数学教案皮
小学数学教案
小学数学教案小学数学教案模板（通用8篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案要怎么写呢？以下是店铺精心整理的小学数学教案模板（通用8篇），欢迎阅读与收藏。
小学数学教案篇1一、教学目标：1、通过学习，使学生掌握四则运算和含有小括号的四则混合运算顺序，并学会正确计算。
2、通过学习，养成认真审题，规范书写，仔细计算的习惯。
二、教学重难点：使学生掌握含括号的四则运算。
三、教学设备：幻灯片、小黑板。
四、教学过程：复习准备星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买一张成人票需要24元，儿童票半价。
购买门票需要花多少钱？学生在练习本上解答此问题。
同桌两人说说自己是怎样解答的。
汇报：教师根据学生的汇报进行板书。
（1）242424÷2242412481260（元）24÷2是一张儿童票的价钱，是半价，所以用24÷2，前两个24是爸爸和妈妈的两张成人票的总价。
两张成人票加上一张儿童票就是他们购买门票需要多少钱。
（2）24×224÷2481260（元）24×2是爸爸和妈妈两张成人票的总价，玲玲的儿童票用24÷2，再把三张门票的价钱加在一起就是总门票的价钱。
我们用不同的方法解决了同一个问题，这两个综合算式有什么共同特点？这两个综合算式都是没有括号的，而且算式中有加减法也有乘除法。
这样的综合算式的运算顺序是什么？学生总结运算顺序。
新课教学1、（小黑板出示）先读出下面各题的运算顺序，再算出来。
120—144÷18+35（58+37）÷（64—45）（1）学生口述运算顺序，教师用框线图表示顺序。
（2）集体校对，说明注意点。
2、教学例1。
（1）把准备题①中的144改写成36×4的形式，引出例1，120—36×4÷18+35（2）问这道题中应先算什么？再算什么？乘除法在一起，你认为应当怎样计算？（3）全班同学统练，一生板演，集体校对，讲评。
教案封皮模板精选
教案封皮模板精选一、教学内容本节课选自《数学》教材第四章第三节，详细内容为“一元二次方程的求解方法”。
内容包括一元二次方程的定义、求解一元二次方程的公式法、配方法、因式分解法等。
二、教学目标1. 理解一元二次方程的概念，掌握一元二次方程的求解方法。
2. 能够运用公式法、配方法、因式分解法解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：一元二次方程求解方法的理解和应用。
教学重点：公式法、配方法、因式分解法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：练习本、草稿纸、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个实际生活中的问题，引入一元二次方程的概念。
例：一块正方形菜地，边长为x米，若将菜地扩大一圈，使边长增加2米，求扩大后的菜地面积。
2. 理论讲解（10分钟）（1）讲解一元二次方程的定义。
（2）介绍一元二次方程的求解方法：公式法、配方法、因式分解法。
3. 例题讲解（15分钟）例题1：求解一元二次方程 x^2 5x + 6 = 0。
例题2：求解一元二次方程 (x 2)(x + 3) = 0。
4. 随堂练习（10分钟）练习1：求解一元二次方程 x^2 3x 4 = 0。
练习2：求解一元二次方程 2x^2 4x 6 = 0。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 一元二次方程定义2. 求解方法：公式法、配方法、因式分解法3. 例题解答过程4. 随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：a. x^2 4x + 3 = 0b. 3x^2 6x 9 = 0一块长方形菜地，长为x米，宽为x2米，若将菜地扩大一圈，使长和宽都增加2米，求扩大后的菜地面积。
