《让我们选择坚强》导学案
《让我们选择坚强》导学案
《让我们选择坚强》导学案[教学目标]情感态度价值观目标:使学生树立磨砺坚强意志的信念,并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。
能力目标:让学生能够分析自己的意志品质。
知识目标:使学生知道坚强意志品质的四种表现:自觉性、果断性、自制力、坚韧性;知道坚强意志的作用。
[教学重点]坚定正确的人生方向[教学难点]意志品质的表现[教学方法]典型事例分析教学法、创设情境法[课前准备]制作多媒体[知识链接]、请大家竞猜这个人物是谁?（1）、从不幸的谷底到艺术的颠峰,也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈,于无声处展现生命的蓬勃,在手臂间勾勒人性的高洁,一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹,心灵的震撼不需要语言,无声世界创造美丽,你在我们眼中最美。
（2）、当他还是一个孩子的时候,就对另一个更弱小的孩子担起了责任,就要撑起困境中的家庭,生活让他过早地开始收获,他变成了苦难都打不倒的男子汉,在贫困中求学,在艰辛中奋进,他曾经说过:“苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本,奋斗才是最重要的。
”（3）、她曾是一名国家体操队运动员,在参加1998年第四届友好运动会中,不幸伤了颈椎,面对可怕的瘫痪,她没有悲观失落,没有沉沦,而是勇敢地迎接挑战,进行物理治疗,学习电脑,学习英语,学习各种知识,每一天露出灿烂的笑容。
2、著名数学家华罗庚中学毕业后,因交不起学费被迫辍学。
但他没有忘记求学,回到家乡后,一面帮父母干活,一面继续顽强地读书自学。
不久,他又身染伤寒,病势垂危。
他在床上躺了半年,病痊愈后,却留下了终身的残疾──左腿的关节变形,瘸了。
当时他只有19岁,在那迷茫、困惑、近乎绝望的日子里,他没有自暴自弃,并决定用健全的头脑代替不健全的双腿。
白天,他拖着病痛,忍着关节剧烈的疼痛,拄着拐杖一颠一颠地干活,晚上,他在油灯下自学到深夜。
1930年,他的论文在《科学》杂志上发表了,这篇论文惊动了清华大学数学系主任熊庆来教授。
以后,清华大学聘请华罗庚当了助理员。
《让我们选择坚强》导学案
《让我们选择坚强》导学案[教学目标]情感态度价值观目标:使学生树立磨砺坚强意志的信念,并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。
能力目标:让学生能够分析自己的意志品质。
知识目标:使学生知道坚强意志品质的四种表现:自觉性、果断性、自制力、坚韧性;知道坚强意志的作用。
[教学重点]坚定正确的人生方向[教学难点]意志品质的表现[教学方法]典型事例分析教学法、创设情境法[前准备]制作多媒体[知识链接]、请大家竞猜这个人物是谁?（1）、从不幸的谷底到艺术的颠峰,也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈,于无声处展现生命的蓬勃,在手臂间勾勒人性的高洁,一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹,心灵的震撼不需要语言,无声世界创造美丽,你在我们眼中最美。
（2）、当他还是一个孩子的时候,就对另一个更弱小的孩子担起了责任,就要撑起困境中的家庭,生活让他过早地开始收获,他变成了苦难都打不倒的男子汉,在贫困中求学,在艰辛中奋进,他曾经说过:“苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本,奋斗才是最重要的。
”（3）、她曾是一名国家体操队运动员,在参加1998年第四届友好运动会中,不幸伤了颈椎,面对可怕的瘫痪,她没有悲观失落,没有沉沦,而是勇敢地迎接挑战,进行物理治疗,学习电脑,学习英语,学习各种知识,每一天露出灿烂的笑容。
2、著名数学家华罗庚中学毕业后,因交不起学费被迫辍学。
但他没有忘记求学,回到家乡后,一面帮父母干活,一面继续顽强地读书自学。
不久,他又身染伤寒,病势垂危。
他在床上躺了半年,病痊愈后,却留下了终身的残疾──左腿的关节变形,瘸了。
当时他只有19岁,在那迷茫、困惑、近乎绝望的日子里,他没有自暴自弃,并决定用健全的头脑代替不健全的双腿。
白天,他拖着病痛,忍着关节剧烈的疼痛,拄着拐杖一颠一颠地干活,晚上,他在油灯下自学到深夜。
1930年,他的论文在《科学》杂志上发表了,这篇论文惊动了清华大学数学系主任熊庆来教授。
以后,清华大学聘请华罗庚当了助理员。
《让我们选择坚强》教案（精选3篇）
《让我们选择坚强》教案（精选3篇）《让我们选择坚强》篇1课题让我们选择坚强版本人教版执教者桂林清风实验学校莫家敏解读教材教学目标1、情感、态度、价值观：使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。
2、能力目标：让学生能够分析自己的意志品质。
3、知识目标：使学生知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。
