浅析高校教师管理存在问题及对策研究
新时代高校师德师风建设面临的问题与对策研究
公关世界 \ PRWORLD引言高校作为教学、科研中心，承担着人才培养与文化传承的伟大使命，肩负着兴国安邦的重任。
据教育部发布的2020年全国教育事业统计主要结果显示，各种形式的高等教育在学总规模4183万人，高等教育毛入学率已达54.4%。
随着高等教育的普及，高校学生数量日渐庞大，如何建设一支强有力的教师队伍成为当务之急，而师德师风作为教师队伍建设的根本，自然成为重中之重。
随着社会发展，人民对于高等教育的期望不断增高，师德师风建设正成为重点关注内容。
可见，高校师德师风建设势在必行。
一、高校师德师风建设的重要意义随着高等教育由精英教育转向大众普及，以及国家发展对于高层次人才的实际需求，近年来，社会对于高等教育的关注持续提升，如何办好令人民满意的高等教育已成为全民话题。
任何一所高校的长远发展都离不开强有力的师资队伍，而良好的师德师风是优质教师队伍的重要衡量标准。
当前形势下，加强高校师德师风建设刻不容缓，只有严格把好师德大关，才能肃正学风，切实提升高校教学水平及人才培养质量。
高校师德师风建设无论是在国家社会层面、学校层面还是学生层面，都具备极为深远的现实意义。
（一）兴国立人国无德不兴，人无德不立。
国家层面上，立德树人是振邦安民的重要途径。
当前，我国社会主义精神文明建设开展得如火如荼，其中争创文明城市更是引发了全国热潮。
社会主义精神文明建设的基本内容包括两个方面，即思想道德建设和科学文化建设，这两个方面密不可分，缺一不可。
[1]而高校师德师风建设以思想道德建设促科学文化建设，正是社会主义精神文明建设的重要组成部分。
社会主义精神文明建设的根本任务是培养全面发展的“四有公民”，提升全民素质，只有不断加强高校师资队伍建设，培养出一支德行高尚、风清气正的高校教师队伍，才能更好地引领青年学子，落实立德树人根本任务，进而助力建成社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴。
社会层面上，民众普遍对于高校教师的道德素养抱以更高的期望。
我国高校教师队伍结构的问题及对策
我国高校教师队伍结构的问题及对策摘要：优化教师队伍结构有助于充分发挥高校组织的整体功能。
我国高校教师队伍结构在要素匹配上主要存在着年轻教师比重过大，高学历教师比例偏低，高职称教师比率偏小，学缘缺乏多样性，远域学缘和高层次学缘所占份额过少等问题；在要素联结上存在着过于松散甚至断裂的弊端。
因此，调整教师的资格、聘用、晋升、进修、岗位、退休和评估等制度，搭建交流平台，重塑合作文化，优化队伍结构，是我国高等教育改革的一项重要任务。
关键词：高校教师队伍结构；要素匹配；联结方式；问题与对策按照系统论原理，在其他条件相同的情况下，系统的结构决定功能。
对于高校教师队伍来说，蕴含着同样的道理。
同样的员额，但由于不同的要素组合和不同的联结方式，教师队伍整体的人才培养力、科学研究力、社会服务力往往存在很大的差异。
多年来，我国政府与高校一直在致力于高校师资队伍建设，并取得了一些成效，但在新的历史时期，我国高校师资队伍结构这个老问题出现了新现象，致使教师队伍缺乏科学合理的匹配组合和联结关系，影响了高校的科学发展，迫使我们对之进行再认识、再研究、再调整。
一、优化高校教师队伍结构具有重要的时代价值所谓结构是指“事物系统的诸要素所固有的相对稳定的组织方式或联结方式”。
因此，高校教师队伍结构是指高校教师队伍中不同教师之间相对稳定的匹配状况和联结状况，包括由什么教师构成和他们是如何构成的双重内涵。
在既定条件下，前者决定着教师队伍整体功能的潜在性大小，后者决定着整体功能的实现性程度。
尤其是对于以学术为志业的高校教师而言，表现为交流合作的教师之间的联结关系无论对于教师个体还是对于高校组织的学术发展都产生重大影响。
优化高校教师队伍结构有助于充分发挥高校在人才培养、科学研究和社会服务上的整体性功能。
（一）优化教师队伍结构有利于提高高校的人才培养质量人才培养是高校的基本职能，培养人才，关键在于教师。
作为一个传授“高深学问”的专业机构，高校教师队伍要高质量地完成教学任务，必须拥有高深的知识、宽广的视野、活跃的思维和良好的能力，而这些品质的形成有赖于长期且严格的学历教育并通过相应的职称级别得以体现；此外，提高教学质量离不开一个老中青搭配合理、交流合作频繁，善于从对方吸收各种教法精髓的教学梯队。
高校教师教学管理中存在的问题及对策
高校教师教学管理中存在的问题及对策作者：王燕妮来源：《文学教育下半月》2018年第11期内容摘要：随着我国的发展越来越快，我国对于人才的渴求度也越来越高，近年来，高校的教学管理越来越受到专家学者以及社会各界的高度关注。
然而教学作为一个完整的概念，是对发生在教师和学生之间活动的描述。
教和学是不能分离的整体，教与学又是矛盾的两个方面，既有对立性又有统一性，二者在互相作用中实现事物的发展——人的进步。
本文基于师生共同体的视角对当前高校管理中普遍存在的问题进行分析，并根据自身的工作经验，对高校教学管理中存在的问题提出建议。
关键词：高校教师教学管理师生共同体我国当代教育发展中一直存在着教学中心说，围绕教师与学生，哪个才是教学的中心？进行了几十年来的讨论和实践，任何一种选择都深刻地影响着教育的发展。
师生在教与学的共同体中相互讨论才各得其所。
下文将基于这一视角对高校管理中存在的问题进行简述，并提出应对高校管理问题的一些对策，希望能够对我国的高校教学管理行业带来帮助。
一.师生共同体共同体是什么东西？“共同体是个体内部不可见的魅力的外在可见标志，是自身认同与世界联系中的交融”。
本文所谓的教学共同体不是指教师结成的教研组或课题组，不是指学生结成的学习合作小组，而是教学活动的最佳存在形式，它是基于：教师洞悉所教的真理，并且热爱真理（教师不可能成功地将自己也不相信的东西传授给他的学生）；教师理解学生，并且热爱学生，教学发自教师内心。
学生乐于学习，对学习的真理充满好奇和向往；学生也相信老师，与老师心灵相通。
老师、学生和教学客体的相互交融就是教学的主体和中心。
二.高校教学管理中存在的问题基于对师生共同体的阐释，根据本人在高校工作多年的经验及感受，对目前教师教学管理中存在的问题论述如下：（一）教师管理观念陈旧，学生学习动力不足当前我国的高校管理工作过于落后，缺乏前沿的管理意识以及思维模式，思维局限于经验主义以及教条主义，过于流程化已经不能随着时代的发展满足管理的需求。
新时期我国高校教师队伍建设存在的问题与对策
新时期我国高校教师队伍建设存在的问题与对策【摘要】现今，我国高校教师队伍建设面临着结构不合理、素质不高以及流动性大等问题。
为解决这些问题，应建立科学的教师招聘机制，加强教师培训与提升。
这些措施将有助于提升教师队伍的整体素质和稳定性，为高校发展提供有力支持。
新时期我国高校教师队伍建设的重要性和关键意义不容忽视，未来发展中应重视教师队伍建设的长远规划，认识到其对高校发展的重要性。
通过不断改进教师队伍建设，我国高校将迎来更为灿烂的未来。
【关键词】高校教师队伍建设、结构、素质、流动性、招聘机制、教师培训、发展、重要性。
1. 引言1.1 当前我国高校教师队伍建设的重要性当前我国高校教师队伍建设的重要性在新时期更加凸显出来。
