21逐步实现共同富裕
2021版】 必修三 第1单元 第1课 课时2 中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来
课时2中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来[课标要求]引述宪法序言，阐明中国共产党成为执政党的必然性。
[素养目标] 1.政治认同：坚持党的领导，坚持改革开放，实现中华民族伟大复兴；认同由中国共产党领导中华民族实现伟大复兴，是历史的选择，是人民的选择，是正确的选择。
2.科学精神：理解中华人民共和国成立的意义、确立社会主义制度的意义、改革开放的意义、中国特色社会主义进入新时代的意义。
探究点一建立新中国中国人民站起来1．新中国成立的意义：中华人民共和国的成立为实现由新民主主义向社会主义的过渡，并在社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴创造了政治前提。
2．社会主义制度的确立(1)前提：我国社会主义改造基本完成，社会经济结构发生了根本变化。
(2)标志：生产资料公有制已成为我国社会经济制度的基础，这标志着社会主义基本制度在我国确立。
(3)意义：为我国逐步走向国家富强、人民幸福，为当代中国的一切发展进步奠定了制度基础。
请思考：有人认为“新民主主义革命和社会主义革命是一回事”。
这一观点正确吗？提示错误。
新民主主义革命是从1919年五四运动到1949年中华人民共和国成立。
社会主义革命是从1949年中华人民共和国成立到1956年社会主义改造基本完成。
3．社会主义建设道路的艰苦探索(1)原因：社会主义基本制度确立之后，在中国怎样坚持和建设社会主义、怎样巩固和发展社会主义，并没有现成的道路可走，如同革命一样，也必须在实践中进行艰苦的探索。
(2)成就：在社会主义建设的初步实践中，我国基本上建立了独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系，教育、科学、文化、国防等事业有了很大的发展，国际地位逐步提高。
(3)意义：中国共产党领导人民艰辛探索社会主义建设道路所取得的物质成就和历史经验，为后来的改革开放奠定了坚实的基础。
议题：党领导人民建立新中国、确立社会主义制度有何伟大意义？1953年9月，周恩来在全国政协常委扩大会议上说：“由新民主主义到社会主义虽然是一场革命，但可以采取逐步的和平转变的办法，而不是突然在一天早上宣布实现社会主义。
九年级政治全册第二单元共同富裕社会和谐21走共同富裕道路(第2课时)粤教版!
第二课时：坚持走共同富裕的道路，推进城乡、区域协调发展教学过程：（一）图片资料导入1．爷孙三代赶集情景：爷爷赶集肩上挑；爸爸赶集轻松跑（驾驶拖拉机）；儿子赶集点鼠标。
这说明说明？2.华西村名句：天下皆贫我独富，我富也贫；天下皆富我亦富，此为真富。
——华西村致富观一个人富了不算富，集体富了才算富；一个村富了不算富，全国富了才算富。
——华西村老书记吴仁宝这两句话体现那个观点？导出新课：坚持走共同富裕的道路，推进城乡、区域协调发展（二）教学新课一、社会主义的最终目标是实现全体人民的共同富裕思考：（1）共同富裕不是“同步富裕”、“同时富裕”，共同富裕≠“同步富裕”、“同时富裕”（2）什么是共同富裕？（3）如何逐步实现共同富裕?1. 通过一些图片资料理解：“共富”与“先富”的关系，共同富裕的内容、范围和途径。
2.如何逐步实现共同富裕?（1）出示图片——同富不同路：我靠劳动致富；我靠科技发家；我靠合法经营富起来。
（君子爱财，取之有道）分析：（学生讨论后教师归纳）①允许和鼓励一部分人、一部分地区先富（通过诚实劳动，合法经营）起来。
（2）播放图片——先富帮后富，共奔富裕路②通过先富帮带后富，逐步实现共同富裕。
③共同富裕不是“同步、同时富裕”，而是一个渐进过程。
④实现共同富裕，必须贯彻“四个尊重”的方针，让一切财富源泉充分涌流。
（3）研讨“探究园的演讲会”，归纳共同富裕的内涵、内容、范围及途径。
二、共同富裕是中国特色社会主义的根本原则研讨：1.实现共同富裕，必须着力解决收入差距较大的问题。
①什么是国民收入初次分配？②什么是国民收入再次分配？③调整国民收入分配可以采取哪些措施？2.实现共同富裕，如何解决城乡差距？东西部等地域方面的贫富差距？三、缩小城乡、区域发展差距，努力实现共同富裕研讨:1.城乡一体化的新型工农、城乡关系。
2.我国政府为推进区域协调发展，采取哪些措施？（三）课堂小结（四）阅读与感悟：“共同富裕”造就大华西讨论：读完这篇文章后，你有什么看法或者感受？（由同学畅谈，并结合“廉洁教育进校园”，就当前一些因贪污发财和因不法行为而暴富的人发表看法，以此来树立学生正确的人生观、财富观。
2024年安徽省继续教育公需课科目二答案
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2024年安徽省继续教育公需课科目二答案
一、选择题
1、中国特色社会主义最本质的特征是（D）。
A为人民服务
B中华民族伟大复兴
C共同富裕
D中国共产党的领导
2、建设（C）是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标。
A和谐社会
B法治社会
C现代化经济体系
D美丽中国
3、我国社会主要矛盾的变化，要求更好地贯彻（B）的发展思想。
