中班上学期表演游戏计划
上半年中班游戏计划
上半年中班游戏计划
中班游戏可作为一种有益的学习和娱乐形式，促进儿童的团队合作、社交技能和体能发展。
以下是一些适合中班儿童的游戏计划：
1. 色彩排序游戏：准备一些不同颜色的小球或方块，让孩子们按颜色分类并排列在一起。
2. 动物跟随游戏：播放动物声音，让孩子们模仿并找到对应的动物玩具。
3. 扔环游戏：在地面上放置一个圆圈，让孩子们用指定的方式把球投进圆圈里。
4. 按颜色找物品游戏：在室内或室外摆放一些不同颜色的玩具或物品，让孩子们按颜色找到并放在对应的区域。
5. 小组合作游戏：组织一些小组活动，例如传球比赛、合作搭积木等，让孩子们锻炼团队合作和沟通能力。
6. 音乐和舞蹈游戏：播放欢快的音乐，让孩子跟着音乐节奏做动作和舞蹈，锻炼他们的身体协调性和音乐感。
这些游戏不仅可以让孩子们在玩乐中学习，还可以促进他们的身心发展，提高他们的认知能力和社交技能。
在安排游戏计划时，要考虑孩子们的兴趣和年龄特点，确保游戏内容丰富多样，给予足够的引导和鼓励。
2024年中班上学期游戏工作计划范文
2024年中班上学期游戏工作计划范文一、工作目标1. 提供丰富多样的游戏活动，促进儿童全面发展；2. 培养孩子良好的游戏习惯和合作意识；3. 增强孩子的观察力、思考力和创造力；4. 培养孩子的团队意识和沟通能力；5. 促进家园合作，共同关注孩子的游戏发展。
二、工作内容1. 游戏环境建设1.1 营造安全、干净、舒适的游戏环境；1.2 添置适合中班儿童游戏的玩具、器材等；1.3 建立规范的游戏区域和储物系统，培养孩子的自理能力。
2. 游戏活动设计2.1 根据幼儿年龄特点和发展需求，精心设计各类游戏活动；2.2 结合幼儿教育课程，设计与主题相关的游戏活动；2.3 注重培养孩子的创作力和表达能力，设计艺术类游戏活动；2.4 加强幼儿园与家庭的合作，开展亲子游戏活动。
3. 游戏活动实施3.1 制定详细的活动方案，明确活动目标和过程；3.2 组织幼儿参与游戏活动，引导他们按照活动要求进行；3.3 合理安排游戏时间，确保孩子有足够的时间参与游戏活动；3.4 关注和倾听孩子的意见，及时调整游戏活动。
4. 游戏成果展示4.1 定期组织游戏成果展示活动，让孩子展示他们的作品和成果；4.2 鼓励孩子之间相互欣赏和交流，增强他们的自信心和合作意识；4.3 与家长分享孩子的游戏成果，促进家园合作。
5. 游戏评估和改进5.1 对每次游戏活动进行评估，了解孩子的收获和不足之处；5.2 收集家长对游戏活动的反馈意见，及时改进；5.3 不断学习和更新游戏教育的理念和方法，提高自身的专业素养。
三、工作计划1月份：- 建设游戏区域，添置适合中班儿童的玩具、器材；- 设计并实施寻宝游戏，培养孩子的观察力和合作意识；- 开展亲子游戏活动，加强幼儿园与家庭的合作。
2月份：- 设计并实施角色扮演游戏，培养孩子的想象力和表达能力；- 组织水彩画比赛，培养孩子的艺术创造力；- 组织游戏成果展示活动。
3月份：- 设计并实施拼图游戏，培养孩子的动手能力和思考力；- 组织音乐游戏活动，培养孩子的音乐感觉和节奏感；- 收集家长对游戏活动的反馈意见，进行改进。
2024年幼儿园中班游戏计划（三篇）
幼儿园中班游戏计划一、班级情况分析：我班幼儿对角色游戏具有浓厚的兴趣。
通过游戏他们反映成人的社会生活，在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。
但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样;幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。
