【精选资料】河北省中考语文考试大纲1
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
语文
诗词(34首):
1.关雎 2.蒹葭 3.观沧海 4.饮酒5.送杜少府之任蜀州6.次北固山下 7.使至塞上 8.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 9.行路难10.望岳 11.春望 12.茅屋为秋风所破歌 13.白雪歌送武判官归京 14.早春呈水部张十八员外 15.酬乐天扬州初逢席上见赠 16.观刈麦17.钱塘湖春行 18.雁门太守行 19.赤壁20.泊秦淮 21.夜雨寄北 22.无题23.相见欢24.渔家傲25.浣溪沙26.登飞来峰 27.江城子28.水调歌头29.游山西村 30.破阵子31.过零丁洋 32.天净沙•秋思 33.山坡羊•潼关怀古34.己亥杂诗
文言文(16篇):
1.论语十则 2.鱼我所欲也 3.生于忧患,死于安乐 4.曹刿论战 5.邹忌讽齐王纳谏 6.出师表 7.桃花源记 8.三峡 9.马说10.陋室铭 11.小石潭记12.岳阳楼记 13.醉翁亭记 14.爱莲说 15.记承天寺夜游 16.送东阳马生序
名著导读考查范围
这十部作品是:鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星•春水》、吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼•罗兰《名人传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》。
应掌握的基本内容:作者的名字、作者的国籍、作品的名称、作品的体裁。
具体的内容:人物形象(主要是主人公或有特色的人物)、作品的主要情节(整个作品的主要情节或精彩情节)、思想(作品主题思想)。
文言文阅读材料增加3篇《与朱元思书》《口技》《满井游记》
现代诗文中的名篇或名段:朱自清的《春》全文,毛泽东的《沁园春雪》,余光中的《乡愁》,老舍的《济南的冬天》中“最妙的是下点小雪呀……那些小山太秀气!”一段。
可将文言文分四类复习:
重点复习:《鱼我所欲也》、《送东阳马生序》、《记承天寺夜游》、《论语10则》、《口技》、《满井游记》。
次重点复习:《岳阳楼记》、、《生于忧患,死于安乐》、《桃花源记》、《出师表》;
再次重点:《陋室铭》、《爱莲说》;《马说》。
非重点复习:《醉翁亭记》、《邹忌讽齐王纳谏》、《小石潭记》、《曹刿论战》、《三峡》、《与朱元思书》。
说明文阅读
常见考点及答题策略:
1.找出说明对象。
明确是事物说明文还是事理说明文,事物说明文说明对象是具体的实物,事理说明文的说明对象则是事理。
寻找方法:看题目,往往有些说明文的题目就是说明对象;在文章的开头和结尾找;段落开头的词句;文章中出现频率高的词句;抓关键词句自己概括。
2.概括说明对象的特征。
事物的特征主要表现在构造(内外),形态(大小、长短等),性质(硬、软、冷、热等),变化(动、静、快、慢),成因(简单、复杂),功用(广狭、正反)等等方面。
一般来说,说明文要说明的要点,往往就是事物的特征。
找简洁明了的词句,一般是三字、或四字短语。
3.说明方法及作用。
举例子,作用:举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特征,增强说明力。
常用
格式:具体真切地说明了事物的××特点。
分类别,作用:条理清晰,有条不紊,使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象,
突出强调地说明了事物各部分之间的联系和区别。
常用格式:条理清楚地说明了事物的××
特点。
对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
列数字,作用:运用准确的科学数据具体地说明事物……的特征,具有很强的科学性,
体现了说明文语言的准确性,易于读者接受。
常用格式:具体而准确地说明该事物的××特点(形状、大小、位置)等。
使说明更有说服力。
作比较,作用:用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较,从而更具体深刻的突出强调说明被说明事物……的特征。
(横比和纵比)常用格式:将……和……比较,突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。
下定义,作用:运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要周全严密的规定,揭示了事物的本质属性。
常用格式:用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。
打比方,作用:运用打比方的说明方法,生动形象地说明了事物……的特征,化复杂的科学道理简单化,化抽象为具体,易于理解接受。
常用格式:生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。
画图表,作用:运用图表辅助文字说明,条理清晰地说明事物……的特征,具体说明事物之间的联系和区别,使读者一目了然,非常直观地理解被说明的事物。
常用格式:直观形象地说明了事物的××特点。
4.说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
出现题型:能否颠倒顺序。
一般不能,要么是按照时间排列,要么按照空间顺序,要么按照逻辑顺序,另外为了上下文照应。
5.概括文章或段落内容。
找文章或段落的中心句;找关键的词句概括;找关键信息进行综合。
6.说明语言。
