二年级数学上册.6 表内乘法(二)第5课时 解决问题(2)

第5课时解决问题（2）

×（）

5+5+5+5+4=（）×（）+（）=（）×（）-（）

2.导入新知：

（出示改制的蛋托）家里有3个鸡蛋和30个鸭蛋，请算一算，要把这些鸭蛋全放在蛋托上，能放下吗？这节课我们就来解决相关问题。（板书课题：解决问题）题，明确本节课学习的内容。

(8)×(2)+(6)=22

(8)×(3)-(2)=22

2.算一算，一共有多少根？

6×2+5=17(根)或6×3-1=17(根)

3.明明有40元钱，买6本这样的连

环画够吗？

7×6=42(元)

42>40

不够

4.一共能坐多少人？

二、自主探索，体验新知。1.讨论解题思路。

引导学生观察蛋托，小

组讨论交流如何确定

蛋托能否放下所有鸭

蛋。

2.探究计算方法。

引导学生探究蛋托坑

数的计算方法，展示思

维过程。

3.引导学生比较三种

方法的异同，师生共同

总结。

1.小组讨论交流，想知道所有的鸭蛋

能不能都放在蛋托上，可以先算出蛋

托上蛋坑的个数，再与蛋数进行比

较，蛋坑的个数多于或等于鸭蛋的总

数，就能放下；若少于，就放不下。

2.通过分、画等活动，明确可以利用

乘法的意义进行计算。

(方法1图)

(方法2图)

6×5+4=34(个)

5×6+4=34(个)

(方法3图)

6×4=24(个)

5×2=10（个）

24+10=34（个）

通过比较，这些鸭蛋都能放在蛋托

上。

3.交流后明确：由于观察的角度不

同，解决问题的方法也不同，列出的

算式也就不同。

4×3+2=14(人)

5.

8×5=40(元)

三、巩

固练

习。

1.出示教材第84页例5

的情境图，引导学生解

决座位够不够的问题。

2.按要求完成教材第

84页“做一做”。

3.引导学生完成教材

第85页第1、2、3题。

1.认真观察情境图，用自己喜欢的方

法解决问题后，小组交流，全班汇报，

讲解。

2.认真读题，选择合适的方法，从自

己理解的角度解决问题。

3.明确要求，亲自实践，运用所学的

知识解决实际问题。

教学过程中老师的疑问：