A稳定
B以人民为中心
C可持续
D协调
4、解决好“谁来扶”的问题，坚持（D）、省负总责、市县抓落实的工作机制，强化党政一把手负总责的责任制。
A政府主导
B政府统筹
C中央领导
D中央统筹
5、全面小康，覆盖的（C）要全面，是城乡区域共同发展的小康。
A领域
B人口
C区域
D层次
我爱临泉
临泉人的网上家园，一起见证临泉越来越好
21篇原创内容
公众号
二、判断题
1、我们的开放，秉持的是共商共建共享原则，不是封闭的、排他的，而是开放的、包容的；不是中国一家独奏，而是世界各国的合唱。
正确
2、人民当家做主是社会主义民主政治的本质和核心。
正确
3、我国协商民主根植于中国传统价值理念。
正确
4、十九大指出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
正确
5、新时代中国特色社会主义的一个鲜明特征，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕。
21级毛概有关的辩论赛
21级毛概有关的辩论赛社会主义能否实现共同富裕正方:计会主义能够实现共同富裕共同富裕是社会主义建设的基本目标，是我们共同追求的方向。
在中国这样的社会主义国家中，我们党也采取了一系列措施，来推动向共同富裕迈进的步伐。
我相信社会主义是能够实现共同富裕的!改革开放以来，我们党紧紧抓住"“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一基本问题进行了不懈探索，对社会主义的认识不断深化。
然而，身为当代大学生的我们，如今是如何看待我国的社会主义制度的哪?在我看来，社会主义就是要全中国人过上富足的生活。
贫究不是社会主义，社会主义要消火贫究，社会主义必须大力发展生产力，使社会物质财富不断增长，人民生活一天天好起来。
我们坚持社会主义，要建设比资本主义更具有优越性的社会主义，首先必须摆脱贫穷。
社会主义的富裕是全体人民的共同富裕。
共同富裕是社会主义的本质要求，是我们的根本目标。
在1992年，邓小平精辟地把社会主义本质概括为"解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到北同富裕”，他把共同富裕提到了社会主义本质的高度。
然而，一步直接将全体中国人的生活水平上升到共同富裕的阶段，显然是不可取的。
所以，我国采取了“先富带动后富”的这一方针政策，共同富裕并不等于同时富裕、同步富裕、同等富裕，奔向富裕是一个有先有后、有快有慢的逐步实现的过程，要求所有人、所有地区同时、同步、同等富裕起来是不切实际的，必须允许一部分人、一部分地区先富起来，共同富裕的构想正是这样提出来的:一部分地区有条件先发展起来，一部分地区发展慢点，先发展起来的地区带动后发展的地区，最终达到共同富裕。
先富不是目的，而是实现共同富裕的途径和手段。
一部分人，一部分地区先富起来，必然产生极大的示范力量，影响左邻右舍，带动其他地区其他企业和其他人向他们学习。
一部分人、一部分地区先富起来，就有能力帮助和扶持那些没有富起来的地区和人们，使他们也尽快富起来。
2021年是中国共产党成立多少周年
2021年是中国共产党成立多少周年2021年是中国共产党成立100周年，也是“十四五”开局之年，必将在中国历史上留下浓墨重彩的标注。
开启历史新征程，朝着第二个百年奋斗目标进军，这是建党百年来前所未有的重要关口。
站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，既要充满信心，也要居安思危。
要胸怀中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，牢牢把握“国之大者”，锚定党中央擘画的宏伟蓝图，观大势、谋全局、抓大事，坚持底线思维，保持战略定力，勇于担当作为，增强斗争精神，认真做好各项工作，以优异成绩庆祝中国共产党成立100周年。
百年大党：“大就要有大的样子”“百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。
”2017年10月25日，再次当选中共中央总书记的习近平同志在同中外记者见面时说：“中国共产党立志于中华民族千秋伟业，百年恰是风华正茂!”走得再远都不能忘记来时的路，站在百年华诞的重要节点上，更要回顾我们党百年来的奋斗历程，彰显党的力量。
1945年4月21日，在党的七大预备会议上，毛泽东同志谈到中国共产党的成立时说：“我们中国《庄子》上有句话说：‘其作始也简，其将毕也必巨。
’”在后来的一次演说中，他又一次提到这句话，并做了解释说：“这可以用来说明是有生命力的东西，有生命力的国家，有生命力的人民群众，有生命力的政党。
”2017年10月31日，党的十九大闭幕仅一周，习近平总书记就率领中央政治局常委会全体同志，专程前往上海和浙江嘉兴瞻仰中共一大会址和嘉兴南湖红船。
习近平总书记指出，“其作始也简，其将毕也必巨”，“唯有不忘初心，方可告慰历史、告慰先辈，方可赢得民心、赢得时代，方可善作善成、一往无前。
”“其作始也简，其将毕也必巨。
”我们党的两位领袖同时提到的这段话，短短十余字，言简意赅地展现出中国共产党充满旺盛生命力，不断发展壮大的辉煌图景。
