跟着课文学写作——借物喻人
借物喻人的作文
借物喻人的作文无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是店铺整理的借物喻人的作文（精选84篇），希望能够帮助到大家。
借物喻人的作文篇1每当寒冬来临，北风如猛虎一般，呼呼地咆哮着，天地之间一片肃杀。
放眼望去，白茫茫一片，平日里争奇斗艳的百花早已踪迹全无。
可就在这时，梅花却傲然的开放了，它为人们带来了单调中的一点红，平淡中的一缕香。
它为冬天画上了几笔昔日看不见的色彩，它让整个冬天不再萧条冷清。
在这样的冬天，人们选择梅花，其实是选择美丽，选择欣赏。
我常常注视着他，看着它们为了这个世界不再凄清而努力开出的一朵朵小花，看着它们微笑着迎来送往。
它们这种不畏严寒，坚忍不拔的精神感染了一代代中国人。
中华民族从古至今，不断涌现着无数的英雄人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
千百年来，曾有无数的文人墨客为梅花写下了闪耀古今的名篇佳句。
王安石的“墙角数枝梅，凌寒独自开”；陆游“幽谷这堪更北枝，年年自分着花迟。
高标逸韵君知否，正是层冰积雪时”；卢梅坡“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
”到了春天，梅花凋谢了，可是它又为人们奉上酸甜可口的梅子，从花到果，为人类贡献自己全部的力量。
在这样的冬天，人们选择梅花，其实是选择坚韧，选择奉献。
我深深喜欢上了梅花，并把它当做我的好朋友。
雨山湖公园于是多了我的几个好朋友，我给它们起上名字，北门回廊边上的黄梅，就叫它黄婉儿，东门桥边的红梅就叫它醉红颜，后来东门正对面又多了一片红梅，哎呀，还没有想好名字，暂时就叫小红吧。
我爱它们，因为我知道，爸爸带我来雨山湖公园赏梅花，其实就是希望我从小就做一个坚强不屈的人，长大后能做一个奉献社会的人。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
梅花，我赞美你，钦佩你。
四年级下册第11课借物喻人作文50字
四年级下册第11课借物喻人作文50字全文共6篇示例，供读者参考篇1大家好,我是小明,今天我要给大家写一篇超级超级长的作文!我们四年级下学期读到了第11课,就是"借物喻人"这一课。
老师让我们根据这一课的内容写一篇50字的短文,但我觉得太短啦,不好玩!所以我决定写一篇长长的作文,有足足2000字那么长!我先从"借物喻人"四个字说起。
"借"就是借用的意思,"物"就是东西嘛,"喻"是比喻的意思,而"人"就是指人啦。
所以"借物喻人"的意思就是拿东西来比喻人,把人比作某种东西。
这种写作手法可以形象生动地展现一个人的性格特点和行为表现。
老师说,借物喻人最常见的就是拿自然界的事物来比喻人。
比如说"浪花一朵朵"就是把调皮可爱的小朋友比作了海浪中的浪花。
再比如"踌躇满志,骠骑万里"就是把志向远大的人比作了骏马奔腾万里。
这种比喻方式真是生动形象极了!不过,借物喻人可不只是拿自然界的东西比喻人,其实日常生活用品也可以拿来作比喻哦。
譬如说"冰雪聪明"就是把聪明伶俐的人比作冰块,因为冰块晶莹剔透,干净利落。
"暖烘烘的棉花"是形容温暖贴心的人,因为棉花软绵绵的,让人感到温暖安全。
我个人最喜欢的比喻是"机灵古怪,泼辣小老虎",把活泼古怪又有些小暴力的小朋友比作了小老虎,这个比喻多妙呀!我们课文中还举了许多其他的例子,都很贴切生动。
不过除了课文上列的那些常用的借物喻人之外,我觉得我们完全可以发挥无限创意,把身边的任何东西用来比喻人!比如说我最讨厌的就是小强那个家伙,他贪得无厌、从不知足,对别人很小气,就像是个贪婪的毛毛虫,啃食着别人的果实,永远觉得不够吃。
哈哈,这个比喻是不是超级贴切啊?再比如我们班上有个人老是睡觉,无论上课还是自习,总是东歪西倒打盹儿,就像一窝刚出生的小狗崽子,整天无忧无虑啃奶睡大觉。
借物喻人的作文300字（精选43篇）
借物喻人的作文借物喻人的作文300字（精选43篇）借物喻人的作文篇1粉笔虽然平凡普通，但是我非常喜欢粉笔。
粉笔虽然只有两寸长，但它却把毕业的精力贡献给了人们。
他每日的工作就是在那黑色的土地上“耕种”，多么辛苦啊！但她从来没有抱怨过，每日都辛辛恳恳地工作着。
他教会了我们生字词语，教会了我们算术，还教会了我们ABC。
然而，他自己却变成了粉末，消失在了这个世界上。
粉笔这种默默无闻，无私的奉献精神多么让人敬佩啊！我们辛勤的老师不也是一支支粉笔吗？夜深人静，我们沉沉入睡的时候，老师却在灯前备课或批改作业。
