新教科版小学二年级科学上册第一单元第7课《做大自然的孩子》课后训练及答案
小学科学17做大自然的孩子(教案)二年级上册科学教科版
小学科学17做大自然的孩子（教案）二年级上册科学教科版【教案】小学科学17做大自然的孩子（教案）二年级上册科学教科版一、教学目标1. 了解大自然的基本概念，认识大自然的常见事物和现象。
2. 掌握大自然给予人类的食物、水和空气等资源，并培养保护大自然的意识。
3. 培养学生对大自然的好奇心和探索欲望，激发对大自然的热爱。
二、教学内容1. 探索大自然2. 大自然的食物、水和空气3. 保护大自然三、教学过程1. 导入 (5分钟)引导学生回顾上节课学习的内容，通过提问的方式激发学生的思考：“大自然是什么？大自然给我们带来了哪些东西？”学生回答后，激发学生对大自然的好奇心和探索欲望，引导学生思考：“如果你是大自然的孩子，你最想了解什么？我们一起来探索吧！”2. 学习活动一：探索大自然 (15分钟)a. 分小组，每个小组选择一个自己喜欢的大自然的事物或现象，例如：树、花、小河等。
b. 各小组出示自己选择的事物或现象的图片，并陈述与之相关的基本信息，包括外观特征、生长环境等等。
同时，其他同学可以提问，进行交流。
c. 教师引导学生总结，分析这些事物或现象与大自然的关系，进一步加深学生对大自然的理解。
3. 学习活动二：大自然的食物、水和空气 (20分钟)a. 通过引导学生回答问题，教师引导学生认识到大自然给予人类的食物、水和空气等资源的重要性并讨论其用途。
b. 引导学生思考：人类怎样才能获得这些资源？帮助学生了解人类是如何通过劳动获得食物、水和空气的。
c. 教师给学生展示一些图片，让学生观察并回答问题：“这些图片展示了哪些获得食物、水和空气的方式？你们平时是怎样获得这些资源的？”d. 告诉学生，为了保护大自然，我们应当合理利用和节约食物、水和空气资源，并培养学生保护大自然的意识。
4. 学习活动三：保护大自然 (15分钟)a. 通过展示一些影响大自然的人类活动的图片，引导学生了解人类活动对大自然的破坏，并通过讨论学习怎样保护大自然。
教科版二年级科学上册《做大自然的孩子》
教科版小学科学二年级上册1.7做大自然的孩子教材分析：《做大自然的孩子》是《我们的地球家园》单元的最后一课。
本课通过两个活动，希望让学生更多的亲近大自然，做大自然的孩子，了解更多大自然的秘密。
了解更多大自然的奥秘。
教材从“动物，植物和我们都生活在地球家园中。
亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘”这段话聚焦到本课的研究主体。
探索环节的第一个活动是“寻找动植物和我们的联系”，这个活动帮助学生将人与自然的关系进一步聚焦到人类与动植物之间的关系，从而建立同样生活在地球家园上的我们和动物、植物之间是相互关联的概念，并认识到动植物对于我们人类生活的重要性。
第二个活动“爱护小动物”是为了让学生能够在了解了动植物对于我们人类的重要性之后，通过给小鸟建一个家和做个“小鸟餐厅”来尝试力所能及的保护动植物。
在研讨环节，说说“与我们的衣、食、住、行有关的动植物”和“人类的生活与动植物有哪些联系”两个问题的探讨，使学生从具体的衣、食、住、行方面会用到动植物的认识，上升到动植物与我们人类生活的方方面面都是有联系的。
拓展环节让学生到野外了解更多动植物与人类的关系，也是为了让学生在亲近大自然的同时，更加全面的了解动植物与人类的联系。
学情分析：二年级的学生对于“动植物和我们是有联系的”是有一定认识的。
对于具体到衣、食、住、行方面的联系，学生回答起来是有困难的。
教师需要给学生一些例子做引导，启发学生思考。
对于制作小鸟的家或小鸟餐厅的活动，学生是非常有兴趣的，但是在选材和制作上存在一定的困难，因此在制作之前，从材料的选择到制作的步骤，老师或家长都要给学生细致的指导，帮助学生顺利完成。
教学目标：知识目标：知道人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。
能力目标：1、能说出人类生活离不开动植物的一些实例。
2、能参与制作一个爱护小动物的装置。
情感、态度与价值观目标：通过为小动物建个家等内容的学习，培养学生爱护小动物、保护与珍惜动植物、热爱大自然、关爱地球家园的意识。
新教科版小学科学二年级上册科学第一单元习题精编(解析版)
新教科版小学科学二年级上册科学第一单元习题精编(解析版)二年级上册科学第一单元答案解析第1课地球家园中有什么一、判断题1、地球上的资源十分丰富，因此我们浪费一些无所谓。
（错）解析：地球上的资源虽然丰富多样，但我们也应该保护地球上的资源，并充分利用这些资源，不能随意浪费。
所以此题表述错误。
2、蝗虫会吃植物的叶子，因此要彻底消灭蝗虫。
（错）解析：植物为蝗虫提供了食物，蝗虫为青蛙提供了食物，它们之间的这种关系称之为食物链，在地球上，生物与生物之间、生物与环境之间形成了相依相存的紧密联系。
所以些题表述错误。
3、沙漠环境恶劣，没有生物在那里生存。
（错）解析：沙漠的环境虽然恶劣，但仍然有许多动植物在沙漠中生存，比如仙人掌、骆驼、蜥蜴等。