随着我国高等教育的不断发展和高校数量的增加，高校教师队伍建设的质量直接影响着高等教育的发展水平和国家的整体竞争力。
教师队伍是高等教育的核心力量，他们既是知识传授者，也是学术研究者和学术领导者，承担着培养人才和科学研究的重要任务。
优质的教师队伍是高校教育事业发展的基石。
当前我国高校教师队伍建设的重要性主要体现在以下几个方面：教师队伍的素质直接影响到高校教育教学的质量和水平。
优质的教师队伍能够提供优质的教学资源和教学环境，激发学生学习的热情，促进学生成长成才。
教师队伍的结构和构成直接关系到高校的学科设置和专业建设。
合理的教师队伍结构能够保障教学科研的全面发展，促进学科建设和学术交流。
教师队伍的流动性和稳定性对高校的长期发展至关重要。
稳定的教师队伍能够保证高校教学科研的持续发展，提高高校的学术声誉和社会影响力。
当前我国高校教师队伍建设的重要性不容忽视，需要进一步加强和改进。
1.2 新时期我国高校教师队伍建设的关键意义在新时期我国高校教师队伍建设的关键意义方面，首先需要强调教师是高校教育的中坚力量，对教师队伍建设的重视直接影响着高校教育的质量和水平。
教师队伍的素质和结构直接决定了高校教学、科研和管理的能力和水平，对于培养优秀人才、促进科技创新、推动学术发展具有至关重要的作用。
当前高校教学上存在问题及解决对策
教育现代化·2016年821155教育现代化·2016年12月第38期高等教育提高教学质量是高等学校为培养社会合格人才追求的目标。
从2003年，教育部就陆续出台实施了“高等学校教学质量与教学改革工程”等文件，以后始终把提高教学质量作为高校工作重点。
《2020年教育发展纲要》更把“提高高等教育的人才培养质量”作为重中之重[1]。
由此可见，中国高校对提高教学质量的重视。
随着社会的发展，当前新形势下高校教学面临着新任务、新机遇、新挑战，也就对教学提出了新要求。
本文就当前高等学校提高教学质量所面临的问题，提出一些见解和相应对策。
一 新形势下高校教学面临的问题（一） 教学管理问题理念落后。
从恢复高考以来，高校在教学管理上，始终沿袭传统模式，对人才培养，重统一、轻个性，强调对学生培养的整体性，未能从学生的自身出发，因材施教、因势利导，弱化学生个性的培育和创新能力的培养。
具体表现在教学工作中，着重于追求专业体系建设，对学科前瞻性知识和信息交叉领域重视不够，过分关注理论知识的灌输，对实践和创新能力重视不足，对学生能力的培养只重口号不重实效，流于形式，敷衍了事；过多关注整体教学的运行，而忽视个体差异的不同，采用一刀切，管理观念呆板、缺乏灵活性。
专注于对教师教学的监督管理，对教材、试题（试卷）库、精品课程的建设，缺少对学生的学习的引导，包括对学习观、成才观和就业观的引导，以至于学生不能端正学习态度，认识不清形势，没有远大志向和学习动力，疏于管理自己，自律性不强[2]。
高校用辅导员管理学生的生活、学习及行为修养，然而，辅导员并没有将学生的管理与教学质量的提高相结合，只考虑自己所分担部分，没有从学生发展的整体出发。
这些都影响了教学质量的提高。
（二） 考试管理制度不完善考试是检验教学质量的一种手段，现在大学里的考试仍采用传统的期末一次性考试方式，其所考内容多以教师在课堂讲授的知识为主，学生只须看笔记就可以；或者采用论文及大作业的形式。
浅析高校二级学院教学管理现存问题及对策
一、背景近年来，随着国家对于高等教育人才的重视，我国高校的规模和发展速度都有了大幅度的提升，伴随着高校普遍向应用化转型，以及工程认证和学科评估的推进，高校教学管理也更趋向于复杂化、多元化。
教学管理作为高校管理的重要环节之一，与高校的发展息息相关，教学管理工作是高校维持正常的教学秩序、实现人才培养目标、提高教学质量的基本保证。
二级学院作为高校日常工作开展的基本单元，也是高校教学管理任务的执行单位，随着高校教学管理机构将教学管理任务更多地下放至二级学院，当前形势对二级学院的教学管理水平提出了更高的要求。
二、当前二级学院教学管理现状及问题1.规章制度不完善，缺乏激励和考核制度在规章制度层面，如今高校的教学管理制度多由教务处制定，二级学院仅承担上传下达和执行的角色，自主性和主体性比较弱。
由于二级学院各自的发展侧重点不同，教务处统一的教学制度不一定适用于所有的学院，大部分二级学院缺乏一套针对自身学院发展情况的教学管理制度，这严重影响着教学管理效率的提升。
另外，在二级学院的日常管理中缺乏对于教学管理人员的激励和考核机制，教学管理工作琐碎复杂，工作内容具有一定的重复性，激励和考核机制的缺失一定程度上导致教学管理人员的工作成果无法量化，工作任务重但工作成就感低，也造成了基层教学管理人员的工作积极性差，易影响相关岗位的稳定性，导致人员的流失。
2.缺乏对教学管理人员的系统性培训在高校教职工的培养机制中，往往对专职教师和辅导员岗位有着明确的培养机制和晋升途径，而忽视了教学管理人员的专业培训和晋升制度。
高校教学管理人员往往由资历较老的教师转岗或新进教师兼职构成，工作方法也更多地依靠经验性的老办法，然而随着高校发展新形势和信息化新技术的出现，旧的经验和方法有时已无法适应高校的新发展和教学改革的步伐。
近年来，虽然一些高校招聘了专项的教学管理人员，但由于缺乏专业性培训，管理人员适应岗位时间较长，对工作内容缺乏系统性的了解，对规章制度没有准确的解读，工作方法只能依靠试错来摸索，这导致管理人员无法快速投入工作，遇到一些较难的教学管理任务时不能高效解决，工作效率低下。
高校教师队伍建设存在的问题与对策
高校教师队伍建设存在的问题与对策1. 引言1.1 背景介绍高校教师队伍建设是高校发展的基础和关键，直接关系到教育质量和学生素质的提升。
随着社会和科技的不断发展，教育事业也需要不断更新和完善。
在当前高校教师队伍建设中仍然存在一些问题，影响着高校教育的发展和提升。
师资结构不合理是一个比较突出的问题。
由于各种原因，一些高校的教师队伍中存在着一些老师和过多的中青年教师，导致整个队伍的平衡性和稳定性受到影响。
教师培养机制不完善也是一个问题。
目前一些高校在培养教师方面存在着一些不足，导致教师在专业知识和教学方法上的水平有待提升。
教师激励机制不健全也是一个比较普遍的问题。
由于缺乏有效的激励机制，一些教师缺乏积极性和创造性，影响了他们的工作表现和教学质量。
1.2 问题意义教师队伍建设是高校教育事业中至关重要的一环。
一个优秀的师资队伍对于高校的发展起着至关重要的作用。
在当前的实际情况下，高校教师队伍建设存在着诸多问题，这些问题严重影响着高校教学质量和教学效果。
教师队伍建设问题的存在，不仅会影响到学生的学习和发展，也会影响到高校的整体声誉和竞争力。
问题意义三：教师激励机制不健全。
教师激励机制是高校教师队伍建设中的重要环节。
仅仅依靠薪酬来吸引和激励教师并不足够，还需要建立起一套科学的激励机制，激励教师不断提升自身素质和提高教学水平。
目前一些高校的教师激励机制存在着不合理性和缺陷，导致教师们缺乏积极性和动力，影响了整个教师队伍的建设和发展。
如何构建健全的教师激励机制，成为当前高校教师队伍建设中亟待解决的问题之一。
2. 正文2.1 高校教师队伍建设存在的问题高校教师队伍建设存在的问题主要包括师资结构不合理、教师培养机制不完善和教师激励机制不健全三个方面。
师资结构不合理是高校教师队伍建设中的一个重要问题。
