四年级想象作文指导《故事新编》 ppt课件
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四年级下册语文第八单元《故事新编》习作课件(共14张PPT)
人物心理 人物动作、神态、语言
安排冲突！
意外： 人物心理： 人物动作、神态、心理：
锁定经典
故事
锁定结局
外形
人物 习性
品性
冲突
做想是
情节
反转
什什什 么么么 ？？？
倒推法： ①设定故事结局
主次
②人物
变化
③情节 意外
反转
第八组 故事新编
倒推法： ①设定故事结局
主次
②人物
变化
③情节 意外
反转
故事
锁定结局
外形
人物 习性
品性
冲突
情节 反转
不利于结局 利于结局
美文 一品
《比冠军更珍贵的是……》
苏睿莹
故事
谁都没有获胜
外形
人物 习性
品性
情节
摩托车赛
冲突
突遇车祸
反转 丑小龟背小兔子
没有困难制造困难，有了困难解决困难
故事 对对碰
锁定经典
故事
锁定结局
外形
人物 习性
品性
冲突情节 反转Fra bibliotek不利于结局 利于结局
这下可把丑小龟急坏了。 这下可把丑小龟急坏了，他望了一眼赛道外一脸期 待的亲朋好友们，不由得跺着脚喃喃自语：“完了！完 了！这回我肯定要输啦！”
把情绪写具体！
美文 一品
比冠军更珍贵的是……
苏睿莹
“亲爱的冠军，我来啦！啦啦啦……”小兔菲菲心花怒放， 还哼起了自编自创的小曲儿。但……瞬间，那抹微笑便凝固在 菲菲的嘴角，随即转为惊骇之色——不远处，有一只年老的乌 龟正慢悠悠地穿越跑道。菲菲心里一惊，猛地一踩刹车，虽然 车是停住了，可身子被抛了出去。“砰”地一声，菲菲的腿上 磕出了一道长约10厘米的口子。①
《习作故事新编》人教版四年级语文下册精品PPT课件
感谢各位聆听
语文精品课件 六年级下册
授课老师：某某 | 授课时间：20XX.XX
某某小学
某某小学
习作——
《写作品梗概》
语文精品课件 六年级下册
授课老师：某某 | 授课时间：20XX.XX
某某小学
课前导读
同学们，通过阅读作品梗概，我们能更快地 理清作品脉络，加深理解。会写故事梗概便于我 们将自己喜欢的书籍推荐给别人。这节课，我们 就来探讨交流写作品梗概的方法。
课前导读
习作：写作品梗概
习作指导
乌龟赢了
乌龟怎么会又赢了呢？当然不可能是兔子又睡着了，那又会是什 么原因呢？
河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱
（路遇不测）
跑反方向 这回比谁跑得慢
（急中出错）
路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜
（遇到诱惑）
习作指导
新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下 （赛程变化） 借助滑板 利用宝葫芦 （借助工具）
习作指导
新编故事时应该注意些什么？
新编故事，必须要读懂原故事，不能 违背原故事的特点。
新编故事，必须要充分的想象。但想象 要大胆、新奇，合理。
习作例文
新“龟兔赛跑”
今天，森林里特别热闹，第六届动物运动会开始了。 （点明了时间、地点和事件。）
运动场上彩旗招展，山羊、花狗、白兔、狐狸……都来了， 连不常出门的熊妈妈也来观战助威。比赛的项目很多：游泳、 拳击……然而，最引人注目的还是兔子和乌龟的赛跑。你可能 会问，兔子和乌龟不是赛过了吗？众所周知，兔子由于骄傲， 结果败给了乌龟。哈哈！那是老黄历了，今非昔比。 （指出比赛场地的热闹场面，对龟兔赛跑进行简单介绍。）
习作例文
你看：老兔子的儿子剑剑穿着紧身运动衣，名牌运动鞋，显得干净利落。 他伸伸腿。弯弯腰，心里想：我这次跑只要不睡觉、不骄傲，就一定能赢那 小乌龟，再也不背前辈的黑锅了。乌龟的女儿飞飞则穿着一件连衣裙，里面 鼓鼓囊囊，谁也不知道装了啥东西。
语文精品课件 六年级下册
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某某小学
习作——
《写作品梗概》
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授课老师：某某 | 授课时间：20XX.XX
某某小学
课前导读
同学们，通过阅读作品梗概，我们能更快地 理清作品脉络，加深理解。会写故事梗概便于我 们将自己喜欢的书籍推荐给别人。这节课，我们 就来探讨交流写作品梗概的方法。
课前导读
习作：写作品梗概
习作指导
乌龟赢了
乌龟怎么会又赢了呢？当然不可能是兔子又睡着了，那又会是什 么原因呢？
河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱
（路遇不测）
跑反方向 这回比谁跑得慢
（急中出错）
路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜
（遇到诱惑）
习作指导
新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下 （赛程变化） 借助滑板 利用宝葫芦 （借助工具）
习作指导
新编故事时应该注意些什么？
新编故事，必须要读懂原故事，不能 违背原故事的特点。
新编故事，必须要充分的想象。但想象 要大胆、新奇，合理。
习作例文
新“龟兔赛跑”
今天，森林里特别热闹，第六届动物运动会开始了。 （点明了时间、地点和事件。）
运动场上彩旗招展，山羊、花狗、白兔、狐狸……都来了， 连不常出门的熊妈妈也来观战助威。比赛的项目很多：游泳、 拳击……然而，最引人注目的还是兔子和乌龟的赛跑。你可能 会问，兔子和乌龟不是赛过了吗？众所周知，兔子由于骄傲， 结果败给了乌龟。哈哈！那是老黄历了，今非昔比。 （指出比赛场地的热闹场面，对龟兔赛跑进行简单介绍。）
习作例文
你看：老兔子的儿子剑剑穿着紧身运动衣，名牌运动鞋，显得干净利落。 他伸伸腿。弯弯腰，心里想：我这次跑只要不睡觉、不骄傲，就一定能赢那 小乌龟，再也不背前辈的黑锅了。乌龟的女儿飞飞则穿着一件连衣裙，里面 鼓鼓囊囊，谁也不知道装了啥东西。
统编版四年级语文下册第八单元习作：故事新编课件(23张ppt)
兔子这边，因为平时经常训练的缘故，今天 的比赛，跑得像飞一般快。虽然他没有什么法宝， 但坚强的意志力也是取得成功的重要因素。他提 醒自己要想取胜就要坚持。
例文赏析
当乌龟到达终点的时候，兔子还没有来呢！乌 龟一看，开心得直拍手。过了十分钟，兔子终于到 了，他看到已经等在终点的乌龟就说：“恭喜你， 你又获得冠军了。”裁判员说：“今天的冠军是兔 子。”乌龟听了很惊讶，生气得直跺脚，并问裁判 员：“为什么？明明是我先到达终点的。”裁判员 回答道：“可是根据跑步比赛的规则，参赛者是无 权使用道具的，使用道具者将会被取消比赛资格。 所以今天的冠军是兔子。”
我的收获
我的收获
想一想，怎样写好关于故 事改编的想象作文？
要开动脑筋，敢于想象。
谢谢大家
Байду номын сангаас
结局可与原 故事相同， 也可以不同。
习作指点