重点：坚持正确的人生方向难点：意志品质的表现解读方法教学方法典型事例分析教学法、创设情境法教学手段多媒体教学教学准备教师准备：根据课标内容精选事例，制作学生准备：看教材预习，查找坚强的事例教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成导入活动一：展示图片与视频：《永不停跳的舞步》（北京残奥会开幕式上跳舞女孩李月的故事）思考：1.是什么力量让李月永不停跳的舞步？2.李月面对挫折和困难为什么不放弃？学生表达所思所想让学生感悟坚强意志的力量，引出课题《让我们选择坚强》。
讲授新课一、坚强意志的表现（意志品质的四种表现）活动二：探究坚强意志的品质（回放李月故事）思考：（1）坚强的意志在李月身上怎么体现出来的？（2）小组讨论，发言。
通过讨论，得出意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性学生分组交流谈论，畅所欲言让学生从对意志品质的感性认识上升到理性认识活动三：四种意志品质材料学生阅读教材中的相关材料并讨论，说出四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一个?进一步加深对四种意志品质的理解活动四：分析自己的意志品质的现状请同学谈谈自己在意志品质方面有什么不足？过渡：让学生反思自己意志薄弱时带来的危害，过渡到坚强意志的作用学生分析自己的意志品质现状反思自己的不足，更全面地认识自己通过反思意志薄弱时带来的危害，激发学生提高自己意志水平的愿望二、实现人生目标的保障（坚强意志的作用）活动五：找一找请同学们结合实际例子，寻找坚强意志品质的作用。
同学们在小组内交流，结合实例整理出坚强意志品质的作用。
让我们选择坚强
《让我们选择坚强》导学案学习目标1、通过阅读教材，能联系自己的经历和体验，说出意志坚强的表现。
2、能够认识到坚强意志是人们战胜挫折、实现人生目标的保障。
3、能理解坚强意志的作用，并在生活中磨练自己的意志品质，做一个意志坚强的人。
学习重点：（1）意志坚强的表现（2）坚强意志的作用学习难点：坚强意志是实现人生目标的保障。
一、自学导航（一）自主阅读教材，完成下列空格：1、①意志坚强的人，对自己行动的和有清醒而深刻的认识。
②意志坚强的人，能在复杂的情境中冷静而迅速的，毫不迟疑的采取坚决的。
③意志坚强的人，在碰到挫折和失败的时候，可以调节，控制自己的，不灰心、不泄气、不焦躁。
面对胜利和成功，__________，_______________。
④意志坚强的人，能以精神、百折不挠的，战胜挫折和困难，实现自己的目标。
2、①坚强的意志，能使我们坚持正确的。
自觉抵制不良的思想和行为。
②坚强的意志，能使我们走出。
③坚强的意志，有利于我们形成良好的。
④坚强的意志，能使我们成就。
(二) 收集意志坚强的成语。
二、新知探究1、下列材料分别体现了坚强意志品质的哪几种表现？（1）、周末,王明回学校补课。
在路上遇见同学李刚,李刚提议一起去网吧打游戏。
王明一想有的玩，于是跟着走了……（2）、黄继光奋起堵枪眼，董存瑞舍身炸碉堡。
（3）、冰冻三尺非一日之寒，绳锯木断，水滴石穿。
（4）、富兰克林从两个方面管理自己，一是自我时间管理，二是自我品德管理，然后一一逐项检查，他还给自己定了13条道德守律，最终由一名普通工人成为一代伟人。
2、下列名人名言都是关于意志品质作用的，请分别指出是哪一种作用？（1）只有伟大的目标，才能产生伟大的毅力——斯大林（2）失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。
只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么—爱迪生（3）良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本在不断的增值，而人在其整个一生中都享受着它的利息——乌申斯基（4）我从来不曾有过幸运，将来也不指望幸运……我激励自己，用尽所有的力量应对一切……我的毅力终于占了上风。
七下第六课第一框《让我们选择坚强》导学案
第六课第一框《让我们选择坚强》导学案【学习目标】1.情感态度价值观：树立磨砺坚强意志的信念2.能力目标：培养分析判断能力3.知识目标：了解坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用【重点、难点】1.重点：坚强意志的作用2.难点：区分坚强意志的不同表现【课前预习案】（自主、合作学习）1.坚强意志的表现：①意志坚强的人，对自己的和有清醒而深刻的认识。
②意志坚强的人，能在复杂的情境中，做出判断，毫不迟疑的采取坚决的措施和行动。
③意志坚强的人，再碰到挫折和失败时，都可以调节自己的控制自己的。
④意志坚强的人，能以、战胜挫折和困难。
2.坚强意志的作用：坚强意志是战胜挫折、实现人生目标的保障。
①，需要坚强的意志。
②，需要坚强的意志。
③，需要坚强的意志。
④，需要坚强的意志。
【课内探究案】（合作探究）活动一：坚强意志的表现阅读和讨论教材第73－74页的材料，并思考：材料中的四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一方面？你还能列举出几个类似的实例吗？活动二：坚强意志的作用一次，一位著名的体操教练到业余体校去选拔队员，他觉得那里的孩子们身体条件都很好，在技术上也各有特长，实在是不分上下，旗鼓相当。
于是，他二话没说，当即要求孩子们排成一排，靠墙倒立。
而那位教练，却走到几十米之外，和别人聊天去了。
