散文阅读常见题型及答题要点PPT课件
合集下载
散文阅读题型及答题技巧ppt课件
4
文学作品阅 读专题之一
如何快速读懂散文
5
散文是内心的独白，是对读者朋友的倾诉， 写散文就是要顽强地表现自己。（张守仁） 散文是作者与读者在艰辛的人生长途上小 憩时的悄声对话和共同思索。（余秋雨）
开拓自己的生命空间······使每个
生命表述得更彻底，更有诗意。
6
散文的显著特点：
形散而神不散 这是散文的重要特点。所谓 “ 形 散 ” ，主要指散文的取材十分广泛自由，不受 时间和空间的限制。形散还指它的表现方法不拘 一格。组织材料，结构成篇也比较自由。所谓 “ 神不散 ” ，主要是从散文的立意方面说的， 即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散 文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为 更好的表达主题服务。
13
文章主旨如何表述
用了什么手法
本文通过写什么，表现什么， 赞扬什么，反对什么……
14
另外，我们不能忽略的是文 章的开头、结尾，文章的文眼， 作品的背景、作者等，这些都是 尤其需要注意的关键部位。
15
散文阅读题的答题如何规范，有一 定的答题模式吗？经过摸索，探究历年 高考试题的参考答案，总结出常见的几 种答题模式，供同学们参考仿用。
19
（1）那情景仿佛护着累世的家产。 1、即使是普通的油灯，在贫困的年代里也是很宝
贵的；2、灯下的温馨和苦读，是更值得珍惜的人生 宝贵财富。
（2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。 1、曾经拥有的灯下温馨已经逝去，"我"有一种不
知身在何处的惆怅；2、社会进步的同时，也不免失 去了一些美好的东西。
二 标题
、 结
段意层意、归纳主题
构 结构思路、谋篇布局
类
三
、 形象内涵
2023届高考语文复习-散文阅读指导课件(共40张PPT).ppt
线条之美 梁衡
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写 饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象； 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了 不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念 的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写 饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象； 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了 不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念 的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。
高考散文考点及答题技巧ppt
第二步：分析线索作用——从结构和内 容两方面分析 结构方面 ①组织材料，贯穿全文；②使结构清晰， 情节集中；③使行文富于变化。 内容方面 ①表达某种情感或思想；②揭示主题； ③呈现某种情景或状态。 特别提示：要注意区分不同性质的线索 的不同作用，如物象线索有象征、呼应 作用，情感线索有使情感浓厚、不断深 化的作用等。
②对主要物象方面：对比、衬托、类比、虚实 相生，使主要物象更加鲜明突出。
③艺术构思方面：开头结尾的策划，详略主次 的安排，行文线索的贯穿，过渡照应的勾连， 伏笔悬念的设置。
高考散文的基本特征
1、散文基本特征：
（1）情感浓烈，选材广泛（富有抒情性，
形散神聚）；
（2）真实自然，富于美感（写真人真事，
可以艺术加工，表达方式多样）；
①线索清晰，文脉突出。 ②结构严谨，层层深入。 ③选材丰富，现实与回忆交织，虚 实结合，详略得当，形散神聚。 ④手法：对比、照应、伏笔、以小 见大等
文章的整体构思
文章的局部构思
构思特点
高考散文考点题型
题型三：线索作用分析题
【解题思路】
第一步：找出线索——“4看”定线索 看标题 看议论 抒情 文中的议论、抒情句子中蕴含的“情” 往往就是文章的线索。如《记念刘和珍 君》中表达作者悲愤情感的议论抒情句， 表明了文章的线索是悲愤之情。
高考散文考点题型
题型五：形象特点概括分析题 【解题思路】
➢ 概括型,直接用一些表现人物思想、 性格的语言回答即可。
➢ 分析型,应结合作品中的材料分析概 括人物的思想性格。可用“分析+ 概括”式或“概括+分析”式。
题型七：标题的作用
【解题思路】
①贯穿全文线索。 ②交代文章内容或表明写作对象或关联主要事件。 ③手法，如象征、比喻、双关等。 ④透露情感或奠定情感基调 ⑤表明文章主旨。 ⑥引起读者兴趣、制造悬念。……
(散文阅读)课件--(共38张PPT)
窗子以外 林徽因 话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不 到个源头。 此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头 上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支 起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件 简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下 我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完 一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着 微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调， 虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。 永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子 以外！
文学类文本阅读 散文阅读
清单1：散文构件的作用
1.题目 ①对象；②体裁；③线索、象征等。
2.开头 ⑴点题；⑵总领；⑶引出；⑷烘托渲染 3.主体部分
⑴过渡段：承上启下（过渡）； ⑵段落总括句：总结上文；引出下文；观点态度 4.结尾 ⑴卒章显志 画龙点睛 ⑵ 首尾呼应（开头题目）
清单2：人称选用的效果
题型六：探究评价题解题思路
1.答题原则：
言之成理，持之有据，根在文本，走 出文本 ①观点鲜明。 ②分析辩证有分寸 评价人物事件，要考虑内因外因、主 客观因素、个人与时代等的关系
题型六：探究评价题解题思路
2.答题步骤