所以此题表述错误。
4、地球家园中的每一个成员都很重要，缺一不可。
（对）解析：地球家园中不同环境里的生物与非生物彼此依存、彼此适应，组成了地球家园不可分割的一部分。
所以此题表述精确。
二、选一选1、不属于地球家园的是（C）A、沙漠和高山B、雾云雨雪C、星星解析：地球家园里包括构成地球地形地貌的不同环境及地球家园内部的所有生物，比如人类、动植物，还有非生物，比如空气和水。
星星属于地球以外的天体，不在地球家园里。
2、生活在草原上的动物是（A）A、狮子B、老虎C、骆驼解析：地球家园的不同环境下生活着不同的动植物，狮子生活在草原上，老虎生活在森林里，骆驼生活在沙漠中。
3、如果全球变暖，地球的冰山会慢慢融化，下列说法精确的是（C）A、对我们的糊口不会有影响B、对陆地上的植物和植物不会有影响C、可能淹没很多城市，破坏很多小植物的家解析：全球变暖会导致地球的冰山慢慢融化，海水上涨，陆地面积减少，陆地上的动植物以及我们的城市都会遭到破坏。
第2课土壤——动植物的乐园一、填空1、土壤是地球家园的重要（资源）。
2、土壤上糊口着许多（植物）和植物。
3、一片土地糊口着（多种）植物。
（填“一种”或“多种”）解析：土壤是地球家园里一种重要的资源，土壤是很多小动物的栖息地，为植物提供一定的营养和生存环境。
教科版小学科学二年级上册同步课后练习试题(全册)
教科版科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》第1课《地球家园中有什么》课后练习1.下图中属于地球家园的请画“√”。
小草（）土壤（）太阳（）大海（）小鸟（）高山（）荷花（）星星（）小孩（）2.判断题。
（对的打“√”，错的打“×”）（）（1）人类离不开地球家园中的各种自然资源。
（）（2）地球上所有害虫都是地球家园的成员，但是它们给人类带来了很多坏处，所以我们应该要全部消灭它们。
（）（3）我们能看到太阳和月亮，所以太阳和月亮也是地球家园中的成员。
教科版科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》第1课《地球家园中有什么》课后练习参考答案下图中属于地球家园的请画“√”。
小草（√）土壤（√）太阳（）大海（√）小鸟（√）高山（√）荷花（√）星星（）小孩（√）2.判断题。
（对的打“√”，错的打“×”）（√）（1）人类离不开地球家园中的各种自然资源。
（×）（2）地球上所有害虫都是地球家园的成员，但是它们给人类带来了很多坏处，所以我们应该要全部消灭它们。
解析：将所有害虫全部消灭，会破坏地球食物链（网），比如蚜虫是害虫，把蚜虫全部消灭，与蚜虫是朋友的蚂蚁缺少了蚜虫的“蜜露”，就会去寻找其他大量的甜食，而瓢虫等吃蚜虫的昆虫因为缺少了这种食物而去找其他害虫。
食物网断了其中一条，短时间内没有很大影响，但是如果断了很多条食物链，再加上时间一长，地球食物关系会变得混乱，有些生物因为没有食物而饿死，有些生物没有天敌而大量繁殖，最终缺少食物也奄奄一息等等。
因此，不能全部消灭害虫。
（×）（3）我们能看到太阳和月亮，所以太阳和月亮也是地球家园中的成员。
解析：太阳和月亮是地球外面的，不是地球的成员。
教科版科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》第2课《土壤——动植物的乐园》课后练习1.从哪些地方可以看出土壤是动植物的乐园。
请在下图中做一做标记。
（用“○”圈一圈“动物”、用“→”指一指“植物”）2.下列说法正确的请画“√”。
教科版小学科学二年级上册1.7《做大自然的孩子》课后练习
教科版科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》第7课《做大自然的孩子》课后练习
1.下面各图中有哪些动植物？说说它们与人类的联系。
2.我们应该为大自然做些什么？正确的做法请打“√”。
植树造林（）救助动物（）
把凶猛的动物关进笼子里（）观察动物时不打扰它们（）
3.填一填。
（选做）
非洲动物大迁徙是地球上最独特的风景，请问非洲动物大迁徙的主要原因是（）。
教科版科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》第7课《做大自然的孩子》课后练习参考答案
1.下面各图中有哪些动植物？说说它们与人类的联系。
图一：奶牛、草。
草为奶牛提供食物，奶牛可以为人类提供乳制品。
图二：蜜蜂、油菜花。
蜜蜂采花蜜，蜜蜂可以为人类提供蜂蜜。
图三：青蛙。
青蛙在田地捕捉害虫，可以为人类提供良好的稻谷。
图四：狗、草等。
草可以为狗和人类带来嬉戏的场所，狗可以为人类提供乐趣。
（仅供参考）
2.我们应该为大自然做些什么？正确的做法请打“√”。
植树造林（√）救助动物（√）
把凶猛的动物关进笼子里（）观察动物时不打扰它们（√）
3.填一填。
（选做）
非洲动物大迁徙是地球上最独特的风景，请问非洲动物大迁徙的主要原因是（水源）。
解析：非洲动物大迁徙主要原因是水，水充足的地方，就有植被，可以为动物提供食物。
教科版科学二年级上册全册课本教材问题参考答案
