福利院孤残儿童的人性化护理对策
浅析我市福利院孤残儿童的心理护理现状
独处 或者 只 愿 与 同 类 残疾 儿 童 交往 。 由于 从 小 被 父母 遗弃 ， 缺少 被关 爱 和情 感 上 的满 足 ， 种 伤 害 这
性 的经验 会 给 他 们 造 成 心 理 创 伤 ， 造 成 他 们 自 也
１ 一 般资料
右就 奠定 了 基 础 ， 期 经 验 对 成 人 后 的 心 理 完 整 早
性 、 康状况 有极 大 影 响。 我们 特 别注 重对 孤 残 儿 健 童 的心 理 干预 ， 对 他们容 易 出现 的心 理行 为 问题 针
及其形 成原 因 ， 于 不一 样 的孤 残 儿童 我 们根 据 不 对 同的年龄段 和残 疾 程 度 采 用 个 性 化 的 心 理 护理 措 施 。对 于年 幼 的 孤 残 儿 童 在 活 动 室 内尽量 使 用 温 暖 阳光的色 彩和 ｄ Ｊ 喜欢 的卡通 图案 等 ， ，Ｌ 为孤 残 儿
第３ ６卷 ２ １ 第 ５期 ０ ２年
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龙
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医
学
Ｖｏ． １３６， ． Ｎｏ ５
ＨＥ ０ Ｉ Ｇ ＤＩ ＡＬ Ｊ ＩＬ ＮＧ ＪＡＮ ＭＥ Ｃ ＯＵＲＮ ＡＬ
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３９ ９
浅 析 我 市 福 利 院 孤 残 儿 童 的 心 理 护 理 现 状
张 华 （ 江苏省南通市社会福利院 ， 江苏 南通 ２６ ０ ） ２０ ６
２ 主 要心 理行 为问题 及成 因
童 营造 安静 ， 轻松 的氛 围。 在生 活 区主 动 与他 们交
流 ， 用各 种方 式 （ 语 ， 口型 ， 利 手 对 口语 ， 书写 文 字 ） 与他 们进 行 沟通 ， 过 表 情 、 势 、 通 手 目光 等 ， 现 对 实 小儿 的心理 调 控 ， 除 他 们 的恐 惧 和 不 安心 理 ， 消 让他 们可 以感 受 到对 他 的关 爱 。我 们 还 选择 一些
孤残儿童福利工作整改措施(共4篇)
孤残儿童福利工作整改措施（共4篇）丰润区沙流河镇中学关心关爱留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生等特殊群体的具体措施多年来，我校高度重视关心关爱留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生等特殊群体的学习与生活，采取各种行之有效的措施，帮助这些学生解决实际困难，帮助他们树立生活自信，使他们时刻感受到社区的温暖、学校的关爱、教师的关怀，从而为构建和谐校园、和谐社会作出了我们应有的贡献，我们的具体做法是：1.加强领导，完善机制。
我校全体同志始终把关爱特殊群体学生作为事关千家万户切身利益的大事来抓。
不断拓宽关爱学生的思路，用我们扎实的工作说服人，用我们真诚的行动打动人，让孤残儿童时刻感受到党和政府的温暖、社会的友善、学校的关怀，增强他们在逆境中成长成才的信心，是我们工作的出发点和落脚点。
为加强领导，我们将爱心助学工作纳入学校总体工作中来。
学校成立了“爱心助学”领导小组，校长郭瑞华同志亲任工作组组长。
鼓励教师与贫困学生结成帮扶对子。
①建立孤残学生档案，制订各项助学工作制度并对特殊群体学生家庭状况、学生思想、学习情况在充分调查摸底的基础上实事求是的进行登记，以便让需要帮助的学生能够得到帮助。
②建立受资助学生档案，对凡受资助的特殊群体学生在受资助前后的思想、学习、生活情况进行对比登记和其资助人的情况进行登记，便于帮扶对子及时联系沟通。
③建立“爱心手册”，我们将每一位曾经帮助、资助过特殊群体学生的社会上的单位和个人进行登记，附上他们的照片，并肯请他们留下充满激励与爱心的话语。
“一方有难，八方支援”，捐资助学是中华民族的传统美德，我们通过爱心手册让师生去感悟仁慈友爱之士爱的情操，弘扬爱心助学的良好风尚和宣传捐资助学的典型事迹。
④建立跟踪调查制度。
这项制度包括两项内容：一是受资助学生成长跟踪，一是资金使用情况跟踪。
学生受到资助，他们的成长氛围发生了变化，有的甚至是改变了他们的人生轨迹。
福利院弃婴童的护理要求(通用版本)
福利院弃婴童的护理要求
（一）个人卫生
（1）春、夏、秋季每天要为婴幼儿洗澡至少1次，冬季每星期2次至3次。
对年龄较大的残疾儿童，要督促或帮助他们洗澡，定期给儿童剪指甲、理发，并督促他们养成饭前便后洗手的卫生习惯。
（2）要定时给婴幼儿把屎把尿，若尿布湿了要及时更换。
要勤换衣裤，使儿童保持身体清洁，穿着整齐。
（二）居室卫生
（1）每天要整理好儿童床铺，每月清洗床单、被套1至2次，每月翻晒被褥2次。
但对婴幼儿的床单、被套若有湿、脏，要随时更换。
（2）居室要每天开窗通风，保持室内空气流通。
每天拖地板、擦床、桌、椅。
随时保持本区域室内外卫生整洁无虫害，天花板、墙角无蜘蛛网，地板干净无杂物，室内摆设整齐，儿童床上用品清洁无异味。
儿童学步车、坐轿、便盆无污垢、无异味。
（三）饮食起居医疗护理
