孙权劝学知识点

15.《孙权劝学》知识点梳理

一、给下列加点字注音：

孤岂欲卿（qīng）但当shè（涉）猎即更刮目相待（gēng）肃遂拜蒙母（suì）

二、解释下列加点的字词：

1、卿今当涂掌事（当权、当道）

2、蒙辞以军中多务（推托）

3、孤岂欲卿治经为博士邪（古时王侯的自称）（研究儒家经典）

4、但当涉猎（粗略地阅读）

5、见往事耳（历史）

6、蒙乃始就学（于是、就）

7、及鲁肃过寻阳（到了……的时候）（到）8、卿今者才略（军事方面或政治方面的才干和谋略）

9、即更刮目相待（重新）（擦擦眼）10、大兄何见事之晚乎（认清事物）

（三）、通假字

孤岂欲卿治经为博士邪：邪通耶译为：语气词

（四）、古今异义词

1、孤岂欲卿治经为博士邪

1、博士：古义：当时掌管经学传授的学官；今义：学位的最高一级。

2、见往事耳

2、往事：古义：历史；今义：过去的事情

（五）、一词多义

1、谓：权谓吕蒙曰（对------说）

2、以：蒙辞以军中多务（用）自以为大有所益（认为）

3、过：及鲁肃过寻阳（到）

4、益：自以为大有所益（好处）

5、更：即更刮目相待（重新）

三、翻译下列句子。

1、卿今当涂掌事，不可不学

1、你现在身当要职掌握重权，不可不进一步去学习

2、蒙辞以军中多务

2、吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞

3、孤岂欲卿治经为博士邪

3、我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？

4、但当涉猎，见往事耳

4、只是应当广泛地学习知识而不必去深钻精通。

5、蒙乃始就学

5、吕蒙于是开始学习

6、卿今者才略，非复吴下阿蒙

6、你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了。

7、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

7、对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你为什么看到事物的变

化这么晚呢！

四、回答问题

1.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，它是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。记载了从战国到五代

共1362 年间的史事。司马光，字君实，北宋政治家、史学家。

2.“学”是文章的一条线索，围绕“学”，文章分别写了孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃叹学三件事。

3.用课文原句回答下列问题：

（1）孙权为什么劝吕蒙学习？

卿今当涂掌事，不可不学！

（2）孙权期望吕蒙学得怎样的结果？（或学习的必要性）

但当涉猎，见往事耳。

（3）吕蒙用“军中多务”来推辞不学时，孙权现身说法，指出“学”的可能性和好处的是哪几句？

卿言多务，孰若孤，孤常读书，自以为大有所益。

（4）最能说明吕蒙因“学”而才略有惊人长进的是当个句子？

大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

4.孙权劝学取得了很好的效果，他是如何劝学的？

答：孙权首先一语破的，指出学习的必要性；其次以自身为例，指出学习的可能性。

5.鲁肃与吕蒙的对话有什么作用？

答：鲁肃叹学情景，从侧面烘托了孙权劝学的成功，吕蒙才干增长的惊人，有力地突出了“学习的重要

性和巨大作用”这一中心。

6.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？

答：因为吕蒙通过学习发生了巨大变化，鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。

7.“士别三日，即更刮目相待”这一成语给我们什么启示？

答：事物是不断发展变化的，人也是如此。我们要用发展的眼光看待人和事物。

8.说说文中描写的三人的性格特点。

孙权：平易近人，在部下既严格要求，又充满关爱。

吕蒙：知错能改，能虚心听取别人意见，善于学习。

鲁肃：忠厚的长者，真诚，讲礼节。

9.课文中有些语句已浓缩成成语，试着写出两个：

（1）吴下阿蒙：形容学识尚浅的人。

（2）士别三日，刮目相待：士别三日，就要用新的眼光看待。

五、主旨归纳。

本文通过孙权劝学，吕蒙就学且学有所成的故事，突出了学习的重要性和巨大作用，启示我们读书大有益处，只有不断学习，才能提升自我，增长知识与才干。

六、吕蒙的故事能给我们哪些启发？

（1）不能因事务繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。

（2）要善于听取别人意见。

（3）只要发奋学习，就能学有所成。

（4）要用发展的眼光看待人或事。