《高考小说阅读之环境》课件 (共24张)
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高三高考一轮复习小说阅读专题课件：环境(共29张PPT)
2、自然环境
对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼 虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。
请你判断下列 各段环境描写的
类别及作用
高三高考一轮复习小说阅ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ专题课件 ： 环境(共29张PPT)
天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两 旁的人行道上挤满了男女老少。”
——《十里长街送总理》
——渲染气氛，烘托人们沉重 悲痛的心情。
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 ： 环境(共29张PPT)
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 ： 环境(共29张PPT)
自然环境根据位置定思路：
③如果置于人物的描写之中，那么其作用 是揭示人物性格。 ④如果景物描写作为小说的主背景，那么 其作用很可能是作为一种象征。
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 ： 环境(共29张PPT)
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 ： 环境(共29张PPT)
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 ： 环境(共29张PPT)
《林教头风雪山神庙》中对风雪的描写，虽着 墨不多，但确实给人以“风大雪紧”的印象；更 重要的是……
层层推动情节的发展。正因为风大雪紧，林冲才要喝 酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪 紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身； 正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大 门……直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话，林冲才奋 起杀敌复仇，在性格上完成了质的飞跃。
2、艺术手法上，所描绘的蓑衣草具有丰富的象征 意义。油绿、柔软、茂盛的蓑衣草象征了新时期新 农民美好的新生活，象征了小格和达子之间萌发的 美好情感，象征了小格和达子身上具有的人性美。
3、思想内容上，使小说主题更深化。通过对蓑衣 草的赞美，体现了人们对传统事物的重新认识，表 现了当时农村青年对美好生活的渴望和追求。
对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼 虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。
请你判断下列 各段环境描写的
类别及作用
高三高考一轮复习小说阅ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ专题课件 ： 环境(共29张PPT)
天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两 旁的人行道上挤满了男女老少。”
——《十里长街送总理》
——渲染气氛，烘托人们沉重 悲痛的心情。
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 ： 环境(共29张PPT)
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 ： 环境(共29张PPT)
自然环境根据位置定思路：
③如果置于人物的描写之中，那么其作用 是揭示人物性格。 ④如果景物描写作为小说的主背景，那么 其作用很可能是作为一种象征。
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 ： 环境(共29张PPT)
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 ： 环境(共29张PPT)
高三高考一轮复习小说阅读专题课件 ： 环境(共29张PPT)
《林教头风雪山神庙》中对风雪的描写，虽着 墨不多，但确实给人以“风大雪紧”的印象；更 重要的是……
层层推动情节的发展。正因为风大雪紧，林冲才要喝 酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪 紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身； 正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大 门……直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话，林冲才奋 起杀敌复仇，在性格上完成了质的飞跃。
2、艺术手法上，所描绘的蓑衣草具有丰富的象征 意义。油绿、柔软、茂盛的蓑衣草象征了新时期新 农民美好的新生活，象征了小格和达子之间萌发的 美好情感，象征了小格和达子身上具有的人性美。
3、思想内容上，使小说主题更深化。通过对蓑衣 草的赞美，体现了人们对传统事物的重新认识，表 现了当时农村青年对美好生活的渴望和追求。
高考语文小说环境复习(最全)课件
熟悉题型
01
了解高考语文小说阅读的常见题型，如选择题、填空题、简答
题等，掌握各类题型的解题技巧。
真题演练
02
反复练习历年高考真题，深入剖析答案解析，总结解题规律和
方法。
模拟测试
03
参加模拟考试，模拟真实考试环境和压力，提高应试心理素质
。
环境描写的方法
01
白描
用简练的文字直接描摹出事物的形 态和特点。
拟人
赋予事物以人的情感和动作，增强 描写的生活气息。
03
02
比喻
将事物比喻为其他事物，使描写更 加生动形象。
对比
通过对不同事物的对比描写，突出 事物的特点或表达某种情感。
04
02
CATALOGUE
小说环境考点解析
环境描写题型的识别
05
CATALOGUE
小说环境复习建议
重视基础知识的积累
文学常识
掌握常见作家作品、文学流派和重要作家的时代背景 ，了解其风格特点。
语言文字ห้องสมุดไป่ตู้
积累字词、成语、修辞手法等基础知识，提高语言运 用能力。
文化背景
了解古代文化常识，如科举、官职、礼俗等，有助于 理解小说中的人物和情节。
加强阅读理解能力的训练
《马兰花》
通过细腻的环境描写，刻画了人 物内心的矛盾和挣扎，突显了人 性的复杂。
《玻璃》
通过玻璃破碎的细节，暗示了人 际关系的脆弱，展现了人际关系 的微妙变化。
《天嚣》
通过极端环境的描绘，突显了主 人公的坚韧和毅力，展现了人性 的光辉。
真题总结
小说环境描写在高考语文中占据重要 地位，通过对环境的描绘可以展现人 物内心世界和故事情节的发展。
《高考小说阅读之环境描写的作用》优秀ppt课件
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4、林冲取路投草料场时，“正是严冬天气，彤
