19海滨小城(第1课时)
19 海滨小城【新课标版】——三年级上册语文课件
胳臂 bei 臂
手臂 bì
臂力
生字我会写
点击生字观看生字视频
滨 灰飘渔 遍躺
载靠亚 夏除踩洁
kào
书写指导
“告”要写得扁一点儿， 最后一笔横压在横中线上。 “非”的两竖在竖中线两边， 左右三横都是中间的横稍短， 间距要均匀。
cǎi
足字旁与“采”相比而 言要写得短。足字旁中的 “口”要写得小，“止”要 写得宽一点儿。“采”的上 半部分要写得扁而紧凑，下 半部分“木”的横压在横中 线上，撇穿插到足字旁的下 面，捺要舒展。
语文 三年级 上册
19 海滨小城
第一课时 第二课时
任务： 争做海滨小城代言人
第一课时
活动1
闯过关卡 获代言资格
关卡 字词大通关 词语我会认
bīn
ōu gē bei cǎi
zài huáng
海滨 海鸥 胳臂 理睬 满载 凤凰
yà
róng
dèng féng chú
亚热带 榕树 石凳 每逢 除了
多音字我会读
威海以干净而闻名，通透的 蓝天，一尘不染的街道，花满街， 树成荫，虽然城市小巧玲珑，但 城市规划现代、时尚。“走遍四 海，还是威海”真的不是传说。
练一练
一、看图，仿照例句写一句话。 例句：一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒
大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
_____一__只__只__小__鸟__就__像__一__个__个___ _技__艺__高__超__的__音__乐__家__，__它__们__叫___ _声__响__亮__，__节__奏__欢__快__悦__耳__。_____
摘抄一下自己喜欢的句子吧！
天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着 跟海鸥一样颜色的云朵。
统编版小学语文三年级上册19《海滨小城》第一课时教案
《海滨小城》第一课时教案一、教学目标1. 知识与技能：正确读写“滨、胳、臂、侨、滴、矮、暇、砖、载、橙、暇、碌、鱿、鲈”等生字词；理解“海滨、住宅、庭院、公园、街道、风景”等词语的意思；正确、流利、有感情地朗读课文，了解海滨小城的美丽和整洁。
2. 过程与方法：通过多种阅读形式结合图片理解词句，体会作者思想感情，初步感受作者按地点变换的顺序进行观察的方法。
3. 情感态度与价值观：感受海滨小城的美丽和整洁，培养热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。
二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册第19课《海滨小城》。
2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解海滨小城的美丽和整洁。
3. 教学难点：初步感受作者按地点变换的顺序进行观察的方法。
三、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图、生字卡片。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
四、教学过程1. 导入新课：引导学生谈论各自家乡的美丽风光，激发学生对海滨小城的兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，并借助工具书自主学习生字词。
3. 交流分享：学生分享自主学习成果，教师点评并总结。
4. 朗读课文：学生多种形式朗读课文，体会作者思想感情。
5. 理解课文：结合图片，引导学生理解海滨小城的美丽和整洁。
6. 小组合作：学生分小组讨论，总结海滨小城的美丽特点。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调教学重点和难点。
五、板书设计1. 《海滨小城》2. 主要内容：海滨小城的美丽和整洁3. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解海滨小城的美丽和整洁4. 教学难点：初步感受作者按地点变换的顺序进行观察的方法六、作业设计1. 家庭作业：抄写生字词，熟读课文。
2. 拓展作业：收集有关海滨小城的图片和资料，办一期手抄报。
七、课后反思1. 教学效果：学生对海滨小城的美丽和整洁有了初步的认识，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教学方法：采用自主学习、交流分享、小组合作等多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。
《海滨小城》优质课件(第一课时)
想象说话 船队靠岸，你听到、想到了什么？
伴随着马达声，一艘艘渔船陆续回港，渔 民们忙碌起来：分拣鱼，清理渔网，跳跃的鱼 儿让饱经沧桑的渔民露出了灿烂的笑容。
码头上一派鱼跃人欢的景象，岸边渔民的 吆喝声、收购商的讨价还价声此起彼伏，传递 着开渔第一网获得丰收的喜悦。