当我们成为社会做奉献的时候，老师的头上已经长满了白头发，脸上已经长满了皱纹，但他们却一直没有抱怨我们。
当你在事业上取得成功的时候，你还记得当初引导你的老师吗？我赞美粉笔，更歌颂老师！借物喻人的作文篇2说起蜡烛相信大家都不陌生，它是我们生活中不可缺少的好朋友。
圆柱体的身体有粗的也有细的。
颜色大部分是白色，也有红色和其它彩色的。
别看它很不起眼的外表，它的作用可多了。
停电了我们第一个想到的就是它，过生日了当然也少不了它的身影，衣服的拉链锈了拿它也能大显身手。
一天晚上我正在写作业，突然停电了，小小蜡烛挺身而出，小小的火苗顿时照亮了整个房间。
我埋下头继续写我的作业，等我把作业完成时才抬头注意到小蜡烛的样子，它的火苗一闪一闪的好像在对着我笑，又像是在夸奖我。
可当我看到它那本来长长的身体变得矮小了许多，看到它流泪的样子，看着那本来光滑的躯体变得疙疙瘩瘩，像个小丑。
不禁使我陷入了深深的沉思——我们敬爱的教师，随着我们一天天的成长，他们的青春靓丽不也一天天在消失吗？你燃烧着自己照亮了别人。
蜡烛我爱你！教师我爱你们！借物喻人的作文篇3蜡烛是一种非常普通的物品。
它非常便宜，到处都有。
的确，蜡烛很普通，但是它那种默默为他人付出的精神却深深吸引了我。
它点亮了自己，照亮了他人，不求一丝回报。
想到这儿，我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、为我们默默付出的老师。
借物喻人的作文8篇
《借物喻人的作文》借物喻人的作文（一）：粉笔赞黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着许多粉笔。
这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头，甚至有些小的不值一提。
丁零零，上课的铃声响了，同学们飞快的跑到座位上，挺直胸板，等待着老师的到来。
老师迈着大步走进来，将文件放到桌子上，开始了这节课的资料。
老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔，转身从黑板上为我们写者。
沙沙沙，沙沙沙，粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体，在黑板上留下了自我的痕迹后，一点点消失了。
借物喻人，托物言志，当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字，为我们传授最后一个知识，完成它最后一个任务后，便消失了。
从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品质呀。
那就是――奉献。
奉献是一种无私的美，它无声无息，但它就在我们的身边。
哪有汽车的笛鸣，那就有警察的身影，不管风霜雨雪，不管严寒酷暑，他（她）都在坚守岗位，吸进的是汽车的尾气，听见的是喇叭的噪音，嗅到的是尾气的异味，而换来的却是交通的快捷通畅。
这难道不也是一种奉献吗？粉笔呀，你的美是无私的，伟大的美，奉献自我，助于他人，泰戈尔说过：果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默奉献的阴影里做叶的事业吧。
这是对你的赞颂，你是多么的伟大，我赞颂你，粉笔。
借物喻人的作文（二）：借物喻人作文600字《仙人掌》盆栽的仙人掌，它百折不挠的性格十分让人吃惊，有水、无水、天热、天冷它都不在乎。
它翠绿的身体长着一块块长满硬刺的掌状茎，它么没不断向上生长，像叠罗汉似的。
一片绿色的手掌里又长出一片绿色的小手长，使人产生不少遐思。
它生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立着。
在炎热久旱的夏天里，其它盆栽都已经垂下了头，而仙人掌像勇士一样抬着头，眺望那蓝蓝的天空；在寒风刺骨的冬天里，别的盆栽早已被主人捧回室内，但是仙人掌坏顶着风霜，不惧周围的环境。
它从来不讲究，它一扎下根，就好像在说：这地方真好，就在那里生长吧！仙人长浑身是硬刺，什么野兽见到它都立刻止步。
落花生课后小练笔200字借物喻人
落花生课后小练笔200字借物喻人☆ 第1篇：落花生这东西，真有意思。
你想想啊，它长在地下，不像苹果那样高挂枝头，让人一眼就看到。
落花生低调得很，默默在土里生长，等到收获季节，才露面给大家惊喜。
