浙教版品德与生活一下年级教材分析

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浙教版一年级下册品德与生活第一单元教案

第一单元：春天的歌单元教材分析及本单元在全册的地位分析：随着季节变化，春天已经来到我们身边，本单元的教学主题就是感受、欣赏春天的美好，引导儿童在自己日常生活中发现春天的生机和多彩，学习有关春天的自然常识，倡导一种积极愉快、富有创意的生活。

单元各课通过动手实验、观察、朗诵、绘画等方式让儿童感受春天给予人类的无限生机。

《春天说了什么》是让儿童用眼睛去观赏春天的特征，用耳朵去倾听大自然的声音，了解和体会春天这一季节不同于其他季节的特点，从而更加喜爱春天。

《和小树一起长大》是让学生了解种植的基本过程，玩玩泥土，学习相关知识，并指导学生开展植树、种花活动。

《快乐的春游》则向学生提供了丰富的活动内容，从活动的准备常识到活动的过程、总结，充分锻炼了学生各方面的能力，体现了多彩的生活情趣。

单元教学目标：态度和情感：引导学生用感官主动了解春天的特征，体会春天带来的勃勃生机，激发学生创造性地去感受体验，使学生对生活充满热爱。

行为和习惯：热爱大自然，能主动到大自然中观察春天的特征，对自然现象有探究欲，对动植物充满爱心，积极参与植树绿化活动。

过程和方法：在观察春天大自然发生的变化，了解春天的特征，参与种植、春游活动的过程中，学习用多种感官了解事物的特征及相关劳动技能及活动能力，从而提高生活感悟力、自理能力及操作能力。

知识和技能：知道春天动植物的变化，人们衣着的变化，学习有关儿歌，知道种子发芽生长的条件，了解植树节的相关知识，能在活动中初步认识春天的花及野菜，练习综合的观察、绘画、朗诵能力，培养对生活的感悟、体验。

单元教材的重难点及关键分析：1.认识春天的特征，学会观察大自然中各种事物的变化特征。

2.了解种植的一般步骤和方法；知道春天是植树绿化的好时光；了解春天泥土的一些特点，增强对生活中各种自然现象进行探究的兴趣。

3.了解春游前要做好相关准备工作，提高自理能力及环保意识；能积极主动地参与春天的有益活动。

预设教学课时安排：8课时第 1 课（或单元）第 1 课时第 1 课（或单元）第 2 课时第 2 课（或单元）第 1 课时第 2 课（或单元）第 2 课时第 2 课（或单元）第 3 课时第 3 课（或单元）第 1 课时第 3 课（或单元）第 2 课时第 3 课（或单元）第 3 课时。

小学：一年级《品德与生活》课程教材分析

小学新课程标准教材教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：思品与社会教案编订：XX文讯教育机构一年级《品德与生活》课程教材分析教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于小学一年级科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、本学期具体教学目标：1、体验学校生活的乐趣，顺利完成从幼儿园到小学的过渡。

2、熟悉班集体，知道自己是集体的一员。

3、学会基本的生活知识和劳动技能，有初步的生活自理能力。

4、初步了解学校及其周围的自然和社会环境，有探索的兴趣。

二、本学期课程内容标准的重点：1、健康、安全地生活：较快熟悉新环境，适应小学生活，情绪安定、愉快、积极地生活，遵守交通规则。

2、愉快、积极地生活：体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的自豪感和上进心，乐于与老师、同学交往，掌握基本的交往技能。