2. 答案：（1）a. x1 = 1, x2 = 3b. x1 = 1, x2 = 3（2）扩大后的菜地面积为 (x+2)(x2+2) = x^2。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对一元二次方程求解方法的掌握程度，以及课堂练习的完成情况。
《玩皮球》幼儿园教案课程教案
《玩皮球》幼儿园教案课程教案第一章：课程导入一、教学目标：1. 引导幼儿对皮球产生兴趣，激发他们的好奇心。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿的观察力和创造力。
二、教学内容：1. 介绍皮球的特点和玩法。
2. 进行简单的皮球游戏。
三、教学方法：1. 观察和描述：让幼儿观察皮球的特点，并用语言描述。
2. 实践操作：让幼儿亲手触摸和抛接皮球，体验游戏的乐趣。
四、教学步骤：1. 引入主题：向幼儿展示皮球，引发他们的兴趣。
2. 讲解皮球的特点：告诉幼儿皮球是一种圆形的球类，可以滚动、抛接等。
3. 示范游戏：老师演示简单的皮球游戏，如抛接、滚球等。
4. 幼儿实践：让幼儿分组进行皮球游戏，指导他们正确操作。
5. 总结评价：引导幼儿分享自己在游戏中的感受和体验。
第二章：皮球抛接游戏一、教学目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和准确性。
2. 培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 学习皮球抛接的技巧。
2. 进行皮球抛接比赛。
三、教学方法：1. 示范和讲解：老师示范正确的抛接姿势和技巧，并讲解注意事项。
2. 实践操作：让幼儿亲自进行抛接练习，老师指导并及时纠正。
四、教学步骤：1. 复习皮球特点：回顾上一节课所学的皮球特点。
2. 讲解抛接技巧：告诉幼儿正确的抛接姿势和用力方法。
3. 示范比赛：老师进行皮球抛接示范比赛，展示技巧。
4. 幼儿练习：让幼儿分组进行皮球抛接练习，老师巡回指导。
5. 比赛环节：组织幼儿进行皮球抛接比赛，鼓励团队合作。
6. 总结评价：引导幼儿分享自己在比赛中的表现和收获。
第三章：皮球滚动游戏一、教学目标：1. 培养幼儿的平衡感和空间感知能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 学习皮球滚动的技巧。
2. 进行皮球滚动游戏。
三、教学方法：1. 示范和讲解：老师示范正确的滚动姿势和技巧，并讲解注意事项。
2. 实践操作：让幼儿亲自进行滚动练习，老师指导并及时纠正。
三年级下册数学数学教案(优秀3篇)
三年级下册数学数学教案（优秀3篇）三年级数学下册教案篇一教学目标：1、留给学生独立思考和解决问题的机会，体验解决问题策略的多样性与合理性。
2、学生能够结合自己的购物经验，交流比较两个小数(价格)大小的多种方法。
3、鼓励学生根据主题情境提出新的数学问题。
教师可以从中选择有挑战性的问题，鼓励大家尝试解决。
教学重点：经历探索如何比较小数大小的过程，能结合购物情境比较小数的大小。
教学难点：体验解决问题策略的多样性与合理性。
教学关键：留给学生独立思考和解决问题的。
机会教具：小黑板教学流程一、组织教学二、新授1、货比三家奇奇文具店：铅笔盒4.9元橡皮2.63元尺子2.5元丁丁文具店：橡皮2.36元书包8.2元铅笔盒5.1元豆豆文具店：书包8.5元橡皮2.65元水彩笔3.05元去哪个文具店买铅笔盒便宜？4.9元﹤5.1元答：去奇奇文具店买铅笔盒便宜。
2、试一试(1)10元5角﹥10元3角(2)在○里填上“﹥”“﹤”或“=”。
2.45元○1.83元2.68元○2.70元7.09元○7.03元三、练一练1、在里填上“﹥”“﹤”或“=”。
1.25元O2.4元0.48元O1.3元0.05元O0.50元2、35×8 81÷3 45×3 210÷33、到哪个商店买毛巾便宜？小熊商店：毛巾3.82元牙刷2.50元牙膏4.35元小猫商店：毛巾4.00元牙刷2.62元牙膏4.52元小狗商店：毛巾4.10元牙刷2.55元牙膏3.85元你想买什么？到哪个商店去？4、实践活动到商店调查3种商品的价格，做好记录。
与同学比一比同类商品的价格。