（1）要按婴幼儿不同年龄和成长情况，定时定量喂食。
儿童用具、餐具要消毒无污迹，做到儿童一人“一巾”、“一勺”、“一碗”、“一杯”、“一奶瓶”，保证婴幼儿饮食卫生。
（2）安排好婴幼儿睡眠，并注意观察婴幼儿身体状况，做到有病早发现、早报告、早治疗。
（四）残疾儿童功能训练
护理人员对残疾儿童要倍加关爱。
要根据不同的身体状况，有针对性地对他们进行康复训练或做些轻微劳动，使他们的身体功能得到较好的恢复，以增强他们自理能力。
在体能训练的同时，每天要安排一定时间教残疾儿童学习文化知识。
论儿童福利院内孤残学生心理健康问题
论儿童福利院内孤残学生心理健康问题儿童福利院中存在大量孤残学生，他们有着与常人不同的成长环境，这种环境会给孩子带来心理问题。
在孩子成长的早期阶段，基本育人的任务是保证其身体健康、心理平衡和智力发展。
但是，儿童福利院中的孤残学生长期处于无人陪伴、无家可归的现状下，孩子们的心理和行为问题相对于其他儿童来说更加严重。
因此，儿童福利院需要高度重视孤残学生的心理健康问题，以帮助他们更好地成长。
首先，家庭缺失导致孤残学生情感失落。
由于福利院制度限制，孤残学生无法享受到正常家庭孩子的情感交流，得不到父母的宠爱和关怀。
由此，孤残学生情感上会产生损失，就会具有计算机般冷静理性的态度，对人对事缺乏情感上的应激反应。
因此，在孤残学生的心理辅导中，应该采用加强亲情和感情沟通的方式，帮助孤残学生建立安全感和亲情关系，减轻其情感上的压力。
其次，儿童福利院中孤残学生的社交能力差。
孩子在成长中的社交发展关系到他们的成长和未来发展。
然而，孤残学生长期处于福利院中，缺乏与外界交流的机会，难以与正常成长的孩子建立健康的互动关系，并且经常受到体力和心理上的压力，因此导致孤残学生的社交能力不足。
因此，福利院应该为孤残学生提供更多的社交机会，鼓励孤残学生融入社交环境，与其他儿童建立友谊和互动，帮助孩子正常成长。
此外，儿童福利院中的孤残学生没有足够的自信，自尊心比较薄弱，产生自卑情感。
因为孩子在成长中，自信心的建立是重要的，自信心可以帮助孩子突破内心的恐惧和焦虑。
然而，孤残学生长期受到家庭、环境的影响，缺少正常成长的机会，自信心的建立比较薄弱。
为此，福利院应该加强孤残学生自我肯定的教育，帮助他们树立自信、自尊、自立的精神，尽量让孩子们拥有与常人相似的自信和乐观性格。
综上所述，儿童福利院中的孤残学生的心理健康问题影响孩子的成长，应该引起社会各界的高度重视。
福利院应该针对孤残学生特点，加强心理辅导，为孩子们提供更多的社交、游戏和学习机会，帮助孤残学生在福利院中，得到更好的照顾和成长。
孤残儿童家庭寄养存在的问题与对策研究——以济南市儿童福利院为例
一
、
问题 的提 出
会 化 的作用 。但 是在 我 国 ， 孤 残 儿 童 的 家庭 寄 养 养 育模 式仍 处 于探 索 与 实 践 的 初期 阶段 ， 家 庭 寄 养 实践 有成 功 的方面 ， 也有 不 足之处 ， 尚未形成 系 统 的理论体 系 、 管理 模式 以及 规范 的 、 可 持续性 的
互 动 的 孤 残 儿 童 社 会 救 助 体 系三 个 方 面提 出相 应 对 策 。
关键词 ： 孤 残儿童； 家庭寄养 ； 社会 工作 者； 社会救助体 系
中图分类号 ： Ｄ ６ ３ ２ ． １ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ １— ３ ８ ４ ２ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ４— ０ ０ ８ ５— ０ ６
人 际交 往 中 的表 现 及 自主 、 自立 能 力 的发 展 。鉴
庭， 由家庭为儿童提供所需的生活照料和服务 ， 使
儿童 能够 在家 庭 环境 中得 到 细致 的照 顾 和 关 爱 。 家庭 寄养 的对 象是 孤 儿 、 弃 儿 或 因 故 父母 没 法 照 顾 的儿童 。从 理论 而 言 ， 这 种 新 型 的孤残 儿 童 养 育模 式 ， 充分体现 了“ 以儿 童 为 本 ” 的照顾理念 ， 有利 于发 挥整 合社 会 资 源 ， 实 现 我 国社 会 福 利 社
由于孤 残儿 童 家庭 寄养 涉 及 了 多方 主 体 ， 这
其 中既有 儿 童福 利 院 工作 人 员 、 寄养 家 长 的直 接
角色扮 演 ， 又有政府 、 福利院 、 社会政策 、 寄 养 村
庄、 社 会 组 织等 间接 力量 施 与家 庭 寄养 ， 因此 ， 从 系统理 论 的角度 探 讨 我 国家庭 寄 养 存 在 的 问题 ，
福利院儿童特点
福利院儿童特点、分析及应对1、行为特点进入福利院生活的儿童，一些基本的道德是非标准逐渐建立起来，一些生活技巧也逐渐掌握。
但由于从小在福利院的大环境长大，自信心通常比较低，安全感弱，对别人缺乏信任，又未能掌握足够的与他人相处的技巧和表达自己心里话的方式。
他们常常以很多不合适的行为来表达自己被忽略的不满，以引起他人的关注。
