1.2.2.2 常见的动物(第2课时)
《常见的动物》课件
龟类
龟类概述
龟类是爬行动物中的另一大类，具有坚硬的外壳和缓慢的行动方式等 特点。
龟类的生活习性
龟类通常生活在水中或陆地上，以水生植物、昆虫和小动物等为食。 它们通常行动缓慢，但遇到危险时会迅速躲藏或逃跑。
龟类的繁殖
龟类的繁殖方式是卵生，雌龟会产下许多卵，孵化后产生小龟。
龟类的种类
龟类种类繁多，有海龟、陆龟、淡水龟等不同种类的龟类。
详细描述
猛禽通常具有强壮的喙、爪和翅膀，以及锐利的目光和极佳 的听觉。它们捕食小动物，如鼠类、小型鸟类和昆虫等，以 维持生态平衡。常见的猛禽有鹰、秃鹰、隼等。
涉禽
总结词
涉禽是指适应在沼泽、湖泊等湿地环 境中生活的鸟类，具有长腿和长颈， 善于在水边行走和觅食。
详细描述
涉禽的腿和颈都相对较长，适合在湿 地环境中行走和觅食。它们的食物主 要包括水生植物、小鱼、昆虫等。常 见的涉禽有鹤、鹳、鹭等。
《常见的动物》ppt课件
• 哺乳动物 • 鸟类 • 爬行动物 • 两栖动物 • 水生动物
目录
CONTENTS
01 哺乳动物
CHAPTER
猫科动物
总结词
肉食性、捕食技巧、灵活敏捷
详细描述
猫科动物是一类肉食性的哺乳动物，它们通常具有锋利的爪子和牙齿，用于捕 猎和杀死猎物。猫科动物通常非常灵活和敏捷，能够快速地移动和改变方向， 这有助于它们在捕猎时抓住猎物。
谢谢
THANKS
详细描述
虾类是水生动物中的无脊椎动物，它们通常 具有一对大钳子和细长的身体。虾类通过鳃 从水中提取氧气来呼吸，同时它们适应各种 水域环境，从淡水到海水。虾类是许多水族
馆和家庭水族箱的常见宠物。
贝类
要点一
第二节常见的动物(脊椎动物)PPT课件(初中科学)
变色龙
毒蛇和无毒蛇
毒蛇和无毒蛇地区分： 在于有无毒牙和毒腺
鸟类身上有哪些特点有 利于它们的翱翔生活？
身体被覆羽毛，前肢 为翼，胸肌发达，体 温恒定,卵生。
下列动物都是哺乳动物吗？
哺乳动物特点：
全身被毛，体温恒定，胎生，哺乳。 （是动物界中散布最广、功能最完善 的动物。）
动物分类
胎生(哺乳,体温恒
类别
动物名称 归类理由
哺乳类
猫
鸟类
Байду номын сангаас
鸡
爬行类
蛇
两牺类
青蛙
鱼类
草鱼
2、哪些类群的动物 具有恒定的体温？
鸟类和哺乳类
水生动物 1、根据水生还是陆生，分为 陆生动物
有羽毛的动物 2、根据有没有羽毛，分为
没有羽毛的动物
大家都有自己的各种不同的分法，也就是说，分类的 标准不一样，分类的结果也不一样。我们前面学过， 人们为了统一的认识这个世界，设立了各种标准。根 据体内有无脊椎骨，可以将所有动物分为脊椎动物和 无脊椎动物。那这堂课先来研究一下脊椎动物。
鱼有哪些共 同特征？
生活在水中，用鳃呼吸，用 鳍游泳，体表有鳞片,卵生。
鱼的鳃和鳍有什么功能？
青蛙生活在哪里？ 青蛙的一生在产生
怎样的变化？
青蛙幼体生活在水中，有尾无 四肢，用鳃呼吸。成体生活在 陆地上或水中，无尾有四肢， 用肺和皮肤呼吸。
两牺动物
大鲵
爬行类特点：
体表覆盖着鳞片或甲，卵生,用 肺呼吸，一般贴地爬行。
脊 定）
哺乳类
有脊椎骨椎 动
体外有羽毛，体温恒定 鸟类
物 卵生
表皮干燥(呈鳞片状)
体外无羽毛 在陆地上产卵
2.2.2 第2课时 两栖动物和爬行动物【课后练】七年级上册人教版生物
知识巩固 基础通关 能力突破 素养达标
知识点1 两栖动物的主要特征
1. (2023·吉林白城期末)青蛙既可以在水中生活，也可以在陆地上生活。 下列关于青蛙的说法，有误的一项是( D ) A. 生殖过程离不开水 B. 幼体用鳃呼吸 C. 皮肤裸露且能分泌黏液 D. 成体只能用肺呼吸
