《鸟的生殖和发育》说课稿
八年级生物《鸟的生殖和发育》说课稿
说教材鸟的生殖和发育是人教版八年级下册第七单元第一章第四节，本节的内容是站在生物圈的角度，阐述鸟类的生殖与环境相互适应的特点。
鸟类是脊椎动物中的第二大类群，它在生殖和发育上有哪些适应于陆地生活的特点呢？教材围绕这个问题设置了实验、观察图片、参观养鸡场等活动，旨在使学生在活动体验中思考和解决问题。
教学目标1、描述鸟的生殖和发育过程2、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；3、通过参观或参与家禽养殖活动关注鸟类与人类生活的关系本节教学重点和难点1、教学重点说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点2、教学难点说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点教材设计看似非常熟悉的鸡卵，学生对其结构的认识却很模糊，往往忽略了很多重要结构如胚盘、气室等，在教学中，教师先引导学生通过正确的观察方法，观察和认识鸡卵的各部分结构；再结合鸡卵发育过程的模式图，引导学生分析鸡卵的各部分结构的作用，从而理解鸟卵的孵化为什么能完全摆脱水环境的限制。
有关鸟的生殖和发育过程，学生在日常生活中都有不同程度的了解。
让学士观看鸟类生殖和发育的视频后，可以启发学生回忆自己观察过的实例或让学生相互交流自己课前准备的有关鸟类繁衍的资料，再归纳并描述鸟类生殖和发育的一般过程，最后点名鸟类的繁殖行为对种群繁衍的意义，帮助学生形成保护自然环境和爱鸟护鸟的意识。
教学过程通过鸟巢及其中待孵化鸟卵的情境引发学生对鸟类生殖和发育的兴趣导入新课，在观察鸡卵的结构试验中，引导学生由外及里的观察鸡卵的结构，在认识卵壳和卵膜的结构特点时，鼓励学生动手实验，来感受卵壳对外力的承受能力，以便理解卵壳对卵的保护作用。
将鸡卵放入40·50度的温水中，让学生观察，卵壳表面有气泡，帮助学生理解鸡卵在发育时，通过卵壳上的气孔进行气体交换，卵壳不是密不透风的。
展示用醋酸泡过并脱去卵壳的鸡卵，让学生直观看到卵壳膜。
在观察鸡卵的内部结构时，引导学生将实物与插图相结合，认清鸡卵的各部分结构的作用。
第三节 鸟的生殖和发育说课稿
二、观察鸡卵的结构
鸡卵的结构及功能 卵壳 卵壳膜 气室 卵白
卵 细 胞
保护内部结构，防止水分散失 保护
为胚胎发育提供氧气
提供营养物质和水分
卵黄膜 卵黄 胚盘 系带
保护 为胚胎发育提供营养物质（主） 内含细胞核，胚胎发育的部位 保持卵黄稳定
思考与讨论
家里买的鸡蛋是不是都能孵出小鸡？为什么？ 不是。只有已受精的卵才能孵出小鸡
A、卵黄
B、卵白
C、卵黄和卵白
D、卵黄和胚盘
4、养鸡场的母鸡下的蛋不能孵出小鸡，原因是（ C ） A、鸡蛋太小 C、鸡蛋没有受精 B、鸡蛋内贮存的养料太少 D、鸡蛋内贮存的空气太少
5、鸟类的受精卵中将来发育成雏鸟的结构是（ B ）
A、卵黄 B、胚盘 C、卵白 D、卵黄膜 6、我们平常吃的鸡蛋并不是生物学意义上的鸡的卵细胞，实际 上鸡的卵细胞 只包括（ D ） A、整个卵黄 C、卵黄和胚盘 B、卵黄和卵白 D、胚盘、卵黄和卵黄膜 ）
最大的鸟、产蛋最大的鸟—驼鸟
形体最小、产蛋最小——蜂鸟
翅膀最长、翼展最宽、寿命最长鸟 ——信天翁
最凶猛的鸟—安第斯兀鹰
嘴巴最大、嘴峰最长的鸟—巨嘴鸟
飞得最高的、羽毛最多的鸟——天鹅
最耐寒的、游水最快的鸟——企鹅
飞行速度最快的鸟——军舰鸟
尾羽最长的鸟—长尾鸡
谢谢观赏！
1、澳大利亚的园丁鸟有一种非常奇特的癖好：喜欢“收集” 漂亮的东西，并在自己的巢前展示。雄鸟还会发出悦耳的鸣叫 声，这都发生在冬天繁殖季节。这些行为属于生殖过程中的哪 一阶段？（ C ） A、筑巢 B、孵卵 C、求偶 D、育雏 2、鸟类生殖能使后代具有较高的成活率，与后代高成活率无 直接关系的是（ A ） A、雌雄异体 B、体内受精 C、有孵卵行为 D、有育雏行为 3、鸟卵中能为胚胎发育提供养料的是（ C ）
人教版生物鸟说课稿
人教版生物鸟说课稿人教版生物《鸟的生殖和发育》说课稿一、说教材本次说课的内容是人教版初中生物教材中的《鸟的生殖和发育》一章。
本章节是学生在学习了植物的生殖和发育之后，对动物生殖和发育特点的进一步认识。
通过对鸟类生殖和发育过程的学习，学生可以了解动物生命活动的多样性和复杂性，激发学生对生物学的兴趣，同时培养学生的观察能力和科学探究精神。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够描述鸟类的生殖和发育过程，包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵化、育雏等阶段。
- 学生能够理解鸟类不同繁殖行为的生物学意义。
- 学生能够通过观察和实验，了解鸟类的繁殖习性和特点。
2. 过程与方法目标：- 培养学生观察自然现象、提出问题、收集和分析数据的能力。
- 通过小组合作探究，提高学生的团队协作能力和沟通交流能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 增强学生对生物多样性的认识和保护意识。
- 培养学生尊重生命、爱护动物的情感。
三、说教学重点与难点1. 教学重点：- 鸟类的生殖和发育过程及其特点。
- 鸟类繁殖行为的生物学意义。
2. 教学难点：- 鸟类繁殖行为的多样性及其适应性。
- 鸟类繁殖过程中的复杂行为和环境因素的关系。
