大班数学：《认识整点和半点》
大班数学优秀教案及教学反思《认识整点和半点》
大班数学优秀教案及教学反思《认识整点和半点》一、教学目标1.让幼儿能够通过观察、操作，认识整点和半点。
2.培养幼儿的时间观念，提高幼儿对时间的理解和应用能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的自主学习能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够认识整点和半点。
2.教学难点：让幼儿能够准确地区分整点和半点。
三、教学准备1.钟表模型、图片等教学具。
2.课件《认识整点和半点》。
3.纸质钟表模型若干。
四、教学过程1.导入教师出示一个钟表，引导幼儿观察并说出钟表的特征。
2.教学活动（1）认识整点教师通过课件展示整点的时间，如1点、2点等，引导幼儿观察并说出这些时间的特点。
教师邀请幼儿上台操作钟表，将钟表拨到整点的时间，并让其他幼儿判断是否正确。
教师与幼儿互动，讨论整点时间的规律。
（2）认识半点教师通过课件展示半点的时间，如1点半、2点半等，引导幼儿观察并说出这些时间的特点。
教师邀请幼儿上台操作钟表，将钟表拨到半点的时间，并让其他幼儿判断是否正确。
教师与幼儿互动，讨论半点时间的规律。
（3）区分整点和半点教师出示多个时间卡片，让幼儿判断哪些是整点，哪些是半点。
教师与幼儿互动，讨论如何区分整点和半点。
3.实践活动教师出示多个纸质钟表模型，让幼儿自由操作，将钟表拨到指定的时间。
教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
教师邀请幼儿分享自己在实践活动中的收获。
五、教学反思1.本节课在教学过程中，我注重了幼儿的参与和互动，让幼儿在操作中学习，提高了幼儿的学习兴趣。
2.通过课件和实物教学具的辅助，使抽象的时间概念变得具体形象，有助于幼儿的理解。
4.在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习情况，针对不同幼儿的个体差异，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学延伸1.让幼儿回家后，与家长一起观察家里的钟表，尝试说出整点和半点的时间。
2.家长可以与幼儿一起玩时间卡片游戏，巩固整点和半点的概念。
重难点补充：1.教学重点：引导幼儿通过观察和操作钟表，理解并准确识别整点和半点。
大班《认识整点、半点》教案
大班《认识整点、半点》教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够认识整点和半点，理解整点和半点的关系。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对时间知识的兴趣，培养幼儿珍惜时间的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握整点和半点的认识。
难点：让幼儿能够灵活运用整点和半点的时间知识。
三、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助幼儿理解和掌握知识。
2. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中掌握整点和半点的知识。
3. 讨论法：引导幼儿分组讨论，培养幼儿的观察、表达和逻辑思维能力。
四、教学准备：1. 教具准备：钟表模型、图片、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学内容：1. 认识整点：让幼儿观察钟表模型，认识12个整点（1时、2时、3时 (12)时）。
2. 认识半点：让幼儿观察钟表模型，认识6个半点（1时半、2时半、3时半……6时半）。
3. 理解整点和半点的关系：通过讲解和实例，让幼儿理解整点和半点之间的关系。
4. 实践操作：让幼儿分组进行实践活动，如：模拟时间、拼图游戏等。
六、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导幼儿思考：“你们知道一天有多少时间吗？时间是怎么划分的呢？”2. 新课导入：教师展示钟表模型，引导幼儿观察并认识整点和半点。
3. 讲解与示范：教师讲解整点和半点的关系，并通过示范让幼儿加深理解。
4. 实践操作：幼儿分组进行实践活动，如：模拟时间、拼图游戏等。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿分享自己的学习心得，教育幼儿珍惜时间。
七、作业布置：1. 幼儿回家后，与家长一起观察家里的钟表，认识整点和半点。
2. 家长协助幼儿，用绘画或手工制作的方式，制作一个属于自己的钟表。
八、教学评价：1. 教师通过课堂表现、实践活动和作业完成情况，评价幼儿对整点和半点的认识程度。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用整点和半点知识的情况。
大班数学教案及教学反思《认识整点、半点》
大班数学教案及教学反思《认识整点、半点》教学目标1.能够了解时间的基本概念，准确识别整点和半点。
2.能够通过练习，熟练掌握小时和分钟的表示方法，能够简单地读出表盘上的时间。
教学内容第一部分：认识整点1.导入新知识教师在黑板上简单地画出钟表的模样，提问学生：你们知道钟表的形状吗？会用钟表看时间吗？如果不会，我们今天就来学一下。
