2020届高考复习散文阅读指要课件(精)

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wk.baidu.com 解 B
能阅读 一般社会 科学类、 自然科学 类文章和 文学作品
1.理解文中重要词语的含义 2.理解文中重要句子的含意
分析综合 C
3.筛选并整合文中的信息 4.分析文章结构，把握文章思路 5.归纳内容要点，概括中心意思 6.分析概括作者在文中的观点态 度
鉴赏评价 E
7. 鉴赏文学作品的形象、语言 和表达技巧 8.评价文章的思想内容和作者 的观点态度
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高考现代文阅读试题应对方略 整体把握与确切理解 相结合（精细）
[含体裁样式\语言表达]
[宏观把握\解读微观问题]
方略
文章体式 话题范围 相关背景 思路脉络 情境基调
细审题干 锁定范围
解文 [从标题到注释的全部信息]
[对于文学作品尤其重要]
解题
筛选整合 归纳概括 规范表述
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链接
命题原则
• 1、尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基 本材料； • 2、尽量照顾考生的阅读和思考的先后顺序； • 3、努力体现由语义理解到综合分析的过程； • 4、努力组成内容由浅入深的系列. 因此，答案应是随着题号的递增在文中呈从 前到后，从局部到整体的分布。
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第五.读散文要抓住线索
读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。 • 结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。 抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理 解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而 透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路， 分析文章的立意。 • 线索通常有以下几种：⑴以事物的形象为线索，如巴金的 《灯》；⑵以感情的发展为线索，如杨朔的《荔枝蜜》；⑶以时 间顺序为线索，如刘白羽的《长江三日》；⑷以空间顺序为线索， 如朱自清的《绿》；⑸以人物活动为线索，如鲁迅的《从百草园 到三味书屋》；（6）以事理为线索，如唐韬的《琐忆》。
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偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓 住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基 本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》。人 物形象是否真实是它与小说的区别。 ㈡ 抒情散文 抒情散文是注重表现作者的思想感受，抒发作者的 思想感情的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描 绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强 烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓 烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深 刻的社会内容和思想感情。其基本特征是寓情于景， 寓情于物，借物抒情，托物言志。
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㈡ 意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。 作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚依次 写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达 作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使 读者领会更深的道理。
㈢ 语言优美凝练，富于文采。
所谓优美，就是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音 乐感。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥 数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深 远的意境。
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抒情散文主要用象征、比兴、拟人等方法，通过对外 在形象的描绘来传达作者的情思，因此借景抒情和托物言 志是这类散文最常用的手法。而直抒胸臆的方法，在文章 中可以出现，但通篇托物言志式散文，即象征性散文，作 者将情感融于某个具有象征意义的具体事物，借助象形联 想或意蕴联想把主观情感表现出来。如杨朔的《荔枝蜜》， 矛盾的《白杨礼赞》等。 • 托物言志式散文，即象征性散文，作者将情感融于某 个具有象征意义的具体事物，借助象形联想或意蕴联想把 主观情感表现出来。如杨朔的《荔枝蜜》，矛盾的《白杨 礼赞》等。 借景抒情的散文，将感情寓于景物之中，赋景 物以生命，明写景，暗写情，做到情景交融，情景相生。 如朱自清的《荷塘月色》、刘白羽的《日出》等。
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散文的特点
㈠ 形散而神不散:
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间 的限制；表现手法不拘一格。 “神不散”主要是散文所要表达的主题必须明确而集中，无 论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都为更好地表达 主题服务。
为了做到形散而神不散，散文在选材上非常注意材料与中 心思想的内在联系。在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一 个有机整体。
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表述答案的方法技巧一般有摘取法、组合 法、提炼法、概括法、归纳法、转换法等； 常用的且可操作性较强的是前两种。
答案表述的技巧——截、改、写
1、截。截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原 原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。 2、改。改就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句在长不合 书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题 意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。 3、写。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前 篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言 把答案意旨表达出来。做这类题目，答案书写要严格遵守第一点谈及的三原 则，吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表 达。
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答案表述的原则： 1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些 答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角 度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。 2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文 之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅 读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有 些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得 其要旨,不能自由生发,离“题”万里。 3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题 干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内 容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定 数。