四、说教学方法1. 启发式教学：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索。
2. 观察法：组织学生观察鸟类的繁殖行为，记录并分析数据。
3. 小组合作：通过小组合作探究活动，促进学生之间的交流和合作。
4. 多媒体教学：利用视频、图片等多媒体资料，帮助学生形象理解鸟类的生殖和发育过程。
五、说教学过程1. 导入新课：- 通过播放鸟类繁殖行为的视频，引起学生的兴趣和好奇心。
- 提问学生对鸟类繁殖行为的初步认识和疑问。
2. 讲解新知：- 系统讲解鸟类的生殖和发育过程，包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵化、育雏等。
- 通过实例分析，让学生理解不同鸟类繁殖行为的特点和生物学意义。
3. 学生活动：- 分组观察校园内的鸟类，记录其繁殖行为。
初中八年级(初二)生物 《鸟类的生殖和发育说课》说课稿
《鸟类的生殖和发育说课》一、说课程标准：本节课是课程标准中一级主题：生物的生殖、发育与遗传下的二级主题：动物的生殖和发育中的内容。
二、说教材1、教材分析：鸟类的生殖和是第七单元第一章第四节的内容，在单元章中的位置同上节一样，生物生殖方式是多种多样的，不同的生殖方式的形成，体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面表现的发展和进化，本节课就是在前节谭的基础上，让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点过程及与环境的适应，本节课在引导学生认识鸟类的生殖发育的特点的同时，突破了传统实验思维定式，提供多种仪器，拓宽学生的实验思路。
2、教学目标：(1)知识目标：说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
描述鸟的生殖和发育过程。
通过课后参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类生活的关系。
(2)能力目标：通过对平时生活经验的积累，学生发现、分析、解决问题的能力。
通过对鸡卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。
(3)情感目标：培养学生爱护动物的思想情感。
3、教学重点：说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点鸡鸟的生殖和发育过程的描述。
4、教学难点：通过本节所学的内容，总结鸟类比两栖类等动物的进步之处。
5、教学方法：实验、观察、讨论法。
6、教具准备：教师准备：镊子、培养皿，40-50度温水，墨水，2毫升注射器等实验材料。
有关鸟类生殖发育的录象。
学生准备：生鸡蛋熟鸡蛋以及其他的鸟卵三、说教法：自学导思法：教师引导下的学生自主探究。
直观教学法：用实物和图片通过学生的观察或亲手实验，在“做中学”自主获得知识。
四、说学法1、指导观察图片和实物和亲手实验，培养学生的观察能力和动手能力。
2、随着老帅提出的问题学生自学教材，主动思考，小组讨论，培养分析和解决问题的能力及总结概括的能力。
五、说教学过程五、教学过程〈一〉联系实际从生活中导入，活跃气氛、激发兴趣导入：同学们，你们听说过世界上最伟大的发明家爱迪生小时候孵鸡卵的故事吗？那位同学能为大家介绍一下。
《鸟的生殖和发育》说课稿定稿
《鸟的生殖和发育》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我是宝泉岭管理局新华农场学校说课教师马长春，今天我说课的题目是《鸟的生殖和发育》。
下面我将从如下八个方面对本课进行说明。
首先我来说说教材分析：（一、教材分析）《鸟的生殖和发育》这一课是人教版七年级下册第七单元第一章第四节的内容，此前学生已经学完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育，学习本节课目的是为了让学生了解更高一级动物在生殖发育方面的特点，而且也为后面学习生物的进化打牢基础，因此本节课的内容在整个教材中占有重要的地位。
众所周知，不同年级的学情是不一样的：（二、学情分析）初三学生有较强的分析和总结能力，通过前三节课的学习，学生已经对生物的生殖和发育有了初步的认识，而且我的学生大多数家住连队，对鸟类比较熟悉，所以学起本节内容应该很轻松。
“成功只偏爱有准备的头脑”再精彩的课堂也需要有精心的课前准备：（三、教学条件）我充分发挥农场学校连队学生多的优势，课前布置学生们带不同的鸟卵，如笨鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋，有的同学还带来了鹌鹑蛋进行观察，再配以“班班通”多媒体设备进行展示，教学效果清晰、明了。
知识从实践中来，回到实践中去。
（四、设计理念）因此在教学内容的设计与安排上尽可能贴进生活，让学生感到所思考的问题既熟悉又新奇，从而激发其探究的热情。
教学中我充分挖掘学生已有的生活经验，依据“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，为学生提供充分展示自我的平台。
根据《生物课程标准》我确定如下重点难点（五、重点难点）认识事物首先要从整体宏观上把握，所以我把鸟类生殖和发育过程确定为本课重点，实验探究对于我们农场学校学生来说比较困难所以我把鸟卵结构和各部分的功能作为本节课难点。
通过深入钻研教材，结合学生的实际,本课的三维目标我确立为：（六、教学目标）知识与技能目标：通过观察分析图片，描述鸟的生殖和发育过程。