我特别喜欢这一点，做人其实也可以这样，不张扬，踏踏实实做自己。
记得有一次，学校组织了志愿者活动，大家去帮助社区里的老人。
那天，太阳火辣辣的，可同学们都没抱怨，一个个干得热火朝天。
有个同学叫小明，他话不多，总是默默地帮忙搬东西、打扫卫生。
活儿干完后，老人们脸上洋溢的笑容，让我觉得这一切都值得。
小明就像落花生一样，不显山不露水，却把温暖和帮助悄悄地送到了别人心里。
还有一次，我在公交车上看见一位老爷爷上车。
车上人多，没有空座位。
这时候，一个小女孩站了起来，把自己的位置让给了老爷爷。
小女孩看起来很腼腆，声音小小的说：“爷爷您坐。
”那一刻，车厢里安静极了，所有人都看着这一幕，眼神里满是赞许。
小女孩也没说什么豪言壮语，就是这么一个简单的动作，却让整个车厢都暖烘烘的。
生活中有太多这样的例子，那些像落花生一样的人，他们可能不会成为聚光灯下的主角，但他们用自己的方式，在自己的角落里发光发热。
有时候想想，也许我们不需要做什么惊天动地的大事，平凡中的善举同样能给人带来力量。
你看，落花生教会了我不少呢。
☆ 第2篇：落花生这玩意儿，真有意思。
课堂上老师让我们写点关于它的感想，我琢磨着，这小小的一颗花生，背后好像藏着不少故事呢。
记得小时候，家里老人总爱在院子里种几株花生。
到了秋天，满院子都弥漫着一股香喷喷的土腥味。
那时候不懂事，只觉得好玩，跟着大人屁股后面跑来跑去，时不时还帮倒忙。
等花生挖出来，大人们坐在小板凳上，一边聊天一边剥花生壳，我就坐在旁边，眼巴巴地等着新鲜的花生可以吃。
那会儿，花生对我来说就是美味零食，简单又纯粹。
后来渐渐长大，发现花生其实挺像人的。
它不张扬，默默埋在土里生长，不像苹果挂在树上炫耀自己。
花生低调，可营养价值一点不差。
有关借物喻人的范文4篇
有关借物喻人的范文4篇借物喻人，是指通过比喻的方法，用某种物体来形容人的品质、性格或者行为。
借物喻人可以活灵活现地展现出人物形象，使读者能够更加深刻地理解人物。
下面，就借物喻人的范文进行详细讲解。
一、善良如水水是天地间最柔软的物质，它能包容万物，也能流淌到任何地方。
正所谓“水能载舟，亦能覆舟”，水的善良和柔软并不代表它的软弱，而是表示了它的包容和厚德。
同样，我们也可以用“善良如水”来形容一个人，那就是指一个人心地善良，能够包容他人，乐于助人，愿意为他人着想。
这样的人通常能够得到身边人的喜爱和尊重，也能够在困难时刻给予他人支持和帮助。
善良如水的人，是社会需要的人才，也是我们需要学习的榜样。
二、勇敢如狮狮子是草原上的霸主，它们有着强大的力量和勇气，能够面对任何强敌，保护自己的家园。
我们常常用“勇敢如狮”来形容一个人。
这样的人通常英勇无畏，有着坚定的信念和永不退缩的韧性。
他们敢于面对困难和挑战，也敢于为了正义和真理勇敢地站出来，保护自己和他人的权益。
勇敢如狮的人，往往能够成为他人的榜样和引领者，也能够在危难时刻挺身而出，成为众人的守护神。
三、聪明如猫猫咪是一种机灵灵的动物，它们有着敏锐的感觉和反应能力，能够在任何环境下保持警惕和机敏。
我们常常用“聪明如猫”来形容一个人。
这样的人通常有着敏锐的观察力和分析能力，能够迅速理解事物的本质和规律，也能够灵活应对各种复杂的情况，找到解决问题的方法。
聪明如猫的人，通常能够在各个领域取得出色的成就，也能够给身边的人带来智慧和启发。
四、喜悦如阳光阳光是生命的源泉，它能够给人带来温暖和希望，也能够照亮一切阴影，让人们感到快乐和幸福。
我们常常用“喜悦如阳光”来形容一个人。
这样的人通常充满了乐观和正能量，能够用自己的善良和真诚，感染他人，让身边的人都感到快乐和幸福。
喜悦如阳光的人，是社会上不可或缺的存在，他们能够给人们带来快乐和希望，也能够在黑暗中点亮一盏明灯，成为他人的鼓舞和榜样。
七下语文第五单元作文借物喻人
七下语文第五单元作文借物喻人
《粉笔赞》
嘿，大家好呀！今天我要说的呀，是那小小的粉笔。
你们看，在我们教室里那黑板前，可不就有一盒粉笔嘛。
有一天上课的时候，老师拿起一支粉笔，转身就开始在黑板上写字，“唰唰唰”，粉笔在黑板上欢快地跳动着，那白色的粉末就像雪花一样纷纷飘落。
一会儿的工夫，黑板上就出现了一行行清晰整齐的字。
我就盯着那粉笔啊，心想，这粉笔可真了不起。
它那么小的个儿，却有着大能量呢！每一笔每一划都是它的奉献呀。
它就用自己小小的身躯，把知识传递给了我们。
而且你说它也不抱怨啥，被老师捏在手里写啊写，一点点地变短，到最后完全变成了粉末，也无怨无悔。
再看看我们生活中，不也有很多像粉笔这样的人嘛。
