一年级上册数学-乘车
北师大版(2024)小学数学一年级上册第四单元《乘车》教学设计
北师大版（2024）小学数学一年级上册第四单元《乘车》教学设计一、教材分析本单元《乘车》是北师大版小学数学一年级上册的重要内容之一。
这一单元的学习建立在学生已经初步认识了10以内的数以及掌握了简单的加减法运算基础上。
《乘车》这一内容通过创设生动有趣的乘车情境，引导学生结合具体情境，理解连加、连减、加减混合运算的意义及其运算顺序。
教材以直观的方式呈现问题，如用图形、数字等表示上车、下车的人数变化，帮助学生在具体情境中建立数学模型，体会数学与生活的紧密联系。
本单元的教学内容对于培养学生的数学思维和解决实际问题的能力具有重要意义。
它不仅是对加减法运算的进一步深化和拓展，还为后续学习更复杂的数学运算和问题解决奠定了基础。
二、教学目标知识与技能目标结合具体的乘车情境，理解连加、连减、加减混合运算的意义。
掌握连加、连减、加减混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。
能够运用所学知识解决简单的实际问题。
过程与方法目标通过观察、操作、讨论等活动，经历从具体情境中抽象出数学问题并进行解决的过程。
培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。
情感态度与价值观目标体会数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。
培养学生的合作意识和交流能力。
三、教学重难点教学重点理解连加、连减、加减混合运算的意义和运算顺序。
正确进行连加、连减、加减混合运算。
教学难点结合具体情境理解运算的意义和顺序。
运用所学知识解决实际问题。
四、教学准备教师准备多媒体课件，包括乘车情境图、动画演示等。
数字卡片、小棒等学具。
学生准备练习本、铅笔。
五、教学内容概况本单元主要围绕乘车情境展开，通过观察上车、下车的人数变化，引导学生学习连加、连减、加减混合运算。
教材首先呈现了三个小动物乘车的情境，让学生初步感受连加的意义和运算方法。
接着通过上下车人数的连续变化，引出连减和加减混合运算。
在教学过程中，注重引导学生结合具体情境理解运算的意义和顺序，通过动手操作、小组讨论等方式，让学生掌握运算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
一年级上册数学教案-乘车北师大版秋
一年级上册数学教案乘车北师大版秋教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册的数学教案，其中第四章“乘车”的内容。
本节课主要让学生理解乘法的概念，通过实际乘坐交通工具的情景，让学生掌握乘法的基本运算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够理解乘法的概念，掌握乘法的基本运算方法，并能够应用于实际情景中。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握乘法的基本运算方法。
难点：让学生能够理解乘法的概念，并能够将其应用于实际情景中。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、交通工具图片。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生想象自己乘坐交通工具的情景，如乘坐公交车、地铁等。
引导学生思考，乘坐交通工具时，如何快速算出需要支付的车费。
2. 讲解乘法概念：讲解乘法的概念，即相同数量的重复加法。
如乘坐公交车，每站都有相同数量的乘客上下车，如何快速算出总共上了多少人。
3. 例题讲解：出示例题，如“一辆公交车每站上5人，共经过了3站，总共上了多少人？”引导学生用乘法的方法进行解答。
4. 随堂练习：出示一些实际情景的题目，让学生用乘法的方法进行解答，如“一个小学生每天上学需要乘坐2站公交车，每天需要花多少钱？”5. 板书设计：将乘法的基本运算方法板书在黑板上，让学生直观地看到乘法的步骤。
6. 作业设计题目1：“一个超市有3个苹果，小明买了4个，小明一共买了多少个苹果？”答案：小明一共买了12个苹果。
题目2：“一辆火车每节车厢可以坐6个人，这辆火车共有8节车厢，一共可以坐多少人？”答案：这辆火车一共可以坐48个人。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生掌握了乘法的基本运算方法，并能将其应用于实际情景中。
但在教学过程中，要注意引导学生理解乘法的概念，避免将其与加法混淆。
同时在课后，可以让学生尝试解决更复杂的乘法问题，提高他们的数学能力。
