二在自己搭建的moodle平台上创建课程
网络教学平台Moodle_moodle使用手册
网络教学平台Moodle目录(一) Moodle概况 (1)(二) 用Moodle进行教与学 (2)1、教师使用Moodle (2)(1) 添加一门新课程 (2)(2) 添加课程内容 (2)(3) 添加学生 (3)2、学生使用Moodle (3)(1) 选择课程 (3)(2) 学习课程 (3)(3) 参与各项学习活动 (4)(三) Moodle的基本教学功能 (4)1、教的功能 (4)2、学的功能 (9)(1) 阅读资源 (9)(2) 参加讨论与交流 (10)(3) 提交与查阅作业 (11)(4) 查看课程活动的成绩 (11)(5) 查看活动报告 (11)3、共同的功能 (11)随着Internet的发展和普及，基于WWW ( World Wide Web的简称，也称万维网) 的教学开始在教育领域中流行起来。
然而，网上教学不仅仅是将教学材料在网上发布，更多的是对学生与教师之间、学生与学生之间的沟通与交流以及教学过程中一些保证教学质量的关键关节的良好支持，这种支持离不开一些专用工具——网络教学平台。
该类工具的意义主要在于：不需要进行网络编程等复杂的技术工作，使教师能够将精力集中于教学；大大减少网上课程的开发和管理的时间，提高了成本效益。
(一) Moodle概况Moodle（）是Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environmen t(模块化的面向对象动态学习环境)的缩写，它是一个网络教学平台，一个课程管理系统，是一个用来建设基于Internet 的课程和网站的软件包，由澳大利亚的Martin Dougiamas开发。
Moodle是一个免费并且开放源代码的软件，应用灵活性很大，用户可以通过实际需求改编源代码来定制功能，所以这是一个处于不断发展中的项目。
目前Moodle拥有73种语言包，不仅在大学被使用，在中学、小学、非盈利性组织和私人公司也被使用，还被教师，甚至孩子的父母使用，其注册用户已经超过10万。
新生攻略Moodle系统使用详细教程来啦
Moodle支持多种教学活动，如在线测试、 作业提交、互动讨论等，方便教师根据课 程需求进行个性化设置。
互动性
可扩展性
Moodle提供了丰富的互动工具，如聊天室 、论坛、博客等，有助于增强师生之间的 交流与合作。
Moodle拥有丰富的插件库和主题，用户可 以根据需要添加新功能或改变界面风格。
Moodle的适用范围
在线教育
Moodle适用于各级学校、培训机
构和在线教育平台，支持在线课
程的创建、管理和评估。
01
企业培训
02 Moodle可用于企业内部培训，提
供在线课程、考试和证书管理等
功能。
学术研究
Moodle可作为学术研究的辅助工
具，支持在线调查、数据收集和
03
分析等功能。
社区教育
04 Moodle也可用于社区教育项目，
创建测验
步骤一
在课程页面上方的导航栏中，点击“测验 ”选项。
步骤五
设置题目分值和答案，以及测验的评分方 式和成绩显示方式。
步骤二
在测验页面中，点击“添加一个新测验” 按钮。
步骤四
添加题目。教师可以根据需要添加不同类 型的题目，如选择题、填空题、简答题等 。
步骤三
填写测验标题、描述、时间限制等相关信 息。
获取外部资源的URL
找到要链接的外部资源（如网页、视频、在线文档等），复制其URL地
址。
02 03
在Moodle中创建链接
在Moodle页面中，点击“添加一个活动或资源”按钮，选择“链接到 外部资源”，然后在弹出的窗口中粘贴URL地址，设置链接的名称、描 述等属性。
测试链接
创建链接后，可以点击链接名称测试链接是否正常工作，确保用户可以 正常访问外部资源。
实验五 创建基于Moodle的网络课程
实验五创建基于Moodle的网络课程一、Moodle介绍Mood1e 是由澳大利亚MartinDougiamas 博士主持开发的课程管理系统（CMS），该系统是一套基于“社会建构主义理论”设计开发的开放源代码的软件，能够帮助教师高质量创建和管理在线课程。
Moodle 不仅仅是一个技术平台，而是体现新教育理念的操作平台，不仅仅是一个先进的“课程管理系统”（CMS），更是一个将教育理论与实践相结合的，支持教师和学生组织实施教学活动的“学习管理系统”（LMS）。
二、根据你设计的XX网络课程的教学设计利用Moodle创建一门网络课程在Moodle中你可以创建多门网络课程，以管理员的身份登陆系统创建一门课程课程，创建时（填写课程内容时，选择主题模式的常用模式），可参考教学视频，1.exe。
三、进入你创建的网络课程、打开网络课程的编辑功能、选择你所需要的模块。
四、课程主题模块的建立。
课程主题模块的建立方法请参考教学视频2.exe五、建立教学资源：请参考下列材料：1．添加文本页资源。
3.exe2．添加网页资源。
4.exe3．添加flash动画资源。
5.exe<div align='center'><embed width="640" height="480"src="/moodle/file.php/1238/S&R.swf" play="true" loop="true"quality="high"></embed></div>这些代码网上有很多，大家可能通过网络资源进行查找。
如：/hongmuniao2/blog/item/5b8b82dfd81dc316495403b1.html。
构建基于Moodle平台的网络课程体系
４ 自主性 ．
２在线 教材 的 建设 ． 在 线 教 材 是 网络 课 程 的 重 要 组 成 ，
网络课程应该坚持以学员为主体 ， 营
造一种有助于学员探究性学习的环境， 促
进 一 种 自主学 习 的文化 。 学员 自主 学 习活
它是以知识点为基础的， 按一定检索和 分类规 则组织 的素材资料 ， 包括 图形 、
电子教材 ， 还在学员间形成一种共享 ， 那 就是知识 点的理解 、 用的共享 。 应 如在 Ｆ Ａ Ｈ 门与提高 中， 的学员在作业 ＬＳ入 有
中不 能 画 出逼 真 的 云 朵 ， 是 他 在 讨 论 于 区 提 出这 个 问 题 ， 的学 员 回复 用 钢 笔 有 工具 ， 有 的学员 回复 用铅 笔 工具 ， 且 也 并
师， 甚至是退休的教师。 同时涉及 的内容
也 较 为 广 泛 ， 基 础 的学 科 ： 学 语 文 有 小
教材的理解和透析 、 数学课程电子备课 知识更新 的速度之快 ， 学技术的发展 定新的学习任务 ， 科 进行教学指导。
基础ｆ 试卷篇） 也有专业 的学科： Ｌ Ｓ ； ＦＡＨ
入 门与提 高教 程 、 手 学Ｐ ｏｏｈｐｃ３ 新 ｈｔ ｏ ｓ图 ｓ
之迅速 ， 教师在某些特定的方 面接受新 事物的速度往往没有学生那么迅速 ， 此 时学生就充当了教师的角色。