过程与方法：通过探究活动,说出鸟卵的结构和各部分功能。
情感态度与价值观：认同鸟类与人的和谐关系，养成爱鸟、护鸟的习惯。
鸟的生殖和发育说课稿完整版
鸟的生殖和发育说课稿集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]鸟的生殖和发育---说课稿我说课的内容是人教版八年级生物学下册第七单元第一章第四节《鸟的生殖和发育》我将从教材分析、教学方法、教学过程、教学反思、四个方面具体展开我的说课。
一、教材分析《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节，本节课主要包括两个内容：鸟的生殖和发育过程、观察鸡卵的结构。
本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上开设的，目的是让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，突出生殖和发育与人类以及与环境的关系，所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。
教学目标八年级学生大多处在一个比较活泼好动的年龄阶段，他们的好奇心强，思维活跃，想象丰富，但注意力难以长时间集中，不喜欢老师的空洞说教。
结合本节课的具体内容，根据《课程标准》的要求，制订了如下的三维目标。
1.知识目标(1)．理解鸟类的生殖和发育的特点和过程。
(2)．认识鸟卵结构特点和功能。
2.能力目标(1)．学会设计实验探究鸟卵的结构特点和功能。
形成信息交流能力。
(2).通过观察，分析，合作，讨论。
培养自主学习和合作学习的能力3.情感目标(１)．关注鸟类对人类的和谐关系，形成爱。
护鸟类保护鸟类的习惯。
(2)．渗透孝敬父亲的伦理道德观念。
八年级学生对于鸟的生殖和发育都有一定的生活经验，但他们的认知结构和心理特征都还处在一个比较直观的层面，所以我将鸟类的生殖和发育的过程以及鸟卵的结构特点和功能作为本节的重点，把独立设计并完成本节课的探究实验作为学习的难点。
在学生理解掌握重点知识的过程中培养其爱鸟，护鸟的情感和孝敬父母的道德观念，以及科学探索精神和动手操作的实践能力。
本节课的重难点设置如下:教学重点1。
鸟类的生殖和发育的过程。
2。
鸟卵的结构特点和功能。
教学难点探究鸟卵结构特点和功能。
教学方法为了较好的达到学习目标，突出重点，突破难点，解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，结合本节课的实际特点，以及学生的基本情况，我选择以问题导入法，活动探究法，直观教学法和小组讨论法相结合，用视频播放和多媒体的展示来激发学生对新知识学习的兴趣，活跃课堂气氛。
人教版八年级生物下册1.4鸟的生殖和发育说课稿
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能的问题或挑战：
1.学生对鸟类生殖器官的形态和功能理解困难。
2.鸟类胚胎发育过程复杂，学生可能难以掌握。
3.课堂互动可能不够充分，影响学生的学习兴趣。
为应对这些问题，我将：
-使用实物模型和高清图片辅助讲解，帮助学生形象理解生殖器官。
2.展示一组关于鸟类生殖和发育的图片，让学生观察并发表自己的看法，激发学生的好奇心。
3.通过一个小故事，讲述鸟类生殖和发育的过程，为新课的学习营造一个有趣的情境。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.通过PPT展示鸟类生殖器官的图片，讲解其形态和功能，让学生对生殖器官有直观的认识。
在兴趣方面，学生对动物世界充满好奇，尤其对鸟类的生殖和发育过程感兴趣。然而，他们对生物学概念的理解可能还不够深入，需要通过具体实例和实践活动来加深理解。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了鸟类的基本结构和功能，了解了生物的生殖和发育概念。但可能存在以下学习障碍：
1.对鸟的生殖器官的形态和功能理解不深，容易混淆。
3.合作学习：该方法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力，通过小组讨论、互动问答等形式，促进学生之间的交流与分享。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具来辅助教学：
1.教具：实物模型、显微镜、产卵箱等，让学生直观地观察鸟的生殖器官、胚胎发育等。
2.多媒体资源：PPT、视频、动画等，展示鸟的生殖和发育过程，帮助学生形象地理解教学内容。
3.技术工具：网络平台、在线互动问答系统等，便于学生随时提问、互动交流，提高课堂效果。
第四节鸟的生殖和发育说课稿
第四节鸟的生殖和发育说课稿第四节《鸟的生殖和发育》说课稿各位领导、各位老师,大家好！今天我说课的题目是《鸟的生殖和发育》，我将从教材、学情、教法、学法、教学过程、板书设计和教学预设七方面进行本次说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节，本节课主要包括两个内容：鸟的生殖和发育过程、观察鸡卵的结构。
本节课是在介绍完植物、昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上，目的是让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，突出生殖和发育与人类以及与环境的关系，所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。