①加点字词有何作用?格式:准确、生动形象地说明了事物××的特征或事理。
②能否替换为另一个词语?并说明理由。
格式:不可以。
原词的意思或内容。
所换词语的意思或内容。
换了后意思有何改变,或不符合实际。
③限制性词语能否删去?格式:亮明态度(删还是不删)。
“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计,“多”“有余”等表数量。
若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。
xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
④从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。
格式:必须找出语言准确的词句,然后说明其作用。
可以找这样的词句:有精确数据的句子;有概数的句子;使用限制性词语的句子。
⑤指示代词的含义,“这些”、“这种”“这样”等在文中具体指代什么。
方法:还原词句到文中,一般指的就是前面说明的事物或道理。
7.筛选和提炼信息,考查对文章信息的渗透理解。
题型有:从几个方面说明了哪些内容等。
找中心句、找每段的首括句或总结句、找段落中的重点句。
议论文阅读
常见考点及答题策略:
1.概括中心论点。
论点是作者对陈述的问题所阐述的观点或主张。
中心论点往往是一句完整的判断句或陈述句,不用选择句和疑问句,句子简洁明了概括力强。
找中心论点的的方法依次有:题目即中心论点;开头提出中心论点;文章中起承上启下过渡作用的概括句,结尾总结句;自己提炼关键词语概括。
2.论点的提出方式。
①题目充当中心论点;②开门见山,提出中心论点;③引用名人名言提出中心论点;④摆事实讲道理后归结论点;⑤针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点;⑥叙述作者的一段经历,归结出中心论点;⑦作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点。
3.开头、结尾的作用。
开头:提出论点;提出论题。
答题策略:结合“论点的提出方式”回答。
如“引用名人名言提出中心论点”;“针对生生活中存在的现象,提出论题,或提出中心论点”。
结尾:深化中心论点,提出……的结论;重复或强化……的中心论点;发出……的号召或劝勉人们……;补充论证了……,使文章的结构更严谨、论证更严密。
4.论据的考点。
论据:事实论据道理论
作用是证明中心论点或分论点。
答题策略:证明了中心论点(或分论点)……更具说服力。
证明的内容一般出现在论据的前面或后面。
论据的顺序:照应论点,逻辑关系(由主到次、由总到分、概括到具体),事物发展规律,人们的认识规律。
补充论据:要紧扣论点,就是要能证明论点。
事实论据要具有代表性;道理论据要准确、典型,忌瞎编乱造。
答题策略:事实论据:有人物+典型事例(事例不能过于简单,甚至只写人名)。
道理论据:(国籍、评价)人物说……。
不确定的不要瞎写。
5.论证方法考点:
论证方法有:举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
作用:
举例论证:证明论点,能增强文章的说服力,证明了论点
道理论证:证明论点,增加论据的权威性,论证有力。
比喻论证:这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象,容易被人接受。
格式:将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
对比论证:通过正反两方面比较,有力证明了论点,或突出了……,强调了……,正确的观点更容易被读者接受。
格式:使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突
出强调了……的观点。
6.梳理文章的论证过程
议论文一般结构:提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。
格式:首先提出论点(或提出论题),接着通过举例论证或者道理论证证明了论点,最后得出结论,提出希望或号召。
7.议论文语言
分析议论文的语言特色:①要从逻辑的角度,分析其用词的准确,严密、有逻辑性;②要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性;③要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩,增强语言的生动性和说服力。
答题策略:如着重号词语有什么作用?格式:回答词语在语境中的字面(表层)含义;词
语对表达中心或阐明观点的(深层、比喻或引申)作用
8.议论文中记叙成分的作用
议论文中的记叙部分是为议论服务的。
记叙文阅读
常见考点及答题策略:
1.概括文章内容。
综合概括题目、人物(事物)、事件,强调三个部分:内容是什么,文章怎么样,作者怎么样。
格式:此文记叙了(描写了、叙述了)……的故事(事迹、经过、事件、景物,表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……,抒发了作者的……的感情。
概括段落大意时可用“人物+时间+地点+事件”的格式。
2.为文章或段落划分层次。
根据时间划分(找表示时间变化的词语);根据地点划分(找表示地点转移的词语);按事情发展过程(找事件发展过程);按逻辑关系分(总分总)。
3.找线索及作用。
明线和暗线,明线一般是主要人物、主要事物、主要事件,暗线一般是作者的情感。
可以从题目中找,也可以找文章中出现频率高的词语。
作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰,推动情节的发展。
