第四课欢快的青春节拍【3】19张

• 青春像春天，青春像朝阳，青春像花朵， 青春像雏鹰……
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理解青春的内涵：
总结：1、青春不仅仅表示着秀丽的容颜，优 雅的气质，健美的身姿，它更意味着一种新 的精神世界。
2、青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化， 青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情 感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉； 3、青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢、和意 志。青春是我们拥有克服困难和怯懦的勇气和冒险的 魄力，青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气 去面对眼前的一切。是我们欣然接纳欢喜与忧愁，是 我们能够尽情的享受人生竞争的种种乐趣。
分 析 ：
措 加强行为上的引导和教育；应学会关心父 施： 母等；多看关于青少年心理方面的书籍。
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颜色；季节；植物；动物；歌曲；词语；运动… • 青春是活力，青春是勇气，青春是奋斗， 青春是希望，青春是快乐，青春是信心， 青春是健康，青春是进步，青春是坚强， 青春是热情，青春是仁爱……
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与儿童时期相比，处于青春期中的我们有 哪些变化呢? 1、青春期的身体变化
（1）身体外型的变化
身高平均每年增加七至十厘米，体重平均每年增加 三至五公斤。 心脏、肺脏、脑 已接近成年
（2）身体内部器官的完善 （3）性机能的成熟
如：男生：声音变粗，甲状软骨开始增大，出现胡须。 女生：声音变高，皮下脂肪增多等。
我的寄语：你是春天里绚丽的花
朵，永不凋零。
他的寄语：
你是悬崖上的小草，
坚忍不拔。
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青春寄语
古 人 寄 语
少壮不努力，老大徒伤悲 莫等闲，白了少年头，空悲切 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
矛盾的青春期心理: （1）独立性和依赖性的矛盾， （2）成人感与幼稚感的矛盾， （3）开放性与封闭性的矛盾， （4）理想与现实的矛盾。 （５）求知欲强与识别能力低的矛盾。
----心理矛盾的出现是成长中正常 的心理现象。
解决好心理矛盾的好方法？
一 1:青春期含义 、 青春悄悄来 2:青春期的生理变化 走 3:积极面对各种困惑 进 1: 青春期的心理自画像 青 成长不烦恼 2: 处理青春期的各种心理矛盾 春
青春期：这些特殊的生 理现象都是正常的。
不知从什么时候起， 我的脸上长了一些小 痘痘，声音尖细，有 的同学却没有。
这段时间我长得特 别快，在班上显得个子 突出起来，还长出胡子。 有的男生却没变。
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Hale Waihona Puke 2、青春期心理发展特点一位女生的自述 我是谁？我不过是一个普通的女孩…… （1）平时我比较关注自己的言行和外 自我意识迅速发展，成人感强烈。 表形象，想给老师和同学留下一个好印 象；（2）我喜欢我自己的事由我自己 有自我意识，容易产生逆反心理 做主，不希望父母亲过多的“唠叨”； （3）但我在男孩面前变得越来越害羞； 性意识萌动 （4）我与周围的人不一样，时常变得 情绪情感丰富强烈而不稳定。 忧郁，爱发脾气 ……
青春误读
（1）取笑同学生理变化 分 ①取笑他人是不尊重他人的一种表现；青春期的 析 发育各有不同，我们充满了好奇，但需要通过同 ： 学间的相互尊重，相互交流，彼此共享成长的体
验。应该停止这种行为。②每个人的生命都是独 一无二的，人的生命独特性更多的表现在人的个 性品质、人生道路、实现人生价值的途径和方式 的多样性；每个人的生命都是有价值的，我们要 肯定自己的生命，尊重自己的生命
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青春的幸福
1、因为拥有青春，我们……； 2、因为拥有青春，我们……； 3、因为拥有青春，我们……。
1、因为拥有青春，我们每一天都站在新的起点 上，迎接新的挑战；
2、因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦 想，并努力追寻；
3、因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可 以从头再来。
寄语青春
取笑同学的生理变化
青 春 误 读
相互交流，共享成长的体验
彼此尊重，体会成长的美好
正常交往，有益身心
二 、 感 悟 青 春
对男女同学的关系过于敏感 误把逞强当成长
优势互补，合作团结
真正的成长和独立是摆脱 依赖， 勇于为自己负责
青春意味着一种新的精神世界 青 春 畅 想 青春更体现在心态、气质、想象力 和情感中 青春是活力的象征，蕴涵智慧、勇 敢和意志
措 制止同学们的取笑;请老师或家长帮忙; 施： 自己要正确对待自己的生理变化。
青春误读
（2）对男女同学之间的关系过于敏感
进入青春期，我们性发育加速，性意识萌 分 动，同学们的议论是正常的心理现象，但 析 同学们的议论会影响到别人的正常的学习 ： 或交往，这是错误的。
措 请老师帮忙，阻止同学们的不正确的议 施： 论；正确对待男女同学之间的交往。
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青春误读
小林是本校初二的学生，和同龄人相比，他 矮了一大截，总是坐在第一排，同学们总是 取笑他是长不大的小矮人，再加上性格比较 （ 1）取笑同学生理变化 内向，不太有人愿意跟他玩。最近，他的班 长小云她经常来和他说话，开导并帮助他学 习。“我把她当作知心朋友，一有烦恼我就 去找她倾诉，可同学们老是说我们两人关系 （ 2）对男女同学之间的关系过于敏感 不正常，说我对她有意思，现在她也不太愿 意和我说话了。在学校，我不开心，回到家 里，妈妈经常在我耳边唠叨，叫我要用心学 （ 3）误把逞强当成长大， 习，不要贪玩，还经常在指责我的穿着打扮 不像个学生。我好烦，我已经长大了，不要 认为自己已不再需要成人的约束 再把我当小孩子。你们说我该怎么办呢？”
•注意点：要端正态度，培养健康的交往意识；要广泛 交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深；交往关 系疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离， 排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。
青春误读
（3）误把逞强当成长大，认为自己已不再
需要成人的约束
①我们的独立具有不成熟的一面，还需要父母、 老师或长辈的指导。 ②真正的长大是指逐渐摆 脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。而不是从 形式上去盲目模仿成人的另类打扮或与父母等顶 撞冲突。真正的个性是从内心深处发出的魅力。 真正的长大是学会自己保护自己，自觉地抵制社 会上的种种不良诱惑。真正的长大，能遵守社会 道德规范。