人教版新目标九年级英语Unit8单元教案

人教版新目标九年级英语Unit8单元教案

Unit 8 It ust belng t arla.

Setin A (1a－2d)

学习目标

1．重点单词：whse，truk，rabbit，attend，valuable，pink，pini，anybdy

2．重点短语：belng t，at the pini，pik up

3．重点句式：

—hse vlleyball is this?

—It ust be arlas.She lves vlleyball.

The hair band ight belng t Linda.

It ant be stlen.

It uld be eis hair band.

学习重点

1．重点短语和句型

2．ust，ight，uld和ant 表示推测的用法

学习难点

ust，ight，uld和ant 表示推测的用法

自主学习

一、预习课本P57－58新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．谁的________ 2.卡车________

3．野兔________ 4.出席________

5．贵重的________ 6.粉红色________

7．野餐________ 8.任何人________

二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。

1．属于___________________________________________________ _____________________

2．参加野餐___________________________________________________ _____________________

3．捡起___________________________________________________ _____________________

4．—这是谁的排球？

—它一定是卡拉的。她喜欢排球。

___________________________________________________ _____________________

___________________________________________________ _____________________

5．这个发带可能是琳达的。

___________________________________________________ _____________________

6．它不可能被偷了。___________________________________________________ _____________________

7．它或许是梅的发带。___________________________________________________ _____________________

课堂导学

Step 1 情景导入

(e t a student，pik up a pen)Teaher：The pen is Huang ings.e an als say，“The pen belngs t Huang ing.”Nw please say sentenes with yur shl things like this.

环节说明：过渡自然，介绍词组belng t的用法。

Step 2 完成教材1a－1的任务

1．在1a表格相应的栏目下补充更多的你看到的物品，完成后小组内互相交流答案。(3分钟)

2．认真听录音，根据对话内容将1b表格中的人物、物品和原因匹配，完成后集体核对答案。(3分钟)

3．再听一遍录音，并跟读对话。(3分钟)

4．两人一组练习1中的对话，然后利用1b中的信息仿照1的形式编练新的对话，完成后要求几组学生表演对话。(5分钟)。

参考案例

A：hse bk is this?

B：It ust be arys..k.Rwling is her favrite writer.

5．小结训练。(3分钟)

()1.The bk be Li Pings beause his nae is n it.

A．ant B．ay ．ust D．uld

(D)2.—D yu knw ________ bk is this?

—Srry，I dnt knw.

A．wh B．wh ．whs D．whse

()3.—hse bk is this?

—The bk ________ i.

A．belngs B．is belng

．belngs t D．is belng t

(B)4.—hse bk is this?

—It ust be ________.

A．ary B．arys

．t ary D．t arys

环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。

Step 3 完成教材2a－2的任务

1.鲍勃和安娜在公园捡到了一个书包，听录音，写出书包里的东西，集体核对答案，完成2a的任务。(3分钟) 2．再认真听一遍录音，根据听到的内容，完成2b中的填空，完成后请几名学生展示答案，教师点拨。(3分钟) 3．听第三遍录音，学生跟读整体感知对话。(3分钟)

4．两人一组利用2a和2b中的信息，仿照2的形式编练新的对话，邀请几组学生表演新的对话。(5分钟) 参考案例

A：Lk！Theres a shlbag here.

B：hats inside?

A：Theres a T­shirt，...

5．小结训练。(3分钟)

(B)1.—D yu knw whse bk is this?

—I nt sure，it ________ be is.

A．ustnt B．ay ．ant D．shuld

(A)2.The red biyle ________ be Hus.I ust saw hi riding it.

A．ust B．ight ．uld D．ant

(A)3.—Is the girl yur lassate，ary?

—N，it ________ be her.She is uh thinner.

A．ant B．neednt ．ustnt D．ay nt