小结作业：课后二题三年级数学下册教案篇二一、教材分析：在九年义务教育《数学课程标准〈试行〉》中指出重要的数学概念与数学思想宜逐步深入本册教材注重体现这一要求，教材除了在有关单元渗透相应的数学思想方法以外，专门编排了“数学广角”这一单元来介绍集合和等量代换这两种数学思想方法，使学生运用这些数学思想方法解决一些简单的实际问题或数学问题。
数学教案10以内的点数
数学教案：10以内的点数一、教学目标1.学生能够理解和计算10以内的点数。
2.学生能够应用点数概念解决生活中的实际问题。
3.学生能够在游戏中灵活运用点数。
二、教学准备1.教师准备：白板、彩色粉笔、10个小球等。
2.学生准备：纸、铅笔、橡皮。
三、教学过程1.导入（5分钟）–教师先将10个小球放在白板上，并向学生说明每个小球代表一个点数。
–教师随机选择一个小球，问学生这是几点。
–学生回答后，教师再从10个小球中选择其他小球，让学生进行点数解答。
2.点数学习（20分钟）–教师将小球按照不同的排列顺序放在白板上，并让学生观察和说出点数。
–学生观察后，教师颠倒小球的位置，再次让学生说出点数，巩固点数的认知。
–教师将小球随机摆放，让学生根据摆放顺序说出点数，增加点数的灵活运用能力。
3.点数计算（25分钟）–教师将两个小球放在白板上，并问学生两个小球的点数加起来是多少。
–学生回答后，教师再增加一个小球，让学生计算三个小球的点数和。
–教师逐步增加小球的数量，让学生进行点数计算，培养学生简单的加法计算能力。
4.点数游戏（30分钟）–教师设计点数游戏，让学生运用点数解决问题。
–游戏1：教师将10个小球分成两组，学生选择一组小球，计算所选小球的点数和。
–游戏2：教师将5个小球放在一边，学生用最少的小球数表示10点。
–游戏3：教师告诉学生一个点数，学生用不同的小球组合表示该点数。
–通过游戏的方式，加深学生对点数的理解和运用能力。
5.总结（5分钟）–教师与学生一起回顾学习的内容，并针对学生在点数计算和游戏中遇到的问题进行解答。
四、教学延伸1.能力拓展：学生可以通过计算10以内的点数，进一步理解和应用20以内、20以后的点数。
教师可以在后续的教学中逐步引入这些内容。
2.生活应用：教师可以引导学生思考点数在日常生活中的应用，如购物结账、交换物品等。
鼓励学生在实际生活中灵活运用点数的概念。
五、课后作业1.练习册上的相关题目。
2.请学生整理今天学习的点数规律，写成一篇小故事或绘制成图片。
好玩的橡皮泥小班数学教案
好玩的橡皮泥小班数学教案一、引言数学作为一门抽象而严谨的学科，对于很多幼儿来说可能会显得枯燥乏味。
如何让幼儿在学习数学的过程中能够保持兴趣，成为每位教师努力追求的目标。
本教案将通过橡皮泥这样一种常见的儿童玩具，将数学知识与游戏相结合，既培养了幼儿的动手能力，又激发了他们对数学的兴趣，通过亲身动手参与的方式来学习数学。
二、教学目标1. 培养幼儿对数学的兴趣和热爱；2. 提高幼儿的观察力和逻辑思维能力；3. 培养幼儿的动手能力和创造力；4. 学会使用橡皮泥进行简单的数学运算。
三、教学准备1. 橡皮泥：各种颜色的橡皮泥，可以根据具体内容准备多种颜色；2. 料盘：用于放置橡皮泥的平板；3. 数字和符号卡片：用于辅助教学，可以自行制作。
四、教学过程1. 认识数字（1）橡皮泥塑造数字：老师利用橡皮泥可以逐个展示数字0-9的塑造过程，让幼儿观察、揣摩和模仿，并自己尝试制作数字。
（2）通过比较大小：老师举例展示不同数字的大小关系，例如比较3和5的大小，让幼儿用橡皮泥制作出相应的数字，然后比较大小。
2. 数字的组合与分解（1）组合数字：老师先出示一些数字卡片，例如2、3、4，然后要求幼儿用橡皮泥模仿数字卡片上的数字，并将模仿的数字按照指定的顺序排列在一起，进行数字的组合。
（2）分解数字：老师先出示一个数字，例如6，要求幼儿用橡皮泥模仿数字卡片上的数字，并将橡皮泥的数字按照指定的组合拆分成整数和零部件。
3. 数学符号的认识（1）加法：老师在黑板上写下一个简单的加法算式，例如2+3=5，然后要求幼儿使用橡皮泥制作出相应的数字和加号，再将数字和加号按照正确的顺序排列在一起。
（2）减法：类似地，老师可以给出一个简单的减法算式，要求幼儿使用橡皮泥制作出相应的数字和减号，并按照正确的顺序排列在一起。
