中级法语-1课程教学大纲
法语第1册教学大纲
法语第1册教学大纲一、教学目标本课主要面向法语零基础学习者，旨在培养学生初步掌握法语的基础语音、词汇、语法知识，能够进行简单的交际活动。
具体目标如下：1.熟练掌握26个法语字母及其发音规则，了解法语基本语音知识。
2.熟记常用法语词汇，初步掌握常用句型，能够进行简单的日常交流。
3.掌握基本法语语法，了解法语各种句型的构成和用法。
4.培养学生的阅读和听力能力，能够初步了解简单的法语文章及对话。
5.培养学生的学习兴趣，了解法国文化基础知识。
二、教学内容和安排本课程分为两部分：语音和基础语法。
整个第一册教学内容共分为10个单元，每个单元包含一个主题，涵盖生活中常见的话题，具体内容和安排如下：1. 语音部分第一单元：字母发音和基本语音知识•学习26个法语字母，了解字母发音规则；•学习单词的重音和连读规则；•学习教材中的语音练习。
第二单元：单词发音和语调•学习常用法语单词的发音；•掌握句子音调和语气的表现方法；•学习教材中的语音练习。
2. 语法部分第三单元：名词、冠词和复数形式•学习法语名词的性、数和形式变化；•学习法语冠词的用法和变化规则；•掌握名词复数形式的构成方法。
第四单元：代词和形容词•学习法语代词的分类和变化规则；•掌握形容词的基本用法和变化规则；•学习教材中的相关语法练习。
第五单元：动词和时态•学习常用法语动词的用法和变化规则；•了解法语时态的基本构成；•学习教材中的相关语法练习。
第六单元：介词和连词•学习法语常用介词的用法；•了解法语连词的基本分类和构成；•学习教材中的相关语法练习。
第七单元：疑问句和否定句•学习法语疑问句的构成和用法；•掌握法语否定句的表达方法和变化规则；•学习教材中的相关语法练习。
第八单元：时间和数字•学习法语时间和日期的表达方法；•掌握法语基本数字的发音和用法；•学习教材中的相关语法练习。
第九单元：介绍和问候•学习简单的自我介绍和问候语；•学习常见的交际用语；•学习教材中的相关交际练习。
法语课程教学大纲模板
一、课程基本信息1. 课程名称：基础法语2. 课程代码：XXX3. 课程性质：公共课/专业课4. 学分：XXX5. 授课对象：XXX6. 授课时间：XXX7. 授课地点：XXX二、教学目标与要求1. 知识目标：- 掌握法语字母表、发音规则及基本语法知识。
- 理解并运用法语的基本词汇和短语。
- 熟悉法语的基本句型和结构。
2. 能力目标：- 培养学生的法语听、说、读、写四项基本技能。
- 提高学生的法语实际运用能力，能够进行简单的日常对话和阅读。
- 增强学生的法语学习兴趣，培养良好的学习习惯。
三、教学内容1. 法语字母及发音规则2. 基本词汇与短语3. 基本语法知识（时态、语态、名词、形容词等）4. 基本句型和结构5. 法语听力训练6. 法语口语训练7. 法语阅读训练8. 法语写作训练四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解法语基础知识，引导学生掌握学习方法和技巧。
2. 案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解和运用法语知识。
3. 小组讨论法：培养学生的团队协作能力和实际操作能力。
4. 角色扮演法：提高学生的法语口语表达能力。
5. 多媒体教学法：利用网络、课件等资源，丰富教学手段，提高教学效果。
五、考核方式1. 平时成绩（30%）：包括课堂表现、作业完成情况、小测验等。
2. 期中考试成绩（30%）：全面考察学生对法语基础知识的掌握程度。
3. 期末考试成绩（40%）：包括笔试和口试，考察学生的综合运用能力。
六、教材与参考书目1. 教材：《基础法语》2. 参考书目：- 《法语语法教程》- 《法语阅读教程》- 《法语写作教程》- 《法语听力教程》七、教学进度安排1. 第一阶段：法语字母及发音规则（2周）2. 第二阶段：基本词汇与短语（4周）3. 第三阶段：基本语法知识（6周）4. 第四阶段：基本句型和结构（4周）5. 第五阶段：法语听力训练（4周）6. 第六阶段：法语口语训练（4周）7. 第七阶段：法语阅读训练（4周）8. 第八阶段：法语写作训练（4周）注：具体教学进度可根据实际情况进行调整。
《法语》教学大纲
《法语》教学大纲（第一册）本门课程的教学目标和要求：培养学生具有较强的阅读能力、一定的听、译的能力，初步的写和说的能力，使他们能以法语为工具获取专业所需要的信息。
二外法语教学应该帮助学生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的语法、语言基础，提高文化素养，培养学生语言运用能力、交流信息能力，以适应社会发展和经济建设的需要。
教学重点和难点：本册建议学生掌控词汇量超过500个左右，常用紧固配搭、短语、习语、成语等200个左右。
句子结构的分析及认知，掌控时态式现在时、命令式、无机过去时、限定词、主语人称代词、再读人称代词、直宾人称代词、间宾人称代词、代词y,en、中性代词、代动词的用法。
教学对象：二年级英语专业本科生教学方式：课堂讲授四书及课后练习6学时。