3、负责任、有爱心地生活：意识到作为一个小学生应遵守的行为规则，主动参加力所能及的家务劳动，认真完成集体交给的任务和自己的学习任务。

4、动脑筋、有创意地生活：有自己的想法和意见，对新环境有探索的愿望，能想办法进行自己的游戏和活动。

三、本学期教材内容与课时安排：（五个单元、一个附页）1、单元一：《我是小学生啦！》（8课时）主题一：《上学真快乐》（2课时）主题二：《了解我们的学校》（2课时）主题三：《我们小学生要这样做》（2课时）主题四：《遵守交通规则》（2课时）2、单元二：《祖国的生日》（4课时）主题一：《祖国真美丽》（2课时）主题二：《欢度国庆》（2课时）3、单元三：《美丽的秋天》（4课时）主题一：《我爱秋天》（2课时）主题二：《和秋天一起玩》（1课时）主题三：《中秋节》（1课时）4、单元四：《我爱我的家》（4课时）主题一：《我的家》（2课时）主题二：《我是家里的小主人》（2课时）5、单元五：《冬天来了》（5课时）主题一：《好玩的冬天》（2课时）主题二：《奇妙的冬天》（2课时）主题三：《新年到了》（1课时）6、附页：（2课时）主题一：《成长记录袋》（1课时）主题二：《奇妙的冬天》（1课时）备注：本学期教学内容共计16周讲完所学内容，一周2课时。

浙教版一年级品德与生活《美丽的校园》说课稿

浙教版一年级品德与生活《美丽的校园》说课稿一、说教材1、教材分析：品德与生活是一门新的综合课程，是以培养品德良好的、乐于探究、爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

它不再是追求道德与生活的严密体系，而是从儿童的生活出发，从原本就综合在一起的少年儿童社会出发，以少年儿童的经验为起点，在进行生活教育的同时自然地进行品德教育。

通过形式多样、丰富多彩的有意义的活动，把爱国主义、社会主义、集体主义教育渗透其中，用正确的价值观引导儿童的生活，努力让儿童道德的学习不在从事不关己的符号中进行，而使品德教育变得真实具体、可感可触、可理解可实践。

我今天说课的内容是《美丽的校园》，它选自第一册《品德与生活》中的第一单元《你好，新学校》。

这单元的教学主题是入学教育，引导学生发现小学生生活充满无限乐趣，感受生活的多姿多彩，并通过看一看、想一想、记一记、做一做，尽早适应小学健康、安全的生活，能愉快、积极地生活。

这一单元有四个主题《美丽的校园》、《老师，您好》、《学校里的一天》和《我是小学生》。

《美丽的校园》是入学教育的第一课。

小学生进入小学生活才几天时间，对校园生活充满好奇充满信心，但又感到陌生感到拘束。

始业教育至关重要，关系到小学生是否热爱学校，是否热爱学习，是否喜欢成为小学生。

因此，教师应该想方设法使学生感受到小学校园的美丽，感受小学生活充满无限乐趣，同时，要及时提醒他们应该注意的事项，引导学生在小学校园生活必须注意的安全。

2、教学目标：根据一年级学生的年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。

目标为：（１）认识学校的环境，了解学校设施的作用。

（2）、知道学校里要注意安全，能区分错误的行为。

（3）、能感受到学校环境的美丽并喜爱新学校。

根据目标，我把活动重点定位于：感受“美丽的校园”，主要是通过参观校园、出示图片、情境说演、儿歌，使学生从心底里感受到校园的美丽并喜爱自己的校园。

小学一年级下册品生全册教材分析

小学一年级《品德与生活》下册教材分析一、教材编排儿童在自己的生活中通过认识自然、了解社会和把握自我，并在其与自然、社会的互动中发展着自己，建构自己与外部世界的关系。

因此，《品德与生活》以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。

（一）教材结构及内容:《品德与生活》教材以学习主题构建。

分三级主题：一级主题是单元主题，二级主题是活动课题，三级主题是活动课题下的主题活动。

本册包括了三个单元《我的家人伙伴》、《走进大自然》、《健康生活每一天》每个单元分别包含了3——4个活动课题。

（二）教材内容特点：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目的的生活型综合课。

本教材具有如下基本特征：1、生活性品生课遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

学生在上学期对学校生活基本熟悉以后，家庭生活、社会生活急需要予以指导，本册教学内容不仅为老师提供了教材，同样也为学生提供了很好的学材。

从季节上讲，春天和夏天都对学生有很大的吸引力，《春天来了》安排了很多的实践活动，如郊游、认识树木、作风车、种花认识气象符号、记录天气变化和为暑假做准备等，通过活动使学生对春夏两季有了更深的理性认识。