云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大
雪来”；
出门沽酒时，“那雪正下得紧”；
沽酒返回时，“看那雪，到晚越下得紧了”。
到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏
学习 重点 学习 难点
总结小说环境类试题的解题规律，掌握解题思路。 总结小说中环境描写类试题的特点，掌握解题思路。
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一、朝花夕拾
回归教材，吃透经典： （1）分别属于哪一类环境描写 （2）标画出表现环境描写的词语 （3）分析环境描写的作用
了，又被朔风吹撼，摇振得动”；
回到草料场时，“那两间草厅已被雪压倒
了”……
——施耐庵《林教头风雪山神庙》
④ 推动情节发展。四次风雪的自然环境
描写，环境一步步恶化，暗示形势越来越紧张，暴风 雪也正一步步逼着林冲反抗。
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②暗示社会环境。 社会环境
两类顾客的衣着和喝酒方式的差异，揭示了清末社会 阶级对立的情况，交代了故事发生的社会背景。
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【名校课堂】获奖PPT-《高考小说阅 读之环 境描写 的作用 》课件 （PPT） 推荐（ 最新版 本）推 荐冷风如刀，以大地为砧板，
视众生为鱼。万里飞雪，将
苍穹作洪炉，溶万物为白银。
2023届高考语文复习-小说环境描写+课件22张
社会环境描写手法
“面”指场景的整体，包括场景中的所有的人、事、物；“点”指 点面结合 场景的个别情景，一般是场景中作者描写最为突出的人或物。点面
结合，要求场景的描写既注意整体，又要突出重点。 对比映衬，就是通过场景内部的动、静，冷、热，急、缓，人与人 对比映衬 的不同特质，或者一个人前后不同的言行的比较，收到突出个性、 彰显感情的作用。 简笔勾勒 白描手法，对人物活动的背景或者人物本身，不作精细描写，而 是用简明的笔墨，勾画特征性的语言、动作，突出人物的个性。 可以用精细的笔墨对环境进行描写，以烘托人物的精神气质，或 精笔细描 是对人物作精雕细刻，以鲜明地展示其形象，使整个场景为之生 辉。
感觉：视、听、嗅、触、味等 观察：定点观察、移步换景、 ① 写景角度 空间：远近、高低、内外、俯瞰与仰视 色彩——色彩鲜明、色彩斑斓、色彩暗淡；
正侧结合、动静结合、虚实结合、声色结合、
表现手法 点面结合、白描工笔、细节描写、
②描写手法
衬托(正衬和反衬)、烘托、（色彩）渲染。
修辞手法 比喻、拟人、夸张、列锦（意象叠加）等
宋运辉见雷东宝一点也不客气，倒也喜欢他的爽直：“大包干，
说白了就是把分组联产计酬的包产到组分得更细，变为包产到户。 眼下很多人认为大包干是土地私有化的前兆，是一种倒退，是要走 资本主义道路，但是我们讨论后认为，土地只是被承包使用，而土 地的所有权还是大队公有，其公私性质并没有变，不存在走资本主 义道路的问题。”
②理论界为农村改革造势。关于联产承包责任制，报纸在宣 传，一些大学也在讨论，这为雷东宝实行改革提供了理论支 撑。
③改革已有实践案例。红星大队的改革已见成效，红卫大队 也已开始实行联产承包责任制，虽然实践中问题很多，阻力 很大，但也为雷东宝进行改革提供了借鉴。
高考语文复习-小说环境课件
解析 B项强加因果。对老舞蹈师的形象特点判断准确，但躲开别人的原因 与其出身、性情特征无关，他只想在这个幽静的地方重温被人遗忘的舞步， 享受这独有的快乐。
2.请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。 (6分)
答案 ①用特征鲜明的……细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时 的穿着、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人； ②用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我”的交 谈，显露出内心的痛苦与无奈； ③用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，衬托了老舞 蹈师失落的心态。(每点2分)
[解题方略]一、命题分析明方 向
设问情势
设问特点
(1)(2010·江苏高考)文中画线部分描写了峡谷险 题干中往往有“分析
峻气势，请分析其表现特色。(《溜索》)
”“赏析”等作答动词
(2)(2009·安徽高考)从修辞手法的角度，对文中 和“描写”“景物描写
画线句子的景物描写进行赏析。(《董师傅游湖》 ”“特色”“手法”等
社会环 境描写 的作用
环境方面 人物方面 情节方面 主题方面
展示人物活动及其成长的时代背景。 揭示形成人物性情的社会基础。 推动情节发展。 揭示社会本质特征，凸显小说主题。
二、思考方向 环境描写的作用不会直接体现在文字上，故总结其作用时需要 根据有关环境的特点去进行。因此，边读边用心总结环境特点 是正确的思考方向。
核心内容 导图概览
题型一 环境描写的手法
[思维导航] 一、知识储备修辞
手法
1.比喻；2.夸张；3.拟人；4.对偶；5.排比；6.反复；7.借代；8.设问 ；9.反问；10.引用；11.双关；12.对照、衬托(正衬和反衬)。
环境 描写 手法
描写 方法
2.请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。 (6分)
答案 ①用特征鲜明的……细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时 的穿着、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人； ②用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我”的交 谈，显露出内心的痛苦与无奈； ③用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，衬托了老舞 蹈师失落的心态。(每点2分)
[解题方略]一、命题分析明方 向
设问情势
设问特点
(1)(2010·江苏高考)文中画线部分描写了峡谷险 题干中往往有“分析
峻气势，请分析其表现特色。(《溜索》)
”“赏析”等作答动词
(2)(2009·安徽高考)从修辞手法的角度，对文中 和“描写”“景物描写
画线句子的景物描写进行赏析。(《董师傅游湖》 ”“特色”“手法”等
社会环 境描写 的作用
环境方面 人物方面 情节方面 主题方面
展示人物活动及其成长的时代背景。 揭示形成人物性情的社会基础。 推动情节发展。 揭示社会本质特征，凸显小说主题。
二、思考方向 环境描写的作用不会直接体现在文字上，故总结其作用时需要 根据有关环境的特点去进行。因此，边读边用心总结环境特点 是正确的思考方向。
核心内容 导图概览
题型一 环境描写的手法
[思维导航] 一、知识储备修辞
手法
1.比喻；2.夸张；3.拟人；4.对偶；5.排比；6.反复；7.借代；8.设问 ；9.反问；10.引用；11.双关；12.对照、衬托(正衬和反衬)。
环境 描写 手法
描写 方法
高考专题复习：《小说环境》课件(精品PPT共28张)
(反面：伶仃、稀零、凋零、稀疏、枯萎、干枯、单调、卑微、 枯黄、萧条、丑陋、衰败、凝重、沉郁、压抑、凄美)
