心得体会 学习吴邵萍老师先进事迹的心得体会
学习吴邵萍先进事迹心得-正视自己
学习吴邵萍先进事迹心得:正视自己学习吴邵萍先进事迹心得--正视自己最大的心得是将吴老师和自己比较，回想7年多前，家中当老师的大人曾劝阻过我，告诉我老师的不容易，但最终一根筋的我还是选择了学前教育这个专业，因为我喜欢小孩子。
通过5年的学习我大专毕业了，通过自己寒暑假的自费学习，我完成了本科课程、以及有关舞蹈教师资格证考核，这样想来我和年轻时地吴老师也有几分相似之处。
但反思自己是否27年后的我也能像吴老师一样出色呢？吴老师的成绩不是人人都能达到，甚至超越的。
年轻地我如果不努力，浪费时间，那么27年后的我可能不及吴老师的千分之一，所以对于我来说态度决定一切。
随着政策的不断改革，对幼儿园老师的要求也越来越高，教师在工作中的身心压力都很大，但相对的教师的待遇上升了。
作为年轻地教师的我有了来自各方面的压力，有时会在工作中丢失了自己的态度，吴老师的事迹是给所有的老师们注入了新的氧气，她“爱园胜爱家”的工作态度让大家重新正视自己。
我知道我远远达不到“爱园胜爱家”的境界，但我要努力让自己从爱自己的班级开始，从爱我的每一个不同性格的孩子开始。
或许有人会笑，爱孩子还要努力吗？是的，要努力。
正视自己后我发现，我并不能在所有的状态下以微笑面对孩子。
当孩子打架时、当你说了无数遍安静一群孩子还在那奔跑喧闹时、当身体不舒服时、当忙的没时间喝水上厕所时，我都做不到。
我知道自己不是圣人，当孩子毕竟是孩子，你生气了气的也是自己，他只会觉得老师凶，不会真正意识到是自己的错误。
所以我要让自己努力用微笑去面对每一个孩子，去了解每一个孩子，真的用心去爱去疼每一个孩子。
换句话说，爱孩子其实就是爱自己，自己不生气了，每天笑呵呵的，气色和身体自然也会非常健康啊！另外，作为年轻地教师，我更需要静下心，沉下气，勤学习，多思考，踏踏实实工作。
在新政策的改革下，将压力转换成动力，提高自身各方面素质尤为重要。
只有不断地学习一些新的教育教学理念，将所了解的理论知识与工作中的实际相结合，积极创新，让自己的脚步跟上时代发展的步伐。
学习吴邵萍老师先进事迹心得体会
[学习吴邵萍老师先进事迹心得体会]学习吴邵萍老师先进事迹心得体会光阴似箭，日月如梭，成为一名老师也有12个年头了，学习吴邵萍老师先进事迹心得体会。
教师是令人尊敬的职业。
我常常在想，是什么让教师这个职业受人尊敬、令人感动呢?学习了吴邵萍老师的先进事迹后，我才明白，应该是教师对学生最朴素、最无私的的爱，是所有教师对教育事业无私的奉献使我们受人敬重。
尤其吴邵萍老师，教师教师中的优秀代表。
吴邵萍老师从事教育27年，她在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩,平凡之处彰显出伟大的人格。
教学中，她用独特的方法、机智聪慧的魅力吸引着学生；管理中，她是位善解人意、能和员工交心的好领导；科研上，她是位废寝忘食、孜孜不倦的拼命三郎。
27年她用爱浇灌着幼教苗圃，以爱支撑起幼教事业，她的事迹令人深深震撼和感动。
看了她的事迹，我也深感自己的责任重大。
没有爱就没有教育，教师对学生的爱是建立师生感情的基础，是人类特有的社会感情。
爱护学生是每个教师的天职。
教师对学生的关心爱护，可以使学生产生奋发向上的动力。
教师要给学生以长辈式的关心和爱护，尊重他们的人格，尊重他们的感情，尊重他们的自尊心。
对性格粗暴不守纪律的学生应杜绝严厉呵斥和体罚，要对他们和风细雨地耐心说服教育，因势利导，要注意发现他们的优点，及时给予表扬鼓励，让他们树立自信心，自尊自爱，树立荣辱观，心得体会《学习吴邵萍老师先进事迹心得体会》。
要看到他们的缺点和错误，从错误中努力寻找他们的闪光点，使他们的闪光点得到发扬光大，把他们的错误缺点扼杀在萌芽之中。
坚持以表扬为主，批评为辅，鼓励他们不断前进。
在工作中我们要学会爱每一个学生，给学生多一点关爱和关注。
每天都要和任教班级的学生进行沟通，哪怕是帮他整理一下衣服，跟他说一句鼓励的话，一个微笑，一个大拇指，等等，学生都会铭记在心，都会有温暖和前进的动力。