重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我通过让学生想象自己乘坐交通工具的情景，如乘坐公交车、地铁等，来激发学生的学习兴趣。
北师大版(2024新版)一年级数学上册第四单元《乘车》名师教案
《乘车》名师教案
只兔子？拿走了3只，还剩下几只？
（伴随学生回答，出示答案：5＋4＝9（只）答：学校一共有9只兔子。
9－3＝6（只）答：还剩6只兔子。
强调：应用题要写单位和答语。
单位要加括号，答语另起一行，从最后一个标点符号开始，把多少换成答案。
）
课堂小结这节课你有什么收获？（出示幻灯片22）
（我知道了乘车时，上车人数用加法计算，
下车人数用减法计算，我还学会了两步计算
的算式，要按照从前到后的顺序进行计算。
）自由发言通过自由发言，
激发了学习热
情。
板书板书概括了本
节课所学的三
个知识点，并概
括整合。
突出了
重点。
《乘车》(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《乘车》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，因此我会根据学生的实际情况和教学目标，精心设计每一个教学环节，以确保学生能够在课堂中获得知识和技能的提升。
下面是我针对《乘车》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版的设计。
一、教学内容本节课的教学内容是北师大版数学一年级上册的第五章《认识图形》中的第二节《乘车》。
主要内容包括：认识火车、汽车等交通工具，了解它们的特征；学习通过图形和文字描述物体的位置和运动；通过实际操作，培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够认识各种交通工具，了解它们的特点；培养学生通过图形和文字描述物体位置和运动的能力。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何帮助学生建立空间观念，培养学生通过图形和文字描述物体位置和运动的能力。
2. 教学重点：使学生能够认识各种交通工具，了解它们的特点；培养学生通过图形和文字描述物体位置和运动的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：交通工具模型、图片、幻灯片等。
2. 学具：学生自带的交通工具模型、画笔和纸等。
五、教学过程1. 引入新课：通过让学生观察各种交通工具的模型和图片，引导学生关注各种交通工具的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自带的交通工具模型进行观察和操作，让学生尝试用自己的语言描述交通工具的特点和位置。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己观察到的交通工具的特点和位置，培养学生的交流和表达能力。
4. 教师讲解：通过幻灯片，向学生介绍各种交通工具的特点和位置，帮助学生建立空间观念。
5. 课堂练习：让学生通过画图和文字，描述自己身边同学的位置和运动，巩固所学知识。
一年级上册数学教案-《乘车》｜北师大版(2023秋)
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识交通工具：区分不同类型的交通工具，如自行车、摩托车、汽车、公交车等，并了解它们的基本特点。
举例：通过图片展示，让学生能够识别并说出各种交通工具的名称和特点。
（2）认识车票：学会读取车票上的基本信息，如车次、座位号、票价等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何读取车票信息，以及这些信息如何帮助我们找到正确的车辆和座位。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调认识交通工具和读取车票信息这两个重点。对于难点部分，如比较车辆大小和数量统计，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
此外，学生在小组讨论中表现出了很好的思考能力和创新意识。他们在讨论乘车规则的实际应用时，提出了许多有趣的观点和解决方案。这表明，通过小组合作，学生能够相互启发，共同提高。
在今后的教学中，我还需要注意以下几点：
1.加强与学生的互动，鼓励他们提问和表达自己的看法，以提高课堂的活跃度。