（二）教学目标知识与技能：１、说出鸟卵适于在陆地上发育的特点；２、描述鸟类的生殖和发育过程。
过程与方法：１、通过学生对鸡卵结构的探究，培养动手操作能力和观察能力，并说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
２、通过对资料分析，描述鸟的生殖和发育过程，提高学生的信息处理能力。
情感态度与价值观：１、关注鸟类与人类的关系，形成爱鸟护鸟的习惯。
２、渗透保护环境的意识。
（三）教学重点和难点根据教学目标，设计本节课的教学重点和难点如下：重点：１、鸟卵的结构特点和功能。
２、鸟类的生殖和发育的过程。
难点：探究鸟卵的结构，说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
（四）教材处理为了能高效地完成教学任务，抓住重点，突破难点，我设计了如下八个教学环节：1、谈话导入，激发兴趣；2、展示成果，尝试练习；3、合作探讨，解惑释疑；4、趣味认知，层层深入；5、小组学习，合作探究；6、随堂检测，即时反馈；7、联系生活，情感升华；8、课堂总结，布置作业。
二、说学情通过以往的学习，学生对生物的生殖和发育有了一定的认识。
日常生活中对鸟类也比较熟悉，但对鸟卵是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊。
因此在知识内容的设计和安排上，尽可能贴近生活实际，让学生感到所思考的问题是熟悉的又是新奇的，从而引起学生进一步去探究来寻找答案。
《鸟的生殖和发育》 说课稿
《鸟的生殖和发育》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《鸟的生殖和发育》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《鸟的生殖和发育》是人教版生物学八年级下册第七单元第一章第四节的内容。
本节课是在学习了植物的生殖和昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上进行的，使学生对生物生殖和发育的认识更加全面和系统。
同时，也为后续学习生物的遗传和变异等知识奠定了基础。
教材通过观察鸡卵的结构实验，让学生了解鸟卵的结构和功能，进而理解鸟的生殖和发育过程。
此外，教材还安排了一些图片和资料，以帮助学生更好地掌握相关知识。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，对于生物的生殖和发育有一定的好奇心和求知欲。
在学习本节课之前，学生已经学习了植物的生殖、昆虫和两栖动物的生殖和发育，对生殖和发育的概念有了初步的认识。
但是，鸟卵的结构较为复杂，学生理解起来可能会有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过实验和多媒体等手段，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
三、教学目标1、知识目标（1）描述鸟的生殖和发育过程。
（2）说出鸟卵的结构和各部分的功能。
2、能力目标（1）通过观察鸡卵的结构实验，培养学生的观察能力和动手操作能力。
（2）通过小组讨论和交流，培养学生的合作能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）关注鸟类与人类生活的关系，增强学生爱鸟护鸟的意识。
（2）培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感。
四、教学重难点1、教学重点（1）鸟卵的结构和各部分的功能。
（2）鸟的生殖和发育过程。
2、教学难点鸟卵的结构与鸟类适应陆地生活的关系。
五、教学方法1、直观教学法通过展示图片、视频等直观教具，让学生更加直观地了解鸟的生殖和发育过程以及鸟卵的结构。
2、实验教学法组织学生进行观察鸡卵的结构实验，让学生亲身体验，加深对知识的理解。
3、小组合作学习法组织学生进行小组讨论和交流，培养学生的合作能力和语言表达能力。
《鸟的生殖与发育》说课稿
《鸟的生殖与发育》说课稿我今天说课的题目是《鸟的生殖与发育》，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程等几个方面展开我的说课。
一、教材分析本节课说选自xx版生物学八年级下册第七单元第一章第四节的内容，本节课与八年级年鸟类的知识一脉相承又为后面生物进化的学习奠定基础，起到了承前启后的关键作用。
二、说学情上好一节课不仅仅要对教材有深刻的理解，把握好学情也同样必不可少，八年级学生思维活跃，求知欲强，有一定的自主学习能力和合作探究精神，但是其综合分析解决生物学科的能力还比较薄弱。
三、说教学目标知识：学生能够独立说出鸟卵的基本结构以及各结构的名称;鸟类适应陆地生活的关系以及阐明鸟类生殖的过程。
能力：通过小组合作学习，学生能提高合作探究意识，提析解决生物学科的能力。
情感态度价值观：学生通过学生能够初步形成结构和功能相适应的生物学观点。
四、教学重难点重点：鸟卵的结构以及各结构的功能，同样这也是本节课的难点所在。
五、教学方法下面我来说说本节课采用的教学方法，新课改倡导学生不应该信息的被动接受者，而应该是学习过程中的主动探索者，由以上的理念，我采用了以下的教学方法，首先是自主探究式，通过微课视频展示教学任务，学生在家先进行自学，完成基础知识的掌握，将课堂作为师生之间生生之间互动的场所，解决学生理解有困难的问题。
