19海滨小城(第1课时)

19《海滨小城》教案

第一课时

【教学内容】

课文《海滨小城》是一篇写景的美文，全文共分两部分，第一部分写的是海边美景，第二部分写的是小城美景。这篇课文文字优美，条理清楚，通过描写海滨小城的美丽、整洁，抒发作者热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。【教学目标】

１.了解课文内容，体会海滨小城景色的特点。

２.有感情地朗读课文，体会作者热爱家乡的思想感情。

３.积累语言并且创造性地运用语言。

【教学重点】

1.懂得怎样按一定顺序观察，学习作者抓住事物特点的观念方法。

2.体会海滨小城景色的特点，学会抓住景物的特点进行描写。

【教学难点】

理解、体会文中描写小城美丽景色的语句。

【教学方法】讲授法、朗读、讨论、圈写批注。

【教学过程】

一、趣味导课

出示课题。

我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色。今天，我们一起走进广东的海滨小城，来欣赏美丽迷人的南国风景。

二、整体感知

1.初读课文，画出生字。

2.学生按节奏自由朗读，要求：放声朗读，读准字音。

（1）正音。

海滨海鸥胳臂理睬凤凰满载亚热带榕树石凳每逢除去（2）结合图片，理解词义。

海滨：海边，靠近大海的地方。

热闹：（景象）繁盛活跃或使场面活跃，精神愉快。“闹”在这里是活跃

的意思。“热闹”强调的是场面。

喧闹：喧哗热闹，强调的是声音大而吵。如：在海洋馆里，到处是参观的学生，笑声、叫声、赞叹声喧闹极了。

每逢：字面义是每次遇到。

甚至：程度更深一层。

3.有感情地朗读课文，梳理课文思路。

（1）分段读课文，思考概括每一小节的主要内容。

第一自然段：蔚蓝色的浩瀚的大海上，许多船只来来往往。天空飞翔着海鸥，飘着云朵。

第二自然段：早晨，海面上到处都被朝阳镶上了一层金黄色。

第三自然段：沙滩上遍地是各种各样的贝壳。捕鱼的船队归来时，海滩上就喧闹起来。

第四自然段：小城里每一个庭院都栽了许多树。

第五自然段：小城公园里的榕树很美。

第六自然段：小城的街道多，而且是用细沙铺成的，十分干净。

第七自然段：总括海滨小城既美丽又整洁。

（2）再读课文，思考：课题是《海滨小城》，哪几自然段写海滨，哪几自然段写小城？

全文分为两部分：

（一～三）第一部分：写海滨的景色。

（四～七）第二部分：写小城的美景。

设计意图：通过有感情地朗读，让学生在读中感知，在读中理解，在读中品味，在读中欣赏美景，达到愉悦身心，培养爱家乡、爱祖国河山的感情。

三、精读领悟：

学习课文第一部分--海滨的景色。

课文：我的家乡在广东,是一座海滨小城。人们走到街道的尽头,就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的,海也是蓝的。海天交界的水平线上,有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥,还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。

早晨,机帆船、军舰、海鸥、云朵,都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民,军舰上的战士,他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。

1.指名读第一段，思考：第一段写了海滨的哪些景物？

明确：浩瀚的大海、天空、水平线、棕色的机帆船、银白色的军舰、灰色的海鸥、云朵。

2．本段是按什么顺序记述的？从哪些词语看出？

明确：由远及近，从“海天交界”“天空”“脸”“胳臂”等词语看出。

3.再读课文，把你认为最美的部分画下来，说说你的感受。

（1）“天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。”

明确：这一句描写妙在云朵的颜色。文章并未直接写云朵的颜色，而是给了我们一个想象的空间，海鸥在天上飞，云朵在天上飘，而它们又有着相同的颜色，远远望去，那飘动的云朵不是跟飞翔的海鸥一样吗？这样写不仅反映了海上景物的美丽可爱，也表达了作者热爱家乡海滨的思想感情。（2）“早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。”（重点理解“镀”字在句子中的意思）

明确：“镀”是用电解或其他方法使一种金属附着在别的金属上的意思。这一段着重描写朝阳照耀下的大海。一个“镀”字把朝阳下的大海的壮丽辉煌，表现得淋漓尽致，海上的船只、天空中的海鸥、云朵以至船上的人，全都被朝阳映照得金灿灿的。

课文：海边是一片沙滩,沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。这里的孩子们见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声,那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼,还有青色的虾和蟹,金黄色的海螺。船队一靠岸,海滩上就喧闹起来。

4.读课文，想一想沙滩有什么特点？

明确：先写贝壳又多又美和它的寂寞，再写渔船归来时的喧闹，两者形成鲜明的对比，前者写静态，后者写动态，突出了海滨景色的美丽，生机勃勃，惹人喜爱。

5.齐读课文第一部分,讨论思考：作者是怎样写出海滨之美的？明确：通过“蓝、棕色、银白、白色、灰色、金黄色、青色、银光闪闪”等表示颜色的词语把海滨描绘得绚丽多彩，突出海滨的美。

（设计意图：让学生带着问题阅读比无目的的阅读，收到的阅读效果更佳。基于这样的认识，我通过目标导读、探究问题、交流汇报的学习形式，让学生的思维经历唤醒、启动、碰撞的过程，以培养学生分析问题和解决问题的实际能力。）

四、总结拓展

我们从大海、天空、云朵、帆船、海鸥、贝壳以及船队的归来感受到了海滨景色的美丽，作者是抓住了这些景物的颜色细致来描写，向大家展示了一幅绚丽多彩的画面。

五、作业布置

小练笔：《我们的校园》或《校园的一角》。

六、板书设计

海滨小城

海滨景色小城美景

七、教学反思

《海滨小城》是一篇略读课文，主要介绍了家乡海滨小城美丽的景色，抒发了热爱家乡的感情。这篇课文的主要意图是加强自主阅读实践活动，加强对写景状物这一类文章特点的感悟。在教学之前，我先展示海滨风光的图片及有关材料，这样就激起了学生阅读的欲望，也增加了学生对课文的感性认识。接着在教学时，我提出阅读要求让学生自主阅读，边想边圈画，对这几处景物特点进行批注。对课文重难点我只做点拨指导，帮助学生探究解难，如：“早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵都被朝阳渡上了一层金黄色。”引导学生抓住“镀”来感悟，这样使得教学深入浅出。