2.注重个别差异，对于掌握程度不同的学生，提供有针对性的辅导和支持。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与乘车相关的问题，如乘车规则、如何数车上的乘客等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟乘车活动。这个活动将演示如何在实际中应用乘车规则和进行数量统计。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟活动的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.增强观察能力：通过观察各种交通工具，提高学生对周围事物的观察能力，激发好奇心和探索精神。
2.提升数学思维能力：在数车上的乘客和比较车辆大小的活动中，发展学生的数学逻辑思维和抽象思维能力。
乘车 教案2023-2024学年数学一年级上册 北师大版
乘车教案2023-2024学年数学一年级上册北师大版教学目标：1. 让学生理解乘车的基本概念，包括车站、车票、车厢等。
2. 培养学生运用乘车知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
4. 培养学生的安全意识，让他们了解乘车过程中的安全知识。
教学内容：1. 乘车的基本概念：车站、车票、车厢等。
2. 乘车的规则：排队上车、礼让他人、不乱扔垃圾等。
3. 乘车的安全知识：不随意下车、不将头手伸出窗外等。
4. 乘车问题的解决方法：如何购买车票、如何找到座位等。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解乘车的基本概念和规则，培养他们的安全意识。
2. 教学难点：如何让学生运用乘车知识解决实际问题，提高他们的合作意识和团队协作能力。
教具与学具准备：1. 教具：乘车场景图、车票模型、车厢模型等。
2. 学具：学生用乘车知识手册、练习册等。
教学过程：1. 引入：通过展示乘车场景图，让学生了解车站、车票、车厢等基本概念。
2. 讲解：讲解乘车的规则和安全知识，让学生了解如何在乘车过程中做到文明、有序、安全。
3. 演示：通过演示如何购买车票、如何找到座位等实际问题，让学生掌握乘车问题的解决方法。
4. 练习：让学生分组进行乘车练习，培养他们的合作意识和团队协作能力。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调乘车的规则和安全知识。
板书设计：1. 板书乘车2. 板书内容：乘车的基本概念、规则、安全知识、问题解决方法等。
作业设计：1. 让学生绘制一幅乘车场景图，要求包含车站、车票、车厢等基本元素。
2. 让学生编写一篇关于乘车的短文，要求包含乘车的规则和安全知识。
课后反思：1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈和指导。
2. 教师要关注学生在乘车练习中的合作意识和团队协作能力，及时给予表扬和鼓励。
3. 教师要关注学生对乘车知识的掌握情况，及时进行复习和巩固。
4. 教师要关注学生的安全问题，及时进行安全教育和提醒。
乘车 (教案)-一年级上册数学北师大版
乘车（教案）-一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生理解乘法的概念，知道乘法是加法的简便运算。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3. 培养学生动手操作、观察、思考、表达等数学素养。
二、教学内容1. 乘法的概念及意义。
2. 乘法口诀的初步认识。
3. 乘法在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念及意义，乘法口诀的初步认识。
2. 教学难点：乘法在实际生活中的应用，学生能够运用乘法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：乘法表、乘法口诀表、PPT课件、实物投影仪。
2. 学具：学生自备乘法口诀表、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示日常生活中乘车的场景，引导学生发现乘车中的数学问题。
2. 新课导入：讲解乘法的概念，让学生理解乘法是加法的简便运算。
3. 案例分析：分析乘车问题，引导学生运用乘法解决实际问题。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在实际操作中感受乘法的意义。
5. 课堂小结：总结乘法的概念、意义及应用，强调乘法口诀的重要性。