没有爱的教育是苍白的，学习楷模，要先学会爱！作为一名教师不仅要教学生学习，而且自己也要不断地学习。
学习吴邵萍同志先进事迹的感想
学习吴邵萍同志先进事迹的感想第一篇：学习吴邵萍同志先进事迹的感想学习吴邵萍同志先进事迹的感想日前，省教育厅号召全省教师广泛深入学习南京市北京东路小学附属幼儿园吴邵萍老师的事迹。
我在学校的组织下认真学习了有关她的报道，深有感触，心中对她的敬佩之情油然而生。
教师被人们称为人类灵魂的工程师。
教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。
教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。
无疑吴邵萍老师就是一个师德优秀，充满爱心的老师。
吴邵萍同志是南京市北京东路小学附属幼儿园园长，中学高级教师，中共党员。
1983年7月参加工作，先后担任音乐、语言、科学、美术、体育等各学科教师、年级组长、副园长、园长。
在吴邵萍先进事迹的启迪和鼓舞下，我们要更加牢固地树立正确的荣辱观，增强“学高为师，身正为范，教书育人”的使命感，强化作为一名教师的责任心。
我们都是人民教师，尽管我们和吴邵萍老师的教育对象不同，但我们可以共享同一种精神、同一种态度，那就是甘于奉献、甘做人梯。
学习她热爱孩子的执着信念。
吴邵萍就是因为喜欢孩子才选择了教师职业。
她27年来始终立足于幼教第一线，遵循教育规律和幼儿身心发展规律，树立科学的儿童观、教师观、教育观，对孩子一视同仁，无私奉献，促进每位幼儿在不同水平上发展。
反观自己，能做到对所有学生一视同仁吗？“关注每一个学生的成长”，看似一句很轻松的话，真正要做到，我想还必须要拥有吴邵萍这样的爱心才行。
学习她“爱园胜爱家”的无私奉献精神。
27年来，她从未因家庭原因而影响工作。
1997年，正值北幼创建南京市市级示范园时，她的父亲因车祸住院。
白天，她在园兢兢业业地工作；夜晚，她还要在医院一边陪伴昏迷不醒的父亲，一边翻阅整理幼教资料，准备第二天的工作。
这种工作状态她坚持了近一年，直至父亲去世。
看到这里，我不禁热泪盈眶，深深地被她的“大爱无言”所感动。
回想自己每天只是按时来到学校，只满足于把自己的本职工作做好，而对其他不属于自己的工作不闻不问，真是感到汗颜！学习她“终身学习”的理念和追求。
学习吴绍萍事迹的体会
学习吴绍萍事迹的体会学习吴绍萍事迹的体会学习吴绍萍事迹的体会灌云县初级中学张同鉴我与吴老师是在南京开会的时候认识的，吴老师为人相当低调。
我们志趣相投，是因为我们都对教育很执着，都有超乎一般的爱心。
吴老师和我不同的是，吴老师对教育对孩子实施的是超乎寻常的大爱，爱的无私，爱的彻底。
我则偏重爱的技巧。
吴老师的大爱非常令人感动，她的精神一直在影响着我，使我更积极、向上。
而吴老师呢，对我的长处(张同鉴学习流程--百度可搜)，也一直在学习当中。
她的这种学习的精神，更反映了她的大爱是真实可信的。
有了吴老师这个朋友，我对爱的理解更加深刻：人的一生时刻都和爱密切相关。
爱不仅是教育人改变人的重要手段，爱更是教育的灵魂、教育的生命。
教育需要爱，没有爱的教育是不可想象的。
苏霍姆林斯基说过："教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护学生。
"这短短的十几个字为我们道出了教育的全部真谛。
人是有感情的，有被爱的需要。
特别是对于正处在发展和成长中的孩子。
如果离开了爱，他们的身心健康将受到严重的影响；如果离开了爱，他们的学习和品格将会产生不可弥补的缺陷；如果离开了爱，他们的人生目标将被蒙上灰色的阴影。
所以对于教育工作，爱显得尤为重要。
吴老师认为，那些发展全面，心里阳光的孩子，他们的家庭都是温馨的，孩子得到了应该得到的关爱。
那些不爱学习，性格有缺陷的孩子，多与问题家庭给孩子关爱太少有关。
所以吴老师能义无反顾的将全部的爱带给每一个学生，将心中的这份爱发挥的淋漓尽致，对孩子的成长起到了非常积极的作用，因此赢得大家的爱戴。
"爱满天下"是当年陶行知老先生倡导过的一句名言，也是吴绍萍这位人民的教师留给我们的一份珍贵的教育理念。