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第二课时 两栖动物和爬行动物
知识巩固 基础通关 能力突破 素养达标
(1)图A所示动物通常生活在山间溪流附近，幼体必须生活在水中， 用 鳃 呼吸；成体的皮肤裸露，并且能分泌黏液，有 辅助呼吸 的
功能。 (2)图B所示动物的体表覆盖有 角质的鳞片 ，能够保护身体内部结 构，同时还有 防止体内水分蒸发 的功能，使其更加适应陆地生活。
体表覆盖角质的 鳞片 或 甲 ；用 肺 呼吸；大多数种类在 陆地上 产卵 ，卵表面有坚韧的 卵壳 。
第二课时 两栖动物和爬行动物
知识巩固 基础通关 能力突破 素养达标
3. 两栖动物、爬行动物与人类生活的关系 ①有益：人工养殖的鳖可以食用，鳖甲可以入药等。②有害：牛蛙
是危害严重的外来入侵物种等。
第二课时 两栖动物和爬行动物
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第二课时 两栖动物和爬行动物
知识巩固 基础通关 能力突破 素养达标
8. 爬行动物的生殖发育方式比两栖动物高等，主要体现在哪些方面？ (A) ①卵生②胎生③体内受精④体外受精⑤生殖和发育摆脱了对水的依赖⑥卵 外有卵壳保护⑦卵内含有丰富的养料和水分
A. ③⑤⑥ C. ⑤⑥⑦
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第4节 第2课时 常见的脊椎动物 检索表含解析
第4节常见的动物第2课时常见的脊椎动物检索表01知识管理1．动物分类分类：根据动物体内有无脊椎骨，动物分为________动物和________动物。
2．脊椎动物的分类(1)鱼类：生活在________，用________呼吸，靠________运动，身体表面常覆有________。
代表动物：________、________、________、________、________、________等。
(2)两栖类：幼体生活在________，有尾无四肢，用________呼吸；成体生活在____________，无尾有四肢，主要用________呼吸。
代表动物：________、________、________、________等。
(3)爬行类：用________呼吸，体表覆盖着________或甲。
毒蛇和无毒蛇的区别在于有没有________和________。
代表动物：________、________、________等。
(4)鸟类：身体呈________形，前肢特化为________，体表有________，体温________，胸肌________，骨骼愈合、________、中空，脑比较________。
代表动物：________、________、________、________、________、________等。
(5)哺乳类：目前动物界中分布最广、功能最完善的动物。
全身________，体温________，________、哺乳。
代表动物：________、________、________、________、________、________等。
注意：①体温恒定的动物包括鸟类和哺乳类；②羽毛和毛是两个不同的概念。
鸟类体表被覆羽毛，哺乳动物体表被毛。
3．检索表概述：目前，常用的是二歧分类检索表。
这种检索表把同一类别的生物，根据一对或几对相对性状的区别，分成相应的________个分支。
人教版生物七年级上册2.2.2《无脊椎动物》(第2课时)课件
有利：1.食用 2.科研材料 3.传粉 有害：蝗灾、 农业害虫
拓展应用
《本草纲目》中有“蝉蜕”可入药的记载。成语有“金蝉脱 壳”。这里的“蝉蜕”和“壳”是指昆虫的什么结构?