6. 课后作业：布置乘车相关的数学题目，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书乘车（教案）-一年级上册数学北师大版2. 板书内容：（1）乘法的概念及意义（2）乘法口诀的初步认识（3）乘法在实际生活中的应用七、作业设计1. 基础作业：完成乘车相关的数学题目，巩固乘法知识。
2. 提高作业：研究其他生活中的乘法问题，尝试运用乘法解决。
3. 拓展作业：收集身边的乘法现象，与同学分享。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 学生反思：让学生反思自己在课堂上的表现，找出不足之处，提高学习效果。
3. 家长反馈：了解家长对乘法教学的看法，及时调整教学策略。
本节课通过乘车问题，让学生在实际操作中感受乘法的意义，培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
在教学过程中，注重启发学生思考，提高学生的数学素养。
《乘车》(教案)2023-2024学年数学一年级上册
《乘车》（教案）2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生理解乘法的概念，知道乘法是加法的简便运算。
2. 使学生能够正确地读出乘法算式，理解乘法算式中各部分的名称。
3. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 乘法的概念及意义2. 乘法算式的读法及各部分的名称3. 乘法在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念及意义，乘法算式的读法及各部分的名称。
2. 教学难点：乘法在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：乘法表、乘法卡片、实物模型、PPT课件2. 学具：乘法练习册、彩色笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的乘车场景，引导学生发现乘车中的数学问题，激发学生学习乘法的兴趣。
2. 新课导入：讲解乘法的概念，让学生了解乘法是加法的简便运算。
3. 案例分析：通过实物模型，展示乘法在实际生活中的应用，让学生感受乘法的实用性。
4. 活动探究：分组进行乘车游戏，让学生在游戏中运用乘法解决问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
5. 总结提升：引导学生总结乘法的特点，归纳乘法在实际生活中的应用场景。
6. 课堂练习：让学生独立完成乘法练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调乘法的重要性。
六、板书设计1. 乘法的概念及意义2. 乘法算式的读法及各部分的名称3. 乘法在实际生活中的应用七、作业设计1. 完成乘法练习册的相关题目2. 观察生活中乘法的应用，举例说明3. 家长协助孩子进行乘车游戏，让孩子在实践中运用乘法解决问题八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，提高学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，注重培养学生的合作意识和解决问题的能力，让学生在实际操作中感受乘法的实用性。
3. 课后作业要注重实践性，让学生在实际生活中运用乘法，提高学生的数学素养。
4. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在数学学习中取得进步。
《乘车》(教案)北师大版一年级上册数学
《乘车》（教案）北师大版一年级上册数学教案：《乘车》北师大版一年级上册数学一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级上册数学的第五章《位置与方向》，具体是第二节《乘车》。
本节课的主要内容是让学生能够理解上下车的位置和方向，以及通过实际乘坐公共交通工具来巩固这一概念。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够理解上下车的位置和方向，并能够在实际情境中应用这一概念。
三、教学难点与重点教学难点是让学生理解上下车的位置和方向，教学重点是让学生能够在实际情境中应用这一概念。
四、教具与学具准备教具方面，我准备了一个公共交通工具的模型，以及一些小卡片，上面分别写有“上车”和“下车”的字样。
学具方面，我让学生每人准备一张白纸和一支笔，用于画出自己上下车的位置和方向。
五、教学过程1. 引入：我先让学生观察公共交通工具的模型，然后提出问题：“大家看看，这个公共交通工具的上下车位置在哪里呢？”学生们通过观察模型，尝试回答这个问题。