比如我们的老师们，他们就像那一根根粉笔，默默地付出，把自己的知识毫无保留地教给我们。
还有那些在各个岗位上默默奉献的人们，虽然可能很不起眼，但却都发挥着自己的作用。
哎，粉笔啊粉笔，你虽然普通得不能再普通，却让我打心眼里佩服你哟！下次再看到你，我一定得好好跟你“打个招呼”，哈哈！
这就是我眼中的粉笔，小小的身体，大大的能量！大家觉得是不是呀？。
五年级上册第二课：跟着课文《落花生》仿写训练之借物喻人
花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。
看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一写。
竹子、梅花、蜜蜂、路灯。
解题思路：本次写作练习要求我们观察一个物体，然后联想到具有相似品质的人。
这是一种常见的写作手法，叫做“借物喻人”。
在《落花生》一课中，就运用了这种写作方法。
课文语段分析：在《落花生》一文中，父亲向孩子们讲述了花生的独特之处。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”我说：“那么，我们做人也应该成为对社会有用的人，而不是只注重外表，对他人没有帮助的人。
”父亲说：“对。
这是我对你们的希望。
”通过议花生，父亲巧妙地利用花生的生长特性，启发孩子们思考人生的哲理。
花生并不以华丽的外表吸引眼球，它的果实深藏地下，不显山不露水，却极具价值。
这正如同那些在社会中默默付出、不张扬却极具贡献的人们，他们的品质珍贵而实在。
父亲的话语中，花生的特性与人的优秀品质之间形成了鲜明的对比。
他告诉我们，要像花生一样，即使外表平凡，也要追求内在的价值和意义。
这种从平凡的事物中发现深刻道理的方法，就是借物喻人的写作技巧。
通过这种借物喻人手法，我们可以更生动地表达对那些默默无闻、朴实无华、乐于奉献之人的敬意和赞赏。
仿写1 ：爷爷说：“竹子的品格，真叫人钦佩。
它最独特之处，在于那份谦逊与坚韧。
竹子不似牡丹，不以艳丽夺人眼球，也不比松柏，炫耀四季常青。
它默默地生长，一节一节向上，即便风雨交加，也从不低头弯腰。
你们看那竹林深处，竹子们紧紧相依，既不争艳，也不炫耀，只是静静地站在那里，守护着脚下的土地。
”我和弟弟妹妹都听得入了迷，姐姐也轻轻点头表示赞同。
借物喻人作文优秀5篇
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借物喻人的优秀作文
借物喻人的优秀作文•相关推荐借物喻人的优秀作文（通用29篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的借物喻人的优秀作文（通用29篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
借物喻人的优秀作文1草家喻户晓，各处都可见到，它代表绿色，是春天的象征。
对于人类而言，它是渺小而平凡的，它只但是是一株绿色的草。
其实，人类的认识是错误的，它不仅仅是一株绿色的植物，还是春天的象征。
草是春天的使者，在春天到来之前，随眼可见遍处都是绿草，眼前都是一片绿的世界。
作家笔下的草描述的生动形象，为草写下了一篇篇颂章，绿草就是富有生命力的。
的确，每一株草，不，应是每一种事物都富有生命力。
草是装饰者，它装饰了美丽的春天，打扮了广大的大地，心灵上的也是一片绿色，一棵草是一道风景，几棵草相互依偎在一齐是一道独特的风景，那一大片一大片的绿，才是独特的风景，绿了田野，绿了小路，绿上人们的心田。
诗人白居易的《离离原上草》中的“野火烧不尽，春风吹又生，”更显示了草顽强的生命力，那一股向上的钻劲正是我们务必具备的品质。
草虽然渺小，但它代表的那种精神就是它的生命价值。
借物喻人的优秀作文2我赞美路边的灯，因为它为我们照亮前方的路，并且从不炫耀自己，默默无闻，也总是能够让我们找到前进的道路。
路灯圆圆的脸上总是戴着一顶帽子，发出的光分成两类，一类是白色的，另一类是金黄色的。
它的身子是高高瘦瘦的，一直傲然挺立在道路旁，我们如果不去注意它的话，是不会发现它存在的，而它也从不嫌弃自己站在那里是孤单的。
假如没有路边的灯，夜幕降临时，马路将一片黑暗，来往的车辆无法正常通行，还容易出事故。
当太阳公公升起时，它就默默地收回自己的光芒，而没有几个人会去留意它什么时候下班的。
它总是默默无闻，无私地奉献自己，从来不求任何回报。
当我看到路边的灯，我们就会想起农民伯伯，他们起早贪黑地耕种。
