《中学生早餐与健康》

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《早餐与健康》(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册

《早餐与健康》(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册

《早餐与健康》(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级下册教学内容:本节课将引导学生了解早餐的重要性,学习如何选择健康的早餐食物,培养良好的早餐习惯,以提高学生的生活自理能力和健康意识。

教学目标:1. 让学生了解早餐对身体发育和健康的重要作用。

2. 培养学生选择健康早餐食物的能力。

3. 引导学生养成良好的早餐习惯,提高生活自理能力。

4. 增进学生对健康生活方式的认识,提高健康意识。

教学难点:1. 让学生理解早餐对身体发育和健康的重要作用。

2. 培养学生选择健康早餐食物的能力。

3. 引导学生养成良好的早餐习惯。

教具学具准备:1. 早餐食物图片或实物。

2. 早餐相关的PPT或视频。

3. 早餐食物的营养成分表。

4. 学生调查问卷。

教学过程:一、导入1. 教师出示早餐食物图片或实物,引导学生说出这些食物的名称。

2. 提问:同学们,你们知道早餐对身体发育和健康有什么作用吗?二、学习早餐的重要性1. 教师讲解早餐对身体发育和健康的重要作用。

2. 学生观看早餐相关的PPT或视频,进一步了解早餐的重要性。

3. 教师提问:早餐对我们的身体发育和健康有什么作用?三、学习如何选择健康的早餐食物1. 教师出示早餐食物的营养成分表,引导学生学习如何选择健康的早餐食物。

2. 学生分组讨论,每组选出一个健康的早餐食谱。

3. 各组分享自己的健康早餐食谱,全班共同评价。

四、培养良好的早餐习惯1. 教师讲解养成良好的早餐习惯的方法。

2. 学生讨论如何养成良好的早餐习惯。

3. 教师总结,提出建议。

五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 学生分享自己的学习收获。

3. 教师布置课后作业。

板书设计:1. 《早餐与健康》2. 教学内容:早餐的重要性、如何选择健康的早餐食物、养成良好的早餐习惯。

3. 教学目标:了解早餐的重要性、培养选择健康早餐食物的能力、养成良好的早餐习惯。

4. 教学难点:理解早餐的重要性、选择健康早餐食物、养成良好的早餐习惯。

《早餐与健康》

《早餐与健康》
教学难点
了解早餐与健康的关系,掌握合理的早餐搭配的方法。
教学准备
1.与早餐相关的图片若干,操作底版人手一份。教学挂图一份。
2.“我的营养早餐”录象。
3.一些食品。
教 学 过 程
复 备
(一)玩接话游戏,明白不挑食对身体有好处。
师:今天,老师带来了一个游戏,叫“早餐喜欢吃什么”?
师:玩了这个游戏,你有什么感觉?
【活动过程】
(一)玩接话游戏,明白不挑食对身体有好处。
师:今天,老师带来了一个游戏,叫“早餐喜欢吃什么”?
师:玩了这个游戏,你有什么感觉?
小结:这些东西都是这些动物最喜欢的,是他们的营养早餐。
(二)播放一段录象,了解营养早餐的含义。
1.看录象,了解营养早餐包括哪些食品。
师:这是一个妈妈给她的宝宝准备的早餐。我们一起来看看,这个宝宝吃的是什么早餐。
例如:早餐时间一般起床后半小时吃比较科学,起床后就吃不利于健康,在路上、校门口吃不卫生。
早餐营养方面D类蔬菜或水果吃的人较少,营养搭配上不合理科学,不利于学生的身体发展。
2、分组提出科学合理意见。
各小组根据讨论结果,提出科学合理的建议。可参阅有关的资料,写成一份富有建设意见的报告。
3、根据学生存在的早餐营养不均衡、不吃早餐的现状,学生汇报危害;请不吃早餐的同学谈谈自己的感受。:
2.生操作,教师指导。
3.集体检验自己的早餐是不是营养早餐。
师:我们看看自己吃的是不是很营养,还缺什么?如果你早餐没有搭配好,可以到那边的食品区去选一选你早上没有吃的早餐,补充营养。
4.小朋友补充营养早餐。
活动小结:我们的早餐不仅要样样都吃,还要搭配好。这样才能吃出营养,吃出健康,吃出美味。
活动延伸:

早餐与健康说课稿

早餐与健康说课稿

4.信息反馈:学生汇报调查 到的同学吃早餐的现状。
四、活动过程
早餐调查汇总表
早餐地点 每天常吃的食物 不吃早餐的原因
家中 小餐馆 路边小摊 边走边吃
面包、馒头、包子、 油条、蛋炒饭、大 饼、牛奶、饺子、 酸奶、方便面、水 果等
不愿吃、吃不下、 起床晚了,来不及 吃、家里没有吃早 餐的习惯等
四、活动过程
以手抄报和倡议书及主题 班会等形式宣传关于早餐的知 识,教师提出建议。
四、活动过程
四、活动过程
四、活动过程
【设计意图】学习的外延与生活的外延相等,拓宽综合实践学习渠道,加强课后实 践活动,才能从根本上提高学生综合实践能力,教师要即时抓住知识的迁移点,把学 习的内容向课后进行延伸。
活动 效果
四、活动过程
学生查找资料 调查、访问
问卷调查
1、你是否吃早餐? A 长期不吃 B 有时不吃 C 每天早上吃
2、你不吃早餐的原因:
A 没时间 B 没意识 C没钱 D 厌食
3、你平时吃早餐的的地点:
A 家里 B早餐店
4、你早餐一般吃什么? A 米粉米饭类 B 面食类 C 蛋类 D 奶制品 E 其他
早餐调查表
(2)早餐不吃,前一日晚上至第二天中午午餐的时间太长,这中间胃液及激素的分泌将失去平衡, 结果会造成偏食。偏食对健康将产生不良影响。
(3)经常不吃早餐的人,在长时间空腹后如果狼吞虎咽地吃午餐,还容易发生燥渴,犯严重的食 后困倦症;空腹的时间过长,消化液的分泌就会减少,造成功能障碍,这也是引起胃肠病的主 要原因。
这次综合实践活动,我从学生每天必须面对的 早餐话题入手,引导出学生感兴趣的主题——早餐 与健康的关系 。学生兴趣浓厚,认真调查、采访, 专注地查阅、收集、积累、整理资料,自主性得到 了发挥,能力得以展示,使这次活动收到了很好的 、鱼肉蛋等食物 的营养价值。