课文实例
课文
描写雪的句子
景物特点
天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那
么大，满天飞舞……将鲁镇乱成一团糟。(“我”年底 大而乱
到鲁镇)
《祝 雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声， 福》 使人更加感到沉寂。(“我”听闻祥林嫂的死讯)
设问方式
设题角度
考
2023
全国 乙卷
情
《长出一 地的好荞
麦》
文中画线部分的描写，人、牛、 犁浑然一体，这种艺术效果是如 何营造出来的？请简要赏析。
微
观
2023
新高 考Ⅱ 卷
社
戏 （节 选）
本文是如何描写社戏的仪式感的 ？请结合全文简要说明。
自然环境社会环 境手法综合运用
社会环境手法
环境类型
自 指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫 然 、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，主要 环 交代人物活动的时间、地点、季节、天气、景物 境 等。
——《装在套子里的人》
鲁迅《祝福》 这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，
没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上 立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些 老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她 这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐 流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了， 一面还纷纷的评论着。
参考答案：环境特点：深秋迟暮、寒冷凄凉、萧瑟阴郁。
小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的?请简要分析。
【答案】 ①经济状况良好,家里有厨子和花园等; ②文化氛围浓厚,家里有书房,经常看戏,父母注重教育等; ③人际关系和谐,父母尊重孩子,兄弟友爱,主仆融洽等。
课文实例
课文
描写雪的句子
景物特点
天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那
么大，满天飞舞……将鲁镇乱成一团糟。(“我”年底 大而乱
到鲁镇)
《祝 雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声， 福》 使人更加感到沉寂。(“我”听闻祥林嫂的死讯)
设问方式
设题角度
考
2023
全国 乙卷
情
《长出一 地的好荞
麦》
文中画线部分的描写，人、牛、 犁浑然一体，这种艺术效果是如 何营造出来的？请简要赏析。
微
观
2023
新高 考Ⅱ 卷
社
戏 （节 选）
本文是如何描写社戏的仪式感的 ？请结合全文简要说明。
自然环境社会环 境手法综合运用
社会环境手法
环境类型
自 指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫 然 、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，主要 环 交代人物活动的时间、地点、季节、天气、景物 境 等。
——《装在套子里的人》
鲁迅《祝福》 这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，
没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上 立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些 老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她 这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐 流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了， 一面还纷纷的评论着。
参考答案：环境特点：深秋迟暮、寒冷凄凉、萧瑟阴郁。
小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的?请简要分析。
【答案】 ①经济状况良好,家里有厨子和花园等; ②文化氛围浓厚,家里有书房,经常看戏,父母注重教育等; ③人际关系和谐,父母尊重孩子,兄弟友爱,主仆融洽等。
高考语文小说阅读《小说环境》课件
参考答案：巧用比喻，富有诗意地描写了密密层层的大荷叶像“铜墙铁壁”， 高高挺出的荷花箭像“监视白洋淀的哨兵”，这威武雄壮的景色，不仅突出 了水乡游击战的特点，暗示这清香四溢的荷花淀里将发生一场激烈的伏击 战；而且写出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信心，洋溢着歌颂 人民战争的思想感情。
2．(环境概括)请概括课文开头部分(第1、3段)的环境特点。 答：________________________________________________________ ____________________________________________________________ 参考答案：①主要写月色下的水乡景色。②夜景美：月光映照，院子凉 爽，芦苇洁白，荷花飘香。③生活美：勤劳的双手，熟练的技艺，富饶 的出产情景相生。④人情美：热爱劳动，热爱亲人。
老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳 香，就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金 光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了 金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音 很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上， 麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。
老头端着大簸箕，麦种撒光了，簸箕里还有泥土的光芒。“我把泥土的 光芒端回来啦。老婆子开门啊。”泥土金闪闪的，老婆婆被吸引住了。
“我们是簸箕命。” 他们伸出手，手指蛋上指纹的纹路，没有一只斗，全是簸箕。斗才聚 财，簸箕不聚财。老婆婆说：“咱不要财。”老婆婆搓开一只麦穗，搓出几 十颗胖乎乎的麦粒，轻轻拍打着：“哈哈，我有这么多孩子。”
3．(环境作用)文章开头部分(第1、3段)的景物描写有何作用？ 答：_________________________________________________________ ______________________________________________________________ 参考答案：①为人物提供背景，渲染一种清新宁静的气氛，水生嫂就在 这样的背景里生活、劳动；②烘托人物形象，烘托了水生嫂的勤劳纯朴、 温顺善良，展现了她的精神面貌。③为情节的展开作了铺垫，为下文荷 花淀伏击战的环境作了铺垫。