高一借物喻人学生范文五篇
高一借物喻人学生范文五篇高一借物喻人学生范文1我是一棵桂花树，我的根须扎在了学校的花园，同学们的笑声是悦耳的音乐，使我身上的花儿开放的更加美丽。
我的作用有很多，比如：绿化环境、清新空气，花瓣还可以做成香甜可口的桂花糕、花瓣枯萎后还可以变成肥料。
怎么样?我的作用多吧!我的一个作用就是绿化环境。
现在，人们的环保意识越来越淡薄，尤其是小孩，经常乱踩草坪、摘花。
我身上的花就被小孩子摘过，大人也如此，拿一把斧子，只听——咚地一声，一棵棵大树就这样倒下了。
我不知道自己能不能逃过这一些灾难，但是，我还是会尽自己最大的力量来绿化环境的。
桂花的颜色也多种多样，银桂、白白的，使你感到它的纯洁无比，金桂、金灿灿的，似满天的晚霞。
不是我王婆卖瓜——自卖自夸，每当你在我的身边散步的时候，总会有一股清甜的幽香扑鼻而来，你会情不自禁的吸上几口气。
这是你会赞叹不已地说：“真香啊，真香啊!”当微风吹拂到我的身上，我会趁机散发出身上的幽香，使它们随风飞到每一个教室，使每一位师生都神清气爽。
这一丛丛、一簇簇挺拔秀丽的桂花，显得格外高雅、华贵。
远远望去，似是在绿色绣花布上点缀一粒粒金子，又似是一个个小娃娃扒开绿叶笑眯眯地往外瞧。
不过，这些可爱的花朵，就要离开我的身体，去往那些食品加工厂，变成许多各种各样的糕点，这些糕点香甜可口，只要轻轻一咬，满嘴都是淡淡的清香。
今天，我的花瓣都枯萎了，纷纷落在我的身旁，就似一只只蝴蝶飞回了家。
过了几天，花瓣没有了一点痕迹，不过，我觉得体内的营养越来越丰富。
原来，桂花妹妹们为了使我更加健康，充满营养，使自己埋进了泥土。
我以后要用自己最大的努力，使大自然变得更加美丽。
我在这里呼吁各位学生朋友，要爱护生态环境，与大自然的各种植物与动物成为好朋友。
高一借物喻人学生范文2世界上有很多种花，有人醉心牡丹的国色天香，有人沉迷玉兰的洁白高雅，还有人倾慕寒梅的傲雪斗霜，而我却独爱那如米小的苔花。
我和苔花的第一次相遇并不那么友好。
跟着课文学写作——借物喻人
借物喻人 为什么？
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形象生动 意味深远
默默无闻 朴实无华
许地山《落花生》
父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着答应：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味儿美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、 苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮 矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知 道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。
第三步：和人的精神联系在一起
借物喻人 我能行
松树、蜜蜂、梅花、路灯
苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它
矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才
知道。”
对比，突出花生的特点
我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 把花生和做人联系在一起
许地山《落花生》
父我亲们说争：着“答你应们：爱“吃爱花！生”吗？”花生的好处、实用价值
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味儿美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
借物喻人的优秀作文(精选6篇)
借物喻人的优秀作文（精选6篇）借物喻人的优秀作文篇1我赞美高大挺拔的松柏，我赞美出淤泥而不染的莲花，我赞美傲雪怒放的梅花，可我更赞美默默奉献的落花。
花园里，开满了千姿百态的花儿，美丽至极。
人们三三两两地赏花，还有人拍照留念。
可是，人们所看到的仅有盛开着的娇艳的花，没有人去欣赏那些落在泥土上的花。
可是鲜花的美是转瞬即逝的，只要时节一过，它的美丽就会衰败。
可是她也并不是就此不留痕迹的走了，她会落到泥土之中，渐渐地化成养料滋润着研讨关于自我的株身和大地，为下一代供给营养。
