多彩的夏天 课件(长春版小学语文三年级)

你喜欢夏天吗？ 仿照课文的形式写一段话。
自学成果展示
炎热
多彩 有趣
悠闲 迷人
四
在你的眼中夏天还是什么样的呢？
课后练习
找一找写夏天的好文章，把其中的好词、好句写在积累本上
1
炎热 多彩 有趣
太阳火辣辣的
多 彩 的 夏 天
2
鲜花盛开 草地碧绿
衣袖飘动
夏 天 美 丽 如 画
3
知了鸣叫 光影闪烁 青蛙赛歌
学习目标：
1、我能认识8个生字，会写2个字。
2、我能正确、流利地朗读课文
3、我能概括课文的主要内容，初步了解课文的写作方法。
自学提示
1、学习内容：1——4自然节
2、学习方法：小组四人每人选择一个夏天的特点 进行细读分析。2分钟后组内按顺序互相交流，互 相补充。
3、研读提示：各自默读要分析的自然节，边读边 思考：本段中心句概括了夏天的什么特点？作者选 取了哪些景物或者事例来体现这个特点？你认为哪 些词语或句子写得好？把它画下来，再想想好在哪 里？最后有感情地读一读。（5分钟后集体交流）
小学三年级
多彩的夏天
教学目标：
1、培养学生独立识字、想象和表达的能力，认识本课生字8个，会写10个字。 2、通过有感情地朗读课文，感受夏天的多彩，积累词句。 3、学习抓住不同特点描写事物的方法。 4、在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情。
教学重、难点：
1．通过有感情地朗读课文，感受夏天的多彩，激发学生对大自然、对生活 的无限热爱之情。 2．培养学生识字、表达、想象的能力，并积累词句。
夏天是炎热的。火辣辣的太阳高 高地挂在空中，把热尽情地洒向大地。 我们不必穿着厚厚的衣服，显得笨手 笨脚；也不必为大风沙烦恼。如果下 起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛 快的凉水澡。
１、夏天的“热”体现在什么地方？ ２、这么热的夏天你还喜欢吗？
比较：
1、火辣辣的太阳高高地挂在空中……
2、红红的太阳高高地挂在空中……
二
读第二自然段
1.夏天是多彩的，文中写了哪几种色彩？
2.作者为什么要写吃西瓜呢？
3.说几个夏天的颜色来。
夏天是多彩的。盛开的鲜花,碧绿的 草地，墙上爬满了绿色的植物，街上飘动 着漂亮的衣裙。如果有朋友来，从冰箱里 拿出黑子红瓤的西瓜招待他们，那感觉真 好！
多彩世界
你从哪儿可以看出夏天是多 彩的？
有 白天------ 听 看 趣 晚上------ 听 看 拟人
悠闲园
夏天是悠闲的。我们扛着鱼竿去 钓鱼，提着水桶去捉虾，背着救生圈 去游泳。还可以自制冰淇淋，学做美 味的凉拌佳肴。或者白天躺在竹椅上 读书，夜晚望着星空畅想。 你理解“悠闲”吗？从 课文里找找什么是悠闲？
悠
闲
百度文库
钓 捉 游 自 学 看 畅
鱼 虾 泳 制 做 书 想
夏天是迷人的，是我们 最喜欢的季节，一切都在 夏天里走向成熟。
你是怎样理解“一切都在夏天里走向成 熟”这句话的？
学完课文你发现了什么？
1.每一自然段都是围绕这一段的第一句话来写的，所以，这句话也 就是这一段的中心句了。
2.作者抓住了事物的特征来着手描写。 3.只有抓住特征描写才能把文章写好。
如果有朋友来，从冰箱里拿出黑子 红瓤的西瓜招待他们，那感觉真好！
三
用以上的学习方法学习其他自然段
趣 味 国
夏天是有趣的。白天，可以在浓 浓的树阴下，听知了悠长的鸣叫，看 点点光影在地上闪耀。晚上，可以到 田边听青蛙的赛歌会，看萤火虫提着 灯笼在草丛中游行。
夏天有什么有趣的事？
捉 虾 游泳
冰激凌 钓 鱼
4
休闲 迷人
钓鱼
捉虾
游泳
畅想
生 活 丰 富 多 彩
5
我们喜爱夏天
我会仿写
夏天的诗句
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——《晓出净慈寺送林子方》（宋）杨万里
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
—— 《四时田园杂兴》（宋）范成大
一
读第一自然段
1.这一自然段主要写了夏天的什么特点？ 2.主要写了哪几个方面？
3.思考作者为什么要从这几个方面来写？ 4.体会“热辣辣”这个词，换成其他的词能否达到效果？ 5.为什么要在小雨中奔跑？是一种什么样的感受？
6.根据体会、感受，再读一读这一自然段。
题目入手
1. “多彩”什么意思？
2.只是颜色多吗？ 3.相信学完课文，你会对这个词语有 更全面的了解