《高考一轮复习——小说·环境》课件 (15张PPT)
能把握小说创作的真谛。
自然环境：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜 等自然景物的描写。
社会环境：（人与环境）对一定历史时期的社会背景、历史条件、社会生活、社 会风尚、风土人情、政治经济等的描写；（人与他人）在具体的文章中则指对人 物的活动有影响的阶级关系、等级地位、经济实力、情感矛盾、团体影响、人际 关系、居室陈设等环境因素的描写。
02
PA R T
环境描写的特点 环境描写的作用
环境
环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。 环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。
环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑 造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才
6、艺术结构上，呼应前文且为读者留下想象空间。 结尾照应小说标题，并与前文对蓑衣的多处描写 和达子的编蓑衣的建议形成呼应，同时使读者心 中对小格的未来充满想象。
场景
1.场景：小说是由一个个场景构成的。它是以人物为中心的环境描写。（人物＋ 事件＋环境） 2.场景：公共场景和私人场景 3.场景的功能 （1）给全篇“定调”（2）营造意境与渲染气氛（3）导引人物出场（4）揭示人 物性格（5）作为象征 4.风景的意义（参考知识：景物描写的作用） （1）营造氛围，渲染气氛。（2）衬托人物心情，暗示人物心理。（3）表现地域 特色，孕育美感（4）暗示背景（5）推动情节发展
时：如时间、时代、时令等
事：如事件、情节、状态等
地：如场所、场合、地域等 景：如风景、物象、声色等
人：如人际关系、社会关系等
量
自然环境怎么考
类型
解题策略
①找出物象（注意各物象的特点）；②重新组合画面，品位画面整体特点；③用两 环境的特点 三个形容词概括景物特点（如安宁、热闹、生机、萧索、冷清、孤寂）
自然环境：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜 等自然景物的描写。
社会环境：（人与环境）对一定历史时期的社会背景、历史条件、社会生活、社 会风尚、风土人情、政治经济等的描写；（人与他人）在具体的文章中则指对人 物的活动有影响的阶级关系、等级地位、经济实力、情感矛盾、团体影响、人际 关系、居室陈设等环境因素的描写。
02
PA R T
环境描写的特点 环境描写的作用
环境
环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。 环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。
环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑 造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才
6、艺术结构上，呼应前文且为读者留下想象空间。 结尾照应小说标题，并与前文对蓑衣的多处描写 和达子的编蓑衣的建议形成呼应，同时使读者心 中对小格的未来充满想象。
场景
1.场景：小说是由一个个场景构成的。它是以人物为中心的环境描写。（人物＋ 事件＋环境） 2.场景：公共场景和私人场景 3.场景的功能 （1）给全篇“定调”（2）营造意境与渲染气氛（3）导引人物出场（4）揭示人 物性格（5）作为象征 4.风景的意义（参考知识：景物描写的作用） （1）营造氛围，渲染气氛。（2）衬托人物心情，暗示人物心理。（3）表现地域 特色，孕育美感（4）暗示背景（5）推动情节发展
时：如时间、时代、时令等
事：如事件、情节、状态等
地：如场所、场合、地域等 景：如风景、物象、声色等
人：如人际关系、社会关系等
量
自然环境怎么考
类型
解题策略
①找出物象（注意各物象的特点）；②重新组合画面，品位画面整体特点；③用两 环境的特点 三个形容词概括景物特点（如安宁、热闹、生机、萧索、冷清、孤寂）
2024届高考专题复习：小说文本阅读之环境 课件
【审题解析】
此类考题的题干中往往有“如何描写”“写景特色”“手 法”“技巧” 等提示考点答题的关键词。
【要点】
1.注意审清楚是自然环境还是社会环境，自然环境多从写景角度， 社会环境多从烘托对比、映衬、象征等方面思考。
答题规范
第一步：指明手法
注意描写的角度、修辞手法和表现手法，景物描写的手法一般不是单一的， 要注意全面、准确。
自然环境是指日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、时序节 令、雨雪风霜等自然景物，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、 景物等。 •社会环境描写对象
社会环境是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条 件、风土人情、时代风貌、社会关系、政治经济等的描写，主要是交代 人物的生存环境、社会关系等。 ➢考查角度 • 环境特点的概括、环境描写的作用、环境描写的手法
①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色角度)；②观
写景技巧 察角度——定点观察、移步换景、俯视仰视等；③写景顺序——由远
及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高)等
答题模板：①点明景物描写的手法；②概括景物描写的特点；③点出景物描写 有什么作用。
【设问方式】
1. 分析文中画线段景物描写的方法。 2. 从修辞的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。 3. 小说画线部分是如何描写环境的？
以本为本： 回归教材，知识重温
《祝福》中四次雪——自然环境
出现位置 特点
①
雪大而乱
作用
象征鲁镇“祝福”前夕的忙乱， 渲染“我”心绪的烦乱， 为“我明天决计要走”做铺垫。
②
雪厚而沉寂
烘托祥林嫂死得凄惨悲凉， 衬托“我”深夜神伤的孤寂悲愤。
③
暗示柳妈的话即将给祥林嫂带来巨大的心理阴影， 雪微而小 暗示情节的发展。
此类考题的题干中往往有“如何描写”“写景特色”“手 法”“技巧” 等提示考点答题的关键词。
【要点】
1.注意审清楚是自然环境还是社会环境，自然环境多从写景角度， 社会环境多从烘托对比、映衬、象征等方面思考。
答题规范
第一步：指明手法
注意描写的角度、修辞手法和表现手法，景物描写的手法一般不是单一的， 要注意全面、准确。
自然环境是指日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、时序节 令、雨雪风霜等自然景物，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、 景物等。 •社会环境描写对象
社会环境是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条 件、风土人情、时代风貌、社会关系、政治经济等的描写，主要是交代 人物的生存环境、社会关系等。 ➢考查角度 • 环境特点的概括、环境描写的作用、环境描写的手法
