苏教版三下《15、水上飞机》优秀课堂实录
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苏教版三下《15、水上飞机》优秀课堂实录
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,能正确用“究竟”、“渐渐地”说话。
2、了解水上飞机的主要作用,激发儿童从小学科学,长大用科学为人类造福的志向。
教学重难点:
了解水上飞机的主要作用,激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、激趣导入,揭示课题。
1、由飞机的发展史引出课文题目。
师:鸟儿能在天空飞翔,是因为它有一双有力的翅膀。千百年来,人类也梦想着能够在蓝天白云间翱翔。这个梦想终于在1903年12月17日实现了。大家知道世界上第一架飞机是谁发明的吗?
生:莱特兄弟。
师评价:真聪明。
生:美国的莱特兄弟。
师评价:你说的更完整了。
课件出示:世界上第一架飞机图片。
教师补充:1903年12月17日,美国的威尔伯·莱特和奥维尔·莱特兄弟俩设计制造的“飞行者”号飞机在卡罗来纳州的基蒂霍克试飞成功,这是世界上公认的第一架飞上天空的可操纵载人动力飞机。
师:随着科技的不断进步,科学家们又发明了许多不同作用的飞机,你能把它介绍给大家吗?
生:战斗机、直升机、滑翔机。
师评价:真了不起,一口气就说出了三种。
生:客机。
生:货机。
生:歼击机。
……
师评价:大家了解的可真不少。
课件出示不同种类的飞机图片。
2、指导读课题,读出水上飞机的特点。
师:今天我们要认识一种特殊的飞机,看老师写它的名字,板书课题:水上飞机
生:齐读
师:谁能把这种飞机和其他飞机有什么不同说一说,也就是把它的特点读出来?
指名读
师:怎么读把这种飞机和其他飞机不同的地方读出来?
抽生重读“水上”。
齐读。
师介绍:1910年3月,法国人亨利·法布尔发明了世界上第一架水上飞机。
二、创设情境,探究学习。
(一)指导学习第一段。
(1)引读第1自然段。
师:在茫茫的大海上,有一只爱探险的小海鸥,你们愿意和小海鸥一起去海上探险吗?
生:愿意。
师引读:在茫茫的大海上,小海鸥发现了一只——(生补充),白色船体的两边——(生补充),小海鸥想——(生补充),他飞过去想问个——(生补充:究竟)
(2)指名读小海鸥想法,指导读出奇怪的语气。
师:你能用一个词来概括出此时小海鸥的心情吗?
生:奇怪、好奇、惊讶。
师:你能通过朗读把小海鸥想法读出来吗?
抽生读
师评价:语气很恰当,加上表情是不是更好呀。再来试一试。
生再读。
师评价:这次进步多了。
抽生再读。
师评价:一次比一次读得好。
(3)理解“究竟”,并正确使用其说话。
师:小海鸥想去问个究竟,这里的“究竟”你懂吗?能不能换个词语
意思不变。
生:究竟就是想问个明白的意思。
师:会动脑筋,究竟在这里就是想问个明白,弄个清楚。
师:在你们的生活中,有没有想问个明白,想问个究竟的事情?
生:这件事到底是怎么回事,我决定去问个究竟。
生:他最近怎么老是无精打采,我想问个究竟。
……
生:猿猴到底是怎样变成人类的,我想到老师那儿问个究竟。
师:到现在为止说的最好。
师:生活中有没有看个究竟?
生:爸爸给我买几只小鸡,我想看个究竟。
生:爸爸把一本书藏在衣柜里,我想看个究竟。
师:课件出示:每年五一,究竟有多少人来到皇城相府旅游,我也说不清。表示疑问,谁能根据表示疑问的“究竟”,来说句子?要想好,静心想。你看,他想的多么专心呀。
生:宇宙上究竟有多少颗星星,谁也说不清。
……
师:出个难题,你们听说过外星人吗?听说过恐龙吗?以外星人为话题,或者以恐龙为话题,用上两个“究竟”,想好,自己练一练。
生:宇宙中究竟有没有外星人,我长大后要探个究竟。
生:我想知道,外星球上究竟有没有外星人。
生:我想知道,恐龙究竟是怎么灭亡的。
师:到目前为止,他说的最好。一个究竟,表示弄个明白,问个清楚。一个究竟,表示疑问。课后用上两个究竟写话。
(二)指导学习二至六段。
过渡:小海鸥想去问个究竟,它是怎么问的?那个“怪物”又是怎么回答的?自读课文第2——6自然段,读完后谈谈自己的收获。
开始交流:
1、生:我从“喂,船大哥,你好哇!”这句中知道了小海鸥非常懂礼貌。
师:在波浪翻滚的'大海上说话,应当怎样说?
生:声音应该响亮些。
师:平时,你有没有站在远处喊过人呢?来,试一试。
抽生读,教师相机评价。
2、生:我从“你好!我不是船,我是水上飞机。”从这句话中,我知道了大船的名字是水上飞机。
师:水上飞机是他真正的名字。
生:我体会到水上飞机也非常懂礼貌。
师:是啊,人与人之间的文明礼貌是相对的,水上飞机也挺懂礼貌。它很友善地对小海鸥的话作纠正,他又是多么自豪呀。
引导加上动作来读。
3、生:“飞机?你怎么掉到海里去啦?”从这句中我体会到了水上飞机吃了一惊。
生:“掉”字说明了小海鸥以为水上飞机是不小心落到水里去的。
师:这一句话连续出现了两个问号,应该怎样读呢?
结合提示语“吃了一惊”进行指导,引导加上表情进行朗读。
4、生:“不,我是降落在这里的。我是海上救护机,可以迅速救援海上遇难的船只。”我知道了他的名字和作用。
相机板书:海上救护机,救援船只
5、师:小海鸥佩服他什么?