内到入一些水,情况如图所示。 则下列说法错误的是: A、物体A一定受到浮力的作用;B、物体B一定受到浮力的作用; C、物体C一定受到浮力的作用;D、物体D一定受到浮力的作用;
A
B C
D 小心C物体
例1:
如图甲,边长为L的立方体铜块,浸没在 密度为ρ的液体内,受到的浮力是多少? 如果立方体处于图乙的位置,浮力又是多少? 如果把这个铜块压扁再让它浸没在液体中, 所受的浮力会不会发生变化?
3.有一个桥墩在河水中的体积为400m3,则河水对桥墩的浮 力是多少?
做一 做
• 浸没在水中的石块,它受到的浮力跟 它在水中浸没的深度有没有关系?
• 请你用实验来检验你的答案?
议一议:
我是大鲤鱼,我的 体积大,所以, 我的浮力大。
我是小黄鱼,我的 位置比你深,所以, 我的浮力大。
想 一个小木块和一个大石块同时浸没 一 到水中后, 小木块上浮,大石块 想 下沉。想一想,哪个受到的浮力大? :
N
F浮 =G - F
F G
被石块排开的水的重力是 N
G总
G桶
被石块排开的水的重力是 N
G总
G桶
G排= G总- G桶
阿基米德原理
阿基米德原理
1、内容:浸在液体中的物体受到向上的 浮力,浮力的大小等于物体排开的液体所 受的重力。
2、公式:F浮=G排= ρ液gV排
3、适用范围:液体和气体。是计算浮力普遍 适用的公式。
例2:
有一重7.02N的铁球,当它浸没在水中 时受到的浮力是多大? 如果是一重7.02N的铝球,浮力又是多大?
• 解:(略)
加油站
1、游泳时人从浅水区走向深水区,人越深受到的浮力越大, 这是为什么?
2、质量为7.9㎏的铁块沉在水底时 ,受到的浮力是多少? (ρ铁= 7. 9× 103kg/m3)
G物﹝N﹞
G′物﹝N﹞
F浮﹝N﹞
是否有关
× × × × × × √ √
探究下沉的物体是否受到浮力的作用
实验器材:弹簧测力计、石块、细线、烧杯、水 ①首先请你猜想一下,下沉的物体受到浮力的作用?
②你有什么经验支持你的猜想? 在水中提重物比在陆地上轻一点
③你打算用什么样的实验来验证你的猜想?
你能用实验判断浸在水中的石块 受到浮力的作用?
(3)通过学生实验探究,知道浮力的大小与哪些因素 有关,知道阿基米德原理;
(4)会求浮力的大小。
教学目标
过程与方法
(1)通过实验探究,认识浮力的过程,培养学生的观 察能力和分析能力;
(2)通过实验探究,知道浮力产生的原因,培养学生 的观察能力和运用知识分析归纳的能力;
(3)通过学生实验探究,知道浮力的大小与哪些因素 有关,培养学生的猜想假设、实验设计能力等科学探究能 力,培养学生有步骤进行实验的条理性。
教学重点 阿基米德原理 教学难点 浮力产生的原因
思维启动
木块放在水平地面上静止时,受到 重力G 和 支持力F 的 作用,这两个力的关系是:重力G和支持力F是一对平衡力 。
F
•
F=G
G
思维链接
将木块放入水中后,木块向上浮起,最后静止在水面 上。木块受到__重__力__G____和___浮__力__F_ 的作用。这两个力 的关系是__重__力__G__与__浮__力__F_是__一__对__平__衡__力__。
观看:
河水
海水
想一想:轮船可自由地在水面上行驶, 请你试解释其现象?
F
分析:由于轮船受到
重力,要能在水面
上行驶时,应受到水
对其竖直向上的托力
G
教学目标
知识与技能
(1)通过实验探究,认识浮力,知道浸在液体中的物 体受到液体向上托的力叫做浮力,知道浮力的方向是竖直 向上的;
(2)通过实验探究,知道浮力产生的原因是液体对物 体向上和向下的压力差;
等。
加油站
如图所示:A、B是能够自由移动的物体,C、D是用蜡 紧沾在容器是的物体。向容器内到入一些水,情况如图所示。 则下列说法错误的是: A、物体A一定受到浮力的作用;B、物体B一定受到浮力的作用; C、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ体C一定受到浮力的作用;D、物体D一定受到浮力的作用;
A
D B
C
实验记录表格: 动手实验
加油站
一个物体在空气中用弹簧测力计测 其重为9.8N,浸在水中后用弹簧测力计测 其示数为4.9N,物体在水中所受到的浮 力是多大?
