《带上她的眼睛》ppt
《带上她的眼睛》内容概况
《带上她的眼睛》主要内容《带上她的眼睛》主要内容：“我"带上一副传感眼镜去旅行，让被困在“封闭的控制舱"中的领航员感受到了地面上美好的事物，得到了短暂的快乐。
当回到现实生活，突然明白了“她"的困境，知道"落日六号"的航船因为事故误入地核地区，沉落到地心中，不禁引发了“我”凄婉的回忆、无限的伤感。
《带上他的眼睛》这篇文章通过写一名年轻的女领航员，只能通过传感眼镜感性地了解地球的故事，歌颂了乐观、敬业为了科学而不怕献身的精神，也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。
小说的主要人物是我和她".“我是小说的叙事者，也是小说中*行动着"的人，起着串联情节的作用.小说中的我和她都是宇航员，有所不同的是“我”在浩瀚的太空工作，可以有很多的机会回到地球家园度假，而她则被围困在地心，永远被封闭，表面看上去，是小姑娘被围困了，然而实则是"我“被围困了“我开朗热情、多愁善感、悲悯情怀，颇有活力和个性，“她牺牲精神、浪漫情怀、温婉性格，令人肃然起敬、怜惜同情。
《地球大炮》主要内容随着各大陆资源的枯竭和环境的恶化，世界把目光投向南极洲。
南美突然崛起的两大强国在世界政治格局中取得了与他们在足球场上同样的地位，使得南极条约成为一纸空文。
但人类的理智在另一方面取得了胜利，全球彻底销毁核武器的最后进程开始了，随着全球无核化的实现，人类对南极大陆的争夺变得安全了一些。
走在这个巨洞中，沈华北如同置身于没有星光的夜空下的黑暗平原上。
脚下，在核爆的高温中熔化的岩石已经冷却凝固，但仍有强劲的热力透过隔热靴底使脚板出汗。
远处洞壁上还没有冷却的部分在黑暗中散发着幽幽的红光，如同这黑暗平原尽头的朦胧晨曦。
《流浪地球》主要内容太阳即将毁灭，过去无数岁月中作为人类精神支柱的存在，变成了死亡和恐怖的象征。
比起坐以待毙，人类选择挣扎到底。
庞大的地球逃脱计划开始实施。
然而人类所能制造的普通尺寸人造环境无法承受漫长的逃脱之旅。
部编版七年级语文下册-《带上她的眼睛》课文原文阅读
《带上她的眼睛》课文原文阅读我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。
主任递给我一双眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介绍给我，是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，她显得很娇小，她面前有一支失重中的铅笔飘在空中。
我问她想去哪里。
这个决定对她来说似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由得笑出声来。
“那就去我们起航前去过的地方吧！”她说。
这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着暗绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。
我掏出她的眼睛戴上。
所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。
“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来，“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。
”我从眼睛中真的听到她在做深呼吸，我说：“可你现在并不封闭，同你周围的太空比起来，这草原太小了。
”她沉默了，似乎连呼吸都停止了，但几秒钟后，她突然惊叫：“呀，花儿，有花啊！上次我来时没有的！”是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。
“能近些看看那朵花吗？”她问。
我蹲下来看。
“呀，真美耶！能闻闻她吗？不，别拔下她！”我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香，“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”我在草原上无目标地漫步，很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁。
她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里。
”我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身，她的眼睛用超高频信息波把这感觉传给远在太空中的她，我又听到了她的感叹。
《带上她的眼睛》优秀ppt课件
科幻小说
科幻小说 是小说类别之一。用幻 想的形式，表现人类在未来世界的物质 精神文化生活和科学技术远景，其内容 交织着科学事实和预见想象。
作者简介
刘慈欣，科幻作家，获得2011 年华语科幻星云奖最佳长篇小说 奖。 代表作有长篇小说《超新星纪元》 《球状闪电》《三体》三部曲 （由《三体》《三体II.黑暗森林》 《三体III.死神永生》组成），中 短篇小说《流浪地球》《乡村教 师》。
照应：“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它 吗？
延伸拓展
目前来看，身陷绝境的小姑娘获救的希 望是渺茫的。但科技的飞速发展给人们带来 希望。经过20年的研制，第一艘能够进入地 心航行的地航飞船“落日20号”研制成功。 你很荣幸，成为了“落日20号”地航飞船的 地航员，进入地心，找到了“落日六号”并 同它成功对接。接下来会发生什么呢？请展 开你的想象，续写一段文字。