4. 数学游戏（1）数字记忆游戏：老师先在黑板上写下一串随机的数字，例如3、1、5、2，幼儿观察并记住这些数字，然后闭上眼睛，老师随机抹去一个数字，幼儿根据记忆使用橡皮泥补全被抹去的数字。
大班数学《有趣的橡皮筋造型》教案
大班数学《有趣的橡皮筋造型》教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!大班数学《有趣的橡皮筋造型》教案活动目的：1．能用橡皮筋在钉板上拉出各种几何图形或表现某些物体的主要特征。
手工课橡皮筋教案小班数学
手工课橡皮筋教案小班数学教案标题：「手工课橡皮筋教案」- 小班数学教学目标：1. 帮助学生认识和了解橡皮筋的特性和用途。
2. 培养学生的小手动作协调能力和精细动作能力。
3. 引导学生通过橡皮筋游戏，培养数学思维和逻辑推理能力。
教学准备：1. 多种颜色和大小的橡皮筋。
2. 小班数学活动材料，如数字卡片、图形卡片、计数棒等。
3. 黑板或白板。
教学过程：引入活动：1. 教师介绍橡皮筋的特性和用途。
让学生触摸、拉伸和观察不同颜色和大小的橡皮筋。
主体活动：2. 橡皮筋图形制作：a. 教师向学生展示一些简单的图形，如正方形、三角形等，并解释它们的特点。
b. 学生使用橡皮筋固定在工作台上，自由发挥创造各种图形。
c. 学生互相观摩和交流自己的作品，并尝试模仿。
3. 橡皮筋计数：a. 教师使用橡皮筋和数字卡片示范计数，例如：教师计数到5并放置5根橡皮筋在一起。
b. 学生使用橡皮筋和数字卡片，自己尝试计数和固定橡皮筋，如计数到10并将10根橡皮筋连在一起。
4. 橡皮筋组合：a. 教师示范将橡皮筋通过组合和串联形成不同长度的链条。
b. 学生使用橡皮筋尝试自己组合和串联，如比较不同长度的链条。
巩固活动：5. 教师提出问题，让学生用橡皮筋进行简单的数学操作，如加法和减法。
例如：教师说「3个橡皮筋加上2个橡皮筋等于多少？」学生用橡皮筋进行操作并给出答案。
6. 教师总结本次活动，强调橡皮筋在数学学习中的作用，并鼓励学生继续发现橡皮筋的更多有趣用途。
扩展活动：- 学生可以用不同颜色的橡皮筋制作简单的数学模型，如数轴、分数线段等，并通过橡皮筋进行简单的数学操作。
评估方式：- 教师观察学生的参与程度和表现，以及学生制作的橡皮筋图形和数学操作的正确性。
注：根据实际情况，教案中的教学内容和活动顺序可根据教师需要进行适当调整。
人教版新课标小学一年级数学教案(精选5篇)
人教版新课标小学一年级数学教案(精选5篇)人教版新课标小学一年级数学教案精选篇1一、课前交流师：我看到同学们已经把自己的物品摆放好了，大家都带来了数学书、练习本、文具盒。
(老师稍有停顿)，我还看到了大家文具盒里有一样我特别想要借的东西生好奇地问：什么?师：橡皮。
谁愿意借给我?(生一个个都举起橡皮表示愿意。
)师：大家都这么热情，太感谢大家了。
好，我请几位同学帮我借一下。
(请8名学生就近帮忙借橡皮)师：(把学生的橡皮一块一块地借了过来，并表现出非常感谢的神情。
)你们把橡皮都借给我了，你写错了怎么办?一生：我还有。
师：哦，还有，老师还想借。
(直到完全借完。
)师：我借这么多橡皮，干什么用呢?生纷纷说：你自己写错了，要擦;做魔术;看橡皮都有哪些形状;用橡皮拼图。
师：我借你们的橡皮干什么用呢?哈哈，我就是为了让你们没有橡皮用。
没有橡皮，下笔会更小心一些。
就算写错了，也没关系，仔细欣赏一下自己错在哪里，然后再写一写，这样您会写的更好!(反思：“没有橡皮，下笔会更小心”，这是自然的结果。
当我们知道某件事情没有后路的时候，自会多几分慎重。
现在的学生大多比较浮躁，缺乏责任心，往往不肯静下心来想好了再动笔，常常是毛手毛脚，一看就动笔，一动笔就错，一错就擦。
宁静才能致远，教学生静心思远，对他们的成长有好处。
另外，这样一个环节的设置，还能很好的拉近和学生之间的距离，尤其是像这次赛课，在上课之前与学生没有见面的机会，只有尽快拉近师生距离，才能减少师生的陌生感，彼此尽快熟悉，使学生在一个轻松的氛围中投入学习。
)二、情境导入(出示主题图：师在黑板上画了一棵大树，然后粘贴了9只红色小鸟)师：听说咱们班的小朋友特别棒，今天有一群小鸟也想来和大家一起学习，大家欢迎么?生异口同声：欢迎!师：大家看，黑板上有一棵大树，大树上有好多小鸟，请大家仔细数一数大树上有几只小鸟?(反思：这里我没有用课本上的情境图，而是创设了一个大树、小鸟这样一幅美丽的情境图，我认为这节课的情景创设比较成功。