时间就这样一分钟十分钟二十分钟地过去了…….（1）教练为什么要这样做？他会挑选什么样的队员？（2）他为什么要挑选这样的队员？这样的孩子长大后会成为什么样的人？（3）请尽可能多的说出坚强意志的作用。
【课堂训练案】1.下列属于意志坚强的表现有（）A．小玲从上小学开始到中学，天天都坚持清晨长跑锻炼B．小王写作业时只要遇到难题就想“参考”别人的作业C．小张搞社会调查时，遇到困难就让妈妈帮助完成调查D．小李学习英语单词总记不住，就不想继续下工夫了2.意志坚强的人有高度的自觉性，这表现在（）A．他的政治思想觉悟很高B．他迎难而上，勇往直前C．他对自己行为的动机和目的有清醒的认识D．他对别人眼中的自己有深刻认识3．意志坚强的人具有果断性，这表现在（）。
让我们选择坚强教案
让我们选择坚强教案第一章：认识坚强1.1 教学目标让学生理解坚强的含义和重要性引导学生认识到坚强是面对困难时的一种积极态度1.2 教学内容介绍坚强的定义和特征分享坚强的人物故事，如残疾人、贫困学生等1.3 教学活动小组讨论：学生分享对坚强的理解故事分享：教师讲述坚强的人物故事小组分享：学生分组讨论并分享自己的看法第二章：培养坚强的意志2.1 教学目标让学生了解如何培养坚强的意志力引导学生通过积极思考和努力行动来面对困难2.2 教学内容介绍意志力的概念和作用探讨培养坚强意志的方法，如设定目标、克服拖延等2.3 教学活动小组讨论：学生分享如何设定目标和克服拖延的方法小组分享：学生分组讨论并分享自己的计划和行动第三章：学会面对挫折3.1 教学目标让学生理解挫折是成长的一部分引导学生学会面对挫折并从中吸取教训3.2 教学内容介绍挫折的普遍性和作用探讨面对挫折的方法，如积极思考、寻求支持等3.3 教学活动小组讨论：学生分享自己经历过的挫折和应对方法小组分享：学生分组讨论并分享自己的经验和教训角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟面对挫折的情境第四章：建立积极心态4.1 教学目标让学生认识到积极心态对面对困难的重要性引导学生学会建立和保持积极心态4.2 教学内容介绍积极心态的概念和作用探讨建立积极心态的方法，如积极思考、感恩等4.3 教学活动小组讨论：学生分享如何保持积极心态的方法小组分享：学生分组讨论并分享自己的积极心态实践经验第五章：实践坚强5.1 教学目标让学生将所学的坚强理念付诸实践引导学生通过实际行动来锻炼和展示自己的坚强能力5.2 教学内容讨论如何将坚强理念应用到日常生活中鼓励学生参与实践活动，如志愿服务、体育锻炼等5.3 教学活动小组讨论：学生分享如何将坚强理念应用到生活中的例子小组分享：学生分组讨论并分享自己的实践经验和成果个人作业：学生制定自己的坚强实践计划，并提交实践报告第六章：克服自我怀疑6.1 教学目标让学生理解自我怀疑是坚强的一大障碍引导学生学会通过积极思维和行动克服自我怀疑6.2 教学内容分析自我怀疑的来源和影响探讨克服自我怀疑的方法，如自我肯定、积极应对等6.3 教学活动小组讨论：学生分享自我怀疑的经历及应对策略小组分享：学生分组讨论并分享克服自我怀疑的方法第七章：培养团队合作精神7.1 教学目标让学生理解团队合作对坚强的重要性引导学生学会在团队中发挥自己的力量，共同面对困难7.2 教学内容介绍团队合作的概念和作用探讨培养团队合作精神的方法，如有效沟通、协作等7.3 教学活动小组讨论：学生分享团队合作的重要性和经验小组分享：学生分组讨论并分享团队合作的实践成果团队游戏：学生分组进行团队游戏，锻炼团队合作能力第八章：寻求支持和帮助8.1 教学目标让学生认识到在困难面前寻求支持和帮助是坚强的表现引导学生学会向他人寻求支持和帮助8.2 教学内容讨论在面对困难时寻求支持和帮助的重要性探讨寻求支持和帮助的方法，如主动沟通、求助等8.3 教学活动小组讨论：学生分享在困难时寻求支持和帮助的经验小组分享：学生分组讨论并分享寻求支持和帮助的技巧第九章：坚强在逆境中闪光9.1 教学目标让学生理解逆境是检验坚强的试金石引导学生学会在逆境中保持坚强，发挥潜力9.2 教学内容分析逆境对个人成长的影响探讨在逆境中保持坚强的方法，如积极应对、调整心态等9.3 教学活动小组讨论：学生分享在逆境中保持坚强的经验小组分享：学生分组讨论并分享在逆境中闪光的故事第十章：坚强成就未来10.1 教学目标让学生认识到坚强是通往成功的关键因素引导学生坚定信念，以坚强的心态迎接未来挑战10.2 教学内容分析坚强与成功的关系鼓励学生树立坚定信念，勇敢面对未来挑战10.3 教学活动小组讨论：学生分享坚强对个人成长和成功的影响小组分享：学生分组讨论并分享对未来生活的规划和展望总结演讲：学生代表进行总结演讲，阐述坚强对未来的意义重点解析本文教案《让我们选择坚强》共有十个章节，涵盖了认识坚强、培养坚强的意志、学会面对挫折、建立积极心态、实践坚强、克服自我怀疑、培养团队合作精神、寻求支持和帮助、坚强在逆境中闪光以及坚强成就未来等多个方面。
七下13框：让我们选择坚强
《让我们选择坚强》导学案初中思想品德七下13框一、学习目标: 情感：树立磨练意志的信念，培养自己坚强的意志品质；知识：知道坚强意志的四种表现；意志品质的作用，坚定正确的人生方向、形成良好的学习习惯、成就一番事业；能力：能够分析自己的意志品质；二、教学重点：坚强意志的作用，坚强意志的表现；教学难点：坚强意志是克服干扰、战胜挫折，实现人生目标的保障。
三、教学方法：采取学生活动探究，教师点拨、引导的互动教学。