它还能采集电脑波，把触觉和味觉一同发射出去。
2、我带上她的眼睛去了哪里？
大草原 这是高山与草原的交接处，大草原从
我面前一直延伸到天边，背后的群山 覆盖着绿色的森林，几座山顶还有银 色的树冠。
广阔无垠的草原
星星点点的小花
看到了野花，小姑娘是什么 表现？
突然惊叫：“呀，花，有花！上 次我来的时候是没有的！”
凡尔纳《海底两 万里》
整体感知课文，划分课文层次
第一部分（1-5），主任让我带上她的眼睛 去度假。 第二部分（6-24） ，我来到小姑娘起航前 的地方，在草原上度假。 第三部分（25-45） ，我发现了小姑娘的 真实身份，并补叙地航船失事的情况。 第四部分（46-47） ，尾声，我挂念小姑 娘，带有无限的伤感和咏叹。
给最后部分拟一个标题
——故事的结局
《带上她的眼睛》课文笔记
《带上她的眼睛》课文笔记《〈带上她的眼睛〉课文笔记指南》《带上她的眼睛》这篇课文啊，就像是一场奇妙的心灵之旅。
它带着我们走进了一个充满科幻色彩又饱含深情的世界。
这篇课文里的设定特别有趣，就像打开了一个神秘的宝盒。
通过“眼睛”这个奇妙的设备，让被困在地下的小女孩能看到外面的世界。
这“眼睛”啊，不只是个简单的科技玩意儿，更像是一扇连接两个不同世界的窗户。
你看啊，我们平常看世界觉得理所当然，那些阳光、微风、花朵啥的，都是再普通不过的东西。
可对于困在地下的她来说，那就是遥不可及的珍贵宝藏啊。
这就好比我们在自己的小窝里待久了，突然发现窗外飞过的一只小鸟都能让我们兴奋好久。
课文里描写的那个小姑娘，她的形象刻画得特别生动。
她对外面世界的渴望，就像干涸土地渴望雨水一样。
每一次通过“眼睛”看到外界的景象，她都像是在品尝最甜美的糖果。
像文中描写她看到草原日出的那一段，哎呀，那种细致入微的描写，就好像我们自己也站在那片草原上，感受着阳光一点点洒在身上，看着天边的云霞像被火烧了一样红。
我们生活在这个世界上，有时候对周围的美景都麻木了，可她呢，哪怕只能透过别人的眼睛去看，也能感受到那种震撼。
这不禁让我们反问自己，我们是不是对身边的美好太不珍惜了呢？再说说文中的“我”吧。
刚开始的时候，“我”可能就像我们大多数人一样，对这个任务并没有太放在心上。
觉得不过是带着一双电子眼睛去溜达一圈。
可随着故事的发展，“我”逐渐被小姑娘的情绪所感染。
这就像我们在生活中，有时候不经意间走进了别人的故事，才发现原来别人的世界有着那么多我们不曾了解的东西。
“我”从一个有点漫不经心的旁观者，慢慢变成了一个能够感同身受的同行者。
这种转变很自然，就像一条小溪，慢慢地汇聚成了大河。
这篇课文的情节发展也很有看头。
它不是那种平铺直叙的故事，而是像坐过山车一样，有起有伏。
从最初的平淡开场，到中间小姑娘的各种情感爆发，再到最后的那个令人意想不到的结局。
就好像我们以为只是在一条小路上散步，结果却发现走进了一个神秘的迷宫，每转一个弯都有新的惊喜或者震撼。
七年级语文下册 23《带上她的眼睛》课文原文阅读素材 新人教版 精
《带上她的眼睛》课文原文阅读我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。
主任递给我一双眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介绍给我，是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，她显得很娇小，她面前有一支失重中的铅笔飘在空中。
我问她想去哪里。
这个决定对她来说似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由得笑出声来。
“那就去我们起航前去过的地方吧！”她说。
这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着暗绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。
我掏出她的眼睛戴上。
所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。
“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来，“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。
”我从眼睛中真的听到她在做深呼吸，我说：“可你现在并不封闭，同你周围的太空比起来，这草原太小了。
”她沉默了，似乎连呼吸都停止了，但几秒钟后，她突然惊叫：“呀，花儿，有花啊！上次我来时没有的！”是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。
“能近些看看那朵花吗？”她问。
我蹲下来看。
“呀，真美耶！能闻闻她吗？不，别拔下她！”我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香，“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”我在草原上无目标地漫步，很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁。
她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里。
”我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身，她的眼睛用超高频信息波把这感觉传给远在太空中的她，我又听到了她的感叹。