其实不论教怎样的班，教哪一个年级；不论学生优劣与否、面目端庄与否、听话与否、干净与否、有德与否、甚至失足与否，统统都要待之以爱。
是啊，我们应该对每一个学生都有爱，一个受孩子衷心爱戴的的老师，一定是一位充满人情味、充满爱的人。
吴绍萍事迹学习心得
关于吴绍萍事迹学习心得
今天学习了关于《吴绍萍先进事迹报告》的材料，她的事迹深深的感动着我。
作为一个在校的实习老师，我可以在她身上学习很多东西，她甘于奉献的精神、刻苦钻研的意志。
我所学的专业所面对的教育对象和吴绍萍老师所面对的教育对象是一样的，我能体会到她工作的辛苦。
尤其是一名幼儿园的老师，幼儿园里面有的个别孩子智力低、生活不能自理，以致发展落后，然而这样的孩子在吴绍萍老师无微不至的关爱与孜孜不倦的奉献下，他们的发展能达到和园里其他孩子相同水平。
让我深深的感到吴绍萍作为一名教师强大的责任感。
吴绍萍“爱园胜爱家”的态度给我给我留下了深刻的印象，她的态度是她做好一切事的前提。
我要向她学习，在自己学习工作的路途中端正好自己的态度，全身心投入到自己的学习工作中。
在他身上我还找到了一种学习的精神，他从教27年来，不断的学习，为自己充电，积累经验。
把自己的经验运用到教学中。
并且，他毫不保留的把自己的经验传给新来的老师，关心新来的老师，在这一点上，我又发现了他奉献的精神。
吴绍萍老师的事迹给了我很大的鼓舞，以后我会在学习工作中向她一样，有坚定的意志和上进心，时刻学习，要甘于奉献，运用自己的专业知识帮助需要帮助的人。
作为一名党员，我要将吴绍萍的事迹传播给身边的每一个人，带动大家向吴绍萍学习。
2010年10月21日。
学习身边的榜样“吴邵萍”心得体会(多篇范文)
学习身边的榜样“吴邵萍”心得体会篇一：积极创造做研究型的好教师_____学习身边的榜样“吴邵萍”心得体会李杰怎样做一个好教师，一个好教师需要具备什么样的品质？从老师的身上，我们看到了一个好教师至少应该具备这样几个方面的品质，即爱心、敬业、好学、钻研。
爱心是从事教育事业的基础。
吴邵萍老师正是将全部爱心倾注在孩子身上，创造出了教育的奇迹。
敬业对于出色地从事任何工作来说都是必不可少的基本品质，教育工作尤其如此。
敬业就是要忠诚于人民的教育事业，处理好家庭与工作、个人与集体等多方面的关系。
吴邵萍老师用她28年的教育工作实践，为我们准确地诠释了“敬业”二字。
好学，对于一名优秀教师来说十分必要。
若要胜任工作对象不断成长的教育工作，唯有保持好学的品质，不断地学习。
吴邵萍总是利用假期参加各种教育研究的前沿信息培训。
平时，她每月读10本杂志、每个季度读1-2本理论书籍，读过各类理论书籍近百本。
正是以这样的好学为基础，她才能成长为一位智慧型的幼儿园园长。
作为一名好教师，刻苦钻研的品质更为重要。
好的教育实践一定蕴含着教师的积极创造。
从吴邵萍老师的教育实践中，我们看到了她所具有的刻苦钻研、创造的品质。
吴邵萍老师长期以来以积极开展教育研究作为提升自己创造品质的重要途径。
这些研究成果的出版，为幼儿园教师在教育教学实践中对幼儿的观察、分析、评价提供了直接的参照和支持，为教师的课程设计和教学提供了范本。
做研究型的好教师，这是时代对我们广大教师提出的新的要求。
只有成为研究型的好教师，我们的教育实践才能进行得更加丰富多彩，才能适应现代社会以及儿童身心发展的不断变化，使儿童在我们的幼儿园、学校得到更加健康、快乐的成长。
篇二：用爱浸润每位职教学子心灵_____学习身边的榜样“吴邵萍”心得体会徐伟利如果说吴老师从事的幼儿教育事业面对的是苗圃里最娇嫩、最烂漫的花蕾，那我们职业教育所面对的学子则是角落里那丛独自飘香的小花，或许少人问津，却仍奋力生长。
学习吴邵萍老师先进事迹有感(精选多篇)
学习吴邵萍老师先进事迹有感(精选多篇)第一篇：学习吴邵萍老师先进事迹有感“爱”、“学”、“研”、“传”——普普通通的四个汉字，不，不仅仅是这四个显性的汉字，吴邵萍老师的一言一行传递给我们的是一个为师楷模的真实映像。
如何做一个优秀的老师，如何做一个幸福的老师，吴老师用自己27年的奋斗历程，给我们诠释了这个耐人寻味的话题。
师之高尚，莫过于这样，看似平淡，却在多年的积累中蕴含了无比的荣光。