2.选择一个结局，设计这个结局下 的故事情节。假如我们选“乌龟又赢了” 这个结局，那么我们可以设计下面这些 新的情节：
习作指点
河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱 （路遇不测） 跑反方向 这回比谁跑得慢 （急中出错） 路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜 （遇到诱惑） 新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下 （赛程变化）
话题导入
本单元我们又读了三个很精彩的故 事，大家有没有想过自己改编这几个故 事呢？本单元的习作题目就是……
《故事新编》
习作：故事新编
人教版四年级下册
故事推举
习作内容
你一定知道《龟兔赛跑》的故事 吧。如果让你重新编一个龟兔赛跑 的故事，你会怎么编呢？
习作指点
1.先假想一下故事的结局：
乌龟和兔子都赢了。 乌龟和兔子都没能赢。 兔子赢了。 乌龟又赢了。
例文赏析
当乌龟到达终点的时候，兔子还没有来呢！乌 龟一看，开心得直拍手。过了十分钟，兔子终于到 了，他看到已经等在终点的乌龟就说：“恭喜你， 你又获得冠军了。”裁判员说：“今天的冠军是兔 子。”乌龟听了很惊讶，生气得直跺脚，并问裁判 员：“为什么？明明是我先到达终点的。”裁判员 回答道：“可是根据跑步比赛的规则，参赛者是无 权使用道具的，使用道具者将会被取消比赛资格。 所以今天的冠军是兔子。”
我的收获
我的收获
想一想，怎样写好关于故 事改编的想象作文？
要开动脑筋，敢于想象。
谢谢大家
Байду номын сангаас
结局可与原 故事相同， 也可以不同。
习作指点
2.选择一个结局，设计这个结局下 的故事情节。假如我们选“乌龟又赢了” 这个结局，那么我们可以设计下面这些 新的情节：
习作指点
河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱 （路遇不测） 跑反方向 这回比谁跑得慢 （急中出错） 路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜 （遇到诱惑） 新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下 （赛程变化）
话题导入
本单元我们又读了三个很精彩的故 事，大家有没有想过自己改编这几个故 事呢？本单元的习作题目就是……
《故事新编》
习作：故事新编
人教版四年级下册
故事推举
习作内容
你一定知道《龟兔赛跑》的故事 吧。如果让你重新编一个龟兔赛跑 的故事，你会怎么编呢？
习作指点
1.先假想一下故事的结局：
乌龟和兔子都赢了。 乌龟和兔子都没能赢。 兔子赢了。 乌龟又赢了。
统编版语文四年级下册第八单元 习作：故事新编 课件 (共38张PPT)
⊙乌龟和兔子都赢了。 先定结局⊙乌龟和兔子都没能赢。
⊙兔子赢了。 ⊙乌龟又赢了。
结局不同
情节不同
会有哪些新的情节？
根据新的结局编情节
假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，可以想象新 的故事情节，如：
⊙河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱（路遇不测） ⊙跑反方向 这回比谁跑得慢 ⊙路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜 （遇到诱惑） ⊙新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下 ⊙借助滑板 利用宝葫芦（借助工具）
“武器”，它也不知道啊！于是，乌 龟就到市场买了一双溜冰鞋，在家里 静静地等待着比赛的到来。
比赛的日子到了，兔子和乌龟 挥想象 力。
观众席上的观众更是呼声如潮，特别 是兔子家族，因为上次兔子的惨败对 它们打击很大，所以它们一定要为兔 子加油，让兔子为家族争光。
比 喻
拟 人
……
语 言
动 作
外 貌
环 境
……
描描 描 描
写写 写 写
除了《龟兔赛跑》，还有很多故事可以重 新编一编，比如《狐假虎威》《坐井观天》 《狐狸和乌鸦》等。一起来试试吧！
狐假虎威
坐井观天 乌鸦和狐狸
故事本来是什么样的？ 故事还可能是怎样的？
习作提纲要求 《
》新编
1.要对哪个故事进行新编？ 2.故事的起因是什么? 3.故事的经过是怎样的？ 4.故事的结局是怎样的？
都变异了！”去了村庄的小青蛙听了， 活灵活现。
立即说：“我那里虽然没有你吃过的 好东西，但是没有污染，我在那还安 了家，你和我去那生活吧！”于是， 它们一起来到了那个宁静的小村庄。
从此以后，它们就一直生活在那 小村庄里，再也没有踏进城市半步。
自然 结尾，故 事完整。
点评： 本文是一篇童话故事。小作者通过展开丰 富合理的想象，具体记叙了井底的两只小青蛙 走出井底的见闻和感受，巧妙地揭示了城市环 境污染问题。构思新颖，中心明确。是一篇难 得的佳作。
《习作：故事新编》ppt课件
动作
健步如飞 连蹦带跳 东倒西歪 干脆利落 慌慌张张 东张西望 左顾右盼 前俯后仰
心理
心花怒放 眉开眼笑 悲痛欲绝 愤愤不平 气急败坏 火冒三丈 忐忑不安 提心吊胆
范文欣赏 以读促写
开头写法 1 点明原因 2 引用对话
3 提出问题 4 ……
一天，乌鸦找到了一块又大又肥的肉，叼在 嘴里，站在树枝上正得意着。
“加油！加油！乌龟快跑！超过他！”看， 兔子和乌龟又一次进行赛跑比赛了，我们快去看 看谁赢了！
乌龟和兔子在比赛后竟成为了好朋友！这是 为什么呢？我们一起去看看吧！
结尾写法
1 总结式：
兔子这次能够赢得比赛是靠着自己的实力和坚持不懈的精神， 如果我们也拥有这样的品质，还有什么事不能成功呢？
2 自然式：
指导写法 布局谋篇
写法指导
1 运用人物描写方法。
举例：
（1）
乌龟把头和四肢一缩，紧闭双眼，“咕噜咕噜”向下滚去，
突然“咚”的一声，原来是乌龟撞在了路当中的石头上。
（动作描写）
（2）
兔子心想：回去吧，就相当于放弃了比赛；不回去吧，万一
乌龟真的有危险怎么办？
（心理描写）
作用：使人物形象更丰满，体现人物特点。
以《龟兔赛跑》为例：
你还有什么想法吗？
故事原来结局： 乌龟赢了比赛。
重设结局
1.乌龟和兔子都赢了。 2.乌龟和兔子都没能赢。 3.兔子赢了。 4.乌龟又赢了。
思路点拨（一）
以《龟兔赛跑》为例： 根据“乌龟又赢了”新结局,创新故事的发展过程,设置情节：
河流挡道、撞上树桩、掉进陷阱（路遇不测） 跑反方向、这回比谁跑得慢（急中出错） 路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜（遇到诱惑）
部编版语文四年级下册第八单元习作：故事新编课件(共16张PPT)
习作内容
你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧。如果 让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎 么编呢?