如果会，我们也来复习一下。
2.讲授新知识（1）教师讲解表示时间的两个基本概念，即“整点”和“半点”。
（2）教师告诉学生，在钟表上一圈是60个“小格子”，其中每5个为一组，每组代表5分钟，一圈代表60分钟。
这样，就可以用钟表来表示小时和分钟了。
（3）教师通过书本上的图片和实物钟表，演示1点、2点、3点……等时间的表示方式，并让学生认真观察，仿照跟读。
3.确立知识点教师提问学生：我想，你们现在一定已经对钟表有了一定的了解了吧？如果要用汉语数字表示1点，你们会写什么呢？我这里有一个钟表，你们能不能自己表示出现在的时间呢？第二部分：认识半点1.导入新知识教师继续让学生观察钟表，问道：“除了整点时间之外，还有什么时间呢？”2.讲授新知识教师告诉学生，在每个小时的“30分钟”处，叫做“半点”。
3.确立知识点教师提问学生：现在时间是1点半，请问大家能不能准确表示出来？第三部分：运用所学知识1.用有趣的游戏巩固新知识教师可以让学生互相问答：“现在是几点?”、“现在是几点几分？”。
通过游戏来检验学生是否掌握了时间的知识。
2.练习读数字时间教师分发给每位学生一份练习题，让学生在课堂上完成。
例如：读出数字时间：3点20分，6点50分，2点45分，5点30分，4点15分。
3.练习画钟表教师布置课后作业，要求学生在练习册上画出所表达的时间的钟表。
教学反思1.整节课的设计紧凑而有条理，自然流畅，知识点讲解清晰明了。
2.游戏环节的设计相当生动活泼，让学生在愉快的氛围中学习到了知识。
3.教师在讲解时注意了讲解的方式和语气，让学生感到轻松愉悦，没有紧张感和压力感。
幼儿园大班数学教案《认识整点和半点》
幼儿园大班数学教案《认识整点和半点》一、教学目标1.让幼儿能够认识整点和半点的时间。
2.培养幼儿观察、比较、表达的能力。
3.培养幼儿对时间的敏感度和时间观念。
二、教学重点1.认识整点和半点的时间。
2.培养幼儿观察、比较、表达的能力。
三、教学难点1.整点和半点的区分。
2.时间观念的培养。
四、教学准备1.钟表模型。
2.课件《认识整点和半点》。
3.小卡片。
五、教学过程（一）导入1.教师出示钟表模型，引导幼儿观察钟表的构造。
师：小朋友们，你们认识这个是什么吗？（钟表）钟表上有什么？（时针、分针、秒针）2.教师简要介绍钟表的运行规律。
师：钟表上的时针、分针和秒针是怎样运动的呢？（时针走一圈是12个小时，分针走一圈是60分钟，秒针走一圈是60秒）（二）基本环节1.认识整点（1）教师出示课件《认识整点》，引导幼儿观察整点的时间。
师：小朋友们，你们看到了什么时间？（整点时间）（2）教师引导幼儿说出整点时间的特征。
师：整点时间的时针和分针有什么特点？（时针指向整点，分针指向12）（3）教师与幼儿互动，练习说整点时间。
师：请小朋友们说出下面的时间都是整点时间吗？（教师出示小卡片，如：1:00、2:00、3:30等）2.认识半点（1）教师出示课件《认识半点》，引导幼儿观察半点的时间。
师：小朋友们，你们看到了什么时间？（半点时间）（2）教师引导幼儿说出半点时间的特征。
师：半点时间的时针和分针有什么特点？（时针指向整点，分针指向6）（3）教师与幼儿互动，练习说半点时间。
师：请小朋友们说出下面的时间都是半点时间吗？（教师出示小卡片，如：1:30、2:30、3:00等）3.辨别整点和半点（1）教师出示课件《辨别整点和半点》，引导幼儿观察并判断时间。
师：小朋友们，请你们来判断下面的时间，哪些是整点，哪些是半点？（教师出示小卡片，如：1:15、2:45、3:30等）师：整点和半点有什么区别？（整点分针指向12，半点分针指向6）（三）巩固环节1.教师出示课件《钟表游戏》，让幼儿在游戏中巩固整点和半点的认识。
幼儿园大班《认识整点和半点》优秀数学教案
幼儿园大班《认识整点和半点》优秀数学教案一、教学目标1.让幼儿能够认识整点和半点的时间。
2.培养幼儿对时间的敏感性和兴趣。
3.提高幼儿的观察、思考和表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够准确认识整点和半点的时间。
2.教学难点：引导幼儿运用生活经验，理解半点的时间概念。
三、教学准备1.教具准备：钟表模型、图片、卡片等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入1.1教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的组成部分。
1.2教师提问：钟表有什么作用？你们平时是如何看时间的？2.教学活动2.1认识整点2.1.1教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的时间。
2.1.2教师讲解整点的概念，并让幼儿尝试说出整点的时间。
2.1.3教师通过游戏、问答等方式，巩固幼儿对整点的认识。
2.2认识半点2.2.1教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的时间。
2.2.2教师讲解半点的概念，并让幼儿尝试说出半点的时间。
2.2.3教师通过生活实例，引导幼儿理解半点的时间概念。
2.3实践操作2.3.1教师发放卡片，让幼儿在卡片上画出整点和半点的时间。
2.3.2教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
2.3.3教师组织幼儿进行互动交流，分享自己的作品。