然后采用小组合作式，以学习小组为单位发挥群体的积极作用，提高学生学习的主动性和创造性，在教学手段上我将合理利用多媒体以直观教学激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
古人云授之以鱼不如授之以渔，为改变学生单一的学习模式，我还设计了多种活动，启发学生运用观察法实验法等方法去发现问题，合作解决问题，提高学生综合素养和能力，并体验探究知识的乐趣。
六、教学过程下面我来重点阐述一下我的教学过程，本节课课前我将布置学生观看有关于鸟类生殖和发育的微课视频，并让学生以小组为单位准备生鸡卵和熟鸡卵各一枚。
课堂上我将从以下四个环节展开：环节一创设情境激发思维，我会首先播发一段鸟类生殖发育哺育后代的视频，并提出问题让学生思考鸟类繁殖是靠什么?它们是通过哪些过程使得自己的生命得以繁衍的?这样设计的目的是创设情境，而这个情境又能很好的贴近学生的生活，激发学生们的学习兴趣。
鸟的生殖和发育说课稿教学设计教案
鸟的生殖和发育一、教材分析《鸟类的生殖和发育》是第七单元第一章第四节的内容，在单元章中的位置同上节一样。
生物生殖方式是多种多样的，不同的生殖方式的形成，体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面表现的发展和进化。
学生已经认识了昆虫、两栖动物的生殖和发育，明确了生殖和发育与人类以及与环境的关系。
本节课就是在前两节课的基础上，让学生了解更高等动物在生殖发育方面的特点、过程及与环境的适应，同时，让学生更进一步认识生殖和发育与人类以及与环境的关系。
二、教学目标分析1 、教学目标知识目标：(1) 说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
(2) 描述鸟的生殖和发育过程。
能力目标：(1) 在图片和录像资料的学习中，提高信息处理能力。
(2) 尝试运用不同的探究方法，认识鸟卵的结构，培养创新能力。
(3) 尝试在观察中发现问题、解决问题，培养动手操作能力和观察能力。
情感目标：(1) 联系生活实际，认同鸟卵的复杂结构和鸟的复杂繁殖行为都是与环境的高度适应。
(2) 通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。
(3) 联系鸟类的繁殖行为，认同生命延续的艰辛，形成珍爱生命，尊重生命的情感。
2、教学重点(1) 说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
(2) 尝试运用不同的探究方法，认识鸟卵的结构。
(3) 联系生活实际，认同鸟卵的复杂结构和鸟的复杂繁殖行为都是与环境的高度适应。
3、教学难点(1) 通过本节所学的内容，总结出鸟类是卵生动物中最高级的类群。
(2) 从鸟卵的结构特点理解各部分功能，从而形成生物体结构与功能相适应的观点、结构与环境相适应的观点。
三、学情分析鸟是同学们比较喜欢、比较熟悉的动物，但对于鸟类的生殖和发育的知识，我想学生们也只是一知半解，还不能上升到理论上来，特别是鸟卵适于在陆地上发育的结构特点，比较抽象，也是本节课的难点。
但关于鸟的生殖和发育，有些学生会有一些生活经验，有的甚至会有一些生产经验。
714鸟的生殖和发育说课稿人教版生物八年级下册
在新知讲授阶段，我将采取以下步骤引导学生深入理解鸟类生殖和发育的知识点：
1.利用课件和视频，生动展示鸟类生殖和发育的过程，如求偶、交配、筑巢、产卵、孵化、育雏等。
2.结合图片和模型，详细讲解鸟类生殖器官的特点，如鸟巢、鸟蛋、鸟羽等。
3.通过实例分析，引导学生理解鸟类生殖和发育中的生理调节机制，如体内受精、卵生、胚胎发育等。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生们需要具备对生物学的基本认识，了解生命的生殖和发育过程。他们可能已经知道一些鸟类的基本特点，但对于鸟类的生殖和发育过程，以及其中的生理调节机制，可能知之甚少。此外，他们可能存在对复杂生物学概念的理解困难，需要通过生动的实例和形象的比喻来帮助他们理解。在学习技能方面，学生们可能缺乏观察、分析和讨论的能力，这些都是他们在学习本节课时可能遇到的学习障碍。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对鸟类生殖和发育的理解，互相学习和交流。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.让学生回顾本节课所学的内容，总结鸟类生殖和发育的特点及生理调节机制。
2.邀请学生分享自己的学习体会和收获，鼓励他们表达对所学知识的理解和应用。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对鸟类生殖和发育特点的兴趣，增强学生保护生态环境的意识，树立人与自然和谐共生的观念。
（三）教学重难点
1.教学重点：鸟的生殖和发育的基本过程、特点及生理调节机制。
2.教学难点：鸟的生殖和发育过程中的生理调节机制。
针对这些重难点，教师需要运用多种教学方法和策略，如图片展示、视频播放、实例分析、讨论交流等，以降低学生的学习难度，提高学生的学习效果。
3.鼓励学生进行鸟类观察，记录鸟类的生殖和发育过程，提高他们的观察和记录能力。
人教版八年级生物下册1.4鸟的生殖和发育说课稿
4.最后，我会总结每个阶段的特点，并强调它们在鸟类生命周期中的重要性。