大胆猜想
结局
◇乌龟和兔子都赢了。 ◇乌龟和兔子都没能赢。 ◇兔子赢了。 ◇乌龟又赢了。
故事新编 习作点拨一:多个角度猜结局
什么原因导致结局的不同?我们可以运 用倒推法，根据结局，反过来猜情节。
结局
情节
兔子输了
这就是运用 倒推法，根 据结局想象 故事情节。
故事新编 习作点拨一:多个角度猜结局
点拨二:根据结局推情节
听说兔子不认同上次比赛的结果，乌龟 也不服气了。 它要求再来一场比赛，但比赛 “新”的路线由它来定。兔 子欣然同意。
比赛开始了，大象教练“嘟”的一声哨响，兔子和乌龟同 时出发。兔子像离弦的箭一样飞驰而出，急速奔跑，就在快 到终点时，一条宽阔的大河挡住了它的去路。兔子呆坐在河 边，不知怎么办才好。
经过
结果
兔子带头冲出，很快就遥遥领先。它心想还早着 经过树下坐下，可不一会儿竟睡着了。而笨手慢 脚的乌龟呢，就想在树下歇一会儿，然后再跑。 于是兔子就则一路不停地爬呀爬。
乌龟率先到了终点，兔子一觉醒来，才发觉自己 输了。
故事新编，指借助丰富的想象力，对 已有的故事重新编创。 新编的故事，人物没变，但故事产生的时 间、地点，故事的经过、结局却不一样了。
统编版四年级下册第八单元
故事新编
01
习作要求
嗨，我是奇奇。我特别爱
听那些充满奇思妙想的童 话故事。 嗨，我是奇奇。我特别爱听那些充满奇思妙想的童话故事。
最近，我又重最温了近《龟，兔赛我跑》又。 重温了《龟兔 赛跑》。
故事的起因、经过、结果…… Nhomakorabea起因
从前，有一只乌龟和一只兔子在起互相争辩谁跑 得快。于是他们决定进行一场比赛，一决高下。
四年级下册语文第八单元习作：故事新编课件(共13张PPT)
小组合作
同学们大胆想象，小组选定一个结局， 根据结局发散思维，大胆想象，编写新的故 事情节。
创编故事
请同学们再来想一想，假如乌龟又赢了， 借助刚才大家的猜想，要怎么去丰富情节， 推动故事的发展呢？
小试牛刀
选择一个情节，在小练笔本上写一写。
师生共评
（1）语句是否通顺 （2）结局和情节是否紧密相关 （3）情节是否丰富
自主创编 从小耳熟能详的童话故事在我们的笔下可以绽放
出新的生命力，重新假想结局，故事的情节便也可以 变得更加丰富有趣起来。请同学们再大胆想象，重新 改编你感兴趣的故事，如《坐井观天》《狐假虎威》 《狐狸和乌鸦》等，为故事设定新的结局，然后再根 据新的结局设计公道的情节和内容。
说说你想改编哪个故事，设定什么样 的结局和情节。
假如乌龟和兔子举行第二次赛跑，结局 又是怎样的呢？ 假想一下故事的结局：
（1）乌龟和兔子都赢了。 （2）乌龟和兔子都没赢。 （3）兔子赢了。 （4）乌龟又赢了。
假如是乌龟又赢了，我们可以分为“乌龟赢的 原因”和“兔子输的原因”来编写新的故事情节。
乌龟赢的原因乌龟又赢了
兔子输的原因
主观原因：借助工具 客观原因：赛道变化 主观原因：遇到诱惑、急中出错 客观原因：路遇不测
同学们读过很多童话故事，请来说说你 读过的童话故事的名字。
很多的童话故事我们都是耳熟能详的，在 童话的世界里，一切都有可能产生。今天同 学们有一个新的身份，那就是小小童话家， 请你们来创编童话故事。
说故事
我们从小就听过《龟兔赛跑》的故事 ，谁来说说这个故事？注意要把起因、经 过和结果说清楚。
大胆想象
范文引路
《龟兔赛跑》故事新编
这一次，兔子赢了。乌龟也不服气了，他想了一会儿， 然后要求再来一场比赛，但是这一次的路线由乌龟来定， 兔子欣然同意。于是，他们同时出发。兔子飞驰而出，急 速奔跑，却在前面遇到一条宽阔的大河，而比赛的终点就 在河的对岸。兔子呆坐在河边，不知怎么办才好。这时候， 姗姗而来的乌龟滑入河里，游到对岸，继续爬行，到达了 终点。
习作：故事新编ppt课件
习作：故事新编
运用预测策略，边读故事边预测：谁赢的可能性大？
兔子赢 兔子赢 起因：兔子是森林里的赛跑冠
军，每次比赛都能够轻松拿到 第一名，它看到慢吞吞的乌龟， 便要和乌龟比赛。
经过（情节1）：比赛开始， 兔子像一支离弦的弓箭“嗖” 地一下冲了出去，一瞬间就比 乌龟领先一大截。乌龟慢慢地 爬呀爬。
习作：故事新编
个情节是：
书写端正
得☆ ☆
标点规范
☆
遇到困难
☆
怎么想的
☆
内容全面
怎么做的
☆
结果如何
☆
语言生动
句子通顺
有修辞手法、 好的词语等
☆ ☆☆
习作：故事新编
课后学习： 1.用上写故事的老办法，列出新编故事的提纲。 2.创编新情节，将新故事写生动。
经过（情节1）：比赛开始， 兔子像一支离弦的弓箭“嗖” 地一下冲了出去，一瞬间就比 乌龟领先一大截。乌龟慢慢地 爬呀爬。
结果：乌龟继续爬呀爬，直到 经过（情节2）：兔子跑累了，
乌龟赢 乌龟赢 它努力爬到终点，兔子才刚刚 想：反正我跑得快，睡一觉休息休
睡醒。等兔子到达终点的时候， 息，乌龟也赢不了。于是，兔子往
语习文作：四故年事新级编 下册
习作8：故事新编
习作：故事新编
《龟兔赛跑》
这个故事已经流传了2600 多年了……
习作：故事新编
运用预测策略，边读故事边预测：谁赢的可能性大？
习作：故事新编
运用预测策略，边读故事边预测：谁赢的可能性大？
起因：兔子是森林里的赛跑冠
兔子赢 军，每次比赛都能够轻松拿到
第一名，它看到慢吞吞的乌龟， 便要和乌龟比赛。
假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，
统编版四年级下册语文第八单元习作：故事新编课件(共18张PPT)
如果是：兔子赢了
失败过的兔子痛定思痛，没有再偷懒，最后 取得胜利。
如果是：乌龟和兔子都赢了
比赛的路上遇到一条大河，乌龟主动驮着兔 子过河，在规定时间内顺利到达终点。
望着眼前湍急的河流，兔子发了愁。这可怎么过去呀！ 正当兔子一筹莫展的时候，乌龟慢悠悠赶了上来，对兔子一 晃脑袋：“上来吧。”兔子一下就蹿上了乌龟的背。乌龟在 湍急的河流中奋力向前游，冰凉的河水多次像魔鬼一样拍打 着乌龟。兔子竖着耳朵，听见四周传来呼呼的风声，河岸两 边的大树也被吹得摇头晃脑，好像都在嘲笑他们没办法顺利 过河。但乌龟还是咬紧牙关，坚持了下来。
同学们，想把文章写具体，我们还能用到 哪些办法呢？
语言描写 环境描写 动作描写
神态描写 心理描写
深刻的哲理
《龟兔赛跑》新编 裁判员一声令下，兔子很快就不见了。而乌龟呢？不