回顾第1、2自然段，把下面的结构图补充完整。
各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的
孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，
贝壳只好寂寞地躺在那里。
安静
拟人，写出了孩子们对贝壳已经司空 见惯，提不起一点儿兴趣的样子。
喧闹的船队 远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的
船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼， 还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队 一靠岸，海滩上就喧闹起来。
二、在括号里填上适合的词语。
浩瀚的（ 大海 ） （ 飞翔 ）的海鸥 棕色的（机帆船） （ 金黄色 ）的朝阳 整洁的（ 道路 ） （各种各样）的贝壳
三、判断对错。 1.作者写的这座小城在广东。 （ √ ）
2.这篇文章中出现了凤凰树、橄榄树、槐树。
（× ）
3.文章中漂亮的贝壳都被孩子们捡走了。
（× ）
课堂小结
这节课我们学习了课文生字， 运用“圈画景物，想象画面，摘抄 喜欢的句子”的学习方法，初步感 受了海滨小城的美。
课堂演练
一、给红色的字选择正确的读音。
海滨(b√īn bīnɡ) 理睬(c√ǎi chǎi)
亚热带(y√à yǎ)
海鸥(√ōu nōu) 满载√(zài zǎi) 胳臂(bì b√ei)
课后作业
1.本课生字词写2遍，词语解释写2遍。 2.积累描写海滨城市的相关文章，选择自己
感兴趣的摘抄记录。
பைடு நூலகம்
统编版小学语文三年级上册19《海滨小城》第一课时(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：认识“滨、ABB”等10个生字，会写“幅、灯”等13个字，会写“海滨、街道”等词语。
能说出“ABB”形式的词语。
2. 过程与方法：能借助词语理解课文内容，体会“ABB”形式的词语表达情意的作用。
能正确、流利地朗读课文，能找出课文中的排比句并体会其作用。
3. 情感态度与价值观：能借助关键句体会课文描述的景物特点，感受海滨小城的美丽和整洁。
二、教学内容1. 生字词学习：海滨、沙滩、庭院、公园、街道、墙、窗、架、帆、ABB 等。
2. 词语理解：借助词语理解课文内容，体会“ABB”形式的词语表达情意的作用。
3. 朗读课文：正确、流利地朗读课文，找出课文中的排比句并体会其作用。
4. 景物特点：借助关键句体会课文描述的景物特点，感受海滨小城的美丽和整洁。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利地朗读课文，理解课文内容，体会景物特点。
2. 教学难点：找出课文中的排比句并体会其作用，感受海滨小城的美丽和整洁。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图、生字卡片、词语卡片。
2. 学具：铅笔、橡皮、尺子、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示海滨小城的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：借助多媒体课件，展示生字词，引导学生认读、书写。
3. 词语理解：结合课文内容，引导学生理解词语，体会“ABB”形式的词语表达情意的作用。
4. 朗读课文：学生自读课文，教师指导朗读技巧，找出课文中的排比句并体会其作用。
5. 景物特点：借助关键句，引导学生体会课文描述的景物特点，感受海滨小城的美丽和整洁。
6. 小结：总结本节课所学内容，强调重点与难点。
六、板书设计1. 海滨小城2. 关键词：海滨、沙滩、庭院、公园、街道、墙、窗、架、帆、ABB3. 排比句：海边的沙滩是我们的快乐天地，庭院里的花是我们的小秘密，公园里的树是我们的朋友，街道上的灯是我们的向导。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个词语写3遍。
《海滨小城》第一课时公开课一等奖创新教学设计
《海滨小城》第一课时公开课一等奖创新教学设计19 海滨小城教学目标：1．会认“滨、鸥"等12个生字；会写“滨、渔”等13个生字；会写“海滨、街道"等16个词语；掌握“臂”一个多音字。
2．正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。
3．借助关键句子理解一段话的意思教学重点：引导学生理解课文内容，能说出课文描写的主要景物及其样子。
教学难点：通过重要的句子体会作者对海滨美景的喜爱之情课前三分钟：第一课时教学过程：一、激情导入1．谈话导入：同学们，上节课我们游览了富饶的西沙群岛，今天这节课老师带领大家一起走进具有南国风光的海滨小城。
齐读课题。
