八年级上册语文第25课《诗词五首》景致优美,蕴含哲理
八年级上册语文书25课笔记
八年级上册语文书25课笔记八年级上册语文书第二十五课《诗词五首》包括五首经典古诗词，分别是杜牧的《赤壁》、文天祥的《过零丁洋》、苏轼的《水调歌头（明月几时有）》，以及辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。
这些诗词均具有深刻的内涵和优美的语言，是中华文化宝库中的瑰宝。
下面是本课的笔记内容：一、课文主题本课选取了五首经典古诗词，分别涉及历史、自然、人生、离别和壮志等方面，旨在让学生通过学习这些诗词，了解古人对历史、自然和人生的感悟，体会离别之情和壮志之志，提高文学鉴赏能力和人文素养。
二、重点生字词杜牧（dùmù）：唐代著名诗人，与李商隐并称为“小李杜”。
文天祥（wén tiān xiáng）：南宋末年政治家、文学家、民族英雄。
零丁洋（Líng Dīng Yáng）：地名，位于中国南海，是著名的抗元英雄文天祥被俘的地方。
苏轼（sūshì）：北宋著名文学家、书法家、画家，豪放派代表人物。
水调歌头（ShuǐDiào Gētóu）：词牌名，有多个调子。
辛弃疾（xīn qìjí）：南宋著名词人，豪放派代表人物。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（pòzhèn zi ·wèi chén tóng fūfùzhuàng cǎn yǐjìzhī）：题目名，出自辛弃疾的词作。
三、重点词语解释折戟沉沙：形容兵器折断后沉入沙中，比喻失败或灭亡。
东风不与周郎便：指如果没有东风的帮助，周瑜就不会取得赤壁之战的胜利。
人生如梦：形容人生短暂，像梦一样。
干戈寥落四周星：指战争频繁，四年的抗元战争中只有寥寥数次战斗。
人教版八年级语文上册第25课诗词五首2
• 在诗歌的发展过程中，出现过不少 流派，“田园诗派”就是其中之一。旧 时代的一些诗人，对现实不满，退避山 野，隐居乡村，通过对自然景物及田园 风光的歌咏，抒发情怀。这类诗成为田 园诗，这类诗人称为田园诗人。陶渊明 就是晋代最有代表性的田园诗人。他的 诗自然朴素而韵味隽永。
《饮酒》诗都是陶渊明在酒后写 的，共20首。课文所选的是其中的第 5首。这首诗大约写于作者归田后12 年（417年），诗人通过眼前景物的 叙写，说明“心远地自偏”的道理， 表达了作者从自然景物中寻得乐趣的 恬适之情和丰富的精神生活。
2、“此中有真意，欲辨已忘言”，陶渊 明领会到“真意”，却忘了该怎样表达， 诗中的“真意”是指什么?
明确：这里的“真意”是指诗人远 离世俗，过着从容闲适的归隐生活 的乐趣。
3、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?
明确：通过眼前景物的叙写，说明 “心远地自偏”的道理，表达了诗人 远离世俗，过着从容闲适生活的乐趣。
乌江
却上心头。 “闻天语，殷勤问我归何处。
李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。 这种借神仙境界来表达自己胸怀的浪漫主义作品，在李词中是极为罕见的。
云中谁寄锦书来？
雁字回时， 月满西楼。
至今思项羽，不肯过江东。
意思是说，我告诉天帝，我所走的路程很远，现在已到了黄昏，还没有到达。
她在若干年来的逃难生活中，多少事，向谁诉？这次竟然得到诉说的机会了。
译：请问先生为什么能做到这样呢？ 自己的精神超凡脱俗，地方也就变 得偏僻安静了。
采菊东篱下，悠然见南山。
1、悠然：悠闲自得的样子。 2、南山：课文指庐山。
译：在东边篱笆下采摘菊花，不经 意间看见了庐山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
1、气：气象，景色。 2、日夕：接近黄昏的时候。 3、相与：一起。 译：傍晚山色秀丽，飞鸟一起回巢。
八年级语文上册 第六单元 25《诗词五首》课件 (新版)语文版
成语典故：柳暗花明 陆游是南宋著名的爱国诗人。他的诗抒发了抗金爱国的情怀，一度得 到孝宗的赏识，所以入朝当了军器少监。但朝中的投降派百般排挤他，不断 上书皇帝，诬陷他终日赏花吟诗，不务正业，皇帝偏听偏信，结果陆游被弃。 陆游怀着满腔的愤怒，回到老家绍兴闲居。一天，陆游前往山西村拜访 友人，友人及左邻右舍听说陆游来访，都热情地接待他，家家户户摆酒设宴 相迎。那淳朴的民风使陆游十分感动，他诗兴大发，写下诗篇《游山西村》。 诗中有这样两句： 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 诗句既描绘了大自然的景象，又表达了诗人对未来寄予希望的心境。 “柳暗花明”后用来比喻环境的突然转变；也比喻在困难中遇到转机，在错 综复杂的情况下找到了解决问题的方法。
陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
