19海滨小城(第一课时)

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《海滨小城》优质课件(第一课时)

热闹
想象说话船队靠岸，你听到、想到了什么？
伴随着马达声，一艘艘渔船陆续回港，渔民们忙碌起来：分拣鱼，清理渔网，跳跃的鱼儿让饱经沧桑的渔民露出了灿烂的笑容。
码头上一派鱼跃人欢的景象，岸边渔民的吆喝声、收购商的讨价还价声此起彼伏，传递着开渔第一网获得丰收的喜悦。
回顾第1、2自然段，把下面的结构图补充完整。
各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的
孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，
贝壳只好寂寞地躺在那里。
安静
拟人，写出了孩子们对贝壳已经司空见惯，提不起一点儿兴趣的样子。
喧闹的船队远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的
船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
二、在括号里填上适合的词语。
浩瀚的（大海）（飞翔）的海鸥棕色的（机帆船）（金黄色）的朝阳整洁的（道路）（各种各样）的贝壳
三、判断对错。 1.作者写的这座小城在广东。（ √ ）
2.这篇文章中出现了凤凰树、橄榄树、槐树。
（× ）
3.文章中漂亮的贝壳都被孩子们捡走了。
（× ）
课堂小结
这节课我们学习了课文生字，运用“圈画景物，想象画面，摘抄喜欢的句子”的学习方法，初步感受了海滨小城的美。
课堂演练
一、给红色的字选择正确的读音。
海滨(b√īn bīnɡ) 理睬(c√ǎi chǎi)
亚热带(y√à yǎ)
海鸥(√ōu nōu) 满载√(zài zǎi) 胳臂(bì b√ei)
课后作业
1.本课生字词写2遍，词语解释写2遍。 2.积累描写海滨城市的相关文章，选择自己
感兴趣的摘抄记录。
பைடு நூலகம்

第19课《海滨小城》(第一课时)(教学课件)

学生自评：对自己的学习成果进行评估
自我反思：学生对自己的学习过程进行回顾和总结，找出自己的优点和不足。
自我评价：学生对自己的学习成果进行评估，包括知识掌握、技能运用等方面。
自我改进：根据自我评价的结果，学生制定改进计划，明确下一步的学习目标。
自我激励：学生通过自我评价，激发自己的学习动力，增强自信心和积极性。
理解内容：通过讲解、讨论等方式，帮助学生理解课文中的重点和难点
互动交流：鼓励学生提出问题和意见，促进课堂互动和交流
练习巩固：通过练习题和作业，巩固所学知识和提高应用能力
小组讨论，分享感受
小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的
理解和感受
分享感受：学生分享自己的感受，表达对课文的理解和
添加标题
具体步骤：首先，让学生朗读课文中的重点语句和段落；其次，讲解这些语句和段落所表达的意思和情感；最后，组织学生进行讨论，分享自己的感受和理解
添加标题
注意事项：在讲解和讨论过程中，要注意引导学生的思路，鼓励学生发表自己的看法和感受，同时也要注意控制好课堂节奏和氛围
07
教学评价与反馈
讲解课文：对课文进行逐段讲解，重点讲解生字、生词和句子的含义，引导学生理解课文内容。
深入剖析：通过分析课文中的重点、难点和疑点，引导学生深入思考，加深对课文的理解。
课堂互动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
课堂小结，回顾所学
回顾本课所学内容总结重点、难点回顾学生的表现和收获布置作业和预习要求
汉字。
正确、流利、有感情地朗读
课文。
理解课文内容，了解海滨小城的美丽和整洁，