大班数学优秀教案及教学反思《剥花生》
大班数学优秀教案及教学反思《剥花生》题目简介本教案是针对大班儿童的数学教学活动，通过鲜明的教学目标设定和巧妙的教学设计，引导学生进行数学概念的学习和运算能力的提升。
《剥花生》是本教案的教学主题，通过花生剥皮活动引导学生了解数的分解与组合，并培养学生的思维能力和动手能力。
本文将从教案的具体安排、教学目标、教学步骤、教学反思等方面进行详细阐述。
教案要求•教学目标：培养学生数的分解与组合的能力，提高学生的观察力和动手能力，培养学生的思维逻辑和合作精神。
•教学时间：1个课时（约40分钟）。
•授课人数：大班儿童（约30人）。
•教学场地：教室。
教学目标•知识目标：通过《剥花生》活动，学生能够理解数的分解与组合的概念，掌握简单的加法运算。
•能力目标：培养学生的观察力和动手实践能力，提高他们的思维逻辑和合作沟通能力。
•情感目标：培养学生对数学的兴趣和探究精神，激发他们的学习热情和积极参与意愿。
教学步骤步骤一：导入活动（10分钟）绘制一个大大的花生壳图示，引导学生猜测里面有什么，激发学生的兴趣，并与学生共同合作完成剥花生活动。
步骤二：讲解活动规则（5分钟）介绍活动规则，每个学生手里都会拿到一把花生，让学生们观察，发现花生壳的外部形态，鼓励学生们言语交流，提出自己的观察结果。
步骤三：剥花生活动（15分钟）让学生动手剥花生。
老师以小组为单位，每个小组由5名学生组成。
引导学生用手压或咬的方式将花生壳剥掉，并把剥下的花生仁放入容器中。
教师要及时观察学生的操作情况，纠正操作不当的学生，保证学生的安全。
活动结束后，教师提醒学生将剥掉的花生壳和花生仁分别放入垃圾袋和容器中。
步骤四：总结活动（10分钟）请学生回答以下问题：你观察到了花生壳有哪些特点？你是通过什么方式剥掉花生壳的？你用了多少个花生仁？通过这个活动，你学到了什么？教学反思通过本次教学活动，我发现了一些问题和不足之处，也有一些值得肯定的地方。
不足之处•教学时间不够充分：由于教学时间仅有一个课时，导致活动进行得比较紧凑，无法充分展开。
皮球商店中班数学教案
皮球商店中班数学教案一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》教材第四章“有趣的分类”，详细内容包括：认识皮球，通过颜色、大小进行分类；理解数量多少的概念；运用比较符号进行比较。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识不同颜色和大小的皮球，并进行分类。
2. 培养幼儿理解数量多少的概念，学会用比较符号进行比较。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：运用比较符号进行比较。
教学重点：认识皮球，进行颜色、大小分类；理解数量多少的概念。
四、教具与学具准备教具：各种颜色和大小的皮球，比较符号卡片。
学具：颜色、大小不同的皮球，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师扮演皮球商店老板，邀请幼儿参观皮球商店，展示各种颜色和大小的皮球。
2. 讲解与示范a) 引导幼儿观察皮球的颜色和大小，并进行分类。
b) 教师通过比较，让幼儿理解数量多少的概念。
c) 示范运用比较符号进行比较。
3. 课堂互动a) 邀请幼儿上台进行皮球分类，并分享分类方法。
b) 让幼儿两人一组，用比较符号比较皮球的数量。
4. 例题讲解a) 教师出示例题：比较红色和蓝色皮球的数量。
b) 引导幼儿用比较符号表示红色皮球比蓝色皮球多。
5. 随堂练习a) 教师发放练习题，让幼儿独立完成。
b) 教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
a) 教师邀请幼儿分享自己的练习成果，给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 皮球分类：颜色、大小2. 数量比较：＞、＜、＝3. 例题：红色皮球＞蓝色皮球七、作业设计1. 作业题目：比较三种不同颜色皮球的数量，用比较符号表示。