在我们身边，也有许多像落花一样无私奉献的人。
我们的教师，在开花的年纪，毅然选择成为祖国的园丁，成为落花，培养着祖国的一朵朵鲜花。
他们桃李满园，却从不骄傲自满，说着“无心插柳柳成荫”。
教师是神圣的，所以，有人说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”有了教师，才有了祖国繁华盛开的景象；有了教师，才有了祖国鲜花的争奇斗艳，有了教师，才能有那么多的栋梁之材。
其实，除了教师，社会上还有许多“落花”。
去年，一位老干部陈义和老爷爷送来了好多字典，给六年级的学生的。
陈爷爷虽然退休多年，却仍心系着我们这些鲜花。
陈爷爷就如同落花，岁月衰败，仍勤勤恳恳地为祖国做出贡献。
啊！这真是“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
借物喻人的优秀作文篇2严寒的冬天，腊梅花处处盛开。
腊梅花有红色的，白色的，黄色的。
由于品种各有不同，它们的花型大小、花瓣的数量也各不相同。
有的开起来一串串的，就像冰糖葫芦；有的开起来就像盛开的桃花，灿烂无比。
然而，它们却有着一个共同特点，那就是每到三九严寒，就会迎风怒放，尤如婀娜多姿的仙女，展示出秀美多彩的丽质芳姿，散发出沁人心脾的清香，让人心旷神怡。
腊梅花虽然不及牡丹花妖娆，但却比牡丹花清雅；虽然没有荷花高洁，却有着不畏严寒的傲骨；虽然不像菊花那样雍容华贵，却能在寒冬里给人们预报春的信息。
“风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
借物喻人作文7篇
借物喻人作文7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级上册语文第二课小练笔借物喻人
五年级上册语文第二课小练笔借物喻人借物喻人是指以某种物品来比喻人的行为、特点或品质。
在五年级上册语文中，第二课《借物喻人》通过各种物品的特点来刻画人物形象，帮助学生理解和记忆。
下面是一个以借物喻人为题材的小练笔，希望对你有帮助。
借物喻人我有个朋友叫杰克，他就像一本书一样，既持久又丰富。
首先，杰克读书很持久。
无论是炎炎夏日还是寒风凛冽的冬天，他从不间断地读书。
有一次，我们在图书馆看到杰克坐在角落里专心致志地看着一本厚厚的书。
我们好奇地走过去，发现他正在读一本关于西方历史的鸿篇巨制。
我问他，这本书真的很难看吗？杰克笑着说：“并不是难看，只是有点难理解。
但我相信，只要我坚持下去，就一定能够读懂它。
”杰克用自己的行动告诉了我们，只要有持久的毅力，就能克服各种困难。
其次，杰克的知识面很丰富。
他不仅读历史书，还阅读了很多其他类型的书籍，如科学、文学、地理等等。
每次和他聊天，都能从他那里学到许多新的知识。
有一次，我们在学校的图书馆碰到杰克，他正翻阅一本关于世界自然奇观的书。
我问他，为什么要看这本书，他笑着说：“人们常说知识就是力量，我想通过阅读，尽我所能地了解这个世界。
”杰克不仅充实了自己的头脑，也激发了我们对知识的渴望。
除此之外，杰克还有一些与书籍相同的品质。
例如，他很耐心。
每当我们不明白的时候，他总是耐心地解答我们的问题。
而且，杰克还善于思考。
他总是能够从书本中找到问题的答案，并将其与实际生活相结合，让我们更容易理解。
此外，杰克还很善良。
他总是鼓励我们勇敢地追求自己的梦想，并且愿意帮助我们克服各种困难。
正因为如此，我们都喜欢和他在一起。
通过借物喻人，我意识到每个人都可以从身边的物品中汲取力量，不断改善自己。
像杰克一样，坚持不懈地读书并拥有丰富的知识可以使我们变得更加优秀。
无论遇到什么困难，只要我们持久而坚定地追求自己的梦想，就一定会取得成功。
在借物喻人的过程中，我们可以通过观察和思考，将物品的特点与人的品质相结合，使文章更加生动有趣。
借物喻人作文
借物喻人作文借物喻人作文范文（精选39篇）在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的借物喻人作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
借物喻人作文篇1小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在周身的芳香。
那是一种在冬天才傲然开放的花，那是一种在雪中才显得更加纯白的花，那是一种雪花压不到的花。
是的，那就是梅花。
在冬雪中傲然挺立的花。
