小学英语新课标试题及答案

小学英语新课标试题及答案

一、填空题（每空1分，共20分）

1、《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照（能力水平）设为九个级别。

2、基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生（学习英语的兴趣），使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的（学习策略），发展自主学习的能力和（创新）精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的（综合语言运用能力）; 培养学生的观察、记忆、思维、（想象力）和创新精神; 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的（终身学习）和（发展）打下良好的基础。

3、《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是（二）级，二级目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的（ 600-700 ）个单词和（ 50 ）个左右的（习惯用语）。

4、小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语和能在图片的帮助下读懂简单的小故事之外，还有一条是（能正确书写字母和单词）。

5、我们平常说的英语“双基”教学是指（英语基础知识）和( 听说读写(基本)技能 ) .

6、对话课教学模式一般教学程序是（复习）（热身）（新知呈现）（巩固练习）（拓展应用）（发展提高）。

二、判断正(T)误(FF)（每小题1分，共10分）

（T ）1、教学评价是英语课程的重要组成部分。

（ F ）2、备课就是写教案。

（ F）3、小学英语教学策略词汇课中呈现新知是情景导入和听音正音。

（T ）4、教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。

（ F ）5、在已经普及九年义务教育的地区，小学生必须通过统一毕业考试才能升学，否则没有机会读初中。

（ T ）6、教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

（ T ）7、小学英语教学策略读写课的第三环节是阅读中活动。

（ F ）8、英语课程倡导讲授型的教学模式。

（T ）9、老师说：Draw a circle.学生画一个circle,这就属于课程标准里面谈到的用语言来做事情。

（F ）10、教学设计的好，教学就一定能成功。

小学英语新课程标准测试题

一、填空题（20）

1．义务教育阶段的英语课程具有__工具性和__人文性_双重性质。

2．义务教育阶段的英语课程以__小学3年级为起点

3．在九级目标体系中，一至五级为义务教育阶段的目标要求。其中，_ 4年级应完成一级目标， 6年级_完成二级目标。

4．课时安排应尽量体现短时高频的原则，保证每周三至四次教学活动，周课时总时间不少于_80～90 _分钟。

5．评价应采用___形成性评价__与__终结性评价__相结合的方式，既关注过程，又关注结果，使对学生学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。

6．语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括____说、读、写听

等方面的技能以及这些技能的综合运用。_听__和___读 _是理解的技能，说_____和__写__是表达的技能。

7．英语学习策略包括__认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。

二、多项选择题 20

1．提倡任务型教学途径有什么重要意义？（ ABCD ）

A．任务驱动型学习是双边或多边的交互活动。

B．任务驱动型学习有较明确的具体目的，有利于激发学生的学习动机。

C．在完成任务的过程中，学生容易看到成就，体验成功，有利于激励学习积极性。D．在完成任务的过程中，学生能感到自我的不是，有助于激发自己完善的欲望。

2．如何在英语教学中渗透学习策略的培养？（ ABCD ）

A．加强反思和监控。 B、根据学习风格调整学习策略。

C．注重交流和相互学习。 D、教师要学习提供必要的指导。

3．如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？（ ABCD ）

A．建立良好的师生关系

B．建立情感态度的沟通和相互交流的渠道。

C．结合外语学习内容讨论有关情感态度的问题。

D．帮助学生克服情感态度方面的困难。

4．以下几点，哪些能体现教师工作方式的变化？（ ABCD ）

A.新课程标准如何得到家长的理解。

B.新的教学思想和教学方案如何得到校长的支持。

C.教师与学生的合作，同科教师之间的资源共享。

D.跨学科教师之间沟通，相互交流的灵感启迪。

5．英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构，保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性，有利于哪几个方面？（ABCD）

A．有利于解决以往各学段之间缺乏衔接，教学内容和要求重复，一刀切等现象，保证英语教学的连续性。

B．有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。

C．有利于因材施教，分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立。

D．有利于《基础教育课程改革纲要（试行）》所提出“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现。

三判断题20 X x v v x v v v v v

1.情感态度指是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。（）

2.英语学习策略是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或技巧，类似于足球中的技术（）

3.在设计“任务型”教学活动时，教师应注意：活动要有明确的目的，并具有可操作性。（）

4.探究学习的本质是学生基于自身的兴趣，在教师的指导下，学生通过自己的努力和亲