兴奋和感激”？
（知音故事）说的是春秋时期的俞伯牙，他在停泊的小舟中 专心致志地鼓琴，樵夫钟子期竟会听得出神入化。当他将仰 慕着高山的情思注入音符时，钟子期立即慷慨激昂地吟咏着： “巍巍乎若泰山！”当他挥舞手指弹出浩荡迸涌的水声时， 钟子期又像是站在滚滚的江河之滨，禁不住心旷神怡地叫喊 起来：“汤汤乎若江河！”对这变幻无穷和神秘莫测的琴声， 怎么能感应得如此丝毫不差，竟犹如从自己心弦上盘旋着飞 翔出来的？如此神奇地领悟和熟稔伯牙弹奏出来的袅袅情思， 真像是变成了他的化身一般。这怎么能不让伯牙万分兴奋感 激？因此当钟子期死去之后，他就再也没有心思触摸琴弦了。 知音难觅，怪不得唐代的诗人孟浩然，要反复地感叹“恨无 知音赏”和“知音世所稀”了。
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第四.读散文要识得“文眼” 凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗 文，往往都有“眼”的安置。鉴赏散文时，要 全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的 “文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。 “文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一 句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。 并非每篇散文都有必要的“文眼”。
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第三、区域圈点勾画。 阅读大段现代文主要用精读的方法， 需逐字逐句推敲揣摩，可以先看题目涉 及到文中哪些段落或区域，和哪些语句 有关。确定某一答题区域后，再仔细弄 懂这一段每一句的意思，进而理清段落 之间的关系，了解行文思路。阅读时反 复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答 题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省 不少宝贵时间。
答 题 注 意 点：
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建 议 ： 先 拟 草 稿 再 写 全 写 顺 。
回答阅读理解简答题有两个基本要求，一是 “踩点”给分，二是要文通字顺。因此，不怕 你多答，就怕你不答或少答，更怕龙飞凤舞看 不清看不懂或出现病句错别字。既然多写一般 不扣分，那么如不限定字数有时可在答题时尽 可能的陈述自己的见解。先看这一题的赋分值， 如是6分，可能至少要答2、3个要点，不能少写。 需要强调的是，简答题实际上和作文一样，十 分强调语言表达的基本功，因此提高答题质量 的唯一有效办法是先拟草稿再反复修改。
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鉴赏散文技法
第一、调整心态冷静阅读。 要克服对阅读题的畏 惧心理，增强信心和恒心。 现代文阅读赋分一般都比 较高，每分要志在必得。
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第二、巧用信息整体把握。 阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低 取决于捕捉信息的多少。试卷选文虽不及教材信息多，但 也提供了不可忽略的有用信息。比如做题时可先看看文章 的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一 下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主 旨是什么。明确作者的主要写作意图后再整体把握全文， 对解题也就心中有数了。
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忠实于语言规则
（1）要显：不能含蓄、笼
统 （2）要简：不要罗嗦、繁琐；要概括、 简洁 （3）要通：不要有语病
（4）要选好句式：用判断句、陈述句，
不用
省略句和问句
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P201 1、作答时不能用描写或比喻、拟人的句子作为 答案。因为这种语言的表意是间接的甚至是模糊的， 不能直接准确地回答问题。 2、综合分析回答不要太抽象，要点明其手法或 作用。 3、概括要点时，要尽量分条作答，看分答点， 一般4分至少2点，6分至少3点，一定要分点陈述。 4、尽量利用文本中的相关语句作答，或摘取词 语连缀或压缩主干调整或抽取要点组合。 5、一般来说，解答本题的时间可安排为20分钟 左右，阅读文本的时间累计占答题时间的一半左右。
1、散文基础知识 2、考纲解读 3、题型应对
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知识网络
一、散文的概念: 散文是一种篇幅短小、题材广泛、写作自由， 情文并茂的文学体裁。 散文的内容，离不开人、事、景、物。 通过 对现实生活中某些片断或生活事件的描述，表 达作者的观点、感情，并揭示其社会意义。 表达方式一般是记叙、描写、抒情和议论 融合在一起。
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• 第六.注意散文表现手法的特点 • 注意散文表现手法的特点，深入体会文章 的内容。 • 散文常常托物寄意，为了使读者具体感受 到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物 作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形 得而神自来焉”。我们读文章就要抓住“形” 的特点，由“形”见“神”，深入体会文章内 容。
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审题 筛选
审清题目要求，靠船下篙； 根据语境，定位筛选， 根据题目要求把筛选的信 息剥离整理，重组优化。 区分主次，权衡轻重，或 紧缩摘引，或添加补全。
根据题目要求，用自己的 话把前面所作的分析或摘 要组织成答案。
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具体
步骤
分析/ 摘要
综合 表述
第一步：审题，找出与题干相关的内容，进行筛 六、解题过程示范 选。 19.俞伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会“万分地
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二、散文的分类 散文具有记叙、议论、抒情三种功能，与此相应，散文可分为记叙 散文、抒情散文和议论散文三种。 ㈠ 记叙散文 以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙散文。记叙散文 叙事较完整，写人人物形象鲜明，描写景物倾注作者的情感。这类散 文善于通过某些生活片断、场景和细节描写以及人物最突出的性格特 征，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义。 根据该类散文内容 的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。 偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可 以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也可以是几个片 断的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真 挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。
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• 第七.品味散文的语言 • • 一大特色是语言美。好散文语言凝练、优美，又自由灵活， 接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。杰出的 散文家的语言又各具不同的语言风格：鲁迅的散文语言精练深 邃，茅盾的散文语言细腻深刻，郭沫若的散文语言气势磅礴， 巴金的散文语言朴素优美，朱自清的散文语言清新隽永，冰心 的散文语言委婉明丽，孙犁的散文语言质朴，刘白羽的散文语 言奔放，杨朔的散文语言精巧。何为的散文语言雅致。一些散 文大家的语言，又常常因内容而异。如鲁迅的《纪念刘和珍君》 的语言，锋利如匕首；《好的故事》的语言，绚丽如云锦； 《风筝》的语言，凝重如深潭。体味散文的语言风格，就可以 对散文的内容体味地更加深刻。
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㈢ 议论散文 以发表议论为主的散文称为议论散文。 它与抒情散 文一样注重情感的抒发，不同的是议论散文重于理智， 抒情散文重于感情。它既有生动的形象，又有严密的逻 辑；既要以情动人，又要以理服人；融形、情、理于一 炉，合政论与文艺于一体，如陶铸的《松树的风格》、 韩愈的《马说》、朱自清的《匆匆》。