慌不忙拿出了隐形电滑板，一按电钮，“嗖”的一声，迅 速追上了兔子。不过兔子也早有准备，他从口袋拿出极速 溜冰鞋，装上加速器，只见尘土飞扬，兔子很快又赶上了 乌龟。就这样，他们俩你不让我，我不让你，难分胜负。 兔子暗暗想：“这样比下去，也不是办法。”于是它使用 “隐身术”悄悄地从小路绕到乌龟的前面，设下陷阱，等 着乌龟掉下去。
小组展示（二）
兔子刚“飞”出起点，就闻到一阵香味，转身看看， 本来是一片萝卜园！“耶！乌龟还没跟上来，吃几根不过 分吧？”说着，兔子就拔起一根水灵灵的大萝卜，津津有 味地啃了起来。
免子吃了一根又一根。“啊，好饱啊，反正乌龟追不 上，我再睡一觉吧。”说完，兔子发出"呼噜，呼噜”的声 音。
在兔子吃萝卜的时候，乌龟仍旧在努力，距离终点只 剩下三步了。“三步、两步、一步，我赢了！”乌龟再一 次取得了比赛的胜利。
新增下坡路赛道，乌龟迅速滚下 借助滑板 利用宝葫芦 兔子遇到了诱惑，乌龟坚定不移
部编版四年级下册语文《故事新编》习作PPT(第2课时)课件
2.时间变形，就是改变原有故事发生的时间，或提前， 或推后，设想故事在不同的时间有不同的结果。
例如，孟母三迁的千古佳话，放在现在 可以说是推动“择校风”，助长了“应 试教育”，不利于教育平等和教育创新。
3.空间变形，就是把已有故事的人物放在其他的空间， 或从事其他工作，想象会有什么新的结果。
买“珠”还“椟”
分别是：
①_______________________________________________________
②_______________________________________________________
其中重点写的是新添加的故事情节。
（3）为了让习作更条理，我先写_________________________ ________________；接着写________________________________ ___________；最后写 _______________________________。
只有这样，新编出来的故事才能与原故事中人物的言行、 性格以及语言风格相吻合。
02 想 象 合 理 ， 构 思 新 的 故 事 情 节 。
注意不能简单地复述原故事，可 以结合我们现代生活的细节和科技产 品，在情节、寓意上令人耳目一新。
黄鼠狼还没弄明白怎么回事，只听到一个声音从 屋里传来：“再狡猾的黄鼠狼也斗不过高科技呀！你 再也别想伤害我和我的宝宝们了。我们现在住的可是 高科技的智能小屋，小屋装有气味分析仪，你们黄鼠 狼一出现在我家附近，气味分析仪就会发出警报。我 早就安排了一个机器人在门口迎接你了。”
02 如 果 让 你 来 重 新 编 一 个 龟 兔 赛 跑 的 故 事，你会怎么编呢？
习作：故事新编ppt课件
感谢
●我选“兔子赢了”的结局，因为我想让故事跟原 来的不一样。
→只要我们能做到言之有理，那么选择哪一种 结局都是可以的。
●同桌讨论，设想情节
如果我们选择“乌龟又赢了”这 个结局，那么在比赛过程中，可能发 生什么事情，让乌龟又赢得了比赛呢？ 请大家和同桌讨论一下。
●新情节范例赏读
◎也许是赛道新增了一段下坡路，比赛的终点就在山脚下，乌 龟把头缩进龟壳里，很快就滚了下去，直接抵达终点。 ●根据乌龟这个角色来发散思维，设置新赛道或是新规 则，让乌龟拥有新优势，也让情节出新，这个想法很不 错。
●小结
经典的故事就是这样，让人每一次读都有 新的收获。这些故事，因为经典，所以流传了 一代又一代；因为有趣，所以吸引了一个又一 个小朋友。有人喜欢它们新奇、有趣的情节， 有人喜欢它们出人意料的结局。
PART 02
借助例子， 学习思路
●“致敬经典，故事新编”比赛
为了展现同学们的文采与创意，我 们学校文学社发起了“致敬经典，故事 新编”校园文学大赛，向全体同学征集 新编的故事，希望大家踊跃参加。
学习单 班级：________ 姓名：________ （1）把你最想改编的故事题目写在横线上。回忆原来的故事，填写起因。 （2）故事的结局如何？根据结局，故事中的主要角色可能会经历什么？请你 为他们设计情节。
新《__________》
起因
经过
分角色想：角色1、角色2
多角度想：意外、失误、麻烦、
新规则、新想法……
是怎么成为我的手下败将的吧。”（说）
●读例文，点赞
乌龟得意地说。就在这时，乌龟的滑板磕到了一块小石头，乌龟的身 体瞬间失去了平衡，滑板像蛇一样在山坡上左摇右摆。由于长时间缺 乏锻炼，乌龟无法控制自己的身体，重重地摔倒在山坡上，受了重伤， 情况危急。兔子看见了，急忙冲过去，背起乌龟就朝山下的医院跑去。
部编人教版四年级《习作：故事新编》课件
“绿得发黑”重读，语速稍 快，“绿得出奇”语速放慢， 表现作者惊讶、难以置信的 情感。
背诵指导（课后第1题） 结合图片填一填，填完你就会背诵了！
到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、 （浅 ）绿、 （嫩）绿、 翠绿、 （淡）绿、 （粉）绿…… 绿得（发黑）、绿得（ 出奇）；
圈一圈都有哪些事物是绿的。
刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的；
修改重点： 改正错别字、用错的标点符号。 改正不通顺的语句。 想想哪些地方需要补充，哪些地方
可以删去，做到言简意赅。
佳作欣赏
龟兔赛跑新编 时间：一个鸟语花香的早晨 地点：森林运动场上 人物：小白兔、小乌龟、小猪、小猪 父母、山羊大叔。（以剧本的形式写清故 事发生的时间、地点、人物）
因为上一次的失败，小白兔很不服气， 于是又一次向小乌龟发起了挑战。（交代 了故事的起因）
坑，这回我可真丑大了。”（这一段是 描写的重点，形象地描写了兔子“搬起 石头砸自己的脚”的情形）
乌龟慢慢地爬过来，它看见兔子掉进 了坑里，赶紧找来一根树枝把兔子拉了上 来。兔子羞愧地说：“谢谢你，小乌龟， 之前是我不对，希望你能原谅我。”乌龟 摆摆手说：“没事儿，这事已经过去了， 就别再提了。”兔子主动蹲下身子，拍拍
瓶 巧记：拼掉左手，得来瓦片。
绿叶一片片
识字游戏
花瓶
拥挤
交叉
指挥
词语解释
交叉：几个方向不同的线 条或线路互相穿过。文中 指各种绿互相穿过。
造句：晚会上的歌舞和 时装表演交叉进行。
重叠：一层层堆叠。文中指 各种绿色叠加在一起。
造句：远远望过去,天边的晚 霞和彩云重叠着,如同仙境, 真美!