历史不会忘记，我们党领导人民经过28年浴血奋战，推翻压在中国人民头上的帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，建立了中华人民共和国，实现了民族独立、人民解放，实现了中国从几千年封建专制制度向人民民主制度的伟大跨越，在艰难困苦当中为中华民族踏出了一条新生的道路，中华民族从此开启了发展进步的新纪元。
21-22版：4.1 中国特色社会主义进入新时代（创新设计）
目录
核心素养探究案
议题一 把握新时代的科学内涵与社会主要矛盾 ///////
探究1 结合情景一，分析说明中国特色社会主义新时代的科学内涵。 提示：从“伟大事业”的角度，这是承前启后、继往开来、在新的历史条 件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代；从“奋斗目标”的角度， 这是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代； 从“人民期待”的角度，这是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、 逐步实现全体人民共同富裕的时代；从“历史使命”的角度，这是全体中 华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代；从“世界意 义”的角度，这是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献 会__主__义__初__级__阶__段___这个__基__本__国__情__，牢牢立足社会主义初级阶段
这个__最__大__实__际__，牢牢坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人民的 __幸__福__线__。
目录
必备知识梳理案
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三、新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之 1.原因
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2.要求 (1) 在 实 践 中 不 断 丰 富 中 国 特 色 社 会 主 义 的 __实__践__特__色__ 、 理 论 特 色 、 __民__族__特__色__、时代特色，在新的历史条件下把党和国家各项事业继续推向前 进。 (2)不忘初心、牢记使命，坚持和发展中国特色社会主义，推进__党__的__建__设__新 的伟大工程，增强忧患意识、防范风险挑战，开新局于伟大的社会革命，强 体魄于伟大的自我革命，书写伟大奋斗新篇章。
必备知识梳理案
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(2)意味着_科__学__社__会__主__义___在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界 上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。 (3) 意 味 着 中 国 特 色 社 会 主 义 道 路 、 理 论 、 制 度 、 文 化 不 断 发 展 ， 拓 展 了 __发__展__中__国__家__走向现代化的途径，为解决人类问题贡献了__中__国__智__慧__和中国 方案。
2.1逐步实现共同富裕
“总体小康”和“全面小康”的区别
总体小康２000年 低水 平 不全 面
人均GDP800美 元；中下收入 偏重于物质消费
全面小康2020年
更 人均GDP3000美元 高 ；中上收入 水 平 物质生活、精神生 更 活、教育、科技、 全 民主政治等各个方 面 面
初级阶段奋斗 目标2050年 基本实现现代 化，把我国建 设成富强、民 主、文明和谐 的社会主义国 家。
二、让一切财富源泉涌流
1. 党和国家采取的方针----“四个尊重”方针：
四个尊重之间的联系：
1.劳动是人类生存和发展所需要的财富源 尊重劳动， 泉,也是产生和积累知识﹑发现和孕育 人才﹑凝聚和提供创造力的源泉. 尊重知识， 2.知识已成为创造财富的重要资源. 尊重人才， 3.人才是知识的创造者﹑发明者﹑传播者 和使用者,是创造财富的最重要资源. 尊重创造。 4.创造--人类社会不断发展的内驱力。
报计划
上述漫画给你什么启示？
我国经济体制改革的历程
1.1978年，党的十一届三中全会对我国的社会主义经济建 设进行了系统的总结，作出了实行改革开放的历史性决策，吹 响了建设中国特色社会主义的时代号角。 2.1992年邓小平视察南方发表重要讲话：计 划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市 场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。 3.1992年，十四大提出了我国经济体制改革 的目标是建立社会主义市场经济体制。 4.本世纪初，我国社会主义市场经济体制初 步建立，我国经济进入了高速发展时期。
全面建设小康社会目标的提出
1、至2010年，实现国民生产总值 比2000年翻一番，使人民的小康 生活更加宽裕，形成比较完善的 社会主义市场经济体制； 2、建党一百年时，使国民经济 更加发展，各项制度更加完善； 3、建国一百年时，基本实现现 代化，建成富强民主文明的社会 主义国家。