3. 练习：接着，我让学生们分成小组，每组轮流扮演乘客和司机，通过实际操作来巩固上下车的位置和方向。
4. 应用：我让学生们用自己的白纸和笔，画出自己上下车的位置和方向，并写上相应的文字说明。
六、板书设计板书设计如下：公共交通工具上下车位置：七、作业设计作业题目：请画出你自己上下车的位置和方向，并写上相应的文字说明。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现学生们对上下车的位置和方向有了更深入的理解，并且在实际操作中也能够应用这一概念。
不过，我也发现有些学生对于一些特殊情况下的上下车位置和方向还不够清晰，这需要在今后的教学中继续加强。
拓展延伸：可以让学生们通过观察身边的公共交通工具，来进一步理解和巩固上下车的位置和方向。
也可以让学生们尝试自己设计一些公共交通工具的模型，来加深对这一概念的理解。
重点和难点解析在教案《乘车》中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
这些细节不仅是教学的核心，也是学生理解和掌握知识的关键所在。
一年级数学上册《乘车》教案、教学设计
-将学习与生活紧密联系，增强学生对数学实用性的认识，同时增进亲子关系。
作业要求：
1.作业完成情况将作为课堂表现和学业评价的依据，请同学们认真对待。
2.家长应鼓励孩子独立完成作业，对于遇到的困难，可以适时给予指导和帮助。
1.完成课本第32页的练习题1-5，请注意运算的准确性，特别是加减法的运算规则。
-通过课后练习，帮助学生巩固加减法运算，提高计算速度和准确性。
2.观察家附近的公交车或校车，记录一辆公交车在某一站上车和下车的人数，尝试用数学的方法分析人数变化。
-让学生将数学知识应用于生活实际，培养观察力和数据分析能力。
一年级数学上册《乘车》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握乘车场景中的基本数学概念，如数量、顺序、比较等，能运用数学语言描述生活中的乘车现象。
2.培养学生运用加减法解决乘车问题，提高计算能力，培养数学思维。
3.使学生能够运用所学的数学知识，设计合理的乘车方案，为实际生活提供解决方案。
1.学习乘车中的数量关系，如人数、座位数、车辆数等。
2.学习乘车中的顺序问题，如排队、上车顺序等。
3.学习乘车中的比较问题，如比较车辆大小、速度等。
三、实践活动
1.小组合作，设计一个合理的乘车方案，解决实际问题。
2.学生分享自己的乘车方案，互相评价、讨论，优化方案。
四、总结与拓展
1.回顾本节课所学内容，总结乘车场景中的数学问题。
3.结合自己的生活经验，设计一个乘车问题，并与家长分享，讨论可能的解决方案。
-鼓励学生创造性地运用所学知识，增强与家长的互动，共同关注孩子的学习成长。
《乘车》(教案)一年级上册数学北师大版
《乘车》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生理解乘法的概念，能够运用乘法解决简单的实际问题。
2. 培养学生运用乘法口诀进行计算的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生运用乘法解决问题的能力，提高学生解决问题的策略。
二、教学内容1. 乘法的概念：乘法的定义、乘法与加法的关系。
2. 乘法口诀：乘法口诀的记忆与应用。
3. 乘法解决问题：运用乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念、乘法口诀的应用、乘法解决问题的能力。
2. 教学难点：乘法与加法的关系、乘法口诀的记忆、乘法解决问题的策略。
四、教具与学具准备1. 教具：乘法表、乘法口诀表、乘法卡片、乘法题目。
2. 学具：乘法口诀表、乘法题目、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过乘坐公交车的情境，引导学生理解乘法的概念。
2. 新课导入：讲解乘法的定义，乘法与加法的关系。
3. 案例分析：分析乘法在实际生活中的应用，引导学生运用乘法解决问题。
4. 活动设计：设计乘法口诀的记忆与应用活动，提高学生的计算能力。
5. 练习：设计乘法题目，让学生进行计算练习，提高计算速度和准确性。
6. 小结：总结本节课所学内容，强调乘法的重要性和应用。
六、板书设计1. 乘法的概念：乘法的定义、乘法与加法的关系。
2. 乘法口诀：乘法口诀的记忆与应用。
3. 乘法解决问题：运用乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。
七、作业设计1. 完成乘法题目，巩固乘法的概念和应用。
2. 记忆乘法口诀，提高计算速度和准确性。
