精品教案《三个儿子》
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人教课标版二年级语文
《三个儿子》教学设计(第一课时)
一、教学目标
知识与能力:1、能正确认读“我会认”中6个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能读出人
物说话时的不同语气。
3、理解课文内容,懂得孝敬父母的道理。
过程与方法:运用掌握的识字方法观察自学、交流方法、游戏巩固认读学习生字;通过自读自悟,摸拟情境揣摸人
物心理、感悟品读、分角色表演读体会课文情感。情感态度与价值观:懂得孝敬父母,有主动为父母分担的意识。
二、教学重点、难点
重点:生字认读;能读出人物不同的语气,理解老爷爷的话。
难点:能读出人物不同的语气,理解老爷爷的话,懂得孝顺父母。
三、教法、学法
教法:情境创设法、直奔重点法、点拨示范法
学法:自学交流法、自读自悟法、交流评价法、角色表演法四、教学准备
生字卡片、课文朗读录音《三个儿子》、教学课件
五、教学过程
(一)欣赏歌曲、谈话导入(2分钟)
1、欣赏歌曲《好妈妈》。
2、导入,板书课题:23 三个儿子。学生齐读课题。
(二)初读感知,探究识字(11分)
1、自由读课文,不认识的字请教“小海鱼”,难读的地方多读几遍。(4)
学生自由读课文,自学生字,同桌交流识字方法。
2、出示生字卡片,全班交流学习(4)
jìsǎng līn tǒng huàng diàn
既嗓拎桶晃甸
字音指导:晃荡(读轻声)沉甸(diān)甸
动作识字:拎桶晃荡
比较识字:通——桶句——甸
3、游戏巩固识字:放鞭炮(1)
4、游戏识词:把小木桶拎回家(2)
(三)创设情境,“排练”课本剧,品读语言(20分)
1、听课文朗读录音,学生认真听,想一想:三个妈妈是怎样谈论孩子的?划画出三个妈妈和老爷爷的话,读一读,并体会。(4)
2、角色分配。(1)
谁能表演读一个妈妈、又一个妈妈、另一个妈妈读以及老爷爷的话?
3、“妈妈”试读,交流、品读句子。
我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。(3)
我的儿子起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。(3)
没什么可说的,他没有什么特别的地方。(3)
4、师:当你拎着沉甸甸的水桶回家时,你的儿子在做什么?帮你了吗?你的心情怎样?为什么?(5)
在第三个妈妈的眼中,她的儿子“没有什么特别”,你觉得她的儿子真的“没有什么特别”吗?你认为这是一个怎样的孩子呢?(板书:孝敬父母)
5、“老爷爷”表演读。注意读出疑惑的语气。(1)
(四)表演课本剧,升华主题(7分钟)
1、师:课题是《三个儿子》,老爷爷却说只看见了一个儿子,这是为什么呢?老爷爷看到的是哪一个儿子?
师生交流。(3)
2、师小结:孝顺父母的孩子,才是真正的好孩子。
3、送“礼物”。(1)
4、分角色表演读课文。(3)
(五)课堂小结,课后拓展(1分钟)
师:今天回到家后,把这个故事讲给小伙伴听。倡议同学们从现在起每天至少为爸爸妈妈做一件事!
板书设计:23 三个儿子
一个儿子聪明有力
又一个儿子唱歌好听
另一个儿子孝顺父母