五年级英语上册导学案

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人教部编版五年级英语上册全册导学案设计

人教部编版五年级英语上册全册导学案设计一、教材简介小学五年级英语上册是按照人教部编版教材编写的。

本册教材包含了丰富的英语知识和研究内容，适合五年级学生研究英语。

二、导学案设计目标本导学案设计的目标是帮助学生全面理解和掌握本册教材的内容。

通过导学案的设计，学生可以更好地研究和运用英语知识，提高英语水平。

三、导学案设计内容本导学案设计包括以下内容：1. 单元概述本册教材共有若干个单元，每个单元都有具体的研究内容和目标。

在导学案中，会对每个单元进行简单的概述，介绍研究内容和目标。

2. 课前预针对每个单元的课前预，导学案设计了相应的预内容和问题。

学生可以通过预来了解即将研究的内容，加深对知识点的理解和记忆。

3. 课堂研究导学案对每个单元的课堂研究进行了详细设计，包括授课内容、教学方法、研究活动等。

学生可以根据导学案的指导，有目的地研究英语知识。

4. 课后作业为了帮助学生巩固所学内容，导学案设计了相应的课后作业。

通过课后作业，学生可以检验自己的研究成果并发现不足之处。

四、导学案设计原则本导学案设计遵循以下原则：1. 客观准确导学案中的内容应客观准确，不偏离教材的真实内容。

避免引用无法确认的内容，确保信息的准确性。

2. 简洁明了导学案中的语言应简洁明了，不冗余、不废话。

使用简单的策略和教学方法，避免法律复杂性。

3. 独立决策导学案的设计应独立决策，不依赖用户的辅助。

作为助手，应充分发挥自身的优势和创造性。

五、总结本导学案设计旨在帮助学生学习五年级英语上册教材。

通过导学案的设计，学生可以更好地学习和掌握英语知识，提高英语水平。

(共10套)新人教版PEP小学五年级英语上册(全册)导学案汇总

(共10套)新人教版PEP小学五年级英语上册（全册）导学案汇总pep小学英语五年级上册Unit1 What’s like？导学案Unit1 What’s he like？第一课时学习目标:１、掌握old young funny kind strict的正确读音并能听说读写。

he2、能在具体的语境中运用重点句型Who’s …?What’s he /she like ?。

3、能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点4、培养学生热爱、尊敬老师的情感教具准备：教学光盘、单词卡片。

教学重点：能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物. 教学难点：用英语准确询问并回答人物特征.教学过程：一、自学?导学（5分钟）1.查出下列单词的汉语意思：kind________; old________;young________;funny_______;strict_____2、译下列句子：1）who’s your art teacher? _____________________________2) Is he young?____________________________3. 写一写：我们已经学过了哪些描述人物特征的形容词？_______________________________________________________二、presentationStep1. Warming-up1.sing a song”Who’s your teacher”2.show pictures and say出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.T: Who’s this man/woman?S: He/she is our…两组师生示范后，进行生生问答。

新人教版五年级英语上册导学案(全册)

反
馈
Play a game
游戏规则：优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点。
S1: Who’s that…?
S2:…
S1:What’s he/she like?
S2:He/she is…
S1:Is he/she…?
S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.
小结
板书
设计
Unit 1What’s he like?
S1:What’s he/she like?
S2:He/she is…
S1:Is he/she…?
S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t
教学
反思
导学案
第一单元第一课（节）总第个导学案
教学内容
第三课时
教学目标
1通过学习，能够感知并归纳y在单词中的发音规律。
2通过学习，能够读出符合y发音规则的单词，培养学生的运用能力。
教学重点
能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物.
教学难点
用英语准确询问并回答人物特征.
教学方法
Teaching, Playing
教学过程
教学活动
师生活动
二次备课
研
读
Step 1. Warming up
1.Sing a song:
2.Show pictures and say.
Who’s this man/ woman?
探
究
Step2. Presentation
学习let’s try let’s talk
（1）listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。
（2）创设情境：这节课让我们和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young好不好？教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。