陆游（1125-1210），南宋伟大诗人。字
务观，号放翁，山阴（现浙江省绍兴市）
人。幼年时正当金兵向南入侵，随家逃难，
受到深刻的爱国主义教育。中年时期，曾
到四川、陕西一带，参加军队生活，前后
绿树村边合，青山郭外斜。
环绕
古代外城墙
写山村风光。
绿树环抱村庄，这是近景；郭外青山逶迤，那 是远景。由近及远，景色越来越开阔，一派清幽恬 静的气氛。
开 轩 面 场圃，把酒话桑麻。
窗户 打谷场和菜园
写把酒闲话。
轩窗一开，扑面而来的是谷场和菜圃， 远处是绿树、青山，知心朋友们喝着酒， 谈谈农事，风儿送来阵阵泥土和庄稼的气 息。这田园风味简直令人陶醉！
待到重阳日，还来就菊花。
等到九月重阳节的那一天，我还要来饮酒赏花。
八年级上第25课古诗词赏析
八年级（上）古诗词赏析（25课）饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
【小解】《饮酒·结庐在人境》是晋朝大诗人陶渊明创作的组诗《饮酒二十首》的第五首诗。
这首诗主要表现隐居生活的情趣，写诗人于劳动之余，饮酒至醉之后，在晚霞的辉映之下，在山岚的笼罩中，采菊东篱，遥望南山。
全诗情味深永，感觉和情理浑然一体，不可分割，是传统诗歌中最为脍炙人口的作品之一。
表现了作者悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，对黑暗官场的鄙弃和厌恶，抒发作者宁静安详的心态和闲适自得的情趣，以及返回自然的人生理想，又写出了作者欣赏以及赞叹大自然给人带来的情感。
【句意】我家建在众人聚居繁华道，可从没有烦神应酬车马喧闹。
要问我怎能如此超凡洒脱，心灵避离尘俗自然幽静远邈。
东墙下采撷清菊心情徜徉，偶然抬头喜见南山胜景绝妙。
暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结队的鸟儿回翔远山的怀抱。
南山仰止啊，这有人生的真义，我该怎样表达内中深奥！【背景】这首诗大约作于诗人归田后的第十二年，即公元四一七年，正值东晋灭亡前夕。
作者感慨甚多，借饮酒来抒情写志。
【赏析】这首诗的意境可分为两层，前四句为一层，写诗人摆脱世俗烦恼后的感受。
后六句为一层，写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣。
表现了诗人热爱田园生活的真情和高洁人格。
“结庐在人境，而无车马喧”诗起首作者言自己虽然居住在人世间，但并无世俗的交往来打扰。
为何处人境而无车马喧的烦恼？因为“心远地自偏”，只要内心能远远地摆脱世俗的束缚，那么即使处于喧闹的环境里，也如同居于僻静之地。
陶渊明早岁满怀建功立业的理想，几度出仕正是为了要实现匡时济世的抱负。
但当他看到“真风告逝，大为斯兴”（《感士不遇赋》），官场风波险恶，世俗伪诈污蚀，整个社会腐败黑暗，于是便选择了洁身自好、守道固穷的道路，隐居田园，躬耕自资。
“结庐在人境”四句，就是写他精神上在摆脱了世俗环境的干扰之后所产生的感受。
部编版八年级语文上册第六单元第二十五课《诗词五首》知人论世悟深意
《诗词五首》知人论世悟深意“知人论世”是中国古代文论的一种观念，是评论文学作品的一种原则。
语出《孟子·万章下》：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？”人是不能离开时代而生活的。
这就还需要了解他的时代。
掌握“知人论世”的原则，有助于理解古代文学作品。
课文示例【示例1】知人论世——杜甫“江汉思归客，乾坤一腐儒”是杜甫对自己真实的写照。
杜甫生活在唐朝由盛转衰的过程中，他的一生是极其不幸的，他饱受了人生的穷困，阅尽了人间的丧乱，颠沛流离大半生，就在他去世的那一年还曾挨过五天饿，难能可贵的是他始终高扬悲天悯人、关怀现世的精神，时时忧国，刻刻忧民，他的心因国破而碎，他的泪因战乱而流，他的叹息因“穷年忧黎元”而一刻不曾停息。
至德二年春，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了传诵千古的名作《春望》。
诗歌饱含着兴衰感慨，抒写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。
【示例2】知人论世——李清照李清照出生于北宋时期，她身处书香门第，前期生活优裕，与丈夫赵明诚共同致力于金石书画的搜集整理，共同从事学术研究。
志趣相投，生活美满。
后期是南渡后，国破、家亡、夫死，颠沛流离。
因此她的词作也明显分前后两个时期。
前期多写其悠闲生活，多描写爱情生活、自然景物，韵调优美，如《如梦令》《醉花阴》等。
后期多慨叹身世，怀乡忆旧，情调悲伤，如《武陵春》等。
《渔家傲》一词作于李清照南渡之后。
根据《金石录后序》记载，公元1130年（宋高宗建炎四年）春间，李清照曾在海上航行，历尽风涛之险。