因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力,为入小学做好准备。
二、游戏总目标：1、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。
2、培养幼儿解决问题，思考问题的能力和探索周围事物的热情，从而提高幼儿的想像力，思想力和创造力，发展幼儿的语言交往能力和社交能力。
3、有了较强的结构技能，目的明确、计划性较强，能围绕一个主题进行长时间的结构活动，合作意识增强。
三、具体内容安排游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注角色游戏1、游戏中，坚持使用普通话，不断提高幼儿的口语表达能力2、培养幼儿自选角色的意识并在游戏中感到快乐3、促进幼儿间的交往，提高幼儿的社会交往能力4、能自觉遵守游戏规则《实幼旅行社》《美味餐厅（中西餐厅）》《时代超市》《爱心门诊》宝应旅游景点的图片。
餐具及废旧物品。
各种日常废旧生活物品、摆物柜等。
药柜、白大褂、听诊器等游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注结构游戏1、丰富幼儿对建筑物及其它物体的外形特征的表象认识。
2、通过接插、镶嵌组成各种物体或建筑物模型。
3、能与同伴合作游戏、不争抢，能自己独立解决游戏中出现的问题4、爱护玩具、自觉整理玩具。
《白田广场》《宝应二桥》《实验幼儿园》《玩具王国》大、中、小型积木，有空心或实心型积木，动物拼图积木等。
塑料制作的各种形状的片、块、粒、棒等部件。
各种废旧物品、玩沙工具等。
游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注表演游戏1、帮助幼儿提高表演游戏中的表演技能2、让幼儿熟悉故事情节和人物，体验所扮演的情感3、感受舞蹈的美，能大方的表现舞蹈的节奏及意境美。
中班班表演游戏教案30篇
中班班表演游戏教案30篇《中班班表演游戏教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班班表演游戏教案30篇！（1）中班音乐游戏教案《猫和老鼠》含反思活动目标1.根据音乐的特定变化表演老鼠的走、停、跑。
(重点)2.努力在音乐停顿的地方做出不同造型。
(难点)3.克制地根据音乐和故事情境参与表演游戏：轻走、快停、跑动时不碰撞或推搡他人。
4.熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
5.在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；活动准备1.音乐录音、猫和小老鼠头饰各一个。
2.供幼儿游戏用的“香肠”教具、小椅子若干活动过程一、故事导入，了解游戏背景师：我是一只小老鼠，这是我最爱吃的香肠。
我以前有很多，可是被那只总爱欺负我的猫抢去了，我好不容易才拿回来一根,你们知道我是怎么拿回来的吗? 那天，小猫在家里走来走去的看着香肠。
我悄悄的跟在他身后，小猫刚一转身，我就停下躲好;他走来走去，我就跟着他悄悄着走，就这样走走停停，趁小猫不注意，我急忙跑过去抓起香肠迅速跑回了家。
二、熟悉游戏音乐完整听音乐后提问：你听见了什么声音?你会怎么办?什么时候要拿起香肠迅速跑回家?三、通过手指游戏熟悉游戏情节1.教师哼唱旋律带幼儿玩手指游戏。
2.教师带幼儿随音乐做手指游戏。
四、示范游戏玩法，帮助幼儿理解游戏角色1.教师完整随音乐示范。
2.幼儿学习。
五、幼儿游戏教师在幼儿游戏过程中对出现的问题随机、适时指导。