综合实践活动课《早餐与健康》优质课件

综合实践活动课《早餐与健康》优质课件

谷类
肉、蛋类
奶类、豆类
蔬菜、水果
早餐 与 健

L/O/G/O
能力目 标
种类
谷类
调查 表
肉、蛋类 豆、奶类 果蔬类
人数
人体必需的营养素有 40 多种,共 7 类, 包括碳水化合物、脂肪、蛋白质、矿物质、 维生素、纤维素和水。其中碳水化合物、脂 肪、蛋白质称为“三大营养素”。也是 我们早
餐中必不可少的三大营养素。
健康饮食金
字塔
肉、蛋、豆奶 类适量吃。
水果、蔬 菜多吃些 。
五谷类, 吃最多。
小学生一周早餐食 谱
怎么搭配早餐最科

我能行!
早餐搭配小 贴士
Байду номын сангаас
营养均衡,品种丰 富
搭配合理,口味适 宜
健康小博士的问题: 你知道吃早餐最合适的是什么时间吗?
7 时—— 8 时
早餐常识我知道: 吃早餐前要注意些什么?
1 、洗手 ; 2 、空腹喝一杯白开水 ; 3 、早餐不要吃的太多或太少 ; 4 、早餐后不要做剧烈运动。

早餐与健康

早餐与健康

说教

我通过了解我班学生吃早餐的情况, 发现学生对吃早餐有一定的认识,但 因为种种原因,有不能坚持吃早餐的, 更有早餐吃的不合理的。所以,提出 研究早餐的学问,来探讨早餐营养的 搭配问题,具有现实意义。
二、说目标
知识技能目标:
1.认识各种各样的早餐食物,知道它的营养成分与作用。
2.了解早餐与健康相关知识。
回家向家人、邻居介绍吃好早餐的 重要性,以及合理搭配营养早餐的方法。
杨玉华
各位评委: 大家好,很高兴在这里与大家一起探 讨综合实践活动这门课程的有关知识, 下面就《早餐与健康》活动设计与思路 向各位做简单介绍。
《早餐与健康》编排这一内容是让 学生明白吃早餐对人体的重要性,让 每一个孩子都能够通过这堂课,对早 餐与健康的关系有所了解,并且通过 这节课的学习能学会初步的早餐搭配, 树立吃放心早餐,营养早餐的意识, 从而明白早餐与健康的重要意义,形 成科学用好早餐的习惯。
3.培养学生的探究能力,调查能力,分析调查中所获材料 的能力。
过程与方法:通过比较、实践,使学生在探讨早餐的营养搭 配问题过程中,明白早餐的重要性。
情感态度价值观:体验设计、合作的快乐,培养 解早餐与健康的关系,掌握合理 的早餐搭配的方法。
三、说准备
怎样吃早餐对健 康有利无害?
抛问题 给学生
探讨
通过小组合作, 探讨出合理搭配早餐 的方法。
交流分享自己的体验和 想法,既有成功的喜悦,又 激发了思维活动,培养了探 索精神和合作学习的习惯。
从简单问题入手, 让孩子们猜测、讨论
小组交流,派代表 汇报调查的情况。
1、有些同学就餐的环境不卫生, 有些食品种类多,但营养不均衡。 2、人们对吃早餐的意识不够,也 有因各种原因不吃早餐的。

早餐与健康教案

早餐与健康教案

早餐与健康教案教案标题:早餐与健康教案教案目标:1. 了解早餐对健康的重要性。

2. 掌握早餐的基本要素和均衡营养的原则。

3. 培养学生养成良好的早餐习惯。

教案步骤:引入活动:1. 与学生分享关于早餐的重要性的故事或实例,引发学生对话题的兴趣。

2. 提问学生:你们每天都吃早餐吗?为什么早餐对我们的健康很重要?知识讲解:3. 介绍早餐的基本要素:谷类食品、蛋白质食品、蔬菜水果和奶制品。

4. 解释每个要素的作用和重要性,例如谷类食品提供能量和纤维,蛋白质食品帮助维持身体机能,蔬菜水果提供维生素和矿物质,奶制品提供钙质等。

5. 强调早餐的均衡营养原则,即合理搭配各种食物,避免只吃单一食物。

实践活动:6. 分发食物图片或食物卡片,让学生根据营养要素分类,例如将谷类食品放在一起,蔬菜水果放在一起。

7. 组织小组活动,让学生合作讨论并设计一个健康早餐菜单,确保菜单中包含各种营养要素。

8. 学生展示他们设计的早餐菜单,并讨论其他组的设计。

总结:9. 强调早餐对健康的重要性,并总结早餐的基本要素和均衡营养的原则。

10. 提醒学生养成良好的早餐习惯,每天都吃营养均衡的早餐。

拓展活动:11. 布置作业:要求学生记录自己每天的早餐内容,并在一周后进行回顾和分析,看看是否符合均衡营养原则。

12. 邀请一位营养师或健康专家来学校进行讲座,进一步加深学生对早餐与健康的认识。

教案评估:1. 教师观察学生在讨论和设计早餐菜单时的参与程度和合作能力。

2. 学生完成的早餐菜单是否符合均衡营养的要求。

3. 学生在作业中记录的早餐内容是否符合均衡营养原则。

教案延伸:1. 组织学生进行实地考察,参观当地的农贸市场或超市,了解各种食物的来源和季节性。

2. 邀请学生家长参与早餐分享会,让家长分享自己的早餐经验和健康食谱。

3. 组织学生进行早餐制作比赛,鼓励学生创新和尝试健康的早餐食谱。

《中学生早餐与健康》昔阳中学336班研究性学习结题报告(赵丽芳组)

《中学生早餐与健康》昔阳中学336班研究性学习结题报告(赵丽芳组)

昔阳中学研究性学习结题报告中学生早餐与健康高一336班课题组长:赵丽芳课题组员:郝文静郭炜乔进平王轩指导教师:赵乃清第一部分课题研究及情况说明一、课题名称中学生早餐与健康二、小组成员组长:赵丽芳成员:郝文静郭炜乔进平王轩三、指导老师赵乃清四、研究背景中学生不吃早餐成为影响中学生健康成长的重要原因之一。