光 盘 材 料 中有 用 的 部 分 ， 原 成 可 以再 还
样。 如利用魔灯 的问题讨论 区可以把 自
己的 问题 提 出来 ， 回复 解 决 的 方 法 却 而 可 能 是 老 师 ， 其 他 学 员 。还 可 以在 教 或
网络课程 的分 析与设计
网络课程作为一种远程教育 ， 在内
moodle做课程设计
moodle做课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握扎实的学科知识，提高实践能力，并培养正确的价值观。
通过本课程的学习，学生应能：1.掌握核心概念等基础知识。
2.能够运用方法解决实际问题。
3.培养对学科的兴趣和热情。
二、教学内容根据课程目标，教学内容将分为三个部分：基础知识、实践应用和价值引导。
1.基础知识：包括基本概念、原理讲解等，占总课时的比例。
2.实践应用：通过案例分析、实验操作等，使学生能够将理论知识应用于实践，占总课时的比例。
3.价值引导：通过讲述历史背景、成功案例等，培养学生的正确价值观，占总课时的比例。
三、教学方法本课程将采用多种教学方法，以适应不同学生的学习特点和需求。
1.讲授法：用于传授理论知识，使学生掌握基础知识。
2.讨论法：通过分组讨论、问题解答等，激发学生的思考和创造力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，培养学生解决实际问题的能力。
4.实验法：通过实验操作，使学生能够将理论知识应用于实践。
四、教学资源为了保证教学的质量和效果，我们将提供丰富多样的教学资源。
1.教材：选择内容丰富、结构合理的教材，为学生提供权威的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，帮助学生深入理解课程内容。
3.多媒体资料：制作或收集与课程内容相关的视频、音频等多媒体资料，丰富学生的学习体验。
4.实验设备：提供必要的实验设备，保证实验教学的顺利进行。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等，记录学生的平时表现，占总评的比例。
2.作业：布置课后作业，检查学生对知识的掌握和应用能力，占总评的比例。
3.考试：进行期中和期末考试，全面测试学生的知识水平和应用能力，占总评的比例。
六、教学安排本课程的教学安排将考虑以下几个方面：1.教学进度：按照教学大纲，合理安排每一节课的内容和进度。
2.教学时间：根据学生的作息时间，选择合适的时间段进行教学。
MOODLE平台构建网络课程实例演示
MOODLE平台构建网络课程实例演示一、创建课程类别和新的课程1.点击网络管理的课程——添加/修改课程2.可以添加课程的类别，也可以添加一门新课，其中类别就是将课程分类。
二、新课程的建设1.添加版块（注：此版块位于在右下角）其中，比较重要和常用的版块有：HTML、在线用户、日程管理、最近新闻、课程动态、提醒、搜索论坛、活动等。
其中活动和资源模块是最为重要的。
2.课程管理版块设置：是指对课程的一些基本设置，如：格式、开课时间、选课设置、语言设置等。
小组：是指可以将班级同学分组进行活动。
备份：是指对课程进行备份。
试题：是指课程中的测试试题。
文件：可以新建很多文件夹，这里可以包括不同类型的文件，便于插入到课程中。
3.主题目录的设计主题目录这一部分是最为重要的部分，它是分为十个主题，每个主题下面都可以添加资源和添加活动的选项。
添加资源添加活动下面介绍一下每个具体的资源和活动的用法：添加资源：标签：是Moodle里的课程设计工具(模块)，是一个直接显示在课程主页的网页内容，网页的任何要素都可以放在里面，包括：图片、Flash、文字等等。
可以美化页面和直接展示内容。
目录：是指一个文件夹形式，可以将同种类的资源放在一个文件夹中，做成一个目录的形式。
链接到文件或站点：是指超链接的形式，可以链接不同的资源。
资源添加：支持显示任何电子文档、Word、Powerpoint、Flash、视频和声音等可以上传文件并在服务器进行管理，或者使用web表单动态建立（文本或HTML）可以连接到Web上的外部资源，也可以无缝地将其包含到课程界面里。
可以用链接将数据传递给外部的web应用。
添加活动:WIKI模块主要是指可以对每一个词语或者内容进行多人多次的编辑，最后通过大家的努力得到一个比较合理的解释。
聊天模块支持平滑的、同步的文本交互聊天窗口里包含个人图片支持URL、笑脸、嵌入HTML和图片等所有的谈话都记录下来供日后查看，并且也可以允许学生查看讨论区模块就相当于论坛的形式，可以非同步交流，可以发表对课程的疑问，也可以发表对课程的看法和建议，就是一个师生交流的平台。
moodle教师版使用教程
moodle教师版使用教程moodle教师版使用一、访问moodle平台在浏览器中输入网络教室的地址即可访问，这里引用http://localhost新建moodel课程为例进行登录。
登录网络教室的很多功能是要在登录之后才能使用的，当某个功能需要登录时，系统会自动显示登录页面。
此外，在窗口的左上角有一个登录按钮，可以点击直接进入登录页面。
如下图所示：登录按钮在登录页面上填写自己的用户名和密码即可登录。
在这里使用管理员账户进行操作使用。
如下图所示：点击“登录”按钮后成功登录，如下图所示：修改密码首次登录后的第一件事情应该是修改密码。
由于教师用户拥有的权限较高，更应该注意保护好自己的帐号，而保护自己帐号的第一步就是修改密码。
要修改密码，首先需要进入个人信息页面。
在用户登录后，用户的姓名将会被显示在窗口的右上角，点击一下便可进入到个人信息页面。
如下图所示：在用户个人信息页面上，有一个“更改密码”按钮，点击这个按钮便进入到修改密码页面（注：修改密码时需要输入原密码，并将新密码输入两次。
）。
如下图所示：编辑个人资料在用户信息页面中点击“编辑个人资料”，可以进入到编辑个人资料的页面。
如下图所示：其中带有红色“*”是必填写内容，然后点击“更改个人资料”即可保存修改过的个人资料。
丢失密码如果丢失密码，可以通过以下步骤重新设置密码，但前提是正确设置了个人资料中的“E-mail地址”。
1.在登录页面上点击“通过E-mail发送我的详细资料”按钮2.输入自己的E-mail地址，此地址需与个人信息中的E-mail地址一致。
3.系统会发送一封E-mail到这个邮箱中，E-mail中包含了一个链接，点击该链接便可重新为自己设置密码。
退出系统一旦不再使用moodle平台，有两种方式可以退出。
1.点击页面右上角的“登离”按钮，用户将会退出moodle平台，要使用moodle平台需重新登录。
2.关闭所有浏览器窗口，关闭浏览器窗口后，用户就退出了moodle平台，再次访问时需重新登录。
第3课-如何在Moodle中开设自己的课程