整体感知
跑着跑着，突然从远处传来了一阵阵 “救命”“救命”的呼喊声。小白兔连忙 跑去一看，原来是小猪落水了，小白兔便 毫不犹豫地跳进了水里，抓住了小猪的手， 用尽全身力气把小猪拖上岸。可是因为小 猪在水里呛水太多，一直昏迷不醒。小白
部编版语文四年级下册习作：故事新编课件(共39张PPT)
有一天，兔子对乌龟说：“我们再比一次 吧！”“那我便接受吧。”乌龟说，“明天 见！”“不见不散。”
第一次龟兔赛跑爆了个大冷门，行动迟缓的
乌龟竟然赢了迅疾如风的兔子。
兔子被各种动物嘲笑得无地自容，它强烈要
求再比一次：“我就不信了，我还能输给乌龟这
个家伙。”
傲慢
自从乌龟赢了兔子之后，兔子觉得好丢脸，
结局不同
☆ 乌龟和兔子都赢了。 ☆ 乌龟和兔子都没能赢。 ☆ 兔子赢了。
☆乌龟又赢了。 √
情节不同
我认为这次比赛兔子还会像之前那样很傲 慢，中途虽然不睡觉了但改成在原地等待乌龟， 谁料乌龟已从另一条路爬到了终点。
也有可能是兔子太想赢了，跑的时候 撞上了一棵大树。
可能有一只老鹰中途把兔子叼走了，兔子就 不能参加比赛了。
整天把自己关在家里。乌龟知道了，觉得自己得
想个办法帮帮兔子。
提示语
这一天，乌龟来到兔子家里，它有意骄傲地
对兔子说：“兔子，我们再比一次，你敢不敢？”
兔子气冲冲地说：“比就比，有什么不敢的？这
回我绝不会输给你的。”“好啊，那我们看看谁
能赢了对方？”兔子说：“这回我一定要赢了
你。”
乌龟又赢了
兔子和乌龟曾进行过一次赛跑，只因为兔子傲慢轻敌， 结果惨败。事后，兔子十分懊悔，又很不服气，决心要与 乌龟再比高低。
“啪!”随着老牛的发令枪响，比赛开始了。兔 子像离弦的箭绕着湖边的小路飞奔而去。乌龟却“扑 通”一声跳入湖中，径直向对岸游去。山羊见了，抚 须微笑，连连点头。乌龟在湖中使劲地划动着四肢， 慢慢地逼近对岸了。兔子沿着湖边奋力奔跑，额上的 汗珠滴在脸上也不顾。那棵大树就在眼前，兔子开始 冲刺了!
突然，他发现有个影子已逼近树边。当它气喘吁 吁地冲到树下时，乌龟已在树下等它了。
统编版四年级下册语文第八单元习作：故事新编课件(共20张PPT)
新龟兔赛跑 自从兔子输了乌龟之后，一直都闷闷不 乐，茶饭不思，消瘦了许多。一年之后，森 林里举行了“森林运动会”。兔子和乌龟竟 同时报了赛跑，并被分在了同一个小组。
中间：写清经过
01
从乌龟的 角度出发
看到的 听到的 想到的
结尾：点名道理
01
和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
五、例文引路
新龟兔赛跑 自从兔子输了之后，一直都闷闷不乐，茶饭不思，消瘦了许多。
配上插图
《习作：故事新编》
感谢聆听
教师：陈明仙
学校：鲁支完小
01
......
生活在山中的兔子，对爬山那是轻车熟路，只见它三跳两跳就
出现在了山顶。乌龟还在一步一步向前挪动。它得意地向乌龟呼喊
着说：“喂——老兄，咱们终点见！”就在这时，兔子脚下一滑，
跌下了山坡。兔子被摔得头晕脑胀，动弹不得。“兔老弟，你还好
吗？”兔子看到乌龟，没好气地说：“自从遇见你，就没好事。上
次输掉比赛，一直被大家嘲笑；这次又差点要命，哎呀呀，痛死我
了……”乌龟没有回答，示意让兔子爬到背上来。兔子不太甘心，
可是又没有别的办法，只好照做。乌龟驮着兔子吃力地往回走......
课后作业： 新编故事
自行修改
好文章都是改出来的
《故事新编》 习作评价标准
评价项目
内容是故事新编 故事完整 情节曲折 故事生动形象 书写认真，错别字少于 3个，病句少于两处
看到的、想到的写清楚。
四、把故事 写完整
以《伟人的花园》为例
时间：每天下午
起因：伟人外出，孩子 们在花园里玩耍
地点：伟人的花园 人物：孩子们、伟人
伟 人 经过：伟人归来，砌起高 的 墙，花园荒凉、寒冷 花 园
中间：写清经过
01
从乌龟的 角度出发
看到的 听到的 想到的
结尾：点名道理
01
和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
五、例文引路
新龟兔赛跑 自从兔子输了之后，一直都闷闷不乐，茶饭不思，消瘦了许多。
配上插图
《习作：故事新编》
感谢聆听
教师：陈明仙
学校：鲁支完小
01
......
生活在山中的兔子，对爬山那是轻车熟路，只见它三跳两跳就
出现在了山顶。乌龟还在一步一步向前挪动。它得意地向乌龟呼喊
着说：“喂——老兄，咱们终点见！”就在这时，兔子脚下一滑，
跌下了山坡。兔子被摔得头晕脑胀，动弹不得。“兔老弟，你还好
吗？”兔子看到乌龟，没好气地说：“自从遇见你，就没好事。上
次输掉比赛，一直被大家嘲笑；这次又差点要命，哎呀呀，痛死我
了……”乌龟没有回答，示意让兔子爬到背上来。兔子不太甘心，
可是又没有别的办法，只好照做。乌龟驮着兔子吃力地往回走......