这样的讲授方式能够帮助学生逐步构建知识体系，深入理解鸟类的生殖和发育过程。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我将设计以下巩固练习或实践活动：
2.生生互动：我会设计小组讨论和分享的环节，让学生在小组内就鸟类的生殖和发育过程进行探讨，并分享自己的观察和发现。此外，我还会组织一些角色扮演活动，让学生模拟鸟类的生殖和发育过程，增强他们的参与感和体验。
这些互动方式能够促进学生主动参与教学过程，培养他们的表达和合作能力，同时也有助于巩固他们对知识点的理解和记忆。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课我将主要采用以下教学方法：启发式教学、探究式学习和合作学习。
启发式教学能够激发学生的思维，通过提问和讨论引导学生主动思考和探索问题，培养学生的批判性思维能力。探究式学习鼓励学生通过实践和观察来发现知识，这种方法有助于学生深入理解抽象概念，并将知识内化为自己的认识。合作学习则能促进学生之间的交流和合作，通过小组讨论和分享，学生可以互相学习，共同完成任务，同时培养团队精神和社会交往能力。
作业的目的是巩固课堂所学知识，培养学生的独立思考和合作能力，同时激发他们对生物学的兴趣。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重清晰性和逻辑性。布局上，我会将板书分为三个部分：标题区、知识点区和总结区。
标题区位于黑板顶部，清晰地标明本节课的主题“鸟的生殖和发育”。知识点区按照教学内容的主线，从鸟类的生殖方式、发育过程到与环境的关系，逐一列出关键点和子点，使用不同颜色的粉笔以区分不同层次的信息。总结区位于黑板底部，用于总结本节课的主要内容和知识点。
人教版初中初二生物下册《鸟的生殖和发育》说课稿
人教版初中初二生物下册《鸟的生殖和发育》说课稿一、教材分析1. 教材内容《鸟的生殖和发育》是人教版初中初二生物下册的一篇教材内容，主要介绍了鸟类的生殖特征、生殖器官和发育过程等知识。
2. 教材特点•内容丰富：本章节全面介绍了鸟类的生殖和发育，包括经典实例和相关实验，能够引起学生的兴趣。
•生动有趣：教材中通过生动形象的插图和精确明确的描述，使学生对鸟类的生殖和发育过程有更直观的理解。
•知识扩展：教材内容除了介绍鸟的生殖和发育外，也涉及到与其相关的一些概念和知识，如生物的遗传变异、繁殖行为等，能够引导学生深入思考。
二、教学目标1. 知识目标•了解鸟类的生殖特征和生殖器官；•掌握鸟类的繁殖与发育过程；•理解鸟类的繁殖行为及其与环境的关系。
2. 能力目标•能够观察、描述和比较不同鸟类的生殖特征和发育过程；•能够运用所学知识，解释鸟类的繁殖行为和适应环境的特点。
3. 情感目标•培养学生对生物多样性和生物发育过程的兴趣；•培养学生对鸟类保护的意识和责任感。
三、教学重点与难点1. 教学重点•鸟类的生殖特征和生殖器官；•鸟类的繁殖与发育过程。
2. 教学难点•理解鸟类的繁殖行为及其与环境的关系。
四、教学过程设计1. 导入引入通过展示一些不同种类的鸟类图片，向学生介绍鸟类的生态特征和多样性，激发他们对鸟类生殖和发育的兴趣。
2. 知识呈现a. 讲解鸟类的生殖特征•鸟类的异养胚胎发育方式；•鸟类的气管和气囊特点。
b. 讲解鸟类的生殖器官•雄性鸟类的生殖器官及其功能；•雌性鸟类的生殖器官及其功能。
3. 实例解析通过展示一些典型鸟类的生殖实例，例如鸟类的交配方式、产卵和孵化过程，引导学生理解鸟类的生殖特点及其适应环境的意义。
4. 实验操作设计一个简单的实验，供学生观察和描述鸟类的不同繁殖特征，例如不同鸟类的卵形状和孵化时间，加深学生对鸟类繁殖过程的认识。
5. 归纳总结通过回顾讲解的知识内容，引导学生对鸟类的生殖和发育过程进行总结，并和其他生物的繁殖方式进行比较。
2.3鸟的生殖和发育第二课时观察鸡蛋的结构说课稿济南版八年级生物上册
为了丰富教学手段，我计划使用以下教具和多媒体资源：鸡蛋模型、显微镜、实物投影仪、教学课件和视频。鸡蛋模型可以帮助学生直观地了解鸟卵的结构；显微镜和实物投影仪则让学生能够详细观察鸡蛋的内部结构，增强他们的实践操作能力。教学课件和视频则用于辅助讲解，帮助学生更好地理解鸟卵的结构和功能。
（三）互动方式
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生需要具备一定的生活常识和对鸟的基本了解。他们可能已经知道鸟类是卵生的，但是对鸟卵的结构和功能可能还不够清楚。在学习障碍方面，学生可能对鸟卵各部分的名称和功能记忆混淆，以及对如何观察鸡蛋结构的具体方法不够了解。此外，他们可能对生物学实验的操作流程和安全注意事项还不够熟悉。
在设计师生互动和生生互动环节时，我计划采用以下方式：首先，在观察鸡蛋结构环节，我会引导学生提出问题并自主探索，教师则适时给予指导。这种方式能够激发学生的思考，培养他们的解决问题的能力。其次，在小组合作环节，我会组织学生进行讨论和分享，鼓励他们提出不同观点并进行辩论。这种方式有助于培养学生的合作精神和沟通表达能力。最后，在总结和反馈环节，我会邀请学生分享他们的学习心得和收获，教师则给予点评和鼓励。这种方式有助于巩固学生所学知识，提高他们的生殖和发育过程、鸟卵的结构和功能。
2.教学难点：鸟卵各部分的结构名称和功能，以及如何观察鸡蛋的结构。