由于招聘标准不够严格或者长期不进行师资结构的调整，导致一些学科的教师队伍过于单一或者缺乏某些专业领域的专家，影响了教学质量和科研水平。
新时期高校师德师风建设面临的问题与应对策略
第34卷第8期 2021年04月Vol.34 No.8April 2021艺术科技党的十八大以来，习近平总书记在关于教育工作的系列重要讲话中，始终强调把师德师风建设作为提升新时代教师素质、办好人民满意教育的首要任务。
2018年5月，习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出：“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。
师德师风建设应该是每一所学校常抓不懈的工作，既要有严格制度规定，也要有日常教育督导。
”［1］随着我国高等教育的快速发展，高校教师的规模也在不断扩大，教师队伍整体素质较好，高学历、年轻化趋势明显，但是与社会对高校教师的期望相比，仍然存在一些不足之处。
因此，开展针对高校教师师德师风建设的分析研究，对提高教师队伍素质、改进教风学风、构建社会道德风尚具有重要意义。
1…师德师风建设面临的困境1.1…职业认同度低，获得感欠缺高校教师的职业生涯漫长，而且日常重复工作较多。
部分高校教师之所以选择在大学任教，并非是因为热爱教育事业，只不过是高校教职具有安逸、稳定等特点，所以将其作为一种谋生方式，对自身职业缺乏认同感。
随着高校竞争的不断加剧，教师身上的教学、科研压力也不断加大。
高校教师不但要完成繁重的教学任务，还要面对各项科研任务、职称评审等考核，精神负担重，幸福感低。
与其他职业相比，高校教师在物质获得感方面也处于较低水平。
一方面，高校教师经过多年寒窗苦读，取得了较高的学历；另一方面，高校属于事业单位，教师的收入水平与职称和工龄挂钩，特别是青年教师的待遇处于稳步增长阶段。
在住房、教育、养老的压力之下，高校教师面临的现实环境与理想差距过大，获得感缺乏［2］。
1.2…师道缺尊，教育伦理关系失衡一方面，部分教师只是教书育人当作普通的工作，自身缺少当教师的光荣感和尊严感，缺乏为人师表的内在动力。
师生平等被曲解为和学生搞好关系，投其所好，有的教师为了学生能给自己打一个较高的教学评价分数，在课堂上不想管、不敢管，纵容学生犯错，师道尊严难以捍卫。
高校教学管理中存在的问题及对策
（ 二 ） 完善 管理 制 度
教 学管理在高校 管理 巾占有重要地位 。学校是人才 的培 养基地 ，教 学 是 高 校重 要 的教 育 形式 。 高校 教 学 管 理 就 是 要 规 范 教 学 活 动 ，提 高 教 学水平 ，为学生提供一个 良好 的学 习环境 。高校教学管 理具 有督促 、服 务 、时效 、繁杂 、规律性 等特点 ，在高校 中起到决策 、组织 、协调 、监 督和评价的功能。但从 目前 高校教学管理 的现状来看 ，高校 教学管理还 面临着一系列问题 ，需要进一步的加强 和完善 。 高 校 教 学 管 理 中存 在 的 问题
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校 教 学 管理 中存 在 的 问题 及 对 策
万 明霞
摘 要 ： 高校 教 学 管理 是 高校 教 育活 动 的 重 要 组 成 部 分 ，高 校教 学 管理 不仅 能 够 为 高校 师 生提 供 一 个 和 谐 的 学 习环 境 ，也 能 够 提 高 高 校的教 学水平 ，对高校教 育具有重要作 用。本文主要对 高校教学管理 中存在 的问题进行研 究，并提 出相应的解决对策。 关键 词 ：高校教 学管理 ；问题 ；对策
一
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（ 一 ） 教 学 管理 理 念 落后
创新管理制度 ，改变 一些传统 的、不相适宜的旧制度 ，管理制度 的 确立要紧密结合教学实际。高校要不断修订 、完善规范制度 ，严格按照 规范办事 ，健全各种学籍制度 、档案管理制 度 ，学生选课 制 ，学分制 ， 让学生切实感受到教学管理制度 的优势 ，真正给学生学习提 供便利 ；将 教学管理 的各种制度落实到实处 ，实现 “ 有名有实 ” ，不应该 将各种制 度 只作为一个摆设 ，要真正发挥其作用 。 （ 三） 科学管理 手段 随着计算机 网络技术的发展 ，网络化 的应用范围不断扩大 ，高校教
大学学校教师队伍建设存在问题及对策建议探讨
大学学校教师队伍建设存在问题及对策建议探讨大学学校教师队伍建设存在的问题及对策建议探讨人才是推动社会进步和经济科學发展的第一资源。
高校教师是人才培养的核心推动力，高校要想取得长足发展，就要全面确立人才优先发展和实施人才强校战略。
本文从高校教师队伍建设存在问题入手，提出高校应着力于注重科学规划，优化队伍结构、注重引育并举，提升师资质量、强化制度保障，促进教师教学、完善运行机制，服务教师发展等措施发力，切实推进学校教师队伍建设，提升高校的本科办学水平。
一、前言随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布实施以及教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》等政策出台，标明中国高等教育己进入内涵式发展阶段。
特别是2018年1月20日党中央印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，这是新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑政策文件，是党中央立足新时代做出的重大战略决策，对于建设教育强国、决胜全面建成小康社会、夺取中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有十分重要的意义。
面对新时代、新征程，当前高校教师队伍还不能满足新时代教育发展的需求，建立一支高素质专业化的高校教师队伍，全面提高教师质量，提升教师专业能力水平，更好地服务高校发展，促进高等教育事业整体进步是高校长足发展的必然选择。
二、教师队伍建设存在的问题（一）师资总量偏少与结构不合理教师队伍总量相对不足。
由于高校近几年的大规模扩招，专任教师数量短缺，生师比相对偏高;职称结构、学历结构、年龄结构等也不尽合理;双能型师资所占比例小，青年教师所占比例过大，高级职称偏少，专任教师学科专业分布不够均衡，特别是新办专业缺乏骨干教师和带头人;中青年骨干教师的流失、外聘教师流动性较大，师资队伍的稳定性不够等现状依然存在。
（二）应用型师资队伍建设相对滞后。
1.很大一部分专业教师缺少行业实践背景和行业工作经历，尤其在工程设计、实训、实习等实践教学中指导能力偏弱。
浅析国内高校师资管理的现状及对策
浅析国内高校师资管理的现状及对策许兆峰 徐南楠（中国人民解放军总后广州军职退休干部休养所广东广州528300）摘 要：在我国社会主义现代化建设事业中，国家的振兴在教育，教育的振兴在教师。
高校师资队伍是现代教育体系中一支重要的教育力量，要建立一支合格、稳定的师资队伍，必须深入了解和认识国内高校师资管理的现状，及时发现其中存在的问题与弊端，以在短时间内制定和实施科学的对策，全面提升高校师资管理水平。