五年级上册英语导学案-unit1 we have new friends lesson 2-人教(精

五年级上册英语导学案-Unit 1 We Have New Friends Lesson 2-人教（精通）秋一、教学目标本单元的重点是学习介绍自己和认识新朋友。

通过本节课的学习，学生们应该能够：•了解并掌握词汇表中的单词和词组。

•学会用正确的语音、语调和语言表达自己。

•能够用英语自然而流畅地互相介绍自己。

•能够学会简单的问答技巧，与同伴互相认识和沟通。

二、教学内容1. 词汇•have （v.）有•friend （n.）朋友•a （indefinite article）一个•new （adj.）新的2. 语言点•My name is… 我叫…•Nice to meet you. 很高兴认识你。

•I have a new friend. 我有一个新朋友。

•What’s your name? 你叫什么名字？•Have you got any friends? 你有没有朋友？3. 句型•A: My name is Tom. What’s your name? B: My name is Mary. Nice to meet you.•A: Have you got any friends? B: Yes, I have a new friend.三、教学过程1. 导入（15分钟）1.先放一段自我介绍的视频作为导入环节，让学生了解主题和重点。

“我和我的新朋友们”这个主题，旨在让学生了解自我介绍、认识朋友的相关语言点和表达方式，为以后的学习做好铺垫。

2.引导学生看视频后思考：视频中主人公如何介绍自己？他们是如何认识新朋友的？引导学生了解或回忆“人称代词”的使用方法。

2. 学习（35分钟）1.学习新词汇表中的单词和词组，布置学习和记忆任务，以及常用语句和句型的学习。

这个部分的目的是让学生能够掌握最基本的表达方式，准备面对下一个环节。

2.集体练习、口头问答，让学生通过与班内同学交流练习学过的句型和说英语的感觉。

五年级英语上册导学案

五年级英语上册导学案Unit 1 My school dayⅠ、教学目标1.掌握新单词playground, classroom, music room, computer room并正确运用这些单词描述校园设施。

2.能听懂、会说句型What's this? It's a/an...., What's that? It's a/an....3.能够流利朗读Section A 对话，并理解其大意。

4. 能够听懂、会说句型：- What's this? It's a book.- What's that? It's a pencil box.5. 运用句型，能够将所学校园器材设施进行简单的描述。

6.能够正音、会读如下单词：school, classroom, playground, music room, computer roomⅡ、教学重点1.能够听懂、会说句型What's this? It's a/an...., What's that? It's a/an....2.运用句型来问询校园设施。

①教学准备：1.多媒体课件, 图片 ( school, classroom, playgroundm music room, computer room)2.音频资料,3.教学小黑板, 讨论文具②教学过程Step 1: Warming-up1. Greeting: T: Good morning, class. S1: Good morning, Miss/Mr. T. (学生自由回答，能够体现出英文问候的基本能力).2.Leading in: Teacher shows some pictures (School, classroom……), the teacher introduce the contents of the class, in order to let the students pay attention to the class, Through pictures let the students know the contents and objects of the class.Step 2: PresentationAsk: Is this our school? Is this the playground?Introduce some flashcards: The picture of School, Classroom, Playground, Music room and Computer room, then show the flashcards and Teacher introduces the word School, Classroom, Playground, Music room and Computer room (with the help of PPT, cards and real objects). Group show and Pictrue show, students echo, and then consolidation 3-4 times to ensure understanding. Finally, ask students to do simple dialogue like this:Students: What's this? And the rest of the students answer in chorus, Teacher: It's a Classroom.At this time, the expression can be clicked on the ppt board, zoom in, students echo.Step 3: Practice1. Listen and tick. Sum up the new words and teacher says the new words. Music room. Computer room, then explain:要求学生熟练掌握四个字母在单词中的读音。

五年级上册英语导学案-Unit5第二课时-人教PEP

教案主题：五年级上册英语导学案Unit 5 第二课时人教PEP一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标：（1）培养学生的听说能力，提高他们的语言运用能力。