3.2教师提问：你们在生活中是如何运用整点和半点的？3.3教师布置作业：请家长协助，让幼儿在家庭中观察并记录整点和半点的时间。
五、教学反思但在教学过程中，也发现了一些不足之处，如部分幼儿对半点的理解仍有困难，需要教师在今后的教学中加强引导。
教师在课堂管理方面还需提高，确保每个幼儿都能积极参与到教学活动中来。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与教学活动。
2.教师应结合生活实际，创设情境，让幼儿在情境中学习时间知识。
3.教师要关注幼儿的个体差异，对有困难的学生进行个别辅导。
4.教师要注重培养幼儿的观察、思考和表达能力，提高幼儿的综合素质。
5.家园共育，让家长参与到幼儿的学习过程中，共同促进幼儿的成长。
大班数学《认识整点、半点》课件
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实践一
使用时钟模型。提供时钟模型，让学生自行拨动 时针和分针，加深对整点和半点的理解。
实践二
绘制时间轴。让学生在纸上绘制一条时间轴，并 标出一天中的几个重要时间点，如起床、吃饭、 睡觉等。
实践三
制定时间表。让学生根据自己的日常生活习惯， 制定一个简单的时间表，培养时间管理意识。
互动交流，分享经验
半点到整点的转换
要得到整点时间，可以在半点时间的基础上减去30分钟。例如，从1:30到1:00，分钟 数减少了30分钟。
实例分析加深理解
整点实例
当时钟指向2:00时，表示现在是2点钟整，分钟数为0。此时时针指向数字2，分针指向数字12。
半点实例
当时钟指向2:30时，表示现在是2点半，即2点30分。此时时针指向数字2和数字3的中间位置，分针 指向数字6。
整点与半点的区分
学生应能够区分整点和半点，理解它们在时间上的不同，并能够在实际 生活中运用这些知识。
学生自我评价报告
学生对知识点的掌握情况
通过自我评估，学生可以反思自己在学习整点和半点过程 中的表现，了解自己是否已经掌握了相关知识点。
学生的学习态度和方法
学生可以评价自己在课堂上的学习态度和方法，如是否积 极参与讨论、是否认真听讲等，以便找出自己的不足之处 并加以改进。
能力目标
培养幼儿的时间观念和时 间管理能力，提高他们的 观察力和记忆力。
情感目标
激发幼儿对时间的好奇心 和探究欲望，培养他们珍 惜时间的意识。
教具准备
时钟模型
一个具有时针、分针和秒 针的时钟模型，用于演示 和讲解整点、半点的认读 方法。
时间卡片
一套包含不同时间点的卡 片，用于幼儿练习认读整 点和半点。
大班数学活动教案：认识整点和半点教案(附教学反思)
大班数学活动教案：认识整点和半点教案教学目标
•了解时钟的基本概念
•能够辨认时钟上的整点和半点
•学习整点和半点的具体应用
教学准备
•时钟模型
•画图纸、笔、尺等
•教学PPT
教学过程
一、导入环节
向学生展示一个时钟模型，让学生看看时钟的指针，并请一名学
生将时针和分针指向12点。
通过问答的方式引导学生了解什么是钟表，钟表有几个指针，指
针有什么作用。
二、整点和半点的认识
1.首先介绍“整点”与“半点”的概念，通过教师手持时钟模型的指针，向学生展示什么是整点和半点。
2.让学生自行使用课桌上的时钟模型，通过拨动指针来找到整点和半点，并在黑板上标出。
3.要求学生把指针调整至 6 点，通过唱歌的形式来记忆整点和半点时间，例如：一点整、两点整…… 十二点整；一点半、两点半、三点半、四点半、五点半、六点半……。
三、独立练习
让学生拿出作业本，完成一道关于整点和半点的练习。
四、课堂巩固与拓展
1.引导学生进一步认识整点和半点的应用，例如：上学放学时间、睡觉时间、吃饭时间等。
2.给学生出示定量练习题，让学生能够更好地理解与应用整点和半点的概念。
教学反思
整点和半点是时钟概念的基础，也是学生日常生活中常用的时间概念。
通过本次教学，学生能够了解并区分整点和半点，并能够应用到生活中。
但是对于部分学生，还需要多进行一些练习，增强记忆和理解。
大班上学期数学教案《认识整点和半点》
《认识整点和半点》一、教学目标1.让学生认识整点和半点，掌握时针和分针的运行规律。
2.培养学生观察、思考和动手操作的能力。
3.培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
二、教学重难点1.教学重点：认识整点和半点，掌握时针和分针的运行规律。
2.教学难点：让学生理解时针和分针的关系，以及整点和半点的概念。
三、教学准备1.教学课件2.钟表模型3.作业纸四、教学过程（一）导入1.教师出示一个钟表，引导学生观察并说出钟表上有哪些数字。
（二）探究整点1.教师提问：什么是整点？3.教师出示几个整点的例子，如1点、3点、5点等，让学生观察时针和分针的位置。
4.学生观察后，教师提问：你们发现时针和分针有什么关系？（三）探究半点1.教师提问：什么是半点？3.教师出示几个半点的例子，如1点半、3点半、5点半等，让学生观察时针和分针的位置。
4.学生观察后，教师提问：你们发现时针和分针有什么关系？（四）巩固练习1.教师出示一些时间，让学生判断是整点还是半点。
3.学生进行小组讨论，互相说出自己判断整点和半点的方法。
（五）动手操作1.教师分发钟表模型，让学生自己动手设置整点和半点的时间。
2.学生操作过程中，教师巡回指导，纠正错误。
3.学生完成后，教师组织展示和评价。
3.教师提出拓展问题：你们知道一天有几个整点和半点吗？（七）作业1.学生完成作业纸上的练习题。