⑴审读题目，明确方向 ⑵紧扣文本，寻找解释 ⑶联系实际，发表见解 ⑷确定要点，规范答题
①文化视角 ②人文情怀 ③思想意蕴
二、散文读写基本规律
1.散文写作基本类型： ⑴缘情（志、理）择景（物、事） ⑵借景（物、事）抒情（志、理）
2.散文阅读基本要领： ⑴写景状物叙事是手段是依凭，抒情言志析 理才是归宿。 ⑵对景事物的理解要归结至情志理
三、散文写作技巧
文学类文本阅读 散文阅读
清单1：散文构件的作用
1.题目 ①对象；②体裁；③线索、象征等。
2.开头 ⑴点题；⑵总领；⑶引出；⑷烘托渲染 3.主体部分
⑴过渡段：承上启下（过渡）； ⑵段落总括句：总结上文；引出下文；观点态度 4.结尾 ⑴卒章显志 画龙点睛 ⑵ 首尾呼应（开头题目）
清单2：人称选用的效果
题型六：探究评价题解题思路
1.答题原则：
言之成理，持之有据，根在文本，走 出文本 ①观点鲜明。 ②分析辩证有分寸 评价人物事件，要考虑内因外因、主 客观因素、个人与时代等的关系
题型六：探究评价题解题思路
2.答题步骤
⑴审读题目，明确方向 ⑵紧扣文本，寻找解释 ⑶联系实际，发表见解 ⑷确定要点，规范答题
①文化视角 ②人文情怀 ③思想意蕴
二、散文读写基本规律
1.散文写作基本类型： ⑴缘情（志、理）择景（物、事） ⑵借景（物、事）抒情（志、理）
2.散文阅读基本要领： ⑴写景状物叙事是手段是依凭，抒情言志析 理才是归宿。 ⑵对景事物的理解要归结至情志理
三、散文写作技巧
中考散文阅读答题技巧精品课件(ppt)课件
形式上： （1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉； （2）从细处落笔，小中见大； （3）从侧面暗示，发挥读者的想象力； （4）行文自由，结构灵活。
知识清点:
散文的分类
叙事散文 以写人记事为主的散文。 根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。 例如：《羚羊木雕》 《从百草园到三味书屋》
提示：解释词语要根据该词语所在的语境来推断。
（2）词语妙用
考题形式：品评加点词语的作用（妙处）或加点词语能否删除。
解题思路：第一步，解释词语（在语境中）的含义；第二步，分析词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。第三步，点出体现了词语的准确性或生动性。
散文阅读答题技巧
亲爱的同学们，记一记啊，有好处的啊
散文：四大文学体裁之一，是一种自由的、灵活的抒写见闻、感受的文体。 散文的特点是“形散而神不散”。按表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。
内容上：散文是作者把自已对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
陈述句：语气平稳，不温不火。 疑问句：吸引读者，制造悬念； 设问句：提醒注意，引发思考；如果出现在篇首或段尾，则起承上启下的过渡作用。 反问句：加强语气。 感叹句：抒情强烈。 排比句：层层深入，增强语势（气势磅礴）。 品味不同句式的表达效果，就能更好地体会理解作者的情感态度。 答题句式：这是个 句， ，表达了……
（2）把握顺序
解题思路：理顺序
理顺序的方法：要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。一要善于利用题干的暗示作用；二要善于推敲材料、段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么。思路是分析材料、段落、词语之间的逻辑关系。
知识清点:
散文的分类
叙事散文 以写人记事为主的散文。 根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。 例如：《羚羊木雕》 《从百草园到三味书屋》
提示：解释词语要根据该词语所在的语境来推断。
（2）词语妙用
考题形式：品评加点词语的作用（妙处）或加点词语能否删除。
解题思路：第一步，解释词语（在语境中）的含义；第二步，分析词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。第三步，点出体现了词语的准确性或生动性。
散文阅读答题技巧
亲爱的同学们，记一记啊，有好处的啊
散文：四大文学体裁之一，是一种自由的、灵活的抒写见闻、感受的文体。 散文的特点是“形散而神不散”。按表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。
内容上：散文是作者把自已对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
陈述句：语气平稳，不温不火。 疑问句：吸引读者，制造悬念； 设问句：提醒注意，引发思考；如果出现在篇首或段尾，则起承上启下的过渡作用。 反问句：加强语气。 感叹句：抒情强烈。 排比句：层层深入，增强语势（气势磅礴）。 品味不同句式的表达效果，就能更好地体会理解作者的情感态度。 答题句式：这是个 句， ，表达了……
（2）把握顺序
解题思路：理顺序
理顺序的方法：要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。一要善于利用题干的暗示作用；二要善于推敲材料、段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么。思路是分析材料、段落、词语之间的逻辑关系。
最全面的散文阅读复习答题技巧ppt课件
④几百年来，赏雪吟诗的文人们来去匆匆，唯有张岱手中的笔，极简极淡。他似乎信手在西湖的舟中拨洒一幅水墨丹青，寥寥数笔，清淡、素净之极。好文字
原来正是这样，不是花满枝丫，不是姹紫嫣红开遍，而是风尘俱静，素雅纯粹。那些文字有画意，有诗情，有韵味。
⑤读季羡林先生暮年的文字，也是满目素洁和干净。不唱高调，至情至性，质朴无华。好文字原是清新自然，素面相见。他放下枝头所有的繁华，沉浸在文字
（一）记叙散文
以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙散文。 记叙散文叙事较完整，写人人物形象鲜明，描写景物倾注 作者的情感。这类散文善于通过某些生活片断、场景和细 节描写以及人物最突出的性格特征，表现人物的精神风貌 ，揭示事件的审美意义。
如朱自清的《背影》
第3页，共10页。
㈡ 抒情散文
抒情散文是注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散 文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情 节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋 溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会 内容和思想感情。其基本特征是寓情于景，寓情于物，借物抒情，托 物言志.