外骨骼
二.软体动物
1.代表动物及生活环境
河蚌
2.主要特征
软体动物的特征： ①身体柔软 ②大都具有贝壳
扇贝
乌贼 3.与人类关系
第二单元 多种多样的生物
植物的 类群
藻类、苔藓和蕨类
种子植物
动物的类 群
无脊椎动物
脊椎动物
微生物
微生物的分布 细菌 真菌 病毒
生物分类 的方法
尝试对生物进行 分类
从种到界
看
进
化
刺胞动物（水螅） 扁形动物（涡虫） 线虫动物（蛔虫） 环节动物（蚯蚓）
消化
消化腔
肠
肠
肠（可蠕动）
体形
辐射对称
两侧对称
圆柱形
水中只露出头部，经过10分钟后，发现
__B____试管里的蝗虫死亡，原因是
蝗虫的气门被水淹没，蝗虫无法进行呼吸窒息而死。
______。
3.与人类关系
蜜蜂为植物传播花风粉， 还可以生产蜂蜜。
蝗虫啃食农作物， 可引发蝗灾，会降 低农作物产量甚至 造成绝收。
果蝇是经典的实验材料，许 多重要的科研成果都与它分 不开。
圆筒形
2024年新教材
第二章 第一节
无脊椎动物（第二课时）
无脊椎动物的主要类群有哪些？ 无脊椎动物与人类的生活有什么关系？
目录
一.节肢动物 二.软体动物 三.棘皮动物
取两只活蝗虫，分别放进两个盛满水的试 管里（如图），一只（A）把头浸没在水 里，另一只（B）把胸腹部完全浸没在水 中只露出头部，经过10分钟后，发现 ______试管里的蝗虫死亡，原因是______。
人教版生物-七年级上册-1.2.2生物与环境组成生态系统(第2课时)课件人教版
练一练
• 下表为长江武汉段四中生物的调查统计数据，这 些生物构成了一条食物链，此食物链的正确构成
是（ A ）
种类
甲
乙
丙
丁
• A丙数量→甲→1.5乙6×→108丁6.42×104B甲4.1→×1乙010→丙8.3×→1丁02
• C丁→丙→乙→甲
D丁→乙→丙→甲
练一练
12 • 下图为某草原生态系统中草、鼠、蛇、鹰四中 生物体内有毒物质含量的相对数量关系，其中
自主感知
•阅读课本21-24页，标记并思考以下相关内 容：
1.什么是食物链？什么是食物网？它们是否包括 非生物部分、分解者？ 2.食物链如何书写？（起始环节、箭头指向）★ 3.为什么说生态系统具有一定的自动调节能力？
•时间：5分钟
• 1分钟，用箭合头将作图探中生究物连起来
食物链 食物网
合作探究
当堂训练
• 1.课本24页1-2题
• 2.《全品》15页 必做1-8题；选做9-10题
一、生态系统（定义复）习旧知
在一定的空间范围内， 生物与环境所形成的统一的整体。
二、生态系统 的组成
非生物部分：阳光、空气、水等 生产者：植物
生物部分 消费者：动物
分解者：细菌和真菌
第二节 生物与环境组成生态系统
第二课时
学习目标
• 1.知道什么是食物链、食物网；
• 2.了解生态系统具有一定的自动调节能力。
富集833万倍 富集66万倍
生物 富集 作用
富集17万倍
富集1.3万倍
合Байду номын сангаас探究
• 在一片草木茂盛的草地上，螳螂的数量能 不能无限制地生长？为什么？这说明生态 系统具有怎样的特点？ 生态系统具有一定的自动调节能力。 生态系统成分越复杂，自动调节能力越强。 但这种调节能力是有限的。P23
常见的动物课件小学科学PPT课件
蜜蜂
蜜蜂是勤劳的昆虫，它们采集 花粉和花蜜制造蜂蜜，同时传
播花粉促进植物繁殖。
蚂蚁
蚂蚁是社会性昆虫，它们分工 明确，组成复杂的社会系统，
以植物汁液和昆虫为食。
甲虫
甲虫是硬壳的昆虫，拥有坚硬 的外壳和强大的咀嚼能力，以
植物和动物为食。
昆虫对人类影响
害虫防治
一些昆虫会对农作物和森林造成 危害，需要进行害虫防治以保护
如蟒蛇、眼镜蛇等，无毒或有毒，以鼠类、 鸟类、蛋类等动物为食。
如扬子鳄、暹罗鳄等，属于大型爬行动物， 以鱼类、鸟类、哺乳动物等为食。
两栖爬行动物生活习性
栖息环境
两栖动物多生活在湿润的环境中，如池塘、沼泽地等；爬行动物则更 适应干燥的环境，如沙漠、草原等。
活动方式
两栖动物多具有跳跃和游泳的能力；爬行动物则多具有爬行和挖掘的 能力。
生态环境和人类粮食安全。
医学应用
一些昆虫具有药用价值，如蜜蜂 酿造的蜂蜜和蜂胶具有抗菌消炎 作用。