针对这些重难点，教师在教学中应注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解鸟的生殖和发育过程，掌握鸟卵的结构和功能。同时，教师应提供充足的实践机会，让学生在动手操作中熟练掌握观察鸡蛋结构的方法。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生反思自己在课堂上的学习过程，提问自己哪些地方掌握了，哪些地方还存在困惑。然后，我会根据学生的回答，给予针对性的反馈和建议，帮助他们巩固优点，改进不足。最后，我会鼓励学生在课后继续观察和研究鸟类，激发他们对生物学知识的热爱和好奇心。
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《鸟的生殖和发育》说课稿年级: 八年级教材版本: 苏教版创新点：1.针对教材特点和学生的认知规律，对本课内容的先后做了调整。
2．切实贯彻十一中推行的30+10+5（30分钟的教与学，10分钟自学和反馈，5分钟检测）的教育理念，形成高效课堂。
各位评委老师下午好!我是来自抚顺市第二十二中学的刘思源。
我说课的题目是《鸟的生殖和发育》。
下面我将分四部分对本节课进行说明：第一部分教材分析，这部分主要是对本节课在教材中的地位、作用进行分析；第二部分教学方法，通过分析学情，制定教学目标、教学重难点以及教学方法；第三部分教学过程，介绍教学过程中各环节的设置和意图；第四部分教学反思，对整个教学过程加以反思。
一．教材分析《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节，本节课主要包括两个内容：鸟的生殖和发育过程、观察鸡卵的结构。
本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上，目的是让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，突出生殖和发育与人类以及与环境的关系，所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。
二．教学方法【学情分析】通过以往的学习，学生对生物的生殖和发育有了一定的认识。
日常生活中对鸟类也比较熟悉，但对鸟卵是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊。
因此在知识内容的设计与安排上，尽可能贴进生活实际，让学生感到所思考的问题是熟悉的又是新奇的，从而引起学生进一步去探究来寻找答案。
【教学设计】根据以上对教材和学情的分析，我对本课教材进行了调整，首先学习鸟卵具有什么结构能孵出鸟呢？再进一步学习观察鸡卵的结构。
然后把鸟的生殖和发育过程放在了后面，使知识有一个顺序性、连贯性，学生学起来可以达到一气呵成的效果。
【教学目标】基于以上原因，预设教学目标如下：1通过对资料的分析，描述鸟的生殖和发育过程，提高学生的信息处理能力。
2．通过学生对鸡卵结构的探究，培养动手操作能力和观察能力，并说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点；3．通过观看城市中鸟巢和“养鸡场”的图片，关注鸟类与人类生活的关系。
以上在不同层面上体现了知识与技能，过程与方法，情感态度价值观的三维目标。
【教学重点】鸟卵的结构鸟的生殖和发育过程。
【教学难点】探究鸡卵的结构，说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
【课前准备】制作本节课件，收集与鸟的生殖与发育相关的材料（文字图片资料和视频资料），实验材料：（培养皿、放大镜、解剖剪、牙签、镊子、温水、鸡蛋），设计随堂检测。
【教学法】1. 教法：俗话说“教无定法，贵在得法”，恰当的教学方法选择可以产生最佳的教学效果。
在本节课中作为教师我所采取的是：问题导学法，活动探究法，直观教学法，小组讨论法2.学法：本节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：观察思考----分析讨论---归纳总结----自我检测三．教学过程随着素质教育的不断深化,教学有效性的问题日益成为当前基础教育课程改革的热点。
让学生动起来,让课堂活起来,让效率高起来,打造具有生命力的阳光课堂,成为新课程标准对课堂教学提出的本质要求。
为了让学生更好的达到学习效果，我设计了如下教学环节：（一）动画导入，激发兴趣；（二）趣味认知，层层深入；（三）小组学习，合作探究；（四）.随堂检测，及时反馈流；（五）.联系生活，情感升华。
（一）.动画导入，激发兴趣为了引起学生的兴趣，我先引入一段动画（展示课堂引入环节）用熟悉的鸡为主角，配以第一人称的语言，形象生动的介绍了“我”的生殖和发育过程，直观的从学生感兴趣的现象入手，营造了愉快的课堂探究氛围，在不经意间导入了今天的新课。
（二）.趣味认知，层层深入教师首先节选导入中的六副图，引导学生总结出鸟的生殖和发育的六个阶段（求偶，交配，筑巢，产卵，孵卵，育雏），培养了学生总结概括的能力。
因为这六个阶段是连续的，所以在讲解中采取逐一展开。
在此教学中利用问题导学法，针对不同的问题，设计了不同的情景。
根据本阶段的学生能够通过对图片的观察解决问题，设置了:（1）鸟巢在什么时期发挥重要的作用？ (2)两种不同的雏鸟形态和育雏方式上的有什么不同？根据本阶段的学生对鸟类繁殖行为的知识积累，设置了： (1)鸟类求偶的方式有哪些？（2）孵卵的职责是谁在承担?（3）所有的鸟类生殖和发育都需要经历这六个阶段吗？从而顺利完成对鸟的生殖和发育这个重点的学习，并在此基础上让学生深入理解鸟类的繁殖行为对种群繁衍的意义，从而树立爱鸟护鸟的意识。