3. 运用乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。
八、课后反思1. 教师应关注学生对乘法概念的理解和应用，及时纠正错误的理解。
2. 教师应引导学生运用乘法解决问题，提高学生解决问题的能力。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
4. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
注：本教案内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅，共计2000字以内，适用于一年级上册数学北师大版《乘车》一课的教学。
一年级上数学教案-乘车(第2课时)-北师大版
一年级上数学教案乘车（第2课时）北师大版教案：一年级上数学教案乘车（第2课时）北师大版一、教学内容本节课我们将继续学习关于乘车的数学知识。
教材中第三章第二节的内容是“乘车的学问”。
我们将通过学习，让学生掌握如何计算乘车时的路程、速度和时间的关系，以及如何运用这些知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握乘车时的路程、速度和时间的关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高他们的数学思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解并运用路程、速度和时间的关系解决实际问题。
2. 教学重点：让学生掌握路程、速度和时间的计算方法，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT2. 学具：练习本、笔、尺子五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一幅图片，图片中有几辆车，每辆车上有几个乘客，引导学生思考：如果我们要计算这些乘客一共需要几辆车才能全部坐完，我们应该怎么计算？2. 讲解知识点：教师在黑板上写出公式：路程 = 速度× 时间，并解释每个符号的含义。
然后通过PPT展示一些例题，讲解如何运用这个公式解决实际问题。
3. 随堂练习：教师给出几道练习题，让学生独立完成，然后互相交流答案，教师进行讲解。
例题1：小明乘坐一辆速度为60km/h的火车，从甲地到乙地，需要2小时，请问甲地到乙地的路程是多少？答案：120km例题2：小华乘坐一辆速度为80km/h的汽车，从甲地到乙地，需要3小时，请问甲地到乙地的路程是多少？答案：240km4. 例题讲解：教师通过PPT展示一些关于乘车问题的实际案例，让学生思考如何运用所学的知识解决这些问题。
案例1：小红的妈妈每天送小红上学，妈妈的车速是40km/h，从家到学校的路程是10km，请问妈妈送小红上学需要多少时间？答案：0.25小时60km/h，从家到补习班的路程是20km，请问爸爸送小明去补习班需要多少时间？答案：0.33小时5. 课堂小结：六、板书设计板书内容：路程 = 速度× 时间例题1：小明乘坐一辆速度为60km/h的火车，从甲地到乙地，需要2小时，请问甲地到乙地的路程是多少？答案：120km例题2：小华乘坐一辆速度为80km/h的汽车，从甲地到乙地，需要3小时，请问甲地到乙地的路程是多少？答案：240km七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
《乘车》(教案)-一年级上册数学北师大版
《乘车》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学内容：本节课的教学内容选自一年级上册数学北师大版，第三章《购物与计数》，其中第4节《乘车》。
本节课主要让学生理解乘法的概念，通过乘车的情景，让学生学会用乘法计算票价和找零。
二、教学目标：1. 让学生理解乘法的意义，并能运用乘法计算票价和找零。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点：重点：乘法概念的理解和运用。
难点：如何引导学生理解乘法在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：练习本、笔。
五、教学过程：1. 情景引入：我将以一个乘车的情景引入，让学生想象自己要去公园玩，需要乘坐公交车，然后提问：“如果公交车一次可以坐10个人，那么3辆公交车一共可以坐多少人？”让学生思考并回答。
2. 讲解乘法概念：我会解释乘法的概念，即“乘法是一种快速的加法”，并给出例子：“10+10+10=30”，让学生理解乘法的意义。