例2:县城一条小街镶嵌着一家书店。店面不大，书摆放得螯整齐齐。店主是五十岁上下的和蔼老人。在店门前，有老人一手端着茶壶，一手翻着书，坐在
躺椅上，一种悠然的韵味从时光中飘过。老人看得书只有固定的几本——《孙子兵法》《论语》和《三国演义》。 老人喝茶用的壶是固定一把，灰褐色，很陈旧。 有一天，老人安静地坐在书店前举着紫砂壶一边喝茶，一边翻看着《论语》。有风吹过，卷动他的发丝，像秋天的芦苇般飘扬，一朵朵洁白的芦絮起伏。风
“大伯，这茶壶卖不卖？”文物贩子看完壶后，轻轻放下，轻声问道。 老人抬眼疑惑地望着文物贩子，摇摇头，没有吱声。 “大伯，我给您五万，可以吗？” 文物贩子见老人摇头，开了价。 老人依旧摇头。 “十万可以吗？”文物贩子提高了声音。 “我喝茶的工具，祖上留下来的。不卖！”老人发了语，不再理会文物 贩子，喝着茶，翻开了书。 文物贩子悻倖离去，走了十几步后，还不住地回头看老人手边的茶壶。 没过几天，那个文物贩子再次登门，进门就开了价：“老伯伯， 茶壶卖给我吧，三十万。这可是天价啊！” 老人浸润在日光下，捧着壶，微闭着眼睛。
高考语文-散文阅读答题技巧课件(共36张PPT)
10
A.第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描 写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我” 未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见 闻和感受的真实性。
B.第二人称：以对面交流的形式，加强了互动 效果，亲切(有亲和力)，强化了抒情作用，还能起 拟人化的作用；
C.第三人称：作者从旁叙述，增强了客观性， 显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
3
19. 作者为什么说“扬州的繁华还在，但唐代的风流 不再？”请联系全文作简要分析。（5分）
（湖北卷《烟花三月下扬州》）
【试题分析】理解“繁华”、“唐代的风流”、“不 【参考答案】（1）今日的扬州依然繁华。（2）“唐 再”的含义和句子表达的情感。 代的风流”代表古时扬州的人文风气和山水风光， 【高考考点】理解文中重要句子的含意 “不再”一词表明这种情境在今日的扬州已难觅踪迹。 【易错提醒】笼统答题，如“唐代的风流”看不出借 （3）它的消逝令人感怀和惋惜，表达了作者怅然若失 代，分析不具体。 的感受。 【备考提示】理解分析句子从本质上说是理解句子中 形象、抽象的词，兼顾句子的情感、在文中的作用。
3.从语言风格的角度鉴赏 如：书面语与口语、普通用语与专业术 语等（典雅 含蓄蕴藉 富有文采 质 朴平实 严谨 精确准确 ）
清新，平淡，质朴，淡雅，明快，华丽，委婉，富 有哲理，幽默诙谐，情韵悠长，引人回味等等。
题型八：引文的作用 答题格式(要点) ①对当前语段的内容作用，②对全文的内容作用，③ 增加权威性、文学性、历史性、文化性等(视文体和功能而 定，不要完全罗列) 引用： ①引用传说故事：增强文章的传奇性、事物的神秘性， 丰富（充实）文章的内容； ②引用诗词：丰富（充实）文章内容，结合描写的景物， 可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美。 ③引用名言：使文章更具有说服力。
中考语文散文阅读复习 课件(共24张PPT)
例2：概述故事情节？（4分） 答：文物贩子看上老人的壶，多次登门高价购买，老人屡
次拒絶出售，最后在儿子抢夺时壶碎。——《老人与壶》 （2016聊城中考）
注意：套用公式即可，语言要凝练。
2、概括特点=方面1+方面2+方面3…… 例：作者围绕“素颜如雪”写了哪几个方面的内 容？（4分） 答：栀子花开的素洁清香；张岱、季羡林文字的 素雅自然；林风眠、吴冠中画作的纯洁静美；钱 钟书等暮年爱情的素净如雪；唐诗宋词中意境的 清澄素洁。 说明：本题4分，答出其中四点，即 得满分。
例：第⑤段对风的描写有何作用？（2分）
（5）有风吹过，卷动他的发丝，像秋天的芦苇般 飘扬，一朵朵洁白的芦絮起伏。风动处，喧嚣 声跟着起伏，人声、车声和着风声飘荡。
答：环境描写。衬托老人的壶，安静（或为老 人的平静生活被打扰埋下伏笔）。说明：本题2 分。
——《老人与壶》（2016聊城中考）
散文中的表达技巧
①动词：准确传神 ②形容词：形象具体 ③成语：为文章增色 ④叠词：增强语言的感染力，更加生动形象 ⑤大词小用：突出渲染，强化读者印象
例：赏析下面语段
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面 大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人 远远地牵着。看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时 候，将绳子一拉便罩住了。
注意：记牢五字口诀，对号入座。结合上下文简 要分析，不能点到即可。
2、内容作用=写出了……表达了……
例1：文章第7、8段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？ （3分） 答：补充联想内容，为后文做铺垫。写出了对美好童年的回忆，赞美 秋天带来的收获和对母亲的怀念。
——《秋天的黄昏》（2014济宁中考）
——《素颜如雪》（2015聊城中考）
次拒絶出售，最后在儿子抢夺时壶碎。——《老人与壶》 （2016聊城中考）
注意：套用公式即可，语言要凝练。
2、概括特点=方面1+方面2+方面3…… 例：作者围绕“素颜如雪”写了哪几个方面的内 容？（4分） 答：栀子花开的素洁清香；张岱、季羡林文字的 素雅自然；林风眠、吴冠中画作的纯洁静美；钱 钟书等暮年爱情的素净如雪；唐诗宋词中意境的 清澄素洁。 说明：本题4分，答出其中四点，即 得满分。