部编人教版三年级上册语文第19课《海滨小城(第1课时)》精品课件

喧闹：喧哗、热闹。本课指人们因为高兴而大声喊叫，场面非常活跃。 [造句]运动员冲刺的时候，运动场上响起了喧闹的锣鼓声。
热闹
意思
都有“景象繁盛活跃”的意思。
例句
例句Байду номын сангаас
喧闹
意思
“热闹”多用来形容喜庆、愉快的场面。
节日里，广场上十分热闹。
夜深了，喧闹的街道终于安静下来了。
“喧闹”指喧哗、吵闹，多用来形容声音大而杂。
同学们，我们伟大的祖国山川秀丽，风景优美。我们刚刚告别《富饶的西沙群岛》，今天老师又要带领大家一起走进这美丽的海滨小镇。
19 海滨小镇
美丽整洁无限热爱
桉树
海螺
椰子树
1.会认12个生字，会写13个字。正确读写词语。 2.朗读课文，体会海滨小城景色的特点；学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。（重点） 3.了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环保意识。（难点）
2.本文的中心句是哪一句话？
课文最后一句话：这座海滨小城真是又美丽又整洁。
小城欢迎你！
海滨缤纷洁白结果
踩踏理睬普遍编辑
躺椅流淌栽树记载
海滨小城滨灰渔遍躺载靠栽亚夏除踩洁
（朝着）
一层金黄色。
同学们朝明天前进。
气蓬勃地朝
着美好的
注意红色字的读音
词语解释
朝阳：早上的太阳。 [造句]火红的朝阳从海上冉冉升起。
笼罩：被广泛覆盖的样子。 [造句]春雨密密斜斜的飘在空中，犹如笼罩了一层薄雾。
浩瀚：指海水广大无边的样子。 [造句]读书犹如穿梭于浩瀚的大海，使人心情愉快。
听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

19海滨小城第一课时(课件)部编版语文三年级上册

认识“滨、浴、塘”等16 个生字，会写“滩、球、净” 等13个汉字。
了解海滨小城的美丽和整洁，感受作者对家乡的热爱之情。
积累好词佳句，学习运用语言。
过程与方法
过程与方法：通过朗读课文，理解文章内容，掌握生字词的读音和含义
知识与技能：了解海滨小城的美丽和整洁，感受作者对家乡的热爱之情
情感态度与价值观：培养学生对家乡的热爱之情，树立环保意识，关注身边的环境卫生
感受海滨小城的美丽景色和独特魅力
培养学生的阅读能力和语言表达能力
解决方法
针对教学重点：通过讲解、演示、讨论等方式突出重点内
容
针对教学难点：采用生动形象的比喻、类比等方法帮助学
生理解难点
结合课文内容：通过分析课文中的具体事例，加深学生对重点难点的理解
布置练习题：通过练习题的形式，巩固学生对重点难点
的掌握情况
07
教学评价与反馈
评价方式
课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，评价他们的学习态度、参与度和互动情况
作业完成情况评价：检查学生的作业完成情况，评价他们对课堂知识的掌握程度和应用能力
测验或考试评价：通过测验或考试的方式，评价学生对课堂知识的理解和应用水平
口头提问与回答评价：在课堂上口头提问学生，根据他们的回答情况评价他们对课堂知识的理解和应用能力
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19海滨小城第一课时(课件)部编版语文三年级上册
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目录
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02
教学内容
04
教学步骤与时间安排
06
教学评价与反馈

《海滨小城》优质教案(第一课时)