六、改变游戏情境，提高游戏趣味性师：这次我们要先经过一片小树林、再经过一个小山坡、然后过草丛、最后来到小猫家里经过一面墙才能拿回香肠呢。
1.引导幼儿做出不同躲的动作。
2.部分幼儿游戏。
3.教师与全体幼儿游戏。
七、结束师：我们一起去分享我们的美味吧!活动反思我这次进行的是一节中班音乐游戏活动《猫捉老鼠》。
歌曲幽默、诙谐，表现的是幼儿日常生活中非常熟悉的小动物——猫和老鼠，很贴近孩子们的生活，我在活动中设计一个“猫捉老鼠”的游戏，来增加幼儿对音乐活动的兴趣。
儿童表演舞蹈游戏教案中班
儿童表演舞蹈游戏教案中班一、教学目标。
1. 让孩子们了解舞蹈的基本动作和节奏感，培养他们的舞蹈兴趣和动手能力。
2. 通过舞蹈游戏，培养孩子们的协调性和团队合作精神。
3. 提高孩子们的表演能力和自信心，让他们在表演中展现自己的魅力。
二、教学重点。
1. 教会孩子们基本的舞蹈动作和姿势。
2. 让孩子们掌握舞蹈的节奏感和表现力。
3. 培养孩子们的舞台表演能力和自信心。
三、教学内容。
1. 舞蹈基本动作教学。
通过教师示范和引导，让孩子们学习基本的舞蹈动作，如转身、跳跃、摆动等。
重点培养孩子们的舞蹈姿势和动作的标准性和美感。
2. 舞蹈节奏感培养。
通过音乐的节奏，让孩子们跟着音乐的节奏做出相应的舞蹈动作，培养他们的节奏感和表现力。
3. 舞蹈游戏。
设计一些有趣的舞蹈游戏，让孩子们在游戏中学习舞蹈，培养他们的协调性和团队合作精神。
4. 舞台表演训练。
组织孩子们进行舞台表演训练，让他们在舞台上展示自己的舞蹈技巧和魅力，提高他们的表演能力和自信心。
四、教学方法。
1. 示范教学法。
通过教师的示范，让孩子们模仿学习舞蹈动作和姿势。
2. 游戏教学法。
通过设计有趣的舞蹈游戏，让孩子们在游戏中学习舞蹈，培养他们的协调性和团队合作精神。
3. 个别辅导法。
针对不同孩子的舞蹈能力和表现情况，进行个别的辅导和指导，帮助他们提高舞蹈技巧和表演能力。
五、教学过程。
1. 舞蹈基本动作教学。
通过教师的示范和引导，让孩子们学习基本的舞蹈动作和姿势，如转身、跳跃、摆动等。
2. 舞蹈节奏感培养。
通过音乐的节奏，让孩子们跟着音乐的节奏做出相应的舞蹈动作，培养他们的节奏感和表现力。
3. 舞蹈游戏。
设计一些有趣的舞蹈游戏，如“跳绳舞”、“镜像舞”、“舞蹈接力赛”等，让孩子们在游戏中学习舞蹈，培养他们的协调性和团队合作精神。
4. 舞台表演训练。
组织孩子们进行舞台表演训练，让他们在舞台上展示自己的舞蹈技巧和魅力，提高他们的表演能力和自信心。
六、教学反思。
在教学过程中，要注重激发孩子们的学习兴趣和表演热情，让他们在愉快的氛围中学习舞蹈，培养他们的舞蹈兴趣和动手能力。
中班上学期表演游戏教案及反思
中班上学期表演游戏教案及反思一、教学目标1. 了解表演游戏的基本概念和意义，知道表演游戏是对现实生活的反映。
2. 能够积极参与表演游戏，有自信心地扮演角色，大胆表达自己的情感和想法。
3. 学会与同伴合作，遵守游戏规则，体验表演游戏的乐趣。
二、教学内容1. 学习表演游戏的基本技巧，如表情、动作、语言等。
2. 通过观察、体验、讨论等方式，了解表演游戏的价值和重要性。
3. 学习与同伴合作，培养团队精神和沟通能力。
三、教学重点与难点1. 重点：学习表演游戏的基本技巧，体验表演游戏的乐趣。
2. 难点：学会与同伴合作，遵守游戏规则，大胆表达自己的情感和想法。
四、教学准备1. 教室环境布置，包括表演区、讨论区等。
2. 表演游戏素材，如故事书、角色道具等。
3. 教学视频或图片，用于观察和讨论。
五、教学过程1. 导入：通过一个简短的表演游戏，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 学习表演游戏的基本技巧：引导学生观察表演游戏的视频或图片，讨论表演游戏中的表情、动作、语言等要素。