在高校师资管理工作中，首先要使高校教师热爱自己的工作、认识到自己工作的重要性，并且要做到用事业留人、用待遇留人、用感情留人。
同时，高素质化教学管理队伍建设是提高教学质量的保障，是提高整体办学水平的根本保证。
关键词：国内；高校；师资管理；现状及对策中图分类号：G471文献标识码：A 文章编号：1000-9795（2010）06-0220-02收稿日期：作者简介：许兆峰（），男，吉林辉南人，从事公共管理方向的研究。
徐南楠（），女，湖北武汉人，从事护理学方向的研究。
近年来，随着国内高等教育事业的不断发展，以及社会主义现代化建设事业对于创新型人才的需求，国内高校迎来了前所未有的发展机遇，同时对于高校的各项管理工作也提出了更高的标准与要求，其中对于高校师资的管理是尤为需要得到重视的[1]。
目前，国内高校主要分为公办与私立两种类型，无论是何种类型的高校都要特别注意对于师资的管理，这对于提高高校的整体教学水平、教育品牌建设、社会知名度都具有深远的意义。
一、国内高校师资管理的现状国内高等教育权威研究机构通过对各类型高校师资管理工作的现状进行综合分析发现，目前国内高校师资管理工作中存在的问题主要表现在教师地位偏低、师资队伍组成复杂、人力资源管理混乱等方面，这些都是国内高校师资管理中急需得到解决的关键性问题[2]。
(一)高校教师地位偏低，重视程度不足目前，国内部分高校对师资管理工作的重视程度不足，仅有少数高校通过提高薪酬、完善环境、增加奖励等方式来吸引科研人才，强化师资队伍建设与管理。
浅析我国高校教育改革面临的问题及对策
浅析我国高校教育改革面临的问题及对策【摘要】我国高校教育改革面临着教学质量参差不齐、人才培养模式单一以及学科建设需要优化等问题。
为了解决这些问题，可以加强师资队伍建设、推动多元化人才培养模式的发展，并优化学科结构。
通过这些对策，可以促进高校教育的质量提升，培养更多优秀人才，以及更好地适应社会发展的需要。
我国高校教育改革的关键在于理顺问题、制定对策并切实加以贯彻，以实现高校教育不断向更加健康、稳步的方向发展。
【关键词】高校教育改革，问题与对策，教学质量，人才培养模式，学科建设，师资队伍建设，多元化人才培养，学科结构优化1. 引言1.1 背景介绍随着我国经济的快速发展和社会的不断进步，高等教育在人才培养和科学研究中扮演着至关重要的角色。
我国高校教育在面临着一系列问题和挑战，如教学质量参差不齐、人才培养模式单一、学科建设不够优化等。
这些问题严重影响了高校教育的质量和水平，也存在着一定程度的制约和阻碍。
为了解决这些问题，我国高校教育改革势在必行，需要采取一系列有效的对策和措施。
这些对策包括加强师资队伍建设、多元化人才培养模式、优化学科结构等。
通过这些对策的实施，可以促进高校教育的全面发展和提高教育质量，为培养更多优秀人才和提升我国的教育水平做出积极贡献。
在新的时代背景下，我国高校教育改革任重而道远，需要全社会的共同努力和支持，才能取得更加显著的成效和进步。
2. 正文2.1 问题一：教学质量参差不齐教学质量参差不齐是当前我国高校教育改革面临的一个重要问题。
一方面，一些高校在教学上投入不足，师资力量不足，教学设施简陋，教学内容陈旧，导致教学质量参差不齐。
一些高校过分注重理论知识的传授，忽视实践能力的培养，使得学生缺乏实际操作能力，无法应对社会的多变需求。
教学质量参差不齐不仅影响了学生的学习效果，也降低了高校的整体声誉和竞争力。
我们需要采取一系列有效的对策来解决这个问题。
高校需要加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养，确保每一堂课都能有效传授知识并激发学生的学习兴趣。
高校教师管理存在的问题与对策探讨
!""#年#月第$期!!!高教论坛%&’()*+,-./0&1231*-45-26!""#6718$收稿日期!!""9:;!:;9作者简介!范梅!;<@A :"#女#湖南省邵阳市隆回县人#湖南农业大学人文社会科学学院在读硕士研究生#主要研究向$高等教育管理6高校教师管理存在的问题与对策探讨范!梅;!曾宝成;!李君丽!!;6湖南农业大学"湖南!长沙!=;";!A #!6湖南涉外经济学院外语系"湖南!长沙!=;"!"9$摘!要!本文就目前我国高校教师管理存在行政化倾向严重%教师资源配置不当%人才流失严重等问题进行了分析#并提出高校在教师管理中转变管理观念%推行人本管理%完善引进机制%健全激励机制等有效措施#为高校教师管理的科学化%柔性化提供理论参考&关键词!高校’教师管理’人力资源中图分类号!>#=!!!!!文献标识码!?!!!!文章编号!;#@;:<@;<"!""##"$:";9<:"$!!当今最伟大的职业经理人"通用电气公司的H +J 杰克%韦尔奇的一番话道出了人力资源管理的真谛&’我最大的成就就是发现人才"发现一批人才"他们比绝大多数H +J 都要优秀(这些一流的人才在通用电器如鱼得水()*;+在人类所拥有的一切资源中"人力资源是第一宝贵的"因而对人的管理自然就成了现代管理的核心(不断提高人力资源开发与管理的水平"不仅是知识经济时代发展经济,提高市场竞争力的需要"也是一个国家,一个民族,一个单位长期兴旺发达的重要保证(这些都说明人在组织中的重要性"这一点在高校中亦不例外"*!+正如当年清华大学校长梅贻琦先生执掌大学的深刻感悟’所谓大学者"非谓有大楼之谓也"乃有大师之谓也)(同时历史的经验也告诉我们&振兴民族的希望在教育"振兴教育的希望在教师"而加强教师管理的关键又在于教育组织中的人力资源管理(因此高校教师人力资源的管理和开发是一个重要的环节"它是影响我国能否在!;世纪实现伟大复兴的重要因素"所以要发展我国的高等教育就必须首先加强高校教师的管理(!!;!我国高校教师管理存在的问题!!近半个世纪年以来"由于我国的经济建设突飞猛进的发展"我国高校的基础设施,师资都有了很大的提高"我国的高等教育事业取得了长足的发展(但是由于历史,社会,传统,现实的诸多原因"使得我国高校师资管理方面还是很多不尽人愿的地方(;6;!高校教师中教学科研行政化倾向显著在我国"产生行政本位和官本位的原因在很大程度上和整个社会的治理模式有关(在高度的计划经济时代"行政序列成为衡量所有职业的标准"当然高校也毫无例外(个人的成就,待遇,社会地位全都与这个行政级别挂钩"导致高校的很多教师把自己在行政级别的实现当成人生价值的最主要的体现(所以目前高校有一种作为体现承认或者挽留学有成就教师的传统做法"就是安排领导职务"这就有意或无意地助长了’官本位)倾向(以至于在某些高校内部"堂堂的一个博士连一个副处级的岗位都要争得头破血流"更有甚者"一个只管违章建筑拆迁的校长助理岗位竟有;=个人去争"起中不乏有博导,正教授和硕导"这种权力凌驾于知识之上"做学问的不如搞权术的价值取向"与所倡导的’尊重知识,尊重人才)的理念完全相悖(在知识经济时代"高校要在竞争激烈的环境中出于优势地位"必须要吸引高素质的人才"稳定教师队伍"不断加强自身环境建设"积极营造一个政策宽松,尊重知识,尊重人才,人事关系和谐的’软环境)"确保人事相宜,人得其事,事得其人,人尽其才"为教师人力资源开发和管理创造良好的氛围和条件(;6!!教师人力资源配置不当第一"高校师资队伍的学历结构不合理(我国高校中具有博士学历的教师仅占教师总#["硕士学历的教师仅占教师总!