逐步实现共同富裕
刘超：我们家开饭馆，一年收入有几十万元，衣食不愁。 刘超：我们家开饭馆，一年收入有几十万元，衣食不愁。 但我妈无所事事，常常夜赌不归， 但我妈无所事事，常常夜赌不归，有时一夜就输上几十 万元。我觉得有钱并不代表小康。 万元。我觉得有钱并不代表小康。
讨论 会
我理解的小康社会
1、结合所在地区的情况,说说自己对小康社 、结合所在地区的情况 说说自己对小康社 会的理解力. 会的理解力
2020年以后，我国建成了全面小康社会！！！ 2020年以后，我国建成了全面小康社会！！！ 年以后
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实现共同富裕” 以“如何逐步实现共同富裕”为题写一个演讲提纲
我国社会主义的最终目标是什么? 我国社会主义的最终目标是什么
一心为公的王廷江 在山东的沂蒙山革命老区， 在山东的沂蒙山革命老区，一位带领群众致富的劳动模范 他就是临沂市罗庄镇沈泉庄村党支部书记王廷江。 他就是临沂市罗庄镇沈泉庄村党支部书记王廷江。以前王廷江 是一个穷汉子。改革开放以后， 是一个穷汉子。改革开放以后，他用搞运输攒下的钱和部分贷 款建起了一座瓷器厂。通过他的苦心经营，他的瓷器厂达到了 款建起了一座瓷器厂。通过他的苦心经营， 拥有资产600万元、年产日用瓷器1000万件、赢利300 600万元 1000万件 300多万元的 拥有资产600万元、年产日用瓷器1000万件、赢利300多万元的 规摸。他成了百万富翁， 规摸。他成了百万富翁，但他清醒认识到沈泉庄的乡亲们大多 数还没有摆脱贫困，人均年收入只有300 300元 于是， 数还没有摆脱贫困，人均年收入只有300元，于是，他带领大家 实干苦干，使乡亲们的生活水平得到了普遍提高， 实干苦干，使乡亲们的生活水平得到了普遍提高，他们村的人 均年收入达到6000元，成了远近闻名的富裕村 均年收入达到6000元 6000
《共同富裕》课件
公共服务与共同富裕
优化公共服务供给
提高公共服务效益
加大公共服务的投入力度，提高公共 服务的质量和覆盖面，满足居民的基 本公共服务需求。
通过加强公共服务监管、推进公共服 务市场化改革等措施，提高公共服务 的效益和效率，推动共同富裕进程。
促进公共服务均等化
推动城乡、地区之间的公共服务均衡 发展，缩小公共服务差距，保障居民 享有基本公共服务的权利。
通过创新驱动和绿色发展，推动经济高质量发展，提高人民生活水 平，是实现共同富裕的重要途径。
全球视野与国际合作
在全球化的背景下，共同富裕的发展也需要具备全球视野，加强国 际合作，借鉴国际先进经验，推动构建人类命运共同体。
THANKS
地实现共同富裕的目标。
05
共同富裕面临的挑战与对策
收入差距问题
总结词
收入差距问题是共同富裕面临的重要挑战之一，需要采取有效措施缩小收入差距，促进社会公平正义 。
详细描述
收入差距问题主要体现在不同地区、不同行业、不同群体之间的收入水平存在较大差异，导致一些人 无法享受基本的生活保障，影响社会的稳定和发展。为了解决这一问题，需要采取一系列措施，包括 加强税收调节、完善社会保障制度、提高低收入群体的收入水平等。
浙江共同富裕示范区建设已经取得了一系列成果，为全国其他地区实现共同富裕提 供了有益的借鉴和经验。
其他地区共同富裕的实践
中国其他地区也在积极探索和实践共 同富裕的理念，例如京津冀地区、长 三角地区等。
这些地区的实践为全国范围内实现共 同富裕提供了有益的参考和借鉴。
这些地区通过加强区域合作、推进产 业协同发展、优化城市规划等方式， 促进区域内的均衡发展，提高居民的 生活水平。
社会保障与共同富裕
2.1-2逐步实现共同富裕.
巩固题
到2000年底，我国农村的贫困发 生率从 1978 年 30.7% 下降到 3% 左右， 这充分体现了哪个根本原则？ 共同富裕原则
实现宏伟目标的战略部署——“三步走”
三步走 第一步 第二步 第三步 时间 国民生产总值目标 人民生活目标 解决温饱问题 达到小康
1980-1990 翻一番 1991-2000 再翻一番
社会主义的本质
解放生产力，发展生产 力，消灭剥削，消除两极分 化，最终达到共同富裕。
共同富裕是社会主 义的最终目标
怎样实现共同富裕？
共同富裕是不是“同步富裕”、“同时富裕”
1、共同富裕不等于同时富裕、同步富裕。 2、共同富裕是一个有先有后，有快有慢，逐步 实现的过程。 3、先富起来的人必须是要通过诚实劳动、合法 经营富起来。 4、先富起来的人和地区应到贫困地区投资办厂， 带动当地经济发展。
2002年
10778元
18.2平方米 18.6台
5辆
材料二：党的“十六”大代表总结了跨越发展13年的成就：2001 年经济总量跃居世界第六位；人民生活总体上实现了由温饱到小康 的历史性跨越；对外开放由局部开放转为全面开放；从优先发展东 部地区到实施西部大开发战略；每10万人中拥有各种受教育程度人 数增长了39%；坚持走可持续发展、新型工业化道路，成绩斐然。
(1)根据材料一提供的内容回答：这些变化说明了什么？ (2)材料二体现了所学的哪些国策和战略? (3)党的“十六大”提出的现代化的一个重要目标是什么？你认为 青少年能为实现这个目标做些什么？
(1)根据材料一提供的内容回答：这些变化说明了什么？
说明：人民生活正从温饱迈向小康
(2)材料二体现了所学的哪些国策和战略?