例：第⑤段对风的描写有何作用？（2分）
（5）有风吹过，卷动他的发丝，像秋天的芦苇般 飘扬，一朵朵洁白的芦絮起伏。风动处，喧嚣 声跟着起伏，人声、车声和着风声飘荡。
答：环境描写。衬托老人的壶，安静（或为老 人的平静生活被打扰埋下伏笔）。说明：本题2 分。
——《老人与壶》（2016聊城中考）
散文中的表达技巧
①动词：准确传神 ②形容词：形象具体 ③成语：为文章增色 ④叠词：增强语言的感染力，更加生动形象 ⑤大词小用：突出渲染，强化读者印象
例：赏析下面语段
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面 大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人 远远地牵着。看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时 候，将绳子一拉便罩住了。
注意：记牢五字口诀，对号入座。结合上下文简 要分析，不能点到即可。
2、内容作用=写出了……表达了……
例1：文章第7、8段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？ （3分） 答：补充联想内容，为后文做铺垫。写出了对美好童年的回忆，赞美 秋天带来的收获和对母亲的怀念。
——《秋天的黄昏》（2014济宁中考）
——《素颜如雪》（2015聊城中考）
学考——散文阅读答题技巧PPT课件
• 内涵：①“朗诵”从表面字义来说是通过大 声朗读将作品感情表达出来，②在作者 笔下，阳光就像是一首激情澎湃的赞美 诗，乡村因为太阳的赞美而显得更加美 丽而温暖，③从而表达出作者对安然恬 静的乡村生活的怀念、喜爱之情，其中 也暗含了“唤也不回来”的感伤。
• 作用：作者以“正午的朗诵”为标题，
第10页/共16页
第5页/共16页
①废弃的篱笆边，站满了一排排的向日葵，它 们个个垂着金黄硕大的花盘，满脸虔诚地朝着 大地深情地鞠躬。 拟人的手法。用“站”“满脸虔诚”“深情鞠 躬”等词语把向日葵拟人化，生动形象地写出 了废弃的篱笆边的一排排向日葵饱满的生机。
②浓烈的阳光从树木之间的空隙均匀地洒下， 像铺满了一地的金币，随着树叶的抖动，光晕 漫漶，时而放大，时而缩小。 比喻。把透过树木洒下的“阳光”比作“金 币”，生动形象的写出了正午阳光的浓烈炽热 和它透过抖动的浓密的树叶的光影的情态。
第1页/共16页
（一）某句话(段)在文中的作用：
一、结构上 文首：1、开篇点题，总领全文；
2、渲染气氛，奠定基调； 3、埋下伏笔，设置悬念，为下文作
辅垫；
文中：承上启下；总结上文；总领下文；
文末：点明中心；深化主题；照应开头
第2页/共16页
（一）某句话（段)在文中的作用：
二、内容上 1、充实（丰富）内容； 2、深化主旨（点明主旨）； 3、寄托作者怎样的感情。
第13页/共16页
（五）从语言运用角度： 语言是否准确、简练、生动、形象； 语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁 明快、含蓄深沉等）； 修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感 等）
第14页/共16页第15页共16页感谢您的观看！
第16页/共16页
答题模式： 标题本义+标题引申义+作者的情感
• 作用：作者以“正午的朗诵”为标题，
第10页/共16页
第5页/共16页
①废弃的篱笆边，站满了一排排的向日葵，它 们个个垂着金黄硕大的花盘，满脸虔诚地朝着 大地深情地鞠躬。 拟人的手法。用“站”“满脸虔诚”“深情鞠 躬”等词语把向日葵拟人化，生动形象地写出 了废弃的篱笆边的一排排向日葵饱满的生机。
②浓烈的阳光从树木之间的空隙均匀地洒下， 像铺满了一地的金币，随着树叶的抖动，光晕 漫漶，时而放大，时而缩小。 比喻。把透过树木洒下的“阳光”比作“金 币”，生动形象的写出了正午阳光的浓烈炽热 和它透过抖动的浓密的树叶的光影的情态。
第1页/共16页
（一）某句话(段)在文中的作用：
一、结构上 文首：1、开篇点题，总领全文；
2、渲染气氛，奠定基调； 3、埋下伏笔，设置悬念，为下文作
辅垫；
文中：承上启下；总结上文；总领下文；
文末：点明中心；深化主题；照应开头
第2页/共16页
（一）某句话（段)在文中的作用：
二、内容上 1、充实（丰富）内容； 2、深化主旨（点明主旨）； 3、寄托作者怎样的感情。
第13页/共16页
（五）从语言运用角度： 语言是否准确、简练、生动、形象； 语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁 明快、含蓄深沉等）； 修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感 等）
第14页/共16页第15页共16页感谢您的观看！
第16页/共16页
答题模式： 标题本义+标题引申义+作者的情感
2024届高考语文复习：散文之内容概括、表达技巧+课件
物的观点或态度，这就是我们要找的议论抒情句。
4．因文而异法——借助不同的文体特点，概括文章主旨 (1)写人叙事散文。写人记事，应看其写了什么人，记
了什么事，表达了什么精神、人格； (2)写景状物散文。借景借物抒情，应看其写了什么景、
物，抒发了什么感情或阐发了什么哲理； (3)议论哲理散文。看通过摆事实讲道理，表明了什么
题型2：标题作用题
提问方式： 1. 为什么设这个标题 2. 更换标题好不好或哪一个合适
答题技巧