$["本科学历的教师占教师总数##[!大专以下学历的教师占教师总数9["#$中国统计年鉴%!!""$年&与美国高等学校教师的学历结构相差甚远!;<@$年!美国高等学校教师队伍中具有博士学位的教师占="6A[!具有硕士学位的教师占==6<["可见高校教师队伍的学历结构比例是不合要求的!且高学历教师人数比例较低!对培养高级专门人才的要求也是相差很远的"第二!教师队伍中专职教师和非专职教师比例不协调"据!""$年$中国统计年鉴%统计!""!年全国高校各类教职工总人数有;$"多万!而专职教师不到#!万!其他的行政人员’辅导人员’后勤人员的人数占9"[以上!造成高校教师资源的相对过剩和浪费"此外!有些教师队伍的老化’中年教师断层!相当一部分学校(近亲繁殖)现象严重!学缘结构不合理等!这将会给我国高校在未来发展进程中造成较大的影响!所以高校师资队伍结构亟待调整";6$!教师队伍中高层次人才流失严重随着市场经济大潮对高校的猛烈冲击!高校教师的思想观念也发生了很大的变化!经商’外企’出国的高薪对高校的青年教师有很大的诱惑"有关北京某;"所院校所作的调查表明*;<A!年以后毕业的青年教师调出学校工作的占总数的$;6@[!出国未归的占教师总数的<69["+$,而这些调出的教师有相当大一部分是教学科研的骨干力量"同时!高校教师作为一种职业!社会上并没有真正形成热爱教育事业’愿做教师工作的环境!对高级人才的吸引力并不强"一方面高校教师的大量流失!另一方面高校又对高级人才缺乏吸引力!高校人才外流的原因有三*一是经济实力差-二是人才相对集中!看不到存在的人才危机!缺乏对现有人才的尊重和重视!缺乏对人才的关心和爱护-三是高校现有的管理体制束缚了人才积极性的发挥!导致有些方面人与才的错位"我国的高校管理体制基本上是沿用前苏联学校特定模式!虽然随着形势的发展有一定的变动!但并未触动根基"因此目前很多高校并没有把教师真正当作资源!对教师的管理也仅仅是人事管理!而不是作为人力资源来管理"这种管理模式导致高校人才不稳定和高层次人才的缺乏"!!!!加强高校教师管理的对策与建议!!我国高校对人力资源这个新的理论和运作机制虽然有些认识!但认识不充分!对如何改善和优化人力资源环境’合理的配置人才等问题的认识还未到达一个思想高度"虽然我国已经进入了市场经济时代!但是受传统计划经济模式的影响!学校依然缺乏有效的竞争机制!在当前机制中教师的自身价值不能得到足够的体现!他们的积极性’主动性和创造性不能充分发挥!潜力得不到充分挖掘"要改变目前的这种状况!要进一步转变观念!坚持以人为本6重视人力资源开发!完善激励机制!以实现从传统人事管理到现代人力资源管理的转变!适应社会和经济发展的要求!具体措施如下*!6;!转变管理观念在计划经济体制下形成的管理!以事为中心!管理活动局限于一系列事务性工作!重事轻人!见事不见人!忽视人的个性"在管理过程中!被管理者较多地强调(服从组织的安排)!忽略了被管理者的个人需要和个性倾向!使得广大教师对人事管理的政策’目标’手段和过程没有条件行使应有的知情权’参与权和监督权!这种管理模式扼杀了教师的积极性与创造性!极大地浪费了人力资源"现代人力资源管理与传统的人事管理相比!现代人力资源管理具有很多独特的优点*从管理观念看!传统人事管理视人力为成本!现代视人力为资源-从管理模式看!传统人事管理多为(被动反应型)的操作式管理!现代人力资源多为(主动反应型)的策略管理!通过开发人的能力’激发人的活力提高组织的工作绩效-从管理的重心来看!传统的人事管理以事为中心!现代人力资源管理以人为中心-管理的方法不同!传统的人事管理是孤立的静态管理!现代人力资源是全过程的动态管理"+=,为了适应高校的快速发展!高校人事管理必须进行革命性的变革!尽快实现传统人事管理向现代人力资源管理转变"表;!人力资源管理与传统人事管理的比较!9"!!类别项目!!传统的人事管理人力资源管理管理视角视人为成本视人为资源管理活动被动反应主动反应与开发管理内容简单复杂管理地位事务执行层面战略决策层面管理重点以事或物为中心以人为中心!强调人与事的统一管理方式孤立的静态过程动态的全过程!6!!树立人本主义思想!加强对教师的人文关怀高校的中心任务是培养高级专门人才’科学研究以及为社会服务!因此高校中的教师应是高校的主体!他们的工作态度及工作热情对高校的发展甚至生存有着至关重要的作用"因此高校应推行(以人为本)思想!树立(以教师为中心)的管理思想"高校教师的特点主要表现在*学历较高!有较强的独立意识和独立思考的能力!有着为科学研究刻苦钻研的求实精神!而且在他们身上还拥有中国传统知识分子的"士为知己者死#的信念$另一方面!由于教师的教学科研的特殊性%独立性!使他们的工作与企业员工不同!而呈现出一种半自由职业者的状态$高校管理推行"以人为本#!树立"以教师为中心#的管理思想!高校的管理人员就必须在观念上予以转变!打破以往科层制管理下严格的等级关系!建立一种民主%平等的组织管理体系!并树立管理工作就是为一线的教育科研人员服务的思想!这样才能更好的开发教师的潜能!实现教育管理的创新$想教师之所想!急教师之所急!学会"换位思考#!在日常行为的管理中!要充分体现出"尊重劳动%尊重知识%尊重人才%尊重创新#的精神!要做到知之以心%待之以礼%动之以情$有关资料表明!人才智能的发挥与所在组织的人文环境密切相关$一个人在公正廉明%人文和谐的人际关系中!不仅能有效地发挥现有潜力!而且他的潜在能力也能充分的展现$因此高校的管理人员应在学校内部营建具有高校自身特色的组织文化和团队合作精神!重点是营造良好的学术研究环境%公平的竞争环境%和谐的社会关系环境!努力增强学校组织内部的凝聚力!并与教学科研人员一道树立共同理想%目标!在大家共同价值取向的理念下!培养教学科研人员良好的职业道德以及培养学校良好的校风%教风%研风和学风!从而达到组织和个人的"双赢#$!6$!完善引进机制!稳定教师队伍师资队伍建设一方面必须稳定骨干教师队伍!保持学校的实力和办学持色&另一方面应积极创造增强教师职业的吸引力和竞争力的制度环境!引进优秀的人才$第一!学校要根据近期发展目标和远期发展目标!建立人才需求的中%长期分析预测!制定出师资队伍建设规划!根据学科发展需要制定人才引进计划$第二!转变计划经济体制下形成的旧的人才引进机制!结合高校内部管理体制改革!首先在校内实行聘任制!然后由校内到校外!在校际间互聘兼职教师!根据学校的性质和所处的地域!在校际间确定合理的分工!根据各自的优势!扬长避短!逐步向社会渗透!建设一支专兼结合%相对稳定的师资队伍$第三!构筑高校人才高地!不仅需要引进大批国内的高素质人才!而且要面向世界!要以良好的人才环境和优惠的人才政策以及广阔的发展空间吸纳海外的优秀人才!使高校成为海纳百川一流人才的荟萃之地$总之!高校只有引进业务素质一流的人才!才能提高师资队伍的整体素质!才能培养出高质量的人才$!6=!健全激励机制!合理配置教师资源在十五大报告中!江泽民同志指出’"人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源!要建设一整套有利于人才培养和使用的激励机制$#教师资源管理的一项重要任务就是通过有效激励机制!吸引%开发和留住人才!激发教师的工作积极性和创造性$按照马斯洛的需求层次理论!