命题作文概念

命题作文概念

一、概念：命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。

二、内容要点

1.事件：故事应用一个具体事件构成.

2.人物：主要角色和次要角色

3.场面：构成故事发展的环境:(1)时间(2)地点(3)环境特征(4)人物与环境的关系

4.主题：中心思想

5.故事风格：故事处理的效果

三、从命题内容上来看

近年来，全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的趋势：要么贴近考生生活，关注个人成长，要么启发考生思考人生哲学，要么引导考生关注社会热点。。。丰富多样的命题为考生作文的选择提供了更广阔的空间。

四、从形式上来看

一般有两种形式：第一，它只是作为“命题”出现，没有提示或介绍。这种形式的文字限制较少，考试也没有障碍，因此考生有相当广泛的选材范围。比如“我认识的人”，所有的人、事、物，只要在写作范围内，都可以被纳入写作范围，这样每个考生都有写作空间。但现在几乎没有这样的主张。第二，它以“提示语言+命题”的形式出现。通过介绍或提示语言，对考生的考试和选材有一定的指导作用，具有很大的开放性和自由度。例如，2022届高考作文命题“充满活力的岁月”，在题名前加上了一段引言：“在成长的喜悦中，在探索的喜悦中，我们每个人都是积极而充满活力的；在五彩缤纷的校园活动中，我们充满了生机和活力。一个和睦温馨的家庭充满了欢乐和活力；阳光和新月。

异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。这种命题方式是一大热点。

写作方法

1.抓题眼，把握表意重心。

文章的重点是最能反映文章中心的关键词。只有抓住关键词，才能体现文章的特点，写出更好的作文。一般来说，部分积极短语的结构侧重于修饰语，如“有意义的生活”。它的表意重点是“有意义”这三个词。在研究这个话题时，仔细思考“有意义”这三个词就足够了。另一个例子是“充满活力的岁月”，它集中在“充满活力”四个字上。考生需要考虑的是如何通过具体的人、事、物来解读中学生对“活力”的理解和定义。

2.明限制，确定选材范围。

限制的内容大致包括时间、地点、对象、内容、数量等。我们在审查问题时应该明确，不能以书面形式超出“雷区”。内容没有限制，话题没有写出来，你需要自己思考。因为

只有考虑到不受限制的内容，我们才能找到一个广阔的选材世界，扩大选材范围。

如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象――我，内容――趣事，数

量――一件，范围――身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、

地点因素，选材的范围大多了。《美丽的谎言》，明确规定了事情的属性――本身是带有

欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的;没有限制的有：对象――任何人，具体内容――欺骗的具体内容和经过，数量――n个谎言，范围――过去现在，身边远方等等，

这些都可以作为写作的内容。

另一个例子：“我想唱一首歌”。虽然标题规定了主题——赞美和赞美生命，但它并

没有限制赞美的对象和理由。这样，我们就可以为自己和他人唱一首歌；它可以为个人、

集体和社会唱一首歌；只要你能写下自己的成功和失败，你也能欣赏自己的成功和失败，

就能切中题意。又如：《充满活力的岁月》，虽要思考活力的表现，也要兼顾对“岁月”一词的理解，但对写作的主体――“谁充满活力”则完全没作限定。

3.发展联想，深入探索主题。

充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是

得高分的重要一环。

例如，“妈妈，我长大了”这个标题的关键在于理解“长大了”。如果你认为“成长”的意义只是生理和身体上的变化，或者你已经学会了一些生活技能，可以照顾自己，变得

更勇敢，可以应对他人的欺凌等等，那么这种理解就更肤浅了。但是，如果我们能够理性

地从不同的角度写下初中生在青春年华中的追求、向往、烦恼和困惑，以及他们对生活的

初步认识，写下生活中的各种责任感已经出现在我们心中，那么这样的思考就会准确而深

刻地把握主题的意义。

4.巧构思，化抽象为具体。

“在一粒沙子上看世界，在一朵花上说人情”。如果选材过于广泛，会给人“空”或“浮”的感觉。为了解决这个问题，我们不妨采取“变大为小”、“变虚为实”或“变宽

为窄”的方式，从细微处具体生动地展现对生活的感知。5.提炼语言，注重个性化表达。

语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。

五、注意事项

(1)有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加审题难度，用以考查

考生思维的深刻性和敏捷性。如《心愿》这个题目，具有一定的迷惑性，审题有难度。对

于这类题目，我们可以采用在原题的前面加上“我”、“妈妈”、“班主任”等因素，使

题目成为《我的心愿》《妈妈的心愿》《班主任的心愿》等，这样，题目的意思就明确了，文章体裁也就很容易确定

对

(2)另一些带有比喻或象征性的题目，如《暖流》《春风》等，则应注意其本体与喻

体之间的关系，挖掘出这些题目背后的象征意义。

（3）对于一些抽象的话题，比如“责任”、“追求”、“宽容”、“合作”、“友谊”，写一篇叙事文章，你可以把它想象成“通过一个相关的话题，我看到（听到、读）

×××人们的故事（负责任的或不负责任的），（宽容的或不宽容的），（友好的或不友

好的）告诉你生活的需要……”。此时，标题为“责任（宽容…）是你叙述的中心思想。

六、相关信息

虽然命题作文和主题作文不是同一个概念，但它们有重叠的地方。有些命题本身就是

主题。这样的命题和主题构成有着完全相同的意图。有些命题不能仅仅把它当作一个话题，因为它已经是作者的观点或命题了。此类命题作文的意图必须严格遵循主题的方向（作文

标题不得更改）。主题作文，虽然主题是观点，但也可以颠倒。这种意图在评分标准中得

到认可，只要它符合“在主题范围内”的要求。

七、相关审题

1.关注“问题眼”。命题作文中通常有关键词。这些词就是所谓的“问题眼”。如果

你抓住了主题的眼睛，你就会抓住文章中要强调的要点，理解写作中要避免的误解。要特

别注意标题中的修饰语、限制性词语和补充词语，因为这些词语限制了写作范围，是文章

特殊要求的标志。例如，修改后的“意外”和“温暖”在山东济南高考作文2022和江苏

盐城高中入学考试作文“暖和时刻”中应深入挖掘。另一个例子是“不寻常的考试”中的“不寻常”，以及“最舒适的时间”中的“舒适”。

2.注意副词隐含的信息与要求。“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出

现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；《这也是

“类”中的“也”规定你写的内容不能是普通类；事实上，不是这样的，“实际上”

很重要。我们应该写“错误地认为它是这样的”——即“意识到它不是这样的”过程。如

果我们缺少这种转换，这篇文章就会偏离主题。

3.要完全理解比喻意义。这类比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，考生审题

时需认真阅读这些提示语，学会由“虚”而“实”，在你熟悉的生活素材中确定与这一比

喻义匹配的本体，写作时方能做到紧扣题目。