答案：红色皮球＞黄色皮球＞蓝色皮球2. 家庭作业：请家长协助幼儿收集不同颜色和大小的皮球，进行家庭实践。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对皮球分类和数量比较的兴趣较高，但在运用比较符号时存在一定难度。
2. 拓展延伸：a) 鼓励幼儿在生活中寻找其他物品进行分类和比较。
(教学课件)-学前班数学优秀说课稿及反思 第13课《皮皮的小魔棒》(第九版)教案
《皮皮的小魔棒》活动目标1、通过活动，发展幼儿跳、跑、钻、套的基本技能和动作的协调性，敏捷性。
2、发展幼儿的创造力及发散性思维。
活动准备1、小熊玩具。
2、玩具圆圈。
活动过程(一)探索若干较小、较短，颜色不同纸圈的玩法。
师：我是猫妈妈，你们都是我的孩子。
妈妈会变魔术：一个圈、两个圈变出许多圈。
这些圈也会变魔术，可以玩很多种游戏。
小猫可以自己玩，也可以大家一起玩。
(猫妈妈把圈扔出去)呦!这么多圈，我们轻轻地过去玩圈吧!(幼儿分组玩圈，教师进行指导。
)A组：师：你们这样玩像什么?幼：我这样玩像照相机，老师，我帮你拍照，喀嚓，喀嚓!幼：我的圈像手镯。
幼：我的圈像钥匙。
幼：老师，我的像望远镜。
师：是你玩的圈像望远镜还是你像望远镜，应该把话讲完整，大家才能听明白。
幼：哈哈哈!我玩的圈像望远镜。
师：你们玩的圈是什么颜色的?幼：我的照相机是黑色的，还有红色的、还有绿色的，很多颜色。
幼：我的手镯是红色的。
幼：我的钥匙一个红的一个黄的。
师：你们玩的圈一样大吗?让幼儿与教师一同游戏，免费电影全集网盘 router4.7 由于幼儿是第一次玩游戏，幼儿的兴趣一下子调动起来，他们积极的参与到游戏中。
掌握了游戏的规则和基本动作。
幼：一样大。
幼：我的钥匙一个大一个小师：再想一想，还有别的玩法吗?B组：师：哇!你们的手臂上有这么多的圈(5、6)幼：我是机器人。
幼：我是机器人的爸爸，我的圈比他大。
师：你的圈比他的圈大吗?拿下来量量看。
幼：一样大。
师：那你怎么觉得自己的圈比他的圈大呢?数一数你们的圈一样多吗?幼：我有6个圈，他有5个圈，我的圈多一个。
师：你的圈比他的圈多一个，套在手上是比他的圈长还是比他的圈大。
幼：我的圈比他的圈长，不是比他的圈大。
幼：呜，我的火车开了。
蔡老师快上车呀!我载你去动物园玩。
师：哪里有动物园?幼：厦门有动物园。
星期六，我在动物园里看见了雅洁和他的爸爸妈妈呢!师：噢!你想载老师去动物园玩。
你的火车是怎样拼的?幼：我把红色的圈排在一起，前面加上一个大大的火车头就好了。
备课教案封皮模板
”等。
课程目标
02
简要概括课程的主要目标和预期成果，例如“提高学生的数学
运算能力”或“帮助学生掌握日常英语口语交流技能”。
课程安排
03
列出课程的主要内容和教学计划，包括主题、章节、课时安排
等。
教师介绍文字内容
教师姓名
标注出主讲教师的姓名，以便 学生识别。
职称/职务
注明教师的职称或职务，如“ 高级教师”、“教研组长”等 ，体现教师的专业地位。
文字排版与手绘元素相协调， 整体呈现出温馨、自然的氛围 。
其他创意风格
01
02
03
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立体风格
运用立体效果和光影处理，使 封皮更加生动立体。
民族风格
融入民族图案和色彩元素，展 现独特的民族风情。
科技风格
运用现代科技元素和图形设计 ，展现前卫、时尚的视觉效果
。
抽象风格
以抽象图形和线条为主要表现 手段，表达深邃、内敛的情感
动植物、生态景观等生物多样性，拓展学生的视野和知识面
抽象艺术图片
抽象线条、几何图形等艺术元素 ，激发学生的想象力和创造力
色彩搭配、构图设计等艺术表现 ，提升学生的审美能力和艺术素
养
与教育主题相关的抽象艺术作品 ，引导学生理解艺术与教育的内
在联系
其他符合主题的图片
与课程内容相关的历史事件、人物等图片，帮助学生更好地理解课程内 容
与课程目标相关的社会现象、科技成果等图片，引导学生关注社会发展 与科技进步
与学校文化、教育理念等相关的图片，展现学校的特色与风貌
04
封皮标题设计
标题字体选择
01
02
03
字体类型
