人教版八年级中国历史上第13课五四运动优质教学设计教案

第13课 五四运动

❶教学分析➷

【重点难点】

教学重点：五四运动的意义

教学难点：五四运动的性质

❷教学过程➷

一、导入新课

（多媒体链接图片——五四精神）五四青年节这个节日是怎么来的呢？它源于一场伟大的爱国运动——五四运动，它如同一颗流星划破星空，如同火炬穿透黑暗，揭开了中国革命新的篇章。今天就让我们一起学习第13课五四运动，去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代，探寻先锋足迹，体悟五四精神的精髓吧！

二、新课讲授

目标导学一：五四运动的爆发

1.教师讲述：第一次世界大战结束后，英、美、法、日等战胜国于1919年1月至6日在法国巴黎召开所谓的“和平会议”。中国作为战胜国参加和会，但提出的合理要求却遭到操纵会议的英、法、美等过的拒绝。这导致五四运动的爆发。

2.视频链接：（多媒体链接视频——电影《我的1919》顾维钧演讲（片段））

观看视频，感受民国外交才子顾维钧在“巴黎和会”上维护国家尊严、保卫中华民族权益的不懈努力。

4.展示图片：展示五四运动的剧照图片

5.学生自主学习：阅读教材和相关图片，归纳五四运动的导火索、时间、地点、主力等。 提示：

6.教师提问：重新瓜分世界的第一次世界大战结束后，作为战胜国的中国为何还是成为列强宰割的对象？

提示：辛亥革命没有推翻帝国主义和封建主义在中国的统治，中国仍然外受帝国主义的蹂躏，内有北洋军阀的黑暗统治，经济落后，主权不能独立，中国依然处于被列强宰割的地位。

目标导学二：五四运动的扩大

1.教师讲述：北京学生的爱国斗争得到社会各阶层人士的广泛拥护。1919年6月，五四运动从北京扩大到上海。

2.出示图片和材料：

材料一“多国家之土地，再为学生被拘速求释放。”——工人罢工

材料二“忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼，誓不开市。”——商人罢市

材料三图为上海商人罢市游行

3.学生自主学习：阅读教材和相关图片，归纳五四运动的的转折点、中心变化、主力变化等。

提示：

4.教师提问：6月份，五四运动的扩大有哪些表现？有何特点？

提示：除学生罢课之外，还有工人罢工，商人罢市活动；五四运动突破了学生、知识分子的范围，发展成为以工人阶级为主力，小资产阶级和民族资产阶级参加的全国规模的群众爱国运动。

5.问题思考：为什么说五四运动的“直接目标”实现了？

6.教师总结：五四运动中所提出的惩办国贼、拒签条约的直接目标至此实现，这是运动取得的重要成果。但是没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。

目标导学三：五四运动的历史意义