人教部编版七年级语文下册《 带上她的眼睛》——把握悬念及其作用(解析版)
24、《带上她的眼睛》——群文阅读把握悬念及其作用把握科幻小说的构思技巧,分析悬念的作用。
理解文中人物的探险精神与牺牲精神,概括作者表达的主旨。
【考点解读】什么是悬念?悬念是通过对情节做悬而未决和结局难料的安排,以引起读者急欲知其结果的迫切期待心理的一种表现手法。
【技法点拨】设置悬念的表达效果主要表现在五个方面:①使文章情节环环相扣;②使文章情节曲折生动;③激发读者的阅读兴趣;④突出文章主旨、人物形象;⑤达到震撼人心的效果。
【例】《带上她的眼睛》从题目到内容,都极具吸引力:眼睛能被带走?她是谁?她在哪里?把眼睛带到哪里去?……文章从开头就设下悬念,直到“落日六号”失事的插叙,才表明“她”的身份,让读者豁然开朗。
【真题演练】（一）第一定律[美国]阿西莫夫迈克尔•多诺万看着他的空啤酒杯，感觉很无聊，而且认为他已经听得够长的了。
他大声说：“要是我们想谈谈不同寻常的机器人的话，我知道曾经有一个不遵守第一定律的机器人。
”这实在是太不可能的事情了，所有人都停止了谈话，转头看着多诺万。
多诺万真是痛恨自己那张大嘴巴，马上转移了话题，“我昨天听说了一个好东西，”他绘声绘色地说，“那可是关于……”坐在多诺万旁边椅子上的麦克法兰说：“你的意思是你知道有个机器人会伤害人？”那当然就是不遵守第一定律的意思。
“某一方面吧。
”多诺万还是想避开这个话题，“我说我听说过一个关于﹣﹣”“跟我们说说。
”麦克法兰要求道，显然是不想让他转走，其他一些人也将啤酒杯放到了桌上，看着多诺万。
多诺万决定最好还是说出来：“这是大概十年前在泰坦星（土星的卫星）上的事情了，”他很快地回忆了一下，“没错，是二五年。
那时候我们刚刚收到一船货，三个新型号的机器人，专门为泰坦星设计的机器人。
他们是ma型最早的几个。
我们叫他们艾玛一号、二号和三号。
”他停了一下，打了个响指再要一杯啤酒，一边还专心地盯着侍者的动作。
麦克法兰说：“我在机器人这一行干了半辈子了，迈克①，我可从来没听说过ma这个系列。
部编版七年级下册语文第23课《带上她的眼睛》课文原文、知识点及教案
部编版七年级下册语文第23课《带上她的眼睛》课文原文我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。
主任递给我一双眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介绍给我，是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，她显得很娇小，她面前有一支失重中的铅笔飘在空中。
我问她想去哪里。
这个决定对她来说似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由得笑出声来。
“那就去我们起航前去过的地方吧！”她说。
这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着暗绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。
我掏出她的眼睛戴上。
所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。
“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来，“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。
”我从眼睛中真的听到她在做深呼吸，我说：“可你现在并不封闭，同你周围的太空比起来，这草原太小了。
”她沉默了，似乎连呼吸都停止了，但几秒钟后，她突然惊叫：“呀，花儿，有花啊！上次我来时没有的！”是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。
“能近些看看那朵花吗？”她问。
我蹲下来看。
“呀，真美耶！能闻闻她吗？不，别拔下她！”我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香，“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”我在草原上无目标地漫步，很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁。
她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里。
”我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身，她的眼睛用超高频信息波把这感觉传给远在太空中的她，我又听到了她的感叹。
《带上她的眼睛》的主要内容
《带上她的眼睛》的主要内容
《带上她的眼睛》是一部讲述女性视角的小说，作者安·巴克斯
特通过描绘主人公瑞秋的思想和情感，呈现出当代女性的真实生活状
态和内心体验。
瑞秋在生活中扮演着多重角色：妻子、母亲、职场女性等。
她为
了养育两个女儿和支持丈夫的事业，不断克服各种困难和挑战。
但是，她内心深处却充满了不满和焦虑。
她感觉自己的时间、精力和生命都
被消耗殆尽，无法享受到自己想要的生活方式。
瑞秋所遭遇的内心冲
突和困惑，反映出当代女性所处的普遍困境。
小说通过瑞秋与另一个女性索尼娅的互动，揭示了女性之间的团
结和支持是非常重要的。
索尼娅经历过公婆对她的不友好态度，却始
终通过自己的努力和坚持，取得了职业上的成功。
她的经历与瑞秋产
生共鸣，让瑞秋意识到，女性应该相互鼓励和支持，不断探索自己的