3. 例题讲解：我会用PPT展示一道例题：“小明的妈妈带了30元钱，公交车一次需要5元钱，请问小明的妈妈可以乘坐几趟公交车？”我会引导学生一起解答，让学生学会用乘法计算票价。
4. 随堂练习：我会给出几道类似的练习题，让学生独立完成，然后我会挑选几位学生上台板书答案，并给予点评。
5. 找零问题：我会再给出一道例题：“小明的妈妈乘坐了4趟公交车，一共花费了20元钱，请问小明的妈妈给了司机多少钱？”让学生学会用乘法计算找零。
六、板书设计：乘法的意义：快速的加法例题：1. 3辆公交车可以坐多少人？3 × 10 = 302. 小明的妈妈可以乘坐几趟公交车？30 ÷ 5 = 63. 小明的妈妈给了司机多少钱？20 + 4 × 5 = 40七、作业设计：a. 4辆公交车可以坐多少人？b. 小华的妈妈带了50元钱，公交车一次需要6元钱，请问小华的妈妈可以乘坐几趟公交车？c. 小华的妈妈乘坐了5趟公交车，一共花费了30元钱，请问小华的妈妈给了司机多少钱？2. 答案：a. 4 × 10 = 40b. 50 ÷ 6 = 8 (2)c. 30 + 5 × 6 = 60八、课后反思及拓展延伸：本节课通过乘车的情景，让学生学会了用乘法计算票价和找零。
《乘车》(教案)2023-2024学年数学一年级上册 北师大版
《乘车》（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解乘车的基本概念，掌握简单的加减法运算。
2. 过程与方法：通过乘车场景的模拟，培养学生解决实际问题的能力，提高数学思维。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作精神，增强对生活数学的认识。
教学内容1. 乘车场景的导入：通过图片、视频等形式展示乘车场景，引导学生观察并提问。
2. 加减法运算：介绍并练习乘车人数的加减法运算。
3. 乘车问题解决：模拟实际乘车问题，让学生运用所学知识解决。
教学重点与难点- 重点：乘车人数的加减法运算，解决简单的乘车问题。
- 难点：理解乘车问题的实际背景，将问题转化为数学表达式。
教具与学具准备- 教具：PPT、乘车场景图片、计算器。
- 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：展示乘车场景，引导学生观察并提出问题。
2. 新知学习：介绍加减法运算，讲解乘车人数的变化。
3. 实例演练：通过实例，让学生练习加减法运算。
4. 小组活动：分组讨论，解决模拟的乘车问题。
5. 总结反馈：每组分享解决方案，全班讨论，总结学习内容。
板书设计- 《乘车》- 核心内容：加减法运算、乘车问题解决- 步骤：导入→新知学习→实例演练→小组活动→总结反馈作业设计- 书面作业：完成乘车问题练习题。
- 拓展作业：观察日常生活中的乘车问题，记录下来，下节课分享。
课后反思- 学生理解程度：通过作业和小组讨论，评估学生对乘车问题的理解。
- 教学方法效果：反思教学方法和教具的使用，是否有效地帮助学生理解了乘车问题。
- 改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
---此教案设计旨在通过生动的乘车场景，让学生在实践中学习数学，增强数学与日常生活的联系。
通过团队合作和问题解决，培养学生的数学思维和实际应用能力。
重点细节：教学内容教学内容是教案中的核心部分，它直接关系到学生能否有效地学习和理解课程内容。
2024-2025学年北师大版(2024)小学数学一年级上册《乘车》教学设计
2024-2025学年北师大版（2024）小学数学一年级上册《乘车》教学设计五、教学过程（一）导入新课1. 教师播放一段公交车停靠站点，乘客上下车的视频片段。
播放结束后，教师提问：“同学们，刚刚我们看到了公交车在站点的情况，那你们有没有注意到车上和车下的人数是怎么变化的呢？”设计意图：通过播放公交车乘客上下车的视频，引起学生的兴趣，因为这是他们日常生活中常见的场景，容易引起共鸣，同时引导学生关注人数的变化，为后续的数学学习做铺垫。
2. 请几位学生简单说一说自己看到的人数变化情况，教师对学生的回答进行简单点评并给予鼓励。
设计意图：鼓励学生积极发言，分享自己的观察结果，初步培养学生的观察和表达能力。
（二）讲授新课1. 理解乘车情境中的数量变化（1）教师展示一幅公交车乘车情境图（车上有 3 人，车下有 2人），引导学生仔细观察并说出图中的人数情况。
设计意图：情境图能更清晰地呈现乘车场景中的人数，让学生准确说出人数情况是后续理解数量变化和进行数学运算的基础。
（2）教师接着说：“如果车下的 2 个人都上车了，那车上现在有多少人呢？” 引导学生思考并回答。
设计意图：通过这种简单的人数变化问题，引出加法运算，让学生初步理解在乘车情境中人数增加可以用加法计算。