建议使用清晰易读的字体 ，如宋体、黑体或微软雅 黑等，以确保标题的可读 性。
中班数学教案好玩的皮球
中班数学教案好玩的皮球一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容围绕“好玩的皮球”展开，通过观察、触摸和操作皮球，让幼儿了解圆形的特点，学会识别圆形物体，并在此基础上培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿掌握圆形的基本特征，能识别生活中常见的圆形物体。
2. 技能目标：培养幼儿通过观察、触摸、操作等方法，发现圆形的特点，提高幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握圆形的基本特征，能识别生活中常见的圆形物体。
难点：通过观察、触摸、操作等方法，发现圆形的特点，培养空间想象力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：皮球、圆形卡片、圆形物品（如硬币、瓶盖等）。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察一个皮球，让幼儿通过触摸、滚动皮球等方式，感知皮球的形状。
（2）引导幼儿讨论：皮球的形状是什么样的？它有什么特点？2. 新知识学习（10分钟）（2）出示圆形卡片，让幼儿识别圆形，巩固对圆形的认识。
（3）找出生活中的圆形物品，让幼儿学会观察和识别。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示一个圆形的图案，让幼儿判断它是不是圆形。
（2）引导幼儿思考：为什么这个图案是圆形的？4. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸、水彩笔，让幼儿画出一个圆形。
（2）鼓励幼儿用剪刀剪下自己画的圆形，并用胶棒贴在另一张纸上。
（2）提出问题：除了皮球，你们还能想到哪些圆形的物体？六、板书设计1. 板书好玩的皮球2. 板书内容：圆形特点：边缘平滑、没有角、各点到中心距离相等。
生活中的圆形物体：皮球、硬币、瓶盖等。
七、作业设计1. 作业题目：找出家里的圆形物体，画下来并剪下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿观察、触摸、操作皮球，使幼儿掌握了圆形的基本特征，能识别生活中常见的圆形物体。
初中上数学试讲教案
初中上数学试讲教案一、教学目标：1. 让学生掌握相似多边形的定义及性质。
2. 培养学生运用相似多边形的性质解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 相似多边形的定义2. 相似多边形的性质3. 相似多边形在实际问题中的应用三、教学重点与难点：1. 相似多边形的定义及性质。
2. 相似多边形在实际问题中的应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探索相似多边形的性质。
2. 利用多媒体辅助教学，直观展示相似多边形的图形。
3. 组织学生进行小组讨论，培养团队合作精神。
4. 结合实际例子，让学生运用相似多边形的性质解决问题。
五、教学过程：1. 导入：利用多媒体展示两个多边形，让学生观察并思考：这两个多边形有什么关系？2. 新课讲解：（1）介绍相似多边形的定义：在平面内，如果两个多边形的对应角相等，对应边的比例相等，那么这两个多边形叫做相似多边形。
（2）讲解相似多边形的性质：① 相似多边形的对应角相等。
② 相似多边形的对应边成比例。
③ 相似多边形的面积比等于对应边长比的平方。
3. 例题讲解：（1）利用相似多边形的性质，求解三角形的面积。
（2）利用相似多边形的性质，解决实际问题。
4. 小组讨论：让学生分组，讨论如何运用相似多边形的性质解决实际问题。
5. 课堂小结：总结本节课所学的相似多边形的定义、性质及应用。
6. 作业布置：（1）复习本节课所学的知识，做好笔记。
（2）完成课后练习题。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣，激发学生学习数学的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