价值和人生意义。
小说中另一个重要主题是性别平等。
作者通过描写瑞秋和丈夫的
婚姻关系，反映出当代女性在家庭和职场中仍然面临着性别不平等的
挑战。
瑞秋在家庭中承担了大部分照顾孩子和家务的责任，而丈夫却
经常忽略她的劳动和付出。
瑞秋的遭遇呼吁更多的人关注家庭与职场
中的性别平等问题，促进社会的进步和发展。
总之，《带上她的眼睛》是一部具有较高文学价值的作品，通过
描述主人公的内心和外在生活状态，揭示了当代女性的现实问题和生
存状态。
小说中的女性形象栩栩如生，鲜活而有力，值得广大女性朋友借鉴和思考。
同时，本书也对社会大众提出了关于性别平等和女性团结的深刻思考，具有很强的现实意义和指导意义。
高中语文情感美文带上她的眼睛
带上她的眼睛带上她的眼睛选自《科幻世界》1999年第10期。
有删节。
刘慈欣连续工作了两个多月，我实在累了，便请求主任给我两天假，出去短暂旅游一下散散心。
主任答应了，条件是我再带一双眼睛去，我也答应了，于是他带我去拿眼睛。
眼睛放在控制中心走廊尽头的一个小房间里，现在还剩下十几双。
主任递给我一双眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介绍给我。
她是个小姑娘，在肥大的太空服中，更显得娇小，一副可怜兮兮的样子，显然刚刚体会到太空不是她在大学图书馆中想象的浪漫天堂，某些方面可能比地狱还稍差些。
“麻烦您了，真不好意思。
”她连连向我鞠躬。
这是我听到过的最轻柔的声音，我想象着这声音从外太空飘来，像一阵微风吹过轨道上那些庞大粗陋的钢结构，使它们立刻变得像橡皮泥一样软。
“一点都不，我很高兴有个伴儿的，你想去哪儿？”我豪爽地说。
“什么？您自己还没决定去哪儿？”她看上去很高兴，但我立刻感到有两个疑点。
其一，地面与外太空通讯都有延时。
即使在月球，延时也有两秒钟，小行星带延时更长，但她的回答几乎感觉不到延时，这就是说，她现在在近地轨道，那里回地面不用中转，费用和时间都不需多少，没必要托别人带眼睛去度假。
其二，是她身上的太空服。
作为航天个人装备工程师，我觉得这种太空服很奇怪：在服装上看不到防辐射系统，放在她旁边的头盔的面罩上也没有强光防护系统。
我还注意到，这套服装的隔热和冷却系统异常发达。
“她在哪个空间站？”我扭头问主任。
“先别问这个嘛。
”主任阴沉着脸。
“别问好吗？”屏幕上的她也说。
还是那副让人心软的小可怜样儿。
“你不会是被关禁闭了吧？”我开玩笑说，因为她所在的舱室十分窄小，显然是一个航天器的驾驶舱，各种复杂的导航系统此起彼伏地闪烁着，没有窗子，也没有观察屏幕，只有一支在她头顶打转的失重的铅笔说明她是在太空中。
听了我的话，她和主任似乎都愣了一下，我赶紧说：“好，我不问自己不该知道的事了，你还是赶快决定我们去哪儿吧。
”她的双手握在胸前，双眼半闭着，似乎是在决定生存还是死亡，或者认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。
《带上她的眼睛》课文概括
《带上她的眼睛》课文概括
带上她的眼睛
这是一个关于同情与理解的故事。
主人公是一个年轻的男子，他突然失明了。
他因为不能看见而感到沮丧和孤独，对生活丧失了信心。
然而，一位陌生女子的出现改变了他的人生。
这位女子主动帮助他，带他走过繁忙的街道，指导他度过困难的时刻。
她告诉他要相信自己的感觉，用其他感官去感知世界。
她带他到公园，让他触摸花朵的芬芳，用手指感受阳光的温暖。
她教他如何利用听觉来辨别不同的声音，如鸟儿的歌唱、车辆的声响等等。
她告诉他，失去一个感官并不意味着失去整个世界。
通过和这位女子的交流，男子逐渐恢复了对生活的热情和信心。
他开始学会用内心的眼睛去感知世界，他用心灵去观察事物，体会生活的美好。
他发现，只要心中有希望和努力，就能够克服困难，找到新的方向。
随着时间的推移，男子的视力逐渐恢复。
然而，他没有忘记那位陪伴他走过困难时刻的女子。
他决定用他的眼睛去看世界，并代替她看到那些她以前无法看到的美好事物。
他看到了阳光、花朵、大海的蓝色，他感受到了生活的无限可能。
这个故事告诉我们，即使遭遇到困难和挫折，我们也不能失去希望和勇气。
当我们面对困境时，我们可以从他人身上得到力量和启示。
相互关怀和帮助可以让我们走出困境，重新找到生活的美好。
正如男子用自己的眼睛看到了他以前无法看到的东西，我们也可以用别人的眼睛去看世界，去理解别人的感受和困境。
带上她的眼睛，我们可以更加宽容和善良地对待他人，共同创造一个更加美好的世界。
《带上她的眼睛》PPT课文课件
部编版七年级语文教学
1 课文导读
主
2 字词学习
目
3 课文赏析
录
4 课文小结
第一部分
课文导读
THE SCENERY DESIGN
课文导读
作者简介
刘慈欣，男，汉族，1963年6月出生，
1985年10月参加工作，山西阳泉人，本科学 历，高级工程师，科幻作家，中国作家协会会 员、第九届全委会委员， 中国科普作家协会会 员，山西省作家协会副主席 ，阳泉市作家协会 副主席，中国科幻小说代表作家之一。
明确：印象：好• 像刚毕眼业睛的小的姑娘主，人娇小给，“一副我可”怜兮最兮的初样的子。印象是什么？作者这样写的目 的是什么？ 第二段（奇怪表现）发展：草原旅行我与她感受迥异，令我生疑。
第二段（奇怪表现）发展：草原旅行我与她感受迥异，令我生疑。
““某我些真方想面把可手能伸比到• 地小狱河还里明稍。确差些：”，印这句象话：有怎好样像的表刚达毕作用业？的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮 （3）设置悬念，吸引的读者样的子阅读。兴趣，引发读者的思考
她突然惊叫：“呀，花，有花啊！