①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色角度)；②观
写景技巧 察角度——定点观察、移步换景、俯视仰视等；③写景顺序——由远
及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高)等
答题模板：①点明景物描写的手法；②概括景物描写的特点；③点出景物描写 有什么作用。
【设问方式】
1. 分析文中画线段景物描写的方法。 2. 从修辞的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。 3. 小说画线部分是如何描写环境的？
以本为本： 回归教材，知识重温
《祝福》中四次雪——自然环境
出现位置 特点
①
雪大而乱
作用
象征鲁镇“祝福”前夕的忙乱， 渲染“我”心绪的烦乱， 为“我明天决计要走”做铺垫。
②
雪厚而沉寂
烘托祥林嫂死得凄惨悲凉， 衬托“我”深夜神伤的孤寂悲愤。
③
暗示柳妈的话即将给祥林嫂带来巨大的心理阴影， 雪微而小 暗示情节的发展。
高考一轮复习《小说阅读鉴赏之环境描写》 课件33张
角度四：结合主题 揭示文章……主题；深化文章……主题，增强意蕴等。
1)环境方面：①交代故事发生的时间或地点；②暗示社会环境，如 背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；③渲染气氛，奠 定基调。 2)人物方面：①烘托心情；②表现身份、地位、性格等；③暗示命 运。 3)情节方面：①暗示或推动情节的发展；②为后面情节的发展做铺 垫或制造悬念；③作为情节发展的线索；④与标题相呼应，诠释了 标题的内涵；⑤开头的环境描写，引出下文……的内容(为下文……做 铺垫)，与结尾相呼应；结尾的环境描写，与上文……内容相呼应， 结构完整。 (4)主题方面：①揭示主题；②深化主旨。
１．探讨小说环境描写 的作用
２．把握环境描写的解 题技巧
指人物活动的具体场景，如地点、时间、天
环
自然环境
气、季节、景色、场面等。
境
是指人物活动、事件发生、 情节展开的社会背景、历史
描
条件、地方的风土人情、时
写
社会环境
代风貌、社会关系、政治、 经济等，主要是交代人物的 生存环境、社会关系等。它
包括范围很广，小至房间住
栏目导 引
二、掌握技巧——找到解题钥匙 环境描写作用类题目三步走
1．自然环境描写作用题三步走 第一步 找出自然环境描写的具体语句，分析环境的特点。因为环 境的特点与作者写此环境的作用是一致的。
第二步 明确分析自然环境描写作用的思维角度。分析自然 环境描写的作用可以从人物、情节、主题以及环境本身等多 个角度去考虑。具体地讲，自然环境描写通常有以下几方面 的作用：
参考答案：①点出了老人的乡间生活环境；②透露出乡间的
生活都顺应着自然的规律；③以此结尾，深化主题，增添了
小说的意味；④照应开头，使文章结构完整。
1)环境方面：①交代故事发生的时间或地点；②暗示社会环境，如 背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；③渲染气氛，奠 定基调。 2)人物方面：①烘托心情；②表现身份、地位、性格等；③暗示命 运。 3)情节方面：①暗示或推动情节的发展；②为后面情节的发展做铺 垫或制造悬念；③作为情节发展的线索；④与标题相呼应，诠释了 标题的内涵；⑤开头的环境描写，引出下文……的内容(为下文……做 铺垫)，与结尾相呼应；结尾的环境描写，与上文……内容相呼应， 结构完整。 (4)主题方面：①揭示主题；②深化主旨。
１．探讨小说环境描写 的作用
２．把握环境描写的解 题技巧
指人物活动的具体场景，如地点、时间、天
环
自然环境
气、季节、景色、场面等。
境
是指人物活动、事件发生、 情节展开的社会背景、历史
描
条件、地方的风土人情、时
写
社会环境
代风貌、社会关系、政治、 经济等，主要是交代人物的 生存环境、社会关系等。它
包括范围很广，小至房间住
栏目导 引
二、掌握技巧——找到解题钥匙 环境描写作用类题目三步走
1．自然环境描写作用题三步走 第一步 找出自然环境描写的具体语句，分析环境的特点。因为环 境的特点与作者写此环境的作用是一致的。
第二步 明确分析自然环境描写作用的思维角度。分析自然 环境描写的作用可以从人物、情节、主题以及环境本身等多 个角度去考虑。具体地讲，自然环境描写通常有以下几方面 的作用：
参考答案：①点出了老人的乡间生活环境；②透露出乡间的
生活都顺应着自然的规律；③以此结尾，深化主题，增添了
小说的意味；④照应开头，使文章结构完整。
高考小说阅读复习之环境描写的手法课件
二、描写环境的技巧
（1）从技巧角度看
1、细节描写 具体分析见最是细节动人心，最是小事见真情——细节描写的作用
2、白描 白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不藻修饰与渲染烘
托的画法； 白描也是文学表现手法之一，是指用最简练的笔墨，不加烘托，不重
词藻，描画出鲜明生动的形象。 3、渲染烘托
渲染是文艺创作的一种表现手法，指对所写对象作突出的描写、形容、 烘托，正面着意描写以加强气氛，深化主题。
我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛 一送，只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。自觉慢了一下， 急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。 手划出血来，黏黏的反倒抓得紧。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想， 赶紧倒上去抓住。猛然耳边有人笑：“莫抓住不撒手，看脚底板！”方 才觉出已到索头。慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭 知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。
（2）描写环境的角度
写景的技巧： 感知觉结合、远近结合、点面结合、动静结合、虚实结合、正侧结合、细节描 写、场面描写、工笔（细描）、白描、烘托、渲染、衬托、象征
写景的顺序： 由远及近、由近及远、由高到低、由低到高、由内到外、由外到内 等
2、侧面描写
①人物的叙述。（借人写环境） ②物象的衬托。（借物写环境）
越近梨花屯，地势就越平坦，心里也越舒畅。突然，谢主任拍了拍赶 车老汉的肩膀：“停一停！”
老人家把缰收住了。 “两年多没到梨花，看看那条沟怎样了！” 坝子上水田一块接着一块，已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈 着，吸收着阳光，像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁人心脾的气息…… 看不见那条沟。 谢主任问车夫：“老同志，那条沟是不是在这一带？” “咹？”老人家听不清。 老赵大声说：“沟——挖过一条沟啊！” “嗯，”老人家听懂了，点点头，“是挖过一条沟。唔，大前年的事 喽，立冬后开挖的。分给我们六个生产队，每个劳力摊一截。我都有一 截呢！顶上头一段，是红星队……”
高考复习小说阅读鉴赏之环境描写ppt优秀课件
二、
展开、推动、暗示小说的情节。
•
三、 红土地、灰校舍和那不落叶的树 木,都蒙上了一层白色。几个学生从明仑大 学校门走出，不顾雪花飘扬，停下来看着 墙上的标语：“这是你的战争! This is your war!”