2．学习“滨"字“滨”是我们本节课要学习的生字，你打算怎样记住这个字？预设：1形声字2和偏旁有关小结：你会观察，用声旁记住了这个字，你利用偏旁记住了这个字怎样才能把这个字写漂亮呢？预设：1左右结构，左窄右宽2 短横贴近横中线小结：对，关注结构和压线笔会让我们的字写得更漂亮。
来，端正姿势和老师一起来写这个字。
【设计意图：谈话导入，引起学生兴趣。
】二、检查预习1．检查字词课前老师下发了导学卡，通过批阅导学卡老师发现这几个字音容易读错：胳臂、凤凰树、满载。
大家齐读一遍。
课文中还有一个字和“载"长得很像，猜到了吗？谁能说说这两个字有什么区别？你能想办法记住它吗？预设：“载”用车拉，“栽"栽树。
同学们真会观察，通过这些字的偏旁记住了它的读音和意思，真会学习。
2．检查读课文课文读的怎样呢？来，同学们认为哪一段比较难读？大家都认为第一段难读，谁能起来读一下？你读的声音响亮，表示颜色的词可适当的加重语气。
现在老师检查第三段，谁来读？点评：同学们读的时候语速要稍慢一些。
【设计意图：放手让学生自学课文的生字新词，培养了学生合作交流和探究的能力。
】三、整体感知，初步学习课文1．带着问题继续读课文：初读课文，我们知道这是一座既美丽又整洁的海滨小城。
部编版三年级(上)海滨小城第一课时教案完整版
19《海滨小城》教案第一课时【教学内容】课文《海滨小城》是一篇写景的美文，全文共分两部分，第一部分写的是海边美景，第二部分写的是小城美景。
这篇课文文字优美，条理清楚，通过描写海滨小城的美丽、整洁，抒发作者热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。
【教学目标】１.了解课文内容，体会海滨小城景色的特点。
２.有感情地朗读课文，体会作者热爱家乡的思想感情。
３.积累语言并且创造性地运用语言。
【教学重点】1.懂得怎样按一定顺序观察，学习作者抓住事物特点的观念方法。
2.体会海滨小城景色的特点，学会抓住景物的特点进行描写。
【教学难点】理解、体会文中描写小城美丽景色的语句。
【教学方法】讲授法、朗读、讨论、圈写批注。
【教学过程】一、趣味导课出示课题。
我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色。
今天，我们一起走进广东的海滨小城，来欣赏美丽迷人的南国风景。
二、整体感知1.初读课文，画出生字。
2.学生按节奏自由朗读，要求：放声朗读，读准字音。
（1）正音。
海滨海鸥胳臂理睬凤凰满载亚热带榕树石凳每逢除去（2）结合图片，理解词义。
海滨：海边，靠近大海的地方。
热闹：（景象）繁盛活跃或使场面活跃，精神愉快。
“闹”在这里是活跃的意思。
“热闹”强调的是场面。
喧闹：喧哗热闹，强调的是声音大而吵。
如：在海洋馆里，到处是参观的学生，笑声、叫声、赞叹声喧闹极了。
每逢：字面义是每次遇到。
甚至：程度更深一层。
3.有感情地朗读课文，梳理课文思路。
（1）分段读课文，思考概括每一小节的主要内容。
第一自然段：蔚蓝色的浩瀚的大海上，许多船只来来往往。
天空飞翔着海鸥，飘着云朵。
第二自然段：早晨，海面上到处都被朝阳镶上了一层金黄色。
第三自然段：沙滩上遍地是各种各样的贝壳。
捕鱼的船队归来时，海滩上就喧闹起来。
第四自然段：小城里每一个庭院都栽了许多树。
第五自然段：小城公园里的榕树很美。
第六自然段：小城的街道多，而且是用细沙铺成的，十分干净。
第七自然段：总括海滨小城既美丽又整洁。
部编版三年级语文上册优质教案-第6单元-19-海滨小城(第1课时)
19《海滨小城》教案第一课时【教学内容】课文《海滨小城》是一篇写景的美文，全文共分两部分，第一部分写的是海边美景，第二部分写的是小城美景。
这篇课文文字优美，条理清楚，通过描写海滨小城的美丽、整洁，抒发作者热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。
【教学目标】１.了解课文内容，体会海滨小城景色的特点。
２.有感情地朗读课文，体会作者热爱家乡的思想感情。
３.积累语言并且创造性地运用语言。
【教学重点】1.懂得怎样按一定顺序观察，学习作者抓住事物特点的观念方法。
2.体会海滨小城景色的特点，学会抓住景物的特点进行描写。
【教学难点】理解、体会文中描写小城美丽景色的语句。
【教学方法】讲授法、朗读、讨论、圈写批注。
【教学过程】一、趣味导课出示课题。
（播放ppt1）我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色。
今天，我们一起走进广东的海滨小城，来欣赏美丽迷人的南国风景。
（播放ppt2）二、整体感知1.初读课文，画出生字。
（播放ppt3）2.学生按节奏自由朗读，要求：放声朗读，读准字音。
（1）正音。
（播放ppt4）海滨海鸥胳臂理睬凤凰满载亚热带榕树石凳每逢除去（2）结合图片，理解词义。
（播放ppt5）海滨：海边，靠近大海的地方。
热闹：（景象）繁盛活跃或使场面活跃，精神愉快。
“闹”在这里是活跃的意思。
“热闹”强调的是场面。
喧闹：喧哗热闹，强调的是声音大而吵。
如：在海洋馆里，到处是参观的学生，笑声、叫声、赞叹声喧闹极了。
每逢：字面义是每次遇到。
甚至：程度更深一层。
3.有感情地朗读课文，梳理课文思路。