多项选择
• 1、党和政府鼓励一部分人、一部分地区通过诚实 劳动、合法经营先富起来的同时，还高度重视 “弱势群体”问题，并采取一系列的措施，使全 体人民走共同富裕的道路。这是因为 ABCD （ ） • A、共同富裕使社会主义的根本原则 • B、社会主义的最终目标是实现全体人们的共同富 裕 • C、坚持社会主义就必须坚持走共同富裕的道路 • D、坚持共同富裕是社会的共同要求
政府经济学学习重点(名词解释和简答题)
《政府经济学》学习重点（名词解释和简答题）一、单项选择题，请见期末复习指导（白色封皮小册子）二、单项选择题，请见期末复习指导（白色封皮小册子）三、判断题，请见期末复习指导（白色封皮小册子）四、名词解释1.政府经济提示：政府经济，是一种与企业、个人经济活动相对应的经济行为，即以政府为主体的资源配置及其宏观经济管理。
2.政府经济学提示：政府经济学是专门研究以政府为主体的资源配置及其宏观管理规律的学科。
3.市场失灵提示：市场失灵是指市场机制在有些领域不能或不能有效发挥作用，达不到资源有效配置的目的，也就是达不到经济学所讲的“帕累托效率”。
4.信息的不对称性提示：信息的不对称性，通常是指进行商品和劳务交易的双方，由于所掌握的信息量不相等，不能有效开展公平竞争，从而对资源配置产生扭曲。
5.政府决策信息的有限性提示：政府决策信息的有限性，是指政府在调节经济运行、克服市场失灵的过程中，由于所收集、掌握信息不足，影响政府决策的及时性、准确性和科学性，政策达不到预期效果。
6.经济发展提示：经济发展是在经济增长的基础上，经济运行和人民生活质量得到改善，包括产业结构优化、贫富差距缩小，生产生活环境改善、人们医疗教育文化生活质量得到提高等。
7.政府资源配置职能提示：政府资源配置职能，是指通过政府经济活动，引导人力、物力、财力等社会资源流动，形成一定的产业结构、区域经济结构等经济结构，优化资源配置结构，提高资源使用效率。
8.公共物品提示：公共物品，是指和私人物品相对应，不能或不能有效通过市场机制由企业和个人来生产、供给，而主要由政府等公共组织来提供，以满足社会公共需要的商品和劳务。
9.公共物品的非排他性提示：公共物品的非排他性，是指当一个居民或企业享受政府等提供的公共物品服务时，不能排除其他居民或企业也能享受公共服务。
10.公共物品的非竞争性提示：公共物品的非竞争性，是指当一个居民或企业享受政府等提供的公共物品服务时，其他居民或企业也能同时享受。
我国21世纪中叶的奋斗目标
我国21世纪中叶的奋斗目标
中国21世纪中叶的奋斗目标是实现“两个一百年”的伟大目标。
即在中国共产党成立100周年、新中国成立100周年时，全面建设社会主义现代化强国。
具体包括以下目标：
1.全面建成小康社会，实现全民共同富裕；
2.实现中华民族伟大复兴，使人均国内生产总值达到中等发达国家水平；
3.建设创新型国家，实现核心技术自主可控；
4.建设美丽中国，实现可持续发展；
6.加强全球治理，积极参与全球事务。
为了实现这些目标，中国需要继续深化改革开放，加强现代化建设，提高科技水平和人民生活水平，保障人民基本权利，推进绿色低碳发展，加强文化软实力建设，积极参与全球治理和国际合作等方面的工作。
实现共同富裕论文1000字(全文)
实现共同富裕论文1000字（全文）实现共同富裕论文1000字（全文）实现共同富裕论文1000字4篇【篇一】实现共同富裕论文1000字毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系论文——浅谈实现共同富裕学号：0911*****姓名：***班级：0911***学院：*****学院前几个星期的毛概课上，刘老师讲的频率最多的词语便是“社会主义道路”，在课上，我印象最深刻的一句话，是刘老师讲到邓小平思想时引用的小平同志在1992年的南方谈话中的话，“走社会主义道路，就是要逐步实现共同富裕。
共同富裕的构想是这样提出来的：一部分地区有条件先发展起来，一部分地区发展慢点，先发展起来的地区带动后发展的地区，最终达到富裕。
”听了刘老师那么多节相关的课，我开始思考，什么是共同富裕，怎样才能达到共同富裕这一些问题，参考一些资料，逐渐加深了对这方面的了解。
中国经过三十年来社会主义的发展，以生产资料公有制为基础的社会主义经济制度、人民民主专政的社会主义政治制度和马克思主义在意识形态领域中的指导地位已经确立，剥削制度和剥削阶级已经消灭，国家经济实力有了巨大增长，教育科学文化事业有了相当发展，这是中国现阶级基本国情的一方面。
但另一方面，中国人口多，底子薄，生产力还比较落后，还是发展中国家，还比较穷，经济制度、政治制度还不成熟、不完善，意识形态领域里还有封建主义、资本主义腐朽思想的侵蚀及小生产者习惯势力的影响，所以说我们现在仍处于社会主义初级阶级。
在中国这种落后的生产力基础上实现我们现阶级的宏伟目标——基本实现现代化是十分艰巨的。
它肩负着既要完成传统的工业化，又要同时迎头赶上世界新的技术和产业革命的双重任务。
邓小平同志为我们设计了分“三步走“基本实现现代化的宏伟蓝图，即：第一步，从1981年到1990年国民生产总值翻一番，实现温饱;第二步，从1991年到本世纪未再翻一番，实现温饱;第三步，到这个世纪中叶再翻一番，达到中等发达国家水平。
强调“三步走“发展战略，既符合中国特殊的国力状况，又体现中国领导下的有计划分阶段的社会主义现代化进程。
国开电大政府经济学形考任务3参考答案
3.简述社会保险的主要项目。
【答案】：
社会保险的主要项目包括：（1）养老保险；（2）失业保险；（3）医疗保险；（4）工伤保险；（5）生育保险。