福利院儿童突出的行为表现主要有以下几点：（1）破坏性行为破坏性行为是一种因心理偏差而产生的，经常性的行为问题，特殊儿童的破坏性行为在家庭教育和学校教学中经常可以看到，如撕书本、往电器里浇水、砸东西……破坏性行为则常常表现为：当儿童看到其他孩子一起玩得很开心或者得到他人的夸奖时，部分儿童的“妒忌”心理会滋生，他们会想要去破坏那些被称赞的行为，以引起他人的注意，这就往往会表现为推倒小朋友的玩具或者踢走玩具。
这是一种儿童“妒忌”心理引起的破坏性行为。
类家庭儿童会通过自己认为可行的方法来引起他人的注意，这与儿童的社会化发展程度有关，也与儿童所处的家庭环境和所接受的教育方式有关。
（2）依赖性行为依赖性行为是指儿童对父母的过分依赖，并与年龄不相符的一种不良行为。
婴儿出生后与妈妈（或看护人）亲密接触，依赖妈妈无微不至的精心抚养，才发展成为独立生活的个体。
这是每个儿童必须经历的正常发育程序。
“成长天地”的类家庭儿童有些过分依赖父母，如已能独立行走了，还总喜欢让妈妈抱着，站立时则紧紧抱住母亲不放，或紧紧依偎其身旁，不愿与小朋友玩耍。
年龄稍大一些，则表现没有主见，缺乏自信，总觉得自己能力不足，遇事总想依赖他人，如生活上依赖社工的安排，学习上依赖老师或同学的提醒和帮助。
（3）“合理化”行为合理化是指当个体的动机未能实现或行为不能符合社会规范时，尽量搜集一些合乎自己内心需要的理由，给自己的作为一个合理的解释，以掩饰自己的过失，减免焦虑的痛苦和维护自尊免受伤害。
如当儿童某些不合理的行为受到社工或者类家长的提醒时，他们很喜欢用“***他都这样子，是他/她先弄我的”这类句子来为自己的行为“辩解”，说明自己是跟着大家做的，以求将自己的行为合理化，避免受到他人的指责。
福利院儿童帮扶措施
福利院儿童帮扶措施福利院儿童是社会上最弱势的群体之一。
尽管他们在福利院中得到了基本的生活和保障，但他们缺乏的是关爱和教育。
福利院可以通过一些帮扶措施来改善儿童的生活和未来发展。
关注儿童教育福利院儿童往往缺少家庭环境的陪伴和教育，因此注重对他们的教育和培养是非常重要的。
福利院可以通过聘请专业教育人员和志愿者来开展儿童教育，为他们提供文化和知识方面的支持。
除了传统的课堂教育外，福利院还可以开设各种拓展课程和兴趣班，让儿童有机会接触和学习更多的知识和技能。
提供心理支持福利院儿童往往因为家庭问题或其他原因而失去了亲密的家庭关系。
长期以来，这种缺失会对他们的心理健康产生负面影响。
因此，建立儿童心理咨询和支持系统是非常必要的。
福利院可以聘请专业儿童心理医生来为儿童提供心理咨询和治疗服务，还可以通过开展心理健康教育来帮助儿童建立积极的生活态度和心态。
提供康复服务许多福利院儿童可能因病或其他原因需要康复服务。
福利院可以建立自己的康复中心，为儿童提供康复治疗、康复训练和康复服务。
与此同时，福利院还可以与当地医院或康复机构合作，为儿童提供更全面和专业的康复服务。
建立良好的环境福利院是儿童的家，因此建立良好的生活环境对儿童的成长和发展非常重要。
福利院可以通过卫生清洁、安全防护、物品管理等方面来改善环境，让儿童生活在一个干净、卫生、舒适和安全的环境中。
建立社会联结福利院儿童长期生活在福利院中，他们往往缺乏与外界的交流和联系，这对他们的社交和未来发展也会产生负面影响。
因此，福利院可以引入志愿者、社会组织和企业的支持，让儿童与外界建立联系，并拓展他们的视野和生活经验。
在帮扶福利院儿童的过程中，需要注意到儿童的不同发展阶段和个性差异，并采取不同的措施来针对性地帮扶。
同时，福利院还应该注重对儿童权益的保障和监管，确保帮扶措施的有效性和儿童的安全和健康。
福利院孤残儿童心理康复的观察与护理
福利院孤残儿童心理康复的观察与护理【摘要】目的：研究孤残儿童的心理特征，寻找孤残儿童与正常儿童的心理差异，从根源上找寻有效的方法帮助孤残儿童完成心理康复计划，使其心理发育逐渐趋向于正常儿童。
方法：对我院收留的孤残儿童的康复计划进行回顾性分析和总结。
结果：我院的孤残儿童100例孤残儿童心理康复的观察发现其心理发育趋向于正常儿童。
结论：孤残儿童的心理康复与护理对孤残儿童的健康成长有着重要意义。
【关键词】孤残儿童；心理康复；观察；护理措施孤残儿童是社会上的一群特殊的群体，他们是被遗弃的孩子。
孤残儿童在智力、运动能力等方面都有残疾，甚至有些孤残儿童还有先天的或者后天的疑难杂症。
他们需要关爱，需要帮助。
孤残儿童的特殊性要求我们来观察他们的生理特点病理特征，对他们实施康复计划和康复训练，使其恢复基本的生活能力。
对不同的儿童，要根据不同的年龄段和不同的残疾程度要给予不同的照料和护理。
下面是我院对孤残儿童的心理康复的观察与护理的总结。
1 资料与方法1.1一般资料孤残儿童100例，其中男75例，女25例，1-3岁51例，3-6岁的23例，6岁以上的有26例；残疾情况，脑瘫45例，弱智28例，癫痫12例，唇腭裂10例，正常5例。
1.2方法这100例儿童，根据不同的年龄和不同的病情制定不同的康复计划和相应的治疗方案。
有我院的孤残儿童康复师对每个孩子进行康复计划。
比如小于3个月的儿童以抚摸为主，大于3月的儿童根据运动发育的规律训练[1]，主要有正确的卧姿、抬头、翻身、爬行、站立、行走等大运动训练，同时伴有精细的动作，比如自理生活，语言社交，智力游戏等。
2 护理措施2.1 生活环境对于孤残儿童的训练室，要布置绿色的地毯，明亮的窗户，墙壁上可以贴有各种各样的动漫，可以播放优美的音乐。