2.教师批改作业，了解学生的学习情况。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、思考和动手操作，让学生认识了整点和半点，掌握了时针和分针的运行规律。
在教学过程中，教师注重启发学生思维，培养学生的观察力和动手能力。
同时，通过拓展环节，让学生了解一天中整点和半点的数量，提高学生对时间的认识。
整体教学效果较好，但仍需关注部分学生的掌握情况，加强个别辅导。
重难点补充：教学重点：1.教师展示一个真实的钟表，并提问：“同学们，你们能告诉我这个钟表上有什么吗？”学生回答：“有数字，还有两个指针。
大班数学公开课教案《认识整点和半点》
《认识整点和半点》教学目标：1.让幼儿认识整点和半点，掌握整点和半点的时间表示方法。
2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
教学重点：1.认识整点和半点。
2.学会整点和半点的时间表示方法。
教学难点：1.区分整点和半点。
2.掌握整点和半点的时间表示方法。
教学准备：1.课件：整点和半点的图片。
2.时钟模型。
3.作业纸。
教学过程：一、热身活动1.组织幼儿进行“快乐时钟”游戏，让幼儿自由发挥，用身体动作表现整点和半点的时间。
二、新课导入1.向幼儿展示课件，引导幼儿观察整点和半点的图片。
2.提问：这些图片中的时间分别是什么时候？你们是如何判断的？三、基本概念讲解1.讲解整点的概念：整点是指时钟上的时针指向整数刻度，如1点、2点等。
2.讲解半点的概念：半点是指时钟上的时针指向整数刻度的一半，如1点半、2点半等。
3.示范如何在时钟上表示整点和半点。
四、互动环节1.请幼儿上台，用时钟模型演示整点和半点的时间。
2.其他幼儿观察并判断演示是否正确，给出意见。
五、作业环节1.发放作业纸，让幼儿在纸上画出整点和半点的时间。
2.提醒幼儿注意观察时钟，画出正确的整点和半点时间。
六、课堂小结1.回顾本节课所学内容，让幼儿复述整点和半点的概念。
2.强调整点和半点的时间表示方法。
3.鼓励幼儿在日常生活中注意观察时间，养成按时作息的好习惯。
七、课后作业（家长协助）1.请家长协助幼儿制作一个家庭时钟，让幼儿在家庭环境中练习认识整点和半点。
2.家长可以与幼儿一起讨论日常生活中整点和半点的应用，如作息时间、活动安排等。
教学反思：本节课通过图片、互动环节和作业环节，让幼儿充分参与，提高了他们的观察、思考和动手操作能力。
在课堂小结环节，幼儿能够复述整点和半点的概念，说明本节课的教学目标基本达成。
但在课后作业环节，需要家长协助，可能存在部分家长无法配合的情况，需要在今后的教学中加以关注和改进。
总体来说，本节课教学效果良好，达到了预期的目标。
重难点补充：重点：1.让幼儿通过实际操作，加深对整点和半点的理解。
认识整点和半点大班数学教案6篇
认识整点和半点大班数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班认识整点和半点ppt课件
其他应用场景
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公共交通时刻表
在公共交通领域，整点和半点常被用作公交车、 地铁等交通工具的出发和到达时间，方便乘客规 划出行。
电影、演出时间表
在电影院、剧院等娱乐场所，整点和半点通常作 为电影、演出等的开始时间，以便观众合理安排 时间。
体育比赛计时
在体育比赛中，整点和半点被用作比赛的开始、 结束以及中间休息的计时标准，确保比赛的顺利 进行。
法，并能够运用所学知识进行时间的简单计算。
学生自我评价
我已经掌握了整点和半点的概 念，能够准确地读取时间。
我能够熟练地使用时钟，知道 如何调整时间和设置闹钟。
通过学习，我感觉自己对时间 的认识更加清晰了，也更加注 重时间的利用和管理。
教师评价与建议
学生在本次课程中表现积极，对 知识点的掌握情况良好。
06
总结与回顾
重点内容回顾
整点和半点的概念
01
学生能够准确理解整点和半点的含义，知道整点表示的是小时
数，半点钟的基本构造，能够准确指出时针、分针和秒
针，并了解它们的功能和运转规律。
时间的读法
03
学生已经学会如何正确地读取时间，包括整点和半点的时间读
建议学生在日常生活中多加练习 ，提高对时间的敏感度和准确性
。
对于部分掌握不够熟练的学生， 可以在课后进行针对性的辅导和 练习，帮助他们更好地掌握所学
知识。
THANKS
感谢观看
间进行处理。
培养良好的时间观念
建立正确的时间观念
从小培养孩子对时间的认识和重视程度，让 他们明白时间是宝贵的资源。
培养孩子的自律性
自律性强的孩子能够更好地掌控自己的时间 ，合理安排学习和娱乐活动。
幼儿园大班数学教案活动《认识整点和半点》含反思
幼儿园大班数学教案活动《认识整点和半点》含反思一、教学目标知识目标1.能够认识整点和半点；2.能够用自己的语言描述时间；3.能够用钟表指示时间。
能力目标1.提高幼儿们的观察能力；2.提高幼儿们的口头表达能力；3.提高幼儿们的时间感知能力。
情感目标1.培养幼儿们的好奇心；2.培养幼儿对时间的敏感度；3.培养幼儿们的合作精神。
二、教学准备1.钟表；2.教学PPT；3.纸张和笔。
三、教学过程1. 导入教师告诉幼儿们今天要学习的内容——认识整点和半点，并提问幼儿：“你们知道时间吗？今天我们一起来学习。
”2. 分组讨论将幼儿分为若干个小组，让每个小组讨论什么是整点和半点，讨论结束后，每个小组派出一名代表到前面报出自己小组的结论。
3. 教学PPT通过教学PPT，将幼儿引导认识每个小时的整点和半点，并通过图片展示，帮助幼儿们体验和感知时间的流逝。