教科版科学二年级上册全册课本教材问题参考答案第一单元我们的地球家园一、地球家园中有什么1.我们的地球家园中都有什么?答：我们的地球家园里有常见的自然世界(包括山川、河海、动植物等)和人工世界(包括人类用材料加工而成的各种物体),还包括地球外部圈层的空气和云等。
2.缺少其中一样可以吗?说说理由。
答：我们的地球家园中的万物都是相互关联的，缺少其中的哪样都不行。
太阳给地球家园带来了光和热；空气虽然看不着、摸不着，但缺了它，人和动植物都无法生存；土壤的表面和土壤里生活着各种动植物，这些动植物的生存离不开土壤。
二、土壤——动植物的乐园1.我们发现了多少种依靠土壤生长和生活的植物和动物?答：我们发现土壤上生长着许多植物，比如松树、苹果树、水稻、小麦、月季等陆生植物。
土壤表面和土壤里生活着许多动物，比如蚂蚁、蚯蚓、蜗牛、蜈蚣、老鼠、蛇等。
2.描述周围的土壤上生长的植物和生活着的动物。
答：植物把根扎进土壤里，从土壤里获得水分和养料。
小动物们，要么在土壤中的洞穴居住，比如蚯蚓；要么在枯枝落叶的空隙和土壤颗粒的空隙搭建自己的小窝，比如蚂蚁、蜗牛。
生长在土壤里的植物为动物提供食物，动物们为植物施肥、松土、传播种子。
三、太阳的位置和方向1.一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的?我们怎样利用太阳辨别方向?答：每天早上太阳从东方升起，傍晚在西方落下，中午太阳在天空中偏南的位置。
早上，面对太阳升起的方向，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
在中午和傍晚，利用太阳辨认方向的方法与此类似。
2.早、中、晚，什么时候最热?我们是怎样知道的?答：中午的时候最热。
我们可以通过体表感觉到温度的变化，早、晚温度较低，要增加衣物；中午温度上升，感觉热了可以减少衣物。
四、观察月相1.不同夜晚的月相相同吗?答：月相是变化的，不同的夜晚，月相可能不相同。
有时亮面部分大一些，有时小一些。
2.连续观察几天，我们观察到的月相是怎样变化的?答：连续观察几天，我们发现月相在有规律地逐渐发生变化。
教科版二年级科学上册第一单元第7课《做大自然的孩子》同步练习(附答案解析)
教科版二年级科学上册第一单元第7课《做大自然的孩子》同步练习班级：姓名：一、单选题1．生活中的许多水果、蔬菜都是植物的果实，请选出下列不是果实的一项( )。
A．苹果B．南瓜C．马铃薯2．世界上有各种各样的植物，对待植物，我们应该（）A．植物是我们食物的主要来源，我们应该保护好植物。
B．植物死了还能再长出来，所以不需要保护植物。
C．我们只需要保护跟我们密切相关的植物就行。
3．下列说法错误的是（）。
A．我们身边生长着很多有价值的植物B．植物与我们的生活没有什么关系C．闻名中外的洛阳牡丹属于观赏植物4．下列说法错误的是（）。
A．生物之间复杂的食物关系形成食物网B．北方沙尘暴增多与人类活动无关C．保护动植物也是维护生态平衡的措施之一5．2022 年北京冬奥会开幕式上，主火炬在奥运历史上首次使用“微火”，最后一棒火炬就是主火炬，这一创意惊艳了世界，“微火”充分体现了（）。
A．发展理念B．团结理念C．绿色环保理念二、判断题6．我们要坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理。
( )7．人类的生活与动植物没有关系。
8．绿色社区对噪声和空气质量没有要求。
（）9．“绿水青山就是金山银山”体现了保护生态环境的重要性。
（）10．减少垃圾数量是从源头上解决垃圾问题的办法。
三、填空题11．人类对自然的和是在毁坏人类生存环境，进而危害人类自身。
12．玉米既能食用，也可以酿酒、制药、做饲料等。
( )13．生物的生存离不开，只有当满足它们需要的时候，它们才能够生存下来。
14．地球上沙漠面积不断扩大，就是搬运的结果。
15．人类在修路时，要减少对生存的负面影响。
四、综合题16．（1）观察图片，写出从图中找到的信息（列举两条即可）。
（2）预测：接下来会发生什么，说出预测的根据（列举两条即可）。
五、连线题17．将现象与相应的污染类别用线连起来。
玻璃幕墙汽车鸣笛厨房油烟滥用塑料袋乱丢废电池空气污染光污染噪声污染白色污染土壤污染六、简答题18．绿色植物在地球上生存有什么意义？请提出三条保护绿色植物的措施。
新教科版小学二年级科学上册第一单元第7课《做大自然的孩子》课后训练及答案
新教科版小学二年级科学上册第一单元课后训练及答案第7课《做大自然的孩子》1.判断题：9分判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘。
（）（2）花朵很漂亮，我们可以摘下来栽在花盆里。
（）（3）要经常给小鸟喂食。
（）2.选择题：10分（1）（）适合我们在家里饲养。
A. B. C.（2）我们可以在家或教室里种植（）。
A. B. C.（3）郊游时，我们可以在（）上搭帐篷。
A空地 B.大树 C.草地（4）我们吃的米饭来自（），吃的馒头来自（）。