2、活动性本册教科书为保证儿童积极参与有意义的活动，亲历生活实践，教材中设计了大量的主题实践活动和游戏。

如第二单元的第一个主题“春天在哪里”中，教材共安排了三次实践活动，分别是“寻找春天”、“走进春天”和“留住春天”。

在“走进春天”中，安排了去公园赏花，做游戏，去爬山等活动。

这样引导学生走出课堂，去亲身实践。

在活动和游戏中促进学生的发展。

课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现。

活动是教和学共同的中介。

教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书；儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。

浙教版一年级品德与生活教案下册

浙教版一年级品德与生活教案下册1、春天说了什么（2课时）教学目标：1、学习儿歌,认识春天的特征。

2、主动观察大自然中动植物的变化。

3、涂涂画画,读读诵诵,感受春天的美好。

教材分析:以春天的景物图引人,展现了春天的典型季节特征:柳树绿了,桃花开了,学生去观察发现更多春天的足迹。

在添诗添画的游戏中,强化对春天大自然的美好体验。

教学活动及过程:一、情境创设,引入学习。

结合单元图,用优美的语言引导学生观察,也可以让学生听听流水的声音,听听小鸟的叫声,让学生进入春天的美丽情境(如果有条件,可以把学生带到教室外如公园、花园等进行实景体验)。

二、观察想像,提高认识。

1、看图:你觉得哪些景物最美?帮助学生结合已有的生活经验,说说自己最喜欢的景色、2、朗读诗园,想想春天说了什么话?(春天到啦!冰雪快快融化吧,化成甜甜的水让小苗喝个饱。

春天到啦!花儿快快张开笑脸吧,蜜蜂要来采蜜啦!……)体会春天里大自然景物的无限活力,感受春天的美好。

3、想像:学生结合自己的生活经验和了解到的春天景物变化,交流春天还对(谁)说了(什么)。

4、总结:春天是一个美好的季节,大自然会发生奇妙的变化,到处充满各种各样的声音:沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱、嘟嘟嘟…说说是什么发出了这些声音。

教师结合实际情况,还可适当介绍春雨、春雷等有关自然现象。

三、交流表达,强化体悟。

鼓励学生走出教室,看看春天的美景,听听春天的声音。

让学生在校园里自由观察,和小伙伴交流,加深体悟。

四、游戏活动:和春天捉迷藏。

1、读诗园《和春天捉迷藏》,可让学生自由诵读或由教师领读(有兴趣的同学可配上动作进行表演诵读),重在体验诗的整体意境。

2、可以《春天在哪里》为背景音乐,创设一种宽松、偷悦的氛围。

引导儿童从观察课本插图入手,找找春天在哪里。

3、教师在这一环节的活动中,可适当进行一些常识教学,如:春天到了,燕子飞回来了(认识燕子的外形,主要是黑色的羽毛、剪刀似的尾巴,知道燕子是候鸟儿春天到了,油菜花开了(认识油菜花的形状,颜色为金黄色,油菜子可以榨泊)。

浙教版小学《道德与法治》一年级下册教材分析

发现学校和生活中的学习
中华好传统：处处留心皆学问三人同行有我师
强化对学习的积极认识和情感体验
新的学习观
本课教学建议及重难点分析
发现各种学习活动，体会学习的乐趣

教学资源使用建议
图中展示的各种学习活动是从各个维度引导学生交流，在实际的教学过程中应充分调动学生的生活体验。
2
我会学习
参与家庭劳动、体验家庭生活，有创意的生活。
你我他（第3册）长大，真好（第4册）

单元结构和设计意图：生活技能与初步的独立意
识、责任感，学会生活
2 进厨房 3 有人生病时
今天我当家
1 上超市 4 当好小主人 2 进厨房 3 当好小主人
今天我当家
1 上超市 4 我是贴心好小孩
1 上超市
2