4. 钟表游戏将幼儿分成若干个小组，并分别让每个小组手持一张钟表。
教师说出一个时间，幼儿们要快速调整自己的钟表指针，并大声报出时间。
5. 全班讨论教师收集幼儿们的钟表，并在PPT上让幼儿们标出各个小时的整点和半点。
在标出的过程中，与幼儿们一起讨论整点和半点的概念，以及如何用钟表指示时间。
6. 作业布置让幼儿回家后，和家长一起玩找整点和半点游戏，并让他们用钟表指出每个小时的整点和半点。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿们学习了认识整点和半点，并通过钟表游戏加深了对时间的感知和理解。
但同时也出现了一些问题。
首先是幼儿们的注意力难以集中，在教学PPT展示时，有些幼儿难以保持注意力，这意味着需要更加生动有趣的方式引导幼儿学习。
其次，在让幼儿绘制钟表时，有些幼儿难以绘制出准确的钟表数字，这需要在后续的教学中特别引导和培养。
针对以上问题，下一步我会加强教学方法的多样性，采用更加具有趣味性和互动性的方式引导幼儿学习；同时，我会加强对幼儿们的个别引导，更好地培养他们的注意力和绘画能力。
幼儿园大班上学期数学教案《认识整点和半点》
幼儿园大班上学期数学教案《认识整点和半点》一、教学目标1.让幼儿能够认识整点和半点的时间，知道时针和分针的运行规律。
2.培养幼儿的时间观念，提高幼儿对时间的敏感度。
3.培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：认识整点和半点的时间。
2.教学难点：理解时针和分针的运行规律。
三、教学准备1.教具：钟表模型、时间卡片、时针、分针、教学课件。
2.学具：每人一个钟表模型、时间卡片。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一个钟表，引导幼儿观察并说出钟表的特征。
2.教师提问：你们知道钟表有什么用吗？钟表上有哪些部分？（二）基本概念1.教师介绍时针、分针、秒针的名称和作用。
2.教师讲解整点和半点的概念，并用钟表模型进行演示。
3.教师引导幼儿观察时针和分针的位置，理解整点和半点的时间。
（三）实践操作1.教师将时间卡片分发给孩子，让幼儿找出整点和半点的时间卡片。
2.教师出示一个时间卡片，让幼儿用钟表模型表示出这个时间。
3.教师引导幼儿互相交流，分享自己找到的整点和半点时间。
（四）游戏环节1.游戏名称：时间接力2.游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持一个时间卡片，跑到终点后将卡片交给下一名幼儿，以此类推，一名幼儿将卡片交给教师。
在规定时间内，完成接力的小组获胜。
（五）巩固练习1.教师出示一个时间卡片，让幼儿用钟表模型表示出这个时间。
2.教师提问：这个时间是整点还是半点？为什么？3.教师引导幼儿互相检查，确保每个幼儿都能正确表示出时间。
1.教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
五、作业a.观察家中的钟表，找出整点和半点的时间。
b.家长协助幼儿用钟表模型表示出这些时间。
2.家长监督幼儿完成作业，并签字确认。
六、教学反思1.本节课通过直观的教具和生动的游戏，让幼儿轻松掌握了整点和半点的概念。
2.在实践操作环节，幼儿积极参与，互动交流，提高了课堂氛围。
4.教师在课堂上注重培养幼儿的合作、交流、分享的良好品质，达到了预期的教学效果。
大班数学认识整点和半点教案
大班数学认识整点和半点教案一、教学目标1.让幼儿能够认识整点和半点，知道整点是指小时与分钟同时为0的刻度，半点是指分钟为30的刻度。
2.培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3.培养幼儿的时间观念，懂得珍惜时间。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识整点和半点，学会用时针和分针表示时间。
2.教学难点：区分整点和半点，以及时针和分针的运行规律。
三、教学准备1.课件：整点和半点的时间表示。
2.学具：时钟模型、时针、分针。
3.教学场地：宽敞的教室。
四、教学过程1.导入新课（1）师：小朋友们，你们知道我们每天都要用到的东西是什么吗？（时间）（2）师：那你们知道时间是怎么表示的吗？今天我们就来学习一下整点和半点。
2.认识整点（1）师：我们先来看一下整点的时间表示。
出示课件，展示整点的时间表示。
（2）师：谁能告诉我，整点的时间表示有什么特点？（小时与分钟同时为0的刻度）（3）师：那我们一起来数一下整点的时间，从1点到12点。
3.认识半点（1）师：我们来看一下半点的时间表示。
出示课件，展示半点的时间表示。
（2）师：谁能告诉我，半点的时间表示有什么特点？（分钟为30的刻度）（3）师：那我们一起来数一下半点的时间，从1点半到12点半。
4.动手操作（1）师：现在我们来动手操作一下，用时钟模型表示整点和半点的时间。
（2）师：请小朋友们分成小组，每个小组选择一个时钟模型，用时针和分针表示整点和半点的时间。
（1）师：通过刚才的操作，你们发现时针和分针有什么运行规律？（时针每小时走一格，分针每分钟走一格）6.游戏巩固（1）师：现在我们来玩一个游戏，叫做“时间猜猜猜”。
（2）师：我会说出一个时间，你们要用最快的速度找出这个时间对应的整点或半点。
（3）师：比如我说“3点”，你们就要找出3点的整点或半点。
