全脑开发练习题

全脑开发练习题随着欧、美、日相继启动人脑计划，中国也将全面启动自己的脑科学计划。

中国的脑时代正在到来。

2015年月 1~ 1日在复旦大学举办的东方科技论坛上，“中国脑计划”已获国务院批示，并被列为“事关我国未来发展的重大科技项目”之一，将从认识脑、保护脑和模拟脑三个方向全面启动。

这也正预示着科学用脑，全脑开发教育将是现阶段最具前景，最有投资价值的项目：一．什么是全脑开发，目的是什么？“全脑开发”是左脑+右脑的开发，以人脑为核心的整个身心功能的全面开发。

人的左脑负责语言、文字、数学、推理、判断、逻辑；右脑负责想象、创造、情感、乐感、美感；一个完整的人，一个优秀的人一定是左右脑并用的人。

我们在训练开发过程中采用相应的内容、形式、方法、手段，训练学生的记忆习惯，专注习惯、想象习惯、思维习惯、阅读习惯及学生的情商情绪，从而提高学生加速获取知识的能力，提高创新精神和实践能力，完善人格，提高综合素质，最终让学生学会科学的使用自己的大脑，养成用脑习惯。

孩子在幼年获得的这种能力，会在今后人生的学习、工作、事业当中慢慢的释放，受益终生。

全脑开发的目的：让千千万万的儿童开发全脑潜能，打开智慧的天窗，培养过目不忘的记忆习惯，增强专注力、想像力、创造力，个个变得自信，聪明伶俐、多能多智、个个都有成为天才的机会二、清大全脑开发简介：清大全脑开发，隶属于北京清大汇智文化传播有限公司，位于首都北京教育重地-海淀，是国内唯一拥有“小学全脑开发课程”和“幼儿全脑开发课程”训练系统的全脑机构。

是一家专业从事全脑潜能开发的教育机构，拥有清华大学脑科学研究院的科研技术团队，再综合各地区的教育实际情况，开发出适合各地区孩子的教学课程，不仅能解决应试教育下的学生学习成绩问题，更能培育出具有适应社会的优秀人才。

三、发展历程从2003年4月开始，有清华大学韩宏宇、李世杰等全国著名全脑专家成立了“全脑教育与研究”课题组，这是“十五”规划课题。

课题组以美国哈佛大学的全脑理论为基础，开始课研。

2008年，推出基本系统。

2008年---2010年，我们清大这边，用两年时间再次融入了世界的全脑精华。

即：十大理论基石；美国加州理工学院罗杰斯佩里的“左右脑分工理论”；美国哈佛大学教授霍华德·加德纳的多元智能理论；艾登博士的潜意识输入法；日本七田真教授的右脑图理论；英国教育学家东尼博赞“记忆力之父”的思维导图理论；美国国家健康研究所麦连克教授的“脑部三分模型学说”；美国赫曼教授提出的“全脑四分模型学说”理论；美国格林.杜曼博士的闪式全脑开发理论；“高速视角快速阅读”理论；生命动力系统人类潜能开发理论；2010年正式推出市场，目前，我们北京有4家训练中心。

012年斩获“中国教育领域十大影响力品牌”2013年年度全国教育培训行业金牌办学示范单位201年清大全脑开发将携手全国有识之士引爆全国全脑教育培训市场，全国整体布局，山东公司、内蒙古齐齐哈尔训练中心、江苏淮安训练中心、黑龙江牡丹江训练中心、重庆万州训练中心、大连庄河训练中心、贵州遵义训练中心……相继成立，而后清大全脑开发训练中心将遍布中国每一个乡镇，造福每一个家庭。

2003-2014年历时十载，清大全脑开发，致力于全脑潜能开发潜能研究，运用科学的，研发出系统的课程体系，从第一版到第七版，我们精益求精，只为2015年的厚积薄发。

因为专业，所以我们坚信清大全脑开发会走的更远。

四、品牌文化我们有一个梦想，让更多更多的孩子智慧成长；因为：少年智则国智，少年强则国强；我们有一个梦想，让教育插上想象的翅膀；我们有一个梦想，让智慧之花在神舟大地处处绽放！我们的观点：每一个孩子都是天才。