此词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。
此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。
技法点评我们在欣赏、吟咏古人的诗词作品时，应该深入探究他们的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，与作者成为心灵相通的好朋友。
不同的朝代，同一朝代的不同时期，不同诗人的身世，同一诗人不同年龄的境遇，都影响着诗词的表情达意。
八上25课《诗词五首》赏析理解要点与练习
八上25课《诗词五首》赏析要点与练习赏析要点《饮酒（其五）》1、结庐在人境，而无车马喧。
译文：建造房舍在喧嚣扰攘的尘世，却没有车马的喧嚣。
理解：诗人虽没有隐居山林，而是处于尘世之中，却能免于尘世的烦扰。
2、问君何能尔？心远地自偏。
译文：问我如何能这样呢？心灵远离尘俗，住的地方自然就会觉得偏僻了。
理解：这两句采用设问的方式揭开谜底:因为心情闲适,心高志远,所以居住的地方也显得偏僻安静。
3、采菊东篱下，悠然见南山。
译文：在东篱之下采摘菊花，不经意间，那远处的南山映入眼帘。
理解：诗人在东篱下悠困地采摘菊花,不经意间南山映入眼帘。
创造了浑然天成、物我合一的最高诗境4、山气日夕佳，飞鸟相与还。
译文：山中的云气在傍晚时更加美丽，飞鸟成群结伴归来。
理解：紧承上句,写南山暮景。
诗人从飞鸟晨出夕还的景象,悟出了返璞归真的人生真谛。
5、此中有真意，欲辨已忘言。
译文：这里面有人生的真正意义，想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。
理解：“真意”是指诗人从自然与人的和谐中所领悟到的人生哲理,反映了诗人厌弃官场、追求安闲自由的田园生活的愿望。
主旨理解：《饮酒》(其五)通过对田园生活中自然景色的描绘,表现了农村自然风光的优美和诗人悠然自得的心情,以及诗人厌恶官场生活,决心归隐自洁、超脱世俗的人生追求。
《春望》1、国破山河在，城春草木深诗句意思：国都在沦陷后已经变得残破不堪,然而山河依旧是原来那个样子;春天降临到长安城,然而眼前却是乱草丛生。
这一联虽是写景,却也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。
2、感时花溅泪，恨别鸟惊心此联向来有两种解释:一种是以诗人为“感”“恨”的主体。
见花开而落泪,闻鸟鸣而惊心；另一种解释以花、鸟为“感”“恨”的主体。
这两种解释都表达了感时伤世的感情。
3、烽火连三月，家书抵万金烽火：古时边防报警的烟火。
这里借指战事。
这句意思是自开春以来战火愈烧愈炽,因而跟家人难通音信。
“抵万金”形容家书的珍贵,表达了对妻子儿女的强烈思念。
第25课《诗词五首》知识点梳理部编版语文八年级上册
25古代诗歌五首《饮酒》陶渊明一、思想感情：作者通过田园生活中自然景色的描写，表现了诗人悠然自得的心境及决心归隐自洁，超脱世俗的人生追求。
二、翻译：.建造房舍在喧嚣扰攘的尘世，却听不到车马的喧闹。
请问您如何才能这样？心灵远离尘俗，住的地方自然觉得偏僻了。
在东篱下采摘菊花,不经意间那远处的南山映入眼帘。
山间的云气在傍晚时更加美丽，飞鸟成群结伴归巢。
这里有人生的真意，想要分辨清楚，却不知怎样表达。
三、句子赏析：1.结庐在人境，而无车马喧。
“车马喧”指“达官贵人的高车骏马，也就代表着官场繁琐的应酬和功利性极强的交往”。
“而无车马喧”意指作者疏远了奔逐于俗世的车马客，看淡了权力、地位、财富等。
这句概括写出世人生活的环境。
诗人身居闹市，却能不受世俗事务的干扰，为下文解释原因做铺垫。
2. “问君何能尔？心远地自偏。
”设问。
揭示了诗人能远离俗世，不受世俗事务干扰的原因：只要精神超凡脱俗，即使自己身居闹市，也能保持心灵宁静。
“心远”说的是远离官场，更进一步说，是远离尘俗，超凡脱俗。
3. 采菊东篱下，悠然见南山。
炼字角度：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。
“见”写出了诗人看到南山美景时的悠闲与自然，体现了作者心灵的自由和惬意，表现诗人恬淡的心境。
“采菊”不是一般的动作，包含着诗人超脱尘世、热爱自然的情趣。
“见”能否换成“望”？：不能。
“见”字的妙处在于无心，无意间偶见，才能与作者悠然自得的心情相融合，与全诗营造的闲远散淡的氛围是吻合的；而“望”将比于“见”字，更有目的性，更像是有意为之，破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境。
4. 山气日夕佳，飞鸟相与还。
（1）景物描写。
通过描写飞鸟飞返山林，含蓄寄托了人与山林为伍的情谊。
表达了诗人摆脱官场束缚，悠然自得，恬淡的心情。