五月份，春与夏交接的季节。
阳光明媚，姹紫嫣红。
迎春花与玉兰花刚刚开败，月季冒出了小小的蕾，一串串粉嘟嘟的桃花，绿草如茵，这一切，都像人们说得那样，是的，这我也同意，春天确实是一个万物复苏的季节。
她给人的感觉就是嫩嫩的绿，淡淡的绿，无边无尽的绿，而夏天，绿得更深了，那是翠绿，绿得更加得深沉。
然而，冬天，这四季中最没有生气的一个季节，给人的感觉是无边无垠的白，雪花铺天盖地，席卷而来，仅仅能为这枯萎的冬天增添几分绿色的松柏，此时也被盖上了厚厚的雪被。
夏天的那些花儿们，此时也只剩下了枯枝烂叶。
不再有了往日的娇艳，不再有了往日的富贵，不再有了往日了神气，他们那仅剩下的矮小的枝，也在雪被的压力下累得直喘粗气，只能悲哀的等待着死神的到来。
而此时，就在这漫天遍野的雪中，就在这万物的哀叹声中，梅花出现了，就在这雪地中傲然挺立着。
她那高而细的枝干，丝毫受不到风雪的影响。
傲雪临霜。
在风雪中怒放，充满了豪情，挺立着，挺立着，任凭风雪的吹打……这就是我喜爱梅花的原因，坚强不屈。
虽然冬天是那样的寒冷，以至于人们都懒得出门，然而梅花却在风雪中开着那小小的花，而这小小的花，所象征的精神，却远比那夏天中艳丽多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。
你看那梅花，像极了纯白的雪，只是那雪花融化之后，留下的只是一滩污迹，华而不实，虚假的很，而梅花，她是真真正正的纯白，有时还带着一点点粉红，她留下的，是似有似无的芳香。
七下语文第五单元作文借物喻人
七下语文第五单元作文借物喻人
《赞蜡烛》
嘿，今天咱来说说蜡烛这玩意儿。
你可别小瞧了它，它虽然普通，但用处可大着呢！
记得有一次家里停电了，那可真是黑咕隆咚的呀。
我那时候正想看我最爱的漫画书呢，这突然一停电，我就跟那热锅上的蚂蚁一样，急得团团转。
这时候，妈妈找出来了一根蜡烛，用火机那么一点，哇哦，立马就有了一小片光亮。
我就在那蜡烛的光下，继续美滋滋地看起了我的漫画书。
那烛光虽然不是特别亮堂，但在那黑暗中，真的就像一颗小小的太阳，给了我一片温暖和安心的小天地。
我看着蜡烛慢慢燃烧，蜡油一点一点地流下来，像它流下的一滴滴汗水，它就那么默默地燃烧自己，照亮着我。
这小小的蜡烛呀，不就像我们生活中的那些默默奉献的人嘛。
他们或许不是那么起眼，但却一直在用自己的方式，给别人带来光明和温暖。
他们不图什么回报，就那么无私地付出着。
所以呀，咱可不能小看了这蜡烛，它可真是有大用处呢。
咱也得学学它的精神，做一个能给别人带来光亮的人哟！嘿嘿！。
借物喻人作文
借物喻人作文借物喻人作文(15篇)无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的借物喻人作文，欢迎阅读与收藏。
借物喻人作文1粉笔赞黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着许多粉笔。
这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头，甚至有些小的不值一提。
丁零零，上课的铃声响了，同学们飞快的跑到座位上，挺直胸板，等待着老师的到来。
老师迈着大步走进来，将文件放到桌子上，开始了这节课的内容。
老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔，转身从黑板上为我们写者。
沙沙沙，沙沙沙，粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体，在黑板上留下了自己的痕迹后，一点点消失了。
“借物喻人，托物言志”，当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字，为我们传授最后一个知识，完成它最后一个任务后，便消失了。
从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品质呀。
那就是——奉献。
借物喻人作文2粉笔一身洁白，他的心灵和他的颜色一样。
粉笔的身躯不象铅笔那样修长；不象钢笔那样坚硬；更不象水彩笔那样华丽，但朴实无华的他无论是外表还是内在，都是那样实心实意。
粉笔每天都耕耘在长方形的黑板上流淌出来。
这些知识又被多少渴求知识的学子所接受。
粉笔，数学老师在黑板上留下一个个数字，一道道算式，一个个几何图形，使我们懂得了深奥的数学。
粉笔，语文老师用你在黑板上留下一个个好词，一句句优美的句子。