（2）培养学生的团队合作精神，提高他们的交际能力。

3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。

（2）培养学生的跨文化交际意识，提高他们的综合素质。

二、教学内容：1. 单词：draw, paint, read, write, listen, count, sing, dance。

2. 句型： Can you ?Yes, I can. / No, I can't.三、教学重点与难点：1. 重点：单词的准确认读和运用，句型的熟练掌握。

2. 难点：情态动词can的用法，以及相关句型的运用。

四、教具与学具准备：1. 教具：PPT，录音机，磁带。

2. 学具：课本，练习册，文具。

五、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习上一课时的单词和句型。

（2）进行简单的听力练习，让学生听懂并模仿发音。

2. 导入（10分钟）（1）通过PPT展示本课时的单词和句型。

（2）引导学生跟读单词和句型，确保他们准确掌握。

3. 新课教学（15分钟）（1）讲解单词的意思和用法，让学生举例说明。

（2）讲解句型的用法，进行角色扮演，让学生实际运用。

4. 练习（10分钟）（1）进行听力练习，让学生听懂并回答问题。

（2）进行口语练习，让学生两人一组进行对话。

5. 课堂小结（5分钟）（2）强调情态动词can的用法和相关句型的运用。

六、板书设计：1. 单词：draw, paint, read, write, listen, count, sing, dance。

2. 句型： Can you ?Yes, I can. / No, I can't.七、作业设计：1. 抄写单词和句型，每个单词和句型写5遍。

英语人教新起点五年级上册-unit 3 Story Time 导学案

英语人教新起点五年级上册-unit 3 Story Time 导学案1. 前置知识本单元所需的前置知识有：•基本的英语语法知识；•对所需英语词汇的掌握；•了解英语故事的基本结构。

2. 教学目标本单元的教学目标有：•学会理解、朗读、记忆本单元所学的英语故事，并熟悉故事的基本结构；•锻炼学生英语听、说、读、写的能力，提高学生的英语综合语言运用能力；•培养学生的英语学习兴趣和学习策略。

3. 教学重点本单元的教学重点有：•熟悉本单元所学的英语故事，并理解故事的基本结构；•掌握本单元所需的英语词汇和语法知识。

4. 教学难点本单元的教学难点有：•让学生能够在理解、记忆故事的同时，能够运用故事进行有效的英语语言应用；•帮助学生掌握本单元所需的英语词汇和语法知识，以达到语言运用的流利程度。

5. 教学内容5.1 Story Time本单元所学的故事是一则发生在一个小镇上的故事，内容涉及到两位有趣的大象的冒险经历。

学生可以通过故事的内容理解英语语言、发现英语故事的结构和学习英语的语音、语法及词汇。

5.2 语言点本单元所需掌握的英语语言点有：•掌握并理解一些常用形容词、名词、动词；•学会正确使用一般现在时和过去式，以及副词“sometimes”、“always”。

5.3 课堂教学在教学过程中，本单元的教学要点如下：•阅读故事并朗读故事，以便学生能够掌握故事的思路、结构和用法；•理解、分析并掌握故事中的关键词汇；•对学生进行听力训练和口语训练，以巩固所学内容；•对学生进行具体的写作训练，强化英语语言综合运用能力。

6. 教学方法和手段本单元的教学方法和手段有：•阅读指导；•口语训练和口语演练；•写作指导和写作训练；•演讲和讨论。

7. 补充教材在本单元的教学过程中，老师可以引入一些额外的辅助材料，以帮助学生更好地学习。

这些辅助材料包括：•英语故事视频；•练习册和听力练习；•学习工具和应用程序。

8. 教学评估为了确保学生在本单元的学习达到预期目标，老师可以通过以下方式进行评估：•口语和听力的考核；•教师评估学生写作作业的质量；•通过阅读作业、故事记忆和练习的质量进行评估。

PEP人教版小学五年级英语上册导学案(全册)

PEP人教版小学五年级英语上册导学案（全册）单元总览一、单元学习目标1.能力目标(1)能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点,如:We have a new English teacher.He's tall and strong.He's very funny.(2)能够询问并介绍学校里教师的情况,如:Who's your English teacher? Mr Carter.He's from Canada.What's he like? He's tall and strong.(3)能够听懂一些描述人物特征的简单对话,完成学生用书中的Let's try部分。