第3课：如何在Moodle中开设自己的课程
在第3课的学习内容中，我们将学习如何在基地附中Moodle中开设自己的课程。
注意：在Moodle中开设教师自己的课程之前，请确认该网站的管理员有没有将你授权为“课程管理员”，基地附中的所有任课教师都有课程管理员的权限，用户名和密码，请查阅以下文件：http://10.105.3.176:8080/file.php/18/training/teacheruserlist.doc。
一、选择自己所教学科的类型
我们以初一年级英语教师马骏为例。
首先IE浏览器中打开基地附中Moodle，然后输入自己的用户名（例如“T034”），以及相应的密码。
在完成登录后，单击选择网站首页中的“06英语”学科类型，在弹出的页面中单击“添加一个新课程”按钮，如图3.1所示。
图3.1
二、设置自己的课程信息
在单击了“添加一个新课程”按钮之后，在自动弹出的“基地附中Moodle：添加新课程”页面中，如图3.2所示，设置相应的课程信息。
下面，我们一起来分析一下这些课程信
息应该如何填写。
在完成课程信息的设置之后，单击“保存更改”按钮，即可以看到自己已经设置好的课程模块了，如图3.3所示。
图3.3。
如何使用Moodle建立在线课程平台
如何使用Moodle建立在线课程平台第一章：Moodle简介与安装Moodle是一种开源的学习管理系统（LMS），它允许教师和学生创建和管理在线课程。
在使用Moodle建立在线课程平台之前，首先要对Moodle有一定的了解，并将其安装在服务器上。
Moodle 的安装过程非常简单，只需要下载Moodle的最新版本，并按照说明进行安装即可。
第二章：创建课程和课程管理安装完成后，你可以通过Moodle创建你的第一个课程。
在创建课程时，你可以设定课程的名称、描述、访问权限以及课程的其他设置。
之后，你可以通过Moodle的课程管理功能对课程进行管理，包括添加学生、设置课程期限、发布学习材料和作业等。
第三章：构建在线课程内容创建了课程后，你需要开始构建在线课程内容。
Moodle提供了多种工具和资源来帮助你构建有趣且互动性强的学习材料。
你可以使用Moodle的课程编辑器来创建课程页面，并添加文本、图片、音频和视频等内容。
此外，你还可以创建在线测验和调查，以便学生能够测试和巩固所学知识。
第四章：互动与交流在线课程的互动性和社交性是其一大特点。
Moodle提供了多种交互和讨论工具，例如论坛、聊天室和博客等，可以促进学生之间的互动和交流。
通过这些工具，学生可以提问、讨论和共享意见，以便更好地理解课程内容。
教师还可以监控学生的互动情况，及时给予反馈和指导。
第五章：评估和监测学习进度Moodle提供了多种评估和监测学习进度的工具，例如在线测验、作业评估和学习日志等。
教师可以创建各种形式的测验和作业，并设置评分和答案。
学生可以通过Moodle提交作业，并在规定时间内完成测验。
教师还可以根据学习日志和学生表现，及时发现学生的学习问题，并给予个别辅导和支持。
第六章：数据分析与报告Moodle提供了丰富的数据分析和报告功能，教师可以利用这些工具了解学生的学习情况和表现。
通过分析学生的在线参与情况、测验成绩和作业提交情况等数据，教师可以获得有关学生学习行为和学习成果的洞察。
如何利用Moodle课程平台进行校本课程的开发与管理-文档资料
如何利用Moodle 课程平台进行校本课程的开发与管Moodle 就是一个互联网课程动态管理软件体系，以构建理论为设计基础，借助网络功能进行教师课程教学，从而方便学生学习。
Moodle 课程平台已经成为当前一项公认的、行之有效的课程管理体系。
当前我国不少城市和地区学校都在利用Moodle课程平台进行校本课程的开发与管理，解决了我国校本课程开发中的费用不够、师资不足等问题。
为探究如何利用Moodle 课程平台提高校本课程开发和管理质量，使得校本开发管理活动真正有利于学生的学习，本文展开了如下研究总结。
1简述校本课程和校本课程的开发校本课程是学校在国家课程和地区课程实施的基础上，按照本校的教学理念和教学需求，对本校进行全面的、合理的教学活动研究，最大程度发挥地区、学校的课程信息资料，进行多样性课程开发和管理。
校本课程是国家教育部颁布课程的构成部分之，其是对国家所颁布的教育课程的完善[1] 。
校本课程的开发是指：将学校视为课程构建的场所，教师则是课程构建的主导群体，在国家课程规范标准下，按照本校的教学情况和教学需求以及教学条件进行课程构建的持续性优化行为[2] 。
2基于Moodle 课程平台的校本课程开发设计计流程以及如何构建Moodle 课程平台展开论述。
2.1简述Moodle 的系统结构Moodle 课程平台的系统结构是模块的形式，每个模块所代表的课程开发对象不同。
Moodle 课程平台的系统结构顺应当前的三层B/S 结构，大体上能够完成信息分享、业务管理与用户页面三者的分层构面笔者对Moodle 课程平台开发设计的系统结构、开发设建，该系统结构设计使用较为灵活，并具有一定1。
的拓展空间。
具体的Moodle 课程平台的系统结构表示如表表1 Moodle 课程平台系统结构图图2 Moodle 校本课程开发设计流程图基于Moodle 网络系统的校本课程是对传统教学的提炼，因此在Moodle 课程的开发上就无需进行教学内容的重复。
moodle软件如何制作课程设计
moodle软件如何制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解Moodle软件的基本功能与操作流程；2. 掌握利用Moodle制作课程设计的方法和技巧；3. 理解课程设计中的教学理念、课程结构和评价方法。
技能目标：1. 学会使用Moodle软件创建课程、编辑课程内容、设置讨论区等；2. 能够运用Moodle制作符合教学需求的课程设计，包括在线学习活动、作业和测试；3. 掌握如何将Moodle课程设计与实际教学相结合，提高教学效果。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对教育技术的兴趣，提高运用信息技术进行教学的意识；2. 增强学生团队协作、沟通交流的能力，培养共同解决问题的精神；3. 引导学生认识到教育技术在教学中的重要性，激发创新意识和实践能力。
课程性质：本课程为实践性课程，以学生动手操作为主，注重培养学生的实际操作能力和创新思维。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对教育技术感兴趣，希望掌握更多教学工具的使用。
教学要求：教师需结合课本内容，以实际教学需求为导向，引导学生掌握Moodle软件在课程设计中的应用，确保学生能够将所学知识运用到实际教学过程中。
同时，注重培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够独立完成课程设计，提高教学质量。