作者在本部分对比描写了“我”与“她”对草原的感受不同，我对草原有怎样的感受？她对草原有怎样的感受？
“全某息些（方q面uá可n能xī）比：地物狱笼体还罩整稍个差（空些间l”，ǒ情这n况句g的话z全有h部怎à信样o息的）。表：达作广用泛？ 覆盖的样子。
第二段（奇怪表现）发展：草原旅行我与她感受迥异，令我生疑。
2．给文章划分段落，概括大意：
在（科2）幻概爱括好了者文中章盛的传全主的要一息情则节（“世q界u上á最n短的x科ī）幻小：说物”是体这样整的：个地空球上间最情后一况个的人坐全在房部间信里。息。
“某些方面可能比地狱还稍差些”，这句话有怎样的表达作用？
人教版七年级语文下册_24 带上她的眼睛 第2课时
课பைடு நூலகம்细读品味
8.第32—43段从记叙顺序上看，属于何种顺序？这样写有什么 作用？ 插叙。交代了“落日六号”的失事过程，揭开了所有的 悬念，使情节更加完整，把小说情节推向高潮。
课文细读品味
9.从第45段中，可以看出小姑娘是一个怎样的人？ 这是小姑娘传回地面的最后的声音。通过这段话，可以
看出，在地心深处，孤独寂寞的她仍然坚持工作，仍然安慰 着别人，仍然对生活充满希望，说明她是一个坚强、不怕牺 牲、对工作高度负责、热爱大自然、热爱生活的人。
5.如何理解“我”精神上的变化？ 遇到小姑娘之前，“我”的生活是“灰色”的，精神世
界是孤寂的“沙漠”，但那次旅行中，小姑娘的坚强乐观和 对自然、生活的热爱深深地感染了“我”，此后“我”开始 关注生活中的美好，开始能够发现平常事物之美。
课文细读品味
6.第36段回忆“落日六号”的事故有何作用？ 一方面揭开了前文的悬念，小姑娘的种种奇异的举动都
有了合理的解释；另一方面也告诉读者，所有的科学探索都 存在风险，许多科学家和宇航员为之献出了生命。
课文细读品味
7.仔细阅读第36段，并联系前文，说说科幻小说的特点。 科幻小说将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又
合理的想象天地。如本段对地航飞行的想象，涉及了一些科 学知识，令人感到真实，这就是科学性。又如前文通过富有 奇特功能的传感眼镜，将科幻小说中的“我”与远在地心的 领航员小姑娘连接了起来，将现实生活中看起来绝对不可能 发生的故事有声有色地虚构了出来，这就是幻想性。
24 带上她的眼睛
第 二 课 时
课文细读品味
1.标题“带上她的眼睛”应如何理解？ 这里的“眼睛”其实是一副传感眼镜。标题的意思是
带上她的传感眼镜去度假。此标题设置了悬念，激发了读 者强烈的阅读兴趣。
《带上她的眼睛》课文
《带上她的眼睛》课文一、全文概述《带上她的眼睛》是一篇充满科幻色彩的短篇小说，作者是刘慈欣。
故事讲述了一位地球科学家在探索外太空时，意外发现了一颗具有高度文明迹象的行星。
通过与这颗行星上的高级生物进行交流，地球科学家得以深入了解这个星球的文化、科技和生态环境。
在这次探险过程中，地球科学家收获了许多意想不到的惊喜和感悟。
二、作品主题与意义《带上她的眼睛》的主题是探索与发现。
作品通过讲述地球科学家在外太空的冒险经历，展现了人类对未知领域的渴望和好奇心。
同时，作品也表达了作者对环境保护和人类命运的关注。
在探索过程中，地球科学家意识到宇宙中存在着一种超越地球的文明，这种文明在科技发展上取得了巨大成就，但也因为忽视环境保护而走向衰败。
这使得地球科学家深刻反思人类在地球上的行为，提醒我们要珍惜家园，关爱环境。
三、文学价值与审美价值《带上她的眼睛》具有很高的文学价值和审美价值。
作品以科幻为背景，充分展现了作者的想象力。
故事情节紧凑，引人入胜，使读者在阅读过程中感受到神秘、惊奇和浪漫。
此外，作品还通过对角色的刻画，展现了人性的光辉与阴暗，让读者在思考科学问题的同时，也能体会到人性的复杂。
四、结构布局与写作技巧全文采用线性叙事结构，以地球科学家的探险经历为主线，逐步揭示故事的真相。
作者巧妙地运用悬念和对比手法，使得故事更具吸引力。
同时，作品还采用了细腻的描绘手法，对外星生物和环境的描述生动形象，让读者仿佛身临其境。
五、作品中的角色与情感作品中主要角色为地球科学家和外星生物。
地球科学家具有敢于探索、勇敢面对困境的品质，在与外星生物的交流中，逐渐认识到自己的不足，对外星文明产生了敬畏之心。
外星生物则展现了高度的智慧和善良，让人类反思自己的行为。
作品通过角色之间的互动，传递了尊重、包容与和谐共处的理念。
六、作品的时代背景与现实意义《带上她的眼睛》发表于2010年，当时的我国正处于经济快速发展阶段，科技创新取得了举世瞩目的成果。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《带上她的眼睛》课文原文阅读
《带上她的眼睛》课文原文阅读我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。
主任递给我一双眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介绍给我，是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，她显得很娇小，她面前有一支失重中的铅笔飘在空中。
我问她想去哪里。
这个决定对她来说似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由得笑出声来。
“那就去我们起航前去过的地方吧！”她说。
这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着暗绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。