通过这个活动,希望能够唤起同学们的警觉性,养成吃早餐的习惯,从而为自己的正常的学习奠定良好的基础。

五、研究目的和意义六、研究目标和意义目标:让同学们正确的认识到不吃早餐的危害。

同时,能够为中学生提供一些健康又省时的早餐。

方案设计:(1)做好子课题的确定及分工1.早餐的种类2.中学生吃早餐的好处3.中学生不吃早餐的原因4.中学生不吃早餐的危害(2)具体方案设计1.查找资料2.整理、分析、归纳资料3.交流,写报告七、活动设施过程第一阶段:查找资料。

本科课题组成员带子课题分头去查找有关中学生早餐与健康方面资料,若遇到与其他同学相同的子课题内容,也收集过来,及时提供给其他同学,做到既分工明确,又相互合作。

第二阶段:对课题进一步分析,与小组成员整理资料,归纳,总结。

第三阶段:小组成员开会,指导教师参加。

对现有的资料进行初步整理,筛选有用信息,确定不够、不全的资料。

继续查找资源,补充资料。

对资料进行仔细分析整理,寻找课题的答案。

第四阶段:撰写论文,成果汇总与展示第二部分课题研究成果一、引言1经过漫漫长夜,人体内储存的葡萄糖已被消耗殆尽,这时急需补充能量与营养。

2所以说,“早餐要吃得好,午餐要吃得饱,晚餐要吃得少”这样老套的健康原则还是要遵守。

3早饭是大脑活动的能量之源4所以不仅要吃早餐,而且还要高度重视早餐的质量。

有人认为:“早餐是金,午餐是银,晚餐是铜”。

每天坚持用早餐,则是延年益寿的要素之一。

5据营养专家分析,早餐是一日中最重要的一餐。

身体在经过睡眠的休息后已作好充分准备迎接一天的工作、学习,这时实在需要摄取丰富的营养,来应付整日的消耗。

中学生早餐营养与健康

中学生早餐营养与健康

学生的早餐营养与健康的研究性学习,背景及意义1、营养早餐的重要性首先,什么是营养早餐,通俗的来讲就是有养分的早饭。

吸收养分滋补身体具有生物从外界摄取养料以维持其生命的作用。

早餐对保障人体健康、维持体能、提高学习和工作效率至关重要。

专家经过长期观察发现,一个人早晨起床后不吃早餐,血液黏度就会增高,且流动缓慢,天长日久,不仅影响学习和工作,同时也会引发一些疾病,如胆结石、胃炎、皮肤粗糙、低血压、心脏病等发作。

因此,早餐丰盛不但使人在一天的工作中都精力充沛,而且有益于心脏的健康。

坚持吃早餐的青少年要比不吃早餐的青少年长得壮实,抗病能力强,在学校课堂上表现得更加突出,听课时精力集中,理解能力强,学习成绩大都更加优秀。

对于中学生来讲,学习是一项繁重的脑力劳动,大脑惟一能够利用的能源是血中的葡萄糖,即血糖。

不吃早餐或早餐营养质量差,血糖水平相对就低,不能及时为神经系统正常工作输送充足的能源物质,从而影响学习能力和学习成绩。

根据对比实验,不吃早餐的青少年在图形识别的错误率、反应能力和数学测试方面的成绩都低于吃早餐的青少年。

早餐营养质量好的青少年,标准考试的成绩、逻辑思维能力、创造性思维能力和身体耐力等明显较好,其它表现如迟到、缺课等现象也明显比营养质量差的青少年少。

早餐是中学生大脑启动的“开关”。

中学生经过一夜的睡眠,体内供应大脑能量的葡萄糖贮备几乎消耗完了。

大脑活动在睡眠中要暂时休息,也可以说是暂时“关闭”。

早餐就像雪中送炭一样,及时为大脑细胞提供能源——即血中葡萄糖,早餐使大脑接通了活动所需要的电流,开通了大脑活动的“开关”。

处于生长发育阶段的中学生,吃早餐是必需的,而且早餐的质量或数量都不能忽视。

一顿营养丰富的早餐可以提供身体上所需要的热能和营养素,吃好早餐对学生的身体健康和学习非常重要。

2、不吃营养早餐对中学生身心健康的危害2.1不吃早餐精力不集中,情绪低落.经过一晚上的消化,前一天所吃的晚饭已经消耗的差不多了,体内血糖指数较低,这时如果不吃早餐补充能量,就会使以葡萄糖为能源的脑细胞活力不足,人就会出现疲倦,精神难以集中和记忆力下降的症状,反应迟钝。