4.题目含义及作用。
表层含义(字面上),深层含义(结合主旨)。
如《爸爸的花儿落了》题目的含义:一方面写爸爸养的花凋落了;另一方面暗示爸爸俩离开了人世。
作用可以从内容上、主题上、线索、设置悬念上等方面作答。
如可以这样答:拟题巧妙新颖,一语双关,耐人寻味,概括了文章的中心意思。
5.使用不同人称的好处。
使用第一人称亲切,自然,真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征。
使用第二人称便于抒情。
6.记叙的顺序及作用。
顺叙(先交代原因、过程后交待结果)作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
倒叙(先交代结果,后叙述事情发生的过程。
作用:造成悬念、吸引读者阅读的兴趣,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。
)作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
7.修辞手法及作用。
拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。
将……赋予人的动作行为,生动形象地写出xx事物的xx特点。
比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
将……比作……,生动形象地写出xx事物的xx特点。
夸张:突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。
增强文章气势,增强感染力、说服力。
对偶:形式整齐,音韵和谐,语句整齐、意韵铿锵,互相映衬,互为补充。
反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。
有强调语气,强化内容的作用
设问:自问自答,加深印象,引人注意,启发思考。
反问:态度鲜明,加强(肯定或否定)的语气,抒情更加强烈。
要结合相关语句分析。
8.写作手法及作用。
象征手法:把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。
对比手法:通过比较,突出事物或描写对象的特点,更好地表现文章的主题。
衬托(侧面烘托)手法:以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
讽刺手法:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。
欲扬先抑或先扬后抑:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。
前后照应(首尾呼应):使情节完整、结构严谨、中心突出。
设置悬念:能引起读者注意,引出文章的说明内容等。
9.具体词语的含义与作用。
方法:解释词语本义,结合语境解释该词在文中的含义。
把握词语的比喻义、引伸义、双关义。
“具体的写出了……情景”“生动形象地描写了……场面、情景)10.句子或语段的作用。
开头:结构上,总提、总领全文、开启下文(引出下文)等作用。
内容上:开篇点题,奠定了全篇的感情基调,为下文写……情节作铺垫,埋伏笔。
中间:结构上承上启下的过渡作用;内容上总结了上文……的内容,引出了下面对……的叙述。
结尾:结构上总结上文、全文、照应开头、独立成段,使文章戛然而止,意味绵长,发人深思、卒章点题,意味深长等作用,内容上画龙点睛,深化中心,抒发了(表达了)作者……的思想感情。
11.分析人物形象。
一是通过分析典型事例来理解人物形象;二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、
心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析来把握人物的思想性格。
要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
对于一些特定的人物可以概括他们的共同特点,如老师:敬业、无私奉献、善良有爱心、关爱学生、有责任心、懂得教育教学艺术等。
农民:勤劳、朴实、热情、善良、勤俭、疼爱孩子等。
儿童:天真幼稚、纯真无邪、尊敬师长、聪明能干等。
12.关键词语能否去掉。
亮明观点,(能否),结合语境解释词义,(强调突出了、限制说明了、生动形象的描绘了)去掉后就不能表达这个意思或就没有这种表达效果一次不能去掉。
13.关键词语能否换成另外一个词语。
亮明观点(能或不能),这个词的表达效果,调换后,语境有何变化,原词更能形象或恰如其分地表现某物某特点,所以不能调换。
14.鉴赏句子。
从修辞的角度,看用了什么修辞方法,有何表达效果。
从炼词的角度,简洁生动、富有概括力。
从句式特点,是否使用了特殊句式,如设问、反问、祈使句、感叹句。
从蕴含的深层含义,是否运用双关义、引申义、比喻义。
15.环境描写的作用。
自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川湖海、花草树木等自然景物):交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间。
格式:写出了……的情景,渲染……环境气氛、烘托人物的……情感、预示人物的……命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展;揭示文章主题。
16.理解句子的含义。
抓住句子中的关键词语理解,结合语言环境理解深层含义,结合引申义、双关义理解,结合文章背景理解,结合主题思想理解。