1.结构上 (1)线索：贯穿全文/悬念、吸引读者阅读兴趣 (2)修辞、手法的作用（比喻、拟人、象征、双关等） 2.内容上 （1）词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容 （2）人物与人物的关系（表明作品人物性格、表明作者的情感 与态度、作者情感的触发点） 3. 主旨上：与主旨的关系（点明中心、揭示主旨） 效果上：（题目本身特点） 4.生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读 兴趣。
题型二 特定信息概括题
“特定信息”
是指“原因”“结果”“作用”“意 义”“影响”“方式”“特点”等方面的 信息，这类信息的概括是高考散文阅读的 常考题型。
特定指向信息概括“三步骤” 第一步:审清题干,明确概括指向 这一步的关键是明确概括对象是什么以及指向对象的哪 一方面信息(原因、结果、作用、意义、影响、方式、特 点、情感等)。 第二步:厘清思路,检索概括区间 不论是概括哪类指向信息,要确保不遗漏要点,都必须厘 清全文思路,这样才能明确所要概括的信息在哪里。
(思想感情)
练一练：《粮食》
概括全文主旨，并联系现实谈谈你的看法。
①文章充满温情地叙写了农业时代粮食与人的血肉联系，并以之 与大机器时代粮食生产、消费方式进行对比，表明了粮食是我们 生命的源头和全部，表达了应珍爱粮食、尊重自然、敬畏生命的 思想感情。（主旨）
4．因文而异法——借助不同的文体特点，概括文章主旨 (1)写人叙事散文。写人记事，应看其写了什么人，记
了什么事，表达了什么精神、人格； (2)写景状物散文。借景借物抒情，应看其写了什么景、
物，抒发了什么感情或阐发了什么哲理； (3)议论哲理散文。看通过摆事实讲道理，表明了什么
题型2：标题作用题
提问方式： 1. 为什么设这个标题 2. 更换标题好不好或哪一个合适
答题技巧
1.结构上 (1)线索：贯穿全文/悬念、吸引读者阅读兴趣 (2)修辞、手法的作用（比喻、拟人、象征、双关等） 2.内容上 （1）词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容 （2）人物与人物的关系（表明作品人物性格、表明作者的情感 与态度、作者情感的触发点） 3. 主旨上：与主旨的关系（点明中心、揭示主旨） 效果上：（题目本身特点） 4.生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者阅读 兴趣。
题型二 特定信息概括题
“特定信息”
是指“原因”“结果”“作用”“意 义”“影响”“方式”“特点”等方面的 信息，这类信息的概括是高考散文阅读的 常考题型。
特定指向信息概括“三步骤” 第一步:审清题干,明确概括指向 这一步的关键是明确概括对象是什么以及指向对象的哪 一方面信息(原因、结果、作用、意义、影响、方式、特 点、情感等)。 第二步:厘清思路,检索概括区间 不论是概括哪类指向信息,要确保不遗漏要点,都必须厘 清全文思路,这样才能明确所要概括的信息在哪里。
(思想感情)
练一练：《粮食》
概括全文主旨，并联系现实谈谈你的看法。
①文章充满温情地叙写了农业时代粮食与人的血肉联系，并以之 与大机器时代粮食生产、消费方式进行对比，表明了粮食是我们 生命的源头和全部，表达了应珍爱粮食、尊重自然、敬畏生命的 思想感情。（主旨）
高考复习之散文阅读ppt课件
25
[2015山东卷Z132 例2]
简析第②段在文中的作用。（4分）
【答案】（1）承接上文“如花似锦的猜想”，引起下文对四堡雕 版的介绍。 （2）写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表 达作者对它的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提供历史和文化背景。
【考点】分析作品结构 【应考思路】首先，要分析相关段落的内容与文章主体内容的关系。 其次,要从相关段落所在的位置出发,分析其结构上的作用。
11
[2013·上海卷]例2
请结合上下文赏析画线句子。（4分）
【参考答案】“飞溅”一词化静为动，表现 了银河耀眼夺目、闪烁生辉的美感。
12
[ 例 3]
文中一会儿说草木生命“顽强”，一会儿又说草木“脆弱和
不堪”“卑微和无语”，这样写是否矛盾？请你联系全文谈
谈你对此的理解。
【参考答案】不矛盾。(1)“脆弱和不堪”“卑微和无语”的确 是草木的普遍生存状态，这是草木与生俱来的生命特质。(2) 但是，就是这样卑微和脆弱的草木，却又是顽强的。一方面， 草木即使身处绝境也依然坚韧生存；一方面，草木生命哪怕 结束后还能够在合适的条件下获得重生。(3)所以，无论脆弱 或顽强，都是草木的本色，而作者认为人的生存状态与草木 一样，草木生命就是人生百态的缩影，表达的是作者对草木 的尊重和对生命的严肃思考。
9
10
[[2015·广东卷Z127]例1]
请结合上下文赏析画线句子。（4分）
【参考答案】 “凝固”一词生动形象的写出乡下人想抱小狗而小狗 跑掉的的尴尬之态，反映出老人的心理；“迟迟疑疑”一词写出小 狗和乡下人保持提防的心理，两个词语写出了乡下人和城里的小狗 之间的隔阂。
【解析】 试题分析：这是一道赏析词语的含义的题目，注意词语在文章中表 达的“人物”的心理特征，以及背后的深意。
[2015山东卷Z132 例2]
简析第②段在文中的作用。（4分）
【答案】（1）承接上文“如花似锦的猜想”，引起下文对四堡雕 版的介绍。 （2）写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表 达作者对它的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提供历史和文化背景。
【考点】分析作品结构 【应考思路】首先，要分析相关段落的内容与文章主体内容的关系。 其次,要从相关段落所在的位置出发,分析其结构上的作用。