教师的需求是由低向高逐步升华的!他们追求的不仅是物质待遇!更重要的是追求事业的成功%自我价值得到完美实现等精神方面的东西$因此高校的管理者要以高尚的情感去关爱教师!始终把尊重人%关心人%发展人和成就人作为学校管理工作的出发点和归宿!主要要做到以下几个方面$第一!要完善教师资源配置机制$按照学校分工和适才适用相结合原则!科学进行职务分析!积极吸纳所需人才!通过合理配置!使他们学有所用!让他们有成长的环境!以增强他们对学校的向心力%凝聚力$第二!要完善精神激励机制$高校管理人员应从满足人的精神需要出发!努力营造尊重%和谐%愉快%进取的氛围!激发教师们的上进心和积极性$第三!完善分配制度$学校要积极探索以"按劳分配%效率优先%兼顾公平%优劳优酬#和与生产技术要素参分配相结合的校内津贴分配办法!同时建立国家固定工资与校内津贴双轨运行的分配模式!合理拉开分配差距!体现的激励机制!从而充分调动教师的积极性$第四!要健全教师培养开发机制$高校人才开发包括一切有助于提高教师的能力和素质的活动!贯穿于高校人力资源管理的全过程$建立新型的人力资源开发机制!必须将开发思想融合于高校各项人才人事工作当中!实现"全过程开发#$通过人才"全过程开发#机制的构建!人才开发成为高校人力资源管理的核心内容$开展教师培训!提高教师素质!增强教师的责任感%使命感和成就感!促使高校组织目标与教师个人目标的客观统一$当今世界知识经济已成为时代的主旋律!人才就是财富!人才就是效益!人才就是竞争力!谁拥有高素质人才!谁拥有丰富的人力资源!谁能科学地经营和管理人力资源!谁就能在新时代的竞争中独占鳌头$同样高校教师人力资源是一项宝贵而重要的人力资产!谁能大量地占用!谁就能获得大的发展!并能在竞争日趋激烈的!;世纪立于不败之地$因此!面对知识经济的新形势!高校必须建立适应知识经济的现代人力资源管理新模式!并把人力资源管理上升到高校发展战略的高度来认识$学校应通过深化人事分配制度%激励制度的改革!优化高校师资队伍建设的内部环境!充分调动广大教师教学%科研工作积极性!切实提高学校教育质量和办学效益$!下转第;#@页"专任教师!有义务在第一课堂上!以广博的知识和经验来回答学生成长过程中遇到的实际问题!引发学生对当代问题的思考"作为大学生日常教育管理者!有义务在第二课堂上!以充满乐趣#激情和创造性的精神引导学生进入多姿多彩的社团生活#科技创新活动#艺术殿堂和文娱体育活动之中!发挥校园文化等潜课程因素在思维方式#行为方式#人格养成及价值观形成等方面的作用"?6充分整合资源!调动各方面的积极性"辅导员的工作范围很广!上至学校领导下至管理员方方面面都要打交道!学会与人相处和善于协调人际关系也是辅导员的一项重要能力"有领导的支持#班主任的投入#同事间的配合#党团组织的协调#普通学生的参与才能更好地做好辅导员工作":"6要耐得住岗位的清贫寂寞"与业务骨干和学术带头人的受重视和支持力度不断加强相比!辅导员工作可谓是受到了冷遇!高校辅导员职务晋升#职称评定以及职业生涯规划等体制上尚需进一步完善"辅导员必须对自身岗位的性质及担负的责任有清醒的认识!不能随波逐流"一方面要不断提高自身素质作研究型的思想政治教育工作者!另一方面!要有耐性!要发扬奉献精神!辅导员的工作成效很多方面是不能用量化的指标来检验的!他存在于学生成长及今后取得成就的全过程!是一种精神上的满足"综上所述!$十大基本功%是由品德#情感#知识#才能等综合而成"辅导员岗位也是一个对人的素质要求非常高!同时又是对人有极大锻炼的岗位"在中共十六大上!共有!!名清华校友当选为中央委员或候补委员!其中=名曾担任过学生政治辅导员" $学高为师!德高为表%!辅导员只有不断提高自身素质!才能真正担负起在政治上是领航#在学业上是导师#在品行上是典范#在情感上是朋友的任务"!责任编辑"梁天坚#L018’110&4&4(+;B11;4(0"#7&4,0(0&4&A D41(.’8(&.047&##;5;’4,;.J;?:0(’"(0&4K]7G&2’9J&&K1-0()/I0]2&S)*I&0L!7/2W&2’!5&/2’I-!!:""?#’=%1(."8((_)&2’4/&2N1P)*1O N1J&0&./J/2,&,)1J1’&./J),-./0&12&2.1J J)’)I!&2I0*-.01*I I(1-J,)*&4N1*0/20*)I N12I&Q&J&0L/2, 0/I T6^2J L&4N*1S)0()&*1P2c-/J&0L!./20()L I(1-J,)*0()0/I T1O Q)&2’0-01*I&2I0-,L/2,41,)J I&2Q)(/S&1*!./20()L,1 /’11,W1Q6>;<?&.,1(&2I0*-.01*)c-/J&0L)P1*T&2’"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""4)0(1,!上接第:#:页"参!考!文!献"#:$郑晓明6现代企业人力资源管理导论#U$6北京%机械工业出版社&!"""%@6#!$张维迎6大学的逻辑#U$6北京%北京大学出版社&!""@% :=$9:==6#$$王宏原%改革高校人事制度建立良好用人机制#5$6南京邮电学院学报&!""@&!:"%$!6#@$曾建权%我国传统人事管理与现代人力资源管理的比较研究#5$6华侨大学学报&:???&!$"%$:9$#6#;$姚艳虹%人力资源管理#U$6长沙%湖南大学出版社& !""$%#’=6!责任编辑"梁!梅#H;1;".8+&4(+;=8(’"#0(<"4,-;"1’.;1&A=,20401(."(0&4(&)40F;.10(<!;"8+;.13>7U)&F+7<_/19.()2’&%&’()*+,-./0&12Z2I0&0-0)1O%-2/2>’*&.-J0-*/J]2&S)*I&0L!D(/2’I(/!@:":!A’=%1(."8((B(&I N/N)*/2/J L d)I0()N*1Q J)4I I-.(/I I0*-.0-*)/Q 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浅析我国高校教师聘用制度的现状、问题及对策
当代教育实践与教学研究深入推进新一轮高校人事制度改革已成为教育综合改革的重要内容，建立适应现代大学制度的高校人事管理体系是深化新一轮高校人事制度改革的总目标，实施高校教师聘用制度以及完善教师考核机制是深化高校人事制度改革的关键，也关系到我国二十一世纪人才战略的发展规划。
岗位聘用制有效激发了高校教师的内在积极性和主动性，有利于提高教师队伍的政治素质和业务水平，加强师资队伍建设，提升教育教学质量。
一、高校教师聘用制度改革的发展高校教师的聘用制是一项系统工程，它包括聘用、考核、聘后管理在内的一个完整体系，各个环节缺一不可。
2000年中共中央组织部、人事部、教育部下发《关于深化高等学校人事制度改革的实施意见》，明确提出要全面推行聘用制，提出“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘用”的原则。