3. 体验表演游戏：分组进行表演游戏，学生扮演不同的角色，体验表演游戏的乐趣。
4. 讨论表演游戏的价值：引导学生谈谈自己在表演游戏中的感受，讨论表演游戏对个人和团队的意义。
5. 学习与同伴合作：通过团队合作的游戏，引导学生学会与同伴合作，遵守游戏规则。
6. 总结与反思：学生总结自己在表演游戏中的表现，分享自己的收获和感受。
教师对学生的表现进行评价和反思。
教学反思：在教学过程中，我注意观察学生的反应和表现，及时调整教学方法和节奏，使学生能够更好地理解和掌握表演游戏的基本技巧和价值。
我也注重培养学生的团队精神和沟通能力，使他们在表演游戏中能够更好地与同伴合作。
在教学结束后，我通过学生的总结和反馈，对自己的教学进行反思和总结，以便在今后的教学中更好地满足学生的需求。
六、教学评价1. 观察学生在表演游戏中的表情、动作、语言等，评估他们对于表演技巧的掌握程度。
幼儿园中班表演游戏阶段性计划《小蝌蚪找妈妈》
幼儿园中班表演游戏计划总目标1、喜欢玩表演游戏，愿意扮演角色，在游戏中进一步理解作品的主题思想，主要情节和局角色特征，感受文学作品的美；2、在老师指导下，能够按文学作品中的主要情节、人物对话、动作进行表演游戏，发展模仿力、表现力；3、在游戏中能任意倾听别人的对话，能大胆地用普通话进行游戏，发展口语表达能力；4、在表演中感受与同伴共同游戏的乐趣，步枪先，不独占；5、遵守游戏规则，知道按情节要求，按先后顺序出场，知道爱护玩具和游戏材料。
情况分析：经过小班一年的培养，幼儿已初步能按意愿选择角色，较完整地表演文学作品。
表演的故事内容较简单，情节变化不大，语句较短，角色的扮演以模仿为主。
但幼儿还不会与同伴协商角色、争抢角色，道具的现象时有发生，且不能安静观看同伴的表演。
9月份《小蝌蚪找妈妈》游戏目的：1.喜欢表演文学作品，懂得选择合适的材料装扮角色，能尝试以物代物制作简单的道具。
2.注意倾听同伴对话，能运用连贯的语句和适当的语气、语调、动作、表情表现角色性格征及情绪变化。
3.乐意参与游戏协商，初步尝试在表演中想象创编某个情节或不同的结局。
4.懂得遵守游戏规则，能和同伴轮流扮演角色、分工合作开展游戏表演，游戏后主动整理环境。
游戏准备：1．经验准备:幼儿理解故事《小蝌蚪找妈妈》的情节发展,熟悉角色出现的顺序和对话。
2.材料准备:小蝌蚪、青蛙、鸭、鱼、乌龟、大白鹅等角色的头饰、服装,荷叶、水草丛、荷花等道具。
3、环境创设:在池塘背景中,按情情节发展顺序布置相关场景,摆设水草、荷叶、荷花等道具进行装饰。
第一阶段一、出示打乱的图片，老师边讲述边提问，帮助幼儿回忆故事情节。
提问：“小蝌蚪遇到了谁，它们是怎么说的？”“它们还遇到了谁？它是不是小蝌蚪的妈妈？为什么？”“谁是小蝌蚪的妈妈？小蝌蚪找到她了吗？”“小蝌蚪后来怎么样？”（帮助幼儿依次回忆角色的出场顺序，并进一步学习故事中的角色对话。
）二、根据幼儿的兴趣选择头饰分成大组以图片提示表演。
中班上学期表演游戏计划
中班上学期表演游戏计划中班上学期表演游戏计划新泉中心幼儿园202*-202*学年上学期中（3）班表演游戏计划中班幼儿通过小班对表演游戏的学习，对表演游戏有一定的认班级情况分析识。
中班幼儿能按意愿选择角色，但对角色的扮演主要是以模仿为主。
本班幼儿共39人，男生23人，女生16人，合作游戏的能力尚在发展之中。
大部分幼儿只顾满足自己扮演作品中某一角色的愿望，且不能够用连贯的语言进行表演。
在语言、动作、情节表演上不能够形象的体现角色的性格特征。
因此，应从幼儿的兴趣培养、能力培养和行为习惯入手。
一、兴趣培养1、培养幼儿对文学作品的兴趣，加深对文学作品的理解，并激发幼儿积极的参加游戏表演。