最新人教版小学四年级上册数学教案全套
最新人教版小学四年级上册数学教案全套一、教学目标小学四年级的同学们呀，这堂课咱的目标可不少呢。
首先，要让同学们熟练掌握多位数的读写法，就像12345读作一万二千三百四十五这么顺溜。
在四则运算这一块，得让同学们能准确地进行计算，不管是加法、减法，还是乘除法，都不能出错。
而且要能解决一些简单的四则运算应用题，像小明有10个苹果，给了小红3个，又买了5个，那他现在有几个苹果这种题。
还有认识角的度量，要知道怎么量角的度数，锐角、直角、钝角都得分得清。
在创新方面呢，希望同学们能自己发现数学在生活中的应用，比如去超市买东西算账的时候就用到四则运算啦。
通过这些目标，让同学们觉得数学还挺有趣，提高对数学的兴趣。
二、教学重点与难点重点呢，就是多位数的读写和四则运算。
多位数读写的时候，那些数位顺序表可不能搞混，每个数位上的数字表示的意义得清楚。
四则运算里，运算顺序是关键，先乘除后加减，有括号先算括号里的。
难点在于角的度量，同学们可能不太容易理解量角器的使用方法，怎么把角和量角器上的刻度对应起来有点难，还有在做四则运算应用题的时候，怎么分析题目里的数量关系也是个挑战。
三、教学方法咱这堂课呀，会用到游戏教学法。
比如说在复习四则运算的时候，玩个数学接力游戏。
把同学们分成几个小组，第一个同学写一个四则运算式子，下一个同学算出结果后再写一个新的式子，这样依次接力，看哪个组又快又准。
还会用到情境教学法，在讲角的度量的时候，就说建筑工人盖房子的时候，怎么测量墙角是不是直角，就用到角的度量啦，这样同学们能更好地理解数学知识在生活中的应用。
四、教学过程（一）导入同学们，今天老师要给你们讲一个特别有趣的数学小故事。
从前有一个小猴子，它特别聪明但是也很调皮。
有一天，小猴子的妈妈让它去果园里摘苹果。
果园里有好多排苹果树，小猴子看到第一排有3棵苹果树，每棵树上有5个苹果；第二排有4棵苹果树，每棵树上有4个苹果。
小猴子想呀想，它想知道果园里一共有多少个苹果呢？小猴子开始一个一个地数，数得头都晕了。
初中数学试讲电子教案
初中数学试讲电子教案课时安排：1课时教学目标：1. 让学生掌握相似多边形的定义及性质。
2. 培养学生运用相似多边形解决实际问题的能力。
3. 提高学生的观察能力、推理能力及合作交流能力。
教学内容：1. 相似多边形的定义2. 相似多边形的性质3. 相似多边形的应用教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的知识，如平行四边形、矩形、菱形等。
2. 提问：这些图形之间有什么联系和区别？3. 引导学生思考：如何判断两个多边形是否相似？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解相似多边形的定义：如果两个多边形的对应角相等，对应边成比例，那么这两个多边形叫做相似多边形。
2. 讲解相似多边形的性质：（1）相似多边形的对应角相等。
（2）相似多边形的对应边成比例。
（3）相似多边形的面积比等于对应边长比的平方。
3. 举例说明相似多边形的性质及应用。
三、课堂练习（15分钟）1. 出示练习题，让学生独立完成。
2. 选取部分学生的作业进行讲解和点评。
四、拓展与应用（15分钟）1. 让学生分组讨论，运用相似多边形的性质解决实际问题。
2. 各组汇报讨论成果，进行交流和分享。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结相似多边形的定义及性质。
2. 提问：如何运用相似多边形解决实际问题？3. 引导学生思考：相似多边形在生活中的应用。
教学评价：1. 课堂讲解：注重引导学生思考，启发学生探究，语言表达清晰。
2. 课堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3. 拓展与应用：学生能够运用相似多边形的性质解决实际问题，提高解决问题的能力。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法。