四、教具准备：多媒体【自主学习】读教材，以下是本课应该掌握的知识点，请把它们在课本中圈点画线！1、意志坚强的人，对自己行动的和有清醒而深刻的认识。
正因为如此，在困难面前，才不会，而是，。
2、意志坚强的人，能在复杂的情景中而地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的和。
3、意志坚强的人，在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的，控制自己的，不灰心、不气馁、不焦虑。
意志坚强的人，能够以的精神、的毅力，战胜和，实现自己的目标。
4、，是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。
5、如果具备坚强的意志品质，就能自觉抵制和的影响，作出正确的选择，坚定。
6、有没有，是能否将失败转化成功的关键。
7、是一种无形的巨大的力量，是一个人终身受益的财富。
8、事实证明，人们能否取得事业上的成功，并不完全取决于和，而常常取决于。
【课堂展示】1、【“抗震救灾英雄少年”故事】思考：这些抗震救灾英雄少年身上具有哪些优秀的品质？镜头一：把生的希望留给同学的美丽女孩——宋雪镜头二：救出两个同龄人的九岁男孩林浩——“我怕，但我是班长”镜头三：“最美微笑”——地震中受伤后依然微笑着的勇敢女孩镜头四：“我不能只顾自己逃生”——14岁的李剑波（在余震的危险中为群众提供帮助）做一做（比一比哪一组写得最多）：列举一些与意志坚强有关的词语，来形容这些人身上的优秀品质。
与之相反，必然存在一些意志不坚强的人，列举与意志坚强相反的词语。
与意志坚强相关的词语：与意志坚强相反的词语：○抗震救灾英雄少年身上体现出哪些优秀品质？○说说你知道的抗震救灾英雄少年在灾难中磨砺意志、在危难坚韧刚强的典型事迹，与大家分享。
七年级政治下册 6.1 让我们选择坚强导学案 新人教版(2)
《让我们选择坚强》【学习目标】1．树立磨练意志的信念。
2．能够分析自己的意志品质。
3．坚强意志品质的四种表现。
【重点】意志坚强的人有哪些表现；坚强意志品质的作用。
【难点】坚强意志品质的作用。
一、课前预习【课前预习、自主学习】1．意志坚强的人具有哪些具体表现?（1）对自己行动的动机和目的有的认识，在困难面前，不会退缩和逃避，而是，。
（2）能在复杂的情境中地判断发生的情况，地采取坚决的措施和行动。
（3）在遇到挫折和失败的时候，可以调节自己的，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。
面对胜利和成功，、。
（4）能够以顽强的精神、的毅力，努力战胜，不达目的誓不罢休。
2．坚强意志品质的作用是什么？坚强意志，是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的__ _。
（1）坚持______ ________，需要坚强意志。
（2）走出______ ________，需要坚强意志。
（3）形成______ ________，需要坚强意志。
（4）成就______ ________，需要坚强意志。
二、【合作探究】1．活动探究一：（仔细阅读教材P71～72页）2008年5月12日，四川汶川发生了8.0级特大地震……激励全国青少年向他们学习。
回答问题。
（1）抗震救灾英雄少年身上体现出哪些优秀品质？（2）联系自己的经历和体验，谈谈坚强意志的表现？3．活动探究三：（教材P75页）在日常生活和学习中，我们常常会受到各方面因素的干扰。
例如，在做作业的时候，精彩的电视节目对我们来说就是一种诱惑。
回答问题。
（1）在看电视一做作业只能选择其一的时候，我们应该怎么办？（2）我们还会经常受到哪些诱惑呢？请把它们写出来。
三、课堂检测【巩固新知识】1．下列人物的表现属于意志坚强的有（）①七年半的监禁并未使伽利略向神学屈服②司马迁忍辱负重，历时27年完成鸿篇巨著《史记》③袁隆平长年累月在田间地头工作，成功研制了杂交水稻④邓稼先不顾重病折磨仍然执着于科学研究，做出了卓越贡献A. ②③④B. ①②④C. ①③④D. ①②③④2．“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望……”这里“隐形的翅膀”是指（）A. 自卑的心理B. 盲目乐观的态度C. 坚强的意志D. 消极适应生活的态度3．我国心理学有关研究发现，中学生的学习成绩与意志品质存在联系。
让我们选择坚强学案
（2）知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向、走出失败的阴影、形成良好的学习习惯、成就一番事业。
（3）能够分析自己的意志品质，并培养良好的意志品质。
重点难点：意志坚强的人有哪些表现；坚强意志品质的作用。
一、复习提问导入新课激发兴趣张海迪靠坚强的意志战胜了病魔，取得了骄人的成绩，为社会作出了较大的贡献。
其实在我们现实生活中，还有许许多多像她这样的人。
所有对人类有较大贡献的人都有一个共同的特点，这就是有坚强的意志同学们，要想成为一个意志坚强的人，我们首先必须要真正弄清坚强的意志对我们的人生有什么样的重要作用和意义。
那么，坚强的意志对我们的成长和成功有什么重要作用和意义呢？这就是我们第一框题;让我们选择坚强将要学习和探讨的内容。
二、自主学习明确知识点结合学习目标和导学案，自学课本内容，用铅笔在课本上标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