（2）描绘画面：太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气中，显得非常美丽；外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队的飞回巢穴。
5.此中有真意，欲辨已忘言。
第25课诗词五首
第五、六句：采菊东篱下，悠然见南山。
•译文：在东边篱笆下采 摘菊花，不经意间看见 了庐山。 •赏析：展现诗人悠然自 得，物我合一的思想境 界的千古名句。
诗中“见”字用得好，为什 么？
➢“见”字写出了诗人采菊不 经意间看到南山时的欣喜之情， 符合作者“悠然”的情趣。
➢能否把“见”字改为“望” 字？为什么？ ➢不能。“见”表现的不是诗 人对山的有意观望，而是在 采菊时山的形象无意中映入 眼帘的状态。
通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏 以抒发情怀。
陶渊明,我国古代最有代表性的田园诗人。
他与最早的山水诗人南朝宋诗人谢灵运 被合称为“陶谢”。
陶渊明（365-427）名 潜，字 渊明， 一字 元亮 ， 东晋 时期著名 的山水田园诗人 、辞赋家、散文家。曾著
《五柳先生传》以自况，卒后朋友私谥“靖
节”，故后人称“靖节先生 ”。
第七、八句：山气日夕佳，飞鸟相与还。
•译文：傍晚山色秀丽，飞鸟成群结伴而还。 •赏析：南山暮景图 •夕阳西下，飞鸟归林，万物自由自在，随 性而动，正如诗人摆脱官场世俗的束缚， 回归田园，悠然自得。 •借飞鸟知倦而归喻自己
的辞官归隐。
第九、十句：此中有真意，欲辨已忘言。
•译文：这里边有隐居生活的真 正意趣，想说出来，却早就忘 了该怎样用语言表达。
散文首推《 桃花源记 》
写作背景
•《饮酒》诗共20首，是陶渊明归田后所作。 这组诗都是诗人酒后偶然的题咏，借以寄 兴抒怀，写出对现实的不满和对田园生活 的喜爱，并非单咏饮酒。
•课文所选的是其中的第五首，是历来传诵 的名篇，写作时间大约是诗人归田后十二 年（417）。
按节奏诵读诗歌：
饮酒 陶渊明
结庐/在/人境，而无/车马/喧。 问君/何/能尔，心远/地/自偏。 采菊/东篱/下，悠然/见/南山。 山气/日夕/佳，飞鸟/相与/还。 此中/有/真意，欲辨/已/忘言。
【精选】部编版八年级上册语文第25课《诗词五首》课文重要知识讲解
【精选】部编版八年级上册语文第25课《诗词五首》课文重要知识讲解《饮酒（其五）》一、作者简介陶渊明（约365年-427年），字元亮，晚年更名潜，别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生，浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋杰出诗人、辞赋家、散文家，“田园诗派之鼻祖”。
陶渊明诗文感情真挚，朴素自然，清高耿介，洒脱恬淡，影响了很多文人的思想和创作。
二、故事背景这首诗大约作于诗人归田后的第十二年，即公元四一七年，正值东晋灭亡前夕。
作者感慨甚多，借饮酒来抒情写志。
三、理解诗义【注释】结庐：建造住宅，这里指居住的意思。
车马喧：指世俗交往的喧扰。
何能尔：为什么能这样。
尔：如此、这样。
悠然：自得的样子。
见：看见（读jiàn），动词。
南山：泛指山峰，一说指庐山。
日夕：傍晚。
相与：相交，结伴。
相与还：结伴而归。
【译文】居住在人世间，却没有车马的喧嚣。
问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。
在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。
山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。
这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。
四、古诗赏析这首诗的意境可分为两层，前四句为一层，写诗人摆脱世俗烦恼后的感受。
后六句为一层，写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣。
表现了诗人热爱田园生活的真情和高洁人格。
“结庐在人境，而无车马喧”诗起首作者言自己虽然居住在人世间，但并无世俗的交往来打扰。
陶渊明早岁满怀建功立业的理想，几度出仕正是为了要实现匡时济世的抱负。
但官场风波险恶，世俗伪诈污蚀，整个社会腐败黑暗，于是便选择了洁身自好、守道固穷的道路，隐居田园，躬耕自资。
“问君何能尔？心远地自偏”中的“心远”是远离官场，更进一步说，是远离尘俗，超凡脱俗。
排斥了社会公认的价值尺度，探询作者在什么地方建立人生的基点，这就牵涉到陶渊明的哲学思想。
“采菊东篱下，悠然见南山”中“悠然”写出了作者那种恬淡闲适、对生活无所求的心境。
八年级上25课古诗知识点
八年级上25课古诗知识点在八年级上学期，我们学习了25首古诗，这些古诗传达了许多不同的主题和情感，并体现了中国古代诗歌的美学价值。