自然环境→往往暗示社会环境
• 四、初春的清晨，风微微扬起轻纱薄帘， 纷扬的雨丝宛若曲终回环，轻轻着落。几 声轻脆的鸟鸣划破了天幕 …… 爷爷就那样 静静地躺着，脸上是那样的安详…… • （爷爷一生酷爱琵琶，可一生总是那样的 坎坷，只有在风烛残年才重归天籁……）
（在林冲觉得身上寒冷去沽酒御寒的路上）
3、“看那雪到晚越下得紧了。”
（林冲喝了一顿闷酒仍旧迎着北风回来。 ）
小说自然环境描写的作用:
①交代故事发生的时间、地点。 ②交代或暗示社会环境，揭示社会本质 特征。 ③揭示人物心境，表现人物性格。 ④渲染气氛,烘托人物，奠定情感基调。 ⑤为后文做铺垫，推动情节的发展。 ⑥深化主题。
10/16/2018
环境描写的作用： • 一、交代故事的时代背景
在小说的开头，一般有社会环境描写，交代事情 发生的地点或背景。
• 二、渲染故事的环境气氛 ，烘托心情
往往用生动的社会环境描写，来创造故事的特定 氛围，从而增强故事的真实性。
• 三、烘托人物的突出特点
社会环境描写，能表现人物的身份、地位、性格。
揭示了人物心境，表现了人物性格。
这段作者对四叔书房的环境描写有什么作用？
10/16/2018
三、《祝福》片段节选 我在蒙眬中,又隐约听到远处 的爆竹声联绵不断,似乎合成一 天音响的浓云,夹着团团飞舞的 雪花,拥抱了全市镇。
凸显内容，深化主旨。
10/16/2018
• 四、《十里长街送总理》一文中的环境描写： “天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人 行道上挤满了男女老少。” 的作用？ 渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理 的极其沉痛的心情。 （渲染故事的环境气氛 ）
展开、推动、暗示小说的情节。
•
三、 红土地、灰校舍和那不落叶的树 木,都蒙上了一层白色。几个学生从明仑大 学校门走出，不顾雪花飘扬，停下来看着 墙上的标语：“这是你的战争! This is your war!”
自然环境→往往暗示社会环境
• 四、初春的清晨，风微微扬起轻纱薄帘， 纷扬的雨丝宛若曲终回环，轻轻着落。几 声轻脆的鸟鸣划破了天幕 …… 爷爷就那样 静静地躺着，脸上是那样的安详…… • （爷爷一生酷爱琵琶，可一生总是那样的 坎坷，只有在风烛残年才重归天籁……）
（在林冲觉得身上寒冷去沽酒御寒的路上）
3、“看那雪到晚越下得紧了。”
（林冲喝了一顿闷酒仍旧迎着北风回来。 ）
小说自然环境描写的作用:
①交代故事发生的时间、地点。 ②交代或暗示社会环境，揭示社会本质 特征。 ③揭示人物心境，表现人物性格。 ④渲染气氛,烘托人物，奠定情感基调。 ⑤为后文做铺垫，推动情节的发展。 ⑥深化主题。
10/16/2018
环境描写的作用： • 一、交代故事的时代背景
在小说的开头，一般有社会环境描写，交代事情 发生的地点或背景。
• 二、渲染故事的环境气氛 ，烘托心情
往往用生动的社会环境描写，来创造故事的特定 氛围，从而增强故事的真实性。
• 三、烘托人物的突出特点
社会环境描写，能表现人物的身份、地位、性格。
揭示了人物心境，表现了人物性格。
这段作者对四叔书房的环境描写有什么作用？
10/16/2018
三、《祝福》片段节选 我在蒙眬中,又隐约听到远处 的爆竹声联绵不断,似乎合成一 天音响的浓云,夹着团团飞舞的 雪花,拥抱了全市镇。
凸显内容，深化主旨。
10/16/2018
• 四、《十里长街送总理》一文中的环境描写： “天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人 行道上挤满了男女老少。” 的作用？ 渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理 的极其沉痛的心情。 （渲染故事的环境气氛 ）
高考小说阅读专题复习：小说环境描写课件
争猛烈”等。
“物”的角度
主要指建筑物的特点，还有一些独具时代或地域色彩的器物、 摆设等。
“俗”的角度 指社会风气、风俗习惯、思想观念等“软”环境特征。
一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。 古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐 弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古老而震颤：唐宋格局、 明清街院，这化石一样的里，好像每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传 承了五千年的大家族在繁育生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越 是不敢小瞧他，因为他的身上自然地充满着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静 和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。 沿袭着“食不过午”老规矩的，好像只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另 一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。 文中第二段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何 作用？
小说——环境
环境描写
环境描写是小说阅读考查的一个重要命题点，综合来看， 考查环境描写的命题角度有三种：环境描写的手法、环境特点 的概括、环境描写的作用。这三种命题角度往往以两种情势呈 现：一是环境描写的手法和作用相结合，二是环境描写的特点 和作用相结合。解答环境类题目，了解环境描写的手法是关键。 因为只有全面了解环境描写的角度和手法，才能为准确概括环 境描写的特点和分析环境描写的作用提供前提。
(2010·安徽高考)请对小说画线处景物 描写的特点和作用作简要分析。(《芒 种》) （2014·重庆卷）文中第②段的环境描 写，突出了古城怎样的特点?
自然环境特点概括题题干 中往往有“概括”“分析” 等作答动词和“环 境”“景物”“特点”等 表答题方向的名词。
(1)(202X·江苏高考)小哥儿俩是在什么
“物”的角度
主要指建筑物的特点，还有一些独具时代或地域色彩的器物、 摆设等。
“俗”的角度 指社会风气、风俗习惯、思想观念等“软”环境特征。
一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。 古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐 弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古老而震颤：唐宋格局、 明清街院，这化石一样的里，好像每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传 承了五千年的大家族在繁育生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越 是不敢小瞧他，因为他的身上自然地充满着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静 和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。 沿袭着“食不过午”老规矩的，好像只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另 一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。 文中第二段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何 作用？
小说——环境
环境描写
环境描写是小说阅读考查的一个重要命题点，综合来看， 考查环境描写的命题角度有三种：环境描写的手法、环境特点 的概括、环境描写的作用。这三种命题角度往往以两种情势呈 现：一是环境描写的手法和作用相结合，二是环境描写的特点 和作用相结合。解答环境类题目，了解环境描写的手法是关键。 因为只有全面了解环境描写的角度和手法，才能为准确概括环 境描写的特点和分析环境描写的作用提供前提。
(2010·安徽高考)请对小说画线处景物 描写的特点和作用作简要分析。(《芒 种》) （2014·重庆卷）文中第②段的环境描 写，突出了古城怎样的特点?