课后作业： 新编故事
自行修改
好文章都是改出来的
《故事新编》 习作评价标准
评价项目
内容是故事新编 故事完整 情节曲折 故事生动形象 书写认真，错别字少于 3个，病句少于两处
看到的、想到的写清楚。
四、把故事 写完整
以《伟人的花园》为例
时间：每天下午
起因：伟人外出，孩子 们在花园里玩耍
地点：伟人的花园 人物：孩子们、伟人
伟 人 经过：伟人归来，砌起高 的 墙，花园荒凉、寒冷 花 园
习作：故事新编ppt课件
唉，故事里，我因为轻敌、骄傲自大， 输了。
自读提示：
乌龟和兔子重新站在起跑线上最后 结果会怎么样？想一想，说一说，最 后的结果？
想一想，说一说，最后的结果？
活动一：情节不同，结局不同
步骤： 1.独学：为什么他（她）赢了？中间经 历了什么？ 2.组内交流。 3.展示汇报。
会有哪些新的情节？
站在谁的角度，谁就是主人公， 从赞扬它的角度出发
子还动真格了，我可怎么办那？为此，乌龟急得像 热锅上的蚂蚁，每天都在家里苦思冥想，突然，它 灵机一动，想：兔子虽然跑得快，体力充沛，但
心理描写，为 后文故事的发 展做铺垫。
是，它却是个十足的大呆瓜！如果我利用高科技的 “武器”，它也不知道啊！于是，乌龟就到高科技 市场买了一双溜冰鞋，在家里静静地等待着比赛的 到来。
好结尾
（自然收束式）就这样，老虎再次恢复了自己百兽之王的 地位。（选自《〈狐假虎威〉新编》）
（升华主题式）把自己藏在壳里固然安全，但失去的会更 多。只有勇敢地脱掉外壳，才能获得自由，获得快乐。（选 自《〈胆小的乌龟〉新编》）
期待同学们精 彩的故事哦来自结局不同情节不同
范文引路一
乌龟又赢了
三年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所以 开门见山，写
名声大败。三年后，兔子决心比赛时不再睡觉了， 出兔子的决心，
兔子认为如果这样，乌龟就会必输无疑了。
也交代了前面 的故事。
这天，乌龟收到了兔子送来的挑战书，就慌了神：
我上一次赢了它也知识侥幸胜了一场比赛，这次兔
（2）要先预想结局，再大胆想象，创新情节。
好词
善良 狡猾 懒惰 贪婪 胆怯 勤劳 坚毅 傲慢 惊慌 激动 花言巧语 装模作样 小心翼翼 骄傲自满 目中无人 心灵手巧 伶牙俐齿 大步流星 指手画脚
自读提示：
乌龟和兔子重新站在起跑线上最后 结果会怎么样？想一想，说一说，最 后的结果？
想一想，说一说，最后的结果？
活动一：情节不同，结局不同
步骤： 1.独学：为什么他（她）赢了？中间经 历了什么？ 2.组内交流。 3.展示汇报。
会有哪些新的情节？
站在谁的角度，谁就是主人公， 从赞扬它的角度出发
子还动真格了，我可怎么办那？为此，乌龟急得像 热锅上的蚂蚁，每天都在家里苦思冥想，突然，它 灵机一动，想：兔子虽然跑得快，体力充沛，但
心理描写，为 后文故事的发 展做铺垫。
是，它却是个十足的大呆瓜！如果我利用高科技的 “武器”，它也不知道啊！于是，乌龟就到高科技 市场买了一双溜冰鞋，在家里静静地等待着比赛的 到来。
好结尾
（自然收束式）就这样，老虎再次恢复了自己百兽之王的 地位。（选自《〈狐假虎威〉新编》）
（升华主题式）把自己藏在壳里固然安全，但失去的会更 多。只有勇敢地脱掉外壳，才能获得自由，获得快乐。（选 自《〈胆小的乌龟〉新编》）
期待同学们精 彩的故事哦来自结局不同情节不同
范文引路一
乌龟又赢了
三年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所以 开门见山，写
名声大败。三年后，兔子决心比赛时不再睡觉了， 出兔子的决心，
兔子认为如果这样，乌龟就会必输无疑了。
也交代了前面 的故事。
这天，乌龟收到了兔子送来的挑战书，就慌了神：
我上一次赢了它也知识侥幸胜了一场比赛，这次兔
（2）要先预想结局，再大胆想象，创新情节。
好词
善良 狡猾 懒惰 贪婪 胆怯 勤劳 坚毅 傲慢 惊慌 激动 花言巧语 装模作样 小心翼翼 骄傲自满 目中无人 心灵手巧 伶牙俐齿 大步流星 指手画脚
部编版四年级语文第二学期《习作：故事新编》PPT课件
我们一起来看看如何 新编《龟兔赛跑》的故 事吧？
故事本来是什么样的？
从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑 得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子 带头冲出，它奔驰了一会儿，就已遥遥领先。心想， 早着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后 再跑。兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而 笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，不一会儿到 了终点，成为货真价实的冠军。等兔子 一觉醒来，才发现它输了。
大家好啊，你认识我们 吗？我们就是《龟兔赛跑》 里的主人公。不用说，我就 是那只兔子。
唉，故事里，我因为轻 敌、骄傲自大，输了。如果 能再来一次……
再来一次？ 我猜结局肯定还 一样！
那可不一定， 不信就让同学们 来写一写吧！语文 四年级ຫໍສະໝຸດ 下册故事新编审题指导
你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧？如果让你重新编一 个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！可以新 编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假 虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编新故事。
新编《龟兔赛跑》或选熟悉的故事，创编新 故事。
习作内容
新编《龟兔赛跑》或选择熟悉的故事创编一 个新故事。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
重新编—— 想象一个和原来不同的故事。
可以先设定结局，再根据结局编写新的故 事情节。
《故事新编》习作PPT(第1课时)2021课件PPT
续写:续写必须认真研读原著，准确把握原著所叙述的故事、全面理 解原著所描写的人物形象，抓住原“故事” 中人物的言行、性格特 点以及语言风格，大胆地展开想像，新编出来的故事应与“故事’ 中人物的言行、性格以及语言风格相吻合,合乎生活的真实与发展的 逻辑，要做到前后一贯，避免矛盾。
新编故事
主题新 立意新 环境新
1.【审题训练】选一选，填一填，明确本次习作的任务。
（3）审清重点：对于本次习作的重点，下列说法错误 的一项是（ D ）。 A.要介绍清楚故事的起因 B.对于新编故事的内容要做详细介绍 C.重点写新添加的故事情节 D.要详细写新编故事的结局