教师总结鸟从求偶到产卵是它的生殖过程，由卵到成为新的个体是发育的过程，鸟卵具有怎样的结构能孵出鸟呢？激起学生的探究欲望，从而引出了本节的重难点：探究鸡卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。
(三).小组学习，合作探究对于这个难点我是这样处理的:1.通过设计探究试验，让学生对鸡卵的结构和功能初步了解，并能够将结构模拟图与实物一一对应，在实验前需要学生做的是：先明确观察的目的和顺序，设计观察方案，设计方案时务必考虑方案的可行性，以便达到最好的观察效果。
提醒同学每个操作选择合适的实验用具。
参考着书上鸟卵的结构图进行观察。
并对学生做实验时提出纪律要求。
在学生做实验的过程中指导探究，组织交流。
（展示学生探究和小组汇报的部分教学视频）实验后，对于学生试验过程中的不正确操作给于纠正，让学生给于反思，以达到更好的效果。
在请小组汇报结果的同时，我请同学来画鸡卵的结构图，加深了学生对鸡卵结构的认识，同时也培养了生物绘图能力。
整个的实验过程达到了培养学生动手操作，合作探究、表达交流的能力。
2.为了让学生更好的认知鸡卵的结构特点，我是这样设计的：（1）纠正日常生活的错误认识:一个鸡卵是一个细胞吗？很多同学认为是一个细胞，卵黄就是细胞核。
我用熟知的双黄蛋提出质疑：难到一个细胞有两个细胞核吗?使学生认识到以往的认知是错误的，很自然的通过胚盘中含有细胞核得出了正确答案，并进一步介绍卵细胞外面包被的结构都是是经过输卵管和子宫时，分泌物包裹形成的。
彻底解决了学生的疑惑。
同时又让学生认识到这些附属的结构保护着卵细胞，摆脱了对水环境的依赖。
（2）对于胚盘的讲解我把她放在了“养鸡场”的环节中。
由于时间和场地的限制无法带学生真的去养鸡场参观。
只能通过图片的讲解。
通过对鸡卵的孵化选择引出未受精卵和受精卵胚盘的不同;通过让学生看胚胎发育过程图更进一步了解鸡卵的结构和功能，在此基础上再提出雏鸡长大后获得的经济价值是成为人类的食物和继续产卵，引出饲料和它的生长、产卵率有一定的关系。
最后请学生对鸡卵的结构特点总结，培养了学生总结概括能力的同时，加深了对鸡卵结构特点的认知。
看似很简单的参观养鸡场，实际已经解决了本节课中的两个教学目标：不仅让学生更好的理解到鸟卵适于陆地上发育的结构特点，而且还关注了鸟与人类的关系。
（四）. 随堂检测，即时反馈第四节鸟的生殖和发育慧眼识珠1、“劝君莫打三春鸟，子在巢中望母归”。
这句诗揭示了鸟类繁殖行为的什么阶段？（）A、求偶B、交配C、孵卵D、育雏2."几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥"(唐。
白居易）这句诗描写了鸟的繁殖行为中的____行为A、求偶B、筑巢C、孵卵D、育雏3．鸟类筑巢主要是为了（）A．休息 B．求偶 C．避雨 D．产卵、孵卵和育雏4．看一只鸟卵是否受精，主要看其胚盘，受精卵的胚盘（）A．色浅而小 B．色浓而大 C．色浅而大 D．色浓而小5.请将下面鸡卵的结构与它们相对应的功能用线连起来：卵壳 a.供胚胎发育的空气卵壳膜 b.薄而柔软，具有保护作用气室 c.保护作用，表面有肉眼看不见的气孔卵黄 d.含有细胞核，能发育成胚胎卵白 e.含有营养物质和水分胚盘 f.卵细胞的主要营养部分美国心理学家加涅认为，掌握与运用规则，可能是人类最主要的智慧，要把规则牢固掌握，运用熟练就的练习。
学生的学习过程是一个把教材知识内化成学生自己的知识结构的过程。
完成这一过程仅靠课堂中的讲授是远远不够的，因此根据这节课的教学重难点设置了课堂检测。
它不仅是学生对所学知识的检测，也是老师掌握学情和检测教学效果的帮手，更是课堂高效性的一种体现。
（五）. 联系生活，情感升华展示森林被破坏和城市中的鸟巢图片，让学生体会鸟类原本生活在森林里，是人类使大量的森林变成了城市，树木变成了楼房，夺走了原本属于鸟类的家园，而人类的生活也会收到影响。
为了我们地球这个大家庭让我们从我做起，爱护家园，和鸟儿和谐相处。
实现本节课的情感目标【板书设计】板书是课堂的提纲挈领，不仅体现了学习的要点和思路，更是学生复习的提纲，我的设计如下：本板书的设计特点和意图是：1.鸟的生殖和发育过程，将这六个阶段用箭头连起来，最后在育雏和求偶之间用省略号表示，必须经历的三个环节用重点符号表示。
学生认知鸟的生殖和发育过程的六个阶段的同时理解生殖和发育对物种得以延续具有重要意义。
2.鸟卵的结构是本节的重难点，我把它放在学生探究试验以后，学生汇报结果的同时在黑板上画出鸡卵的结构图图，使学生对鸡卵的结构模拟图与实物标本一一对应。
四．课后反思依据课前的教学设想，成功地完成了本节课的教学任务，达到了预期的教学效果。
结合本校提出的新教学模式谈课堂的高效性：为了实现课堂的高效性，我们学校现在推行30+10+5（30分钟的教与学，10分钟自学和反馈，5分钟检测）的教育理念。
结合到本课为（1）30分钟的教与学的过程中，对每一个结论的得出，不是老师直接传授给学生的，而是让他们通过观察、分析、思索，从而得出结论。
更可贵的是让学生亲身体验了科学探究的过程和方法。
正如古人云：授之以鱼，不如授予渔。
（2）10分钟的自学和反馈体现在学生的探究试验过程中。
（3）五分钟的检测体现在课堂检测中。
它不仅体现了课堂的高效性，更从侧面减轻学生的负担。
学生将每节课的课堂检测贴在本节的后面，也了以后的复习。
45分钟很短暂，但是我深刻的体会到：要想上好45分钟的课，必须花费一定的功夫去准备，包括研究教材和学生，查阅和收集资料、准备探究实验的材料，并能预见课上可能出现的问题等，做到心中有数，课堂上才会游刃有余。