我掏出她的眼睛戴上。
所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
现在，每个长时间在太空中工作的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。
“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来，“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。
”我从眼睛中真的听到她在做深呼吸，我说：“可你现在并不封闭，同你周围的太空比起来，这草原太小了。
”她沉默了，似乎连呼吸都停止了，但几秒钟后，她突然惊叫：“呀，花儿，有花啊！上次我来时没有的！”是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。
“能近些看看那朵花吗？”她问。
我蹲下来看。
“呀，真美耶！能闻闻她吗？不，别拔下她！”我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香，“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”我在草原上无目标地漫步，很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁。
她叫住了我说：“我真想把手伸到小河里。
”我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身，她的眼睛用超高频信息波把这感觉传给远在太空中的她，我又听到了她的感叹。
2023年春部编版七下语文第24课 带上她的眼睛 知识总结及习题(含答案)
第24课带上她的眼睛学习目标重点难点知识与技能理解科幻小说的特点。
过程与方法通过快速浏览课文，理清小说脉络。
情感、态度与价值观激发学生热爱科学的情感。
重点通过快速浏览课文，理清小说脉络。
难点领悟科幻小说中想象与现实的关系。
知识点01 作者与背景【作者】刘慈欣,1963年6月出生,中国科普作家协会会员,中国新生代科幻小说的代表作家之一,于1999年发表科幻小说并以《带上她的眼睛》获科幻小说银河奖一等奖,至今发表中短篇科幻小说20余部。
1999年至2004年,刘慈欣蝉联《科幻世界》杂志读者评奖的冠军,同时,他以《流浪地球》《中国太阳》《地球大炮》等连续获得中国科幻银河奖。
【创作背景】人类使用地层飞船深入地球内部进行探险,一艘地层飞船在航行中失事,下沉到地心,船上只剩下一名年轻的女领航员,她只能在封闭的地心度过余生……这是刘慈欣小说《带上她的眼睛》里演绎的故事。
刘慈欣创造出一种具有中国特色的科幻文学样式,以自己的艺术素养,在短短的时间里重塑了经典科幻小说的形象。
【微点拨】学生为什么要读科幻知识精讲美国科幻大师阿西莫夫曾说：“儿童应该尽早阅读科幻作品，不能晚于11岁。
”民国期间，梁启超曾引入科幻小说来启迪民智，鲁迅则翻译科幻大家凡尔纳名篇，推荐给国人。
很多大师都认为读优秀的科幻作品，能够打开一个人的思想。
科幻作品不只儿童喜欢，在国内外，很多企业家、发明家、政治家都是资深的科幻迷。
谷歌创始人谢尔盖·布林、拉里·佩奇、CEO埃里克·施密特，亚马逊创始人杰夫·贝索斯、特斯拉创始人埃隆·马斯克等，这些狂热的科幻爱好者们已经争相进入太空，实现自己儿时的梦想。
1.激发想象力，开拓视野伴随着近些年愈发激烈的国际竞争，我们越来越意识到“中国制造”远不如“中国创造”重要。
如果没有掌握核心科技，就会出现诸如芯片被卡脖子这样的局面。
但是科技领域的突破单靠书本知识和考试是永远不可能实现的，还记得著名的钱学森之问吗。
《带上她的眼睛》优秀PPT课件
合作探究
“我”为什么现在开始关注晚风，注 意鸟鸣了？
“我”受到了她的感染，在她的 影响下，也渐渐懂得了珍惜眼前平凡 的事物。
合作探究
那支漂浮的铅笔让“我”意识到了什 么？“我”明白了什么？
意识到小姑娘不应该是在太空，她 可能在地心。
明白了她为什么珍惜看到的一切， 明白了她为什么珍爱自然，明白了种种 疑问和悬念，这都是因为她是“落日六 号”的地航员。
合作探究
根据文中的叙述，这种眼睛的神奇之 处是什么？
这种眼睛是一种传感眼镜，它可以 把看到的图像由超高频信息波发射出去 ，远方戴有同样传感眼镜的人可以接收 得到，这样他就可以看到地球上的一切 ，同时还具备发射触觉和味觉的功能。
合作探究
游览草原，小姑娘见到了花儿为什么 会惊叫？
因为小姑娘很长时间没有看到花了。
合作探究
文中的“主任”是个什么样的人？
话语不多，沉着冷静，关心下属， 富有同情心、爱心。
合作探究
本文曾获得1999年第11届银河奖一等 奖，能够获奖的一个重要因素就是构 思的巧妙。除了多次设置悬念外，文 章还不少伏笔和照应。请找出文中的 伏笔和照应并分析。
合作探究
（1）伏笔 ：第2段“是一个好像刚毕业 的小姑娘。”。
合作探究
结合文本分析地航员小姑娘的形象。
游览草原时，从小姑娘表现出来的 丰富情感可以看出，她是一个热爱生活 、热爱大自然的人，她可爱单纯、心地 善良、又多愁善感。从小姑娘没有说出 自己身陷困境免得让人担心可以看出， 她一个善良懂事的人。从身陷地心却自 愿按照原计划努力工作可以看出，她是 一个敬业奉献、坚强乐观的人。
合作探究
作者运用了什么手法来塑造“我”和小 姑娘的形象的？
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A.我市确定精准贫困户的条件为:家庭成员人均年收入低于