(4)能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”。

能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。

2.知识目标(1)理解A、B部分Read and write中的会话,并根据提示填充句子或回答问题。

(2)听、说、读、写A、B部分Let's learn和Read and write中的四会单词和句子。

(3)理解Let's start、Let's find out、Let's sing、Let's chant和Pair work等部分的内容。

(4)了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音,并能熟练读出例词。

(5)了解Task time、Story time、Good to know等部分的内容。

3.情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度:根据小学高年级阶段学生的特点,引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力,积极主动地进行英语学习,更好地激发他们英语学习的兴趣。

(2)学习策略:学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法,有效利用学生用书中设计的Pair work、Group work、Talk and draw以及Task time 部分,培养学生合作学习的意识。

2023年秋部编版五年级英语上册全册导学案

2023年秋部编版五年级英语上册全册导学案第一单元：你好，英语研究目标：- 研究认读26个英文字母大小写形式。

- 研究正确发音26个英文字母。

- 能够自我介绍并与他人交流问候语。

课前预：- 在课前花一些时间看英文字母的书或练卡，提前熟悉字母的形状和发音。

- 如果有字母磁贴可以贴在冰箱上，每天选择一些字母进行复。

活动一：字母认读- 找一些具有吸引力的图片和卡片，将每个英文字母写在一张卡片上，然后展示给学生，让他们尽量快速地认出字母。

在游戏过程中鼓励学生大声喊出字母的发音。

- 可以使用各种游戏形式，例如猜测字母，拼写字母等。

活动二：发音练- 使用发音录音或视频资源，让学生跟随发音准确地发出每个英文字母的音。

- 播放一段包含多个单词的录音，让学生逐个单词听并模仿发音。

活动三：自我介绍和问候语- 学生分成小组，每个人轮流向组内的其他成员进行自我介绍。

要求学生使用英语介绍自己的名字、年龄、爱好等。

- 学生通过角色扮演的方式模拟日常交流场景，例如问候老师、同学或其他人。

第二单元：我的家研究目标：- 研究家庭成员的英文称呼，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。

- 研究描述家具、房间和位置的词汇。

课前预：- 学生可观看相关的家庭和家具的图片或视频，尝试用英语描述这些内容。

- 还可以利用家庭成员的照片或画像，组织一些句子来描述每个家庭成员。

活动一：家庭成员称呼- 学生听老师示范家庭成员的英文称呼，并根据指示回答问题。

- 老师利用图片或者手绘的家庭成员进行出示，学生齐读英文名称。

活动二：家具和房间- 学生观看或听老师介绍一些家具和房间的英文词汇，并进行模仿跟读。

- 学生可以在纸上画出自己家中的一个房间，然后在纸上标出不同家具的名称。

活动三：描述位置- 老师描述一个物品或家具的位置，学生根据描述用正确的英文表达出来。

- 学生可以和家人一起玩一个描述位置的游戏，例如“热土豆”，在描述物品的位置时快速传递一个球或者玩具。

第三单元：我的学校研究目标：- 研究学校建筑的词汇，如教室、图书馆、操场等。

新人教版PEP五年级英语上册导学案(全册共72页基于标准教案)

新人教版PEP五年级英语上册导学案（全册）Unit 1 What’s he like?教材来源：小学五年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学五年级《英语（上册）》第一单元主题：What’s he like?课时：共6课时授课对象：五年级学生设计者：课程标准的描述能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。

单元内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher? What’s he like? Is she …? Yes, she is /No, she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。

学情分析五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。

因此，我确立的学习目标如下：学习目标1、能力目标：（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher? Mr Ding.He’s from China. What’s he like? He’s tall and strong.（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’stry 部分。