早餐与健康

早餐与健康

早餐与健康一、教学目标:1.知识技能目标:(1)认识各种各样的早餐食物,知道它的营养成分与作用。

(2)了解早餐与健康相关知识。

(3)培养学生的探究能力,调查能力,分析调查中所获材料的能力。

2.过程与方法:通过调查在动手实践中使学生明白早餐的重要性。

3.情感态度价值观:体验设计、合作的快乐,培养学生吃早餐的良好习惯。

二、教学重难点:通过探究性学习了解早餐与健康的关系,掌握合理的早餐搭配的方法。

三、教学准备:教师:多媒体课件学生:调查早餐中常吃的食物。

四、教学过程:(一)导入:同学们,刚才我们交流了关于吃早餐的一些问题。

俗话说:“一年之计在于春,一日之计在于晨。

”健康营养的早餐能给我们提供充足的能量,使我们有充沛的精神和体力开始一天的学习。

如果不吃早餐或早餐吃得不好,会对我们的身心健康造成很大的伤害。

这节课我们就一起来探讨《早餐与健康》。

(板书课题——早餐与健康)(二)探究活动:(课件展示)师:你从材料中了解了关于“早餐”的哪些知识?A.探究不吃早餐的危害。

1.请学生谈谈不吃早餐的危害。

2.师出示课件,帮助学生进一步了解不吃早餐的危害。

B.合理搭配早餐。

师:看来不吃早餐的危害真不少,所以我们一定要吃好早餐。

早餐是一日三餐中最重要的一餐,那么早餐怎样吃才健康呢?出示《健康饮食金字塔》,让学生利用手中的材料,讨论学校一周食谱中早餐的搭配是否合理,并提出合理建议。

C.实践运用,争当小小营养师。

1.学生设计一份周六周日的合理早餐,并说说为什么这样设计。

2.小组汇报本组设计。

课件出示要求:搭配合理,营养均衡,丰富多样。

(三)师生小结(四)拓展延伸引导学生不仅要吃好早餐,也要吃好午餐和晚餐。

课下可以通过上网,查课外书,请教他人等方式了解更多有关健康的知识,为家人设计一天的食谱。

板书设计:早餐与健康危害健康搭配合理营养均衡温馨提示:最好仔细阅读后才下载使用,万分感谢!。

《早餐与健康》(教学设计)2022-2023学年综合实践活动三年级下册

《早餐与健康》(教学设计)2022-2023学年综合实践活动三年级下册

早餐与健康一、设计背景随着人们生活水平的提高和生活节奏的快速化,越来越多的人开始忽视早餐的重要性,或者只是匆匆吃几口就赶往上班或上学。

然而,早餐是一天中最重要的一顿饭,可以为我们提供足够的能量和养分,帮助我们在白天保持精力充沛和健康。

因此,本教学设计旨在通过探究早餐与健康的关系,引导学生养成良好的早餐习惯,增强他们的健康意识和自我保健能力。

二、设计目标1.了解早餐的重要性和对健康的影响。

2.学会选择和制作健康营养的早餐。

3.养成良好的早餐习惯,提高健康水平。

三、教学内容3.1 早餐的重要性和对健康的影响3.1.1 知识点1.早餐的定义和作用2.健康早餐的标准3.不良早餐习惯对健康的影响3.1.2 学习方式1.教师讲解和演示2.小组讨论和分享3.视频观看和分析3.2 选择和制作健康营养的早餐3.2.1 知识点1.常见健康早餐的种类和营养成分2.适合不同人群的早餐搭配3.小学生健康早餐的制作方法3.2.2 学习方式1.教师示范和指导2.制作和品尝3.学生自主制作和分享3.3 养成良好的早餐习惯3.3.1 知识点1.养成良好的早餐习惯的重要性和方法2.意识到自己早餐习惯的缺点和不足3.设计和执行自己的早餐计划3.3.2 学习方式1.小组讨论和分享2.设计和执行早餐计划3.反馈和总结四、教学步骤4.1 教学准备1.准备健康早餐食材和工具。

2.制作PPT和教学视频。

3.确定小组分组和讨论主题。

4.2 教学过程4.2.1 早餐的重要性和对健康的影响1.介绍早餐的定义和作用。

2.分组讨论健康早餐的标准。

3.观看视频分析不良早餐习惯对健康的影响。

4.教师总结和评估。

4.2.2 选择和制作健康营养的早餐1.教师示范和指导健康早餐的制作方法。

2.学生按照标准选购和制作自己的早餐。

3.学生品尝和分享自己的早餐经验。

4.教师总结和评估。

4.2.3 养成良好的早餐习惯1.小组讨论养成良好的早餐习惯的重要性和方法。

2.学生认识到自己早餐习惯的缺点和不足。

研究性学习开题报告:中学生早餐与健康问题

研究性学习开题报告:中学生早餐与健康问题

研究性学习开题报告:中学生早餐与健康问题课题名称中学生早餐与健康问题课题组长谢颖文其他组员鹿婷婷、赵美玲、王华、陈志成、刘文振、谭华立、区兆君高二(15)班简要背景说明(课题是如何提出来的)青少年学生不吃早餐的现象在世界各国都很普遍,一日三餐中最常省去不吃的就是早餐。

据一项调查显示,南非16至18岁的青少年中,有13%至21%的人不吃早餐。

而在我国青少年学生中不吃早餐或不理想的现象也非常严重。

研究的目的与意义早餐是我们必须的,我们试图通过自己的调查研究,运用生物知识弄清早餐的重要性,分析学生不吃早餐的原因,务求得出最合理的早餐方案。

主导课程生物相关专家马冠生指导教师李鲁广指导专家李秀清活动计划:1、类别:(A) A课题(专题)研究 B项目(活动)设计2、活动步骤:(1)问卷调查。

(2)上网搜索资料。

(3)查阅书籍。

(4)访问校医,查询有关专家和指导老师意见。

(5)到饭堂以及学校附近卖早餐的地方进行实地考察。

(6)制作网页,完成报告。

3、计划访问的专家(或其他人)马冠生、李秀清、校医4、活动所需的条件网络设备、资金、书籍、问卷调查的纸、打印预期成果:1、成果类型:ABEA、论文B、调查报告C、制作模型D、实施报告E、多媒体课件 F其它2、成果表述形式:ABA、文字B、图片C、音像资料3、成果预期完成时间:一个半学期指导教师意见:研究计划可行性好。

早餐是一天三餐中最重要也是最易被忽视的一餐,特别对于学习和生活紧张的青少年学生来说更为重要,本研究性课题小组通过问卷调查,访问专家学考等方式收集各种资料,提出自己的合理化建议,对学生的早餐进行正确指导,纠正不良的饮食习惯。

在活动中,各成员分工合作,团结协作,很好地完成了此课题。

备注:。

中学生营养早餐

中学生营养早餐

第一节:中学生营养早餐早餐的重要性不吃早餐的危害早餐的合理搭配营养早餐食谱早餐的重要性1:早餐摄食的能量占人体一天所需能量的30%,如果营养摄入不足很难在午餐和晚餐中补充回来。

2:距离前一晚餐的时间长,一般在10小时以上,体内储存的糖原已经消耗尽,不及时补充,会出现血糖过低。

3:血糖浓度低于正常值会出现饥饿感,大脑的兴奋性随之降低,反应迟钝,注意力不能集中。

所以,早餐是一天中最重要的一餐,因为它是全天能量和营养素的重要来源,据调查,凡能坚持每天吃好、吃饱早餐的学生,其体形和功能发育都比较好,身体健壮,上课精力充沛,学习效率也高;反之,早饭吃不饱,有些学生在第二节课时就产生了饥饿感,第三、四节课时已不能集中精力听课;经过紧张的脑力或体力活动,很有可能会觉得四肢无力、思维迟钝,甚至会出现心慌、多汗等“低血糖”症状。