（1）师：今天我们学习了整点和半点的认识，你们有什么收获呢？（2）师：那我们以后在生活中，要学会珍惜时间，合理安排自己的时间。
大班数学优秀教案《认识整点和半点》
大班数学优秀教案《认识整点和半点》教学目标1.能够熟练认识钟表上的整点和半点；2.能够在钟表上正确的把各种时间点指出；3.能够在日常生活中应用所学知识，如在预约、约会等方面。
教学重难点•整点和半点的认识；•指出钟表上的各种时间点。
教学内容及步骤步骤一：引入目的：培养学生对时间概念的感知能力。
1.准备一张简单美观的钟表图片，展示给学生看，并询问学生是否知道这是什么；2.让学生先观察，再询问一下从钟表上可以读出哪些信息；3.教师引导学生学习并了解钟表上的标记。
步骤二：认识整点和半点目的：让学生能够熟练认识钟表上的整点和半点。
1.让学生看一下钟表上的数字，强调小时数；2.引导学生认识分钟数和整点以及半点的区别；3.通过教师的操纵，让学生熟悉和认识钟表上的整点和半点。
步骤三：指出钟表上的各种时间点目的：让学生掌握正确指出钟表上的整点和半点，和更为细致的时间点。
1.回顾上一步的认识，让学生熟悉和认识钟表上的整点和半点；2.逐个指出钟表上的各种时间点，并让学生进行回答；3.针对跨越时间的问题，引导学生了解钟表上的小时数和分钟数的奇偶性，对于学生有帮助。
步骤四：应用目的：让学生在日常生活中应用所学知识。
1.让学生思考在生活中哪些情境需要看时间，例如约会、预约等；2.让学生在钟表上指出各种预约时间或约会时间；3.教师引导学生思考和讨论，让学生理解在日常生活中钟表的重要性。
教学反思本次教学注重了学生创造性思维的培养，通过让学生观察和操作，让学生深入理解钟表上的时间标记。
课堂互动较为积极，在学生思考和回答的过程中促进了学生能力的提高。
作为本课的补充，可颁发考试进行测验，评估学生的学习情况。
大班数学优秀教案《认识整点和半点》
大班数学优秀教案《认识整点和半点》一、教学目标1.能够准确认识小时数、分钟数，知道什么是整点，什么是半点；2.能够通过游戏和实际操作的方式掌握认识整点和半点的方法；3.能够熟练运用整点和半点的知识，说出各个小时数的整点和半点。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识整点和半点；2.教学难点：熟练掌握各个小时数的整点和半点。
三、教学内容1. 整点和半点的认识教师通过手表或计时器向学生介绍小时和分钟，并让学生数一数一分钟有多少秒。
然后介绍什么是整点和半点。
整点：指小时的钟点整数，如1点、2点、3点等。
半点：指小时的钟点整数加上30分钟，如1点半、2点半、3点半等。
2. 认识整点和半点的方法为了帮助学生正确地认识整点和半点，教师可以通过游戏等方式，让学生参与互动。
游戏1：接力游戏将学生分成两队，每队选出一名队长。
在教室后面准备两个位置，分别代表整点和半点。
每队的队长先站在整点的位置，然后说出到几点就走到半点，例如“到3点就走到3点半”，另一名队友就从半点的位置开始跑到整点的位置，并说出到几点就走到半点。
游戏2：数钟让学生分成几组，每组一人做“数钟”，其他同学通过时间的指示器（如指针）进行指示，每人最多有一次机会。
正确的时间最多的组获胜。
3. 熟练掌握各个小时数的整点和半点让学生在正确理解整点和半点的基础上，通过课堂实际操作的方式熟练掌握各个小时数的整点和半点。
教师可以利用墙上钟表和手表等教具，向学生如何辨别整点和半点，以及熟练运用。
四、教学方法在教学中，要采用情境教学、玩教学等方式，提高学生兴趣和积极性，并让学生在游戏中体验整点和半点，加深学生对整点和半点的认识和理解。
五、教学过程教学过程可分为以下几个步骤：1.初步介绍小时数和分钟数，等待学生反应；2.介绍什么是整点和半点；3.分别进行游戏1、游戏2的引导，帮助学生理解整点和半点；4.通过手表和墙上钟表的使用，讲解各个小时数的整点和半点；5.让学生按照所学方法进行练习和巩固。
幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思「篇一」活动设计背景针对本班幼儿不认识钟表，对时间概念模糊，特设置了适合大班幼儿喜欢的儿歌、画画等活动，激发幼儿兴趣，在游戏中认知时间。
活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及它们的运转规律。
3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点能够准确的说出整点、半点活动准备小钟表模型一人一份，图片几张，水彩笔，钟表一个活动过程（一）认识时钟1、师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。
2、师：出示可拨动操作的大教具钟面。
请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。
3、幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。
4、师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。
幼儿：小组人员分别指时针、分针等。
（二）认识整点1、教师提问：时针和分针指的地点有什么相同和不同？2、请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的`好方法。
3、小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。