（一）、阅读《坚强意志的力量》一目，思考下列问题：1、学生阅读教材第73页;抗震救灾英雄少年。
思考：抗震救灾英雄少年身上体现出哪些优秀品质？2、意志坚强的人有哪些表现呢学生阅读教材第73;74页思考：意志坚强的人有哪些表现呢？3、意志坚强的人具有哪四个特点？4、学生阅读教材第73－74页的材料。
思考：材料中的四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一方面？你还能列举出几个类似的实例吗？（二）阅读《实现人生目标的保障》一目，思考下列问题：1、学生阅读教材第75页的活动内容寻找坚强意志品质的作用。
2、坚强意志品质的作用有哪些？3、学生阅读教材第78页的活动内容，判正误、说理由。
三、小组讨论、合作探究组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
教师分组分配任务。
探究一：1、组织学生阅读教材第73页;冼星海的故事，思考课文中的问题：冼星海是凭着那些优秀的心理品质进行音乐创作，谱写出经久不衰的音乐作品的？这给我们什么启示？归纳：我们无论做什么事，都需要有坚强的意志，否则，意志软弱、不坚强，就会半途而废、一事无成。
让我们选择坚强导学案
________________________________________________________________________
让我们选择
(1)小强总是在父母、老师的督促下才学习，因此，一遇到困难，总是逃避。
坚强
对此，我认为：______________________________________，因为：_______________________
___________________________________________________________________________________。
意志坚强 的表现
坚强意志 的作用
有的力量应对一切······我的毅力终于占了上风。”这句话表明(
)
A 一个人能否取得事业上的成功与智力无关
B 一个人能否取得事业上的成功与客观环境无关
C 一个人能否取得事业上的成功常常取决于是否有坚强的意志
D 一个人只要具有坚强的意志就一定能取得事业上的成功
5、下面是一些同学面对困难的态度，对照后，谈谈你的认识和理由。
情感态度价值观目标：树立培养坚强意志品质的信心，愿意在困难和挫折面前磨炼坚强的意志品质。 他不避风雨，不怕虎狼，不计程期，不求伴侣，风餐露宿，忍耐饥寒，多次死里逃生，雄心壮
能力目标：通过事例分析与小组合作探究，让学生感悟坚强意志的力量，提高分析自己意志品质的能 志不动摇。为了寻求长江源流，他在 51 岁时登上旅途。先后克服重病、粮绝、遇盗等困难，历
（2）小民报名参加了校运会 100 米短跑，正在入场检查时，他猛然发现自己忘了带跑鞋，他一下 我的反思：_____________________________________________________________
《让我们选择坚强》教学设计
1.我国著名书法家王羲之在回答儿子写字的秘决时，指着家里十八口水缸说：写字的秘决就在这十八口缸里，你把十八口缸的水写完，自然就知道了。他的儿子按照他的话把十八口缸的水写完，果然练出一手好字。你知道缸中的秘决是什么吗？( )
A水B墨汁C天赋D坚强的意志
2.下列人物的表现属于意志坚强的有( )
①布鲁诺甘愿被烧死也不放弃对科学的信仰②黄继光为掩护战友，夺取战斗的胜利，奋不顾身地用胸口堵住了喷着火舌的枪口 ③越王勾贱为报亡国之仇，忍辱负重，卧薪尝胆④劳动模范徐虎十几年如一日地坚持为群众服务，风雨无阻
重难点
重点：坚强意志的表现和作用，坚定正确的人生方向。
难点：理解坚强意志品质的四种表现是实现人生目标的保障。
教师活动
(环节、措施)
学 生 活 动
（自主参与、合作探究、展示交流）
一、预习检测
1.小组讨论交流，互查“前置作业”
2.以小组为单位，将自己搜集有关坚强的词语、名人警句展示在黑板上。
二、明确目标
二、寻找坚强
1.组织学生展示自己搜集的有关坚强意志的词语。
2.组织学生展示自己搜集的名人警句。
三、体会坚强
1.讲坚强意志的故事(聆听独臂小天使王杉的故事，将自己身边的或历史上能体现坚强意志的故事。)
2.名人的坚强
人物
主要成就
司马光
《资治通鉴》
达尔文
《物种起源》
哥白尼
1.评价目标
开展“打擂台”课堂评价活动说明。
2.学习目标
学生自主说明本节目标。
前置作业
一、快乐填空
1．坚强的四种意志品质（要求各填写两个四字词语）
（1）坚强意志的人，
（2）坚强意志的人，
（3）坚强意志的人，
《让我们选择坚强》教案
《让我们选择坚强》精品教案一、教学目标1. 让学生理解坚强的含义，认识到坚强是一种积极的品质，有助于面对困难和挫折。
2. 培养学生面对困难时保持积极乐观的心态，勇敢面对挑战。
3. 引导学生学会自我激励，提升自己的抗压能力，做生活的强者。
二、教学重点1. 理解坚强的重要性2. 学会自我激励的方法三、教学难点1. 如何引导学生面对困难时保持积极乐观的心态2. 如何培养学生勇敢面对挑战的勇气四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解坚强的意义。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经历和感悟，互相启发。