在这篇文章中，我们将重点介绍八年级上25课古诗的知识点。
《登高》- 杜甫这首古诗通过描绘自然景观来传达心境，表达了诗人的豁达和成功的感慨。
在这首诗中，杜甫使用了对仗、反复以及象征来增强诗歌的美学价值。
《赤壁》- 杜牧这首诗描述了三国时期两位谋士的壮举，通过抒发诗人对英雄们的敬仰和景仰，以表达诗人的情感和敬意。
诗歌的意象和语言都很深刻，同时也充满了历史意义。
《浪淘沙·北戴河》- 白居易这首诗描绘了白居易与朋友们在北戴河的海滩上玩耍的情景，以及他们抵御海浪的决心。
诗歌使用了许多富有韵律感的语言来刻画自然景观和生动场面，性格鲜明，语言优美。
《秋夜将晓出篱门远》- 杜甫这首诗以个人经历为背景，描写了诗人和一个好友共度的秋夜场景。
杜甫使用了丰富的意象和节奏感强的韵律，使诗歌具有高度的审美体验和思想感知。
《登岳阳楼》- 杜甫这首诗以诗人在岳阳楼上的经历为背景，展现了他对历史传统和自然景色的崇敬。
诗歌语言秀美，意象深远，使人感受到杜甫独特的艺术风格和对自然世界的热爱。
《夜泊牛渚怀古》- 杨万里这首诗以夜泊牛渚为背景，却抒发了对古代历史和文化的敬仰之情。
诗人通过描绘自然景色、寻觅历史痕迹的过程，表达了自己对古代文化的思考和追求。
《夜雨寄北》- 李商隐这首诗抒发了诗人离别之情，以及对与爱人之间感情的思念。
李商隐运用了象征手法，诗歌语言简练有力，情感真挚动人。
《登金陵凤凰台》- 王之涣这首诗描述了王之涣在凤凰台上享受自然景色和文化底蕴的经历。
诗人的语言优美，意象极为传神，情感真挚。
《送元二使安西》- 王维这首诗以王维的好友元二游历西域为背景，表达了王维对友谊和美好祝愿的理解。
诗歌的语言优美流畅，意境宽广。
《赋得古原草送别》- 白居易这首诗以草原为背景，表达了离别之情、对旧日时光的追忆和对未来的希望。
八上25课《诗词五首》赏析理解要点与练习
Λ±25课《诗词五首》赏析要点与练习赏析要点《饮酒（其五）》1、结庐在人境，而无车马喧。
译文：建造房舍在喧嚣扰攘的尘世，却没有车马的喧嚣。
理解：诗人虽没有隐居山林，而是处于尘世之中，却能免于尘世的烦扰。
2、问君何能尔？心远地自偏。
译文：问我如何能这样呢？心灵远离尘俗，住的地方自然就会觉得偏僻了。
理解：这两句采用设问的方式揭开谜底:因为心情闲适,心髙志远,所以居住的地方也显得偏僻安静。
3、采菊东篱下，悠然见南山。
译文：在东篱之下采摘菊花，不经意间，那远处的南山映入眼帘。
理解：诗人在东篱下悠困地采摘菊花,不经意间南山映入眼帘。
创造了浑然天成、物我合一的最高诗境4、山气日夕佳，飞鸟相与还。
译文：山中的云气在傍晚时更加美丽，飞鸟成群结伴归来。
理解：紧承上句,写南山暮景。
诗人从飞鸟晨岀夕还的景象,悟出了返璞归真的人生真谛。
5、此中有真意，欲辨已忘言。
译文：这里面有人生的真正意义，想要分辨淸楚，却已忘了怎样表达。
理解：“真意”是指诗人从自然与人的和谐中所领悟到的人生哲理,反映了诗人厌弃官场、追求安闲自由的田园生活的愿望。
主旨理解：《饮洒》（英五）通过对出园生活中自然景色的描绘,表现了农村自然风光的优美和诗人悠然自得的心情，以及诗人厌恶官场生活,决心归隐自洁、超脱世俗的人生追求.《春望》1、国破山河在，城春草木深诗句意思：国都在沦陷后已经变得残破不堪,然而山河依旧是原来那个样子;春天降临到长安城,然而眼前却是乱草丛生。
这一联虽是写景,却也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。
2、感时花溅泪，恨别鸟惊心此联向来有两种解释:一种是以诗人为“感” “恨”的主体。
见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心：另一种解释以花、乌为“感” “恨”的主体。
这两种解释都表达了感时伤世的感情。
3、烽火连三月，家书抵万金烽火：古时边防报警的烟火。
这里借指战事。
这句意思是自开春以来战火愈烧愈炽,因而跟家人难通音信。
“抵万金”形容家书的珍贵,表达了对妻子儿女的强烈思念。
八上25课诗词五首语文版
25课诗词五首茅屋为秋风所破歌【杜甫】译文八月深秋狂风怒号，卷走我屋顶上好几层茅草。
茅草吹过江，洒在江边，高的挂在长林树梢，低的飘沉池塘、洼地。
南村的一群儿童欺负我年老没力气，狠心地当着我的面作盗贼。
公开地抱着茅草跑入竹林，口唇干燥也不能呼喊，只好回来拄着拐杖独自叹息。
不一会儿风停了黑云四起，灰蒙蒙的天渐渐黑暗。
多年的布被像铁一样冰冷，孩子睡相不好，把被里蹬破了。
屋顶漏雨，床头没有干地方，密集的雨点像麻杆一样没有间断。
从战乱以来，睡眠的时间就很少，长夜漫漫，湿淋淋的如何挨到天亮？怎样才能有高楼大厦千万间？让天下的寒士们皆大欢喜；风吹不动，雨淋不进，安如泰山！唉！什么时候眼前耸现这样的房屋？唯独我的茅屋破烂，我冻死了也心甘情愿！译词三：不定数，表示多。
挂罥：挂住，缠绕。
