鸟的天堂(名师课堂实录)

使我们感受大榕树（ 枝叶茂盛 ），给 鸟儿创造（了良好的、自由自在的生活环境 ）
有许多鸟在这树上做巢，农民不许 人去捉它们 人们保护鸟类，与自然和谐相处
精读10—13段，通过描写 鸟的句子谈感受
我们继续拍掌，树上就变得热闹了， 到处是鸟声，到处是鸟影。
两个到处说明了： 鸟多
我注意的看着，眼睛应接不暇，看 清了这只，又错过了那只，看见了 那只，另一只又飞起来了。 应接不暇： 说明鸟太多了
思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？ 看到的景象有什么不同？
第一次：是在（ 所以只看到了（ 景象 ）时候，鸟都（ ）， ）的奇异
第二次：是在（ ）时候，正是鸟儿（ ）的时候，于是描写了鸟儿（ ） 的场景
按照游览顺序
第一部分（1—4）：我和朋友划船出去游玩。 第二部分（5—9）：第一次经过鸟的天堂见 到大榕树的景象 第三部分（10—13）：第二次经过鸟的天堂 见到的群鸟欢闹的景象 第四部分（14）：作者对鸟的天堂的留念和 赞美。
精读5—9段，通过句子 谈感受
“真是一株大树，枝干的数目不可计 数。”“有许多根直垂到地上，伸进泥 土里。”“就像一株大树卧在水面上。”
从对枝干、树根的描述中，感受到 榕树很（大）的特点，给鸟儿提供 了（ ）。 广阔的生活空间
“好像把它的全部生命力展示给我 们看……似乎每一片绿叶上都有一个 新的生命在颤动。”
大的，小的，花的，黑的，有的站 在树枝上叫，有的飞起来，有的扑 翅膀。 大的，小的，花的，黑的 说明鸟的种类很多。
一 吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴 奋的叫着，那歌声真好听。
这是一种点面结合的写法。写出了鸟 儿很欢悦。