（设计意图：教学时重点指导阅读“海上”场景，教给学生方法。

“海滩”部分则迁移学法，自主学习，体现了由扶到放的过程，有利于学生提高学习能力。

）
五、书写指导，课堂小结
1.指导书写本课生字。

（1）指名认读，引导学生仔细观察字的结构和需要注意的笔画。

（2）重点指导“靠、踩”，教师范写。

靠：“告”要写得扁一点儿，最后一笔横压在横中线上。

“非”的两竖在竖中线两边，左右三横都是中间的横稍短，间距要均匀。

踩：足字旁与“采”相比而言要写的短。

足字旁中的“口”要写得小，“止”要写得宽一点儿。

“采”的上半部分要写得扁而紧凑，下半部分的横压在横中线上，撇穿插到足字旁的下面，捺要舒展。

（3）学生书写，展示评价。

2.抄写“海滨、街道”等15个词语。

3.课堂小结。

教师小结：这节课我们学习了课文生字，运用“圈画景物，想象画面，摘抄喜欢的句子”的学习方法，初步感受了海滨小城的美。

六、巩固练习，布置作业
1.课堂演练。

2.布置作业。

（1）本课生字词写2遍，词语解释写2遍。

【板书设计】。

19.《海滨小城》第一课时课件(共27张PPT).ppt

人教版语文三年级上册课件
19 海滨小城
第一课时
bīn
海滨小城
水边；靠近。
伟大的祖国山川秀丽，风景优美。
你认为海滨小城会有哪些美丽的景物呢？
初读课文，认读生字
1.大声读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.说一说，作者写了这座小城的哪些景象？认读字词bīn
海滨
ōu
海鸥
gē bei
1-3段
4-6段
从“海滨”到“小城”也即“由远及近”的顺序。
通过阅读你了解到的海滨小城是什么样子的？美丽、整洁
课文通过描写哪几处地方来写出海滨小城的美丽、整洁？大海、沙滩、庭院、公园、街道。
这五处景物，哪些内容是写海滨的？哪些内容是写小城的？
课文按照先写海滨，后写小城的顺序，让我们不仅看到了大海和沙滩的风光，还领略了庭院、公园和街道的美景，最后点出海滨小城的主要特点——“美丽”和“整洁”。
◇帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
◇船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。
bì （臂膀）
臂
be（i 胳臂）
zǎi（记载）
载 zài（满载）
比一比：
载栽
再读课文，整体感知
课文分为哪两部分？作者是按什么顺序来描写海滨小城的？
课文分成“海滨”和“小城”两部分。
胳臂
cǎi
理睬
zài
满载
huáng
yà
róng
凤凰树亚热带榕树
dèng
石凳
féng chú
每逢除了
理解词语
【浩瀚】本文形容水势盛大。【理睬】对别人的言语行动表示态度。【每逢】每当遇到。【密不透风】本文指枝叶长得很茂密，连风都透不进来。

19.《海滨小城》第一课时课件(共20张PPT)

海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪十分干净，甚至连一片落叶都没有。
闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
默读课文，边读边思考：围绕
“这座海滨小城真是又美丽又整
洁。”这句话，写了海滨小城的哪
些景象？
海上海滩
公园庭院街道
我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
海滨海鸥胳臂理睬满载凤凰亚热带榕树石凳每逢除了

19《海滨小城》第一课时（课件）

21教育网
书写指导
zāi
栽
组词：栽树栽种
造句：我们要多栽树多种花，让校园变得更加美丽。
书写指导：
上面两横，下面横比较长。第七笔
为点，不要忘记最后一笔“点”。21教育网
书写指导
yà
亚
组词：亚洲亚运造句：我国位于亚洲的东部。
书写指导：
第一笔横要写短，最后一笔横要托
住上面的部分。
21教育网
书写指导
大海沙滩庭院公园街道
海滨
小城
第1-3自然段第4-7自然段
作者按什么顺序来观察海滨小城的？
从海滨——小城，
也即从远到近的顺序。
21教育网
生字书写
滨灰渔遍躺载靠栽亚夏除踩洁
（1）小组长带领全组讨论，识记生字（2）分享你们的识字方法
生字书写
找一找
左右结构：滨渔躺除踩洁上下结构：靠夏半包围结构：灰遍载栽独体字：亚
xià
夏
组词：夏天初夏
造句：尽管夏天快到了，可我却还能感到冷。
书写指导：
下面为“夊”不要写成“攵”。
21教育网
书写指导
chú
除
组词：除了除非
造句：妈妈每天除了上班工作，还要操持家务。
书写指导：
左右结构，左窄右宽。右边是
“余”，竖勾不要露出第一个横。
书写指导
cǎi
踩
组词：踩踏踩地
造句：川流不息的人们一涌而上，瞬间城门被踩踏。
19、海滨小城
部编版三年级上第一课时
新知导入
21教育网
自读课文
要求： 1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。 2、读准每一个字的字音，圈出生字词； 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。

19海滨小城第一课时(教案)部编版语文三年级上册

19海滨小城第一课时（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，感知海滨小城的美丽与独特之处。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然和家乡的热爱之情，培养学生积极向上的审美情趣。

二、教学内容1. 课文内容：学习《19海滨小城》第一课时，理解课文内容，感受海滨小城的美丽与独特。

2. 语文知识：学习生字词，积累词汇，掌握句子结构，提高阅读理解能力。

3. 写作技巧：学习作者通过景物描写表达情感的方法，尝试运用到自己的写作中。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，感受海滨小城的美丽与独特。

2. 教学难点：学习作者通过景物描写表达情感的方法，运用到自己的写作中。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片等。

2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示海滨小城的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出优美句子。

3. 合作学习：学生分组讨论，分享自己画出的优美句子，互相学习，共同提高。

4. 探究学习：教师引导学生探究作者如何通过景物描写表达情感，学生尝试运用到自己的写作中。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