二、教学内容1. Moodle软件概述- 了解Moodle的发展历程、功能特点及其在教育领域的应用。
2. Moodle账户注册与登录- 学习如何在Moodle平台上注册账户、登录及基本设置。
3. Moodle课程结构设计- 掌握Moodle课程结构设计的方法，包括课程模块、活动、资源等的添加与编辑。
4. Moodle教学活动设计- 学习如何创建在线讨论、作业、测试、问卷调查等教学活动。
5. Moodle课程内容编辑- 掌握在Moodle中添加、编辑课程内容，如文本、图片、视频等资源。
6. Moodle课程评价与反馈- 了解Moodle中的评价方法，如成绩册、反馈表等，并学会如何使用。
Moodle教学平台搭建
M o o d l e教学平台的搭建现代社会网络越来越普遍了，使得教育的资源来源多样，近年来随着国内网络教育迅速发展,涌现出一大批网络教育平台,其中Moodle平台由于本身的开源、免费、理念先进等特点倍受人们的关注,使得广大教师和爱好者都参与到平台的设计开发中,其功能越来越强大,基于Moodle的网络学习也随之越来越多。
（一）Moodle简介Moodle是网络上比较常用的一种课程管理系统，所谓课程管理系统（CourseManagementSystem，CMS）就是为课程建立网站，在其上老师可以发布教学计划、课程大纲，以及每堂课的教学内容，还可以在上面布置作业，批改作业，公布学生的成绩。
课程管理系统往往还为课程提供一些通讯工具，如讨论组、聊天室，支持这门课程师生之间的交流。
好的课程管理系统还会采集学生学习时的一些学习信息或做些数据统计，以便老师了解学生对课程内容的喜好，监视学生是否按时完成作业，了解学生的用功程度，学习上是否有困难。
Moodle是由澳大利亚教师MartinDougiamas开发的。
Moodle这个词最初是作为模块化的面向对象的动态学习环境（ModularObject-OrientedDynamicLearningEnvironment）的首字母的缩写。
Moodle这一软件对于教学者与学习者的计算机技能要求不是很高，只要掌握计算机的基本操作并会使用IE浏览器的人就可以方便的使用。
Moodle主要功能大致分为网站管理功能、学习管理功能、课程管理三大部分，其中课程管理中有灵活、丰富的课程活动：论坛、测验、资源、投票、问卷调查、作业、聊天室等。
Moodle 拥有多种语言版本，其中包括中文简体和繁体版。
但是Moodle 这一软件并不能解决学习者的所有的数字化学习问题，其功能有限，有些教学活动如在线实时视频授课，语音答疑等不能通过Moodle实现，还得用其他工具和系统。
下面简单介绍Moodle教学平台搭建。
如何在 Moodle 中构建你的课程
How to Build Your Course in Moodle This tutorial will show you the basic functions of how to add and edit content to build your course in Moodle.To add or alter activities or resources, you will need to turn editing on and off with a button on the upper right corner of the screen.When you click Turn editing on, this will change the look of the page slightly and you will be able to see a variety of editing icons next to all editable objects in your course.Part I. Adding ContentWeekly Outline < Edit SummaryIn the middle of the screen, under each “Weekly Outline”, you will find a small notepad icon () for “Edit Summary”. Edit summary will allow you to add a brief description of the weeklyactivities in your course.A course inMoodle is created byadding resources andactivities.In order to add oralter resources andactivities under eachweek, you will find Adda resource and Add an activity. In each weekly outline box, two “Add” boxes will be shown.[Add a resource]Resourcesare content:information theinstructor wantsto bring into thecourse. These canbe prepared filesuploaded to thecourse; pagesedited directly inMoodle; orexternal websitesmade to appearas part of the course.type the title here type the summary heretype the full text here3. “Compose a text page”summary(‘Compose ac. select ‘window’d. click “Save changes anddisplay” or “save changes andreturn to course”e. click “Update this resource” ifyou found errors or would like toupdate the content you just uploaded4. “Compose a Web page”-Creating aweb page in Moodle works exactly the same as a creating text page. Pleasefollow the previous steps to create aweb page.5. “Link to a file or website” Youcan also add resources in electronicform by using this