生物多样性保护
昆虫是生物多样性的重要组成部 分，保护昆虫多样性有助于维护 生态平衡和自然环境的稳定性。
科学研究价值
昆虫种类繁多、数量庞大，是研 究生物进化、生态学和遗传学等
领域的重要材料。
05
水生动物
动物分布及栖息地
动物分布
动物广泛分布在地球各个角落，从寒 冷的极地到炎热的沙漠，从深邃的海 洋到高耸的山脉。
栖息地类型
包括森林、草原、沙漠、海洋、淡水等 多种生态系统，不同动物适应不同的栖 息地。
动物在自然界中作用
A
维持生态平衡
动物通过食物链和食物网相互关联，维持生态 系统的平衡和稳定。
促进物质循环
03
《常见的动物》课件
目
CONTENCT
录
• 哺乳动物 • 鸟类 • 爬行动物 • 两栖动物 • 无脊椎动物
01
哺乳动物
猫科动物
01
02
03
04
猫科动物概述
猫科动物是一类肉食性哺乳动 物，具有锋利的爪子和牙齿， 适应捕猎生活。
猫科动物的习性
猫科动物通常单独行动，善于 攀爬和跳跃，捕猎技巧高超。
蜘蛛属于节肢动物，有八条腿 ，没有翅膀，能够织网捕捉猎
物。
蜘蛛的种类
世界上大约有3万多种蜘蛛，形 态各异，生活习性也多种多样 。
蜘蛛的习性
大多数蜘蛛以织网捕食昆虫为 生，有些种类还会进行毒液注 射。
蜘蛛的经济价值
蜘蛛丝因其强度高、弹性好等 特性被用于制作高档服装和体
育器材。
其他无脊椎动物
02
01
03
线形动物
如蛔虫、钩虫等，主要寄生在人体和其他动物的肠道 内。
软体动物
如蜗牛、章鱼等，具有柔软的身体和壳或外套膜。
棘皮动物
如海星、海胆等，生活在海洋中，形态各异。
THANK YOU
感谢聆听
猫科动物的特点
猫科动物具有敏锐的听觉、视常在繁殖季节进行 交配，怀孕期短，每胎产仔数 量较少。
犬科动物
犬科动物概述
犬科动物包括狗、狼、狐狸等，是哺乳动物中的 第二大科。
犬科动物的特点
犬科动物的嗅觉和听觉非常敏锐，身体结构适应 快速奔跑和追逐。
犬科动物的习性
昆虫是动物界中种类最多、数 量最大的一类生物，具有六条
腿、两对翅膀等特征。
常见昆虫
如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蜻蜓等 ，它们在生态系统中扮演着重
要的角色。
人教版七年级生物上册2.2.2《脊椎动物-鸟和哺乳动物》第2课时课件
3
举例说明哺乳动物与人类的关系，辩证的看待 每种生物的的利、害。
复习巩固
适于飞行的特征 鸟
与人类生活的关系
体形 呈流线型
外部形态 体表 覆羽
前肢 变成翼
内部结构
肌肉 骨骼
胸肌发达 有龙骨突 轻、薄
感觉 视觉发达
消化
能力强，直肠短 有喙无齿
生理功能
呼吸
有气囊辅助肺呼吸 双重呼吸
循环
心跳频率快 体温恒定
）
A.用肺呼吸 B.胎生、哺乳
C.心脏四腔 D.体表被毛
谢谢观看
授课教师：某老师
鼠类猖獗会对农业造成危害。
思维训练：概括 动物的种类如此之多，它们有什么共同的特征呢？综合前
面学过的内容，看看下面的概括是否全面、准确。
动物不像植物那样能自己制造有机物，必须靠摄取食物来获取现 成的有机物生活。有的动物以植物为食，有的动物以其他动物为食， 有的动物既吃植物又吃其他动物。
动物要维持生存，既要善于发现和获取食物，又要避免被其他动 物捕食。发现食物或敌害要靠神经系统(包括感觉器官)，获取食物或 防御敌害离不开运动。绝大多数动物都能自由运动。
（1）体温恒定是鸟和哺乳动物的共同特征。
（2）前肢变为翼是鸟适于飞行的唯一特征。 （3）绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代。
（√） （× ） （√ ）
（4）鸟、哺乳动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。 （ √ ）
3. 鲸，俗称鲸鱼。为什么说鲸是哺乳动物，而不是鱼？
鲸虽然生活在水中，但是其胎生、哺乳，体温恒定。 因此，鲸是哺乳动物，而不是鱼。
所以胎生和哺乳大大提高了哺乳动物后代的成活率。
特殊生殖发育的哺乳动物
鸭嘴兽
袋鼠 考拉
《常见的动物》ppt课件-完美版
陆生动物