3. 自我反思法：引导学生对自己的生活和学习进行反思，找出需要坚强的时刻和提升的方向。
五、教学准备1. 案例材料：收集相关的典型案例，用于教学分析。
2. 教学道具：卡片、笔记本等。
3. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，有利于学生放松身心。
六、教学内容与过程1. 通过案例分析，让学生了解坚强的意义和价值。
2. 引导学生进行小组讨论，分享自己的经历和感悟。
3. 教师总结坚强的特点和表现，为学生提供理论支持。
七、自我激励的方法1. 教授学生如何设定目标，明确自己的方向。
2. 引导学生学会制定计划，分步骤实现目标。
3. 教授学生如何进行自我监督和评估，保持动力。
八、培养勇敢面对挑战的勇气1. 分析案例，让学生了解勇敢面对挑战的重要性。
2. 引导学生进行自我反思，找出需要勇敢面对的挑战。
3. 教师为学生提供勇敢面对挑战的方法和建议。
九、实战演练1. 组织学生进行角色扮演，模拟面对困难时的情况。
2. 让学生运用所学的知识和方法，解决问题。
3. 教师对学生的表现进行点评和指导。
十、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
2. 学生分享自己的感悟和心得，提出改进措施。
3. 教师对学生的表现给予肯定，并提出期待。
六、教学内容与过程1. 通过案例分析，让学生了解坚强的意义和价值。
第六课第一框——让我们选择坚强思想品德导学案
第六课第一框——让我们选择坚强思想品德导学案一、学习目标1、通过阅读教材，能联系自己的经历和体验，说出意志坚强的表现。
2、能够认识到坚强意志是人们战胜挫折、实现人生目标的保障。
3、能理解坚强意志的作用，并在实际生活中磨练自己的意志品质，做一个意志坚强的人。
二、学习重难点1、学习重点：（1）意志坚强的表现（2）坚强意志的作用2、学习难点：坚强意志是实现人生目标的保障。
三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前自主学习部分：1、阅读教材72页情景材料，回答题后的小问题，把答案写在书上即可。
2、阅读教材73页的正文部分，联系自己的经历和体验，列出意志坚强的表现。
3、阅读教材75-77页，理解并记忆坚强意志对实现人生目标的作用。
(1)(2)(3)(4) 事实证明：五、课堂合作研讨部分：1、“锲而舍之、朽木不折，锲而不舍、金石可镂”的含义。
2、坚强意志对实现人生目标的作用。
六、课堂展示部分：1、学生合作研讨完成后，把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。
2、我们的身边有很多诱惑，如游戏机、网络、不健康书籍等，我们还有很多不好的习惯，如贪玩、学习不努力、遇到挫折就打退堂鼓等，大家交流一下，怎样才能拒绝不良诱惑，改变不好的习惯呐？七、总结归纳拓展提升材料分析材料一：一位运动员在参加万米长跑时肌肉拉伤，他不可能取得名次了，但他并没有退出比赛，仍然向前艰难地跑着。
当所有选手都已到达终点的时候，他仍然咬牙坚持着。
当他到达终点时，全场爆发出雷鸣般的掌声，虽然他的成绩与第一名相差21分钟。
赛后，他对记者说：“我们国家派我来是参加比赛的，而不是来听发令枪响的。
”材料二：1995年5月6日上午10时55分，中国科学考察队7名队员，冒着严寒走冰卧雪，跨过危险的“剪切带”和无数冰裂缝，经历了常人难以忍受的痛苦，经过13天的徒步跋涉第一次将五星红旗插在了北极点。
《让我们选择坚强》教案
《让我们选择坚强》精品教案一、教学目标：1. 让学生理解坚强的重要性，认识到生活中会遇到挫折，但坚强可以帮助我们克服困难。
2. 培养学生面对挫折时选择坚强的心态，提高他们的心理素质。
3. 引导学生学会用积极的方法应对生活中的挫折，培养他们独立解决问题的能力。
二、教学重点：1. 理解坚强的重要性。
2. 学会面对挫折时选择坚强的心态。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确看待挫折。
2. 如何培养学生选择坚强的心态。
四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对坚强的理解，提高他们的思考能力。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生正确看待挫折，培养他们选择坚强的品质。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在实践中学会独立解决问题，培养他们的抗挫折能力。
五、教学过程：1. 导入：讲解坚强的重要性，引导学生认识到生活中会遇到挫折，但坚强可以帮助我们克服困难。
2. 新课导入：讲解什么是坚强，为什么我们要选择坚强。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解正确看待挫折、选择坚强的心态的重要性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在面对挫折时如何选择坚强，分享彼此的经验和感悟。
5. 情境实践：创设情境，让学生在实践中学会独立解决问题，培养他们的抗挫折能力。
6. 总结提升：总结本节课的内容，强调选择坚强的重要性，鼓励学生在生活中勇敢面对挫折。