（4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。

2、知识目标（1）理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。

（2）听、说、读、写A、B部分Let’s learn中的四会单词和句子。

外研版五年级英语上册导学案

外研版五年级英语上册导学案一、课前准备- 预本节课所涉及的单词和句子，并强化记忆。

- 准备好课本、练册和笔。

二、研究目标本节课的研究目标主要包括以下内容：- 掌握本单元的重点词汇和短语。

- 理解并能正确运用本单元的语法知识。

- 能够流利地进行与本单元相关的对话。

三、课堂研究1. 导入：- 引导学生回顾上节课所学的内容，利用相关图片或课件做简单的复。

2. 新课呈现：- 根据本节课的主题，引入新的单词和短语，通过图片、动作等方式展示给学生。

- 播放相关视频或音频素材，帮助学生理解新的语言知识。

3. 听说训练：- 执行听力活动，例如听对话选答案、听对话写单词或句子等，提高学生的听力和口语表达能力。

- 制定合适的口语练题目，让学生互相对话或角色扮演。

4. 读写训练：- 对学生进行阅读训练，让学生熟悉课文并能理解其中的主要内容。

- 完成练册中与本节课相关的练题，巩固所学的词汇和句型。

四、课后作业- 完成练册中的课后作业。

- 针对生字、短语和语法知识进行复和记忆。

五、拓展延伸- 整合课外资料，鼓励学生进行额外阅读或听力训练。

- 利用多媒体素材和互动游戏等方式，加深学生的研究兴趣和积极性。

六、教学反思与总结- 总结本节课的重点和难点，对学生的研究情况进行评估。

- 根据学生的表现和反馈，调整教学策略和方法，以便更好地促进学生的研究。

- 总结本节课的教学体会和感悟，为下节课的准备提供参考。

以上为《外研版五年级英语上册导学案》的大致安排，具体教学内容和形式可根据实际情况进行调整和改变。

希望本节课能够帮助学生全面提升他们的英语语言能力。

五年级上册英语导学案-Unit 1 Classmates Lesson 3｜人教新起点

五年级上册英语导学案-Unit 1 Classmates Lesson 3｜人教新起点一、教学目标1.认识并掌握新单词：am, is, are2.掌握询问他人所在地的表达方式，并能正确应答3.学会用“what”询问年龄，并能够正确回答4.理解并掌握句型：I am in/at/on…5.会用“He is…”和“She is…”表达他人所在地，并能够正确使用二、教学内容1.单词：am, is, are2.询问所在地的表达方式3.用“what”询问年龄4.句型：I am in/at/on…5.句型：He is…/She is…三、教学重点1.掌握询问他人所在地的表达方式，并能正确应答2.理解并掌握句型：I am in/at/on…3.会用“He is…”和“She is…”表达他人所在地，并能够正确使用四、教学难点1.用“what”询问年龄，并能够正确回答2.句型：He is…/She is…五、教学方法1.情景教学法：通过模拟情景，让学生更好地理解和掌握表达方式2.讨论教学法：通过师生互动讨论，让学生更好地理解和掌握句型六、教学准备1.课件2.单词卡片3.练习题七、教学步骤1.导入环节（5分钟）通过图片展示有关“地点”的单词，引导学生猜测单词意义。

2.新词学习（10分钟）老师口胡单词：am, is, are，并让学生识记。

3.询问所在地表达方式的学习（20分钟）（1）教师出示多幅图片，让学生看到不同的场景，再让学生用“What’syour name?”的方式来评论每一幅图片。

（2）教师出示一张图片，用“Where is…?”的方式询问学生，再让学生回答，并模拟多次。

（3）让学生自由分组，细化课堂练习。

4.询问年龄表达方式的学习（10分钟）（1）教师出示数字，询问学生“what’s your age?”的表达方式，再让学生回答。

（2）学生练习询问其他同学的年龄，并模拟多次。

5.句型“架构式”的学习（10分钟）（1）老师出示一张图片，让学生通过听句子来判断，再让学生回答。

PEP小学英语五年级上册英语导学案

PEP小学英语五年级上册英语导学案PEP小学英语五年级上册英语导学案Unit 1 How do you study for a test?【课前问题】1. How do you usually study for a test?2. Do you like studying for tests?3. Why is studying important?4. What are some good study habits?【学习目标】本课时的学习目标如下：1. 能够运用单词和句型描述自己和他人的学习习惯。