观 察 与 实 验
图6
图7
观察与实验
左图
右图
信息快递
1、浮力产生的原因:液体对物体向上和向 下的压力差。 2、求浮力的方法二:原因法(压力差法)
公式: F浮=F向上-F向下. 3、适用条件:形状规则的圆柱体、正方体
F浮
•
F浮=G
G
观察与实验
图3
图4
图5
信息快报
1、浮力的定义:浸在液体(或气体)中的物体受到液 体(或气体)向上托的力,叫做浮力。
2、浮力的方向:总是竖直向上的。 3、浮力的施力物体:液体或气体。 4、求浮力大`小的方法一:称重法:
(1)先测出物体的重力G 。 (2)当物体放在液体中静止时,读出弹簧测力计的 示数G´。 (3)由力的平衡知识求出浮力:F浮=G – G´ 。
1、称重法; 2、原因法; 3、阿基米德原理法。
甲
乙
已知:立方体边长为L, 液体密度为ρ 求: F浮 解:由题义知 V排= V铜 =L3
排开液体的质量 m排=ρV排=ρL3
排开液体的重力 G排= m排g =ρgL3 据阿基米德原理 F浮= G排 =ρgL3 如果铜块处于乙的位置,由于仍浸没 在液体中, 所以:F浮= G排=ρg L3 铜被压扁后,体积不变,V排也不变,
一个乒乓球先放到淡水中然后 再放到盐水中,问: 在哪里排开的液体体积多? 二者浮力有什么的关系?
淡水
盐水
探究影响浮力大小的因素
一、认识浮力: 1、浮力的定义:浸在液体(或气体)中的物体受到液体(或气体)向上托的力, 叫做浮力。 2、浮力的方向:总是竖直向上的。 3、浮力的施力物体:液体或气体。 二、浮力产生的原因:
观看:
在此实验中 你观察到的现象是什么;
你观察到的现象 能说明什么
探究浸在液体里的物体所受浮力的大小
器材:弹簧测力计、石块、细线、烧杯、水
实验方法: 称重法
将石块挂在测力计 的下方,记下测力 计的示数为 N
将石块浸没在水中,记下
测力计的示数为
N
石块受到的浮力为
N
F G
石块受到的浮力为
猜想浮力大小和哪些因素有关(有关的划√,无关的划×)
猜想因素
比较条件
液体深度h液
物体形状
物体重G物 物体质量m物
物体密度ρ物
物体体积v物 v 物体浸入体积 排
液体密度ρ液
较浅 较深 圆形 扁形 较重(铁块) 较轻(铝块) 较大(铁块) 较小(铝块) 较大(铁) 较小(铝) 较大 较小 较大 较小
水 煤油
液体对物体向上和向下的压力差。 公式: F浮=F向上-F向下. 三、浮力的大小: 1、猜想浮力的大小与V排和ρ液有关。 2、阿基米德原理
(1)、内容:浸在液体中的物体受到向上的、浮力,浮力的大小等于物体排开 的液体所受的重力。
(2)、公式:F浮=G排= ρ液g排
(3)、适用范围:
四、计算浮力的三种方法:
加油站
如图所示:A、B是能够自由移动的物体,C、D是用蜡 紧沾在容器是的物体。向容器内到入一些水,情况如图所示。 则下列说法错误的是: A、物体A一定受到浮力的作用;B、物体B一定受到浮力的作用; C、物体C一定受到浮力的作用;D、物体D一定受到浮力的作用;
A
B C
D 小心C物体
例1:
如图甲,边长为L的立方体铜块,浸没在 密度为ρ的液体内,受到的浮力是多少? 如果立方体处于图乙的位置,浮力又是多少? 如果把这个铜块压扁再让它浸没在液体中, 所受的浮力会不会发生变化?
3.有一个桥墩在河水中的体积为400m3,则河水对桥墩的浮 力是多少?
做一 做
• 浸没在水中的石块,它受到的浮力跟 它在水中浸没的深度有没有关系?
• 请你用实验来检验你的答案?
议一议:
我是大鲤鱼,我的 体积大,所以, 我的浮力大。
我是小黄鱼,我的 位置比你深,所以, 我的浮力大。
想 一个小木块和一个大石块同时浸没 一 到水中后, 小木块上浮,大石块 想 下沉。想一想,哪个受到的浮力大? :
N
F浮 =G - F
F G
被石块排开的水的重力是 N
G总
G桶
被石块排开的水的重力是 N
G总
G桶
G排= G总- G桶
阿基米德原理
阿基米德原理
1、内容:浸在液体中的物体受到向上的 浮力,浮力的大小等于物体排开的液体所 受的重力。
2、公式:F浮=G排= ρ液gV排
3、适用范围:液体和气体。是计算浮力普遍 适用的公式。