给孤残儿童购置了站立架、助行器、褥垫等训练器械，每天对孤残儿童的训练，从最初的仰卧起坐到孤残儿童反复的用助行架行走。
康教老师给患儿做肢体训练的示范动作，同时对患儿进行心理护理。
福利院儿童行为问题与教育策略
福利院儿童行为问题与教育策略全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：福利院是一个为失去父母或无法生活在家庭环境中的儿童提供庇护和照顾的机构。
在这样的环境中，儿童可能面临各种行为问题，这些问题可能是由他们曾经遭受的创伤所引起的，也可能是由家庭背景和缺乏父母照料所导致的。
无论问题的根源是什么，对这些问题进行有效的教育是至关重要的。
本文将探讨福利院儿童可能面临的行为问题以及有效的教育策略。
一、行为问题1.挑衅行为：在福利院中，一些儿童可能会表现出挑衅的行为，比如对老师或其他儿童采取攻击性行为。
这种行为可能是由对权威的不信任、缺乏尊重或愤怒感所引起的。
2.孤立行为：另一些儿童可能会选择孤立自己，不愿与其他人交流或互动。
这种行为可能是由对社会的恐惧或自我保护机制所导致的。
3.注意力不集中：一些儿童可能会表现出注意力不集中的行为，无法长时间关注某个任务或活动。
这可能是由多种原因引起的，比如过度刺激或缺乏集中注意力的训练。
4.情绪问题：一些儿童可能会表现出情绪问题，比如情绪失控、焦虑、沮丧或愤怒。
这些问题可能是由对过去创伤的回忆或对未来的担忧所导致的。
二、教育策略1.建立信任关系：对于表现出挑衅行为的儿童，建立信任关系是至关重要的。
老师和工作人员需要倾听他们的想法和感受，并尊重他们的独立性。
通过建立一个友好和支持的环境，儿童们才会感到安全和受尊重。
2.提供支持和关怀：对于表现出孤立行为的儿童，提供支持和关怀是必不可少的。
老师和工作人员需要花时间和精力与他们建立联系，鼓励他们参与活动，并与其他儿童交流。
通过提供支持和鼓励，儿童们才会感到自信和安全。
3.培养注意力集中：对于注意力不集中的儿童，教育策略可以包括帮助他们建立注意力的训练计划，比如通过提供有趣和具体的任务来提高他们的集中力。
老师和工作人员还可以与儿童合作，找出他们的兴趣点，激发他们的学习热情。
4.情绪管理：对于表现出情绪问题的儿童，教育策略包括提供情绪管理技能的培训，比如通过绘画、写作或运动来表达情绪。
福利院孤残儿童保育服务方案
福利院孤残儿童保育服务方案该方案旨在提供持续且全面的保育服务，满足福利院孤残儿童的生活、学习和康复需求。
通过专业团队的协作，将为这些特殊儿童创造一个温馨、安全和积极的成长环境。
保育目标1.提供全面的实质性照料，包括饮食、卫生、洗漱和睡眠；2.提供高质量的教育和培训，促进他们的学习和智力发展；3.提供恰当的康复治疗，帮助他们恢复或改善身体功能。
保育服务1. 饮食与卫生•根据医生或营养师的建议，提供科学合理的膳食，确保孤残儿童的营养需求；•定期进行健康检查，包括测量身高、体重和血压等，以及视力和听力测试；•提供个人卫生教育，培养孤残儿童良好的卫生习惯；•保持室内和室外环境的清洁与卫生。
2. 教育与培训•设计个性化的教育计划，满足孤残儿童的学习需求；•配备专业教育工作者，提供个别或小组教学，注重包容性和互动；•引入多样化的学习资源和教学工具，如图书、电脑和音乐等；•组织各类教育活动，包括艺术、手工、体育和社交技能等；•提供职业培训，使孤残儿童具备自主生活和社区融入的能力。
3. 康复治疗•根据孤残儿童的具体情况，制定个体化的康复治疗计划；•提供物理治疗、语言治疗、职业治疗和心理支持等服务；•使用先进的康复设备和技术，帮助孤残儿童恢复或改善身体功能；•定期评估康复进展，并与相关医疗机构合作进行专业康复评估。
保育团队1. 专业人员•医生：提供医疗保健和健康管理；•护士：负责处理日常医疗事务和药物管理；•营养师：制定饮食计划，确保孤残儿童的营养需求；•教育工作者：设计和实施教育计划，协助孤残儿童的学习；•康复治疗师：提供康复治疗和康复训练。
2. 心理支持•心理咨询师：提供心理支持和心理治疗服务，帮助孤残儿童处理情绪问题；•社工：与家庭和社区建立联系，提供综合支持和咨询。
家长参与我们鼓励家长积极参与孤残儿童的保育服务，并提供以下支持：•家庭参与计划：根据孤残儿童的需要，制定个性化的家庭参与计划；•定期家访：与家长面对面交流，了解孤残儿童在家中的生活状况和进展情况；•家长培训：提供相关知识和技能培训，帮助家长更好地照顾孤残儿童。
孤残儿童的人性化护理对策
参 考文献
１张 晶 ． ． 超声妇科 疑难病例 解析 科学 技术文 献出版社 ２０ ．． ０６ １ ２曹 泽毅 ． ． 中华妇 产科学 北京 人 民出版社 １９ ． ９９
３ 周永 昌 ， ． 郭万学 ． 声 医学（ 四版 ） 京科 学技术 文献 出版 社 超 第 北
低 回声血 流 丰富； 有时可 见具 体结节 呈高 回声 实性肿 块或 片状斑 块 ，
宫颈呈 靴状 肥大 ，内部 回声 不均 ，可出 现透 声差 的不规 则无 回声 区
２ ０２． ０
４ 曹 海根 ， ． 王金 锐 ． 实用 腹部 超声诊 断学 （ 第二版 ）北 京人 民卫
生 出版社 ２ ０ ０ ６．
பைடு நூலகம்