塘坳：池塘和洼地。
忍：狠心。
公然：公开地。
俄顷：不久。
漠漠：灰蒙蒙的。
布衾：布被。
恶卧：睡相不好。
屋漏：房子的西北角。
古人设床在屋的丧乱：战乱（安史之乱）。
北窗旁，因西北角上开有天窗，日光由此照射入室，故称屋漏。
这用两个方位词借指整个屋子。
雨脚：雨点。
何由彻：如何挨到天亮。
安得：如何能。
庇：遮蔽，保护。
突兀：高耸的样子。
见：同“现”出现。
全诗可分为几段？每段主要写了什么内容？1.八…塘：写茅屋被秋风所破的情景。
2.…息：写茅草被顽童抱去和诗人的叹息。
3.…彻：写大雨中长夜沾湿的苦痛。
4.…足：写诗人推己及人的博大胸怀和他的美好理想。
找出第一段中富有表现力的词语，它们在诗歌中具有什么样的作用？第一段运用“号”“卷”“飞”“洒”“挂罥”“飘转”“沉”等富有表现力的动词，准确形象地写出了秋风之大，茅屋受害之重，刻画出作者愁苦、无奈的神情。
2.赏析第二段“公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息”。
顽童顽皮之状跃然纸上，诗人无可奈何之态也形象生动。
一老一少构成画面。
说明诗人生活的穷困。
3.赏析第三段中“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”。
八上人教版-第25课-诗词曲五首赏析
八上人教版-第25课-诗词曲五首赏析酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【作者】：刘禹锡唐[注释]这首诗是刘禹锡在唐敬宗宝历二年（826年）岁暮，从和州返回洛阳，途经扬州与白居易相会时所作。
酬：酬答。
乐天：指白居易，字乐天。
巴山楚水：指四川和两湖一带。
刘禹锡先后被贬到朗州、连州、夔州、和州等地，夔州古属巴国，其它地方大都属楚国。
二十三年：永贞革新失败后，刘禹锡被贬官，前后共二十三年。
弃置：抛弃。
闻笛赋：指向秀的《思旧赋》。
序文中说：自己经过嵇康，因写此赋追念他。
刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。
烂柯人：传说晋人王质进山砍柴，看见两个童子下棋。
片刻，童子问王质为何不去，王质才惊悟过来，见斧柄已经腐烂。
回到家乡，已历百年，无人相识（见《述异记》）。
刘禹锡借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。
歌一曲：指白居易作的《醉赠刘二十八使君》一诗。
译文：在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。
怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。
沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春。
今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一怀美酒振奋精神。
【作者小传】：刘禹锡（772－842）字梦得，彭城（今江苏徐州）人，是匈奴人的后裔。
唐代中期诗人、哲学家。
他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门弟。
政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。
【背景】：唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。
白居易在筵席上写了一首诗相赠：“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
”刘禹锡便写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答他。
【赏析】：刘禹锡这首酬答诗，接过白诗的话头，着重抒写这特定环境中自己的感情。
八年级语文上册 25 诗词五首课文分析 语文版
诗词五首一、《茅屋为秋风所破歌》上元二年（761年）的春天，杜甫求亲告友，在成都浣花溪边盖起了一座茅屋，总算有了一个栖身之所。
不料到了八月，大风破屋，大雨又接踵而至。
诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。
诗写的是自己的数间茅屋，表现的却是忧国忧民的情感。
这首诗可分为四节。
第一节五句，句句押韵，“号”“茅”“郊”“梢”“坳”五个开口呼的平声韵脚传来阵阵风声。
“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
”起势迅猛。
“风怒号”三字，音响宏大，读之如闻秋风咆哮。
一个“怒”字，把秋风拟人化，从而使下一句不仅富有动作性，而且富有浓烈的感情色彩。