11
[2013·上海卷]例2
请结合上下文赏析画线句子。（4分）
【参考答案】“飞溅”一词化静为动，表现 了银河耀眼夺目、闪烁生辉的美感。
12
[ 例 3]
文中一会儿说草木生命“顽强”，一会儿又说草木“脆弱和
不堪”“卑微和无语”，这样写是否矛盾？请你联系全文谈
谈你对此的理解。
【参考答案】不矛盾。(1)“脆弱和不堪”“卑微和无语”的确 是草木的普遍生存状态，这是草木与生俱来的生命特质。(2) 但是，就是这样卑微和脆弱的草木，却又是顽强的。一方面， 草木即使身处绝境也依然坚韧生存；一方面，草木生命哪怕 结束后还能够在合适的条件下获得重生。(3)所以，无论脆弱 或顽强，都是草木的本色，而作者认为人的生存状态与草木 一样，草木生命就是人生百态的缩影，表达的是作者对草木 的尊重和对生命的严肃思考。
9
10
[[2015·广东卷Z127]例1]
请结合上下文赏析画线句子。（4分）
【参考答案】 “凝固”一词生动形象的写出乡下人想抱小狗而小狗 跑掉的的尴尬之态，反映出老人的心理；“迟迟疑疑”一词写出小 狗和乡下人保持提防的心理，两个词语写出了乡下人和城里的小狗 之间的隔阂。
【解析】 试题分析：这是一道赏析词语的含义的题目，注意词语在文章中表 达的“人物”的心理特征，以及背后的深意。
散文阅读七大题型及答题技巧ppt课件
题型二：引文的作用答题格式(要点) ①对当前语段的内容作用，②对全文的内容作用，③增加权威性、文学性、历史性、文化性等(视文体和功能而定，不要完全罗列) 引用： ①引用传说故事：增强文章的文学趣味、神秘色彩，丰富（充实）文章的内容； ②引用诗词：丰富（充实）文章内容，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美。 ③引用名言：使文章更具有说服力。
⑩在村里转转。我越发觉得老人的话富有深意。庄稼坍塌，河流消失，树木隐藏，村庄老去。空荡荡的村子，空荡荡的旷野，空荡荡的日子。就连那些鸡鸭们也早已不见了踪影，而虫子们的叫声则如海啸般扑来。放眼四围，各种莫名的草正涌过来，是绿色的海洋，是碧绿的潮水，当然，这群野草丛中闪现着灯笼草的身影。
理解文中重要句子的含意
《四堡雕版》
解析：本题考查文段的作用。可以从情节内容、思想情感、行文结构、主题表达、写作技巧五个方面进行思考。
作用题两大要点：①内容上 ②结构上
参考答案：①承接上文“如花似锦的猜想”，引起下文对四堡雕版的介绍。②写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表达作者对它的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提供历史和文化背景。
第一步 理解字面意思第二步 概括文章主旨第三步 组织形成答案
小结 解题思路：
(2016·江苏省苏北四市期末调研第15题，文本《人生树下》见第225页)文章结尾说“大自然中，没有了我们的亲属，我们成了路人”，请探究“我们成了路人”所蕴含的情感。
答：①我们没有了树，犹如失去了亲属，表达了作者的伤痛之情。②没有了树，致使我们与故乡越来越远，表达了作者的哀伤与无奈之情。③没有了树，致使我们解除了与自然共栖的契约，表达了作者的忧伤之情。④没有了树，致使传统文化逐渐衰落，表达了作者的忧思之情。(这四点概括了本文的主旨)
散文阅读答题技巧.ppt
二、句式之美（音韵之美）
如骈句、长短句、对偶句、排比句，还有运用一组关联词语的 句子，等等。
长短句的交错运用，整句（对偶句、排比句、四字格短语）， 散句（句子参差不齐，长短不一）的结合。句式参差，错落有致， 节奏顿挫，音韵和谐。
三、修辞之美
修饰文字词句，运用各种手法，使语言表达的准确、鲜明而生 动有力，情感真挚，强烈而引人入胜。
②中间段比较长，而且描写的是选文主要物象或议论的 与情感有关的事情，除结构作用外，内容上的作用一 般有扩展思路、丰富内涵、具体展示深化主题或照应 前文。
3.结尾句段作用
①首尾呼应（前后照应），使结构完整，揭示并深化主 旨或总结全文，点明题旨，深化中心。
②有暗示主题或强化作者感情的作用
③委婉含蓄，意在言外，发人深思。
点明题旨，或奠定感情基调。 • ②引起下文，与下文形成对照，为下文做铺垫，设置悬
念，暗示下文。 • ③奠定基调，开篇连续感叹，抒发强烈情感。 • ④引人入胜或发人深思 • ⑤景物开篇，烘托渲染
•
2.中间句段作用
①中间段比较短，只有结构上的作用——承上启下的过 渡作用；前后呼应作用；照应开头的作用；呼应结尾 的作用；是全文内容、思路的转折点；引领、引起下 文的作用。
1.分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等；若没有，则不写这 一点。 2.表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出 了……特点） 3.深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴含了什么道理、 思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/ 否定了/反驳了……，或者给了我们……的印象、启示、道理等。
考点：鉴赏散文的表达技巧
•答题模板：
•1.确认本文（段、句）所用的表达技巧 •2.依据表达技巧的作用，紧扣内容、文句作答。在分 析作用时，一定要把它自身的作用和它在文中的作用结合起来分 析。 运用了……表达技巧，表达了……内容，达到了……效果。
高考散文阅读题型及答题模式PPT课件
17
答案：①这个词表面义是指鲁迅的故乡； ②它的深层义是指作者向往的精神家园。
• 答题规范用语： 1、这个词表面义是（指）什么。 2、它的深层义是（指）什么。
精选PPT课件
18