“人类灵魂的工程师”这一称号，于吴老师而言，不是自封，而是社会给予的一种最为恰当的最为荣耀的荣誉。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，这一至高的教育理念，在吴老师身上也灼灼闪耀。
师之真爱的每一个细节，吴老师视为平淡的流水，只是平平常常的本分工作，可在我们这些教育同仁的心里，却是比金子般难得，却是一种教书育人的方向标。
爱之永恒，在于持久，在于博大。
一个个平凡的日子，在吴老师的心目中，却是那般的弥足珍贵。
爱孩子胜过妈妈，给予了足够的关爱，也正因为这样的用心良苦，才使得许多孩子拥有了快乐的时光。
爱园胜爱家。
27年，一天不落地工作，不是用一个满勤可以来形容的，更何况尽孝与尽职产生剧烈撞击时，该如何抉择?吴老师，一个“大爱”选择了天平的倾斜。
父欲养而亲不在。
父亲永远地去了，可吴老师虽有满心的遗憾，可是看到幼儿园的长足发展，不悔付出，可谓是一种常人难以想象的可贵责任。
虽身为园长，没有丝毫的行政居高，有的是贴心的呵护，有的是心对心的真诚。
其实，这种真诚何止不是一种事业发展的原动力，何止不是一种忠诚?作为同仁，反省自己，更多的是向吴老师学习，汲取她身上平凡却崇高的品行，让爱孩子爱事业不是一句空话，而是实实在在地一个个行为细节。
不只是感动，而是一种动力，大爱动天地，却在平凡的点滴中铸就，选择教师这个神圣的职业，就是选择了大爱的付出，吴老师如此，我们也该如此。
学之不尽，在于好学，在于求取。
多年前，吴老师已经是一个很优秀的老师，可是，她没有丝毫的满足，而是克服种种困难更为勤奋地学习。
学习吴绍萍老师事迹有感
学习吴绍萍老师事迹有感3月28日，我和幼儿园的全体老师共同学习了北京东路小学附属幼儿园吴绍萍老师的先进事迹，了解了吴邵萍老师从事教育27年，在平凡的岗位上做出的不平凡的业绩，以及在平凡中彰显出的伟大的人格。
王老师让我们每人读了一段，之后大家集体讨论了一番，这次的学习让我有非常多的感触。
一、爱的路上一视同仁学习了吴老师的事迹之后，我认为，做一名优秀的幼儿老师，具备一定的专业知识是必须的，但有一颗爱心是更重要的，从吴老师的故事里，我发现，原来一个教师内心萌发的爱可以是那么纯粹、那么简单。
爱孩子是每位教师的天职，更是一种重要的教育力量，只有爱护幼儿，才能了解、接纳他的一切，包括他的优点和缺点。
每个孩子的所表现出的能力各不相同，有的孩子口语表达能力较强，有的孩子则是动手能力较强，有的孩子则各方面看起来都比别的孩子落后。
作为老师，我们一方面是要因材施教，帮助每个幼儿健康成长；另一方面，是要像吴老师那样，抛弃一切成见，不能把孩子们分成三六九等。
例如，对待像“余雯”那样大家公认的“无药可救”的孩子，吴老师也毫不灰心，决不放弃。
功夫不负有心人，在吴老师三年的爱的教育下，小雯的能力终于达到了同龄儿童的水平。
从这个故事当中，我认识到一点：古人说“天生我才必有用”这句话是很有辩证道理的。
作为幼儿教师，应该像母亲一样用博大的爱，去爱护、关心并引导那些行为特别的“问题”幼儿，用自己真诚的爱心，去开启幼儿智慧的大门。
二、终身学习，不断充电尽管我们也常说“终身学习”，也都在努力通过观摩、培训、撰写等各种途径来提高自己的专业素养，但是已经成为了老师的我，真的没有当年做学生时那么刻苦勤奋地学习了。
然而，吴绍萍老师在27年来，却从未间断过学习，她在这方面的孜孜不倦足以触动我们每个人的心弦，让我们看到了一个已经十分优秀的老师对于新知识的不断追求。
而也正因为有了这种火热的学习精神，才造就了这样一位优秀的老师。
这种刻苦钻研的永恒追求精神。
学习吴邵萍老师先进事迹的心得体会
学习吴邵萍老师先进事迹的心得体会
学习吴邵萍老师的先进事迹，我深受启发。
吴邵萍老师是一位敬业、刻苦钻研的优秀
教师，在教育事业中取得了卓越的成就。
首先，吴邵萍老师的良好职业素养给我留下了深刻的印象。
她对教育事业充满热爱和
责任感，对学生们倾注了无尽的关爱和耐心。
她不仅在教学上注重培养学生的知识和
能力，还注重培养学生的品德和社会责任感。
这是一个出色教师应有的素质和行为准则。
其次，吴邵萍老师的钻研精神让我深感敬佩。