A.小麦B.水稻C.蒲公英3.连线题：8分衣床母鸡食衣服住鸡蛋树木学书本蚕4.活动探究：（能力指数★★★）11分（1）请把动物的名字填到对应的括号中。
猫金鱼蝴蝶松鼠蜗牛（）（）（）（）（）（2）请把植物的名字填到对应的括号中。
茄子辣椒樱桃苹果草莓（）（）（）（）（）（3）我们的生活（）动植物。
A离不开 B.不需要 C.可以远离5.综合探究：（能力指数★★★★）12分看图，思考动物、植物与人类之间的关系。
（填字母）A.人类B.动物C.植物①②③④（1）图①，果树长出果子可以供____________和____________食用。
（2）图②，松鼠将松果埋入土中，可以帮助____________繁殖后代。
（3）图③，枯死的树桩上长出蘑菇，可以供和____________和____________食用。
（4）图④，鸟捉虫吃，可以防止____________生病。
参考答案1.（1）√解析：只有到大自然去，才能更好地了解大自然。
（2）×解析：要爱护大自然中的花草，不能随意采摘。
（3）×解析：经常给小鸟喂食，会让小鸟产生依赖感。
2.（1）A解析：熊和老虎不适合我们在家里饲养。
（2）B解析：大树不适合在家或教室里种植。
（3）A解析：空地适合搭帐篷，在草地上搭帐篷会压坏小草。
（4）B A解析：水稻的成品是大米，小麦的成品是面粉。
教科版 二年级上册科学试题 - 1.4-1.7练习题 答案在题目上
1.4 观察月相一、教材问题解答：1.聚焦：过去一周，你看到的月相是什么样的？（教材第11页）答：①当该周为农历一个月的前两个星期时，月相逐渐变“胖”。
②当该周为农历一个月的后两个星期时，月相逐渐变“瘦”。
2.研讨（教材第12页）：（1）不同夜晚的月相相同吗？答：不同，农历一个月内的月相按以朔望月为一个周期的规律变化，一个月经历两个朔望月周期。
（2）连续观察几天，我们观察到的月相是怎样变化的？答：由“瘦”变“胖”或者由“胖”变“瘦”。
二、本节习题：1.判断题：①月球的形状是变化的。
（×）②每天的月相都是圆的。
（×）③月相有时像弯弯的眉毛。
（√）④月相是月球没被照亮的那部分。
（×）2.选择题：①关于“窗前明月光，疑是地上霜”的说法正确的是（ C ）。
A.可能是新月B.可能是峨眉月C.可能是满月②下面的（ A ）是上弦月。
A. B. C.③前一个满月与后一个满月的时间间隔大约是（ B ）。
A.一周B.一个月C.半个月3.填空题：月相歌中有一句是“初一新月不可见”，请问当月相为新月时，太阳光照射月球的那一面（不是）对着我们的那一面。
（填“是”或者“不是”）4.连线题：请将名称与对应的月相连起来。
下弦月满月新月残月5.画图题：在下面的圆圈中用彩色笔画出三种不同的月相并写出名称。
（答案不唯一）各种各样的天气一、教材问题解答：1.聚焦：天气有哪些变化呢？（教材第13页）答：天气的变化主要指自然现象，如气温、风、云、雨、雪、雾等。
2.研讨：阴、晴、雨、雪、风天气对动植物和人类有哪些影响？（教材第15页）答：二、本节习题：1.判断题：①细雨绵绵不是一种天气现象。
（×） ②雨和雪是不同的天气现象。
（√）③雷雨天气尽量不要用金属伞柄的雨伞。
（√） 2.选择题：①右图中的情况是（ C ）灾害造成的。
A.地震B.龙卷风C.洪涝 ②下列天气中，（ B ）最适合出游。
A.银装素裹B.春暖花开C.狂风暴雨 ③大雨天气会影响人们以下哪种活动？（ C ）天气 动物 植物人 阴 困乏 影响光合作用影响心情和健康 晴 乐于活动 促进光合作用 适合出行 雨 影响居住、觅食有利于灌溉，但可能会有洪涝灾害易发交通事故 雪 冬眠 影响生长影响出行 风风向帮助动物觅食，但会影响某些动物飞行 有助于植物传播种子（如蒲公英）影响空气质量A.吃饭B.看电视C.骑车出行 ④出现雾霾天气时，我们要准备（ A ）。
最新教科版小学科学二年级上册1.7《做大自然的孩子》教学设计
教科版小学科学二年级上册1.7《做大自然的孩子》教学设计【教材简析】《做大自然的孩子》是这个单元的最后一课，课题表明在地球家园上我们人类要与自然和谐共生，这也是本课研究的主题。
教材从“动物、植物和我们都生活在地球家园中。
亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘”这段话聚焦到本课的研究主题。
探索环节的第一个活动是“寻找动植物和我们的联系”，这个活动帮助学生将人与自然的关系进一步聚焦到人类与动植物之间的联系，并让学生在生活经验中自主发现动植物对于我们人类的重要性。
第二个活动“爱护小动物”，是为了让学生能够在了解了动植物对于我们人类的重要性之后，通过制作小鸟的家来尝试力所能及地保护动物。
在研讨环节，通过“说说与我们的衣、食、住、行有关的动植物”和“人类的生活与动植物有哪些联系？”两个问题的探讨，进一步认识到动植物对于人类生活的重要性。
拓展环节让学生到野外了解更多动植物与人类的联系，是为了让学生在亲近大自然的同时更加全面地了解动植物与人类的联系。
【学生分析】二年级的学生对于“动植物和我们是有联系的”是有一定认识的，但对于具体到衣、食、住、行方面的联系，学生回答起来是有困难的。
教师需要给学生一些例子作引导，启发学生思考。