（1）分段读课文，思考概括每一小节的主要内容。
（播放ppt6—ppt7）第一自然段：蔚蓝色的浩瀚的大海上，许多船只来来往往。
天空飞翔着海鸥，飘着云朵。
第二自然段：早晨，海面上到处都被朝阳镶上了一层金黄色。
第三自然段：沙滩上遍地是各种各样的贝壳。
捕鱼的船队归来时，海滩上就喧闹起来。
第四自然段：小城里每一个庭院都栽了许多树。
《海滨小城》优质教案(第一课时)
（设计意图：教学时重点指导阅读“海上”场景，教给学生方法。
“海滩”部分则迁移学法，自主学习，体现了由扶到放的过程，有利于学生提高学习能力。
）
五、书写指导，课堂小结
1.指导书写本课生字。
（1）指名认读，引导学生仔细观察字的结构和需要注意的笔画。
（2）重点指导“靠、踩”，教师范写。
靠：“告”要写得扁一点儿，最后一笔横压在横中线上。
“非”的两竖在竖中线两边，左右三横都是中间的横稍短，间距要均匀。
踩：足字旁与“采”相比而言要写的短。
足字旁中的“口”要写得小，“止”要写得宽一点儿。
“采”的上半部分要写得扁而紧凑，下半部分的横压在横中线上，撇穿插到足字旁的下面，捺要舒展。
（3）学生书写，展示评价。
2.抄写“海滨、街道”等15个词语。
3.课堂小结。
教师小结：这节课我们学习了课文生字，运用“圈画景物，想象画面，摘抄喜欢的句子”的学习方法，初步感受了海滨小城的美。
六、巩固练习，布置作业
1.课堂演练。
2.布置作业。
（1）本课生字词写2遍，词语解释写2遍。
【板书设计】。
(最新)24年秋统编三年级语文上册19 海滨小城(上课课件)
胳臂（ bei ） 胳臂 臂
左臂（ bì ） 胳膊
他骑车时把两条胳臂（bei）摔伤了，左 臂（bì）上的伤尤其严重。
给加点字选择正确的读音，画“√”。
bīn （ √ ）
bì （ ）
海滨
胳臂
· bīnɡ（ ） · bei（ √ ）
dènɡ（ √ ）
chú （ √ ）
石凳
除去
· dèn （ ） · cú （ ）
这座海滨小城真是又美丽又整洁。 文章的结尾有什么作用？ 总结全文，赞美海滨小城的美丽与 整洁，表达了作者对家乡的热爱。
主题概括
本文按照由远及近的顺序描写了海滨小城的 美景，突出了这座海滨小城的美丽与整洁，字里 行间流露出作者对小城的热爱之情。
结构梳理
大海：蓝色 浩瀚
海滨
海
海滩：各种贝壳 喧闹
滨
参考答案：课文第4、5、6自然段的第一句 话都是段落的关键句。（1）小城里每一个庭院 都栽了很多树。（2）小城的公园更美。（3） 小城的街道也美。
在课文中画出你认为写得好的句子，抄写下来 和同学交流。
参考答案：1.天是蓝的，海也是蓝的。海 天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色 的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的 海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。（运用 描写颜色的词语，让描写的事物色彩鲜明）
滨飘渔躺除踩洁 灰遍载 靠夏 亚
指导：左部窄长，右部稍宽。左部
横画间隔匀称。
载 zài
结构：半包围
部首：车
书写指导： 第二横要长；“车”紧靠竖中 线，最后一笔为提。
品读课文
文章的开头有什么作用？
我的家乡在广东，是一座海滨小城。
开篇点题。点明文章要 描写的对象——海滨小城。
部编本人教版语文三年级上册19海滨小城(第1课时)教案
部编本人教版语文三年级上册19海滨小城(第1课时)教案19海滨小城【教学目标】1．认识本课“滨、鸥”等12个生字，正确认读多音字“臂”，会写“灰、渔”等13个生字，理解文中词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会海滨小城几个场景的特点，研究作者抓住场景特点，按照空间变换顺序记叙的方法。
3．了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。
4．研究第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。
【教学重点】引导学生理解课文内容，了解海滨小城的美丽的场景及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情。
【教学难点】1.理解本课是从海滨和小城两个方面来介绍海滨小城的景色的，研究这种按不同方面连段成篇的方法。
2.联系上下文理解文中词语的意思。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1．认识本课“滨、鸥”等12个生字，正确认读多音字“臂”，会写“灰、渔”等13个生字，了解文中词语的意义。
2．初读课文，了解内容，理清段落。
3．练读课文，质疑问难。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、谈话引入，激发兴趣。
蓝色的大海，蓝色的天，银白色的军舰，白色的或灰【设计意图：谈话的色的海鸥；各种颜色各种花纹的贝壳，青色的虾和蟹，金形式引入课题，出示黄色的海螺，出海归来的船队。