水生动物
无羽毛动物
有羽毛动物
有翅膀动物
无翅膀动物
有脊椎骨动物
无脊椎骨动物
分类必须依据一定 特征 分类的标准不同， 分类的结果也不同
林耐（Carl von Linne， 1707～1778），瑞典的分类 学家、博物学家。
林耐的分类方法和分类原则，对生物 学的发展起到了重大的作用，奠定了科学 生物学的基础。现在对生物分类有了统一 的规定：用7个等级将生物逐级分类，即 “界、门、纲、目、科、属、种”。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
2024年秋新人教版生物七年级上册课件 第二章 动物的类群 2.2.2 第2课时 两栖动物和爬行动物
同学们，通过这节课的学习， 你有什么收获呢？
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
颜色，从而适应不同的环境。
（3）当你手握青蛙时有什么感觉？ 体表 光滑 、 没有 覆盖物、有少量 黏液 。
（4）比较青蛙前后肢的差别，想一想，这与前 后肢的功能有什么关系？
前肢短小，可以支撑身体； 后肢发达，趾间有 蹼 ，既能 跳跃 也能划水。
（5）仔细观察青蛙的头部有哪些器官？
分别有什么作用？
第二章 动物的类群
第二节Байду номын сангаас脊椎动物 第2课时 两栖动物和爬行动物
上节课我们学习了鱼类，鱼类有哪些特征？
想一想、议一议
青蛙和龟既能在水中生 活，又能在陆地上生活，然 而青蛙属于两栖动物，龟属 于爬行动物，这是为什么呢？
生物进化的顺序是由水生生物到陆生生物、由低 等生物到高等生物。两栖动物和爬行动物进化出了哪 些特征来适应陆生环境呢？所谓特征，就是区别于其 他类型的特点，让我们来具体研究一下两栖动物和爬 行动物的特征，并看看它们与人类有什么关系。
1.两栖动物与人类的关系： 农田害虫的天敌（青蛙）； 药用（蟾蜍）； 食用（牛蛙）； 加大保护力度，禁止对它们乱捕滥杀。
2.爬行动物与人类的关系：
（1）可以_食__用__:如人工养殖的鳖等。 （2）可以_入__药___:如鳖甲、蛇毒等。 （3）保护林__木___、__农__作__物__等：如避役能捕食危害林木的害虫。 （4）有时会危害人类：如毒蛇能__伤__人____。
爬行动物代表——蜥蜴
1.蜥蜴的身体结构、呼吸、生殖
● 蜥蜴适于陆地生活的重要原因 头部后面有颈； 体表覆盖角质的鳞片； 有发达的肺； 卵表面有坚韧的卵壳； 生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖。
2021年《常见的动物》身边的动植物PPT课件文档
游戏：猜动物
戏游一：根据语言提示猜动物
用语言描述一种动物的特征，让其他同学 猜一猜，这是什么动物？
要求：只能用语言，不能模仿声音、动作；以 最少的语言的动物特征成功猜出动物首先获胜
游戏：猜动物
用语言描述一种动物的特征，让其他同学猜一猜， 这是什么动物？
小时长尾巴 长大四条腿 能在地里跳 能在水中游 害虫见了怕
常见的动物
认识常见的动物
蜻蜓
乌龟
狗
蚯蚓
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
鲫鱼
鸽子
猪
我们还知道哪些常见的动物？把 它们填写在下表中合适的位置。
羊、绵羊、马、鹿、熊猫、羚牛、骆驼、
麻雀、鹦鹉、鸡、鸭、杜鹃 、斑鸠、大雁 金鱼、草鱼、鲢鱼、鲤鱼、鲳鱼、大黄鱼
两栖类
蜻蜓、蝴蝶、蚊子、苍蝇、蟑螂、蜜蜂 蛇 壁虎、蜥蜴、变色龙、鳄鱼、恐龙
青蛙、蟾蜍、娃娃鱼