六、板书设计1. 课题：《19海滨小城》第一课时2. 内容：课文重点句子、生字词、写作技巧等。

七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。

2. 摘抄课文中的优美句子，进行仿写。

3. 结合自己的生活经验，写一篇关于家乡的短文。

八、课后反思1. 教师反思：检查学生的学习效果，总结教学经验，为下一课时做好准备。

2. 学生反思：回顾本节课的学习内容，总结自己的收获，找出自己的不足，为下一课时做好准备。

通过本节课的学习，学生能够正确朗读课文，理解课文内容，感受海滨小城的美丽与独特，提高阅读理解能力和写作能力。

三年级上册语文 19海滨小城【第1课时】人教部编版 (共33张)PPT课件

4
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
5
自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，
读通句子，难读的地方多读几遍。
6
我会认
海鸥
ōu
鸥
鸥盟水鸥
胳臂
gē
胳
胳膊胳臼窝
7
我会认
胳臂
bei
臂
理睬
cǎi
睬
睬瞅不理不睬
8
我会认
凤凰
huáng
凰金凤凰凤凰磐涅
榕树
róng
榕
榕城榕海
11
【浩瀚】【镀】【理睬】【喧闹】【笼罩】【密不透风】
试着把词语和意思连起来！
声音大而热闹。（星空、大海）广大，无边无际。
象笼子似地罩在上面。形容包围紧密或防卫严密，连风也透不进去。对别人的言行给以注意并表示态度。在金属或物体的表面上形成薄层。
12
检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
句子是否通顺。
13
再读课文，想一想课文写了什么？本文从海滨和小城两个方面介绍了海滨小
城美丽的景色。
14
bīn
海滨滨
结构：左右音序：B 部首：氵组词：湖滨滨海造句：我生活在渤海湾畔的一个海
滨小城。
书写指导：“兵”首撇要平短，下横要长。
15
huī
灰色灰
结构：半包围
音序：H 部首：火组词：灰白灰心丧气

19《海滨小城第一课时》(课件)

通过朗读课文，了解海滨小城的美丽和整洁
体会作者通过具体事物把家乡写得美丽整洁的方法
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
运用多种方法理解词语，体会作者用词的准确和生动
感受作者对家乡的热爱之情，激发学生对家乡的热爱之情
情感态度与价值观
感受海滨小城的美丽与宁静培养学生对大自然的热爱之情树立保护环境的意识培养学生对家乡的自豪感和归属感
04
教学方法与手段
教学方法
情景教学法：通过创设具体的情境，激发学生的学习兴趣和情感体验
合作学习法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
任务驱动法：通过布置任务，引导学生主动思考、探究和解决问题
多媒体辅助教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果
课文中的德育元素
热爱祖国：通过介绍海滨小城的美丽景色，引导学生感受祖国的壮丽和伟大，培养爱国情感。
团结协作：通过介绍海滨小城人民团结协作、共同奋斗的精神，培养学生的团队合作精神。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
环保意识：引导学生关注海滨小城的生态环境，培养环保意识，倡导低碳生活。
热爱家乡：通过介绍海滨小城的特色文化和风土人情，引导学生热爱家乡，传承家乡文化。
03
教学内容
课文背景介绍
本文是一篇写景文章，介绍了海滨小城的美丽和整洁文章按照由远及近的顺序，分别介绍了海滨小城的沙滩、庭院、公园和街道等景点本文旨在引导学生感受海滨小城的美丽和整洁，增强对家乡的热爱之情
通过本文的学习，学生能够掌握一定的写景方法，提高语言表达能力

19海滨小城(第一课时课件)

小组合作：组织学生进行小组讨论，培养合作精神和沟通能力
案例分析：通过分析具体案例，帮助学生理解抽象概念和原理
互动问答：设置问题，引导学生思考，通过问答形式加深理解
教学资源
教材与教辅：使用教材和教辅材料，提供丰富的教学资源多媒体教学：利用多媒体手段，如PPT、视频等，增强教学效果实物展示：展示实物或模型，让学生更直观地了解教学内容互动教学：采用互动式教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度
重点词汇：介绍课文中出现的重点词汇，包括词义、用法和例句。
重点句型：介绍课文中出现的重点句型，包括句子的结构、语法点和例句。
词汇与句型的运用：通过例句和练习，让学生掌握重点词汇和句型的用法，提高学生的语言运用能力。
词汇与句型的拓展：介绍与重点词汇和句型相关的其他词汇和句型，帮助学生扩大词汇量和提高语言表达能力。
课文内容解读
课文背景：介绍19海滨小城的地理位置、历史背景等
课文内容：详细解读课文中的主要内容，包括小城的自然环境、人文景观、风俗习惯等
教学目标：明确本课的教学目标，包括知识、能力、情感等方面的要求
教学方法：介绍本课的教学方法，包括讲解、讨论、演示等，以及如何引导学生进行自主学习和合作学习
重点词汇与句型
YOUR LOGO
20XX.XX.XX
19海滨小城第一课时课件
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目录
01 单击添加目录项标题 02 教学目标 03 教学内容 04 教学方法与手段 05 教学步骤 06 教学评价与反馈
01
添加章节标题
02
教学目标
知识与技能