不吃早餐的危害有哪些?1:对大脑的危害,影响学习青少年的脑组织正处于发育期,血、氧、葡萄糖的需求量比成人还高。

如果不吃早餐或营养不足,血糖水平就会相对降低,从而不能及时为神经系统的正常工作输送充足的能源物质,精神不振、反应迟钝,注意力不集中,记忆力减退,甚至影响大脑功能,导致智力下降。

2:营养不良抵抗力差,容易感冒,加速衰老不吃早餐容易引起全天能量和营养素摄入不足,只能动用体内储存的糖元和蛋白质,长期下去会导致消化系统的疾病引起营养不良,这样全身的免疫力降低、机体的抵抗力下降,易患感冒、贫血、心血管疾病等各种疾病,加速衰老。

3:易形成皮下脂肪,容易发胖有些同学认为不吃早餐可减少热量的摄取,可减轻体重而减肥这是错误的。

如果不吃早餐,午餐通常因为饥饿容易吃得过饱,造成机体热量过剩容易发胖。

早餐是人一天中最不容易转变成脂肪的一餐。

4:易患胆结石人在空腹时体内胆汁中胆固醇的浓度特别高。

在正常吃早餐的情况下,胆囊收缩,胆固醇随着胆汁排出。

如果不吃早餐,胆囊不收缩,长期下去就容易患胆结石。

早餐的合理搭配什么样的早餐是“营养早餐”呢?一般包括碳水化合物,蛋白质食物,维生素三类即可,青少年时期身体发育较快,常常肌肉、骨骼一齐长,特别需要注意钙、维生素C、A等营养素。

《早餐与健康》(说课稿)2022-2023学年综合实践活动三年级下册

《早餐与健康》(说课稿)2022-2023学年综合实践活动三年级下册

早餐与健康活动主题本次综合实践活动主题为“早餐与健康”。

通过学习营养学知识以及实践操作,帮助学生了解早餐的重要性,并掌握如何健康地享用早餐,提高学生的健康意识和生活品质。

活动流程1.学习营养学知识在活动前,老师会先为学生讲授有关营养学的知识,介绍早餐对身体的重要性,以及如何根据身体状态和食材选择合适的早餐组合。

2.物料准备活动的物料准备包括各种谷物、蔬菜、水果、牛奶、鸡蛋等食材,以及厨具、餐具等。

3.制作早餐学生可以根据自己的喜好和身体状况选择不同的早餐组合。

老师会在制作过程中给与指导和帮助。

4.品尝早餐学生品尝自己制作的早餐,老师会带领学生一起评价早餐的营养价值和口感。

5.分享心得学生可以分享自己制作早餐的心得和体会,与同学交流相互学习。

6.清理卫生活动结束后,学生需要暂停活动,并且主动清理好自己使用过的厨具、餐具,保证活动场地的卫生。

1.了解早餐对身体健康的重要性。

2.掌握早餐的制作方法和注意事项。

3.培养学生的营养意识,掌握合理饮食的方法。

4.促进学生之间的交流和合作,提高学生的社交能力。

5.培养学生的自理能力和责任心,保证活动场地的卫生。

营养学知识早餐的重要性早餐是一天中最重要的一餐,是补充身体燃料的关键时刻。

早餐不仅可以提供能量,还可以帮助身体维持正常的新陈代谢和生长发育。

而不吃早餐则会使身体处于快速耗损状况,影响身体健康。

健康的早餐组合1.推荐的谷物:燕麦、全麦面包、米饭等。

2.推荐的蔬菜和水果:胡萝卜、黄瓜、葡萄柚、香蕉等。

3.推荐的蛋白质来源:鸡蛋、低脂奶、豆类等。

饮食注意点1.控制食量:早餐不宜过量,不能一次性摄入太多热量。

2.坚持搭配谷物、蛋白质和蔬菜水果:合理的组合可以帮助身体获得全面的营养,分别提供能量、蛋白质、维生素和纤维等。

3.注意色彩搭配:不同颜色的蔬菜水果组合,能够提供更多的营养物质,让早餐更加丰富美味。

4.避免油炸和高糖食品:油炸食品和甜食可以带来高热量和高糖摄入,影响身体健康。

营养基础之早餐与健康课件

营养基础之早餐与健康课件

THANKS
感谢观看
富含维生素和矿物质的早餐
总结词
富含维生素和矿物质的早餐有助于提供必要的营养素,维持身体健康和预防营养不良。
详细描述
富含维生素和矿物质的早餐包括牛奶、鸡蛋、橙子、绿叶蔬菜等富含维生素C、维生素 A、钙、铁等营养素的食物,这些营养素对于维持身体健康和预防营养不良具有重要的
作用。
04
早餐的搭配与烹饪技巧
高蛋白早餐
总结词
高蛋白早餐有助于提供能量和维持肌 肉健康,适合晨起需要大量能量的人 群。
详细描述
高蛋白早餐通常包括鸡蛋、牛奶、豆 腐、瘦肉等食物,这些食物能够提供 丰富的蛋白质,有助于维持肌肉和组 织的健康,同时提供持久的能量,提 高饱腹感,减少饥饿感。
低脂早餐
总结词
低脂早餐有助于控制体重和降低心血 管疾病风险,适合需要控制脂肪摄入 的人群。
详细描述
低脂早餐通常包括燕麦、水果、全麦 面包等低脂肪、高纤维的食物,这些 食物能够提供持久的能量,同时有助 于控制体重和降低心血管疾病风险。
高纤维早餐
总结词
高纤维早餐有助于改善肠道健康和促进 消化,适合需要改善消化系统的人群。
VS
详细描述
高纤维早餐通常包括燕麦、全麦面包、水 果、蔬菜等富含膳食纤维的食物,这些食 物能够促进肠道蠕动,改善肠道健康,降 低便秘和肠道疾病的风险。
营养基础之早餐与健康课件
contents
目录
• 早餐的重要性 • 营养学基础知识 • 健康早餐的选择 • 早餐的搭配与烹饪技巧 • 特殊人群的早餐建议 • 实践案例与效果评估
01
早餐的重要性
早餐对身体的益处
维持血糖稳定
早餐中的碳水化合物能够快速提供能 量,帮助维持血糖水平,避免因低血 糖导致的疲劳和注意力不集中。