二、能力培养学1、学习运用不同的语句、表情、动作表演角色的性格特征。
2、让幼儿主动参与表演，提高幼儿的想象力、创造力和表演能力。
3、发展幼儿的口语表达能力，能够用连贯的语言进行表演。
4、培养幼儿的集体观念、交往能力和合作能力。
三、行为习惯1、培养幼儿处理事物的正确态度和良好的学习品质。
2、培养幼儿爱惜玩具材料的习惯，学会有调理地归类收拾玩具、整理场地。
3、培养幼儿的游戏规则意识。
期总目标第一阶段预设主题：三只小鸡阶段目标：1、在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。
2、学习运用不同的语句、语调、表情、动作表现角色的性格特征，体验表演游戏的乐趣。
3、大胆表演，增强自信心。
4、学习与同伴协商一起布置场景，轮流扮演角色，合作游戏，一起收拾整理玩具。
游戏准备：1、知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话。
学会创编故事。
2、物质准备：（1）头饰：小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛、小白兔、大灰狼（2）道具：信封若干个、牛奶箱做的栅栏、塑预设主题及目标料篮子3、场景设置：草地、牛圈需家长配合：1、请家长帮助幼儿了解故事内容。
2、请家长与幼儿一起收集废旧物品：牛奶箱。
第二阶段预设主题：小猴卖“O”阶段目标：1、熟悉故事情节，积极参与故事表演，学习角色对话。
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中班表演游戏阶段计划
学期目标
1、让幼儿学会按意愿选择并扮演角色，培养幼儿对表演游戏的兴趣。
2、通过游戏，帮助幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。
3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话，学习大胆、清楚地用普通话表达
思想。
4、培养幼儿与同伴共同表演的兴趣，通过游戏学会与同伴友好的相处。
5、在教师的提示下，学习按情节和人物对话及动作表演游戏。
学会遵守简单的游戏规则。
情况分析：
本班幼儿经过一学期的表演游戏，对表游有了一定的认识，基本能按照故事内容进行游戏，但对于创编角色，添加游戏内容大多幼儿仍处于无知阶段，只有个别幼儿会稍做创编。
第一阶段：
游戏主题：《三只蝴蝶》
游戏目标：
1、通过表演，培养幼儿对表演游戏产生兴趣。
2、通过参与表演，让幼儿学习初步分配角色，选择角色，增强幼儿的独立能力。
3、通过表演，帮助幼儿学习倾听别人谈话，大胆的表达。
4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情节。
5、幼儿与同伴相亲相爱地相处，互相关心互相帮助。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。
2、物质准备：三只蝴蝶、三朵花、云、太阳头饰。
第一次指导
1、请幼儿第一次观看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。
2、看后请幼儿简单讲述故事情节、人物。
3、再次观看哥哥姐姐表演，对故事进一步熟悉。
4、提问：故事名字叫什么？故事里都有些谁？
发生了什么事情？
5、示头饰，巩固幼儿对人物的熟悉，引起幼儿带上头饰表演的兴趣。
6、初次分组全班集体表演。
第二次指导
1、出示头饰、道具，引起幼儿对表演的兴趣。
2、集体分组表演，复习上次表演情况。
3、请个别能力强的幼儿，示范表演，让幼儿初步了解表演程序。