第19课《海滨小城》(第一课时)(课件)

讨论总结：对讨论结果进行总结和归纳，引导学生深入理解课文内容
朗读法：通过朗读，感受海滨小城的美丽与宁静
情境教学法：通过多媒体资源，创设海滨小城的情境，让学生更好地感受其美丽与宁静
小组合作学习法：学生分组讨论，共同探究海滨小城的美丽与宁静
讲解法：教师讲解海滨小城的美丽与宁静，引导学生深入理解
展示海滨小城的美丽风光，吸引学生的注意力
课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和创新性等方面进行评价。
小组讨论评价：通过学生在小组讨论中的表现，评价他们的合作能力、交流能力和解决问题的能力。
多方面评价：综合以上多个方面的评价结果，全面评价学生的学习效果，为教学提供反馈和改进建议。
针对学生的表现，提供具体的反馈和建议，帮助他们了解自己的学习状况和需要改进的地方。
教学方法：采用朗读、讲解、图片展示等多种方式，帮助学生更好地理解和感受海滨小城的美丽与独特之处
重点词语：理解“浩瀚、辽阔、潮汛、满载、一簇簇、浩瀚的海洋、一望无际”等词语的意思。
重点句子：体会“船头飞溅的浪花，像刚下锅的饺子一样；船里装着贝壳，活的和死的，都像是用贝壳做的；海滩上有各种各样的贝壳，有红的，有白的，还有绿的……”等句子的表达效果。
注意事项：在运用讲授法时，要注意语言的清晰、准确和生动，同时也要注意与学生的互动，及时了解学生的反馈和问题。
讨论目的：引导学生深入感受海滨小城的魅力，培养他们的观察力和表达能力
讨论准备：提前布置任务，让学生观察海滨小城的景色和特点，收集相关资料
讨论过程：分组进行讨论，鼓励学生积极发言，分享自己的感受和见解
培养学生的阅读兴趣和习惯：通过本课的学习，学生可以培养阅读兴趣和习惯，提高阅读能力和水平。
投影仪的使用：展示PPT课件，增加课堂互动性和趣味性

19 海滨小城第一课时

六、再读课文，看看还有哪些地方不明白，画出来。
七、小组讨论，互相解答问题，归纳出解答不出的问题。
八、小组代表发言，提出不懂的问题同学帮助解答。
九、老师与同学一起，归纳出2－3个重点问题。
1.海滨是沿海地带，书上应该只描写海滩，而不应该描写大海。
2.为什么说贝壳是寂寞地躺在那里。为什么用寂寞这个词？
3.为什么说凤凰树开花是“热闹”？好像笼罩在一片片红云之中？
课时
2课时
课题
19 海滨小城
课型
新授课
教学内容
第一课时
教学目标
1.学会本课生字词，检查预习情况。
2.正确、流利地朗读课文，提炼主要问题。
3.给课文分段。
重难点
通过质疑提炼主要问题。给课文分段。
教学准备
PPT
一、情境导入
（放海浪的录音）同学们，你们听出这是什么声音了吗？对，是海浪翻滚的声音。你们见过大海吗？大海给你留下了什么印象？咱们现在就去广东的一个海滨小城看看，那里一定会给你留下深刻的印象。齐读课题：《海滨小城》
板书设计
教学反思
（目标达成情况、学生精彩发言与教师精彩点拨、教学困惑相应措施等）
二、在预习中，哪一段给你留下的印象最深刻，你就读那一段。自由读后，指名读。
三、检查预习情况。
1.音、形
老师出示所有生字，让学生找一找哪些字是形声字。
义
海滨：靠近大海的地方。（沿海）
喧闹：喧哗，热闹。
寂寞：不答理，没有人理睬。
每逢：每次遇到。
3.还有一些词语是经过查字典理解的，向同学们汇报。
四、读熟课文。
1.自由读生字新词所在的句子。
2.自由读课文争取把课文读正确、读流利。
3.同桌互读互查。