对中学生早餐与健康问题的开题报告

对中学生早餐与健康问题的开题报告

对沙湾中学生早餐与健康问题的开题报告中学时代是长知识、长身体和增强体质的重要时期。

在日常生活中,早餐也是一天中最重要的一餐,尤其是对正在生长发育的中学生来说。

可是中学生不按时吃早餐的现象在生活中很普遍,使越来越多的人忽略了早餐的重要性,从而对身体健康产生不良影响。

我们研究的目的是分析中学生是否吃早餐的情况以及早餐的人的作用,希望通过这一调查让更多的人意识到早餐的作用和重要性。

二、可行性论证据一项调查显示,我国16-18周岁的青少年中,有13%-21%的人不吃早餐,而这一现象充分反映出了中学生对早餐的忽视。

科学证明,早餐对中学生所需营养和健康是非常重要的。

我们想通过自己的行动的调查,能对中学生起到警示作用,并提出一些合理搭配早餐的建议,帮助同学们养成每天吃早餐的好习惯。

1.课题组成员特长及分工(1)该可以所需的只是技能要求,对于我们来说完全可以通过努力达到。

我们可以通过问卷、采访等方式,对我们所在小范围中学生吃早餐状况进行实地调查并得出相关结论,然后通过查阅资料、老师指导等手段,对中学生吃早餐的状况及对早餐的重要性获得了解。

我们查阅的主要文献包括网上资料和其他文献资料。

(2)参与本课题研究的同学各有所长,并富有合作精神。

张梦薇负责问卷设计、研究报告的撰写,汪静、陈隆鑫擅长采访、信息归纳及分析,相关资料的整理。

代宇涵、赵蕊、主要负责问卷的发放和回收,查阅相关资料,并承担一部分采访任务。

每名成员都有参与资料收集工作,组长由张梦薇担任。

1、实验条件我们考虑了此项研究所需的环境条件,决定选择一中、四中、五中为主要调查范围,以便于我们完成实际调查,此项研究不需专业的仪器和设备,只需一定的资料量和数学基础,并有一定量的纸张即可。

2、指导老师。

综合实践活动课《早餐与健康(1)》优质课件

综合实践活动课《早餐与健康(1)》优质课件
早餐与健康
关 于 “早 餐 与 健 康 ”,你 想 了 解 什 么呢?请同学们小组合作,选 择 你最感兴趣得问题,展开实 践活 动。 (可以通过上网查阅、咨询家 长 、调查采访、翻阅书籍等方式 了 解自己所需要的资料。)
资料在 营线养学家指出:蛋白质、脂肪、碳水
化合物是形成早餐营养的基本条件。
2 、依次把西红柿片、煎鸡蛋、黄瓜片放进去。

脂吃ຫໍສະໝຸດ 肪吃适 量 吃多 些
吃适 量

蛋白 质
维生 素
吃最 多
碳水化 合物
设计一周的早餐食谱, 注意营养的搭配。
拓展与创新
教你露一手
三明治的做法
材料:两片面包或热馒头 西红柿片、黄瓜片各三四片、 煎好的荷包蛋 1 只(煎时放适量盐) 甜面酱或沙拉酱两勺。
做法: 1 、 在面包片或馒头片内侧均匀涂抹一些甜面酱或 沙拉酱。

中学生早餐与健康

中学生早餐与健康

1.学生营养早餐食谱设计的基本要求:(1)按照我国学生每日膳食营养素供给量的基本要求,一般早餐食谱中的各种营养素含量应占全天供给量的30%左右。

但根据学生的生理活动和学习需要情况,对在中、晚餐中可能供给不足的营养素如能量、维生素B1等,其设计量可增加到35%。

(2)要按照"五谷搭配、粗细搭配、荤素搭配、多样搭配"的基本原则,将每个营养早餐食谱的设计,尽可能达到合理营养和平衡膳食的要求。

(3)每个营养早餐食谱应有肉奶蛋类、面点类、蔬菜类等三部分组成,在餐后加一份瓜果以补充维生素。

(4)每个营养早餐食谱设计的烹调制作要求,应当使之既有利于每个正在生长发育阶段学生的消化吸收,又适合学生的食欲口味。

(5)每个营养早餐食谱的设计,还应考虑制作简便易行,可由一般家庭主妇能在较短的时间做出。

2.中学生营养早餐食谱营养早餐食谱(一)肉末菜粥,豆沙包,芹菜豆腐干。

肉末菜粥:粳米.糯米.肉末.菠菜.胡萝卜。

豆沙包:面粉.赤豆沙.果脯.猪油。

芹菜豆腐干:芹菜.豆腐干丝.茭白丝.香菇。

营养早餐食谱(二)燕麦粥,菜肉包,什锦泡菜。

燕麦粥:燕麦片.火腿丝.胡萝卜末.香菜。

菜肉包:面粉.肉末.腌小白菜.豆腐干.香菇。

什锦泡菜:大白菜.榨菜.小黄瓜.辣椒等。

营养早餐食谱(三)黑枣粥,鲜肉小笼,苣笋豆干。

黑枣粥:粳米.糯米.马芽枣.核桃。

鲜肉小笼:面粉.肉末.冬笋.香菇。

苣笋豆干:苣笋.豆腐干.胡萝卜.香菇。

营养早餐食谱(四)皮蛋粥,果酱包,雪菜肉末。

皮蛋粥:粳米.糯米.皮蛋.芹菜.火腿。

果酱包:面粉.果酱.核桃.牛奶。

雪菜肉末:雪菜.肉末.土豆.胡萝卜。

营养早餐食谱(五)菜肉馄饨,白果糕.鹌鹑蛋。

菜肉馄饨:面粉.肉末.腌小白菜.香菇.姜。

白果糕:糯米.粳米.白果.核桃.葡萄干。

鹌鹑蛋:鹌鹑蛋.绿豆芽.青椒丝。

营养早餐食谱(六)牛奶果羹,鲜肉青团,牛肉土豆丁。

牛奶果羹:牛奶.苹果.桔子.葡萄干。

鲜肉青团:糯米.青菜汁.肉末.香菇.冬笋.火腿末。

第5课时 早餐与健康

第5课时 早餐与健康

课堂教学设计课题早餐与健康第5周第1课时(总第5课时)教学目标1. 通过以“早餐与营养平衡”为内容的学习探讨活动,引起学生对身边事物的学习研究兴趣,培养学生喜欢研究事物的科学精神。