在她的教学生涯中，她不断学习和研究，不断提高自己的教学水平和专业能力。
她不满足于现状，时刻追求进步和创新。
这种
不断前进的精神激励着我在学习和工作中也要积极进取，不断追求卓越。
最后，吴邵萍老师的团队合作精神给我留下了深刻的印象。
在她的带领下，她的团队
井然有序，充满了凝聚力和向心力。
他们相互支持，共同奋斗，为学生们提供了更好
的教学环境和资源。
这让我认识到，一个成功的教育工作者不能仅仅依靠个人的能力，团队合作和协作是至关重要的。
在学习吴邵萍老师的先进事迹中，我深刻体会到了教育事业的伟大和光荣，也意识到
自己在不断学习和提高自己的过程中要更加努力和坚定。
我希望能将吴邵萍老师的精
神和行为准则融入到我的学习和工作中，为教育事业做出更多的贡献。
学习吴绍萍心得体会
爱生如子、教学相长—读《吴绍萍老师先进事迹报告》有感象山小学叶娟我认真学习了《吴邵萍老师先进事迹报告》，我了解到吴邵萍老师为了教育事业，27年坚持不懈的付出。
她努力践行着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教诲，用她对教育事业的不懈追求，对孩子真诚不渝的爱，赢得了社会的认可。
她的事迹深深震撼着我，激励着我做一个爱学生的好老师。
通过学习吴邵萍老师的先进事迹，对“爱”我有了更深层的认识。
一个爱字包含了无限的责任与精力，一个爱字承载了难以计量的汗水与泪水。
爱学生，就应该根据学生身心发展和数学学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
爱学生，不应该因为学生经常犯错就放弃对他的教育，更不应该从此认定他是个坏学生，也不应该因考试成绩差而歧视他，更不应该以打骂这样武断的方式惩罚学生。
爱学生，不仅要关心他们的学习，同时也要关心他们的生活。
这句话说着容易做着难，关注学生的生活，体察学生的身心变化的发展状况，教会他们在日常生活中主动的探究合作，培养自主创新的能力。
我想没有深切的爱着自己的学生是做不到这些的。
所以一个好老师应该把爱学生贯穿在方方面面。
有了对爱的体会，我重新审视我的教育教学。
在我所教的五年级（3）班，有着一个公认的“刺头”。
他不写作业，不听课，不理老师；上课随便说话，随便下位，任意打人；而且喜欢跟所有的老师作对。
我经常为他的学习担心又操劳，想让他听课似乎比登天还难，让他写作业如果痴人说梦。
有一天他一而再，再而三的不写作业彻底激怒了我，撕毁我最后的底线。
我严厉的批评他，他似乎刻意的与我作对，不仅不写作业而且还不吃中饭，以这样的行为与我抗衡。
回到办公室，冷静一下，想想吴绍萍的精神，想想吴绍萍坚持27年如一日的用爱奉献；再想想如果是我的孩子，不吃中饭，对身体也不好啊。
这样硬碰硬教育，肯定是不行的呀。
爱，这样强硬的孩子，我要用我的爱去融化他。
听先进老师事迹心得体会7篇
听先进老师事迹心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告总结、活动总结、个人总结、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report summaries, activity summaries, personal summaries, insights, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!听先进老师事迹心得体会7篇事迹材料的整理和研究需要具备历史学、社会学等学科的专业知识和方法，事迹材料的研究可以推动历史学、社会学等学科的发展和进步，本店铺今天就为您带来了听先进老师事迹心得体会7篇，相信一定会对你有所帮助。
读后感（吴邵萍）（最终五篇）
读后感（吴邵萍）（最终五篇）第一篇：读后感(吴邵萍)用爱点燃生命，用情体现价值——读吴邵萍事迹有感前些日子，学校组织学习了吴邵萍老师的先进事迹，我被她对孩子真诚无私的爱、对工作高度负责的品质，对学习刻苦钻研的精神深深感动，这种精神值得我们每个教师学习。
一、立足本质，拥有爱心。
吴邵萍老师爱生如子，爱是她勇于攀登的不竭动力。