34.站起来，擦干汗水。走下去，生活还要继续。 58.拥有远见比拥有资产重要，拥有能力比拥有知识重要，拥有人才比拥有机器重要，拥有健康比拥有金钱重要！ 13.理想总是被现实打败，当有勇气去完成理想时，才发现，自己缺少的实在太多了。 81.生命不是要超越别人，而是要超越自己。 93.改变不了起点但可以改变终点！ 80.谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。 85.当你快乐的时候，生活是美好的，当有人因你而快乐的时候，生活才是最美好的。 9.竹根即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 81.人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚 91.我很自信，自已的未来将绚丽多彩。我对未来也充满了希望。 97.不知道从什么时候开始，我已经磨平了自己的棱角。不再为一点小事伤心动怒，也不再为一些小人愤愤不平。我以一种中庸的心态面对着，不求有功，但求无过。或许这样很没志气，但是， 我只是想过一种平淡的生活，安安心心，简简单单，做一些能让自己开心的事，此生淡然。
《常见的动物》ppt课件
陆生动物
水生动物
无羽毛动物
有羽毛动物
有翅膀动物
无翅膀动物
有脊椎骨动物
无脊椎骨动物
分类必须依据一定 特征 分类的标准不同， 分类的结果也不同
林耐（Carl von Linne， 1707～1778），瑞典的分类 学家、博物学家。
林耐的分类方法和分类原则，对生物 学的发展起到了重大的作用，奠定了科学 生物学的基础。现在对生物分类有了统一 的规定：用7个等级将生物逐级分类，即 “界、门、纲、目、科、属、种”。
飞蝗属
种
智人种 长臂猿种 猫种
东亚飞蝗
种
生物 猫 分类等级
界
动物界
门
脊索动物门
纲
哺乳纲
目
食肉目
科
猫科
属
猫属
种
猫种
马
动物界 脊索动物门 哺乳纲 奇蹄目 马科 马属 斑马种
牛
动物界 脊索动物门 哺乳纲 偶蹄目 牛科 牛属 水牛种
在分类系统中，猫的分类地位是_________ 动物界 脊索动物门 哺乳纲 食肉目 猫科 猫属 猫种
林耐分类法
科学的分类方法：即以生物的形态结 构、生活习性以及生物之间的亲缘关 系等为依据进行分类。并根据它们之 间的差异大小，由大到小依次分为 “界、门、纲、目、科、属、种”七 个等级。
最大的单位是“界”，最小的是单位是“种”。
种是最基本的单位
每关生一系物种。分生类物表在分类系统中都可以找到它的分类地位和从属
身体健康，学习进步！ 为你制造一些困难和障碍的人未必是你的敌人，把你从困境里拉出来的人未必是你的朋友。不要用眼前的利益得失看人，要看长远，所谓路
遥知马力，日久见人心！ 漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。 让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。 只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐；只有领略了平凡，才会收藏当初丢弃的幸福。 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
小学科学新大象版一年级上册第二单元第2课《常见的动物》教学课件2(2024秋)
骆驼 有驼峰，脖子长而粗，头小
探究新知
观察描述动物特征
认识扑克牌上的动物
大象 耳朵像扇子，鼻子长长的
狗 耳朵耷拉着，爱啃骨头
探究新知
观察描述动物特征
认识扑克牌上的动物
猫 长得像老虎，爱吃鱼
猴子 尾巴能倒挂树上，前手能拿东西
探究新知
观察描述动物特征
认识扑克牌上的动物
猎豹 擅长奔跑，全身长黑色斑点
上
2.2常见的动物
新知导入
兔子是我们喜爱的动物之一。我们还知道哪些动物？
新知导入
农场里有很多动物，你认识哪些？
麻雀
松鼠
羊
新知导入
农场里有很多动物，你认识哪些？
狗
鸭子
牛
新知导入
农场里有很多动物，你认识哪些？
鸡
青蛙
蝴蝶
新知导入
农场里有很多动物，你认识哪些？
乌龟
金鱼
蜗牛
新知导入
你能提出什么问题让大家探讨？
探究新知
观察描述动物特征
游戏规则
①甲乙两组间比赛。每组出一名主力队员。 ②甲组主力队员先出牌，乙方赢了，此牌归乙方且乙方开始出牌。 ③乙方输了，甲方继续出牌，直到乙方赢为止。 ④主力队员说出动物名称及特征为赢。小组其他成员可以替答或补充。
探究新知
观察描述动物特征
认识扑克牌上的动物
长颈鹿 身材高大有花斑，脖子很长
存入问题 蜗牛是怎样爬行的?