让我们“看”到了祖国的名山胜水和各族人民的风情。
有些人学到了知识，走向了成功：成为了艺术家、科学家，你的身体虽然化为了灰烬，但你却无怨无悔。
你把知识的种子撒进了我们的心灵。
粉笔很美！借物喻人作文3牛牛很普通，但它也很伟大。
牛的头上有一对犄角，四肢修长，身体健壮，尾巴细长。
年轻力壮的牛可以拉犁，奶牛可以产奶，牛皮可以做鞋，牛肉还可以吃。
在乡间，随处可见它的身影。
牛把自己的一生奉献给了人们，却在牛棚的一角默默地死去，而不求回报。
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借物喻人 活学巧用
花生的好处、实用价值
第一步：先写事物的好处
对比，突出花生的特点
第二步：对比，突出事物的特点
把花生和做人联系在一起
隐藏起来，效果更佳
借物喻人 三步走
花生的好处、实用价值
第一步：先写事物的好处
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第二步：对比，突出事物的特点
把花生和做人联系在一起
借物喻人 学以致用
仙人掌的好处有很多。它可以装饰室内， 美化环境，还可以吸收电脑的辐射，他的果肉 还可以充当药材。在所有植物中，它既没有月 季、牡丹那等娇艳，也没有桂花、兰花那样芬 芳，它只是用自己挺拔的身躯，一身翠绿的戎 装征服了干旱的土地，它的抗旱性是所有植物 不能比拼的。
我们要像仙人掌一样，拥有顽强的毅力， 在极端的环境下依旧可以生长的人。
“毛虫与蝴蝶”工作室公益小课堂——说写课程
跟着课文学写作
——《落花生》借物喻人三步走
借物喻人 是什么？
写作方法
联系
果实埋在地下
默默无闻 朴实无华
许地山《落花生》
父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着答应：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味儿美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、 苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮 矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知 道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。
借物喻人 怎么用？
花生的好处、实用价值
对比，突出花生的特点
把花生和做人联系在一起
借物喻人 三步走
花生的好处、实用价值
第一步：先写事物的好处
对比，突出花生的特点
第二步：对比，突出事物的特点
把花生和做人联系在一起
第三步：和人的精神联系在一起
第三步：和人的精神联系在一起
借物喻人 我能行
松树、蜜蜂、梅花、路灯
苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它
矮矮来才
知道。”
对比，突出花生的特点
我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 把花生和做人联系在一起
许地山《落花生》
父我亲们说争：着“答你应们：爱“吃爱花！生”吗？”花生的好处、实用价值
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味儿美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、
借物喻人 为什么？
联系
果实埋在地下
形象生动 意味深远
默默无闻 朴实无华
许地山《落花生》
父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着答应：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味儿美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、 苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮 矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知 道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。