（ 脓 或积液 ） 积 ；宫 颈 线 中 断 ，宫 腔 条 形 无 回 声 区 （ 宫腔 内积
１针 对福利 院设施对 孤残儿童 的人性化护 理 ．
残 疾儿童 由于各 种残疾 的 影响 ，诸 如肢 体残疾 、智 力低 下 、听
觉 障碍 、 盲童等 住在福 利 院对居 住和室 内外环 境都 有一 定 的要 求 。 人 性化护理 就是一切 从理解 患者 、 便患者 的角度 出发 ， 病房设 施 、 方 在 环
液） ，宫 颈 与周 围组 织 界 限 不 清 ， 向 阴道 ，膀 胱 ，直 肠 浸 润 。超
５ 沈延政 ． ． 门急诊超 声解 图手册 ． 凤凰 出版传媒集 团 ． 江苏科学 技
术 出版社 ２ ０ ．０ ０６ １ ．
声对 宫颈癌 的检 查主要 价值是 评估其 是否有 明显盆腔 淋 巴结 转移 。 子
栏， 大小合 适的坐 便器 ， 内走廊 墙壁 安装扶 儿童 教室 宽敞 明亮 、 室
室 内布置 新颖别致 大龄上学 的儿童 要有 自己的 书桌和存放 私密 的空 北京 市 儿童 福利 院 （ ０ ８ ） １ ０ ５ ０
孤残儿童专业化服务方案
孤残儿童专业化服务方案概述孤残儿童是指既没有父母又有身体残疾的儿童。
由于他们处境特殊，面临着多重困难，对于他们的专业化服务显得非常重要。
本文档旨在提出一种孤残儿童专业化服务方案，以帮助这些儿童充分发展自己的潜能，实现生活的自立和社会的融合。
1. 儿童心理支持孤残儿童在心理上常常感到孤独、无助和自卑。
为了帮助他们建立自信心和积极的心态，我们需要提供儿童心理支持服务。
这包括： - 心理咨询：提供心理咨询，倾听他们的内心痛苦，并给予合适的指导和支持。
- 心理训练：通过心理训练，帮助孤残儿童学会积极应对困难和压力，提高他们的心理韧性。
- 社交技巧培训：通过社交技巧培训，帮助孤残儿童与他人建立良好的关系，提高他们的社交能力和人际交往能力。
2. 教育支持孤残儿童需要接受与其他儿童相同的教育机会和资源。
为了提供他们专业化的教育支持，我们可以采取以下措施： - 个性化教学：通过个性化教学，根据孤残儿童的特殊需求，量身定制教育计划，提供适合他们的学习内容和教学方法。
- 辅助工具支持：为孤残儿童提供适当的辅助工具，如视觉辅助设备、听觉辅助设备等，帮助他们更好地参与学习活动。
- 特殊教育资源：建立特殊教育资源中心，为孤残儿童提供专门的教育资源和设施，满足他们学习的特殊需求。
3. 医疗康复服务孤残儿童通常需要接受长期的医疗康复服务，以改善他们的生活质量和自理能力。
以下是提供医疗康复服务的关键措施： - 综合评估：对孤残儿童进行综合评估，确定他们的康复需求，并制定个性化的康复计划。
- 康复训练：根据康复计划，为孤残儿童提供康复训练，包括物理治疗、职业治疗、言语治疗等，帮助他们恢复功能和提高生活自理能力。
- 康复辅助器具：为孤残儿童配备合适的康复辅助器具，如义肢、矫形器等，提供必要的支持和帮助。
4. 就业培训和工作机会孤残儿童长大后面临着就业和生活独立的挑战。
为了帮助他们实现自给自足，我们可以提供以下支持： - 就业培训：为孤残儿童提供就业培训，包括职业技能培训、就业指导等，帮助他们提升就业竞争力。
浅析儿童福利院中孤残儿童服务存在的问题及解决措施
浅析儿童福利院中孤残儿童服务存在的问题及解决措施作者：周灿尧来源：《青年时代》2018年第10期摘要：孤残儿童属于社会上一个特殊的儿童群体，由于其身患难以治疗的智残、肢残等重残而被亲人抛弃，或因天灾人祸失去双亲成为孤儿。
这一类儿童一般均会被安置在儿童福利院中进行养育，但从当前实际情况来看，个别福利院在为孤残儿童提供服务是仍存在一定缺陷，进而也对其发展造成不利影响。
基于此，文章主要对儿童福利院中孤残儿童服务存在的问题及解决对策进行了研究。
关键词：孤残儿童；儿童福利院；家庭教育；家庭寄养儿童福利院在早期发展过程中，对于孤残儿童的服务一般以医疗和养育为主，但随着时代的不断进步，如今的儿童福利院功能也发生了翻天覆地的变化，对孤残儿童提供的服务已由简单的生活照料向目前的教育、康复、护理等方向转变，在此也对福利院服务人员提出较高要求，但从当前实际情况来看，在个别领域中仍存在较多问题，新时期背景下，围绕这一问题进行研究具有很重要的现实意义。
一、孤残儿童的需求特点（一）对家庭教育和家庭关爱的需求对于孤残儿童这一特殊群体而言，其在现实生活中与福利院服务人员和护理人员接触时间较长，在此情况下，便会与这些人员产生亲密关系，但即便如此，依然无法与天生血缘相比。
在现代儿童福利院中，护理人员具有较强的流动性，且日常工作量较大，因此很难保证面面俱到。
由于孤残儿童对于护理人员的依赖程度较强，故一旦人员离开儿童福利院便会直接给孤残儿童内心带来伤害。
童年时期将会对儿童今后成长产生深远影响，也是培养其情感的摇篮，但对于孤残儿童来说，他们生来就没有父母，因此，十分缺乏家庭关爱，而这也对其健康成长造成了严重影响，甚至还会失去内心平衡，对于他人给予的关爱表现出怀疑。
长此以往，还会产生嫉妒心理，如此也对其今后的健康发展造成不良影响，该问题应引起儿童福利院高度重视[1]。
（二）对于护理人员认可的需求老师的言语和行为将会对孤残儿童心理发展产生直接影响，教师不經意间的表扬和批评均可在孤残儿童心中产生巨大波澜，甚至会直接影响其行为、学习和生活。