对于制作小鸟的家的活动，学生是非常有兴趣的，但是在选材和制作上存在一定的困难。
因此在制作之前，从材料的选择到制作的步骤，老师都要给学生细致的指导，帮助学生顺利完成。
【教学目标】科学概念目标人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。
科学探究目标1．能说出人类生活离不开动植物的一些实例。
2．能参与制作一个爱护小动物的装置（“小鸟餐厅”或者小鸟之家）。
科学态度目标1．对探究动植物与人类关系的活动感兴趣。
2．愿意倾听，乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
【教学重难点】认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。
【教学准备】为学生准备：学生活动手册、记录表、剪刀、牛奶盒子、绳子。
教科版2024-2025学年科学二年级上册第一单元第7课《做大自然的孩子》同步练习(含答案)
教科版2024-2025学年科学二年级上册第一单元第7课《做大自然的孩子》同步练习班级：姓名：亲爱的同学们：练习开始了，希望你认真审题，细致做题，运用所学知识解决本练习。
祝你学习进步！一、单选题1．小苏和科科中午在食堂就餐，他们发现了有一种蔬菜的生命不是从种子开始的。
( ) A．B．C．2．植物为我们提供了丰富的食物，下列说法中，正确的是( )。
A．土豆是植物的种子B．花生是植物的根C．苹果是植物的果实3．下列植物种，属于经济作物的是( )。
A．仙人掌B．长寿花C．向日葵4．下列措施有利于保护地表的是( )。
A．草原过度放牧B．绿化荒山C．乱砍滥伐森林5．昆虫是地球上种类最多的动物，近年来导致昆虫数量锐减的主要原因是( )。
A．气候变化B．人类的活动C．外来物种入侵二、判断题6．一日三餐多购外卖食品，有利于减少浪费，落实光盘行动。
( )7．国家建设国家公园、自然保护区有利于保护生物多样性、维护生态系统。
（）8．人和自然环境以及动植物之间不存在相互依存关系。
( )9．许多环境问题是人类造成的，人类活动不能改善环境。
（）10．人们生活中会产生大量且成分种类丰富的垃圾，这些垃圾会污染环境。
（）三、填空题11．丢弃的废旧塑料制品不仅影响景观，造成“视觉污染”，而且因难以降解对生态环境有严重的危害，被称为。
12．我们身边的经济作物有芝麻、、等。
13．人们在生产、生活中，向空气中排放对环境有害、有毒的物质会造成污染。
14．环境问题是，各种因素。
15．的增加使地表附近的大气温度上升，。
这种增温效果类似栽培植物的温室，被称为“”。
四、综合题16．人类发展带来的污染问题。
①，②，③，④，⑤。
五、连线题17．将下列人类活动与其造成的环境问题连线。
温室气体排放水土流失乱砍滥伐水源污染排放污水地面沉降过度抽取地下水冰川消融六、简答题18．在规划设计青藏铁路时，为了不影响野生动物的生活和迁徙，工程师们采用了可行有效的方案。
二年级上册科学习题课件-1.7做大自然的孩子 教科版(含解析)(共8张PPT)
习题精编
第7课 做大自然的孩子 二、选择题 2、不属于动物给我们提供的资源的是（ C ） A、蚕丝被 B、豆浆 C、牛奶
解析：动物帮助人类劳作、运输，为我们提供食物、衣物的来Байду номын сангаас，其中蚕丝被来自桑蚕 吐丝、牛奶来自奶牛的给予，而豆浆来自植物大豆，所以此题正确的选项是豆浆。
第一单元 习题精编
教科版 二年级上
习题精编 第7课 做大自然的孩子 一、判断题 1、植物为我们提供了非常多的食物和营养 （ ）
解析：植物为我们提供了非常多的食物，如蔬菜、水果。
习题精编
第7课 做大自然的孩子 一、判断题 2、有些狮子、老虎等大动物太危险，对人类没有什么用，可以捕杀 （ ） 解析：动物有自己的生活环境，我们不应该对其捕杀，尤其是一些濒危动物，我们 要保护！狮子与老虎处在食物链的顶端，如果没有它们，食草动物就会大量繁殖，导 致生态环境恶化。
习题精编
第7课 做大自然的孩子 一、判断题 3、我们的生活离不开动物和植物，它们是我们的好伙伴 （ ）
解析：动物、植物与我们人类一样是地球家园中非常重要的一部分，我们应该珍爱 动植物，保护它们！同时我们的生活与动植物息息相关。
习题精编
第7课 做大自然的孩子 二、选择题 1、为小鸟建一个家，是为了（ C ） A、抓住小鸟 B、把小鸟喂养得胖胖的 C、保护小鸟
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教科版小学科学二年级上册1.7《做大自然的孩子》教案
教科版小学科学二年级上册1.7《做大自然的孩子》教案一. 教材分析《做大自然的孩子》这一课旨在让学生感受到大自然的美丽和神奇，培养学生对大自然的热爱和尊重。
通过观察和体验，让学生了解自然界的生物和非生物部分，感受大自然的规律和和谐。
教材内容丰富，包括大自然的美丽景色、动植物的生活习性、自然界的规律等方面。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对大自然充满向往和热爱。