2. 通过活动培养学生研究问题、思考问题的正确方法。

3. 通过活动使学生知道吃好早餐对学习和健康非常重要。

培养学生养成良好的进餐习惯,珍惜自己的身体。

教学重点难点1. 培养学生研究问题、思考问题的正确方法。

2. 认知吃好早餐的重要性。

吃早餐情况调查与分析。

教学过程教学内容与师生活动设计意图和关注的学生活动准备:①课前教师要告诉学生收集早餐食物的名称。

②做好组织工作:分小组,推举主持人等。

活动设计:提示本节活动课活动是通过收集信息、调查研究、小组讨论等方法研究早餐与健康的课题。

进一步明确学习目标。

活动过程:主要进行三项教学活动。

活动一是“参加吃早餐话题的讨论”。

重点内容是教材上给出了一幅图,表现了老师和同学们一起谈论吃早餐的情况。

每个同学说的都不同,自然就会引出两个话题一是为什么吃早餐?二是早餐吃什么好?为下面的活动起了引动与导向的作用。

教学中要解决好两个问题:①组织好小组内同学交流自己吃早餐情况的活动。

教师要巡视听取发言,初步了解学生吃早餐情况,为下面活动安排做到心中有数。

②关于“信息台”教学内容的处理,教师要根据具体情况做出教学安排。

力求有趣味性让学生有所感悟,结合谈出自己的对吃早餐重要性的认识,教学效果则更好一些。

通过手机信息、调查研究、小组讨论的方法研究早餐与健康的关系。

活动二是“我们的调查与分析”,可组织学生按教材提供的操作程序进行。

教学中要注意两个问题:①这一活动是学生学习开展科研活动的方法----调查法的过程。

所以对操作要素如:拟定主题、设计问卷(调查内容)、调查方式方法设计、进行调查、数据统计、综合分析、结论提出等方面要一个潜在的引导,使学生有所感悟。

②引导学生做好数据分析,并提出初步结论。

进一步引导到我们要怎样改变不良的习惯。

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历城五中研究性学习结题报告第一部分课题研究及情况说明一、课题名称中学生早餐与健康二、小组成员组长:郭冉成员:史晓月赵士青刘宜萍房立艳郑大山三、指导老师高洁四、研究背景中学生不吃早餐成为影响中学生健康成长的重要原因之一。

通过这个活动,希望能够唤起同学们的警觉性,养成吃早餐的习惯,从而为自己的正常的学习奠定良好的基础。

五、研究目的和意义六、研究目标和意义目标:让同学们正确的认识到不吃早餐的危害。

同时,能够为中学生提供一些健康又省时的早餐。

方案设计:(1)做好子课题的确定及分工1.早餐的种类2.中学生吃早餐的好处3.中学生不吃早餐的原因4.中学生不吃早餐的危害(2)具体方案设计1.查找资料2.整理、分析、归纳资料3.交流,写报告七、活动设施过程第一阶段:查找资料。