menu.as shown above in“compose a text or webpage”.b. In order to link to a file, click“Choose or upload a file”c. and then click “Upload a file”d. browse for file you would like to upload fromyour local computer.e.select the file name you wish toupload and click “open”.f.click“Choose” under Action. Then, thefile will be shown in the Location box.g. When you’re done uploadingyour file, please click “Savechanges and display” or “Savechanges and return to course”and you will be able to view thefile you just uploaded to yourcourse.i. link to a website as your courseresource, once again type the titleof the message as shown above in“compose a text or web page”.Next, type the URL for yourchosen website in the Locationbox. You can also search for theURL by clicking “Search for webpages”. When you have finishedadding the URL, please click“Save changes and display” or “Save changes and return to course” and ensure the website is displaying properly.6. “Display a directory” will let yourstudents see all the files in your courseand select a file themselves.[Add an activity]Next, we’ll show you how to addactivities to your course.There are a number of interactivelearning activities that you mayadd to your course. In thistutorial, we will focus on a fewcritical functions you need tobuild your online course: In thissection we’ll cover Assignmentsand Forums. (Additionalactivities will be introduced inMoodle tutorial sections 3 as partof your Education Online facultyorientation.)1. Assignments allows the instructor to specify a task that requires students to prepare digital content and submit it byuploading it to the Moodle server.Typical assignments include essays,projects, reports and so on.a. “Advanced uploading of files”-Thisactivity is useful when you want yourstudents to turn in multiple files (WordDocument, Excel Files, etc…) as anassignment.General Options•Assignment nameyou like.•Description - is alsorequired and describes theassignment. It has full(bold, underline, images,etc.).•Grade – you can set thegrade in the given ranges (from1-100) or leave it as default.•Available from – lets you pick the date that your students will begin to have access to this assignment.•Due Date - sets thedate the assignment is due.•Prevent latesubmissions - if set to “Yes”then students can submittheir assignment after theDue Date. Otherwise they will not be able to submit a late assignment.Advanced OptionsAdvanced uploading of files- this box lets you customize uploading file functions to your course. We recommend that until you are comfortable with Moodle you leave thissetting on the default.•Maximum size – lets you choose the maximum size of the files which will be uploaded•Allow deleting - If enabled, students may delete uploaded files at any time before grading.•Maximum number of uploaded files – This is the maximum number of files each student may upload. This number is not shown to students, so it’s best to write the actual number of requested files in the assignment description.