诗人好容易盖了这座茅屋，刚刚定居下来，秋风却故意同他作对似的，怒吼而来，卷起层层茅草，怎能不使诗人万分焦急？“茅飞渡江洒江郊”的“飞”字紧承上句的“卷”字，“卷”起的茅草没有落在屋旁，却随风“飞”走，“飞”过江去，然后分散地、雨点似的“洒”在“江郊”：“高者挂罥长林梢”，很难弄下来；“下者飘转沉塘坳”，也很难收回来。
“卷”“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”，一个接一个的动态不仅组成一幅幅鲜明的图画，而且紧紧地牵动诗人的视线，拨动诗人的心弦。
诗人的高明之处在于他并没有抽象地抒情达意，而是寓情意于客观描写之中。
我们读这几句诗，分明看见一个衣衫单薄、破旧的干瘦老人拄着拐杖，立在屋外，眼巴巴地望着怒吼的秋风把他屋上的茅草一层又一层地卷了起来，吹过江法，稀里哗啦地洒在江郊的各处；而他对大风破屋的焦灼和怨愤之情，也不能不激起我们心灵上的共鸣。
第二节五句。
这是前一节的发展，也是对前一节的补充。
前节写“洒江郊”的茅草无法收回。
是不是还有落在平地上可以收回的呢？有的，然而却被“南村群童”抱跑了！“欺我老无力”，如果诗人不是“老无力”，而是年当壮健有气力，自然不会受这样的欺侮。
“忍能对面为盗贼”，意谓竟然忍心在我的眼前做盗贼！这不过是表现了诗人因“老无力”而受欺侮的愤懑心情而已，决不是真的给“群童”加上“盗贼”的罪名，要告到官府里去办罪。
部编人教版八年级语文上册《诗词五首》
部编人教版八年级语文上册《诗词五首》嘿，大家好！今天咱们来聊聊部编人教版八年级语文上册的《诗词五首》。
这五首诗，每一首都藏着不一样的故事，今天咱们就一起走进这些诗的世界，感受一下古人的智慧与情感。
首先，咱们得聊聊《登鹳雀楼》。
这首诗是王之涣写的，他站在鹳雀楼上，看到了远处的山和天，感叹自己的渺小。
我记得小时候，妈妈带我去登过一座山，站在山顶上，我也有同样的感觉。
那山连着天，天连着山，真是美得不得了。
王之涣在诗里写道：“白日依山尽，黄河入海流。
”这句诗，是不是感觉很有画面感？想象一下，太阳慢慢落下，山峦连绵，黄河奔腾不息，是不是很壮观？接下来，咱们看看《望岳》。
这首诗是杜甫写的，他望着泰山，感叹自己的渺小。
杜甫是个很有才华的人，他写的诗，总是能让人感受到他对生活的热爱和对世界的思考。
他在诗里写道：“会当凌绝顶，一览众山小。
”这句话，是不是很有气势？我觉得，这句话可以激励我们，不管遇到什么困难，都要勇往直前，勇攀高峰。
再来，咱们聊聊《春望》。
这首诗是杜甫写的，他看着春天的景象，想起了战乱中的百姓。
杜甫是个很有同情心的人，他总是关注民生。
他在诗里写道：“国破山河在，城春草木深。
”这句诗，是不是很有感染力？我觉得，这句话告诉我们，无论国家遇到什么困难，只要我们团结一心，就能战胜一切。
然后，咱们看看《泊船瓜洲》。
这首诗是王安石写的，他泊船在瓜洲，看到了美丽的景色。
王安石是个很有才华的政治家，他写的诗，总是充满了哲理。
他在诗里写道：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
”这句诗，是不是很有意境？我觉得，这句话告诉我们，人生就像一条河，我们要学会在逆境中寻找希望。
最后，咱们聊聊《己亥杂诗》。
这首诗是龚自珍写的，他感叹时光荏苒，岁月如梭。
龚自珍是个很有才华的文学家，他写的诗，总是充满了激情。
他在诗里写道：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
”这句诗，是不是很有力量？我觉得，这句话告诉我们，无论遇到什么困难，都要勇敢地面对，勇往直前。
八年级语文上册-第25课《诗词五首》课件-语文版
塞下秋来风景异，衡阳雁去 无留意，四面边声连角起。
西北边地的秋天，风景和内地 大不相同，这里的大雁到了秋 季即向南展翅飞去，毫不留恋 寒冷荒凉的边塞，傍晚时分， 四面带有边地特色的声音随着 军中的号角声都响了起来。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
处在重重山岭环抱之中的延州孤城， 也随着升腾起很高的烽烟和沉沉下 落的夕阳紧紧在关闭了城门。
2．并理清诗歌层次。
拟
抓
写试情
各抓节
段关
小键入
标词情
听 读 课 文
题
境
茅屋为秋风所破歌 杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江 洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然 抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年 冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨 脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由 彻！