大家来植树
知识学习：
植树和植树节
大家一起来种树
诗园：小青蛙去种树聪明谷：植树节
小树小花成长记录小调查：哪些花草、树木容易引起过敏或中毒？展示台：我是它们的好伙伴童心岛：亲爱的小树方法渗透：
运用五官观察、成长记录
本课教学建议及重难点分析
1、对植树活动的关注、参与 2、观察与记录方法指导

教学资源的开发和使用
发掘班级内的教学资源，如在某一方面有优势的同学是如何坚持的，要注意不只局限于技能上的特长，可包括休闲生活中的兴趣如集邮，对某一事物进行探究的兴趣如观察蚂蚁等。
4
多彩的课余学习
拓展学习的外延倡导有情趣的休闲生活合理安排课余时间锻炼的习惯引导健康的欣赏品味
小调查：课余时间怎么过？向你推荐我的书中华好传统：读一书，增一智我最爱的电视节目邀请小伙伴一起玩加油站：健康生活

浙教版《品德与生活》第1册教材分析

贯穿 4册教材
3、4册出现 4册出现
浙教版《品德与生活》第1册教材分析
为什么要设置季节与生活主题
1、儿童最熟悉的生活内容
2、大自然是培养儿童美好品德的课堂。四季中大自然的神奇与变化，和谐与秩序，人与自然的关系等都是有益的素材。著名教育家斯宾塞曾说：一个热爱大自然的人是不可能变坏的。
3、指导儿童的现实生活。生活情趣、生活的技能、生活责任
浙教版《品德与生活》第1册教材分析
•1册）
了解家人、照顾自己、关爱家人
今天我当家（第2册）
参与家庭劳动、体验家庭生活，有创意的生活。
长大，真好·我会做的事（第4册）
浙教版《品德与生活》第1册教材分析
为什么要设置班级主题
班级生活是儿童生活的重要组成部分，小学儿童一年中有四分之三的时间是在学校和班级中渡过的。如果一个儿童的班级生活是挫败的，他的童年肯定是不快乐的。班级提供的集体生活环境是儿童适应社会生活的第一步。快乐的集体生活将为儿童的健康成长和成功的社会适应定下一个基调。
出发点：生活化 —— 课堂具有与儿童其它方面生活的同质性目的：提升生活 —— 自觉的、有意识的影响和作用
浙教版《品德与生活》第1册教材分析
2、儿童观生命体而不只是认知体或学习机器
独特性：（以前过多地强调共同性、规律性）个人风格
多维性:生命如同房子它需要多个支点支撑。智力、体力、人格、情趣和社会性，生活的境界得以提升
教材的编写体例与组织结构
教材的体系结构
1. 遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活固有的顺序出发，以时间推进过程中节日、时令季节的自然变换，生活空间的自然扩大和转移等等儿童自己感知的生活“逻辑”为线索。

浙教版一年级品德与生活(下册)教学计划

浙教版一年级品德与生活（下册）教学计划浙教版一年级品德与生活（下册）教学计划一、教材分析本册教材根据《义务教育品德与生活课程标准》（实验稿）新编，编排了四个单元，共16课主题活动，约32课时，每周上两课时。

第一单元第1—4课第二单元第5—8课第三单元第9—12课第四单元第13—16课二、教学目标1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。

2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。

3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。

4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。

5、引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。

在爱心的培养中，快乐地成长。

6、通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本知识。

指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。

7、通过寒假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识、增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识的技能。

三、教学措施1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。

2、争取每个学生都有锻炼的机会。

3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。

4、注意调动学生的学习积极性。

四、教学进度周次日期教学内容课时备注1 2.24——3.2 开学工作 22 3.3——3.9 春天说了什么 23 3.10——3.16 和小树一起长大 24 3.17——3.23 快乐的春游 25 3.24——3.30 上超市 26 3.31——4.6 进厨房 1 清明节放假一天7 4.7——4.13 进厨房有人生病时 118 4.14——4.20 有人生病时当好小主人 119 4.21——4.27 当好小主人我们分享，我们快乐 1110 4.28——5.4 我们分享，我们快乐 1 劳动节放假一天11 5.5——5.11 我帮你，你帮我 212 5.12——5.18 我们的教室，我们的家 213 5.19——5.25 我们共庆六一节 214 5.26——6.1 我爱学习 215 6.2——6.8 我会学习 216 6.9——6.15 兴趣与坚持 2 端午节放假一天17 6.16——6.22 多彩的课余生活 218 6.23——6.29 期末测试。