4、游戏游戏一：我的火车几点开。
教师拨教具钟指向某整点，幼儿说出几时？游戏二：拨一拨。
教师报某整点，幼儿学习拨学具钟。
（三）学习认识半点1、师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。
2、游戏：拨一拨。
教师报某半点，幼儿学习拨学具钟。
三、巩固新知识1、游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。
师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。
2、游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上添画出正确的时间。
3、在手腕上画一个自己喜欢的时间教学反思幼儿对整点的认识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。
幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思「篇二」活动目标：1、知道分针走一圈、时针走一格就是一小时。
幼教大班数学教案-《认识整点和半点》
幼教大班数学教案-《认识整点和半点》教案名称：认识整点和半点教学目标：1. 让幼儿了解整点和半点的概念。
2. 让幼儿能够认识钟表上的整点和半点。
3. 培养幼儿的观察力和时间感。
教学准备：1. 钟表模型或钟表图片。
2. 手表或钟表。
3. 小纸条。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 教师出示一个钟表模型或钟表图片，引导幼儿观察。
2. 教师问幼儿：“你们知道这是什么？有谁会看钟表？”鼓励幼儿积极回答。
3. 教师解释：“这是一个钟表，它会告诉我们时间。
”Step 2：引入整点、半点的概念（15分钟）1. 教师出示一个钟表模型或钟表图片，将大指针指向12点，小指针指向6点，问幼儿：“你们看，现在是几点钟？”2. 鼓励幼儿说出“12点”。
3. 教师解释：“当钟表的小指针指向12，大指针指向6的时候，我们就说是整点。
”4. 教师再次出示钟表模型或钟表图片，将小指针指向6点，大指针指向12点，问幼儿：“你们看，现在是几点钟？”5. 鼓励幼儿说出“6点”。
6. 教师解释：“当钟表的小指针指向6，大指针指向12的时候，我们就说是半点。
”Step 3：运用实物与情境巩固认识整点、半点（15分钟）1. 教师让幼儿拿出手表或钟表，指定一个幼儿站在教室正中间，将手表上的大指针与6对齐，小指针与12对齐，问其他幼儿：“现在是什么时间？”2. 鼓励其他幼儿说出“整点”。
3. 教师让该幼儿将小指针与6对齐，大指针与12对齐，再次问其他幼儿：“现在是什么时间？”4. 鼓励其他幼儿说出“半点”。
Step 4：练习（15分钟）1. 教师给每个幼儿发放一张小纸条，要求幼儿画钟表，然后标出整点和半点。
2. 鼓励幼儿互相交流，比较各自的绘画，纠正错误并给予表扬。
Step 5：拓展（15分钟）1. 教师让幼儿围成一个圆圈，模拟钟表。
2. 教师指定一个幼儿站在正中央，假装是钟表的指针，依次让其他幼儿说出“整点”或“半点”。
教师可加强难度，如让幼儿说出“三点半”等。
大班数学公开课教案《认识整点和半点》
大班数学公开课教案《认识整点和半点》一、教学目标•认识整点和半点，掌握读写整点和半点的方法；•熟练掌握时钟的使用方法，能够准确读出指定时间。
二、教学内容1.整点和半点的认识整点：钟表上指针所指的12个小时的整数倍的时刻，如12点、1点、2点等。
半点：钟表上指针所指的12个小时的整数倍加上30分钟的时刻，如12点半、1点半、2点半等。
2.时钟的使用方法时钟是用来显示时间的工具。
时钟分为数字时钟和指针时钟两种，指针时钟是根据整点和半点来进行刻度的。
学生需要通过实践操作，掌握时钟的使用方法，能够准确读出指定时间。
三、教学过程1.整点和半点的认识（10分钟）–引导学生观察钟表，了解整点和半点的定义；–以钟面上的数字和刻度为例，分别指出整点和半点；–让学生模仿读写整点和半点的方法。
2.时钟的使用方法（30分钟）–出示数字时钟和指针时钟，让学生模仿读出当前时间，巩固认识整点和半点的方法；–分组进行活动，让学生自行调整时钟指针，模拟指定时间，帮助学生加深半点的概念；–随机提问学生具体时间，让学生快速读出并说出相应的时间。
3.拓展训练（10分钟）–要求学生用自己的表和文具模拟时钟，将指针调整到指定时间，以检验自己掌握情况；–以图表、图片、绘画等方式，让学生进行创造性表现，将所学内容转化为自己的认知成果。
四、教学反思通过本次课程的教学，学生能够准确地读写整点和半点，掌握时钟的使用方法，能够准确读出指定时间。
教学方法多样化，注重互动性，学生学习积极性较高，教学效果理想。
指出教学不足之处，在教学中要注意帮助学生巩固和熟练掌握所学知识，加强拓展训练的实践性和针对性。
幼儿园大班数学教案《认识整点和半点》
幼儿园大班数学教案《认识整点和半点》教学目标1.学习认识整点和半点的概念；2.通过不同方式的练习，掌握整点和半点的读法和表达方式；3.培养幼儿对时间的敏感性和正确理解时间的能力。
教学准备1.教师准备表盘模型；2.学生的学习材料：工作纸、练习册子等；3.学生的工具：铅笔、笔记本等。
教学步骤第一步：认识整点和半点1.教师出示表盘模型，并询问：“这是什么？”，引导幼儿回答：“是时钟表盘”；然后教师引导幼儿看表盘的样子，强调时钟的“12”和“6”点位置的特殊意义：这两个位置的时间正好是整点。
