小学美术课程实施方案

小学美术课程实施方案

美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年制义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中有着不可替代的重要作用。学生通过美术教学的活动，激发兴趣，了解美术语言及表达方式和方法，学会运用各种工具进行制作，表达情感与思想。通过欣赏与评述，提高审美能力，形成基本的美术素养。

一、指导思想

根据美术课程标准的要求，各年级要完成教材规定的内容和要求。在美术教学中要面向全体学生，以兴趣为动力，关注文化与生活，注重创新，形成基本的美术素养，为学生的终身学习奠定基础。

二、教学建议

1．多给学生感悟美术作品的机会

教师应多给学生提供各种学习资源，让学生通过观察、体验、分析、比较等方法，开展探究、讨论和交流，努力提高他们的审美品味和审美判断能力。

2．教师要注重教育方式的研究

在教学中教师要注重对教学方式的研究，参与美术课题实验，探索适合美术教学规律有效方式，提高美术课堂效益。

3．教材使用

在教学实践中，教师要创造性的使用教材，结合教学实际合理的整合教材，应用教材。可以将美术材料与图片文本相结合，以形成集成和互动的优势，加强美术教学的效果，促进学习方式的多样化。

4．教学媒体的选择

应多关注多媒体、网络技术等现代信息技术的运用，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用互连网资源，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。

5．课堂教学

转变教师角色，端正教学态度，体现教学民主，优化教学过程，加强教学反思。教师要及时总结和反思教学实践中的亮点、难点和困惑，提出可行性的解决

方案，积累教学经验。

6．练习与作业

练习与作业是教学活动中的一个重要环节，教学中，对于学生的练习与作业，要注意根据教学目标、教学内容和学生的实际情况，精心设计作业和练习的内容，作业和练习的完成可以通过个体和合作等多种方式完成。任何种练习与作业，都要及时地给予指导和评价。加强对完成作业有困难的学生的指导与帮助。

7．课外活动与竞赛

课外美术专业学习活动，要求教师要根据学生的认知能力和年龄特征制订活动计划，选择适合学生的活动方式方法，循序渐进，切忌急于求成，拔苗助长。另外，各校可以根据自己的地方文化特色和具体情况，在某一美术创作材料或方法上寻找突破，形成自己的课外美术活动特色。本着“参与、学习、交流”的目的与原则，组织学生参加一些有益的美术竞赛，不盲目参加一些功利性较强的比赛。

8．进行多元性的美术评价

根据课程标准进行评价，在评价中，既重结果性评价，也重过程性评价。对学生美术作品要采用学生自评、互评、教师评价等形式，也可以用分数、等级、评语或等级加评语相结合的方式进行评价，鼓励运用美术学习档案袋展示和课堂讨论等评价方式，所有评价要以促进学生发展为目的。

三、保障措施

1．课程开设

学校要开全课程，开足课时，安排专兼职人员担任美术教师。利用多媒体上好美术课。保证每周2节美术课，不得挤占。

2.各学校认真学习新的课程标准，加强贯彻落实

组织教师学习新理念，更新观念，改进自己的课堂教学，提高课堂效率。

3．加强教学视导

督促各班级保质保量的完成教学任务。

4．充分发挥中心教研组的龙头作用，上好研究课，示范课

各教师开展好对课堂教学的研究活动，定期举行不同范围的研究课，示范课，美术教师之间要经常研讨，取长补短，共同提高。

5．进行教学质量监测

加强对美术教学的检查和督促，学校将在年底进行全市的小学美术教学质量监测。

6．开发利用当地艺术资源

充分利用当地艺术资源，举行各种形式的美术实践活动，给学生提供体验美，创造美，表现美的机会。

总之，美术是视觉艺术，教师要提供视觉形象，让学生多感知艺术之美，美术是实践性艺术，教师要让学生在实践中体验美术的创新之乐。美术是有愉悦性的，教师要让学生在学习中表达个性，增强自信，形成健康的人格，通过美术教学全面实现课程计划和课程目标。