浙教版小学一年级品德与生活下册《我爱学习》教案教学设计

浙教版小学一年级品德与生活下册《我爱学习》教案教学设计一、教学目标1.掌握诗词《我爱学习》的内容和歌曲的歌词。

2.培养学生积极主动学习的习惯和兴趣。

3.启发学生对学习的认识和思考。

二、教学重点1.学习并理解诗词《我爱学习》的内容。

2.培养学生对学习的积极态度。

三、教学准备1.PPT或黑板。

2.诗词《我爱学习》的课件或图片。

3.音乐播放器或多媒体设备。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过问题导入，引起学生的兴趣，激发他们对学习的思考。

示范问题：学习是什么？为什么我们要学习？2. 导入歌曲（5分钟）播放《我爱学习》的歌曲，让学生跟着节奏摇摆，感受学习的快乐。

3. 诗词学习（10分钟）向学生展示诗词《我爱学习》的课件或图片，带领学生念诵和欣赏。

然后解读诗词中的关键词和意义，例如：“白天黑夜我都学，问题遇到我不怕”等。

4. 分组朗读（10分钟）学生分成若干小组，每组选择一个诗词中的段落进行朗读。

每组朗读时，其他组员认真倾听，体会诗词的情感和意义。

5. 小组分享（15分钟）每个小组派代表分享他们理解的段落，其他同学可以补充或提出自己的想法。

教师引导学生发表意见，鼓励他们积极参与讨论。

6. 绘画活动（15分钟）发放纸和彩笔，要求学生根据诗词《我爱学习》的内容进行绘画创作。

教师在黑板上列出关键词（例如：白天黑夜、问题、不怕等），鼓励学生自由发挥并表达自己的想法。

7. 作品展示与点评（10分钟）学生展示自己的绘画作品，同学们互相欣赏并进行简单的点评。

教师也指出其中的亮点和不足之处。

8. 总结提问（5分钟）通过提问，帮助学生总结本节课所学到的内容和体会。

例如：学会了哪些词语？学习的快乐体现在哪里？9. 课堂延伸活动（10分钟）教师布置适合学生做的延伸活动，例如：回家后，和家人一起分享今天的诗词学习经历。

10. 课堂结束（2分钟）进行简单的反馈和点评，鼓励学生继续保持学习的热情和兴趣。

五、教学反思通过本节课的设计，学生能够通过欣赏诗词和参与绘画活动，体会到学习的乐趣和重要性。

浙教版一年级下册品德与生活说课稿-多彩的课余学习》说课稿

浙教版一年级下册品德与生活说课稿-多彩的课余学习》说课稿一. 教材分析《品德与生活》一年级下册是基于我国新课程标准编写的一本教材，旨在帮助学生培养良好的品德和生活习惯。

本册教材的主题丰富多样，涵盖了学习、生活、交往等多个方面，旨在引导学生形成积极向上的人生态度，培养他们健康的生活方式和良好的社交能力。

二. 学情分析考虑到学生是一年级的学生，他们刚刚开始小学生活，对于许多事物都充满了好奇和探索的欲望。

同时，他们对于品德和生活方面的知识也有了一定的了解，但还需要进一步的引导和培养。

因此，在教学过程中，我们需要充分考虑学生的兴趣和需求，采用生动、有趣的教学方式，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。

三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生了解多彩的课余学习活动，培养他们对于学习的兴趣和热情，提高他们的学习积极性。

同时，通过课余学习活动的分享和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的社交能力。

四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解多彩的课余学习活动对于自己的成长和发展的重要性，以及如何有效地参与和利用课余时间进行学习。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情景教学法、小组合作法、游戏教学法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

