《高考小说阅读之环境》课件 (共24张)

第2段的环境描写，突出了古城怎样 的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何 作用？（5分）
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幽你一默
开学下小雨，在整个学期中有什么作用？
1.交代了故事发生的背景 . 2.渲染了凄凉忧桑的气氛. 3.暗示了人物悲惨的命运 ,烘托出主 人公 忧郁悲伤的心情. 4.描绘出了凄凉的社会背景. 5.为接下来苦逼学生党的苦逼生活埋伏笔 . 6.与失去的美好假期形成鲜明对比.
小说阅读之环境描写
【复习目标】
1. 了解小说中环境描写特点、方法、作用。 2. 总结解题规律，掌握解题思路。
自然环境:对人物活动的时间、地 点、气候以及花 鸟虫鱼等场景的描 写。
社会环境：对人物活动的具体背 景、处所、氛围以及人际关系的描 写。
特点
环境
方法
作用
【典题再现】
2018江苏卷《小哥儿俩》 2017全国卷1《天嚣》
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课文内容回放 《林黛玉进贾府》
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➢ 这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不 同。
➢ 两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮 丽，……进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九 龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是“荣 禧堂”，后有一行小字：“某年月日，书赐荣国 公贾源”，又有“万几宸翰之宝”。大紫檀雕螭 案上，设着三尺来高青绿古铜鼎，悬着待漏随朝 墨龙大画，一边是金蜼彝，一边是玻璃醢。地下 两溜十六张楠木交椅，又有一副对联，乃乌木联 牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠玑昭日月， 堂前黼黻焕烟霞。
第一段的环境描写有什么作用？
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1、交代故事发生的时间和地点。 2、渲染鲁镇年终热闹忙碌的祝福气氛和当时沉闷压抑的社会环
境。 3、为下文祥林嫂的经历作铺垫。 4、揭示了祥林嫂生活的社会背景，暗示了她的悲剧命运。 5、以爆竹声的祥和景象，和后文祥林嫂的悲Hale Waihona Puke Baidu命运相对照，深
造……氛围，渲染……气氛，暗示……社会
环境
环境
B、烘托人物……心理、性格
人物
C、推动了情节发展，为下文……情节作铺垫,
照应上文……情节
情节
D、暗示、揭示（深化，升华） ……主题
主题
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【当堂训练】
一、鲁迅的《祝福》第一段的环境描写：
小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成 长的。（6分） 分析小说划线部分的景物描写对情节 发展的作用（4分）
。选择题 A、小说开头不仅描写了风
沙的狂暴也细致地表现了人物的直觉 印象和切身感受，烘托并渲染了“天 嚣”的恐怖气氛。
2016全国卷1《锄》
文中第8.9段的环境对比描写（2分）
2014重庆卷《东坛井的陈皮匠》
【社会环境描写的角度与方法】
点面结合：“面”指场景的整体，包括场景中所有 的人，事，物；“点”指场景的个别情景，一般是 场景中作者描写最为突出的人或物。点面结合，要 求场景的描写既注意整体，又要突出重点。 对比映衬：通过场景内的动，静，冷，热，急，缓 ，人与人的不同特质，或者一个人前后不同的言行 的比较，收到突出个性，彰显感情的作用。
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【自然环境描写的角度与方法】 感觉角度：视觉，听觉，味觉，嗅觉等（形，
声，色）。
观察角度：定点观察，移步换景，俯视仰 视等。
写景顺序：由远及近（或由近及远），由 高到低（或由低到高）等。
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描写手法： 1、再现描写对象的各种外在性状，如声音，
颜 色，形态等； 2、运用比喻，拟人，夸张等修辞手法，追
求形象化； 3、将静态描写与动态描写结合起来，使所绘
景物具体，生动。
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化主题。
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环境描写的方法
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环境描写常见的手法：
•自然景物描写的角度与方法 •社会环境描写的角度与方法
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1、开头的景物描写，为全篇营造了诗情画意的 氛围，又交代人物生活的家乡美丽富饶。（特点） 2、烘托水生嫂勤劳质朴的人物形象。（人物） 3、推动了后文探夫、遇敌、杀敌等情节的发展。 （情节） 4、揭示了小说保家爱国的主题。（主题）
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“环境描写作用”题目的分析角度
自然环境及社会环境特点 对人物形象的烘托作用 对情节发展的推动作用 对主题的揭示作用
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【答题语言组织模式】
A、交代人物活动的时间、地点、背景，营
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简笔勾勒：对人物活动的背景或人物本身，不做精细 描写，而是用简明的笔墨，勾画特征性的语言，动作， 突出人物的个性。 精笔细描：可以用精细的笔墨对环境进行描写，以烘 托人物的精神气质，或是对人物做精雕细刻，以鲜明 地展示其形象，使整个场景为之生辉。
旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中 也显出将到的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪 光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈 了,震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。 我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。……天色愈阴暗了， 下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着 烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
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那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便 歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前 来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来， 复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。 众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。 林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门……台矶之上，坐 着几个穿红着绿的丫头，一见他们来了，便忙都笑 迎上来，说：“刚才老太太还念呢，可巧就来了。” 于是三四人争着打起帘笼，一面听得人回话：“林 姑娘到了。”
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《荷花淀》 文中月夜编席环境描写作用？
女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉 子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 ……每年芦花 飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白 洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。……大家 争着买：“好席子，白洋淀席！” 这女人编着席。不 久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁 白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望 淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明 的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
➢环境描写有何作用？
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1、表现了贾府的显赫高贵的社会地位和豪 门贵族的气派。（特点）
2、交代林黛玉将来生活的活动场所。 3、衬托出林黛玉寄人篱下的身份。（人物） 4、揭示林黛玉“细心、多虑与自尊”的性
格特点产生的根源。（人物）