通过学习，我更深地体会到爱不仅是教育人改变人的重要手段，爱更是教育的灵魂、教育的生命。
教育需要爱，没有爱的教育是不可想象的。
当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我们要像爱自己的孩子一样真诚地爱他们，像慈母一样关心爱护每一个孩子。
在吴老师眼里，每个孩子都是一朵最美的花。
伟大的女作家冰心也曾说“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。
因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。
”这是我最喜欢的一条教育名言，多年来，我也一直把热爱学生当作自己的教育核心。
当学生遇到困难，不厌其烦地耐心指导；当学生犯了错误，循循善诱，悉心教导；当学生取得成绩，热情鼓舞，提出更高目标。
用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生。
我班有一位男生，家庭特殊，由爷爷奶奶靠低保抚养。
长期缺乏母爱，加上成绩不甚理想，使他对学习失去了信心。
面对这样一个学生，我义不容辞地把他作为我党员结对的目标，平时细心呵护指导，生活上给予帮助补贴，使他重新振作，以崭新的面貌迎接学习生活。
通过不懈努力，他最终在期末考试取得了优秀的成绩。
当他一家上门道谢时，他奶奶感叹我就像他孙子的妈妈。
时逢新年，我赶紧为孩子包红包，他第一次拿到“妈妈”的红包，激动地哭了。
我也暗下决心，一定要帮孩子把缺失的母爱找回来。
爱，增进了师生之间的感情，爱，营造了一种和谐奋进的氛围，使得教育教学工作开展起来得心应手。
总而言之，作为教师，我们要用自己的爱让孩子真正健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福。
二、爱岗敬业，乐于奉献 27年来，吴邵萍老师把所有的爱全部倾注在幼儿身上，把所有的情全部洒在幼教事业上，结出了累累硕果，取得了显著成绩。
学习吴邵萍事迹有感9篇
学习吴邵萍事迹有感第1篇曾经有人对“好老师”的标准做过一些调查：校长们无一例外对“师德高尚，爱岗敬业……”这样的老师青睐有加；“关心我的、耐心的、让我们快乐学习的、不打人的、聪明的、温柔的……”这是孩子们给出的答案。
似乎各有各的看法，校长和学生在这一点上很难达成共识。
但是，今天我看了“南京市北京东路小学附属幼儿园吴邵萍事迹材料”，便坚信吴邵萍老师会让所有人折服，她绝对是大家公认的好老师。
人们常说，爱是心灵的港湾。
吴邵萍老师满满的爱已经坐着小船驶出了港湾，驶进了孩子们的欢笑声中，驶进了同事们的心窝里，驶进了幼儿园这第二个家里……学，识也。
吴邵萍这样一个爱学习的智慧型老师，识过了教育学、心理学、管理学、家长工作、课程理论、亲子教育等各类理论书籍近百本，她认真阅读的身影是校园里最美的风景线。
吴邵萍老师从小处做起，认真思想，潜心钻研，成为一个善于发现和思考的老师，成为一个与时俱进的新型老师。
她善于经营自己的思想，在事业上才有如此巨大的成绩。
师者，所以传道授业解惑也。
吴邵萍老师的“道”不仅传给了幼小的孩子们，也传给了积极进取的同行们。
她用实际行动告诉我们，什么是责任，什么是模范，什么是真正的无私！敢问，这样的老师难道还不符合“好老师”的标准吗？亲爱的老师们，你们能做到几点？曾几何时，我也为了教育学生绞尽脑汁，呕心沥血，怀揣着爱心、决心、耐心、信心、细心、恒心，恨不得把心掏出来以验证对教育事业的无私奉献；曾几何时，我也忙于各种培训学习，忙于积累专业知识，忙于探索与实践；曾几何时，我还埋怨听课机会少，自责教育教学水平的止步不前；曾几何时，我因为写论文彻夜不眠，不断修改，精益求精……然而，不知又是从何时开始，这样的热情悄然消失。
我开始捧着过去的获奖证书甜蜜地回味、无奈地畅想，因为脑海里常常一片空白；我站在三尺讲台，看着一双双渴求知识的眼睛，用一成不变的方式完成所谓的教学任务；我不把学校里做不完的工作带回家，宁愿在来不及的情况下草草了事；我甘愿品尝“嗟来之食”，却懒得把实践中的真知整理记录……学习了吴邵萍老师的事迹，我不禁开始重新审视自己的价值体现。