2.【选材训练】下面的素材，哪些可以写进所给的题目中 呢？在合适的材料后打“√”。
题目：新编《龟兔赛跑》 （1）比赛当中兔子不慎掉进陷阱 （ √ ） （2）途经一片萝卜地，兔子看见水灵灵的萝卜，没能经 得住诱惑 （ √ ） （3）新增了一段下坡路，兔子一缩头迅速滚了下去 （ √ ）
3.【佳段赏析】读读下面的片断，借签写法。
东郭先生把书从袋里倒出来，对狼说: “你藏到这个 布袋里，千万别出声。”狼连忙钻进袋子里， 一动不动。 东郭先生把袋口扎得紧紧的。过了一会儿两个猎人拿着猎 枪气喘吁吁地追了过来。其中的一个猎人问:“先生，您见 过一只狼吗?”东郭先生顺手一指说:“朝那边跑了。” 猎 人信以为真，立刻追了过去。东郭先生见猎人走远了，便 背起装着狼的口袋向野生动物园走去。
故事新编方法技巧
改写: 保留原作品的主要情节，根据原作品，运用现代 意识对其加以改造、生发，重新编述出一个故事，赋予 其新的内容和新的意义，给人耳目一新的感觉。历史是 现实的镜子，故事新编正是让读者在现实:保留原作品的情节、人物的性格特点、形象特征、甚至语言 也可以套用，只是对人物的身份和背景略加改变，或巧妙融入现 代生活的素材，使文章别具意味。
《故事新编》PPT
02 《〈愚公移山 〉新编》
开头写智叟从未来学校毕业，乘坐宇宙飞船回到家乡； 中间记叙智叟运用科技产品帮助愚公移山；结尾写愚 公决定把孙儿们都送入未来学校，学习科学文化知识。
《乌鸦喝水》新编
开头（略写）：交代故事发生的背景，乌鸦出去旅游 时口渴了，到处找水喝。（交代背景式）
篇
①乌鸦看到路边有一个瓶子，里
（先声夺人式）“我赢啦！我赢啦！”兔子赢了比赛 ，一边欢呼着，一边连蹦带跳地向远处跑去。（选自《〈 龟兔赛跑〉新编》）
（开门见山式）自从青蛙对小鸟说天只有井口那么大 后，他被大家取笑了很长一段时间。青蛙想：我一定要开 阔自己的眼界，让大家对我刮目相看。于是，他想来想去 ，想到了一个好办法——在井内通上互联网。（选自《〈 坐井观天〉新编》）
小鸟也开始使用互联网了，他经常用网络看新 俗语，让文
闻、看视频。现在，小鸟变成了“秀才不出门, 章更有知识
便知天下事”的万事通了。
含量了。
《坐井观天》新编
开头：青蛙住在一口井里，不肯离开。
（交代背景式）
篇
①小鸟认为青蛙视野太狭窄。
章
青蛙和 ②青蛙向小鸟介绍互联网。
结 构
中间：小鸟的 辩论过程
③快递员鸽子送货上门。 ④ 小鸟陷入沉思。
贪婪 胆怯 害羞 聪明 惊慌 激动 兴奋 犹豫 小心翼翼 悠闲自在 胆小如鼠 心灵手巧 心花怒放 语无伦次 指手画脚 张牙舞爪 夸夸其谈
1.乌鸦的喉咙像着了火，渴极了，它已经没有一丝力气， 奄奄一息地躺在瓶子边。
2.到了下坡段，乌龟脸上拂过一丝笑意，他先把前腿一 缩，后腿一蹬，然后头一低，就直往下滚。
它遍布着整个世界,我可以通过它知道世界各地发 生的事情,不像你们要飞到哪里才能知道哪里的情 况……”
开头写智叟从未来学校毕业，乘坐宇宙飞船回到家乡； 中间记叙智叟运用科技产品帮助愚公移山；结尾写愚 公决定把孙儿们都送入未来学校，学习科学文化知识。
《乌鸦喝水》新编
开头（略写）：交代故事发生的背景，乌鸦出去旅游 时口渴了，到处找水喝。（交代背景式）
篇
①乌鸦看到路边有一个瓶子，里
（先声夺人式）“我赢啦！我赢啦！”兔子赢了比赛 ，一边欢呼着，一边连蹦带跳地向远处跑去。（选自《〈 龟兔赛跑〉新编》）
（开门见山式）自从青蛙对小鸟说天只有井口那么大 后，他被大家取笑了很长一段时间。青蛙想：我一定要开 阔自己的眼界，让大家对我刮目相看。于是，他想来想去 ，想到了一个好办法——在井内通上互联网。（选自《〈 坐井观天〉新编》）
小鸟也开始使用互联网了，他经常用网络看新 俗语，让文
闻、看视频。现在，小鸟变成了“秀才不出门, 章更有知识
便知天下事”的万事通了。
含量了。
《坐井观天》新编
开头：青蛙住在一口井里，不肯离开。
（交代背景式）
篇
①小鸟认为青蛙视野太狭窄。
章
青蛙和 ②青蛙向小鸟介绍互联网。
结 构
中间：小鸟的 辩论过程
③快递员鸽子送货上门。 ④ 小鸟陷入沉思。
贪婪 胆怯 害羞 聪明 惊慌 激动 兴奋 犹豫 小心翼翼 悠闲自在 胆小如鼠 心灵手巧 心花怒放 语无伦次 指手画脚 张牙舞爪 夸夸其谈
1.乌鸦的喉咙像着了火，渴极了，它已经没有一丝力气， 奄奄一息地躺在瓶子边。
2.到了下坡段，乌龟脸上拂过一丝笑意，他先把前腿一 缩，后腿一蹬，然后头一低，就直往下滚。
它遍布着整个世界,我可以通过它知道世界各地发 生的事情,不像你们要飞到哪里才能知道哪里的情 况……”
相关主题
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青蛙跳呀跳，看见了绿油油的小树苗、美丽的鲜 花、高大的房子、白白的小山羊、可爱的小白兔、美 丽的小公鸡等等很多很多动物。
青蛙大叫：“我不是井底之 蛙了，不是井底之蛙。”一边跳 一边叫。小鸟听了对青蛙说： “你是一只知错就改的青蛙。”
一天,井里的青蛙忽然想到小鸟所描述的外边景色，于是他经 不住诱惑，乘搭一位老奶奶打水的水桶来到井外的世界。
二、快乐学堂——轻轻松松学知识
智慧屋
幻想日记
——故事新编
续写(在故事的结尾处开始编写。) 故事新编
新编(在故事中的任意情节处加入新
的情节或者完全改变故事。)
幻想日记
——故事新编
续写(在故事的结尾处开始编写。) 故事新编
新编(在故事中的任意情节处加入新
的情节或者完全改变故事。)
写法：1、熟读原文
新编(在故事中的任意情节处加入新
的情节或者完全改变故事。)
写法：1、熟读原文
2、选择从哪里开始续写
青蛙从井底跳出来后自言自语地说：“小鸟说的 话是对的。”心想：我要是早点跳出来对好啊！青蛙 找到小鸟以后说：“谢谢你帮我知道了天有多大，外 面的世界有多么美丽呀！”小鸟说：“哈哈！不用谢， 这是应该的。”
续写(在故事的结尾处开始编写。) 故事新编
新编(在故事中的任意情节处加入新
的情节或者完全改变故事。)
写法：1、熟读原文
2、选择从哪里开始续写
3、确定故事续写的发展方向
二、快乐学堂——轻轻松松学知识
读
勤
范
动
文
脑
，
，
用
心
心
中
赏
念
，
，
好
标
词
点
佳
符
句
号
记
也
心 上
不 忘
读范文一《“滥竽充数”之后》 （A册218面）
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上，青蛙问 小鸟：“你从哪来？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了 一百多里，口渴了，下来找点水喝。”青蛙说：“朋友， 别说大话了，天不过井口那么大，怎么能飞那么远呢？ ”小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很呢！”青蛙 笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天 我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你弄错了， 不信，你就跳出井口来看一看。”