我们的使命：践行科学用脑成就卓越人生为家出榜样为国育栋梁我们的愿景：打造中国心智开发第一品牌强我中华！我们的教育理念：全脑教育就是“爱相信鼓励等待??”五、未来规划清大全脑开发将持续创新变革，不断研发新的课程、前沿的训练教材、独特的训练模式，力争以卓越的效能表现，开辟具有巨大社会价值的应用技术和新型商业模式，为每位合作伙伴创造更多的市场开拓空间和盈利点，如今，全脑开发的新时代已经来临！面对新的发展机遇，我们始终坚持以“践行科学用脑成就卓越人生为家出榜样为国育栋梁”为企业使命，以“打造中国心智开发第一品牌，强我中华！”的企业愿景，我们将依托美国哈佛全脑教育理论，清华大学教育资源，在继承了中国优秀教育精华的基础上，改良传统教育弊端，将全脑教育的理念推广于中国的素质教育之中，将定格大思维、大品牌、大市场，着眼于中国每年万亿价值的全脑教育市场，与广大有识之士携手合作，共同推进全脑潜能开发训练走入寻常百姓家，造福亿万国人，共创巨大商机和耀眼财富。

我们将全国寻找合作伙伴，一起携手财富未来。

求求：二零三三九五零二八全脑开发当前很多人武断地认为，人脑从中间被一分为二，就可以按照这种脑结构划分来分析左右脑功能，很明显，经过世界脑科学、生理学与心理学的实验分析发现，人的大脑不同位置区域的功能有其独特性，大脑分布的每个功能区并不能完全按“左右脑”来独立说明，因此，左脑训练、右脑教育是片面的说法，更科学的全脑开发应运而生，它是一种全新的教育模式，是结合左右脑功能性特点针对不同年龄学生心理特性进行的全人教育。

全脑开发教育摒弃以往应试教育的弊端，参照素质教育的根本，成为当今乃至未来都适合人类发展的教育。

全脑开发伴随全脑教育，贯穿于每个年龄，也是人的全程教育，立体教育，终身教育。

人的一生需要调动大脑，不断学习，让自己与社会同步，是“整体的人”的发展，是一种全人开发；全脑开发，不仅有知识的传导还有能力的训练，从身体智育到心理发育都是一个全身心培育；全脑开发，最终达到心灵，智育提升到适合自己，适合社会发展的目的，根本宗旨也是一种全人格养育。

全脑教育贯穿于人的一生，其研究内容包罗万象，横向可以说是学科综合，包括语言，思维，运动，数学，科学，自然，社会，绘画，音乐，等课程；纵向来说是综合学科类，如装饰设计、城市建筑、生态农业等课程。

那么教育从最基础的进行也就是学科综合，幼儿接受各个学科最基础的知识输入和能力训练，若将全脑开发首先融入，是对人在未来的群体中更好主动学习打造的良好基础，通过每天进行全脑综合课程的总结、归纳、训练，目的是让幼儿在快乐的教育环境与模式下接受全面的系统的教育。

不管是幼儿园，教师，还是家长，都需针对不同幼儿进行个性教育，不要随意比较，另外在教育过程中，一种方法应对孩子从小到大的教养一定是不科学，不切实际的，因此需要不断寻找适合方法，在不同情况下选择最优方式。