这一切是多么美丽、多么美丽的图片，使学生诱人呵！想去看看吗？相关图片，引导学生观赏。
兴趣盎然地进入教临海的小城里那些桉树叶子散发出的清香，凤凰树开学情景。
】出的美丽花朵；小城公园里那一棵棵婀娜多姿的榕树，树下那些笑语欢颜的儿童、青年、老人；小城街道那踩上去就咯吱咯吱作响的细沙路面。
相关图片，指导学生欣赏。
这统统又是那么自然、清爽、洒脱。
同学们，不想去瞧瞧吗？好！教师就带你们一同去――海边小城（板书，海滨小城），注意读准前鼻音“滨”。
二、初读课文，扫除障碍，了解大意。
1.学生用自己喜欢的方式读课文，阅读要求：（1）借助拼音自读课文，边读边标记自然段。
19.《海滨小城》第一课时课件(共20张PPT)
海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪 十分干净，甚至连一片落叶都没有。
闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
默读课文，边读边思考：围绕
“这座海滨小城真是又美丽又整
洁。”这句话，写了海滨小城的哪
些景象？
海上 海滩
公园 庭院 街道
我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走 到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的， 海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机 帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色 的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细 沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上 一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子 树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初 夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。 凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片 片红云中。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城 好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。这里栽着许许多 多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开 的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮 太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢 休息的日子，石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙 铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一 样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶 都没有。
小城的街道也美。除了沥青的大路， 都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响， 好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得 十分干净，甚至连一片落叶都没有。
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
海滨 海鸥 胳臂 理睬 满载 凤凰 亚热带 榕树 石凳 每逢 除了
19海滨小城第一课时(教案)部编版语文三年级上册
19海滨小城第一课时（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，感知海滨小城的美丽与独特之处。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然和家乡的热爱之情，培养学生积极向上的审美情趣。
二、教学内容1. 课文内容：学习《19海滨小城》第一课时，理解课文内容，感受海滨小城的美丽与独特。
2. 语文知识：学习生字词，积累词汇，掌握句子结构，提高阅读理解能力。
3. 写作技巧：学习作者通过景物描写表达情感的方法，尝试运用到自己的写作中。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，感受海滨小城的美丽与独特。