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1.以“中国政府支出管理制度的改革”为主题，撰写一篇小论文。（100分）
说明：
学习完教材第6章至第7章之后完成本次任务。
形式：
小论文题。
要求：
1．认真研读教材第6章至第7章的内容。
2．请在所列主题的选题范围内自拟题目（无标题或标题与主题一致，扣10分）。
3．运用政府经济学的基本原理和相关知识，任选角度和方向进行阐述。
10.正外部效应
【答案】：
正外部效应，亦称外部效益或外部经济，指的是对交易双方之外的第三者所带来的未在价格中得以反映的经济效益。
11.行政管理支出
【答案】：
行政管理支出，是财政用于国家各级立法机关、行政管理机关和司法机关行使其职能所需的费用支出。
12.准公共物品
【答案】：
准公共物品的范围十分广泛，它介于私人物品和纯公共物品之间·，其具有有限的非排他性和非竞争性。
2.简述社会主义市场经济的主要特征。
【答案】：
社会主义市场经济的特征，主要体现在以下几方面：
（1）在所有制结构上，社会主义市场经济强调以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
（2）在分配制度上，社会主义市场经济坚持以按劳分配为主体，多种分配方式并存的制度，把按劳分配和按生产要素分配结合起来，运用包括市场在内的各种调节手段，既鼓励先进，促进效率，合理拉开收入差距，又防止两极分化，注重公平，逐步实现共同富裕。
什么是21世纪的社会主义
什么是21世纪的社会主义【摘要】21世纪的社会主义是一个重要的话题，本文将从概念、背景介绍和意义影响等方面进行探讨。
在将详细介绍21世纪社会主义的内涵、特点、实践探索、核心价值观和发展路径。
结论部分将展望21世纪社会主义的未来发展，阐述发展机遇和面临的挑战以及对应之策。
通过本文的研究，可以更全面深入地了解21世纪社会主义的重要性和未来发展方向，为实践提供参考和指导。
【关键词】21世纪的社会主义、概念、背景介绍、意义、影响、内涵、特点、实践探索、核心价值观、发展路径、未来展望、发展机遇、挑战、应对之策。
1. 引言1.1 21世纪的社会主义的概念21世纪的社会主义的概念是指在当今社会背景下，以实现共同富裕、社会公平和民主为目标的社会主义理论和实践。
在全球化和信息化的影响下，21世纪的社会主义必须适应新时代的要求，充分发挥市场经济在资源配置中的作用，同时保障全体人民的基本权利和利益。
这种社会主义既要继承传统社会主义的优良传统，又要不断创新，使之更好地适应当今世界的发展趋势和人们的需求。
21世纪的社会主义强调人的全面发展和社会的可持续发展，提倡平等、合作、公正和可持续的发展模式，是社会主义发展的新阶段和新高度。
1.2 背景介绍21世纪的社会主义背景介绍：在21世纪，全球社会主义运动持续发展，许多国家开始重新探讨社会主义的理念和实践。
在全球化的背景下，资本主义的危机和不平等现象加剧，社会主义再次成为各国探讨解决社会问题的重要议题。
科技的发展为社会主义提供了新的机遇和挑战。
数字经济、人工智能等新兴领域的快速发展，为社会主义建设提供了新的动力和可能性，但也带来了新的经济结构调整和社会关系变革的挑战。
21世纪的社会主义在全球范围内呈现出多样化和复杂化的发展态势，社会主义的背景正在不断演变，需要更加深入地探讨其内涵和发展路径。
1.3 意义和影响21世纪的社会主义对于维护社会稳定和凝聚民族精神具有重要意义和积极影响。
2[1]._逐步实现共同富裕_知识总结 重点难点
![2[1]._逐步实现共同富裕_知识总结 重点难点](https://img.taocdn.com/s3/m/f7b5356d58fafab069dc02ab.png)
2.1 逐步实现共同富裕知识总结我国社会主义市场经济初步建立的时间：1992年（十四大）市场经济的含义：市场经济就是市场在资源配置中起基础性作用的经济社会主义市场经济的含义：在国家宏观调控下，市场在资源配置中起基础性作用的经济发展社会主义市场经济的意义有哪些？实践证明，社会主义市场经济越发达，市场的作用发挥得越充分，经济就越有生机和活力，经济增长和人民生活水平提高的幅度也就越大。
目前我国经济建设方面还需要做什么？目前，我国经济建设方面还要进一步完善社会主义市场经济体制，从制度上更好地发挥市场在资源配置中的基础性作用，增强发展的协调性，实现城乡和东西部地区协调共同发展，提升国家的创新能力，努力实现国民经济又好又快发展。
为了最广泛最充分地调动一切积极因素，党和国家提出了怎样的方针？尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造四个尊重方针的重要性（作用）有哪些？①劳动是财富产生和积累知识、孕育和发现人才、激发和凝聚创造力的源泉②知识已经成为创造财富的重要资源③人才是知识的创造者、发明者、传播者和使用者，是创造财富的最重要的资源④创造是人类社会不断发展的动力贯彻四个尊重方针的意义有哪些？在全社会形成一种尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的风尚，让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，人民的生活才会越来越富裕，国家才会越来越强盛，中国特色社会主义才会保持旺盛生机和持久活力。
社会主义的最终目标：实现全体人民共同富裕什么是共同富裕？共同富裕指的是我国社会主义条件下人民生活水平在总体上达到比较富裕的程度，达到中等发达国家水平。