2.关注词语的特殊用法。如贬义褒用、褒义贬用，
15
一、掌握理解重要词语含义的基本方法
1．由表面义到深层义
理解词语的含义，必须透过词语的 表面义，体味其深刻的内涵，即必须联 系词语的具体语境，结合作者观点、文 章主题，从所在的句、段及上下文去找 对应的阐释。
精选PPT课件
16
【课堂训练】
阅读方令孺的《在山阴道上》
“好久以来，‘故乡’就在吸引着我”，句 中“故乡”一词的含义是什么？
13
题型和答题模式
一、理解、赏析文中词、句
精选PPT课件
14
（一）词语理解型
常见的命题形式：
1、结合文章内容，简要阐释某词的深刻含义；
2、根据文意，写出某词的含义。
重要把握以下三类词： 1.与文章的核心内容密切相关的词语 2.表达功能特别强烈的词语。 3.理解上容易发生偏差的词语。
精选PPT课件
③以多个片断剪影表达主题——少用单一故事
2.哲理性散文——人人心中所有，人人笔下所无
①抒写人生生活感悟 ②小处着笔 ③点到为止
3.写景咏物散文——意蕴丰富，含意深远
①借景抒情托物言志 ②情景交融 ③细腻描写
4.抒情性散文——直抒胸臆，朴实自然
5.文化散文——文化意象，文化韵味
①文化视角 ②人文情怀 ③思想意蕴
精选PPT课件
9
• 2、寻找“文眼”
• 优秀的散文大多有“文眼”。“文眼”往往是 文中最精彩、最耐人寻味的地方,是反映主题思想、 创作意图的关键词句。抓住了“文眼”,就抓住了 全文的关键,找准了理解、把握全文的突破口。朱 自清的《荷塘月色》文首的“心里颇不宁静”，是 揭示全文主旨的“文眼”。鉴赏散文时，要全力找 出 “文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。 寻找“文眼”，即把文中叙述、描写基础上的议论 抒情句、文中反复出现的词句、首尾照应的句子等 找出来加以体悟，因为这些句子往往直接透露出作 者的思想感情、观点倾向、写作目的。
散文阅读答题技巧ppt
平实自然质朴，清新明快，典雅厚重 富有书卷气， 凝练传
神……
19
题型五：概括作品内容
题型表述方式通常为： 请根据本文概括…… 或文中……，请加以概括 【试题考点】本题考查欣赏作品的形象，赏析作 品的内涵的能力，能力层级为D级。 【答题技巧】根据题目要求，找到答题区间； 抓住关键词句，概括主要内容。
2、其他表现手法：想象、联想、象征、渲染、 衬托、映衬烘托对比、悬念、类比、用典、欲 扬先抑、以小见大等。 3、材料安排：主次、详略、线索、繁简。 4、行文结构：承上启下、起承转合、衔接、 铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画 龙点睛、首尾照应 5、修辞手法：比喻、比拟、设问、反问、对 偶、排比、对比、借代、夸张
15
细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进 故事情节的发展。既可用细描，精雕细刻，具体传神， 纤毫毕现；也可用白描，勾勒轮廓，简洁传神。 正面描写：也称直接描写，正面直接表现人物、事物。 侧面描写：也称间接描写，侧面烘托突出人物、事物。 侧面描写一般不单独出现，往往与正面描写结合起来。
16
三、散文的分类
（1）抒情散文（2）记叙散文 （3）哲理散文 四、常见的艺术表现手法
象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、 咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后 扬、以小见大
五、散文的主题
散文的主题归根结底就是作者对自然、 社会或人生的感悟，把握住了作者融会在 文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章 的深刻意义。
14
（3）描写方法（特点） ①、写景的顺序：如由远到近、由高到低等 ②、多 描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等 ③、描写景物的手法技巧 A、结合 动静结合 ：以动衬静、以声衬静（蝉噪林逾 静，鸟鸣山更幽） 虚实结合 ：如《雨霖铃》 正侧结合：如《白鹿原上奏响一支老腔》 点面结合 ： 如《江雪》 Ｂ、对比：明与暗、昔与今《粮食》 Ｃ、衬托：以动衬静、以声衬静、乐景写哀 Ｄ、白描（粗笔勾勒）与工笔（精雕细刻）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
.
10
• (4)（喻体、景物）与形象之间联系，找到 特征，多角度思考
• P9：他们一夜之间成为山峦
• P19：为什么要用烟雨作为牛鹭的活动场景 ？
.
11
三、表达特色及效果
1、 “表达特色” ：“表达特色”（有时题干表述为 “表达技巧”）的内涵十分广阔。
“表达特色”包括表达方式、表现手法、修辞手法以 及人称运用等等。
运用排比、比喻、反复的手法（1分），列举生 活细节（1分），抒发了亲人逝去的感伤情怀（1分）， 奠定了全文情感的基调（1分）。
.
4
2、中间段落 （1）过渡（承上启下、引出下文）。 （2）与前后文对比映衬。 （3）拓展文章思想内涵，深化主题。 P7(3)
.
5
3、结尾段落
（1）总结上文；卒章显志；深化主题。
（每点2分，意思对即可）
.
6
二、关键句的理解
1、理解关键句，重点是抓关键词。
有人在渴望它的改变，有人在期待它的延 续——一切都在两难之中。
（《一幅烟雨牛鹭图》）P18
（6分）既渴望改变贫穷落后的物质生活， （+2）；又期待延续纯净的环境、淳朴的民风 和闲适的情调，（+2）；作者感到两难（或矛 盾或很难）（+2）。
（4分）内容上点题，营造寂寞苦闷的氛围， 奠定伤感的感情基调；结构上引起下文，与下 文中的“风雨”相呼应。（内容、结构各2分）
.