但学生对自然界的认识还不够全面，需要通过观察、体验和探究来加深对大自然的了解。
在教学过程中，教师要善于激发学生的兴趣，引导他们主动参与学习。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解大自然的美丽景色、动植物的生活习性、自然界的规律等。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生的动手操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和尊重，增强学生的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解大自然的美丽景色、动植物的生活习性、自然界的规律等。
2.难点：培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生的动手操作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示大自然的美景，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察大自然的动植物，了解它们的生活习性。
3.实践操作法：让学生动手操作，亲身体验大自然的规律。
4.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的观察和体验。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频、实物等教学资源。
2.准备观察工具，如望远镜、放大镜等。
3.准备实践活动所需的材料，如种子、花草等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示大自然的美丽景色，引导学生感受大自然的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍大自然的生物和非生物部分，让学生了解自然界的基本构成。
通过观察动植物的图片，让学生了解它们的生活习性。
3.操练（10分钟）引导学生分组观察学校的动植物，记录它们的生活习性。
学生可以利用望远镜、放大镜等工具，更加清楚地观察。
(新教材)教科版二年级上册科学 1.7做大自然的孩子 教案(教学设计)
2、走进大自然，发现其中的奥秘
视频播放法布尔的故事。说说对你有哪些启示。
课堂点拨：动植物与我们人类一样，都生活在地球家园中，都是大自然的孩子。它们有许多神奇、有趣的秘密等着我们去发现、去解答。像科学家那样走进大自然观察它们的生活、揭开自然界的奥秘。
了解更多植物、动物与人类的联系
了解更多植物、动物与人类的联系
1、植物为动物和人类提供食物。如野果、竹笋等。
2、植物为动物提供家园，如树洞、鸟巢、大树还可以为菌类提供生长环境。
3、植物可以改良水土环境。
4、动物为植物授粉、传播种子。如松鼠埋在土里的种子会长成新的树木，蜜蜂、蝴蝶为花朵授粉。
5、动物救治植物病虫害。如啄木鸟、七星瓢虫、青蛙等。
3、说一说我们为什么要爱护小动物？爱护小动物我们应该怎样做？
课堂点拨：关爱小动物的生存与生活环境就是关爱我们人类自己！爱护小动物应从实际的行动做起，让我们行动起来，从点滴的小事做起，共同为动植物与我们自己建造一个和谐美好的家园！
学生根据已有生活经验对教师提出的问题作出回答。
通过为小动物建个家等内容的学习，培养学生爱护小动物、保护与珍惜动植物、热爱大自然、关爱地球家园的意识。
小组讨论，再全班分享，天气对动植物和人类有哪些影响？
对阴、阴、雨、雪、风这几大类常见天气进行辩证的描述，并能从天气对动植物和人类的影响方面进行分类描述。
课堂小结
做大自然的孩子
在地球家园里，人类、动物、植物等生物间相依相存，都是大自然的一部分。
课程结束总结本课所学
课堂练习
课件呈现
巩固本课所学
板书
做大自然的孩子
了解更多植物、动物与人类的联系
第7课 《做大自然的孩子》教学设计(教科版小学二年级上册科学第一单元)
教科版小学二年级上册科学第一单元第7课《做大自然的孩子》教学设计教学导航【教材分析】1.认知基础《做大自然的孩子》是教科版小学科学二年级上册《我们的地球家园》单元的第7课。
学生通过本单元前六课的学习，已经初步感知了地球家园的主要组成以及相互之间的联系，初步了解了太阳、月球的规律性变化和地球上的天气、季节变化，以及这些变化对地球“居民”的影响。
本课旨在引导学生开展系列亲近大自然的活动，体验人与自然的互动关系。
2.概念指向以科学探究视角看本课所指向的概念，从大概念到具体概念，由上至下依次是——跨学科概念：系统关联（系统是由多个相互关联、相互影响的部分组成）；主要概念：地球系统（15.地球是人类生存的家园）；具体概念：人与自然（15.1地球为人类生存提供各种自然资源；15.3人类活动会影响自然环境）。