同时，我还将利用多媒体教学手段，如图片、视频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一组有趣的课余学习活动图片，引导学生关注课余学习，激发他们的学习兴趣。

2.新课导入：介绍多彩的课余学习活动，让学生了解课余学习的重要性。

3.小组合作：让学生分成小组，讨论自己喜欢的课余学习活动，并分享给其他小组。

4.游戏教学：设计一个关于课余学习的游戏，让学生在游戏中加深对课余学习的理解。

5.总结：让学生谈谈自己对课余学习的看法，以及如何有效地参与和利用课余时间进行学习。

七. 说板书设计板书设计将采用图文结合的方式，将本节课的主题和主要内容展示出来，以便学生能够清晰地理解和记忆。

浙教版品德与生活一下《多彩的课余生活》WORD版教案

第四单元快乐的学习生活4. 多彩的课余生活一、教学目标1. 制作课余时间表，科学安排锻炼身体的时间和方式，培养学生坚持锻炼身体的习惯。

2. 交流学生喜爱的书籍、电视等，拓展学生的生活，建立健康积极的欣赏品味。

3. 引导学生积极主动地安排课余学习生活。

二、教材分析1. 《多彩的课余生活》着眼于对学生课余学习生活习惯的培养。

无论是谁，健康总应该是第一位的，对于小学生来说，身体健康与学习生活质量更是密切相关。

这一课通过制作课余时间表来帮助学生梳理自己的课余生活，并在老师的指导下，切实安排出自己的锻炼时间，选择好自己喜欢的锻炼项目。

同时伴以欣赏、表演音乐厅里熟悉的健康歌。

2. “向你推荐我的书”和“我最爱的电视节目”通过学生间喜好倾向的交流，结合教材上以图片形式推荐的电视节目和书籍，便于学生学会选择并初步建立起健康积极的欣赏品味。

丰富而有意义的课余生学习能更好地为学校的系统学习提供有效的保障。

三、设计意图：1. 从课前让学生记录自己的作息时间，到课上调整，课后做成作息表，是一条让学生十分明了的主线。

有助于学生合理安排课余学习和锻炼时间。

2. 说书会、小擂台让孩子们把自己喜爱的书籍和节目推荐给大家，孩子更能接受。

四、重点和难点：养成天天锻炼的习惯。

五、教学设计第一课时一、教学目标：制作课余时间表，科学安排锻炼身体的时间和方式，培养学生坚持锻炼身体的习惯。

二、课前准备：1、请每位家长写好孩子在家的作息时间。

2、《健康操》的碟片。

小朋友课余生活的录像和照片。

三、教学过程：（一）揭题：每个人的课余生活都很精彩，但放在第一位的应该是身体健康。

（出示：身体健康最重要）谁能说说身体健康的重要性。

过渡语：合理地安排课余生活，才能使身体更健康。

（二）讨论评判，活动导行1. 放学了，我们来看看小朋友们在做些什么？你们认为哪些小朋友做得对？哪些做得不对？为什么呢？（看录像或插图，引导学生对录像中孩子的课后活动做出自己的评判，并阐述理由。

浙教版小学一年级品德与生活下册《我会学习》教案教学设计

浙教版小学一年级品德与生活下册《我会学习》教案教学设计一、教材分析1. 教材内容《我会学习》是《品德与生活》下册教材中的一篇课文，主要讲述了学习的重要性，以及如何学习。