3760元的农户,都可以申请成为精准贫困户。 B.做,是靠想来指导;想,要靠做来证明。 C.谈到怎样教育青少年一代?基础教育如何适应时代的要求 ?这位教育家有深刻而独到的见解。
D.风景名胜遍布全国各地,我市有以石窟见长的麦积山,有以
山水见长的武山水帘洞……难以枚举。 〔解析〕问号改成逗号。
〔解析〕该题主要考查句子排序的能力。解答此类题要求平时加强阅读领悟能力的培养,具 备较强的逻辑分析能力。通过抓关键词,抓中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。句段 的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种,其中逻辑顺序最为复杂,有因果关系、 层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。做该题时,要先了解文段的内容,找出写作的顺
理解问题
“带上她的眼睛”,题目设置
了悬念,引起读者的阅读兴趣。
生难字
点缀( zhuì ) 蒙咙( ló ng) 拍摄( shè ) 吟唱( yí n )
漫步( mà n) 闲暇( xiá)
i) 蔚蓝( wè
n） 迟钝（ dù
凸现（ tū ） 合拢( lǒng )
心有灵犀( xī ) 镍( niè )
B.3月12日这一天,团委组织共青团员们开展了郊外植树活动,为绵绵大青山填上一 抔黄土,给鹿城春天栽下一片绿色。 C.《疯狂动物城》的上映,在全球获得了巨大成功,影片中那些可爱的动物形象,常常 令观众们乐此不疲。 D.从长辈们的闲言碎语中,他了解到自己的父亲曾经是一位屡立奇功、威名赫赫的 战斗英雄。 〔解析〕判断成语使用是否恰当,不仅要知道其含义,还要了解其用法和情感色彩, 要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法,先总观各项,把明显有错的先 排除,缩小判断的范围,降低判断的难度,B.“一抔黄土”指坟墓,也比喻不多的土地, 不符合句意;C.“乐此不疲”是人做某事很愉快,不觉得疲劳,不符合句意;D.“闲言 碎语”一般指随意而说的无意义、趣味低级的话,不符合句意。答案为A。
Ⅲ．死神永生》组成）等，中短篇小说《流浪地球》《乡村 教师》《朝闻道》《全频带阻塞干扰》等，其中《三体》三 部曲被普遍认为是中国科幻文学的里裎碑之作，将中国科幻 推上了世界的高度。2015年8月23日，凭借《三体》获第73届 世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获 奖。
学习目标
知识与能力 了解作者及科幻小说的特点；熟读课文，把握课 文内容。 过程与方法 学习本文插叙的写法，并明确其作用；学习前有 伏笔，后有照应的写法；学习本文的对比写法；学习本文运用 动作、心理、语言描写刻画人物形象的方法。 情感态度与价值观 体会作者丰富的想象力；体会文中的“她” 热爱自然、坚定乐观、热爱自己工作的情感；激发对科学的热 爱之情，培养想象能力。
• 文中最主要的写作手法是什么？作者是如何运用 的？有怎样的表达效果？对你的写作有怎样的借 鉴作用？ • 明确：伏笔。（指文章或文艺作品中，在前段里 为后段所作的提示或暗示。它常常与照应配合使 用，即所谓前有伏笔，后有照应。） • 找出课文中运用伏笔的地方，并找出文中照应的 文字： • 伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘” • 照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年 至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里 度过自己的余生。
错用,D句“推广并通过”语序不当,答案为C。
5.(2016·湖南邵阳中考)依次填入下面横线上的语句,顺序最恰当的一项是 于是我转念想,对于我们,家又何尝不是一只船? ①四周时而风平浪静,时而波涛汹涌
( C )
②但因为乘在这只熟悉的船上,我们竟不感到陌生
③但只要这只船是牢固的,一切都化为美丽的风景 ④岁月不会倒流,前面永远是陌生的水域 ⑤这是一只小小的船,却要载我们穿过多么漫长的岁月啊 A.④①③⑤② B.④③①②⑤ C.⑤④②①③ D.⑤②④③①
• 伏笔：“热，热得像——地狱。” • 照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质 中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压 力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态 铁镍!” • 伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别 拔下它。” • 照应：“生命算什么，仅仅能用脆弱来描 述它吗？
主题思想
本文写“落日六号”地航飞船失事，小姑娘被困地心。 为了让小姑娘最后看看这美丽的世界，所以主任安排我 带上她的眼睛去度假的故事，表现了小姑娘热爱自然、 热爱工作、坚强乐观的品质；告诉我们：要乐观地面对 一切困难，要珍惜身边的一切美好的事物。
作者简介
刘慈欣，1963年m生，山西阳泉人，高级T程师，科幻作家。 主要作品包括7部长篇小说，9部作品集，16篇中篇小说，18
篇短篇小说，以及部分评论文章。获得2011年华语科幻星云
奖最佳长篇小说奖，2010、2011年华语科幻星云奖最佳科幻 作家奖等。代表作有长篇小说《超新星纪元》《球状闪电》
《三体》三部曲（由《三体》《三体Ⅱ．黑暗森林》《三体