•Allow notes - If enabled, students may enter notes into a text area. It is similar to an online text assignment. This text box can be used for communication with thegrading person, assignment progress description or any other written activity.•Hide description before available date - If enabled, assignment description is hidden before the opening date.•Email alerts to teachers- If enabled, teachers are alerted with a short email whenever students add or update an assignment submission.Common settingsThe last two settings are common to all activities. Just keep in mind that these optionswill always be available to you in any activity that you create:•Group mode - The group mode for each activity can be one of three levels:- No groups - there are no sub-groups- Separate groups - each group can only see their own group, others are invisible- Visible groups - each group works within their own group, but can see other groups•Visible – If set to show, students will see the assignment. If not, the assignment will be hidden. This is useful if you want to prepare an assignment in advance (like apop-quiz).Note:1.When you finish configuring your assignment, click “save changes and display”. Theassignment will be shown.2. When you finish configuring your assignment, click “save changes and return tocourse”. You will return to the course homepage.2. “Forums” are the spaces where most discussions take place. Forums can bestructured in different ways, and can include peer ratings of each posting. The postings can be viewed in a variety for formats, and can include attachments.selectsubscriptionsfor all of thestudents.Part II. Editing contentThis part will show you common settings to edit your course.As common module settings inthe weekly outline area, theopen eye indicates that theresource is visible. If you clickon the eye, the color of the eyewill be faded. Then theresource will be invisible (tostudents).The Red X is used to indicate the option to delete resources and activities (with a warning).These arrows movethings up and down, and leftand right and can be usedfor indentions of the listedtexts.-this icon lets youupdate the currentcontents.** Icon summary:There are other functions Moodle provides to assist you in building your course. If youwould like to know more about the other functions not explained in this tutorial, pleaseconsult the Education Online Staff.Icon Effect Icon Effect Icon Effect Icon Effect Edit/ Update item faded/Hide item Delete/RemoveMove(up/down) See all weeks/topics Open/Show ItemIndent/shift leftor rightMove here See one week/topic Help15。
Moodle使用说明
Moodle使用说明Moodle使用说明本文档提供了使用Moodle的详细指南，包括创建课程、管理学生和教师、发布学习资源等方面的操作步骤。