通过本课，我们可以让学生明确自己学习的目的和方式，培养良好的学习习惯。

2. 教材特点本课重点介绍学习的方法和技巧，帮助学生建立正确的学习方法和技巧，其中包含以下内容：（1）认识学习：明确学习的定义和重要性，以及学习的方式。

（2）制定学习计划：明确每天的学习任务，安排学习时间，合理分配时间。

（3）认真听讲：通过听讲理解知识内容，掌握知识要点。

（4）积极思考：发挥自己的想象力和思维能力，提高自己的学习质量。

（5）及时复习：复习不仅可巩固现有的知识，还能扩展自己的知识范围。

3. 教学目标通过本节课的学习，学生将会：（1）掌握学习的方法和技巧。

（2）了解制定学习计划的重要性。

（3）理解认真听讲对学习的重要性。

（4）培养积极思考的意识。

（5）掌握及时复习的方法和技巧。

二、教学设计1. 教学内容本节课的内容主要包括以下内容：（1）认识学习。

（2）制定学习计划。

（3）认真听讲。

（4）积极思考。

（5）及时复习。

2. 教学方法本课采取多种教学方法，如课前复习、讲解、互动探究、课堂练习及课后作业等。

3. 教学流程（1）复习阶段通过对上节课的学习内容进行复习，帮助学生回忆学习内容，以便进一步加深对知识点的理解。

（2）新课授课阶段① 讲解学习的定义和重要性，引导学生认识到学习的意义，为学习做好心理准备。

② 讲解制定学习计划的重要性，掌握制定计划的方法和技巧，教师提供一些案例，引导学生制定自己的学习计划。

③ 通过互动探究，让学生探索正确认真听讲的重要性，明确如何通过听讲掌握知识要点。

④ 引导学生如何通过积极思考来提高学习质量，通过游戏来激发学生的思考和创造力。

⑤ 通过讲解及时复习的方法和技巧，引导学生建立正确的复习方法。

（3）练习和反馈阶段利用互动方式进行课堂练习，巩固学生的基础知识，让学生在练习中获得更多的知识。

浙教版一年级下册品德与生活教学设计-多彩的课余学习》教学设计

浙教版一年级下册品德与生活教学设计-多彩的课余学习》教学设计一. 教材分析《多彩的课余学习》是浙教版一年级下册品德与生活课程中的一篇课文。

本节课的主要内容是通过讨论和分享，让学生了解课余时间可以进行各种有益的活动，如阅读、绘画、运动等，培养学生合理安排课余时间的能力，同时培养学生之间的团队协作精神。

二. 学情分析一年级的学生正处于小学生活的初级阶段，他们对新事物充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物。

但同时，他们自控能力较差，容易受到外界干扰。

在这个阶段，教师需要引导学生养成良好的学习习惯和生活态度。

三. 教学目标1.让学生了解课余时间可以进行各种有益的活动，如阅读、绘画、运动等。

2.培养学生合理安排课余时间的能力。

3.培养学生之间的团队协作精神。

四. 教学重难点1.让学生理解并能够列举出课余时间可以进行的活动。

2.培养学生合理安排课余时间的能力。

五. 教学方法采用讨论法、分享法、游戏法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

六. 教学准备1.准备相关活动道具，如图片、卡片等。

2.准备课堂活动所需时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们在课余时间都喜欢做什么？”引导学生思考并回答，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过展示图片、卡片等道具，呈现课余时间可以进行的活动，如阅读、绘画、运动等。

同时，引导学生列举出自己喜欢的活动。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己喜欢的课余活动，并讨论如何合理安排课余时间。

教师巡回指导，引导学生积极参与。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，分享他们的课余活动安排，让全班学生一起学习和借鉴。

5.拓展（5分钟）教师学生进行小组竞赛，让学生在规定时间内，尽可能多地列举出课余时间可以进行的活动。

竞赛结束后，教师总结并强调合理安排课余时间的重要性。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确合理安排课余时间的重要性。

浙教版品德与生活一年级下册第一单元第1课《春天说了什么》说课稿

浙教版品德与生活一年级下册第一单元第1课《春天说了什么》说课稿一. 教材分析《春天说了什么》是浙教版品德与生活一年级下册第一单元第1课的内容。

本节课主要通过春天这个主题，让学生了解春天的特征，感受春天的美好，培养学生的观察力和想象力。

教材内容丰富，通过图片、文字等形式，引导学生体验春天的气息，明白春天的美好。

二. 学情分析一年级的学生正处于好奇心强烈的阶段，他们对春天的认识还比较模糊，但对春天的期待和喜爱却是无比明确的。

通过对学生的观察，我发现他们对生活中的事物充满好奇，善于观察，想象力丰富。

因此，在教学过程中，我将以学生的兴趣为出发点，引导他们观察春天，感受春天的美好。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解春天的特征，知道春天是一个充满生机和希望的季节。