（3）教师在黑板上画出简单的示意图，用圆圈代表乘客，演示车上人数的变化过程，同时列出算式“3 + 2 = 5”，并解释算式中每个数字的意义，3 表示车上原有人数，2 表示上车的人数，5 表示现在车上的总人数。
设计意图：直观演示和算式解释能让学生更直观地理解加法运算在乘车情境中的应用，以及算式中数字与实际人数的对应关系。
2. 连加运算一站下去 1 人，第二站上来 3 人，让学生列出算式并计算，同时解释运算顺序和每一步的意义。
设计意图：通过多个例子的练习，强化学生对加减混合运算的理解和掌握。
5. 小组合作探究（1）教师将学生分成小组，每组 4 - 5 人。
给每个小组发放一张乘车情境卡片（卡片上有不同的乘车人数变化情况，如车上有 3 人，第一站上来 2 人，下去 1 人，第二站又上来 3 人，下去 2人）。
4.5 乘车 课件 北师大版(2024)数学一年级上册(共22张PPT)
车上有2人。 用加法计算。
有3个加数，怎样 计算呢？
探究新知 现在车上一共有多少人？画一画，填一填。
车上有2人。
用1个 代表1人， 数一数一共有多少 个○。
先算2加3等于5，再 算5加3……
探究新知 现在车上一共有多少人？画一画，填一填。
车上有2人。
2 + 3 + 3 =8
5
探究新知
这个算式里有两个加号，有三个数相加，像
北师版数学一年级上册 第四单元
第5课时 乘车
情景导入 仔细观察图片，说一说你获得了哪些数学信息？
车上有2人。
探究新知 现在车上一共有多少人？画一画，填一填。
车上有2人。
公交车上原来 有2人，到三 家店车站后上 车3人。
到七里庄车站后又 上车3人。
探究新知 要想知道车上一共有多少人用什么方法计算呢？
还能提出其他问 题吗？
基础练习 1.（1）一共有几根 ？
（2）一共有多少人？
2 ＋ 4 ＋ 3 =9 6
3 ＋ 3 ＋ 3 =9 6
基础练习 2.
（1）说一说，你发现了 哪些数学信息？ （2）提出一个数学问题， 并列式解答。
一共有多少条鱼？ 2+5+3=10
基础练习 3.
7 10
0
7
10
2
基础练习
4.10个小朋友做游戏。
尝试提出数学问 题，并解答。
房子后面藏了多少人？ 10-3-1=6（人）
拓展练习 想一想，试一试。
1
拓展练习
想一想，填一填。
课堂小结
谢谢观看
2 读作：4减2再减1等于1。
3
读作：4减1再减2等于1。
连减算式中，也是按 从左到右的顺序计算。
一年级上册数学教案-3.9乘车∣北师大版
一年级上册数学教案3.9乘车∣北师大版今天我要为大家分享的是关于一年级上册数学教案中的3.9乘车问题。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版，这一章节主要讲述了乘法的基本概念和初步应用。
通过本节课的学习，让学生能够理解乘法的意义，并能够进行简单的乘法计算。
二、教学目标1. 理解乘法的概念和意义。
2. 掌握乘法的基本计算方法。
3. 能够应用乘法解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解乘法的概念和意义，并能够进行基本的乘法计算。
难点在于让学生能够将乘法应用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括乘法表、计算器、纸张等。
五、教学过程1. 引入：我通过向学生们展示一些实际情景，如3个苹果，每组有2个苹果，一共需要几个苹果，来引入乘法的基本概念。
2. 讲解：我向学生们解释了乘法的概念，即求几个相同加数的和，叫做乘法。
我通过示例，如3个2相加，让学生们理解了乘法的基本计算方法。
3. 练习：我给出了一些简单的乘法题目，如2×3、3×4等，让学生们进行计算练习。
4. 应用：我让学生们应用乘法解决一些实际问题，如如果有5个小组，每个小组有3个人，一共有多少人？六、板书设计我在黑板上写下了乘法的概念和计算方法，以及一些示例题目和答案。
七、作业设计我布置了一道乘法题目作为作业：如果有6个小组，每个小组有4个人，一共有多少人？答案是24人。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对于乘法的概念和计算方法掌握得比较好，但在应用乘法解决实际问题时，有些学生还存在一些困难。
在课后，我将继续加强对学生的辅导，帮助他们在实际问题中更好地应用乘法。
我还可以通过一些有趣的游戏和活动，让学生们在轻松愉快的环境中进一步巩固乘法知识。
重点和难点解析一、乘法概念的理解乘法的概念是本节课的核心内容。
对于一年级的学生来说，理解乘法的意义是一个难点。
通过引入实际情景，如3个苹果每组有2个苹果，一共需要几个苹果，可以帮助学生们直观地理解乘法的概念。