存入时间
提取时间
探究新知
老师
观察描述动物特征
给评价表涂上颜色吧。
评价表 小组
自我
备注
红色：很好；蓝色：一般；绿色：较差
探究新知
参观海洋馆
小动物过冬第2课时
0 1 春光明媚 春意盎然 0 2 春色满园 百花齐放 0 3 鸟语花香 花红柳绿 0 4 万紫千红 五彩缤纷
想像飞起来！
第二年春天， 青蛙、小燕子 和小蜜蜂又聚 到一起。它们 会说些什么?做 些什么呢?
第二年春天……
先……接着……也……
01 第 二 年 春 天，青蛙（ ） 从 泥 土 里钻
出来，早早地来到约定的地方，等它 的好朋友。（ ）小蜜蜂从蜂巢里 出来和青蛙见面了。不久，小燕子 （ ）从南方飞回来了。三个好朋友 一起快乐地唱起了歌，跳起了舞。
02 先
03 接着
04 也
虫子快没了
（1）因为冬天到了
要飞到 去过冬。
（2）因为青蛙 ，又
先
，再
到
。
（3）冬天到了，没有
蜂早就
，藏在
上
。
，所以燕子
，所以要 ，直
，幸好小蜜 ，够吃
01
02
03
04
想一想、做 一做：
青蛙过冬方 式是 （ ）。
燕子过冬方 式是 （ ）。
蜜蜂过冬方 式是 （ ）。
05
冬眠
06
迁徙
07
备粮
商量 暖和 哥哥
刮起来 接着
钻到泥土里 飞到 南方去 藏在蜂巢 里
第二年 明年 来 年
物 商量 暖 哥 刮钻第明接
01
聚到一起
秋风吹起来了，天气渐渐凉了。一天， 青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量 过冬的事。 秋风吹起来了，天气渐渐凉了。一天，青 蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的 事。 商量过冬 聚到
小燕子、青蛙和小蜜 蜂是怎么过冬的？为 什么要这样过冬呢？
读课文思考：
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1.2.2.2 常见的动物(第2课时)
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1.【知识与技能】
1.1、知道两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的共同特征并能说出各类群的常见动物。
1.2、知道脊椎动物的分类体系及分类方法。
2.【过程与方法】
2.1练习根据脊椎动物的特征辨别其所属的类群。
2.2通过观察鱼、兔、鸟、蛙等动物的骨骼标本或图片，找到它们的共同特征。
3.【情感态度价值观】
3.1在“猜动物游戏”中培养学生对脊椎各类群特征的关注和应用。
培养学生对动物的关心和热爱。
4.【预习范围】从41页到44页
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—————【自主预习】—————
阅读课本P.40读图2-12“青蛙的一生”和正文2-3自然段，回答：
1. 青蛙的主要特征是：幼体生活在_________，有_____无________，用_____呼吸。
成体生活在__________，无_____有_________，主要用_____呼吸。
2.为什么青蛙被称为两栖动物？
3.你知道的两栖动物还有哪些？
4. 阅读课本P.41第2自然段和图2-14、2-15，回答：
爬行动物有哪些主要特征？
5.常见的爬行动物有哪些？
6.阅读P.41“阅读”。
你会区分毒蛇和无毒蛇吗？它们有哪些不同？
7.阅读课本P.42第1自然段和图2-16，回答：
鸟类有哪些主要特征？常见的鸟类有哪些？8.阅读课本P.43第2自然段和图2-17，回答：
哺乳动物有哪些主要特征？
9.常见的哺乳动物有哪些？
—————【突破点拨】—————