2.过程与方法：培养学生观察春天、感受春天的能力，提高他们的想象力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱春天、热爱生活的情感，激发他们对未来的期待和憧憬。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解春天的特征，感受春天的美好。

2.教学难点：培养学生观察春天、感受春天的能力，激发他们对未来的期待。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、互动教学法、体验教学法等，让学生在实践中学习，提高他们的观察力和想象力。

2.教学手段：利用图片、视频、音乐等媒体资源，创设春天的情境，引导学生身临其境地去感受春天。

六. 说教学过程1.导入：通过播放春天的音乐，让学生感受春天的气息，激发他们对春天的期待。

2.春天特征的学习：让学生观察春天的图片，引导学生发现春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。

3.春天的美好体验：让学生分享自己身边的春天故事，感受春天的美好。

4.想象春天的未来：让学生发挥想象力，描绘一个美好的春天未来。

5.总结与反思：让学生谈谈对本节课的认识和体会，引导他们珍惜春天，热爱生活。

七. 说板书设计板书设计如下：特征：春暖花开、万物复苏美好：生机勃勃、希望满满未来：充满期待、憧憬八. 说教学评价本节课的评价将从以下几个方面进行：1.学生对春天特征的掌握程度。

浙教版小学一年级品德与生活下册《我会学习》教案教学设计

浙教版小学一年级品德与生活下册《我会学习》教案教学设计一、教学目标本节课主要以“学会快乐地学习”为目标，通过教学活动的设计，使学生能够：1.认识学习的必要性和重要性。

2.培养良好的学习习惯和方法。

3.学会在学习中快乐、愉悦。

二、教学内容2.1 教材分析《我会学习》是《品德与生活》下册的第一课，本课着眼于小学一年级学生学会学习，引导学生认识学习的必要性和重要性，培养良好的学习习惯和方法，从而学会在学习中快乐、愉悦。

2.2 教学重点1.学会认识学习的必要性和重要性。

2.培养良好的学习习惯和方法。

2.3 教学难点1.学会在学习中快乐、愉悦，增强学习的主动性和积极性。

2.小学一年级学生对学习的理解程度有限，怎样提高学习的兴趣。

三、教学策略3.1 教学方法情境法、问题导入法、讨论法、互动策略法。

3.2 教学手段多媒体、教学板书、示范教学、小组合作、游戏探究。

四、教学过程4.1 导入新课（15分钟）1.教师手持小水壶进入教室，脸上带笑，教室里的学生感受到老师的笑容，都笑着对老师打招呼。

2.教师可以放一首中文音乐，引导学生边听边活动，打招呼，舞蹈等。

听完音乐，教师小声问学生：“今天，老师带来了什么？”学生猜想教师带来了糖果，玩具等。

接着教师拿出水壶，倒出里面的水，教师问：“你们看到了什么？”学生猜想可能有小球，小花等小物件。

教师会向学生解释水壶里面装着的是学习的元素，老师会盛水会学习，这时大多数学生的好奇心已经被激发。

4.2 设计活动（30分钟）以小组为单位，以课文中“自学”为切入点，让学生动手参与到整个自学过程当中。

要求二人一组，每组学习一篇课文，每个小组内推举一个同学先快速朗读，然后学生再自主学习，“读”、“精读”、“会读”三个环节应自己独立完成。

1.读通过快速朗读，能够增强学生对词汇的理解和认知。

2.精读通过教师指导、示范的方法，让学生在词汇、语法、句子结构、文意的理解和掌握之中，领略文章背后的涵义。

3.会读通过填空、短文复述等不同方法，评估学生在母语表达能力的发展之中，理解文章表达的要义和思想内核，目的是使学生真正的学好文章，而不仅是认识文本本身。

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