• 这首诗是作者隐居鹿门山时所作。他 被一位村居的朋友邀请到家里做客， 因而写了这首诗。诗中描写了山村风 光和朋友欢聚的生活场景，像一幅田 园风景画。
故人具鸡黍，邀我至田家。
• 具:备;置办。 • 鸡黍:泛指饭菜。 • 至：到。
此诗句意思： 老朋友准备了饭菜，
邀请我到他家作客。
绿树村边合，青山郭外斜。
• 合：聚。 • 郭：城。 • 斜：这里是立的意思。
此诗句意思是： 村外有绿树环绕，
远处有青山。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
• 轩：檐廊。 • 面场圃：对着打谷场和菜园。 • 话：说，闲谈的意思。 此诗句意思是：
打开窗户面对着 打谷场和菜园。端着 酒杯边喝酒边谈论庄 稼的长势。
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景致优美蕴含哲理
——陆游《游山西村》名句赏析
《游山西村》写景优美，立意高远，景中寓理。
尤其是诗歌的颔联，体现得更为明显。
★山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
这一联描写的是山间水畔的美好景色，景中寓含哲理。
只见山环水绕，草木渐渐浓郁，蜿蜒的山路扑朔迷离，正在迷惘之际，突然看见绿柳婀娜，花团锦簇，一个美丽的村庄出现在诗人的眼前。
由此我们不难想到，人生某一时刻，会陷入“疑无路”的困境中，但只要心存希望，转瞬间就会看到“又一村”的美好景象，比喻困境中也往往蕴含着希望。
诗句不仅仅反映了诗人对前途所抱的希望，同时也道出了世间事物消长变化的哲理。
于是，诗歌就超越了描写自然景色的范围，而具有很强的艺术生命力。
语不惊人死不休
——杜甫《茅屋为秋风所破歌》语言锤炼
一代伟大的现实主义诗人杜甫，在锤炼语言上非常讲究，可谓“语不惊人死不休”。
★八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
诗人描绘秋风用了“怒号”，一是说明风之大，风之猛烈和风之无情，从声势上再现了秋风的威力；二是运用了拟人修辞，生动形象，如果换成“猛烈”“凶猛”等词语，就没有这种表达效果。
下句中的“卷”字紧承上句，在表现风之猛烈上既形象，又有力度，是“吹”所不能比的。
★茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
此句运用一连串的动词“飞”“洒”“挂”“飘转”“沉”，真实地再现了茅草飞扬的动感画面，充分印证了“茅屋为秋风所破”的现实场景。
★布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
“冷似铁”中的“铁”说明被子很破旧，很脏。
因为长期的颠沛流离，诗人没时间洗，也没钱买，仅有的一床被子，没法拆洗，故而既冷又硬，而且还破了，形象地表现出杜甫的生活窘迫。
★床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
一个“麻”字说明雨点密密麻麻，形象贴切。
亲切自然情趣无限
——孟浩然《过故人庄》中的情趣美
诗歌抒写了作者在淳朴自然的田园风光中，举杯饮酒，闲谈家常，充满了无限乐趣。
★开轩面场圃，把酒话桑麻。
此句写诗人在故人家的一个生活场景。
“开轩”似乎是不经意写入的，不过，联系上一联所写的村庄外景，在屋里饮酒交谈时打开轩窗，就让外景映入了户内。
打开轩窗，面对一片菜园，举起酒杯来，情不自禁地就谈起了农桑之事，给人一种心旷神怡之感。
由此，读者不仅能领略到浓烈的农家风味、劳动生产的气息，甚至还可以嗅到场圃上的泥土味，看到庄稼的成长和收获。
面对场圃，只写把酒闲话，却能表现出心情与环境的惬意契合，亲切自然，富有生活气息。
即景取喻富有情韵
——苏轼《浣溪沙》句子品鉴
苏轼抒发感慨和发表议论并非抽象化、概念化，而是喻从景来，富有情韵，回味无穷。
★谁道人生无再少？门前流水尚能西。
休将白发唱黄鸡。
词人一改“百川东到海，何时复西归”及“花有重开日，人无再少时”的看法，生发奇妙遐想。
前两句，以反诘发问，以借喻回答。
以溪水西流的个别现象，即景生情，自我勉励，表达出词人虽身处困境却有着老当益壮、自强不息的精神。
词句意在告诉人们，应保持一种年轻乐观的心态。
战地风光边塞异景
——范仲淹《渔家傲》佳句鉴赏
词作描绘了一幅绮丽的塞外风情画，成为中世纪边塞景象的艺术摄影，为历代文人津津乐道。
★千嶂里，长烟落日孤城闭。
这一句再现了边塞的人烟稀少，山峰的重重叠叠。
此时此刻，天空飘浮着一缕缕的青烟。
太阳还没有收起它那金色的余晖，远远望去，山腰里只有一座孤零零的城池，却早已经把城门关闭。
这里的“千嶂”和“孤城”、“长烟”和“落日”，是静景；与前面的“边声”动静结合，展现出一幅充满肃杀之气的战地风光图，形象地描绘了边塞奇异的景色。