2.老师出示时间为整点的手表，比如显示“3:00”和“9:00”等时间点，并指出其中“：00”的部分，解释这些时间点是整点时间。
第二步：练习认识整点和半点1.教师列举一些时间点，例如“1:00”、“2:00”、“3:00”等，让幼儿观察哪些是整点时间，并让幼儿回答“是整点还是半点”。
2.教师出示包含许多时间点的表格，让幼儿分辨表格中每个时间点是整点还是半点，并在工作纸上画出表格中的时钟。
此外，可以让幼儿玩玩具时钟并说出当前时间点，让幼儿更直观的掌握整点和半点的概念。
第三步：学习读法和表达方式1.教师将表盘的各个数字进行讲解，带有“小时”或“点”的数字（1点、2点、3点等）表示的是整点时间，而带有“半”或“30”的数字表示半点时间。
2.老师出示不同的时间点，并让幼儿说出它们的读法，例如“3:30”读作“三点半”等。
第四步：练习读法和表达方式1.教师出示两个不同的时间点的手表，并让幼儿说出哪个时间比较近，例如“8:30”和“9:00”哪个时间点更接近“9:00”。
2.老师出示练习册子，要求幼儿在上面进行时间练习，写出给定时间点的读法和表达出来。
随后，让幼儿在同伴间互相配对说出不同的时间点，并要求准确读出、写出时间。
教学效果评估笔试教师发放测验题目，要求幼儿在指定时间内自行完成，并进行自我评估。
题目涵盖课堂上的各类知识点，例如：可以让学生命名目前几点钟；让学生手工制作时钟，近似地表达出当前时间；让学生说出当前电视上所播放的时间等。
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大班数学：《认识整点和半点》
XX大班数学《认识整点和半点》一设计意图：大班下学期的孩子面临上小学，通过与部份幼儿家长和小学老师的交谈了解到，很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表不能很好的安排好自己的学习和生活而耽误了上课时间等。
为了更好的做好幼小衔接工作，结合幼儿生活，让幼儿认识时钟，让幼儿认识整点和半点，知道时钟在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的，从而可以激发幼儿珍惜时间，养成按时学习生活等良好的作息习惯，特意设计了本次教育活动。
二活动目标：１通过观察操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针分针，学会看整点半点。
结合幼儿生活经验，感知不同的时间里做不同的事情，培养幼儿遵守时间珍惜时间的好习惯。
三活动准备：课件《整点和半点》时钟人手一份电脑游戏（时钟游戏）四活动过程：(一)教师带领幼儿进入钟表家族，通过观察各种各样的钟了解钟的种类及作用。
师：小朋友,今天刘老师带你们进入一个钟表家庭,我们看一看这里都有哪些钟表?你们知道它们的名字吗?看过这么多漂亮的钟表，你知道我们为什么要使用钟吗？钟与我们的生活什么关系?教师小结:钟表和我们生活有着密切的关系,大人上班，小朋友上幼儿园，以及乘火车飞机轮船和吃饭睡觉，看电影电视都需要靠钟表来告诉人们时间。
小朋友学会看钟表，就知道自己什么时候该做什么事情。
(二)引导幼儿认识钟面，能区分时针分针。
师：我们就先来认识一下钟表，小朋友仔细观察一下，钟上有什么？师：小朋友你们发现钟表上有什么？（有数字针。
）师：有哪些数字？（）师：有几根针？它们的长短一样吗？粗细一样吗？教师小结：钟面上有小朋友说的个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短短胖胖的叫时针，长长细细的叫分针。
请小朋友用自己的小手指一指哪是时针？哪是分针？(三)通过演示课件时针分针赛跑，引导幼儿感知时针分针的运转规律。
并在此基础上认识整点半点。
教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。
师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在它们都站在数字的起跑线上了。
请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作课件）师：谁跑的快？（分针）分针和时针跑的时候，它们之间有什么秘密呢？教师反复操作。
引导幼儿发现分针绕一圈，时针走一格。
教师小结：分针长，时针短；分针绕一圈，时针走一格。
认识整点半点。
师：小朋友分针指向上，时针指向几，就是几点整。
（教师操作钟表---请幼儿说出是几点。
）师：当分针指向，时针指向两个数字之间，它经过了数字几就是几点半。
（教师操作钟表---请幼儿说出是几点半。
）(四)师：今天老师今天带来了几张小朋友在幼儿园的生活图片我们来看一看吧!看小朋友们在做什么呢？是几点吃早点呢？小朋友拿出你们椅子下的钟面拨一拨吧！小朋友们在做什么？是几点上课呢？小朋友拨一拨吧！小朋友们在做什么？是几点睡觉呢？幼儿操作。
小朋友们在做什么？是几点起床呢？幼儿操作。
小朋友们在做什么？下午是几点户外活动呢？幼儿操作。
小朋友们在做什么？是几点离园呢？幼儿操作。
五游戏操作：教师演示电脑小游戏请个别幼儿来操作。
师：今天老师还给小朋友带来了一个很好玩的时钟游戏，你们看！当小丑报出时间，小朋友可以按动时钟耳朵上的箭头，转到你认为正确的位置，然后单击下方确定，小丑会做出对错判断，幼儿合唱歌曲《》，上机操作小朋友你们想玩玩这个游戏吗?那我们一起去电脑房上机之前，我们一起唱首关于歌好吗？XX。