2. 教学难点：学习作者通过景物描写表达情感的方法，运用到自己的写作中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示海滨小城的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出优美句子。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享自己画出的优美句子，互相学习，共同提高。
4. 探究学习：教师引导学生探究作者如何通过景物描写表达情感，学生尝试运用到自己的写作中。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
六、板书设计1. 课题：《19海滨小城》第一课时2. 内容：课文重点句子、生字词、写作技巧等。
七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。
2. 摘抄课文中的优美句子，进行仿写。
3. 结合自己的生活经验，写一篇关于家乡的短文。
八、课后反思1. 教师反思：检查学生的学习效果，总结教学经验，为下一课时做好准备。
2. 学生反思：回顾本节课的学习内容，总结自己的收获，找出自己的不足，为下一课时做好准备。
通过本节课的学习，学生能够正确朗读课文，理解课文内容，感受海滨小城的美丽与独特，提高阅读理解能力和写作能力。
《海滨小城》第一课时公开课一等奖创新教学设计
《海滨小城》第一课时公开课一等奖创新教学设计19 海滨小城（第一课时）【教学目标】1.整体感知课文内容，能说出课文描写的主要景物，抓住文章中心句概括文章主要内容。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解海滨景物的颜色特点，重点感受海滨的美丽。
3.学习作者抓住景物的特点，按照由远及近的顺序记叙的方法。
【教学重难点】能找出第4-6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。
【教学过程】一、创设情境，审题引入1.师：上节课我们游览了风景优美、物产丰富的西沙群岛，这节课就请同学们跟老师一起去看看具有迷人南国风光的海滨小城。
（出示：图片P2-3）2.出示课题并解题（出示：19 海滨小城）（1）“滨"是什么意思？请猜一猜，并说说猜的理由是什么。
预设：滨是水边；近水的地方，海滨是指与海连接的陆地，海滨小城就是靠近海边的城市。
（2）（讲解“滨”字）滨是本课要求会写的生字，它是形声字，左右结构，左边是“氵"，右边是“嘉宾”的“宾"。
（P5出示：笔顺动图）书写时注意左窄右宽，“兵”的短竖略斜，下横略长于宝盖，最后一笔是点。
【设计意图：借助海滨小城的美景图片激发学生的学习兴趣。
讲解“滨"字，理解“海滨”的含义，以便学生更好地理解课文。
】二、初读感知1.初读课文。
海滨小城是什么样的呢？请同学们自由读文，注意读准字音，读通句子。
（学生开麦自由读）2.交流（1）你能用文中的一句话来说说，这是一座怎样的海滨小城吗？（找中心句）预设：这座海滨小城真是又美丽又整洁。
（2）这句话就是这篇文章的中心句，作者围绕中心句向我们介绍了海滨小城的哪几处场景？请同学们快速地到文中找一找。
预设1：作者向我们介绍了大海、沙滩、庭院、公园和街道，这五处场景。
预设2：在这五处场景中大海和沙滩是写海滨的，庭院、公园和街道是写小城的。
（如学生答不上来，教师可以提示：大海和沙滩对应课题中的“海滨"，那么剩下的三个场景对应课题中的哪个场景呢？）【设计意图：通过朗读把学生带入到美的情境中感知课文主要内容。
【精品】部编人教版三年级语文上册第19课《海滨小城》分层作业(第一课时)
第19课海滨小城第一课时分层作业
参考答案：
一、基础类
1.海滨渔民栽树整洁亚洲遍地
2.安静合拢
笼盖理会
3.
【浩瀚】对别人的言行给以注意并表示态度。
【理睬】像笼子似地罩在上面。
【镀】形容包围紧密或防卫严密，连风也透不进去。
【喧闹】在金属或物体的表面上形成薄层。
【笼罩】声音大而热闹。
【密不透风】（星空、大海）广大，无边无际。
二、提升类
4.示例：
清清楚楚红红火火整整齐齐
小心翼翼生机勃勃想入非非
叮叮当当叽叽喳喳乒乒乓乓
5. 示例：
（1）老师讲课声音很大，甚至在走廊都能听清楚。
（2）妈妈做的饭菜又好看又好吃。
6.（1）小城的公园更美。
（2）一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞.
榕树撑开的绿绒大伞
（3）A
三、拓展类
7. C
8.家乡不同，赞美家乡的歌也不同，如可以唱一唱《我爱北京天安门》《人说山西好地方》《神奇的九寨》《我们新疆好地方》。
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
19.《海滨小城》课件(共21张PPT)
你最喜欢这两段中哪句话描绘的景象？
大声读第3自然段，说一说，这段话描写了沙滩上
的哪些景象，有什么特点。
海滩
活动3
走进小城 感受迷人风光
大声读课文第4自然段，画出段落的关键句，思考：
围绕关键句，段落写了哪些内容？
庭院
关键句