怎样实现共同富裕（怎样理解共同富裕）？共同富裕不是同步富裕，也不是同时富裕，实现共同富裕需要一个过程。
只有允许和鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动、合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富帮带后富，才能逐步达到共同富裕。
20世纪70年代末我国提出“三步走”战略，其内容有哪些？①以1980年为基点到1990年，国民生产总值翻一番，解决温饱问题。
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2.1逐步实现共同富裕一、目标要求1．知识目标识记：全面小康社会的表现；社会主义的最终目标是实现共同富裕；我国已经进入市场经济国家的行列；“三步走”战略。
理解：发展社会主义市场经济的意义；“四个尊重”方针；共富与先富的关系；总体小康和全面小康的区别；我国目前的小康还是低水平、不全面、发展不平衡的小康。
2．能力目标增强阅读理解能力，能够阅读理解本课基本内容；提高收集、分析、研讨相关经济案例的能力；提高正确表达能力，特别是关于“三步走”、“共富”与“先富”、“总体小康”和“全面小康”等问题的语言表达能力；理论联系实际，提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。
3．情感、态度与价值观目标通过了解我国目前的小康社会是低水平的、不全面的、发展不平衡的，在保持高度的民族自尊心、自豪感的同时能客观看待现实，保持清醒的头脑。
知道我国正处在全面建设小康社会的历史阶段，认同社会主旋律，保持高度的爱国热情和主人翁意识，增强历史使命感。
认同“四个尊重”方针，确立劳动光荣的观点，培养创新意识，努力学习，立志成才。
二、教学内容分析及教学建议内容分析本课包括“主题词”、“探究园”、“国情导读”、“实践与评价”、“阅读和感悟”五个板块。
主题词揭示了本课的主要内容，即“社会主义市场经济”、“小康社会”、“共同富裕”。
探究园“个案研讨”讲述海尔从一个亏损的小厂发展成为世界五百强企业的变迁史，通过提问让学生思考探讨海尔这样的企业成功的原因。
通过认真阅读和分析，不难看出，正是因为长期倡导“尊重劳动、尊重知识、尊重人才和尊重创造”，让海尔的技术、管理、劳动和资本的活力竞相进发，才使海尔发生如此巨大的改变的。
这个案例能让学生充分理解“让一切创造财富的源泉充分涌流，造福于人民”的必要性。
“讨论会”主题为“我理解的小康社会”，从同龄人眼中看到小康社会的不同状况：有的地区尚未完全解决温饱问题，有的地区经济富裕了，生活提高了，但是人们的文化素质、遵纪守法意识低下。
让学生懂得我国目前的小康还是低水平、不平衡、不全面的小康，进一步让学生理解什么是全面小康。
国情导读共安排了三个子栏目。
第一目：“发展社会主义市场经济”，讲述了三个意思：一是我国社会主义市场经济体制初步建立；二是市场经济的含义和作用；三是我国发展社会主义市场经济的意义。
第二目：“让一切财富充分涌流”，主要介绍党和国家为了最广泛地调动一切积极因素，提出的“四个尊重”的方针，即“尊重劳动、尊重知识、尊重人才和尊重创造”，并说明了“四个尊重”方针的意义。
第三目：“全面建设小康社会，逐步实现共同富裕”，首先介绍社会主义的最终目标是实现全体人民的共同富裕，并阐明了共富与先富的关系；接着介绍了我国社会主义现代化建设“三步走”的发展战略，指出我国目前的小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的，我们要建设全面的小康社会。
实践与评价设置了一个“调查与分析”的活动，让学生对照全面小康的“10项具体指标”，调查自己所在区的情况，找一找还有哪些差距。
这一活动既可以让学生具体感受小康社会的各方面要求，同时调查了解自己所在地区的达标情况，将对小康社会的认识从感性上升到理性。
在这个板块里，还有一个写演讲提纲的环节，主题为“如何逐步实现共同富裕”。
阅读与感悟提供的材料有两个。
一个是“苏州实践：小康概念的萌生”，介绍20世纪80年代初苏州城乡改革发展的情况并使邓小平同志萌生出“小康”概念的故事，让学生感悟“小康”概念提出的背景，体验它的科学性和可行性。
另一个材料是“‘共同富裕’造就大华西”，不仅进一步验证了实现小康社会的可能性，同时用事实证明在中国共产党的领导下我们是能够走向共同富裕的。
课内活动设计意图及操作建议“个案研讨”活动的设计意图：让学生通过研讨海尔集团从亏损小厂到世界知名企业，认识“四个尊重”的必要性和它的现实意义。
本活动提出了两个问题：1．海尔集团北美总部落户美国纽约繁华商业区曼哈顿，这一事实对你有何启发？2．试收集有关海尔集团的资料或你们当地有类似的成功企业，探讨它成功的原因。
参考答案：1．中国的企业也能走向世界，也能成为跨国公司。
说明我国实行“改革开放”、发展社会主义市场经济的方针、政策是十分正确的。
2．海尔集团或类似的成功企业成功的原因：倡导“四个尊重”，即尊重劳动、尊重知识、尊重人才和尊重创造，让技术、管理、劳动和资本的活力竞相进发，让一切创造财富的源泉充分涌流。
探讨成功的原因时注意引导学生多角度地分析问题，理解“四个尊重”方针。
活动操作建议：本活动可以安排在学生预习本课内容时进行。
让学生通过思考个案后面的问题和收集相关资料，对本课内容产生兴趣和探究的欲望。
“演讲会”活动的设计意图：让学生了解小康社会，关注小康社会的建设，让学生思考真正意义上的全面小康应该是什么样的；让学生明白目前我国的小康是低水平的、不平衡的、不全面的。