我国高校教师聘用制改革经历了漫长的历史演变，从辛亥革命到新中国成立这段期间是我国现代高等教育逐步形成和发展的时期，对于聘用制，国家出台了相应法规，提出教师聘用制的概念，是我国教育史上“教授治校”和“学术自由”的早期实践；50~60年代，是高校教师聘用制的调整阶段，实行教师职务任命制与等级工资制，其中1960年国务院颁布的《关于高等学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定》是我国大学教师职务评审制度建立的标志；1966~1986年，实行专业技术岗位责任制，逐步完善了高校教师专业技术职务的提升、评审及考核制度；1986年至今，我国高校教师聘用制度不断深化改革，逐渐明确的、成熟的聘用制在高校全面推行。
二、我国高校教师聘用制度的现状及问题高校教师聘用制是我国高校人事制度改革的重点，通过岗位公开、条件公开、职责公开、程序公开的办法实施，确保教师职务评审和聘用的公正和公平。
虽然聘用制已取得了一定的成绩，但在聘用制实施期间，国内高校教师的业务、创新意识方面较发达国家仍存在一定差距。
目前，我国高校教师聘用制度仍存在一些问题，如定岗定编政策未完全配套，岗位划分难，分类管理未完全实现，缺乏有效的条件引导，聘后管理机制不到位，考核机制和激励机制有待进一步完善等。
大学教师存在的问题及对策分析
大学教师存在的问题及对策分析一、大学教师存在的问题大学教师作为高等教育中不可或缺的重要组成部分，直接关系到培养出优秀人才和推动社会发展。
然而，在当前的大学教育体制下，仍存在着许多问题。
1. 职称评定失真职称是衡量一个大学教师专业水平和职务层次的重要标志。
然而，目前在某些高校内部升迁时，往往倾向于注重论文数量而忽视论文质量；更严重的是，有些地方还流行公立必过、公立不过、私立必过和私立辞掉后重新考核等现象。
这种评定方式导致了一些老资格大学教师混迹于校园却骨子里没有研究之心，极端影响了整个职称制度建设。
2. 敬业情感缺失在以科研为主导、经济效益至上的现实压力下，一些大学教师将时间和精力放在了项目申请和课题承担上，在完成任务后就无所事事。
他们缺乏对教育事业的热爱和敬业精神，忽视了对学生个体发展的帮助与引导。
这种情感缺失也直接影响到学生成长环境的营造和学术氛围的培养。
3. 教育思想陈旧一部分大学教师在课程设计、授课方法上不愿意变革，仍然停留在灌输式传统模式中。
他们缺乏多元化的教育观念和新颖的教学方法，无法适应现代高等教育发展所需，导致学生在知识储备外不会更多技能解决问题的手段。
4. 学科交叉薄弱随着知识结构复杂性增加，跨界、综合型人才需求日益迫切。
然而，在大学校内并没有有效推进各学科之间合作研究、交流与共建机制。
许多老科被孤立起来严重阻碍了卓越人才培养及创新能级提升。
二、解决大学教师存在问题需要采取的对策1. 职称评定要注重质量而非数量应建立科学公正的职称评定体系，凸显对原创性、学术影响力和研究深度的重视。
大学教师应该通过扎实的研究、高水平论文发表以及国家级或地区级课题承担来评估其专业水平。
2. 增强教师敬业情感大学应当加大对优质教育资源的投入力度，提高对大学教师的福利待遇，并搭建更多交流、合作和展示成果的机会。
此外，鼓励大学教师与工业界共同开展研究项目以培养可直接应用实践技能需求符合就业市场产出人才。
3. 推动创新思维高校需要积极引进新技术和先进设备改善实验条件, 提升大众服务水品。
浅析高校人力资源管理存在的问题及对策建议
浅析高校人力资源管理存在的问题及对策建议【摘要】高校人力资源管理是一个重要的管理领域，但目前存在着诸多问题。
本文通过分析高校人力资源管理存在的问题和问题的影响，提出了改善管理的建议。
其中包括加强培训和发展，优化管理流程和机制等方面。
在总结了对高校人力资源管理的建议，并展望未来的发展方向。
通过本文的分析和建议，可为高校人力资源管理提供参考，提高管理效率和员工满意度，推动高校管理水平的提升。
【关键词】高校、人力资源管理、问题、影响、建议、培训、发展、流程、机制、展望、发展方向、总结。
1. 引言1.1 研究背景在当今社会，高校人力资源管理面临着诸多挑战和问题，如人才流失率高、岗位匹配不合理、绩效考核制度不完善等。
随着高校教育的快速发展，对人力资源管理的需求也日益增加，因此深入研究高校人力资源管理存在的问题并提出对策建议具有重要意义。
高校作为培养人才的重要场所，其人力资源管理直接关系到高校教学质量和科研水平的提高。
高校人才的队伍构成多样化，需要更加精细化和个性化的管理方式，才能更好地激发人才的创造力和潜力。
对高校人力资源管理存在的问题进行深入剖析并提出有效对策，有助于提升高校整体的管理水平和竞争力，推动高校事业的可持续发展。
1.2 研究目的研究目的：本文旨在探讨高校人力资源管理存在的问题，并提出相关的对策建议，以帮助高校更好地管理和发展人力资源。
通过分析高校人力资源管理中存在的各种问题，我们可以更好地认识到其中的挑战和难点，从而提出切实可行的改进方案。
我们还将重点关注如何加强高校人力资源管理的培训和发展，以及优化管理流程和机制，从而提升高校人力资源管理的效率和效果。
通过本文的研究和分析，我们旨在为高校提供具体的建议和指导，促进其人力资源管理水平的提升，为高校的可持续发展和长期发展贡献力量。
2. 正文2.1 高校人力资源管理存在的问题1. 人才选拔机制不够科学合理：目前一些高校在人才选拔上过分注重学历背景和论文数量，而忽视了实际工作经验和专业技能，导致选拔出的人才不能有效地适应高校的需求。
高校教学管理信息化建设中存在的问题及对策
高校教学管理信息化建设中存在的问题及对策发布时间：2021-10-26T06:32:08.934Z 来源：《教育学文摘》2021年24期作者：吴洁芬[导读] 随着科技的不断发展，高校教学管理进行信息化建设是社会发展必然趋势。
高校教学管理进行信息化有利于提高高校的工作效率、吴洁芬广州松田职业学院 511300摘要：随着科技的不断发展，高校教学管理进行信息化建设是社会发展必然趋势。
高校教学管理进行信息化有利于提高高校的工作效率、节约资源。
从而促进高校教学管理的良好发展。
但在实际的高校教学管理信息化建设过程当中却存在着一些困难。
下面本文主要基于高校教学管理信息化建设中存在的问题而展开的一些探讨与分析，希望可以促进我国高校教学管理信息化建设的可持续性发展。
关键词：高校教学管理；信息化建设；存在的问题；解决措施引言随着国家经济的快速发展，人们对人才的需要更加多元化，我们的高校对教学管理进行信息化建设有利于为我们国家培养多元化人才。
其次，高校本身就是一个需要不断创新与社会相接轨的载体。
因此，我们高校对教学管理进行信息化是大势所趋，是实现未来教育的必经之路。
1. 我国高校教学管理信息化建设中存在的问题1.1 师资力量较缺乏我们常说：“师傅领进门，修行靠个人。
”但如果没有师傅的领门作用，一个人就算再努力修行，再加上方法不对，那么他就不会取得很好的进步。
因此，老师的带头作用就显得十分的重要。
但在我们实际的高校教学体系当中，由于高校对老师的学历水平要求较高，再加上一些其他外在因素的影响等，从而就导致我们高效的教师队伍不是太充足。
另外，虽然有些高校的教师队伍叫胖大单，由于这些老师大部分都是外聘，他们的年龄非常的年轻，在专业技能方面并不是太成熟，对学生起到的带领作用也并不是太好。
总体而言来说就是我们的高校教学管理信息化建设发展过程当中其师资力量较缺乏。