3
（3）用连续发问、连续感叹、铺陈反复的语言 形式，则有引人思考、强化抒情的作用。
生死之间P24
①突然有一天，你发现那一个把你带到这 个世界上来的人走了，有了，就像水被蒸发了， 永远地永远地从你的身边消失了，消失了。那 叫你乳名时亲切柔软的声音；那抚摸你面颊时， 一双枯瘦的手；那在你出门远行时，久久注视 着你，充满关爱和嘱咐的目光，都消失了。
等。 （补：色彩，正侧，细节、白描、虚实、动静）
表达方式：记叙、议论、描写、抒情、说明等。
语言特点：通俗朴实或生动形象，句式整齐或长短句结合 等等。（补：叠词、诗情画意、富有韵味、地方特色）
补充：选取典型景物、场景；. 立足点，俯仰
13
1、效果
修辞手法：
比喻、比拟——生动形象
借代、夸张——使特点鲜明突出
对偶——表情达意高度凝炼，句式整齐富有音乐美
排比、反复——强化语势、强化抒情
满满地盛入簸箕，扬高、倾倒，但闻“刷” 的一声延音，粒粒粮食如疾雨般欢快地滑入缸 底；接续，慢慢堆积；留在簸箕里的顽皮颗粒， 跳跃、滚动，拨动着喜悦的心弦。
但那将是多么滑稽的一页呀！
①喻指拥有众多鸟兽的茂密而美丽的森林，表达 了作者对森林变成荒原的忧虑。（+3）②对想象中的 情景发出感慨：人类滥伐森林又复制树木的行为是极 其荒唐可笑的。（+3）
.
9
• P27
• 风雨已停，朦朦的月亮浮在西边的山头上 ，明天将有一个晴天。
• 这是象征的手法。作者告诉人们阴霾终将 散去，历史必将还萧红一个清白，给萧红 一个公正。（2分）
.
12
三、表达特色及效果
1、 “表达特色” ：“表达特色”（有时题干表述为 “表达技巧”）的内涵十分广阔。
“表达特色”包括表达方式、表现手法、修辞手法以 及人称运用等等。
就该语段分析，有什么就讲什么。不要生搬硬套。
修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、 反问、反复等。
表现手法：视觉听觉嗅觉相结合多角度描写、象征、对比、 托物言志、映衬烘托、欲抑先扬、明贬实褒、想象联想
（2）照应文题；呼应开头。
（3）如果是场面或景物描写，则考虑：委婉含 蓄、有何言外之意。
南山雨
（尾段）申先生看看我，看看那本破旧的小 册子，微微点了点头，转身踽踽走进晨曦里的 小巷。
①与前文送我诗集相照应；②申先生点头的细节，
表明他理解了我交还诗集的用意，暗示了我与申先生
情感上的默契；③营造了一种感伤的氛围，耐人寻味。
就该语段分析，有什么就讲什么。不要生搬硬套。
修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、 反问、反复等。
表现手法：视觉听觉嗅觉相结合多角度描写、象征、对比、 托物言志、映衬烘托、欲抑先扬、明贬实褒、想象联想 等。
表达方式：记叙、议论、描写、抒情、说明等。
语言特点：通俗朴实或生动形象，句式整齐或长短句结合 等等。
因为泥泞是浑然天成的，无法人为制造（+2）； 而且泥泞象征着苦难与屈辱，没必要在未来的路上人 为地设置逆境和挫折（+2）；但是泥泞可以使人警醒， 给人力量，可以促使人们重温历史，所以当我们在顺 境中茫然和麻木时，我们会渴望在“泥泞”中再跋涉 一回。（+2）
.
8
（3）关键词句如果使用比喻、借代修辞手法，则要准 确捕捉到其丰富内涵。
（4分）点题：缸与农家相伴日月。（2分）
总领全文：缸见证岁月流年。（2分）
.
2
（2）如果是以描写为主的开头，还要考虑是否 有渲染某种氛围、奠定某种情感基调的作用。
风雨中忆萧红P26
①一块肮脏的云成天盖在头上，微微地下 着一点看不见的细雨，打湿了地面，那轻柔的 柳絮和蒲公英都飘舞不起而沾在泥土上了。本 来就没有什么地方可去，一下雨便更觉得闷在 窑洞里的日子太长。
散文阅读常见题型及答题要点
.
1
一、段落的作用
总体上，应从“内容上”和“结构上”两个 方面思考。
1、开头段落
（1）点题或统领全文
缸中日月P21
①缸，或泥或陶，或大或小，或精致或粗 糙，或年轻或老迈，皆如农家一员，静坐屋里 屋外，角角落落。承载着农人的辛勤与汗水， 存储着季节的收获与更迭，与数辈几代相伴日 月，见证千滋百味的岁月流年。
.
7
（2）关键词应放在全文背景下和具体语境中来理解其 深层义、语境义。
泥泞
P20
我们不会永远回头重温历史，我们也不会 刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上， 但是，当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走 倦了，当我们面对着无边的落叶茫然不知所措 时，当我们的笔面对白纸不再有激情而苍白无 力时，我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢？
后来的人，谁还忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵的时候， 人类肯定是更发达、更神奇了。但是那时人类将用什 么办法复制一棵树呢？复制一棵真正的树——会增长 年轮的、会发芽、开花、结果、叶子变成金币自动飘
落的树——假如有谁可以做到，那无疑会成为科学史 上的崭新一页。