孩子们天真烂漫的笑容是不会加以任何掩饰，所以我们有信心在全脑开发事业里，孩子会在欢乐的氛围中接受到合理科学的训练。

什么是全脑开发全脑开发:调动左右脑，培养左右脑并用人才全脑开发课堂主要是通过互动体验式学习，在α波状态下打开大脑潜意识。

全脑开发课程主要包括以下几方面内容：全脑开发课程内容一：集中注意力训练。

获取有效信息是孩子上课学习必须具备的能力。

注意力不集中会对孩子的生活和学习带来很多的影响。

为了使孩子的学习效率能达到事半功倍的作用，全脑开发课程很注重对孩子集中注意力的培养。

注意力根据有无预设目标，主要分为：无意注意、有意注意。

全脑开发课堂采用游戏的形式来培养孩子的有意注意，真正地实现“在玩中学”的教育教学理念。

全脑开发课程内容二：感知觉训练。

0-6岁的孩子虽然非常的娇弱，但是他们也具备了学习的潜能。

在这一时期，他们学习的主要方式是感知觉系统训练。

对孩子进行感知觉系统训练，可以培养他们最基本的认识世界的能力。

感知觉包括：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉。

在全脑开发课程活动中，老师们会有一些针对培养孩子这几个能力培养的方式方法。

在生活中我们会发现，有些孩子写字总出格，写字时看一眼写一笔，写作业的效率非常低，这些都是视觉缺陷的原因。

全脑开发课程内容三、思维训练。

思维训练的目的是：培养观察比较能力、分析推理能力、举一反三的能力。

思维训练包括:数学思维、发散性思维、创造性思维。

全脑开发课程主要以训练孩子的发散性思维为主，在传统教育理念中培养出来的孩子的思维模式是线性的。

培养孩子发散性思维，能帮助孩子在学习、生活中从多角度去寻找解决问题的能力。

当我们的思维模式改变时，我们对这个世界的感受也会发生变化。

全脑开发课程内容之四：记忆力训练。

全脑开发课堂会通过多种形式及方式方法来提升孩子的记忆能力。

全脑开发课程内容之五：全脑开发课堂注重培养孩子的好奇心、想象力、创造力。

在一项对全球21个国家的调查中显示，中国的孩子计算能力排在世界第一，而创造力却排在倒数第五，这无疑给我们敲了一个警钟，我们的孩子从小会考试、会计算，却不会创新。

大家都知道，在当今这个竟争的社会，我们仅仅地给予孩子“黄金储备”——知识实力，是远远不够的，让孩子学会并拥有“点金术”——创新实力，才是高明的。

如果没有创造力，注定我们只能跟在别人后面抄袭，尽管模仿得再像，也只是以假乱真的山寨版。

全脑开发课堂会教给孩子一些提升创新能力的方法。

全脑开发课程还包括，开发全脑多元智能、ESP超感知能力等。

根据每个孩子特点，进行个性化引导教学，让孩子在自信、勇敢、感恩中成长。

我们的终止目标是——让孩子将学习变成兴趣！全脑开发课程简介大脑是分左右半球的，即右脑和左脑。

而在左右脑的功能上，左脑有理解语言的语言中枢，主要完成语言的、逻辑抽象的、分析的、数字的思考、认识和行为，主管人的说话、阅读、书写、计算、排列、分类，它的思维是抽象思维。

右脑是没有语言中枢的哑脑，但是直觉思维的中枢。

主要负责直观的、综合的、几何的、绘图的思考、认识和行为，主管人的欣赏图画、自然风光、音乐、舞蹈、运动技能、手工技巧以及情感。

右脑还具备类别认识、图形认识、空间认识、绘画认识、形象认识等能力，它的思维是形象思维。

对于0到6岁的儿童来说，生活在动作直觉思维和形象思维的世界里，天生就具备超强的能力，比如预知力，心理感应、超强的照相记忆能力。

但是这些能力如果不进行培养和训练，将随着年龄的增长迅速消失。

所以，这正是开发右脑的关键时期。

用右脑学习的孩子记忆力很强，学习效率很高，而且不容易疲倦。

如果只使用左脑来学习。

很容易累，时间长了就容易产生厌学的情绪。

右脑学习能扩大孩子的信息容量，发展孩子的形象思维，发挥孩子的创造潜力，使孩子的记忆力更广、更深，记忆的时间更长、更牢固。

所以，在幼儿的全脑开发中右脑占着不可替代的重要位置。

0-6岁全脑课堂通过互动体验式学习，在α波状态下打开大脑潜意识，集中孩子注意力，课程包括脑波调节、ESP 超能力、闪卡、照相机记忆训练、感知训练、空间记忆、专注力训练、全脑体操等多项环节激发孩子的好奇心、创造力、快速记忆力、感知力、判断力和自信心。