2、桂林山水

2、桂林山水

备课类型：集体备课备课时间：2016年8月30日教材分析：

这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。文中的插图基本反映了课文中描写的桂林山水的特点。作者以诗一般的语言，带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水。

第一课时

教学目标

1.学习本课生字.理解重点句子.

2．指导有感情地朗读课文。通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。

教学重点、难点

重点:了解桂林山水的特点想象其美景.

难点：学习作者观察和表达的方法.

教学过程

一、导入激情

1.谈话：同学们，你们去过桂林吗？那可是个景色秀丽的地方。

今天老师想带同学们一起去游一游。揭题：桂林山水甲天下。

2.让我们一起来欣赏一下桂林山水，听录音或教师在读课文，留给你印象最深的是什么？

二、初读入情

1.大声读课文，找出课文的中心句。

2.交流。桂林山水甲天下。（用抓关键词的方

法理解句意：先学懂“甲”的意思，再理解全句的意思：“桂林山水天下第一。”）

三、精读融情

桂林山水何以被称天下第一呢？让我们走进桂林，细细观赏哪里的水、那里的山。

（一）学习课文第二小节

1.读第二小节。找出文中写漓江水特点的几个词？（静、清、绿）

2.作者用了什么方法把这三个特点写具体的？讨论交流：

写“静”，是通过人的“感觉”来写的——静得让你感觉不到它在流动。

写“清”是从“视觉”的角度写的——清得可以看见江底的沙石。

写“绿”是用“比喻”把内容写具体的——绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（理解“无瑕的翡翠”，学习比喻句，知道句中把漓江的水比作绿色的翡翠。）

3.此时此刻，假如你坐在船头，你最想做什么？

用“漓江的水真（）啊！我真想（）”说话。

4.指导朗读：个别读，引读，要读出感情。

漓江的水真静啊，——（生）静得让你感觉不到它在流动；

漓江的水真清啊，——（生）清得可以看见江底的沙石；

漓江的水真绿啊，——（生）绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

（特别注意三个“啊”的变调）

5.总结学法：

（1）读课文；

（2）找出关键词体会；

（3）融情入境，展开想象。

（4）指点朗读。

（二）学习课文第三小节

用同样的方法，分小组协作学习。

重点讨论：

1.用生动的比喻描写出桂林的山“奇”。

（1）看图理解“像老人，像巨象，像骆驼，”并理解“奇峰

罗列，形态万千”的词意。罗列：排列。形态万千：各有各的样子。除了像老人、像巨象、像骆驼，还像什么？

（2）练习说话，看图展开想象：桂林的山还像_________________。

2.同样用生动形象的比喻描写桂林的山“秀”。（结合看图解释：

翠绿的屏障。）

3.桂林的山很“险”，抓“危峰兀立”，“怪石嶙峋”等词语，领

会山势之险。

4.结合学习比喻句，分别说出在这些比喻句中各把什么比作什么？

5.反复诵读课文，特别强调三个“啊”的变调：真奇啊（ya），真秀啊（wa），真险啊（na），读出韵味。

第二课时

教学目标：

1．学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。

2．理解课文内容，归纳中心思想.

教学重难点：

感知内容，理清思路，反复诵读，体会作者的感情。

教学过程

一、复读入情

诵读直接描写桂林山水的语句，把自己喜欢的句子读给大家听。

二、研读蕴情

(一)学习课文二、三小节

1.读课文二、三小节，你发现这两个段落有什么共同点？

2.作者写的是桂林的山水，为什么拿“西湖、大海、泰山和香山”来比较呢？

（作者用“比较”的方法写出桂林的山胜过泰山和香山，桂林的水胜过西湖和大海，说明桂林的山水“甲天下”。大海的水“波澜壮阔”，很美；西湖“水平如镜”，也很美。可作者说“从没见过漓江这样的水”，说明漓江的水胜过大海和西湖，比大海、西湖更独特，更美丽。同样，泰山是“峰峦雄伟”，很美；香山“红叶似火”，也很美，说明桂林的山更独特，更美！）

（二）学习课文第四小节

1.读第四小节。

2.桂林的山是奇、秀、险，桂林的水是静、清、绿，这么美丽的山水融合在一起，又是一幅怎样的景象呢？

学习重点词、句：“画卷”、“连绵不断”、“舟行碧波上，人在画中游”。

（“画卷”绘画长卷，一般要卷起来收藏。“连绵不断”，接连不断。“连

绵不断的画卷”，即很长很长的画卷。从桂林到阳朔，航程８３公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅“连绵不断的画卷”，十分贴切。“舟行碧波上，人在画中游”，道出了荡舟漓江，观赏桂林山水是一种美的享受，充满情趣，与开头的“桂林山水甲天下”相呼应。）

3.“舟行碧波上，人在画中游”在全文中的作用是什么？

（开头“桂林山水甲天下”一句照应，并有总括全文的作用。）

三、品读抒情

1.“百里漓江，百里画廊”，请你用一句话赞美桂林的山水。

2.指导学生背诵课文

（1）在了解句与句关系的基础上，抓住关键词，一个自然段一个自然段地练习背诵。

（2）在了解自然段之间的关系及自然段与全文之间的关系的基础上，练习背诵全文。

四、作业

1.片断练习。

（仿照课文第二段的写法，把下面的话写具体。可任选一句完成，或自己写一句

①这场雨真大呀，大得······

②公园里的花真香啊，香得······

③今天的天气真热呀，热得······）

2.背诵课文。

3.抄写积累词语。

板书设计：

桂林山水甲天下

水——静、清、绿

山——奇、秀、险