《海滨小城》教学课件1(第一课时)

• 早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，以及帆船上的渔民，军舰上的战士，都被朝阳镀上了一层金黄色。原句“……镀上了……也镀上了……”描写更加生动，更能表现朝阳下美丽的海景。
感受海滩
自主阅读第3自然段，圈一圈，画一画。场景中什么美？怎么美？
填一填。海滩上的贝壳真美啊！
各__种__颜__色__、__各__种__花__纹__的__贝___ 壳__都__有__，__让__人__眼__花__缭__乱__。___
ห้องสมุดไป่ตู้ 感受海滨
读第1～2自然段，想一想：海上有什么？你觉得它的美主要体现在哪里？
圈出表示颜色的词语，读一读。你的头脑里出现了怎样的画面？
读一读下面两个句子，你觉得哪种说法好？
• 早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
填一填。
船队一靠岸，海滩上就喧闹起来，你仿佛看到海滩上的人们__忙__着__搬__运__鱼__虾__，仿佛听到_他__们__在__说__笑__着__、__赞__叹__着_。
用波浪线画出有新鲜感的句子，说说好在哪里。
小结：贝壳的“寂寞”突出了贝壳的多和孩子们见得多，不足为奇。它们与喧闹的船队形成了鲜明的对比，更能突出海滩特定时间的繁忙、热闹和人们的欣喜。
海滨小城与普通的小城有什么不同？
初读课文
自由读课文，读准字音，读通句子。思考：课文写了海滨小城哪些场景？
字词识记
肚腿脚
这些字的月字旁表示什么意思？
bei
bo
胳臂 = 胳膊
这些词是什么意思？你能指出
bì bì
身体相应的部位吗？
手臂臂力
帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳

新部编版三年级上册语文19.海滨小城第一课时(课件)

通过两个句子的比较，我们发现原句描写更加Th动。句中“都”和“也” 的使用，让句子有了变化，写出了朝阳下海景的美丽。
海边是一片沙滩,沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼,还有青色的虾和蟹,金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
孤单冷清
这里运用了拟人的修辞手法，把贝壳当作人来写，写出了孩子们对海滩上的贝壳已经司空见惯，提不起一点儿兴趣。
安静
品种多颜色多 “满载”的喜悦
远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着
银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，
海滩上就喧闹起来。
远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
渔船满载而归的热闹场面轰鸣的汽笛声、人们的欢笑声
喧闹
海边是一片沙滩,沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼, 还有青色的虾和蟹,金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
色彩绚丽
银光闪闪、青色……
香味、热闹密不透风
干净
天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。

海滨小城【第一课时】PPT课件【部编本】

bīn ōu 海滨灰色渔民遍地躺下满载靠岸栽树亚热带初夏除非踩着整洁咯吱咯吱
第一段（1~3）：写海滨的景色。
本课指人们因为高载靠岸栽树亚热带初夏除非踩着整洁咯吱咯吱第一段（1~3）：写海滨的景色。
人教版小学语文三年级
19 海滨小城
第一课时
引入新课
同学，我们伟大的祖国风景优美。我们刚刚告别《富饶的西沙群岛》，今天老师又要带领大家一起走进这具有南国风光的美丽的海滨小城。
我会写
zài（满载）
载
zái（记载）
bei （胳臂）
臂
bì （手臂）
我会认
bīn ōu gē bei cǎi zài
初读课文
bīn ōu
段落结构
（2）“镀”是使一种金属附着在另一种金属表面的化学方法。
（1）这部分介绍了海滨哪两处地方？
huáng yà róng dèng féng chú
第二段（4~7）：写小城的美丽景色。
gē bei cǎi zài
huáng yà róng dèng féng chú
gē bei cǎi zài
第二段（4~7）：写小城的美丽景色。
bīn ōu
热闹：本指繁盛活跃的景象。
huáng yà róng dèng féng chú
本课指人们因为高兴而大声喊叫，声面非常活跃。
课文讲解
1~3自然段
（1）这部分介绍了海滨哪两处地方？
（2）“镀”是什么意思?这里为什么用 “镀”？
（1）海上海边。（2）“镀”是使一种金属附着在另一种金属表面的化学方法。这里指海面上的景物在阳光的照射下变得金灿灿的，像镀上一层金子，形象地表现了色彩之美。