2. 能够听懂并表达日常交际用语。

3. 能够运用所学知识进行语言表达。

【教学重点】本课时的教学重点如下：1. 学习并掌握与学习相关的单词和句型。

2. 学习并掌握日常交际用语。

3. 运用所学知识进行语言表达。

【教学难点】本课时的教学难点如下：1. 如何运用所学知识进行语言表达。

2. 如何正确理解日常交际用语的含义。

3. 如何在实际生活中运用所学知识。

【教学方法】本课时的教学方法如下：1. 情境教学法。

2. 合作学习法。

3. TPR教学法。

【教学时长】本课时的教学时长为40分钟。

【教学过程】Step 1: Warm-up (5 min)1. Greetings and introduction.2. Review the vocabulary of unit 1 with students.3. Ask students to share their own study habits and how they prepare for tests.Step 2: Presentation (15 min)1. Introduce the target language to the students: “How do you study for a test?”2. Teacher explains the sentence structure and asks students to repeat.3. Teacher will present a PowerPoint on study habits on the board and elicit help from students in reading the poster.4. Play a video regarding study habits so that students can see examples of different study habits.5. Teacher asks students to discuss in groups how they and their classmates study for tests.Step 3: Practice (15 min)1. Teacher divides the students into different groups and asks each group to come up with a short skit portraying different study habits.2. Teacher assigns roles for each student in the skit.3. Students practice their skits in their groups.4. Teacher asks students to perform their skits for the class.Step 4: Closure (5 min)1. Teacher sums up the lesson.2. Teacher asks students to share one new thing they learned today.3. Homework: Students need to ask their parents about their study habits and make a chart about the habits they observe.【板书设计】本课时的板书设计如下：How do you study for a test?study habits- read- listen to music- take notes- review- watch videos【作业布置】本课时的作业布置如下：1. Ask their parents about their study habits.2. Make a chart about the habits they observe in their parents.【教学反思】本课时采用了情境教学法、合作学习法和TPR教学法，让学生能够更好地理解和学习本课的内容。

人教版(精通)五年级英语上全书导学案

4、I come from Britain.的读法及意思。
5、小组阅读本课课文并翻译
组内交流
组际解疑
教师点拨
合
作
考
试
选词填空
1、Come to the(front/ from)
2、I come from(Britain/Britain)
3、Go back(to/for)your seats.
4、Let’s(begin/be) our class.
重点难点
本单元的单词和句子
学
习
过
程
学案
导案
独
立
尝
试
1、学生画出英国、澳大利亚和新西兰的国旗
2、学生写出以上国家的单词
3、小组间相互询问What’s your name? How old are you?
布置课前预习
点
拔
自
学
1、在小组内试着把France、Germany、Russia读准读熟，并理解意思。
布置课前预习
点
拔
自
学
1、在小组内试着把girl、boy、friend、name、eye、hair读准读熟，并理解意思，区分以上单词的可数和不可数性，可数的写出复数形式
2、在小组内试着把who、that、new、big、long、pretty、clever读准，并理解意思。
组内交流
组际解疑
教师点拨
合
作
考
试
选择
（）1、 are you from?
A. What B. Where C. When
( )2、I’m Bob. I comeBritain.
A. to B. on C. in D. from

五年级上册英语导学案-unit1 we have new friends lesson 3-人教(精

五年级上册英语导学案-Unit1 We Have New Friends Lesson 3-人教（精通）秋教学目标1.能够听懂、理解、朗读并正确使用本课的词汇和短语。