本活动设计了两个问题：1.细阅材料，你认为上述发言哪些说法是正确的，那些是片面的？2.国家将要建设惠及13亿人口的全面小康社会是什么样的?参考答案：1.小山和小斌的说法是片面的，小欣和小华的说法是正确的。
2.学生可以从身边的经济生活现象、人们的精神面貌等方面去描述。
国家将要建设的全面小康社会，是经济更加发展、人民生活更加殷实、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加繁荣的社会；是物质文明、政治文明和精神文明全面发展的社会。
学生可以从身边的经济生活现象、人们的精神面貌等方面去描述。
活动操作建议：本活动可以安排在课堂中间讨论，在讲解我国目前小康社会的不平衡现状时进行。
“调查与分析”活动的设计意图：让学生了解全面小康的具体指标和要求，关注和了解自己所在地区建设全面小康的达标情况。
它要求以小组为单位，按照上表的指标体系，逐项调查。
在这个活动过程中，教师要作全面的指导：既要组织学生学习10项具体指标，同时又要教给学生调查的方法、技巧和调查报告的撰写格式。
对“缩小差距提出自己的建议”则由学生充分发挥自己的能动性，让他们提出各种建议。
可以将学生的调查报告展览出来。
活动操作建议：本活动可以安排在课后作为评价性作业。
教师也可以根据教学实际情况选择其他的方式作为作业。
“提笔思考”栏目的设计意图：让学生弄清楚共富与先富的关系，思考实现共同富裕的途径，同时也让学生练习书写演讲稿，锻炼书写和口头表达能力。
活动操作建议：建议在本课或者本单元结束以后专门举行一场演讲比赛。
课时安排与教学方法本课建议安排3课时。
教学方法以讨论法、调查研究法结合教师讲解为主。
每课具体安排建议如下：课时1：发展社会主义市场经济教学内容：“国情导读”：发展社会主义市场经济；“阅读与感悟”：造就大华西。
教学过程：本节课的教学目标是为了让学生知道我国已经进入市场经济国家的行列，了解市场经济的含义，理解我国发展社会主义市场经济的意义。
以“阅读与感悟”的华西村材料导入，让学生讨论感受目前我国建设社会主义现代化建设的现状。
教师可以收集视频资料展示我国发展社会主义市场经济的历程，用数据等直观资料说明我国目前已经进人市场经济国家的行列。
关于发展社会主义市场经济的意义，可以让学生讨论后自己归纳。
本节课结束时，布置学生召开“演讲会”：我理解的小康社会，让学生了解我国目前的发展的现状。
教师要注意引导学生弄清楚目前的国情是低水平、不平衡、不全面的。
最后布置课后作业，学生查阅有关我国社会主义市场经济的发展情况的资料。
课时2：让一切财富源泉充分涌流教学内容：“探究园”：“个案研讨”海尔集团从亏损小厂到世界知名企业；“国情导读”：让一切财富源泉充分涌流。
教学过程：先让学生阅读海尔的案例讨论海尔成功的原因，引出“四个尊重”方针的概念。
教师用视频或者讲解的方式让学生知道“四个尊重”方针的提出的背景。
并带领学生深刻理解“四个尊重”的含义，让学生明白贯彻“四个尊重”方针对我们建设全面小康的意义。
最后教师可以通过让学生思考“贯彻‘四个尊重’方针对我们有什么启示?”引导学生对劳动、知识、人才和创造的思考和尊重，培养学生热爱劳动、热爱科学、勇于创新的品质。
本课重点和难点在于让学生理解“四个尊重”，教师要注意引导学生理解贯彻“四个尊重”方针对建设全面小康的意义，并让学生从情感上懂得珍惜劳动、尊重劳动。
最后教师指引学生怎样写“调查与分析”预习下节课小康社会的知识点作准备。
最后布置课后作业，学生做“调查与分析”。
课时3：全面建设小康社会，逐步实现共同富裕教学内容：“阅读与感悟”：苏州实践：小康概念的萌生；“国情导读”：全面建设小康社会，逐步实现共同富裕；“演讲会”：我理解的小康社会；“实践与评价”：“提笔思考”。
教学过程：本课首先检查学生上节课布置做“调查与分析”的情况，引导学生了解全面小康的具体指标，理解先富和共富的关系、总体小康和全面小康的区别，懂得实现共同富裕的途径和方法。
再通过“演讲会”：我理解的小康社会，让学生对我国目前的小康现状有初步的了解，知道我国目前的小康是低水平、不平衡、不全面的。
在小组进行“演讲”后，要求学生阅读理解“国情导读”：全面建设小康社会，逐步实现共同富裕。
通过认真阅读教材，让学生理解共同富裕的目标、先富与后富的关系；理解总体小康和全面小康的区别以及建设全面小康的伟大目标。
课堂讨论写“如何逐步实现共同富裕”演讲提纲的注意事项。
最后布置课后作业，写“如何逐步实现共同富裕”演讲提纲。
教学提纲课时1：发展社会主义市场经济一、“阅读与感悟”：造就大华西二、阅读理解：发展社会主义市场经济1.我国社会主义市场经济体制初步建立;2.市场经济的含义和作用;3.我国发展社会主义市场经济的意义.三、课后作业：布置学生查阅有关我国社会主义市场经济的发展情况的资料课时2：让一切财富源泉充分涌流一、“探究园”：“个案研讨”海尔集团从亏损小厂到世界知名企业；二、阅读理解：让一切财富源泉充分涌流1.“四个尊重”方针;2.贯彻“四个尊重”方针的意义.三、课堂讲解：写“调查与分析”四、课后作业：布置学生做“调查与分析”课时3：全面建设小康社会，逐步实现共同富裕一、学生代表汇报“调查与分析”的情况二、“演讲会”：我理解的小康社会三、“阅读与感悟”：苏州实践：小康概念的萌生四、“国情导读”：全面建设小康社会，逐步实现共同富裕l.共同富裕的含义；2.我国目前小康的状况；3.全面小康的目标。
四、课堂讨论：写“如何逐步实现共同富裕”演讲提纲的注意事项五、课后作业：写“如何逐步实现共同富裕”演讲提纲。