大声读课文第5自然段，画出段落的关键句。 思考：围绕关键句，段落写了哪些内容？
公园
自由读课文第6自然段，画出关键句。
关键句
街道
自由读课文第4-7自然段，找出概括海滨小城 景物特点的一句话吧！
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
活动4
我为小城代言
我们已经对小城和周边的环境做了深入的了解， 谁来试试当海滨小城的代言人？
“最佳代言人”评价表
语句通畅，能围绕关键 句把意思说清楚
语文 三年级 上册
19 海滨小城
任务： 争做海滨小城代言人
活动1
闯过关卡 获代言资格
关卡 字词大通关 词语我会认
海滨 海鸥 胳臂 理睬 满载 凤凰
亚热带 榕树 石凳 每逢 除了
活动2
漫步海边 感受秀美景色
朗读课文第1-2自然段，说说海上有哪些景象，这些景
象是什么样的，让我们试着想象画面。 海上
落落大方，能运用积累 的好词佳句
语言有创新，表达画面 感强
三年级-统编版-语文-上册-[学习任务单]第19课 海滨小城(第1课时)
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第19课海滨小城（第1课时）班级_________ 姓名_________学习目标1．认识“滨、鸥”等11个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、灰”等13个字，会写“海滨、街道”等16个词语。
2．正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要场景，了解文章的主要内容。
3．阅读第1至第3自然段，感受海滨小城的美丽。
课前学习任务读课文，自主识字，初步了解课文的主要内容。
课堂学习任务探究一：整体感知，了解文章的主要内容。
1．默读课文，了解场景。
问题：课文主要写了哪几个场景？在课文中圈画出来。
方式：自由读课文，圈画场景。
2．了解文章的主要内容。
问题1：海滨小城给你留下了什么样的印象？你能用课文里的一句话夸夸它吗？方式：读课文，勾画概括海滨小城特点的一句话。
问题2：概括主要内容。
课文描写了__________、__________、___________、__________和_________5个场景，写出了海滨小城的__________和____________。
探究二：阅读第1至第3自然段，感受海滨小城的美丽。
1．阅读第1自然段。
问题1：描写了哪些景物？方式：边读边圈画出景物。
问题2：这些景物是什么颜色的？问题3：抓住景物和它们的颜色，展开想象。
2．阅读第2自然段。
问题：“镀”是什么意思？方式：查字典。
3．阅读第3自然段。
问题1：描写了哪些景物？方式：边读边圈画所写景物。
问题2：贝壳是什么样子的？它们处于一种怎样的状态？方式：圈画相关语句。
问题3：船队都捕到了什么？问题4：海滩上的人会说些什么？做些什么？方式：结合课文内容，展开想象。
本课小结学习了生字新词；了解了课文主要写了海滨小城的海上、海滩、庭院、公园和街道5个场景的景色，写出了海滨小城的美丽和整洁；阅读了第1至第3自然段，感受到了海滨小城的美丽。
课后任务1．阅读其他自然段，试着找出它们的关键语句，借助关键语句理解段落大意。
2．运用自己积累的词语，对观察到的景物进行简单描写。
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19《海滨小城》教案
第一课时
【教学内容】
课文《海滨小城》是一篇写景的美文，全文共分两部分，第一部分写的是海边美景，第二部分写的是小城美景。
这篇课文文字优美，条理清楚，通过描写海滨小城的美丽、整洁，抒发作者热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。
【教学目标】
１.了解课文内容，体会海滨小城景色的特点。
２.有感情地朗读课文，体会作者热爱家乡的思想感情。
３.积累语言并且创造性地运用语言。
【教学重点】
1.懂得怎样按一定顺序观察，学习作者抓住事物特点的观念方法。
2.体会海滨小城景色的特点，学会抓住景物的特点进行描写。
【教学难点】
理解、体会文中描写小城美丽景色的语句。
【教学方法】讲授法、朗读、讨论、圈写批注。
【教学过程】
一、趣味导课
出示课题。
我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色。
今天，我们一起走进广东的海滨小城，来欣赏美丽迷人的南国风景。
二、整体感知
1.初读课文，画出生字。
2.学生按节奏自由朗读，要求：放声朗读，读准字音。
（1）正音。
海滨海鸥胳臂理睬凤凰满载亚热带榕树石凳每逢除去（2）结合图片，理解词义。
海滨：海边，靠近大海的地方。
热闹：（景象）繁盛活跃或使场面活跃，精神愉快。
“闹”在这里是活跃
的意思。
“热闹”强调的是场面。
喧闹：喧哗热闹，强调的是声音大而吵。
如：在海洋馆里，到处是参观的学生，笑声、叫声、赞叹声喧闹极了。
每逢：字面义是每次遇到。
甚至：程度更深一层。
3.有感情地朗读课文，梳理课文思路。