自然环境特点概括题题干 中往往有“概括”“分析” 等作答动词和“环 境”“景物”“特点”等 表答题方向的名词。
(1)(202X·江苏高考)小哥儿俩是在什么
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《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
《荷花淀》 文中月夜编席环境描写作用？
女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉 子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 ……每年芦花 飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白 洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。……大家 争着买：“好席子，白洋淀席！” 这女人编着席。不 久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁 白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望 淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明 的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成 长的。（6分） 分析小说划线部分的景物描写对情节 发展的作用（4分）
。选择题 A、小说开头不仅描写了风
沙的狂暴也细致地表现了人物的直觉 印象和切身感受，烘托并渲染了“天 嚣”的恐怖气氛。
2016全国卷1《锄》
文中第8.9段的环境对比描写（2分）
2014重庆卷《东坛井的陈皮匠》
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
课文内容回放 《林黛玉进贾府》
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
➢ 这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不 同。
➢ 两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮 丽，……进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九 龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是“荣 禧堂”，后有一行小字：“某年月日，书赐荣国 公贾源”，又有“万几宸翰之宝”。大紫檀雕螭 案上，设着三尺来高青绿古铜鼎，悬着待漏随朝 墨龙大画，一边是金蜼彝，一边是玻璃醢。地下 两溜十六张楠木交椅，又有一副对联，乃乌木联 牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠玑昭日月， 堂前黼黻焕烟霞。
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
1、开头的景物描写，为全篇营造了诗情画意的 氛围，又交代人物生活的家乡美丽富饶。（特点） 2、烘托水生嫂勤劳质朴的人物形象。（人物） 3、推动了后文探夫、遇敌、杀敌等情节的发展。 （情节） 4、揭示了小说保家爱国的主题。（主题）
【社会环境描写的角度与方法】
点面结合：“面”指场景的整体，包括场景中所有 的人，事，物；“点”指场景的个别情景，一般是 场景中作者描写最为突出的人或物。点面结合，要 求场景的描写既注意整体，又要突出重点。 对比映衬：通过场景内的动，静，冷，热，急，缓 ，人与人的不同特质，或者一个人前后不同的言行 的比较，收到突出个性，彰显感情的作用。
第2段的环境描写，突出了古城怎样 的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何 作用？（5分）
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
幽你一默
开学下小雨，在整个学期中有什么作用？
1.交代了故事发生的背景 . 2.渲染了凄凉忧桑的气氛. 3.暗示了人物悲惨的命运 ,烘托出主 人公 忧郁悲伤的心情. 4.描绘出了凄凉的社会背景. 5.为接下来苦逼学生党的苦逼生活埋伏笔 . 6.与失去的美好假期形成鲜明对比.
➢环境描写有何作用？
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
1、表现了贾府的显赫高贵的社会地位和豪 门贵族的气派。（特点）
2、交代林黛玉将来生活的活动场所。 3、衬托出林黛玉寄人篱下的身份。（人物） 4、揭示林黛玉“细心、多虑与自尊”的性
格特点产生的根源。（人物）
第一段的环境描写有什么作用？
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
1、交代故事发生的时间和地点。 2、渲染鲁镇年终热闹忙碌的祝福气氛和当时沉闷压抑的社会环
境。 3、为下文祥林嫂的经历作铺垫。 4、揭示了祥林嫂生活的社会背景，暗示了她的悲剧命运。 5、以爆竹声的祥和景象，和后文祥林嫂的悲剧命运相对照，深
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便 歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前 来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来， 复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。 众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。 林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门……台矶之上，坐 着几个穿红着绿的丫头，一见他们来了，便忙都笑 迎上来，说：“刚才老太太还念呢，可巧就来了。” 于是三四人争着打起帘笼，一面听得人回话：“林 姑娘到了。”
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
简笔勾勒：对人物活动的背景或人物本身，不做精细 描写，而是用简明的笔墨，勾画特征性的语言，动作， 突出人物的个性。 精笔细描：可以用精细的笔墨对环境进行描写，以烘 托人物的精神气质，或是对人物做精雕细刻，以鲜明 地展示其形象，使整个场景为之生辉。
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中 也显出将到的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪 光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈 了,震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。 我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。……天色愈阴暗了， 下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着 烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
化主题。
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张） 《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
环境描写的方法
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
环境描写常见的手法：
•自然景物描写的角度与（共24张）
描写手法： 1、再现描写对象的各种外在性状，如声音，
颜 色，形态等； 2、运用比喻，拟人，夸张等修辞手法，追
求形象化； 3、将静态描写与动态描写结合起来，使所绘
景物具体，生动。
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
【自然环境描写的角度与方法】 感觉角度：视觉，听觉，味觉，嗅觉等（形，
声，色）。
观察角度：定点观察，移步换景，俯视仰 视等。
写景顺序：由远及近（或由近及远），由 高到低（或由低到高）等。
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
“环境描写作用”题目的分析角度
自然环境及社会环境特点 对人物形象的烘托作用 对情节发展的推动作用 对主题的揭示作用
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
【答题语言组织模式】
A、交代人物活动的时间、地点、背景，营
小说阅读之环境描写
【复习目标】
1. 了解小说中环境描写特点、方法、作用。 2. 总结解题规律，掌握解题思路。
自然环境:对人物活动的时间、地 点、气候以及花 鸟虫鱼等场景的描 写。
社会环境：对人物活动的具体背 景、处所、氛围以及人际关系的描 写。
特点
环境
方法
作用
【典题再现】
2018江苏卷《小哥儿俩》 2017全国卷1《天嚣》
造……氛围，渲染……气氛，暗示……社会
环境
环境
B、烘托人物……心理、性格
人物
C、推动了情节发展，为下文……情节作铺垫,
照应上文……情节
情节
D、暗示、揭示（深化，升华） ……主题
主题
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