1. 从鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的出现时间来看,脊椎动物进化的顺序是_____→_________→________→____________→______ 。
2. 从脊椎动物进化的顺序来看，动物进化的方向是：从________到_________；从________到_________；从_________到_________。
3、成体青蛙除了用肺呼吸之外，还要靠什么辅助呼吸？为什么？
4、讨论：一旦遭遇毒蛇，应该如何处理—————【沙场练兵】—————
1、下列哪种动物不是哺乳类动物？（）
A 蝙蝠
B 穿山甲
C 鲸鱼
D 变色龙
2、下列不属于恒温动物的一组是（）
A、蝙蝠和白鳍豚
B、企鹅和鲸
C、扬子鳄和娃娃鱼
D、鸭和熊猫。
3. 在生物进化过程中，真正开始陆生生活的脊椎动物是（）
A、两栖类
B、鱼类
C、爬行动物
D、鸟类
4.鸟类和蝴蝶的主要区别是
A、有无翅膀
B、有无四肢
C、
有无脊椎骨 D、有无腮
5.下列关于蛇的说法中错误的是 ( )
A．蛇属于爬行动物
B．蛇的体温不恒定，所以有冬眠现象
C．有的蛇能产出小蛇，所以蛇是胎生
D．头部呈三角形、颈部较细、尾部骤然变细的蛇常为毒蛇
6. 比一比下列四种动物，哪种属于地球上最高等的动物？（）
A．青蛙 B．蝙蝠 C．麻雀 D．鲫鱼
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1.(2008年宁波市初中学业考试题科学试卷第31题)中国女排北仓主场的吉祥物“圆圆”，其原形是宁波市独有的国家一级保护动物——镇海蝾螈，它的数量共有250多尾，比大熊猫还稀少，已濒临灭绝。
镇海蝾螈在陆上产卵，卵孵化后。
幼体再进入水中继续进行个体发育，成体在陆上生活，它和大鲵同属于________动物。
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—————【牛刀小试】—————
1.在脊椎动物中，类和类动物的体温是恒定的，类，类和类动物的体温是不恒定的，在生物进化过程中，其幼体首先摆脱水的限制，成为真正的陆生动物的是。
动物界中，分布最广，最高的动物是动物；种类和个体数量最多的类群是，最低等的动物是动物。
2.与青蛙相比，蜥蜴是真正的陆生动物，主要表现在（）
A 体表覆盖着角质的细鳞
B 完全用肺呼吸
C 头部后面有颈
D 生殖和发育脱离了水
3.由于哺乳动物具备了和的生殖发育特点，大大提高了后代的成活率，增强了对自然环境的适应能力。
4.下列动物中，属于鱼类的是（）
A 黄鳝
B 章鱼
C 娃娃鱼
D 甲鱼
5. 找出下列归类中正确的一组是 ( ) A．鲫鱼、黄鱼、海豚、鲸均属于鱼类B．青蛙、娃娃鱼、蝾螈属于两栖类
C．鹦鹉、孔雀、蝙蝠均属于鸟D．蛇、蚯蚓、扬子鳄属于爬行类——————【提高训练】————
6.为了能适应空中飞行的生活，家鸽在其内部结构上出现了一些变化，你认为下列不属于家鸽适应飞行特点的是（）A 食量大，消化能力强
B 直肠很短，不储存粪便
C 身体除少部分外，全身被羽毛
D 体温恒定，适应能力强
7.青蛙既能生活在水中，又能生活在陆地上，因此被称为两栖动物，你认为这种说法对吗？为什么？
8.下列动物中，在其一生中出现过三种呼吸结构的是（）
A 鸟类
B 鱼类
C 两栖类
D 爬行类
9.下列各种无脊椎动物中，身体，足都分节，体外有外骨骼的生物是（）
A 蛔虫
B 海星
C 蚯蚓
D 蝗虫
10.在生物进化过程中，真正开始陆生生活的脊椎动物是（）
A、两栖类
B、鱼类
C、爬行动物
D、鸟类
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【我的收获】______________ 【我的疑问】______________
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