福利院对孤残儿童心理的教育
福利院对孤残儿童心理的教育在社会发展的进程中，福利院承担着重要的社会责任，尤其是对于孤残儿童的教育和心理疏导。
这些孩子通常来自家庭问题或者健康问题，可能面临更多的困难和挑战。
因此，福利院对孤残儿童的心理教育尤为重要。
本文将深入探讨福利院如何对孤残儿童进行心理教育，以及如何促进他们的心理健康，并提出一些建议。
1. 理解孤残儿童的心理特点孤残儿童通常面临巨大的挑战，他们可能面临身体上的残障，同时也可能经历家庭的分离和孤独。
在福利院内，工作人员需要充分理解孤残儿童的心理特点，及时发现并解决他们的心理问题。
孤残儿童可能会有自卑感、焦虑、抑郁等心理问题，福利院需要提供相应的心理教育和疏导，帮助他们克服问题，塑造积极健康的心理状态。
2. 建立健康的心理环境福利院应该为孤残儿童提供一个积极、健康的心理环境。
工作人员需要以身作则，积极乐观地面对生活，散发出积极的能量，给孩子们树立积极的榜样。
同时，福利院需要提供丰富多彩的活动，如音乐、美术、体育等，让孩子们通过参与各种活动来释放自己的情感，培养他们的兴趣爱好，增强对生活的热爱。
此外，也可以为孩子们提供心理咨询、心理体验等活动，帮助他们更好地了解自己的情感和需求。
3. 建立良好的人际关系孤残儿童通常缺乏家庭温暖，也可能面临社交困难。
福利院需要建立一个和睦的社交环境，帮助孩子们建立良好的人际关系。
工作人员可以组织孩子们进行小组活动，促进他们之间的交流和互动，培养他们的合作精神和团队意识。
同时，也可以帮助孩子们和同龄人建立联系，参与社区活动等，帮助他们融入社会，扩大社交圈子，增强社交能力。
4. 关注孤残儿童的情感需求福利院需要关注孤残儿童的情感需求，及时发现并解决他们的情感问题。
孤残儿童可能会因为家庭问题、健康问题而产生负面情绪，福利院需要给予及时的关爱和支持。
工作人员可以定期进行情感沟通，倾听孩子们的心声，了解他们的情感需求，并提供相应的帮助。
同时还可以进行心理疏导和心理治疗，帮助孩子们解决情感障碍，建立积极健康的情感状态。
关心关爱留守儿童残疾儿童流浪儿童等特殊群体的具体措施
关心关爱留守儿童残疾儿童流浪儿童等特殊群体的具体措施一、加强政府的责任与投入1.制定完善相关政策法规，确保特殊群体权益得到法律保障。
2.增加财政投入，划拨专项资金，加强特殊群体的教育、医疗、康复等公共服务。
3.加强特殊群体功能训练和就业帮扶，帮助他们融入社会，实现自我价值。
二、加强社会组织的参与和支持1.鼓励社会组织建立和扩大针对特殊群体的志愿服务项目，组织不定期的公益活动，提供帮助和关爱。
三、完善教育体系1.提供优质的特殊教育资源，建设更多特殊教育学校和班级，提升特殊群体的教育水平。
2.培养专业特殊教育师资队伍，提供有针对性的培训。
四、加强医疗和康复服务1.建立完善的医疗机构和康复中心，提供适合特殊群体的医疗和康复服务。
2.配置专业的医生和康复师，为特殊群体提供系统的医疗和康复康复指导。
五、加强流浪儿童的保护和帮助1.完善流浪儿童救助机制，建立流浪儿童收容、救助、保护和帮助的机构。
2.对流浪儿童进行教育和心理辅导，帮助他们健康成长。
六、建立健全监督机制1.建立特殊群体相关问题的举报机制，及时受理并调查处理相关问题。
2.加强特殊群体权益保护的监督力度，保证措施的有效实施。
七、推动公众参与1.通过媒体、宣传和教育活动，增强公众对特殊群体的关注和理解。
2.鼓励公众参与特殊群体的关爱和公益活动，为他们提供帮助。
总之，关心关爱留守儿童、残疾儿童、流浪儿童等特殊群体需要政府、社会组织和公众的共同努力，从政策制定到资源投入，从教育医疗到康复服务，都需要全方位的改善和完善。
通过落实上述的措施，我们可以为特殊群体提供更多的关爱与支持，让他们更好地融入社会并实现自身价值。
我国收留养育孤残儿童的现状及对策分析
我国收留养育孤残儿童的现状及对策分析当前，我国收留养育孤残儿童的现状堪忧，主要体现为儿童福利院资金不足、民间合法收养率低而非法收养率高、收养的事前实质审查机制和事后监督机制缺失。
本文从制度体系、立法体系以及法律责任等方面对上述问题进行分析，最终明确提出建立适度普惠型福利制度、大力推进家庭寄养制度、制定《儿童福利法》并完善相关部门法等建议，以期改善中国孤残儿童合法权益多受侵害的现状。
标签：孤残儿童；儿童福利；收养；家庭寄养“河南兰考7名弃婴于火灾中遇难，引发了社会对于弃婴收养问题的广泛关注，使得孤儿和弃婴这个群体以刺目的方式进入了公众视野”[1]，这充分暴露出当前我国儿童福利制度不完善，孤残儿童的权益保障不足。
一、当前我国收留养育孤残儿童存在的现实问题1.儿童福利院资金渠道狭窄，资金严重不足。
“具有公共管理职能的事业单位，由国家财政全额拨款”[2]。
儿童福利院属于这类事业单位，其运营资金完全依靠当地的财政拨款，隶属于当地民政局管辖，完全行政化管理，运营模式僵硬单一。
由于高度依赖政府财政，导致儿童福利院的资金来源渠道狭窄，而外界人士的爱心捐款实际上是杯水车薪，资金不足导致儿童福利院内部设备不齐全、工作人员的工资低、服务人员数量少且不专业，因而无法从根本上使孤残儿童的生活质量得到持续有效的保障和改善。
2.孤残儿童数量庞大，合法收养率低而非法收养率高。