7. 课后作业：布置一道关于如何选择坚强的作业，让学生结合自己的生活实际进行思考。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂讨论中的表现，评估他们对抗挫折的认识和选择坚强的态度。
2. 通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学内容的理解和应用能力。
3. 通过与学生的交流，了解他们在生活中面对挫折时选择坚强的实际情况。
七、教学资源：1. 案例材料：收集一些有关坚强面对挫折的典型案例。
2. 视频资料：寻找一些有关坚强面对挫折的视频资料，用于课堂讨论和情境实践。
八、教学准备：1. 准备课堂讨论的问题和话题，确保讨论的深入和有意义。
第六课第一框让我们选择坚强导学案
第六课第一框让我们选择坚强导学案[学习目标]:1.知识目标：（1）知道坚强意志品质的四种表现（2）知道坚强意志的作用2. 能力目标：（1）培养学生对事物的分析归纳能力。
（2）能够理解坚强意志的表现及作用3.情感态度价值观目标：（1）指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度。
（2）坚定学生磨砺坚强意志的信念。
教学重点: 坚强意志的作用教学难点: 坚强意志品质的表现一、自主学习为了完成目标，请大家看72页的内容，大字部分慢看，小字部分快看，围绕思考题看书并找出思考题的答案，10分钟后检查，看谁学得又快又好。
（一）坚强意志的表现1．请同学们认真阅读课本72-73页的内容，思考抗震救灾英雄少年身上体现哪些优秀品质？2．你知道意志坚强的表现吗?阅读73页的内容，完成下题（1）意志坚强的人对自己行动的_________和_________有着_________的认识，迎难_________勇往直前。
（2）意志坚强的人能在复杂的情境中冷静而迅速地_________发生的情况_________地采取坚决的措施和行动。
（3）意志坚强的人在碰到挫折和失败的时候，可以_________自己的消极情绪，_________自己的言行，不_________，不气馁、不焦躁。
面对胜利和成功不_________、不自满。
（4）意志坚强的人，能够以_________的精神，_________的毅力，战胜_________和_________，实现自己的_________（5）归纳意志坚强的人有哪些表现呢？(请连线)A 目的明确、勇往直前①坚韧性B 判断准确、处事果断②自制力C 调节情绪、胜不骄败不馁③果断性D 精神顽强、毅力坚定④自觉性（6）分析课本72-73页中四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一面？故事一故事二故事三故事四（二）实现人生目标的保障2、请同学们继续认真阅读课本74-76页的内容，思考：实现人生目标的保障是什么？坚强意志品质的作用有哪些？（1）_________________________________，需要坚强的意志。
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第三单元做意志坚强的人
第六课为坚强喝彩第二框《让我们选择坚强》学案
设计者：黄汝德单位：逻岗镇中
班级-----------姓名------------
【学习目标】
1.熟练说出坚强意志品质的四种表现及坚强意志的重要作用。
2.树立磨砺坚强意志的的信念。
【学习重难点】
坚强意志的重要作用；坚强意志品质的四种表现
【情景链接】
（一）
坚强，赋予了我们广阔的胸怀，更赋予了我们正视逆境，面对痛苦，忍受痛苦的气量。
人生是艰苦的，对平庸的凡俗的人来说那是一场无日无夜的斗争，只有选择坚强，才会把把逆境和挫折看成人生的必经之路；只有选择坚强，才不会消沉，才会以积极的心态挑战苦难；只有选择坚强，知难而进，努力超越自我，才可能一步步走向成功.
有的同学意志坚强,有的同学意志脆弱,这体现了每个人意志品质的差异。
意志品质好,其意志商数也就高。
意志商数虽不决定一个人聪明与否,却决定一个人做事的成败。
下面有10道题，每道题有5个备选答案：a、很符合自己的情况；b、比较符合自己的情况；c、难以回答；
d、不太符合自己的情况；
e、很不符合自己的情况。
请你根据自己的实际情况，选择相应的答案。
1、当我决定一件事情时，就立即动手，绝不拖延。
（）
2、我给自己定的计划常常不能如期完成。
（）
3、我没有睡懒觉的习惯，即使冬天也按时起床。
（）
4、在遇到困难时，只要有可能，我就立刻请示别人的帮助（）。
5、学习时，没做完功课我就不会出去玩。
（）
6、如果手边有一本非常吸引人的书，我上课时也忍不住偷偷地拿出来看。
（）
7、我能长时间地做一件枯燥的、但却非常重要的事。
（）
8、我常常下决心第二天开始做某事，但是到了第二天，我的劲儿就没了。
（）
9、我答应别人的事，就不会食言。
（）
10、如果我对某事不感兴趣，就不会努力去做。
（）
评价：按老师说的计分方法，算出总分。
看你是哪位，打上的对勾，对号入座吧！
10-17分，意志力很薄弱（）；18-25分，意志力比较薄弱（）；26-34分，意志力一般（）；35-42分，意志力较坚强（）；43-50分，意志力很坚强（）。
记分方法：单数题号，abcde54321分，双数题号，abcde12345分。
【学习过程】
一、预习检测
1、意志坚强的表现：
a、意志坚强的人对自己行动的和有着的认识。