1. 登录和用户管理1.1 登录Moodle1.1.1 打开浏览器，输入Moodle的网址1.1.2 输入用户名和密码，登录按钮1.2 用户管理1.2.1 创建用户1.2.1.1 进入用户管理界面1.2.1.2 “新建用户”按钮1.2.1.3 填写用户信息，例如用户名、密码、邮箱等1.2.1.4 “保存”按钮，完成用户创建1.2.2 编辑用户信息1.2.2.1 进入用户管理界面1.2.2.2 找到要编辑的用户，其用户名1.2.2.3 修改用户信息1.2.2.4 “保存”按钮，完成用户信息编辑2. 创建课程2.1 进入课程管理页面2.1.1 管理课程的2.1.2 “创建课程”按钮2.2 填写课程信息2.2.1 输入课程名称、课程描述等2.2.2 设置课程访问权限2.2.3 “保存并显示”按钮2.3 添加课程内容2.3.1 课程概览页面的“编辑”按钮2.3.2 在编辑页面中，选择添加活动或者资源2.3.3 根据需要填写内容，并“保存并返回课程”按钮3. 学生管理3.1 将学生加入课程3.1.1 进入课程管理页面3.1.2 “学生管理”3.1.3 “添加学生”按钮3.1.4 选择要添加的学生，并“添加”按钮3.2 移除学生3.2.1 进入课程管理页面3.2.2 “学生管理”3.2.3 找到要移除的学生，其用户名3.2.4 “从课程中移除”按钮4. 教师管理4.1 将教师加入课程4.1.1 进入课程管理页面4.1.2 “教师管理”4.1.3 “添加教师”按钮4.1.4 选择要添加的教师，并“添加”按钮4.2 移除教师4.2.1 进入课程管理页面4.2.2 “教师管理”4.2.3 找到要移除的教师，其用户名4.2.4 “从课程中移除”按钮5. 发布学习资源5.1 进入课程5.1.1 课程管理页面的课程名称5.2 学习资源5.2.1 “添加活动或者资源”5.2.2 选择资源类型5.2.3 填写资源信息5.2.4 “保存并返回课程”按钮6. 本文档涉及附件本文档涉及的附件请参考附件文件，包括安装文件、截图以及示例代码等。
Moodle_学习使用手册
Moodle_学习使用手册Moodle_学习使用手册一、简介1.1 什么是Moodle1.2 Moodle的功能和优点1.3 Moodle的应用领域二、基本操作指南2.1 注册Moodle账号2.2 登录Moodle平台2.3 导航和界面介绍2.4 个人设置和个人信息管理2.5 课程搜索与订阅2.6 加入班级和课程三、课程管理3.1 创建课程3.1.1 填写课程信息3.1.2 添加课程资源3.1.3 设定课程格式和布局3.2 编辑课程内容3.2.1 发布课程公告3.2.2 创建讨论区和论坛3.2.3 添加作业和测验3.2.4 网络会议和协作工具3.3 学生管理和跟踪进度3.3.1 登录学生账户与进入课程3.3.2 监控学生参与度和成绩3.4 课程评估与反馈3.4.1 设定作业截止时间和批改作业 3.4.2 发布测验和自动评分3.4.3 提供学生反馈和评价四、高级功能和管理4.1 用户和角色管理4.1.1 添加和编辑用户4.1.2 分配角色和权限4.2 网站主题和外观设置4.2.1 修改平台的主题和颜色4.2.2 自定义网站菜单和导航4.3 数据备份和恢复4.3.1 创建和恢复数据备份4.3.2 设置自动备份计划4.4 激活和管理插件4.4.1 安装和升级插件4.4.2 启用和配置插件附件：1.Moodle常用快捷键2.Moodle常见问题解答法律名词及注释：1.学习管理系统（Learning Management System）：用于在线教学和学习管理的软件平台。
2.课程资源（Course Resources）：包括教材、习题、ppt、音视频素材等供学生学习使用的资料。
3.论坛（Forum）：供学生和教师之间进行交流和讨论的网络平台。
4.作业（Assignment）：教师布置给学生完成的任务或习题。
5.测验（Quiz）：用于考核学生知识掌握程度的在线测试。
6.自动评分（Auto-Grading）：系统自动根据设定的评分标准对作业或测验进行打分。
Moodle教学平台详细教程
再次添加一个HTML添加校训
文件的上传
在‘配置版块HTML’中选择插入图片，或者在管理面板中点击’文件’,就会出现如下文件上传的窗口图1.1：
注意:所有链接的图片和文件都要先上传到服务器,以保证访问速度.
如果所需选择的资源在已上传区，则只需直接点击即可。否则选择‘浏览’项上传所
重点设置:
两种主要格式的区别:主题格式—以1,2,3,4等几点来分步骤教学;
星期格式—以具体的时间来拟定教学计划或任务.
设置选课密钥以及不允许访客进入,可以控制非进行学习的学生
进入.
左图所示：在这个选项的下拉列表中你可以选择自己开设的课程属于哪一类课程，例如“06英语”；
2.全名：给自己设置的课程一个完整的名称，例如
<objectcodebase="/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=7,0,19,0" height="400" width="500" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"><param value="http://192.168.255.5/ktyj/Flvplayer.swf" name="movie" /><param value="high" name="quality" /><param value="false" name="allowFullScreen" /><param value="vcastr_file=http://192.168.255.50/moodle/file.php/4/yjm.flv&LogoText=&BufferTime=3" name="FlashVars" /><param value="false" name="autostart" />
Moodle搭建网上的课程管理平台
Moodle搭建网上的课程管理平台搭建校园网上的课程管理平台一、软件介绍Moodle由一位澳大利亚教师Martin Dougiamas 开发的课程管理系统，目前在世界上已经有广泛的应用，该系统有简体和繁体中文版本。
Moodle是基于“社会性建构论”（属于建构主义理论的一种）开发的，功能主要有：创建课程页面、发送Email通知、创建课程大纲和进度计划、发布和评判作业、组织课程资料、成绩管理等。
Moodle也是遵照开放源代码协议开发的一个免费软件，因此你可以根据学校实际来改编源代码，定制功能。
可以到c、接下来是要为Moodle配置数据库。
在IE浏览器中打开http://localhost/mysql/ （如果要求用户名则输入root，密码为空）；这时会出现数据库管理页面，在这里可以创建一个新的数据库。
输入数据库名为moodle，单击Create就可以创建了。
在Language中选Chinese simplified(zh-cn)，会出现中文界面。
（如图3）3、安装配置Moodle 。