以工程实践视角看本课所指向的概念，从大概念到具体概念，由上至下依次是——跨学科概念：系统关联（系统是由多个相互关联、相互影响的部分组成）；主要概念：工程设计（18.工程是运用科学和技术进行设计、制作产品的活动）；具体概念：缺陷改进（18.3工程设计考虑各种因素，并不断改进和完善）。
3.教材结构教材由四部分组成。
第一部分，聚焦。
通过人与动物和谐相处，初步感受人类与大自然和谐共生，从而提出要“亲近大自然，做大自然的孩子”的基本观点。
第二部分，探索。
通过寻找动植物和人类的联系，以及给小鸟建一个家、做个“小鸟餐厅”，引导学生感受动植物对人类生活的重要性，以及人类保护动植物的积极行为。
第三部分，研讨。
通过生活经验的分享，引导学生认识和人类衣食住行相关的动植物，并认识这些动植物和人类的更为复杂的联系。
第四部分，拓展。
引导学生通过户外观察，来理解动植物作为基本的自然自然对人类生存的重要意义。
【教学目标】科学概念目标人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。
科学探究目标1．能说出人类生活离不开动植物的一些实例。
2．能参与制作一个爱护小动物的装置（“小鸟餐厅”或者小鸟之家）。
新教科版小学科学二年级上册第一单元第七课《做大自然的孩子》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
新教科版小学科学二年级上册第一单元我们的地球家园第七课《做大自然的孩子》说课稿一、说教材《做大自然的孩子》是《我们的地球家园》单元的最后一课，本课通过两个活动希望让学生更多地亲近大自然，做大自然的孩子，了解更多大自然的秘密。
教材从“动物、植物和我们都生活在地球家园中。
亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘”这段话聚焦到本课的研究主题。
二、说学情二年级的学生对于“动植物和我们是有联系的”是有一定认识的，但对于具体到衣、食、住、行方面的联系，学生回答起来是有困难的。
教师需要给学生一些例子作引导，启发学生思考。
对于制作小鸟的家或小鸟餐厅的活动，学生是非常有兴趣的，但是在选材和制作上存在一定的困难。
因此在制作之前，从材料的选择到制作的步骤，老师都要给学生细致的指导，帮助学生顺利完成。
三、说教法和学法从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。
教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。
为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
四、教学目标【科学概念目标】：能举例说出人类与动植物联系密切的实例。
初步树立珍惜动植物资源的意识。
【科学探究目标】：通过探究认识到动植物与人类之间的关系。
【科学态度目标】：愿意倾听、分享他人的信息。
乐于表达、讲述自己的观点。
【科学、技术、社会与环境目标】：保护身边的动植物，意识到保护环境的重要性。
五、教学重难点【教学重点】：能举例说出人类与动植物联系密切的实例。
【教学难点】：能举例说出人类与动植物联系密切的实例，意识到保护环境的重要性。
【教学准备】：多媒体课件、动植物图片（每组一份）、操作纸（每人一份）、奶盒、剪刀，绳子等六、教学过程（一）、游戏导入。
教科版科学二年级上册第7课《做大自然的孩子》教案
教科版科学二年级上册第7课《做大自然的孩子》教案一. 教材分析《做大自然的孩子》这一课旨在让二年级的学生了解自然、感受自然，培养学生对自然的热爱和保护意识。
通过本节课的学习，学生将能够认知常见的自然现象，如天气、季节等，并了解自然与人类生活的关系。
二. 学情分析二年级的学生生活经验有限，对于自然现象的认知较浅显。
他们对新事物充满好奇，善于观察，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，教师需要运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解常见的自然现象，认识季节的变化，知道自然与人类生活的关系。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护自然的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认知常见的自然现象，了解自然与人类生活的关系。
2.难点：让学生认识到保护自然的重要性，培养保护自然的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受自然，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂活动，培养合作意识。
3.实践教学法：学生进行户外观察，提高观察和思考能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
2.学生准备：携带观察自然现象的记录本，准备好户外观察。
