触摸春天公开课

盲童
shùn
一瞬间
qiǎo
悄然
jìng chàng xiáng
小径 流 畅 飞 翔
quán
bīn
hú
权利 缤纷 弧线
niǎo
kē bàn
清香袅袅 磕磕绊绊
触摸春天公开课
安静是如何触摸春天的呢？ 自由朗读，想一想
盲童安静的表现 令我 感动、惊讶。
触摸春天公开课
那么安静在这个早晨 都创造了那些奇迹呢？
她慢慢地伸出双手，在花 香的引导下，极其准确地伸向 一朵沾着露珠的月季花。
安静的手指悄然合拢，竟 然拢住了那只蝴蝶，真是一个 奇迹！
（她靠的是什么__触摸_春_天_公开_课______）
安静的手指悄然合拢，竟然拢住了 那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的
. . . . . 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
安静神奇的灵性是什么？她为什么能 创造这一个个奇迹呢？
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安静的手指悄然合拢，竟然拢住了 那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的
. . . . . 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
这神奇的灵性就是安静对花的爱，对大自 然的爱，对春天的爱，对生命的热爱 。
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随着这个奇迹，我们仿佛看到了安静第一次来到这 个花园的情景—那是一次又一次的磕磕绊绊，甚至一次又 一次地摔倒，她只是想拢住一朵花，却一次又一次地失误、 一次又一次地扑空。可是，她是多爱这里啊！就这样，一 天又一天，一年又一年，终于有一天，终于有一天，那是 她人生中的第八个春天，奇迹发生了（……）
（她仿佛看到了
）
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此刻安静的心上，一定划过一条/ 美丽的弧线，蝴蝶/在她八岁的人 生/划过一道/极其优美的曲线， 述说着/飞翔的概念。
触摸春天公开课
谁都有生活的权利，谁都可以 创造一个属于自已的缤纷世界。
安静有生活的权利,安静可以创造 一个属于自己的缤纷世界。
我有生活的权利，我可以创造一个 属于自己的缤纷世界。
安静在花丛中穿梭，她走得很流畅， 没有一点儿磕磕绊绊。最后安静在一株 月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在 花香的指引下，极其准确地伸向一朵沾 着露珠的月季花。安静的手指悄然合拢，
竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！ 触摸春天公开课
请同学们闭上眼睛，走进安 静的内心，感受安静的世界。
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在春天的深处，安静细细地 感受着春光。许久，她张开手 指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静仰起头来张望。
你有生活的权利，你可以创造一个 属于自己的缤纷世界。
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触
摸
春
我要扼住命运的咽喉！
天
—— 贝多芬
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触 摸 春 即使跌倒一百次，也要一百 天
零一次地爬起来。 ——张海迪
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触 摸 春 天
聋人舞蹈 《千手观音》
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触 摸 要是人们把活着的每一 春 天都看做是生命的最后一天， 天
请同学们默读课文用“____”在 文中划出来触摸春天公开课
Байду номын сангаас
安静在花丛中穿梭，她走得很 流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
她慢慢地伸出双手，在花香的 引导下，极其准确地伸向一朵 沾着露珠的月季花。
安静的手指悄然合拢，竟然拢 住了那只蝴蝶，真是一个奇迹
触摸春天公开课
安静在花丛中 穿梭。她走得 很 流畅 ，没有一点儿 触摸春天公开课 磕磕绊绊 。
该有多好啊！ ——海伦·凯勒
触摸春天公开课
谁都有生活 的权利，谁都可 以创造一个属于 自己的缤纷世界。
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学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文 ，积累好词佳句。
2.理解含义深刻的句子，揣摩其中 蕴含的深意。
3.。
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检查预习
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