a、从/ download 下载Moodle 的最新版本，解压后将文件拷贝到Crogram FilesEasyPHPwww或Crogram FilesEasyPHPwwwmoodle下，若是前者用http://localhost/ 访问Moodle首页，后者则用http://localhost/ moodle/ 访问（本文使用后者）。
为了让moodle更好的支持中文，需要下载最新的支持简体中文的语言包zh_cn.zip，解压后放在moodle/lang/下即可。
b、创建一个空文件夹如C:moodledata，用来存放上传到Moodle的文件。
c、打开Moodle所在文件夹，复制config-dist.php将其更名为config.php ；在记事本中编辑（注意不要随便增加空格），找到以下代码并作如下更改：（数据库信息）＄CFG-' target=_blank>/ 试用和下载Moodle。
基于开源软件MOODLE的虚拟学习环境创设及课程开发
在这里要将用户和密码输入你原先设置的MySQL用户名和密码。也就是用户名root 和你第一次设置的密码。
图5—17成功创建config.php文件
在这里显示已经成功建立了config.php文件,点击继续就可以了。
lrr哪N哪●dO_LqL☆■■V^4.LIESm_脯一M∞r峨、‘■口∞cM伸--町-j‘■-啊-n
第_无章Moodle虚拟学习环境创设及课程开发
图5—30课程生成的基本框架
在系统的右上角,有一“打开编辑功能”按钮,单击此按钮,课程进入编辑状态,如图5-6所示。我们将看到如下的图标:
飚编辑图琼:编辑此项目的内容,点击“编辑”图标进入资源/活动的设置页面,我们可以在其中修改资源或活动的详细信息。
④帮助图标:弹出帮助窗口,点击“帮助”图标会弹出一个新的上下文相关的帮助。
t移动图标:移动调整项目的排列顺序,点击“移动”图标,我们可以在课程主页上上下移动程元素。
..“左移”的图标用于将课程元素放置到主页的左边显示。
_L——j
“移动到这里”图标出现在移动课程元素时,当点击“移动”图标后出现,用于标识我们正在移动的课程元素的目标。
图5—12创建Moodle数据库
登陆到phpMyadmin后,在“创建一个新数据库”名称栏输入:Moodle,点击“创建”建立一个Moodle数据库。
④下载安装Moodle
解压Moodlel.53.zip到e:\AppServ\www\,把中文简体的语言包zh_cn.zip解压后到Moodle\lang\目录下,在IE浏览器中输入http://localhost/M00dle。显示安装界面:
I绷g=;俺体中文(zh_c10麟
为整个站点选择一种缺省的语言.用户是可以设定自己的语言
Moodle教学平台详细教程
Moodle教学平台详细教程————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：Moodle教学平台使用教程一二、MOODLE的使用♦登录http：//192.168。
255.50/moodle/试用教师帐号：teacher默认密码:cas♦点击进入自己的课程♦打开编辑功能子，♦进入编辑模式，找到网站管理模块(如右图)1.设置（课程设置）按要求输入相应内容，＊号项为必填,如:全名，简称,概要.重点设置：两种主要格式的区别：主题格式—以1,2,3，4等几点来分步骤教学;星期格式—以具体的时间来拟定教学计划或任务.设置选课密钥以及不允许访客进入,可以控制非进行学习的学生进入。
左图所示:在这个选项的下拉列表中你可以选择自己开设的课程属于哪一类课程, 例如“06英语”；2。
全名:给自己设置的课程一个完整的名称,例如“0602 初一英语" （注意：我们应该给自己课程加上一个代码，可以用课程类型号+年级号表示,01 表示中预，02 表示初一，以此类推）；3. 简称：给自己的课程设置一个简称，例如“初一英语" ；4. ID号码：用课程类型号+年级号表示，例如“0602"5。
概要：用简单的语言描述一下自己的课程内容和特色等……6. 格式:在这个选项中可以设置3种格式（1)社区格式；(2)主题格式；（3）星期格式，教师可根据自己课程的内容设置，我们在这里选择“主题格式”;7. 课程开始时间：设置自己开设的课程从什么时候开始,例如“2006年9 月1日" ；8. 选课时间：在此设定学生选择课程的有效天数，最长时间为1年，我们在此选择“无限制”;9。
星期/主题的数目:在此设置完成你的课程所需要的星期数或者主题数，我们在此选择“30”；10。
小组模式：在这个选项中有3 种模式(1）无小组；(2）分隔小组；（3)可视小组，因为考虑到初一年级有几个班，所以在此设置“可视小组" ；关于其它的课程信息设置，限于篇幅，不再详细介绍,请各位教师自己理解，应该还是比较容易明白的。
讲述如何利用Moodle平台自主搭建精品课程网站
讲述如何利用Moodle平台自主搭建精品课程网站1 精品课程资源网站建设的现状2003年4月，教育部下发了《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）以后，精品课程建设下式启动，截至2007年，已评审出国家精品课程1789门，覆盖了全国30个省、自治区和直辖市（除西藏外）的456所高校。
[1]无锡市于2007—2009年组织申报优秀课程，2010—2012年进行申报精品课程，在2013年的申报要求中，精品课程资源网站建设已经作为必选项和评审的硬指标。
2 精品课程资源网站建设存在的问题首先，教学信息的“呈现”不能满足教学要求，课件表现形式单一，学习兴趣缺少引导和调动，多媒体技术缺乏集成和资源的有效共享。
其次，课程只是在报评之前接受校外专家、校内督导组及部分学生参与评价，入选精品课之后容易失去与教学的再次交互，评价、反馈机制不完善。
[2] 最后，网站资源更新率不高、缺乏后期管理与维护。
很多院校缺少对精品课程网站的后期管理与维护、缺乏资源更新的意识，失去了优秀教学资源网络共享的本质、目的与意义。
3 构建精品课程资源网站的主要工具目前市场主流的资源网站分静态网站和动态网站两大类，其中静态网站安全性高、维护成本低，但是互动性差；动态网站需要一定维护，互动性好，能实现在线测试、在线交流、讨论区等互动功能但安全性较弱。
作为精品课程资源库来说，如需实现师生互动，则使用动态网站效果更好，目前市场常见的软件或系统如下。
国外主要是LearningSpace、Topclass、B1ackboard等商业软件以及以Moodle 软件为代表的开源软件。
其中LearningSpace是Lotus公司Notes套件中的一个产品。
Topclass是wBTsystems公司的产品。
[3]Blackboard是全球领先的在线教育解决方案提供商毕博（B1ackboard）公司的产品。
Blackboard平台拥有一套强大的核心功能，使教师可以有效地管理课程、制作课程内容、生成作业和加强协作等，学生可以自主学习。