迎难，勇往直前——（）
b、意志坚强的人，能在复杂的情景中冷静而迅速地发生的情况，地
采取坚决的措施和行动。
——（）
c、意志坚强的人在碰到挫折和失败的时候，可以自己的消极情绪，自己的言行，
不，不气馁，不焦躁。
面对胜利和成功不，不自满。
——
（）
d、意志坚强的人能够以的精神、的毅力，挫折和困难，
自己的目标。
——（）
2、坚强意志的作用
二、合作探究
知识点一：坚强意志的表现
1、“你一笑便是整个沧海，美了这个人间”，这条来自雅安市一位交警的微博，一下午转发
即过万。
小女孩头顶的包扎、衣服后面的斑斑血迹和甜美的微笑，深深地打动了网友。
2013年4月8时02分，四川省雅安市芦山县发生7.0级地震。
造成巨大的人员伤亡。
一位小女孩头似乎被砸伤了，头顶绑满了绷带，粉色的衣服上，后背还有不少血迹。
然而小女孩告诉李渊：“叔叔，我没事，我不哭，我很坚强的。
”
从女孩微笑的脸盘中体现出哪些优秀品质？
做一做（比一比哪一组写得最多）：
1列举一些与意志坚强有关的词语，来形容这些人身上的优秀品质。
2与之相反，必然存在一些意志不坚强的人，列举与意志坚强相反的词语。
与意志坚强相关的词语：
与意志坚强相反的词语
3、结合73—74页四则故事，从故事中归纳出坚强意志的四方面表现
知识点二：实现人生目标的保障——坚强意志品质对人有什么重要作用？
探究1：补充完整句子：____________________________，需要坚强的意志.例如:跑完1500米,需要坚强的意志
总结：坚强意志具有重要作用，体现在
探究2：【名人故事】邰丽华两岁因高烧双耳失聪。
15岁才接受正规舞蹈训练。
老师第一次
教她转，她转得东倒西歪，老师看后，干脆将她一个人扔在排练室，自己拂袖而去。
她非常难过，问自己是继续还是放弃，但是她想到舞蹈是她内心最美的语言，为了这个梦想，吃再多苦，付出再多她也愿意。
于是除了吃饭和睡觉，其他时间她都在练习舞蹈，半个月后她就
能转到二三百圈。
由于听不到，她要付出比常人更多的努力与艰辛。
功夫不负有心人，1992年，邰丽华作为唯一一位残疾人舞蹈家登上意大利斯卡拉大剧院的舞台。
2000年，在世界顶尖艺术圣殿---纽约卡内基音乐厅演出。
荣获全国残疾人艺术汇演一等奖。
思考：当邰丽华面临“放弃还是坚持”的抉择时，她是怎样做的？她为什么能作出正确的选择？
这说明坚强的意志品质会对人产生什么重要作用？
探究3：【名人故事】法国作家巴尔扎克，年轻时，屡遭失败，一事无成。
但是，他始终没有屈服，而是以顽强的意志去追求自己的目标，终于用火一样的激情创作了《欧也妮.葛朗
台》《高老头》等不朽
俄罗斯伟大作家托尔斯泰，在青年时期曾一度沉溺于奢华和挥霍，荒废了学业，还留过级。
后来生活促他醒悟，进行自我监督，强迫自己做完每天的工作，终于磨炼出坚强的意志。
代表作有：《战争与和平》《复活》。
思考：这两位作家的经历说明了什么？
探究4：【材料1】小宋做家庭作业时有不少毛病,如总想找机会看看电视,听听音乐,吃吃水果,打打电话,因此,别的同学一小时就能完成的作业, 他总要用近三个小时，所以总是很晚才睡觉。
第二天上课,又因睡眠不足而无精打采。
【材料2】富兰克林是美国杰出的实业家、科学家、社会活动家、思想家和外交家。
他为了
改掉一些坏的习惯，自己找到了十三条好的习惯去努力改变自己：节制欲望；自我控制；少说废话；有条不紊；信心坚定；节约开支；勤奋努力；忠诚老实；待人公正；保持清洁；心胸开阔；慎言谨行；谦虚有礼。
思考：为什么小宋形成了不良的学习习惯，而富兰克林能改变自己，取得成功？
这说明坚强的意志品质还会对人产生什么重要作用？
探究5：【畅所欲言】美国心理学家曾对1000多名智力超常的儿童进行了长达50年的追踪调
查，发现其中有些人在事业上获得很大的成就，声名显赫；有些人却一事无成，默默无闻。
心理学家把他们分为“有成就组”和“无成就组”进行比较，发现这两种人之间最大的差异在于意志品质方面。
那些获得较大成就的人，对自己从事的事业有忘我的献身精神，执着地追求自己认定的目标，即使遇到多次重大挫折仍不动摇。
而“无成就组”的那些人，意志薄弱，在困难面前萎缩不前，消极地等待良好环境和机遇。
思考：以上材料给我们什么启示？
三、课堂小结：
1、收集有关坚强的名人名言，比一比谁的收藏丰富
2、学生活动——实践坚强
（1）、当我心情不好时，有朋友请我抽烟、喝酒，我……
（2）、当我的好朋友邀我去游戏机房通宵玩电子游戏时, 我……
（3）、当自己考试失败时，我……
（4）、当老师说这是一道难题时,我……
（5）、星期天，同学们约我去敬老院，这时我……
（6）、在看电视与做作业只能选择其一的时候,我……
（7）、星期天我正在写作业，可是同学却喊我让我去网吧玩一会儿，这时我……
四、课堂检测：
1．以下行为哪些是坚强意志的表现（）
①明明知道写日记对提高写作能力有好处，但坚持不了几天，就不想写了②放学回家后坚持先复习功课，写完作业后再做其他事情③在学习、生活中遇到大的事情时，常常犹豫不决，很难作出决定④在参加万米长跑比赛过程中咬紧牙关坚持到终点
a．①②b．①③④c．①②④d．②④
2．人们能否取得事业上的成功，在很大程度上取决于（）
a．智力的高与低b．环境的优越与恶劣c．机遇的多与少d．意志的坚强与薄弱3．“就是九十九个困难”，只要有一个坚强的意志就不困难。
”“天才不过是最大的毅力。
”这两句名言说明的都是坚强意志品质的（）
a．特点b．表现c．作用d．培养坚强意志品质的方法。