【当堂训练】
一、鲁迅的《祝福》第一段的环境描写：
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
《荷花淀》 文中月夜编席环境描写作用？
女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉 子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 ……每年芦花 飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白 洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。……大家 争着买：“好席子，白洋淀席！” 这女人编着席。不 久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁 白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望 淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明 的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成 长的。（6分） 分析小说划线部分的景物描写对情节 发展的作用（4分）
。选择题 A、小说开头不仅描写了风
沙的狂暴也细致地表现了人物的直觉 印象和切身感受，烘托并渲染了“天 嚣”的恐怖气氛。
2016全国卷1《锄》
文中第8.9段的环境对比描写（2分）
2014重庆卷《东坛井的陈皮匠》
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
课文内容回放 《林黛玉进贾府》
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
➢ 这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不 同。
➢ 两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮 丽，……进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九 龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是“荣 禧堂”，后有一行小字：“某年月日，书赐荣国 公贾源”，又有“万几宸翰之宝”。大紫檀雕螭 案上，设着三尺来高青绿古铜鼎，悬着待漏随朝 墨龙大画，一边是金蜼彝，一边是玻璃醢。地下 两溜十六张楠木交椅，又有一副对联，乃乌木联 牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠玑昭日月， 堂前黼黻焕烟霞。
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
1、开头的景物描写，为全篇营造了诗情画意的 氛围，又交代人物生活的家乡美丽富饶。（特点） 2、烘托水生嫂勤劳质朴的人物形象。（人物） 3、推动了后文探夫、遇敌、杀敌等情节的发展。 （情节） 4、揭示了小说保家爱国的主题。（主题）
【社会环境描写的角度与方法】
点面结合：“面”指场景的整体，包括场景中所有 的人，事，物；“点”指场景的个别情景，一般是 场景中作者描写最为突出的人或物。点面结合，要 求场景的描写既注意整体，又要突出重点。 对比映衬：通过场景内的动，静，冷，热，急，缓 ，人与人的不同特质，或者一个人前后不同的言行 的比较，收到突出个性，彰显感情的作用。
第2段的环境描写，突出了古城怎样 的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何 作用？（5分）
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
幽你一默
开学下小雨，在整个学期中有什么作用？
1.交代了故事发生的背景 . 2.渲染了凄凉忧桑的气氛. 3.暗示了人物悲惨的命运 ,烘托出主 人公 忧郁悲伤的心情. 4.描绘出了凄凉的社会背景. 5.为接下来苦逼学生党的苦逼生活埋伏笔 . 6.与失去的美好假期形成鲜明对比.
➢环境描写有何作用？
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
1、表现了贾府的显赫高贵的社会地位和豪 门贵族的气派。（特点）
2、交代林黛玉将来生活的活动场所。 3、衬托出林黛玉寄人篱下的身份。（人物） 4、揭示林黛玉“细心、多虑与自尊”的性
格特点产生的根源。（人物）
第一段的环境描写有什么作用？
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
1、交代故事发生的时间和地点。 2、渲染鲁镇年终热闹忙碌的祝福气氛和当时沉闷压抑的社会环
境。 3、为下文祥林嫂的经历作铺垫。 4、揭示了祥林嫂生活的社会背景，暗示了她的悲剧命运。 5、以爆竹声的祥和景象，和后文祥林嫂的悲剧命运相对照，深
《高考小说阅读之环境》课件 （共24张）
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那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便 歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前 来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来， 复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。 众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。 林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门……台矶之上，坐 着几个穿红着绿的丫头，一见他们来了，便忙都笑 迎上来，说：“刚才老太太还念呢，可巧就来了。” 于是三四人争着打起帘笼，一面听得人回话：“林 姑娘到了。”
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简笔勾勒：对人物活动的背景或人物本身，不做精细 描写，而是用简明的笔墨，勾画特征性的语言，动作， 突出人物的个性。 精笔细描：可以用精细的笔墨对环境进行描写，以烘 托人物的精神气质，或是对人物做精雕细刻，以鲜明 地展示其形象，使整个场景为之生辉。
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旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中 也显出将到的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪 光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈 了,震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。 我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。……天色愈阴暗了， 下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着 烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
化主题。
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环境描写的方法
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环境描写常见的手法：
•自然景物描写的角度与（共24张）
描写手法： 1、再现描写对象的各种外在性状，如声音，
颜 色，形态等； 2、运用比喻，拟人，夸张等修辞手法，追
求形象化； 3、将静态描写与动态描写结合起来，使所绘
景物具体，生动。
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【自然环境描写的角度与方法】 感觉角度：视觉，听觉，味觉，嗅觉等（形，
声，色）。
观察角度：定点观察，移步换景，俯视仰 视等。
写景顺序：由远及近（或由近及远），由 高到低（或由低到高）等。
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“环境描写作用”题目的分析角度
自然环境及社会环境特点 对人物形象的烘托作用 对情节发展的推动作用 对主题的揭示作用
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【答题语言组织模式】
A、交代人物活动的时间、地点、背景，营
小说阅读之环境描写
【复习目标】
1. 了解小说中环境描写特点、方法、作用。 2. 总结解题规律，掌握解题思路。
自然环境:对人物活动的时间、地 点、气候以及花 鸟虫鱼等场景的描 写。
社会环境：对人物活动的具体背 景、处所、氛围以及人际关系的描 写。
特点
环境
方法
作用
【典题再现】
2018江苏卷《小哥儿俩》 2017全国卷1《天嚣》
造……氛围，渲染……气氛，暗示……社会
环境
环境
B、烘托人物……心理、性格
人物
C、推动了情节发展，为下文……情节作铺垫,
照应上文……情节
情节
D、暗示、揭示（深化，升华） ……主题
主题
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【当堂训练】
一、鲁迅的《祝福》第一段的环境描写：