教师学习吴邵萍老师先进事迹有感
教师学习吴邵萍老师先进事迹有感作为老师,在生活中，我不断感受到周围人们对教师这个行业的向往以及对教师本人的尊敬。
我常常在想，究竟是什么让教师这个职业受人尊敬、令人感动呢？是对工作一丝不苟的劲头？是对教学不懈钻研的激情？学习了吴邵萍老师的先进事迹后，我想，最重要的，应该是我们对孩子、对学生最朴素的爱。
正是这份持久的爱，才能换来心与心的贴近，才能支撑起所有教师对教育事业的执着不渝。
吴邵萍，南京市北京东路小学附属幼儿园园长。
27年，她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。
她有着幼儿教师特有的亲和力，微笑自始至终挂在脸上。
她也有着如孩子般天真的神情，讲起孩子的可爱，她兴奋地起身模仿，讲起工作中的小插曲，她仰头大笑。
其实，我们自己又何尝不是这样呢？办公室里，我们经常会说起哪个孩子的调皮，哪个孩子的聪明，有的老师模仿起班上的孩子，那一举手，一投足，像极了。
没有对孩子的了解和爱，又岂能做到呢？“没有爱就没有教育”，这是我们常常挂在嘴边，写在论文里的话。
一个教师必须热爱学生才能教育好学生。
一个教师，唯有心里时刻装着学生，学生的心里才能有你这个老师。
教师的一言一行，一举一动，对学生都是潜移默化的教育，教师一定要用自己的实际行动来告诉学生，老师对他们是非常关怀的，老师是爱他们的。
古人云：“感人心者，莫先乎情。
”教师是爱的使者，因为“爱”，学生的成就和幸福成为了自己的收获；因为“爱”，昔日的学生成为了今天的朋友。
顾严武说：“天下兴亡，匹夫有责。
”何况我们是人民教师，从事着“太阳底下最光荣的职业”，更加应该“铁肩担道义”。
有了这样的认识自然就会忠诚于教育事业，自然也就会“笑脸看儿童”，对于学生的爱也就有发自内心的真诚，而不会是只表现于职业化的僵硬的笑脸。
有人说：“作为一名优秀教师从不对学生发火，从不惩罚一个学生，从没向一个学生家长告过状，这便是伟大的师爱。
”我倒认为一味地赏识学生，廉价地表扬学生，而在教育中没有了批评甚至惩罚，这不是真正的师爱，也不可能达到我们的教育目标。
学习吴绍萍心得体会
时代的音符——学习吴绍萍老师事迹心得体会沭阳县陇集中学胡晓东寒假前，张校长带领大家学习了吴邵萍老师的事迹。
大家都被她那种对孩子的无私的爱、真诚以及对工作高度的责任感，全身心的投入精神所深深感动，这种精神值得我学习。
通过学习，我知道吴邵萍老师从事教育27年，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩,平凡之处彰显出伟大的人格。
课堂上，她是方法独特、机敏智慧的魅力教师；管理中，她是善解人意、和员工交心的好领导；科研上，她是废寝忘食、孜孜不倦的探索者。
27年她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。
她的事迹令学习的同志深深震撼和感动。
无论在学习中，还是在生活中，吴邵萍老师始终把学生放在首位，时刻不忘自己的责任。
有调皮的孩子，她不厌烦，主动和孩子交朋友，用自己的耐心、关心之情感化他们，使他们的学生能时刻体会到老师的爱无处不在。
关心爱护每个孩子，给每个孩子平等的爱，走进孩子心里，才能使他们感受到班集体的温暖。
我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个"爱"字。
以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。
当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。
用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。
感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。
“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。
