小学美术《童话里的小屋》优质教案.教学设计

《童话里的小屋》教学设计

课题《童话里的小屋》

一、学情分析

学情

分析

《安徒生童话》、《格林童话》之类的动画片和故事对于一年级小学生来说看过

和听过的非常多，孩子们对童话故事里的人物印象是非常深刻，小屋印象相对较浅，只有城堡是孩子的兴趣点，所以在引导阶段给学生多提供童话中的小屋图片供学生欣赏。让学生充分感受小屋的造型美和色彩美，学生通过前面的学习已经有了一定

的绘画能力，所以在绘画上没有太大的问题，可以通过观察和范作研究方法。

二、教材分析

教材

分析《童话里的小屋》是一节富有童趣和美好情感的设计应用课。童话一直是孩子们向往的东西，为他们的童年生活敞开了自由遐想的空间。童话中，那种纯真、可

爱、美好的情感将成为本课的主调，并将这种情感转化成小屋的形式展现出来，展

现出童话世界里奇丽的造型、眼里的色彩将是小屋的特色。本节课在引导学生欣赏、感受之后，第一节课让学生采用彩笔等工具进行设计绘画，使学生在观察欣赏中感

受美、体验美；在操作中表现美、创造美。

住，我们去看一看都有谁！课件播放小动物们小视频

4、由小矮人引出童话城里的四座童话小镇

发展阶段：

一、世界小镇欣赏各地房子

1、引导学生观看国内外的小房子

2、交流你最喜欢哪一座房子。

二、奇妙小镇认识房子的形状

3、以打开大门的形式吸引学生注意力，观察奇妙小镇房子的形状。

板书：形状

4、以奇妙小镇房子的形状激发学生的想象力，引出创意，还可以制作什么形状的小房子，可以从植物类、动物类、交通类各个角度思考。

5、再一次欣赏奇妙小镇奇特形状的房子。

6、通过白雪公主的反馈引出多彩小镇

三、多彩小镇欣赏房子的颜色

7、多彩小镇颜色鲜艳的房子，活跃课堂气氛

板书：颜色

8、通过学生喜欢的颜色引导学生认识颜色。闪光的彩色玻璃房让学生认识到房子的材料引出无此环节可以拓展学生的

视野。发散思维。

问学生喜欢哪一座小房子，提高学生的积极性。

加深学生对小房子的认识，鲜艳的颜色活跃课

堂气氛，感受色彩的作用。

1、完成创意作品。

2、学生互评自评练习

作品。