3.教学资源：准备相关的图片、视频、课件等教学资源。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示自然现象的图片，如晴天、雨天、四季变化等，引导学生观察并提问：“你们知道这些图片是什么自然现象吗？它们与我们的生活有什么关系？”让学生初步了解自然现象。
呈现（10分钟）教师利用课件呈现自然现象的短视频，如春天的花朵、夏天的阳光、秋天的果实、冬天的雪花等。
在观看过程中，教师引导学生观察自然现象的变化，并提问：“你们觉得这些自然现象美吗？为什么？”激发学生对自然的热爱。
操练（10分钟）教师学生进行户外观察，让学生亲身感受自然现象。
二年级科学上册我们的地球家园第7课做大自然的孩子课课练(含解析)教科版
第7课做大自然的孩子一、判断题1.植物为我们提供了非常多的食物和营养（对）解析：植物为我们提供了非常多的食物，如蔬菜、水果。
2.有些狮子、老虎等大动物太危险，对人类没有什么用，可以捕杀（错）解析：动物有自己的生活环境，我们不应该对其捕杀，尤其是一些濒危动物，我们要保护！狮子与老虎处在食物链的顶端，如果没有它们，食草动物就会大量繁殖，导致生态环境恶化。
3.我们的生活离不开动物和植物，它们是我们的好伙伴（对）解析：动物、植物与我们人类一样是地球家园中非常重要的一部分，我们应该珍爱动植物，保护它们！同时我们的生活与动植物息息相关。
二、选择题1.为小鸟建一个家，是为了（C）A.抓住小鸟B.把小鸟喂养得胖胖的C.保护小鸟解析：由于人类城市发展与土地的占用，砍伐了大量的树木，使得很多鸟类失去了家园，我们可以通过给小鸟建个家等活动关受与保护身边的小鸟。
2.不属于动物给我们提供的资源的是（B）A.蚕丝被B.豆浆C.牛奶解析：动物帮助人类劳作、运输，为我们提供食物、衣物的来源，其中蚕丝被来自桑蚕吐丝、牛奶来自奶牛的给予，而豆浆来自植物大豆，所以此题正确的选项是豆浆。
3.关于人类、动物与植物的关系，下列说法正确的是（C）A.动物非常可爱，比植物重要B.植物可以为人类制造氧气，所以植物比动物重要C.人类、动物、植物都是自然界的一部分，相互依存解析：动植物与人类一样都是大自然中重要的一部分，动植物为人类提供了宝贵、丰富的资源，与我们的生活息息相关，离开动植物我们人类将无法生存。
4.人类正确的行为是（B）A.砍伐树木B.救护小动物C.喷洒农药解析：人类过度地砍伐树木用于建设我们自己的家园，却破坏很多小动物的家园，为了消灭害虫，喷洒的农药却起起了周围小动物的死亡等，都是错误的行为。
人类需要警醒、杜绝这些对环境、对动植物不好的行为，我们需要关心、珍爱地球家园里的动植物，合理开发与利用地球上这些珍贵而有限的资源！。
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新教科版小学二年级科学上册第一单元课后训练及答案
第7课《做大自然的孩子》
1.判断题：9分
判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）亲近大自然，做大自然的孩子，会让我们了解更多大自然的奥秘。
（）（2）花朵很漂亮，我们可以摘下来栽在花盆里。
（）
（3）要经常给小鸟喂食。
（）
2.选择题：10分
（1）（）适合我们在家里饲养。
A. B. C.
（2）我们可以在家或教室里种植（）。
A. B. C.
（3）郊游时，我们可以在（）上搭帐篷。
A空地 B.大树 C.草地
（4）我们吃的米饭来自（），吃的馒头来自（）。
A.小麦
B.水稻
C.蒲公英
3.连线题：8分
衣床母鸡
食衣服
住鸡蛋
树木
学书本蚕
4.活动探究：（能力指数★★★）11分
（1）请把动物的名字填到对应的括号中。
猫金鱼蝴蝶松鼠蜗牛
（）（）（）（）（）（2）请把植物的名字填到对应的括号中。
茄子辣椒樱桃苹果草莓
（）（）（）（）（）（3）我们的生活（）动植物。
A离不开 B.不需要 C.可以远离
5.综合探究：（能力指数★★★★）12分
看图，思考动物、植物与人类之间的关系。
（填字母）
A.人类
B.动物
C.植物
①②③④
（1）图①，果树长出果子可以供____________和____________食用。
（2）图②，松鼠将松果埋入土中，可以帮助____________繁殖后代。
（3）图③，枯死的树桩上长出蘑菇，可以供和____________和____________食用。
（4）图④，鸟捉虫吃，可以防止____________生病。
参考答案
1.（1）√解析：只有到大自然去，才能更好地了解大自然。
（2）×解析：要爱护大自然中的花草，不能随意采摘。
（3）×解析：经常给小鸟喂食，会让小鸟产生依赖感。
2.（1）A解析：熊和老虎不适合我们在家里饲养。
（2）B解析：大树不适合在家或教室里种植。
（3）A解析：空地适合搭帐篷，在草地上搭帐篷会压坏小草。
（4）B A解析：水稻的成品是大米，小麦的成品是面粉。
3.
解析：人类的生活离不开动植物。
4.（1）松鼠猫蝴蝶蜗牛金鱼
（2）苹果草莓樱桃茄子辣椒
（3）A解析：动植物给我们的生活提供了帮助。
5.（1）A B （2）C （3）A B （4）C解析：植物给动物和人类提供了生存环境和食物，动物也为
植物的生长提供了帮助。