当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我得要把他们都看成是自己的孩子，要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。
作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福。
吴邵萍作为园长为了给园里的36位老师提供广泛的交流平台，她从南京师范大学、东南大学、江苏省社科院等教育科研单位，请来多位专家作为幼儿园的常驻专家，对老师的教学进行研究、点评和指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习吴邵萍老师先进事迹的心得体会
通过对吴邵萍老师先进事迹的学习，她那种对孩子的无私的爱、真诚以及对工作高度的责任感，全身心投入的精神深深感动了我。
通过学习，使我对教书育人有了更深刻的认识。
再微小的细节不能忽略，因为它是关于学生的。
作为一名教师首先要有一颗爱心，关心、爱护自己的学生，和学生建立深厚的感情是好教师的共同点，有了这颗爱心，你才有资格去教你的学生，对学生没有爱的教育是不完美的，是有瑕疵的。
作为幼教园地的一名普通老师，成长为年级组长，到园长，吴老师从普通的路上走来，走出来了一条不普通的路。
学习后，发自内心的想以吴老师为榜样，争取去做一名“四好”老师。
我们经常在学期结束时，评定学生为“三好”或“五好”，老师也应该有个“四好老师”的评定，这“四好”从哪里来？就是从吴老师的事迹中来，那四好就是：师爱好，勤学好，教研好，帮传好。
我想，作为一名老师，不管是在中学，小学，还是幼儿园，只要能达到“四好”这个标准的老师，那肯定是一位好老师。
作为老师首先是师爱好。
不知是谁说过，爱学生的老师不难找，难找的是爱差生、爱问题生的老师。
在我们的老师群体里，对于班级里面的所谓的好学生，每个老师都喜欢，都把这些“好学生”当作宝。
而对于一些所谓的“差生”，想使每一位老师都爱她，那就不是所有老师都能做到的。
吴邵萍老师的可贵之处，不仅在于爱学生，更在于她能爱“差生”。
爱学生，不只是爱幼儿，而是要爱所有属于我们的
学生。
爱学生，也不只是在小学教师身上，初中教师，乃至高中、大学老师身上，都是我们所有教学一线老师必须要学习的一种可贵品质。
老师的勤学也是很重要，大家都知道，要想给学生一碗水，老师必须要有一桶水。
大家更知道，要想使一桶水始终保持清新，还要不断进行更新。
这种道理大家都知道，可是在行动中有多少教师能做到呢？吴老师始终保持一股顽强的学习劲头，从中师一直学到研究生课程班，这种精神值得我们每个人学习。
她在提升学历层次的同时还多看教育学、心理学等书刊，比起我们只是看看教材方面书籍的知识面，自然是宽多了，她不仅是一位优秀的老师，更是一位出色的智慧型园长，与她的这种勤学精神密不可分。
我们在教书之余，工作之余，千万不能有惰性思想，活到老，学到老，不能只是一句空话教学研究是老师教学技能的提高途径，所以好教师教学研究也要好。
教学与教研是两个不同的概念，很多老师都是一方面突出而另一方面却很缺乏。
所以教学业绩好的老师，得多钻教研，多思考，多动笔；教研好的老师，应在学生成绩上再多下一些功夫，这样会更完美。
而吴邵萍老师可以说是把这两方面很好地结合起来了，教研指导教学，理论联系实际，自然就会有成绩。
好老师不只是想着自己，同时还想着别人，就是所谓的帮传好。
吴老师的好，不仅表现在她一个人，还表现她所在的园，这表明她的帮传好。
而在我们的老师当中，总会有老师把自己的好的经验独门自用，只考虑自己的收获，不关心他人的成长，担怕别人超过自己，抢
了自己的风头。
事实证明，这种思想，不利于他人成长，更不利于自己发展。
所以我们要做一名如吴老师这样心胸广、乐助人的老师。
在现在的教室队伍中，在单一方面表现突出的老师很多，难找的是像吴老师全能型老师。
有着优秀老师的内涵，不仅仅是所说的“四好”就完美的，还需从各方面发展完善自己，把自己的思维更加开阔些，这样才能做个像吴老师那样全能型老师。
内容仅供参考。