4、教师指导分配表演角色，其余幼儿根据意愿自由选择游戏区。
5、教师重点表演区，巡回指导其他各区活动。
6、游戏结束，根据游戏情况进行总结。
第三次指导
1、针对本班幼儿角色容易混淆情况，再次强调，帮助幼儿们共同提升。
2、将本班分成几组，共同表演，加强幼儿对语言的熟悉，提高幼儿语言的连贯性、生动性。
3、儿根据意愿自选游戏，教师重点指导表演游戏区：①在角色的分配上，
进行协商指导。
②在表演方位上，帮助幼儿安排合适的位置。
③请能力
强的个别幼儿共同指导其余幼儿的语言音量、生动性、连贯性。
4、游戏结束，指导幼儿快速、有规律的收拾玩具。
5、总结游戏情况。
第四次指导：
1、请一组能力好的幼儿表演。
2、提出要求：能与同伴友好协商。
3、幼儿按意愿选择场地，协商角色。
4、幼儿游戏，教师重点观察幼儿协商角色的情况。
5、游戏小结
第二阶段
活动目标：
1、继续学习按意愿选择并扮演角色，感受与同伴共同表演的乐趣。
2、在游戏中，能在老师引导下较完整地按情节和人物对话及动作表演游戏。
3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话，学习大胆、清楚地用普通话表达
思想。
4、能遵守简单的游戏规则。
5、能在教师的提示下正确取放游戏材料，在指定处游戏，以及培养听信号行动等良好的游戏常规。
游戏主题：小羊和狼
活动准备：1、物质准备：小羊，狼，猫，狗，马，大象头饰等。
提供小河（用粉笔在地上画出）。
2、知识经验准备：培养幼儿的兴趣，并让幼儿学会复述故事。
第一次指导：
1、请幼儿边听故事录音，边看情景表演，激发幼儿对游戏的兴趣。
2、以分组练习的形式（一个角色由若干个幼儿一起扮演），启发幼儿表演人
物的动作及先后出场的顺序。
3、教师鼓励不善于表现的幼儿参与游戏，并表扬敢于大胆表现的幼儿。
4、评价：重点评讲幼儿按先后顺序出场的情况。
第二次指导：
1、请幼儿扮演角色（一个角色由一组幼儿一起扮演），掌握人物的对话，动
作及先后出场的顺序。
2、提出表演的要求：
（1）明确自己扮演的角色。
（2）声音响亮。
3、教师旁白，幼儿按故事情节进行表演，并鼓励幼儿大胆参与游戏。
4、评价：表扬能声音响亮地进行表演的幼儿。
第三次指导：
1、幼儿观看老师的木偶表演。
2、提出要求：能与同伴互相配合、共同游戏。
3、播放录音，以小组形式在布置的大场景中进行集体表演，鼓励幼儿按意愿
大胆表演。
4、评价；表扬与同伴友好表演的幼儿。
第四次指导：
1、幼儿观看一组能力强的幼儿示范表演。
2、向幼儿介绍游戏的场地和收放材料的方法。
3、教师指导，幼儿按意愿选择角色，引导幼儿到各场地进行表演。
4、教师帮助幼儿按故事情节动作、对话较完整地表演。
5、重点评价按照意愿选择角色情况，以及收放材料的情况。
第三阶段
一、游戏目的
1、学会与同伴轻声商量。
2、学习根据角色的特点，运用不同的语气，表情，动作进行表现。
3、初步学习布置游戏场景，使用简单的替代物。
二、游戏主题《小猪盖房子》
三、游戏准备
1、物质准备
树、房子、花篮、草地、五颜六色的花。
三只猪。
2、知识准备
幼儿对故事的主要情节、对话已经熟悉，能复述故事。
第一阶段
1.教师与幼儿一起讨论如何运用不同的语气来表现三只小猪不同的性格特点。
2.幼儿练习用不同的语气表现角色的性格。
3.提出游戏要求：注意轻声与同伴协商。
4.幼儿分组游戏，教师重点知道幼儿用不同的语气表现不同的角色。
5.讲评：请幼儿说说：“哪一组的小朋友能轻声商量？”
第二阶段
1.以桌面表演的形式引入，激发幼儿的表演兴趣。
2.提出游戏要求：注意表现角色的动作和表情。
3.幼儿游戏，教师鼓励幼儿采用不同的动作、语气、表情进行表演。
4.评奖：请幼儿讲讲自己是如何形象地进行表演。