2.能够用英语简单地介绍自己和自己的朋友。

3.能够在课堂上展示自己的英语口语能力。

教学重点1.词汇和短语的学习与掌握。

2.听力和口语能力的提高。

教学难点1.能够熟练运用本课所学的词汇和短语进行简单的英语交流。

2.能够在听力测试中获得好的成绩。

教学准备1.课件和音频材料。

2.学生课本和笔记本。

教学过程Step 1. Warming-up1.让学生看一张照片或图片，让学生用英语简单介绍图片里的人或物品。

2.引导学生谈论自己的朋友和熟人。

3.引导学生聊天时应该注意哪些礼仪和注意事项。

Step 2. Presentation1.帮助学生学习和掌握本课所需的词汇和短语，如：new friend，her name is，his name is等。

2.为学生演示一个短语或句子的用法和正确发音。

3.轻松愉快地呈现本课的内容，激发学生学习英语的兴趣。

Step 3. Practice1.让学生参与教学中的互动练习，如：读课文和听音频等。

2.让学生进行口语练习，例如一个人介绍自己，另一个人介绍自己的新朋友。

3.提供一些教育游戏和小组活动，让学生在互动中学习和提高口语水平。

Step 4. Production1.让学生展示他们在口语练习中的表现。

2.鼓励学生大胆展示自己的英语能力。

3.让学生互相点评和给予建议，提高互动的效果。

Step 5. Assessment1.通过听力测试来评估学生的听力水平。

2.通过口语测试来评估学生的口语水平。

3.让学生自评和互评，检查他们的英语水平和学习效果。

课后作业1.撰写一篇英文作文，简单介绍自己的新朋友。

2.练习本课所学的单词和短语，并进行口语练习。

3.收听和观看英语语言节目，提高听力理解能力。

总结本课主要介绍了如何用英语介绍自己和自己的新朋友。

五年级上册英语导学案-Unit 1 Classmates Lesson 2｜人教新起点

五年级上册英语导学案-Unit 1 Classmates Lesson 2｜人教新起点一、教材分析本课是五年级上册英语教材Unit 1 Classmates的第二课，教材使用的是人教新起点。

本课的主要话题是介绍自己的朋友，重点教学目标是学生能够听、说、读、写本课的词汇和句型，能够用英语准确介绍自己的朋友，能够进行简单的交流。

本课教学重点是运用“What’s his/her name? He’s/She’s…”和“How old ishe/she? He/She’s…”介绍朋友的名字和年龄。

二、教学目标1.能够准确理解和运用本课的词汇和句型。

2.能够听、说、读、写本课的词汇和句型。

3.能够用英语介绍自己的朋友，进行简单的交流。

三、教学重难点1.教学重点：运用“What’s his/her name? He’s/She’s…”和“How old is he/she? He/She’s…”介绍朋友的名字和年龄。

2.教学难点：在实际语言运用中，准确地运用本课的句型和词汇进行交流。

四、教学准备1.教师准备：PPT、黑板、磁带或光盘、教学实物。

2.学生准备：英语书、文具。

五、教学过程1.导入新课教师可以通过一个小游戏，引导学生集中精力进行听力训练。

例如，教师可以将班级分为两组，在黑板上列举出一些本课的单词，两组学生分别发出各自的声音，看哪一组能快速准确地说出该单词。

2.学生自我介绍教师可以让学生按照自己的方式进行自我介绍，例如：姓名、年龄、家庭、爱好等等，同时也可以让学生考虑如何用英语来进行介绍。

3.听力训练播放录音并让学生听，学生需要听出老师在说什么，然后教师再让学生听课文录音1遍。

回答以下问题:•What’s the boy’s name?•How old is he?4.讲解语言知识点和学生一起学习本课的重点知识，引导学生正确使用本课的单词和句型，并让学生进行理解和记忆。

5.口语训练教师可以让学生模仿老师说出课文中的句子，或者让学生举手表达自己的感受和一些补充介绍。

新人教版五年级英语上册导学案(全册)

小结
板书
设计
Unit 1 What’s he like?
Mr Miss Mrs Ms
old young funny kind strict
教学
反思
导学案
第一单元第一课（节）总第个导学案
教学内容
Unit1What’s he like?第二课时
教学目标
1．能正确听，说，朗读“Whois …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
2.3.学习Ask and answer
(1) Show a picture of their head teacher and talk about him or her with the students.
Who’s this? She is Miss Ding.
Yes, she is our head teacher.(引出head teacher的学习)
研
读
Step 1.Warm up
看单词读单词：old,young,stict,kind,
funny.
探
究
Step2 Presentation
1、1.出示单词baby, happy, windy, sunny, sorry,
引导、观察尝试发音
2、指导学生开展自主合作学习.
3、展示交流：汇报y在单词中的发音规律
3能够完成听音排序题，并能根据提示完成填空，指导学生正确书写句子。提高学生的观察、理解能力。
教学重点
通过学习，能够感知并归纳y在单词中的发音规律
教学难点
能够根据单词的读音拼写出符合y发音规则的单词，补全句子X K b 1.C o m