七年级语文下册人教版
23 带上她的眼睛
刘慈欣
知识链接
科幻小说
科学幻想小说，简称科幻小说，主要描写想象的科学或 技术对社会或个人的影响的虚构性文学作品。科幻小说是西 方近代文学的一种新体裁。它的情节不可能发生在人们已知 的世界上，但它的基础是有关人类或宇宙起源的某种设想， 有关科技领域（包括假设性的科技领域）的某种虚构来的新 发现。科学与幻想是其两大特点。
1.下列加点字注音有误的一项是 A.闲暇(xiá) 蔚蓝(wèi) B.合拢(lǒng) 覆盖(fù) C.点缀(zhuì) 朦胧(lǒng) D.忙碌(lù) 安慰(wèi) A.点缀 B.闲暇 C.朦胧 D.暇疵 漫步 蔚蓝 缓慢 山崖 凸现(tū) 心有灵犀(xī) 拍摄(shè) 天涯海角(yá) 迟钝(dùn) 一缕(lǚ) 地毯(tǎn) 硅酸盐(guī)
结构图解
第一部分（1-17）：写 “我”将带着一位女宇航员的
眼睛到她指定的着小姑娘的眼睛到草原
旅行的经过。
第三部分（17-24）：写“我”带上小姑娘的眼睛到草
原旅行，小姑娘对草原上的一切表现出一种超乎寻常的、 令人不可理解的热情。
第四部分（25-45）：解开悬念。写“我”从主任那儿
词语解释
点缀 漫步 迟钝 蒙咙 闲暇 凸现 蔚蓝 合拢 加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 没有目的而悠闲地走。 （感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。 快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样
子。
闲空，没有事的时候。 清楚地显现。 类似晴朗天空的颜色的一种蓝色。 合并；合聚到一块儿。
吟唱
序,并弄清楚句子之间的关系,方可得出答案。根据语意连贯的原则,可判定⑤句的“这”指代
“家又何尝不是一只船”,然后根据段末的句式与剩余的四句形式判断剩下四句应为两两对 应的转折句式,由⑤句末尾的“岁月”判定后面应为④,由④句内的“陌生”判定转折句为②, 由此可判断答案为C。
6.(2016·甘肃天水中考)下列句子中标点符号使用有误的一 项是 ( C )
7.(2016·江苏泰州中考)专题与语文实践活动。 新华中学开设语文实践活动课程,开展了“微”系列活动,请根据要
求完成以下任务。
(1)【“微”讲堂】“五四”青年节前夕,初三(1)班学生开展了一次时事 讲堂活动。活动主题是“责任·担当”。 整个过程以研讨为主,开展社会
( C )
2.下列词语书写有错误的一项是 迟钝 吟唱 忙碌 点缀
( D )
〔解析〕“胧”读作lóng。
不期而至 心有灵犀 天涯海角 惟妙惟肖 〔解析〕“暇”应该 写作“瑕”。
3.(2016·内蒙古包头中考)下列各句中,加点成语使用正确的一项是
( A )
A.面对卷土重来的台湾民进党政府,舆论最忧心的无疑是未来两岸关系的走向。
同发射出去。
释疑解惑
文中“我”意识深处的“种子”指什么种子？
指关心他人，珍惜现在的工作、生活、幸福的
“种子”。
释疑解惑
如何理解“‘我怕封闭……’一道闪电在我的脑海里
出现”这句话？ 这句话运用了比喻的修辞，把女孩的话比喻成一道闪电，
生动地表现了“我”猛然醒悟的情状。
重难点探究
文章在对姑娘进行描写的同时,还写了“我”的表现,这样做有 何用意? 文章写“我”的表现是为了表现姑娘的人物形象。文章通过 一系列“我”和她对于所看见的景色所做出的反应的对比,突出两 人的性格特征。首先从姑娘一系列的话语中,我们可以很直观地感 受到她是一个怎样的人。她对一切地球上平凡的事物都充满了极 大的好奇心,如一个小孩一般,对一切事物都充满了怜爱和珍惜,当不 能看到想看的景色时,会伤心。她对“我”对这些事物不屑一顾的 态度感到疑惑,以至于“我”说她“对这个世界的情感已丰富到不 正常的程度”。她是如此单纯,对地球上所能看到的一切都充满了 极其强烈的渴望。从这些文字里,将一个丰满的人物形象展现在读 者面前。在“我”的一些言行里,“我”对她的反应是不理解的,“ 我”一直在抱怨生活,甚至为她的反应而生气。通过“我”与姑娘 言行的对比,使“她”这个形象显得更加形象生动,对读者也更具有 震撼力。对比运用使这篇文章对人物的塑造很成功。
• 分析人物，感悟精神 • 1. 文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为 了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样 ？ • 小姑娘身陷绝境。 • 2.她的心态如何？你从哪里看出来的？ • 平静。从第44段里找到的。 • 3. 身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神 力量从何而来？带着这个问题，让我们齐声朗读 第45、46两个自然段，看看小姑娘具有怎样的 性格特点和精神品质。 • ①强烈的敬业精神 ；②为科学献身的精神；③ 对生养了自己的这颗星球的无限的热爱。
4.(2016·贵州安顺中考)下列各句中没有语病的一项是
( C )
A.由于团省委的一系列关爱活动,使留守儿童感受到了家庭的温暖。 B.我们只要与自然和谐相处,才能保护好我们赖以生存的家园。 C.青年人应当把自己的梦想与民族的梦想紧密相连,刻苦学习,在追逐梦想的 过程中为中国梦的实现而贡献力量。 D.在旅游旺季到来之际,我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。 〔解析〕本题用反选排除法,A句缺少主语,B句“只要……才能”关联词