本科课题组成员带子课题分头去查找有关中学生早餐与健康方面资料,若遇到与其他同学相同的子课题内容,也收集过来,及时提供给其他同学,做到既分工明确,又相互合作。

第二阶段:对课题进一步分析,与小组成员整理资料,归纳,总结。

第三阶段:小组成员开会,指导教师参加。

对现有的资料进行初步整理,筛选有用信息,确定不够、不全的资料。

继续查找资源,补充资料。

对资料进行仔细分析整理,寻找课题的答案。

第四阶段:撰写论文,成果汇总与展示第二部分课题研究成果一、引言1经过漫漫长夜,人体内储存的葡萄糖已被消耗殆尽,这时急需补充能量与营养。

2所以说,“早餐要吃得好,午餐要吃得饱,晚餐要吃得少”这样老套的健康原则还是要遵守。

3早饭是大脑活动的能量之源4所以不仅要吃早餐,而且还要高度重视早餐的质量。

有人认为:“早餐是金,午餐是银,晚餐是铜”。

每天坚持用早餐,则是延年益寿的要素之一。

5据营养专家分析,早餐是一日中最重要的一餐。

身体在经过睡眠的休息后已作好充分准备迎接一天的工作、学习,这时实在需要摄取丰富的营养,来应付整日的消耗。

6友情提醒:早餐不吃反误瘦身大计不要以为不吃早餐就可以少吸收热量而因此减肥,根据营养学家们的证实,早餐是每个人一天中最不容易转变成脂肪的一餐。

如果每天不吃早餐只会让午餐吃得更多。

日本的相扑选手,就是不吃早餐只吃午餐和晚餐,所以早餐很重要,早餐、午餐和晚餐的比例最好是3∶2∶1,这样子就能让你在一天内所吃的精华在体力最旺盛的时间内消耗掉。

7专家认为,是否食用早餐,如何搭配早餐的品种,对人体健康的影响都极其重要。

许多上班一族由于早上上班时间比较紧迫,养成了不吃早餐的习惯。

8俗话说,早餐要吃好,午餐要吃饱,晚餐要吃少。

营养专家指出,每天吃一顿营养早餐对身体健康非常重要。

为了让群众吃上放心的早餐,国家提出了健康营养早餐的“放心早餐工程”,目前已在北京、上海、济南、南宁等10余个城市推广。

9早餐的习惯,而有些人就算吃早餐,也是很马虎,吃的早餐营养成分不均衡,健康状况令人忧虑。

10早餐是启动大脑的开关,有的人不吃早餐或随意应付地吃早餐,长期如此对身体健康及生活都有害。

11由于长期不吃早餐或早餐营养不合理,对青少年的身体损害甚大,所以希望你和你的同学能够认真而不是敷衍地对待吃早餐的问题,也希望家庭能配合你们,以利健康成长。

12早餐要求质量好、营养够、定时定量,多吃谷类、蔬菜和水果,力求低盐、低脂、低糖。

另外,起床后还应多喝白开水,以降低血液的黏稠度。

所以,“早吃要好,午吃要饱,晚吃要少”。

二、研究方法上网查询相关资料,咨询相关专家,查阅书籍三、研究成果早餐的种类1有位研究员指出,食物可分为谷类、肉类、蔬菜水果类以及豆制品、奶及奶制品等4类。

如果一份早餐中包括了4类食物,早餐的营养质量就“充足”;如果包括了其中3类,早餐的营养质量“较好”;如果只包括其中2类或2类以下的食物,早餐的营养质量“较差”。

2为节省时间,可买好的盒装牛奶(豆奶),前一天买好的蛋糕(面包),如不愿煮鸡蛋那就加上一只火腿肠,带个水果。

3这要根据你的年龄,活动量和健康而定。

一个正在成长的年轻人或孕妇可以吃一顿足实的早餐,例如,面包、鸡蛋或肉类、果汁和牛奶。

成年人只吃面包、馒头、脱脂牛奶,新鲜水果或果汁就够了。

4早餐不应该天天一个样,也无需墨守成规。

早上吃头天晚上的剩菜剩饭,吃酸奶和水果,吃炒饭、面条都可以。

中式早餐,无论是稀饭咸菜,还是豆浆烧饼油条,在营养上都不甚理想。

如喜食稀饭,可加小米或红豆红煮,浓度不可过稀。

这样可以增加蛋白质,矿物质和纤维素的分量。

佐食小菜如酱菜除开胃外,钠盐太多,没什么好处,应加肉松、鸡蛋、松花蛋、咸鸭蛋之类,或花生米、豆腐干等,也都可以增加蛋白质。

如胃中仍有空隙,可加食水果。

如喜食豆浆烧饼油条,也可以加鸡蛋,或佐以头天的剩菜,鱼类、肉类、蔬菜均可。

最后以水果结束,最为理想。

5多吃谷类、蔬菜和水果,力求低盐、低脂、低糖。

另外,起床后还应多喝白开水,以降低血液的黏稠度。

中学生吃早餐的好处1,保持一天的体温2,使人在一天的工作中都精力充沛,在学校课堂上表现得更加突出,听课时精力集中,理解能力强,学习成绩大都更加优秀,有助于创造思维。

3,增强体制,预防肠胃病等疾病的发生4,正长身体,补充营养5,保持快乐好心情6,(对成年人而言)吃早餐还可有助体重的维持7,吃高纤维早餐可以降低血胆固醇8,可以补充能量与营养。

9,每天坚持用早餐,延年益寿中学生不吃早餐的原因1晚上学习太晚,不吃早饭可多睡一会。

2家长太忙,给钱让孩子自己解决。

3女孩子为保持苗条身材常不吃早餐。

中学生不吃早餐的危害1情绪低落。

脾气也比平时急躁,大大影响了工作效率和人际关系。

2精神不振。

早餐无或不足,体内无法供应足够血糖以供消耗,会使已经空虚一夜的身体处於营养暂时性的缺乏状态,精神不好,工作效率、大脑思维能力会显著降低反应迟钝,严重时会出现心慌手抖、头晕等,甚至发生低血糖休克。

3影响生长发育和学习成绩。

4易习惯懒床。

不吃早餐的人往往都是为了多睡些觉,甚至睡回笼觉,懒床的结果会打乱自己的生物节律,睡得多但精神差,并会使皮肤松弛,影响容貌。

5出现一些症状。

经过一晚上几乎12小时的消化、吸收,前日所进晚餐已经消耗殆尽,体内血液中的葡萄糖水平也处于较低的水平,这时如果不吃早餐补充能量,就会使得以葡萄糖为能源的脑细胞弹药不足,会使人变得疲倦乏力,甚至出现恶心、呕吐、头晕、疲倦、易睡,精神难以集中和记忆力下降的症状。

6营养不均衡,抵抗力低。

长期不吃早餐不但会引起全天能量和营养素摄入不足,而且,一般到上午的九十点钟就会出现饥肠辘辘的现象,造成肠内壁过度摩擦,损伤肠黏膜,导致消化系统的疾病而引起营养不良、缺铁性贫血,这样,全身的免疫力降低、机体的抵抗力就会大大下降。

7会让你更靠近肥胖族。

人体一旦意识到营养匮乏,首先消耗的是碳水化合物和蛋白质,最后消耗的才是脂肪,所以不要以为不吃早饭会有助于脂肪的消耗。

相反,不吃早饭,还会使午饭和晚饭吃得更多,瘦身不成反而更胖。

(不吃早餐,中餐和晚餐时必然会吃下过多的食物,尤其是晚餐,饭后不久就睡觉。

机体来不及消化吸收,长此以往,身体不堪重负,使得热能过剩,极易造成脂肪堆积,使人发胖。

所以,早餐是减肥之道!)8会严重影响记忆力。

据专家解释,大脑的能量来源于葡萄糖,这种芪糖只能聚集在肝脏和肾脏中,而且只能贮存8小时。

早晨如不进餐,会使大脑出现能量不足引起记忆力衰退。

9不吃早餐影响智力。

专家们发现,在智力水平相差无几的情况下,吃早餐的学生明显高于不吃或少吃早餐者。

这是因为不吃早餐的人,大脑就会因营养和能量不足,不能正常发育和运作,久之就会妨害记忆力和智能的发展。

10对大脑的危害。

虽说脑组织的重量只占人体重的2-3%,但脑的血流量每分钟约为800毫升,耗氧量每分钟约为45毫升,耗糖量每小时约为5克。

青少年的脑组织正处于发育期,血、氧、葡萄糖的需求量比成人还高。

如血糖过低,脑意识活动就会出现障碍,据营养专家分析,早餐是一日中最重要的一餐。

身体在经过睡眠的休息后已作好充分准备迎接一天的工作、学习,这时实在需要摄取丰富的营养,来应付整日的消耗。

长期如此,势必影响脑的重量和形态发育。

(大脑功能在很大程度上取决于你早上吃什么。

)第三部分研究性学习一、小组成员的心得体会郭冉:如果每天不吃早餐只会让午餐吃得更多,所以我们要合理搭配三餐。

史晓月:俗话说,早餐要吃好,午餐要吃饱,晚餐要吃少。

每天吃一顿营养早餐对身体健康非常重要。

要重视早餐。

赵士青:早餐是一日中最重要的一餐。

身体在经过睡眠的休息后需要摄取丰富的营养,来应付整日的消耗。

所以,要养成吃早餐的习惯。

房立艳:我们要认真对待早餐问题,以利于健康成长。

郑大山:是否食用早餐,如何搭配早餐的品种,对人体健康的影响都极其重要。

要重视早餐。

刘宜萍:我以前都经常不吃早餐以后可不能这样了!。

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