（1）分段读课文，思考概括每一小节的主要内容。
第一自然段：蔚蓝色的浩瀚的大海上，许多船只来来往往。
天空飞翔着海鸥，飘着云朵。
第二自然段：早晨，海面上到处都被朝阳镶上了一层金黄色。
第三自然段：沙滩上遍地是各种各样的贝壳。
捕鱼的船队归来时，海滩上就喧闹起来。
第四自然段：小城里每一个庭院都栽了许多树。
第五自然段：小城公园里的榕树很美。
第六自然段：小城的街道多，而且是用细沙铺成的，十分干净。
第七自然段：总括海滨小城既美丽又整洁。
（2）再读课文，思考：课题是《海滨小城》，哪几自然段写海滨，哪几自然段写小城？
全文分为两部分：
（一～三）第一部分：写海滨的景色。
（四～七）第二部分：写小城的美景。
设计意图：通过有感情地朗读，让学生在读中感知，在读中理解，在读中品味，在读中欣赏美景，达到愉悦身心，培养爱家乡、爱祖国河山的感情。
三、精读领悟：
学习课文第一部分--海滨的景色。
课文：我的家乡在广东,是一座海滨小城。
人们走到街道的尽头,就可以看见浩瀚的大海。
天是蓝的,海也是蓝的。
海天交界的水平线上,有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。
天空飞翔着白色的、灰色的海鸥,还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
早晨,机帆船、军舰、海鸥、云朵,都被朝阳镀上了一层金黄色。
帆船上的渔民,军舰上的战士,他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
1.指名读第一段，思考：第一段写了海滨的哪些景物？
明确：浩瀚的大海、天空、水平线、棕色的机帆船、银白色的军舰、灰色的海鸥、云朵。
2．本段是按什么顺序记述的？从哪些词语看出？
明确：由远及近，从“海天交界”“天空”“脸”“胳臂”等词语看出。
3.再读课文，把你认为最美的部分画下来，说说你的感受。
（1）“天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
”
明确：这一句描写妙在云朵的颜色。
文章并未直接写云朵的颜色，而是给了我们一个想象的空间，海鸥在天上飞，云朵在天上飘，而它们又有着相同的颜色，远远望去，那飘动的云朵不是跟飞翔的海鸥一样吗？这样写不仅反映了海上景物的美丽可爱，也表达了作者热爱家乡海滨的思想感情。
（2）“早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。
帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
”（重点理解“镀”字在句子中的意思）
明确：“镀”是用电解或其他方法使一种金属附着在别的金属上的意思。
这一段着重描写朝阳照耀下的大海。
一个“镀”字把朝阳下的大海的壮丽辉煌，表现得淋漓尽致，海上的船只、天空中的海鸥、云朵以至船上的人，全都被朝阳映照得金灿灿的。
课文：海边是一片沙滩,沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。
这里的孩子们见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好寂寞地躺在那里。
远处响起了汽笛声,那是出海捕鱼的船队回来了。
船上满载着银光闪闪的鱼,还有青色的虾和蟹,金黄色的海螺。
船队一靠岸,海滩上就喧闹起来。
4.读课文，想一想沙滩有什么特点？
明确：先写贝壳又多又美和它的寂寞，再写渔船归来时的喧闹，两者形成鲜明的对比，前者写静态，后者写动态，突出了海滨景色的美丽，生机勃勃，惹人喜爱。
5.齐读课文第一部分,讨论思考：作者是怎样写出海滨之美的？明确：通过“蓝、棕色、银白、白色、灰色、金黄色、青色、银光闪闪”等表示颜色的词语把海滨描绘得绚丽多彩，突出海滨的美。
（设计意图：让学生带着问题阅读比无目的的阅读，收到的阅读效果更佳。
基于这样的认识，我通过目标导读、探究问题、交流汇报的学习形式，让学生的思维经历唤醒、启动、碰撞的过程，以培养学生分析问题和解决问题的实际能力。
）
四、总结拓展
我们从大海、天空、云朵、帆船、海鸥、贝壳以及船队的归来感受到了海滨景色的美丽，作者是抓住了这些景物的颜色细致来描写，向大家展示了一幅绚丽多彩的画面。
五、作业布置
小练笔：《我们的校园》或《校园的一角》。
六、板书设计
海滨小城
海滨景色小城美景
七、教学反思
《海滨小城》是一篇略读课文，主要介绍了家乡海滨小城美丽的景色，抒发了热爱家乡的感情。
这篇课文的主要意图是加强自主阅读实践活动，加强对写景状物这一类文章特点的感悟。
在教学之前，我先展示海滨风光的图片及有关材料，这样就激起了学生阅读的欲望，也增加了学生对课文的感性认识。
接着在教学时，我提出阅读要求让学生自主阅读，边想边圈画，对这几处景物特点进行批注。
对课文重难点我只做点拨指导，帮助学生探究解难，如：“早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵都被朝阳渡上了一层金黄色。
”引导学生抓住“镀”来感悟，这样使得教学深入浅出。