我国当前存在着数量庞大的孤残儿童群体。
从民政部门的相关统计看，截至2010年，全国共有71.2万名“孤儿”，截至2013年，“孤儿”也有57万名之多[3]。
从“婴儿岛事件”足以看出，由于残疾儿童难治疗，大部分人选择遗弃残疾儿童，这是导致孤残儿童数量庞大的直接原因。
然而收养人基于经济成本和情感需求的考虑，多数倾向于收养身体健康的儿童，如此便造成了孤残儿童收养率普遍偏低的现状。
同时，据2013年的孤儿调查结果显示，在57万名“孤儿”中儿童福利机构仅收养10.9万名[4]。
福利院孤残儿童保育服务方案
福利院孤残儿童保育服务方案一、背景介绍福利院孤残儿童是指由于疾病、意外事故等原因而丧失了父母抚养能力、无法照顾自己的儿童。
这些儿童通常面临着身体上的困难、学习能力的差异以及心理上的挫折感。
社会对这些孤残儿童的关注和照顾是极为重要的，而福利院作为提供保护和关爱的机构，应当具备相应的保育服务方案。
二、目标和原则1.目标：提供安全、卫生和有爱心的生活环境，为孤残儿童提供全面的保育服务，促进他们身心健康的成长和发展。
2.原则：-以儿童为中心：关注儿童的需求和权益，尊重其个性差异，在保护的同时提供适度的自主和参与权。
-综合发展：注重综合素质的培养，努力提升孤残儿童的身体、智力、情感和社交能力，为其未来的自立能力的培养奠定基础。
-家庭化管理：以小班制度为基础，注重个别化照顾，并与外界建立良好的沟通合作关系，营造家庭般的温馨氛围。
三、具体措施1.提供全面的保健服务：-设立合格医疗人员，定期开展体检和疾病防控工作，确保儿童身体健康。
-提供优质的饮食，确保合理的营养摄入。
-组织丰富多样的体育运动和健康教育活动，提升身体素质。
2.提供心理支持和教育：-指派专职心理辅导员，为孤残儿童提供情感支持和心理辅导，帮助他们调适情绪，增强自信心。
-组织各种文艺活动，鼓励并培养儿童的艺术兴趣和才能，促进心理健康发展。
-提供学习辅导和个性化教育，帮助儿童克服困难，提升学习表现。
3.发展才艺和兴趣爱好：-根据儿童的兴趣和特长，提供音乐、舞蹈、绘画等多种培训课程，为他们提供发展才艺的平台。
-组织各种团队活动和社会实践，培养儿童的社交能力和团队合作精神。
4.建立外界支持网络：-与当地社区、学校和志愿者组织建立合作关系，利用外部资源，提供更多的关爱和支持。
5.建立交流与反馈机制：-建立与孤残儿童家长的沟通渠道，听取家长意见和反馈，及时调整和改进服务方案。
-每学年末进行综合评价，制定个别化的成长计划，为每个孤残儿童提供有针对性的发展指导。
四、预期效果通过以上措施，我们预计可以达到以下效果：1.孤残儿童身心健康得到有效保障，体贴人文的生活环境有利于儿童的积极成长。
福利院个性化养育方案
福利院个性化养育方案1、为幼儿营造一个具有人性化居住环境的居住环境，应突出幼儿的特点，营造一个有利于其健康发展的良好环境，并为其提供适宜的生活、娱乐场所，以满足不同孩子的需求。
在儿童的居室内，以颜色艳丽的卡通、布艺、花藤、生态、风铃等进行布置，色彩缤纷，四季如春，使儿童在房间里就可感受到绿色的环境，开阔的视野，有一个温馨的家。
居室外的环境幽雅，像一个美丽的公园，在室外还有一座供儿童游戏活动的场所，在各楼道、连廊的墙翠上喷绘有丹小鸭、白雪公主和七个小矮人、米老鼠和唐老鸭、猪八戒吃西瓜等不同经典故事的卡通图案，这些符合儿童的特点的设施建设能促进孤残儿童的身心发育，使儿童在开心自由的坏境中健康快乐的成长。
2、保持好个人卫生是基础护理的首要工作保持良好的个人卫生是儿童最基本生理需求，是获得健康的重要保证。
对于生活不能自理的儿童，由护理人员进行日常生活的照料，帮助儿童获取舒适的体位，保持床单位的平整、清洁、干燥。
为保持儿童皮肤的清洁，每天给儿童洗澡，对长时间受压部进行按摩，促进局部的血液循环。
鼓励有自立能力的幼儿自行完成洗漱、穿衣、进食等，使幼儿学会自我管理，养成良好的卫生习惯。
3、为儿童提供合理的饮食和均衡的营养充足与合理的饮食，是保证儿童健康的物质基础。
设置专业人员，开展营养配餐，对不同年龄的儿童，不同种类的疾病，制定个性方案管理卡，建立营养不良儿童特殊饮食食谱，在食谱制定订过程中，增加了荤素搭配，调整营养供给量，使儿童在成长发育过程中得到平衡的营养支持。
4、为儿童提供有效的医疗保健服务和完善儿童成长档案。
对于孤残儿童来说，由于身患残疾并且体质比较弱，在疾病预防和治疗方面就显得比较重要了，根据病种的不同及时进行分类隔离，并密切控制其病情发展，积极给予对症治疗。
做好儿童的计划免疫是预防传染病的主要措施。
5、定期对各年龄段儿童进行全面体检，以评价儿童的身体发育情况。
凡是入院的儿童都要建立儿童成长档案。
对幼儿成长发育、健康评估、保健、康复等有价值的文献资料进行系统、全面的记录。
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福利院孤残儿童的人性化护理对策
摘要：我省作为一个人口大国，人口基数大，其中孤残儿童的数量多，为了能
够妥善安置这些孤残儿童，能够让他们健康快乐的成长，为以后祖国的建设提供
一份自己的力量，那么就需要人员针对孤残儿童的特殊性进行人性化的护理。
再