1.2 高校教学管理信息化资源较落后我们高效要想把教学管理信息化进行的很好，那么他要保证他所运用到的信息化资源是充足的。
高校师德建设存在的问题成因及对策探析
高校师德建设存在的问题、成因及对策探析刘瑞平蒋传东叶绍灿《思想教育研究》2004年12期□工作研究党的十六大报告明确指出:“加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平。
”在全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面的伟大征程中,教育被摆在优先发展的战略地位,高等教育在科教兴国战略中,显示出尤为突出的重要作用。
作为知识分子重要组成部分的教师,是人类灵魂的工程师,是道德建设的重要实践者,是全面推进教育的重要主力军,在人类文明传承、科学知识启蒙、先进文化和先进思想传播中的作用是他人无法替代的。
广大教师肩负着教书育人、提高民族素质以及培养社会主义事业建设者和接班人的重大责任。
建设一支具有良好师德的高校教师队伍,是高等教育改革和发展的基本要求,是青年学生健康成长、坚持社会主义办学方向的重要保证。
因此,高校培养人才的质量如何,教师是关键。
而现实恰恰是高校师德及师德建设中存在着不容忽视、亟待解决的问题。
一、高校师德建设的基本状况及存在的问题关于“师德”概念的认识,从教师承担的社会重任、社会角色的地位和社会对教师人格的期望评价,以及众多优秀教师的素质表现上不难看出,师德的“德”已远远超出了一般职业道德的范围。
师德不仅含有道德,也含有世界观、人生观、价值观、政治立场和态度、法纪观念以及行为等。
师德状况是高校道德水平、精神面貌、文明程度、文化底蕴的标尺。
改革开放以来,在党的教育方针的指引下,高校教师的思想道德状况总体上呈现积极、健康、向上的态势。
广大教师政治信念坚定,对国内外重大事件热情关注,对国家的政治局势和经济发展前景比较乐观,思想上积极进取,竞争意识不断增强。
绝大多数教师在教书育人过程中爱岗敬业、严谨治学、团结协作、为人师表。
我们也应该清醒地看到,一些教师在师德方面还存在不容忽视和亟待解决的问题。
主要表现为:一是育人意识不强。
有的教师对事关办学方向的某些重大问题,思想认识上模糊,不能自觉地将党的教育方针、教育思想积极贯穿和渗透在教学全过程,既不关心学生的个性发展,也不关心学生的全面成才,只教书,不育人。
高校教师队伍建设存在的问题与对策
高校教师队伍建设存在的问题与对策【摘要】高校教师队伍建设是高等教育体系中至关重要的一环。
目前存在着一些问题，如职称评定不公平和教师培训机制不完善等。
针对这些问题，建立公平透明的职称评定制度和完善教师培训机制是必要的对策。
加强高校教师队伍建设不仅能提高教师队伍整体素质，还能促进教学质量的提升，从而进一步促进学校的发展。
加强高校教师队伍建设是当务之急，需要高校和相关部门共同努力，不断改进和完善相关政策和措施，提升教师队伍的整体素质，为高等教育的发展做出更大的贡献。
【关键词】高校教师队伍建设、重要性、问题、职称评定、公平、透明、培训机制、对策、结论、必要性1. 引言1.1 高校教师队伍建设的重要性高校教师队伍建设是高等教育发展的重要组成部分，对于提升教育质量、推动学校发展和促进社会进步具有至关重要的作用。
高校教师队伍建设的重要性主要体现在以下几个方面：教师是高校教育的中坚力量，直接影响着教学质量和学生成绩。
优质的教师队伍是保障高等教育教学质量的基础，只有具备高水平的教师团队，才能够确保学生获得优质的教育资源和服务。
高校教师队伍建设是提高教师专业水平和教学能力的重要途径。
通过建立健全的教师培训机制和激励机制，可以不断提升教师的专业水平和教学水平，促进教师专业成长和自我提升。
高校教师队伍建设也是推动教育教学改革和创新的关键。
具备良好的教师队伍建设是高校教育教学改革和创新的内在要求，只有不断完善和强化教师队伍建设，才能够不断提高高校教育教学水平，推动教育事业朝着更加科学、有效和可持续的方向发展。
高校教师队伍建设对于高等教育事业的持续发展和提高具有重要意义。
2. 正文2.1 高校教师队伍建设存在的问题高校教师队伍建设是高校教育事业中的重要组成部分，关系到教育质量和教学质量的提升。
在当前的教师队伍建设中，仍然存在着一些问题需要面对和解决。
职称评定不公平是一个比较普遍的问题。
在一些高校中，职称评定存在着不公平现象，有些教师明明有着很高的教学水平和科研能力，但由于各种原因导致无法获得高级职称，这就影响了教师队伍的稳定性和发展。
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浅析高校教师管理存在问题及对策研究
引言
高等教育是培养人才的重要阶段，高校教师管理作为高等教育的重要组成部分，对于提升教育质量和高校发展至关重要。
然而，在实际操作中，高校教师管理存在着一些问题。
本文将就高校教师管理存在的问题进行浅析，并提出相应的对策。
问题一：晋升机制不合理
在现行的高校教师管理体系中，晋升机制存在不合理的情况。
首先，晋升依据
单一、标准化程度较高，往往只以学术成果为评判标准，忽视了教学能力、科研潜力以及社会服务等方面的考核。
其次，评价指标的权重分配不合理，往往过分重视学术成果，对于教学和科研能力的要求不够严格。
针对这一问题，可以从以下几个方面提出对策。
首先，应该建立多元化的晋升
机制，既要重视学术成果，又要注重教学能力和科研潜力的发展。
其次，应加强对教师的培训和评估，提高其教学和科研能力，提高评判标准的科学性和客观性。
最后，应适当调整评价指标的权重分配，减少对学术成果的过度依赖，增加对教学和科研能力的重视。
问题二：激励机制不完善
高校教师管理中存在的另一个问题是激励机制不完善。
目前，大部分高校采用
的激励手段主要是通过晋升和薪资增长来激励教师，但这种激励方式单一且功利性较强，难以激发教师的积极性和创造性。
针对这一问题，可以从以下几个方面提出对策。
首先，应建立多元化的激励机制，包括殊荣表彰、课题资助、科研项目支持等多种形式的激励手段。
其次，要加强对教师职业发展的指导和培训，提供更多的发展机会和平台，让教师有更多的选择和发展空间。
最后，要加大教师薪酬的公平性和透明度，提高薪资水平的科学性和合理性。
问题三：缺乏有效的绩效评价体系
高校教师管理中存在的第三个问题是缺乏有效的绩效评价体系。
目前，绩效评
价主要以学术成果为核心，忽视了教学和科研能力的全面评价。
此外，绩效评价缺乏科学性和客观性，往往存在评价标准不明确、评价程序不规范等问题。
针对这一问题，可以从以下几个方面提出对策。
首先，应建立全面的绩效评价
体系，包括学术成果、教学能力、科研能力以及社会服务等多个方面的评价指标。
其次，要加强对教师的绩效评价培训，提高评价程序的规范性和科学性。
最后，要完善评价机制，确保评价标准的公正、公平和透明。
结论
综上所述，高校教师管理存在问题的主要表现在晋升机制不合理、激励机制不完善以及缺乏有效的绩效评价体系等方面。
要解决这些问题，需要建立多元化的晋升机制、完善激励机制和绩效评价体系，并加强对教师的培训和指导。
只有这样，才能有效提高高校教师管理水平，推动高等教育的发展和进步。
注：本文所述问题及对策仅供参考，具体实施需要根据不同高校的实际情况和特点进行调整和优化。