青蛙经过一家餐厅，只见一个服务员端上一盘热腾腾的蛙肉来。 青蛙顿时毛骨悚然，看着刚才还活蹦乱跳的同胞瞬间变成了人类的 美味佳肴时，青蛙冒出了冷汗。青蛙在 经历过这么多事后，又回到了井底，尽 管人们总爱说我目光短浅，但我愿意永 远在井底过一些平静的生活。至少，我 不会因为没有了家园而哭泣！
幻想日记
——故事新编
老故事，新内容，考验你的想象力。 故事原文揣摩透，角色特点别丢弃。 新编内容讲道理，精彩结尾要牢记。
词语积累
爱不释手
喜爱得舍不得放下。
大言不惭
说大话而毫不感到难为情。
读读背背
子曰：“见贤思齐焉， 见不贤而内自省也。”
——《论语》
谢谢！
青蛙自从听了小鸟的话之后，一直想去井 外看一看。于是，他跳出井外，才知道天空是 无边无际………
它蹦着，跳着，遇到了狮子，狮子问；“你 是谁？”青蛙反问：“应该我问你吧！”“我是 子，是万兽之王。” ………
作者是从哪里开始续写《井底之蛙》的？
幻想日记
——故事新编
续写(在故事的结尾处开始编写。) 故事新编
可是，眼前的一幕把他吓呆了：滚滚浓烟从一个个烟囱里不断 地升到天空中,蔚蓝的天空和洁白的云朵都不见了；被污染的小河 散发出一阵阵刺鼻的气味，河水中漂浮着鱼儿尸体和垃圾，把小河 那昔日洁净的衣裳染得乱七八糟；一片片林海只剩下一个个整整齐 齐的光秃秃的树桩在无声地哭泣。在这里，青蛙遇到了小鸟，小鸟 说:“由于人类在破坏环境，我的家园没了。”青蛙把小鸟安置好，又 来到了城市。
1、请同学们讲一讲《滥竽充数》的故事。 2、本文的主要内容是什么？ 3、作者想让大家明白一个什么道理？
读文章《受骗之后》
1、本文是对《受骗之后》这个故事的续写, 还是新编？
2、故事的发展方向是怎样的？
三、梦想舞台——开开心心展自我
请同学们续写或新编《龟兔赛跑》
四、趣味积累——读读背背真快乐
知识加油站
四年级想象作文指导《故事新编》
故事新编
快快乐乐每一天 开开心心写作文
萝 卜蹲
一、开心乐园——玩玩乐乐长见识
拼装故事
故事开头
1、孙悟空西天取经成功后，回到花果山……… 2、龟兔赛跑，乌龟赢得胜利，回到家中……… 3、猪八戒西天取经成功后，回到高老庄………
二、快乐学堂——轻轻松松学知识
平时你读过哪些故Biblioteka 呢？
青蛙大叫：“我不是井底之 蛙了，不是井底之蛙。”一边跳 一边叫。小鸟听了对青蛙说： “你是一只知错就改的青蛙。”
一天,井里的青蛙忽然想到小鸟所描述的外边景色，于是他经 不住诱惑，乘搭一位老奶奶打水的水桶来到井外的世界。
二、快乐学堂——轻轻松松学知识
智慧屋
幻想日记
——故事新编
续写(在故事的结尾处开始编写。) 故事新编
新编(在故事中的任意情节处加入新
的情节或者完全改变故事。)
幻想日记
——故事新编
续写(在故事的结尾处开始编写。) 故事新编
新编(在故事中的任意情节处加入新
的情节或者完全改变故事。)
写法：1、熟读原文
新编(在故事中的任意情节处加入新
的情节或者完全改变故事。)
写法：1、熟读原文
2、选择从哪里开始续写
青蛙从井底跳出来后自言自语地说：“小鸟说的 话是对的。”心想：我要是早点跳出来对好啊！青蛙 找到小鸟以后说：“谢谢你帮我知道了天有多大，外 面的世界有多么美丽呀！”小鸟说：“哈哈！不用谢， 这是应该的。”
续写(在故事的结尾处开始编写。) 故事新编
新编(在故事中的任意情节处加入新
的情节或者完全改变故事。)
写法：1、熟读原文
2、选择从哪里开始续写
3、确定故事续写的发展方向
二、快乐学堂——轻轻松松学知识
读
勤
范
动
文
脑
，
，
用
心
心
中
赏
念
，
，
好
标
词
点
佳
符
句
号
记
也
心 上
不 忘
读范文一《“滥竽充数”之后》 （A册218面）
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上，青蛙问 小鸟：“你从哪来？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了 一百多里，口渴了，下来找点水喝。”青蛙说：“朋友， 别说大话了，天不过井口那么大，怎么能飞那么远呢？ ”小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很呢！”青蛙 笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天 我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你弄错了， 不信，你就跳出井口来看一看。”
青蛙经过一家餐厅，只见一个服务员端上一盘热腾腾的蛙肉来。 青蛙顿时毛骨悚然，看着刚才还活蹦乱跳的同胞瞬间变成了人类的 美味佳肴时，青蛙冒出了冷汗。青蛙在 经历过这么多事后，又回到了井底，尽 管人们总爱说我目光短浅，但我愿意永 远在井底过一些平静的生活。至少，我 不会因为没有了家园而哭泣！
幻想日记
——故事新编
老故事，新内容，考验你的想象力。 故事原文揣摩透，角色特点别丢弃。 新编内容讲道理，精彩结尾要牢记。
词语积累
爱不释手
喜爱得舍不得放下。
大言不惭
说大话而毫不感到难为情。
读读背背
子曰：“见贤思齐焉， 见不贤而内自省也。”
——《论语》
谢谢！
青蛙自从听了小鸟的话之后，一直想去井 外看一看。于是，他跳出井外，才知道天空是 无边无际………
它蹦着，跳着，遇到了狮子，狮子问；“你 是谁？”青蛙反问：“应该我问你吧！”“我是 子，是万兽之王。” ………
作者是从哪里开始续写《井底之蛙》的？
幻想日记
——故事新编
续写(在故事的结尾处开始编写。) 故事新编
可是，眼前的一幕把他吓呆了：滚滚浓烟从一个个烟囱里不断 地升到天空中,蔚蓝的天空和洁白的云朵都不见了；被污染的小河 散发出一阵阵刺鼻的气味，河水中漂浮着鱼儿尸体和垃圾，把小河 那昔日洁净的衣裳染得乱七八糟；一片片林海只剩下一个个整整齐 齐的光秃秃的树桩在无声地哭泣。在这里，青蛙遇到了小鸟，小鸟 说:“由于人类在破坏环境，我的家园没了。”青蛙把小鸟安置好，又 来到了城市。
1、请同学们讲一讲《滥竽充数》的故事。 2、本文的主要内容是什么？ 3、作者想让大家明白一个什么道理？
读文章《受骗之后》
1、本文是对《受骗之后》这个故事的续写, 还是新编？
2、故事的发展方向是怎样的？
三、梦想舞台——开开心心展自我
请同学们续写或新编《龟兔赛跑》
四、趣味积累——读读背背真快乐
知识加油站
四年级想象作文指导《故事新编》
故事新编
快快乐乐每一天 开开心心写作文
萝 卜蹲
一、开心乐园——玩玩乐乐长见识
拼装故事
故事开头
1、孙悟空西天取经成功后，回到花果山……… 2、龟兔赛跑，乌龟赢得胜利，回到家中……… 3、猪八戒西天取经成功后，回到高老庄………
二、快乐学堂——轻轻松松学知识
平时你读过哪些故Biblioteka 呢？