加上孤残儿童由于自身的处境和自身的缺陷，其容易产生自卑、孤僻的心理，所
以对孤残儿童人性化护理就显得尤为重要。
以下就对孤残儿童的人性化护理对策
进行综述，以为相关人士提供理论参考。
关键词：孤残儿童；特殊性；人性化护理；对策；综述
在我国，据不完全统计，0--14岁的残疾儿童就有近千万，可见我国的孤残儿
童数量之多，对于残疾儿童，《残疾人保障法》中对残疾人的合法利益进行了全
面而系统的规定，包含了经济、政治、文化、社会、教育、医疗等方面和其他公
民享有同等的权利，也规定了任何人不得侮辱、歧视、侵害残疾人，《残疾人保
障法》中的这些规定同样适用于残疾儿童，但由于孤残儿童的特殊性，需要在其
成长中给予个性化的护理，以让孤残儿童无论是心理还是身体都能够健康的成长。
1.针对基础设施对孤残儿童进行人性化护理
护理人员在对幼小儿童进行护理的过程中，应当尽可能选取玩具或者暖色调
图案对房间予以装饰，在日常护理中与其进行有效地交流与沟通，如通过书写、
手语以及口语等一系列方式使其感到轻松、舒适，减轻其恐惧心理，使其感受到
护理人员的关怀、爱护。
同时，护理人员还可以根据孤残儿童的实际状况，为其
安排相应的任务，并督促、指导其完成，以此进一步提升孤残儿童的自主能力，
并给予适当奖励，并在此基础上不断强化，提升孤残儿童的生活能力。
由于孤残儿童在生理、心理上存在不同程度的残障，因此其在生活环境方面
的要求也比较高。
人性化护理的基础就是以孤残儿童为中心，一切从理解和方便
患儿的角度出发，居住环境的布置上以干净整洁、宽敞舒适、安全活泼、便利为
主要特点，给孤残儿童创造出适合他们生活的温馨家园，如根据残疾的部位不同
对居住的室内外环境也有所不同，如肢体残疾则需要在床铺上安装防护床栏、卫
生间地面放置防滑垫、配备大小合适的坐便器，同时在走廊和室内安装高度适宜
的扶手，以方便孤残儿童的日常行动。
为了使孤残儿童更好的适应、融入社会，护理人员应当多组织、引导孤残儿
童到邮局、超市、公园以及游乐场等一系列社会场所中去，向其说明到达目的地
的具体路线与方法，使孤残儿童在感受优美风景的时候，对其视野予以进一步开阔。
同时，社会群体活动的开展，能够在很大程度上对孤残儿童的社会公德、环
境保护意识予以培养，这样不仅能够使孤残儿童做到普通人可以完成的事情，也
增强了孤残儿童对于社会的适应能力，更增加了孤残儿童的自信心。
2.针对本院孤残儿童的心理进行人性化护理
大多数孤残儿童在心理上均存在自卑状况，无法对自身的生理疾病予以正视，而且拒绝与人进行交流与沟通，因此，护理人员在对孤残儿童进行护理的过程中，应当换位思考，设身处地的为孤残儿童考虑，积极主动的对其心理上存在的问题
予以处理，增强孤残儿童的自信心。
同时，护理人员还应当按照孤残儿童的不同
年龄阶段与心理实际状况，制定并实施相应的护理方案。
对孤残儿童进行心理护理的时候，则需要有针对性的进行护理，对于自卑者
主要是由于其多半是不能够正视自己的生理残疾问题，所以常会表现出这种心态，因此在护理的时候需要对患儿进行心理引导，使得其接受现实。
对于孤僻患儿，
其主要表现是喜欢与自己有相同境遇的儿童玩耍或者独自玩耍，导致自身性格孤僻，适应陌生环境的能力非常差，甚至对于融入社会存在抵触心理。
对于多疑患儿，其常会表现为人际活动中常会出现偏见、误解等，这类患儿仅仅是根据事物
的表象来判断自己的推断结果，对于周围的事物则漠不关心，尤其是对于一些无
联系的事物常会产生反感或者疑虑情绪。
对于一些比较激动过度患儿，由于受到
的不公正的对待或者曲解了其原意，常会产生这种反常的心态，其行为举止、处
世态度等均会出现偏激。
对于这类行为儿童进行护理时，需要从其心理上开展教育，不断提高孤残患儿的思想认识，从根本上解决其认识性问题。
孤残儿童在日常的生活中常常会受到冷遇以及不公平的对待，这些都是一种
现实的社会问题，尤其是孤残儿童在生活中遇到了困难或者遇到了失败，更加容
易产生自卑观念。
现实往往会使得孤残儿童产生消极的观念，使得其自信心受到
极大的打击，常会表现出缺乏进取心、缺乏上进心、缺乏求胜心。
他们经常会表
现出缺乏朝气、显得无精打采，其行为活动极易表现出压抑或者畏缩。
如果孤残
儿童的自信心丧失，那么其在学习和生活上必将会遇到极其难度过的坎。
因此开
展孤残儿童护理的时候，首先要摆正态度，对于孤残儿童要以一种赏识的眼光面
对他们，激发他们的强烈兴趣，让他们感受到世界的精彩，激发其自尊心，使得
其自信心不断提升。
儿童是祖国的花朵，是祖国的未来，孤残儿童由于残疾原因，无论是身体上
还是心理上都属于弱势群体，更需要工作人员的呵护，护理人员应该根据残疾儿
童的特点开始一系列的基础工作，将人性化护理运用在孤残儿童护理过程中，确
保每个孤残儿童能够感受到护理人员的关心和尊重，通过护理人员的行动和引导，让孤残儿童走出残疾的阴影，树立起良好的心态积极健康的成长。
参考文献：
[1]谭星莲.福利院孤残儿童心理护理现状分析及护理[J].健康之路，2014，（5）：263-263，264.
[2]刘淑珍，饶宁.浅谈孤残儿童在家庭寄养中的康复与护理[J].中国民族民间医药，2010，19（2）：164-165.
[3]于素英.孤残儿童实施心理护理的重要性[J].中国民康医学，2011，（19）：2444.。