教学时数：周学时4，总学时104教学的具体内容及学时分配：le?on1quiest-ce?sonsetorthographe(2学时)教学目标和建议：saisirlessons:[a][ε][i][f][k][l][n][p][t][s][w]教学重点和难点：重点音素：[a][ε][i][w]重点读音规则：[a]a,à,aexemple:tafatallae在mm前(少数)exemple:femme[ε]ai,ê,ei,è,a?exemple:faitseinee在相同的两个辅音字母前exemple:ellecettee在闭音节中exemple:quelsel-et在词末exemple:netpaquet[i]i,?,?,yexemple:cyclesic[w]ou在元音前exemple:mouetteouatew在少数词中exemple:watt[wi]ouiexemple:oui[wa]oiexemple:moitoi1．音节：（syllabe）法语单词由音节组成，音节中的主体因素是元音，一般说来，一个单词有几个元音，也就有几个音节。
《基础法语》(I)课程教案
《基础法语》(I)课程教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的法语语音、词汇、语法和日常用语。
2. 培养学生的法语听、说、读、写四项基本技能。
3. 使学生能够用法语进行简单的日常交流，了解法国文化。
二、教学内容：1. 法语字母表、发音规则和基本语音。
2. 常用词汇、短语和日常用语。
3. 基本的法语语法，如名词、冠词、形容词的性和数的变化。
4. 简单的句型和提问句。
5. 基本的阅读理解和写作技巧。
三、教学方法：1. 交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中练习法语。
2. 视听法：利用多媒体教学资源，提高学生的听说能力。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养其实际应用能力。
4. 对比法：将法语与学生母语进行对比，帮助学生更好地理解法语。
四、教学评价：1. 平时作业：检查学生对词汇、语法和阅读材料的理解和掌握程度。
2. 课堂互动：观察学生在课堂活动中的参与程度和语言运用能力。
3. 期中和期末考试：全面测试学生的听、说、读、写四项技能。
五、教学资源：1. 教材：《基础法语》(I)教材。
2. 多媒体教学资源：音频、视频、图片等。
3. 网络资源：在线法语学习网站、法语电影、歌曲等。
4. 实物教具：地图、图片、卡片等。
六、教学安排：1. 课程共计30课时，每课时45分钟。
2. 每周授课2次，每次2课时。
3. 课程分为两个阶段：第一阶段为基础知识学习，第二阶段为实践应用。
七、课程大纲：1. 第一单元：法语发音和字母表学习法语字母表、发音规则和基本语音。
2. 第二单元：常用词汇和短语学习常用词汇、短语和日常用语。
3. 第三单元：基本语法学习名词、冠词、形容词的性和数的变化。
4. 第四单元：简单句型和提问句学习基本的句型和提问句。
5. 第五单元：阅读理解和写作技巧练习阅读理解和写作技巧。
八、教学活动：1. 课堂讲解：教师讲解基础知识，引导学生进行讨论。
2. 情景模拟：设置实际场景，让学生进行角色扮演，练习口语。
中级法语教程第一课
le pronom relatif 《qui》
关系代词 qui
法语关系从句，从句由关系代词引导，被该代词 代替的词叫先行词，关系代词起限定或解释先行 词的作用，包括qui, que, où, dont 及复合关系代 词lequel等。
限定性
This is the detective who came from London. C’est le détective qui est venu de Londres.
Le monsieur qui parle en public est un ami de ma famille. Regarde toutes ces voitures qui roulent vers Paris. C’est la fille qui m’a aidé hier. C’est le travail qui me fatigue.
区别 未完成过去时与复合过去时
1）相同点：都是过去发生的动作 2）不同点： ◆结构： ◆用法：A.重复性与一次性：
-- L’an dernier, il se levait à six heurs tous les matins, mais
hier, il s’est levé à neuf heures. B.延续性与突然性： -- Il écoutait de la musique, quand on a frappéàla porte. C. 描述性（动作发生的背景）与叙事性（动作）：
V. 1, ne suis pas allé, j’avais
2, sont restés, pleuvait 3, a vu, se promenait 4, as téléphoné, j’étais 5, est allée, était
《法语写作I》课程教学大纲
本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述：本课程是工作技能层面的必修课，先修课程为中级法语II。
教学对象是本院法语专业三年级本科生以及兄弟院系达到相应法语水平并具备相应法语交际能力的本科生。
开始本课程学习时，学生应该已经掌握约5000单词，有扎实的法语语法、词汇和文化基础，并具备较好的法语阅读能力，在听、说、读、写等方面达到了中级水平，能够借助工具书阅读各类法语资料并具备较好的书面表达能力。
本课程旨在培养学生使用法语撰写功能性较强的应用文和专业性较强的研究型论文的能力，发展和强化笔语输出能力，具有较强的专业性和实践意义。
2.设计思路：本课程将动眼、动脑和动笔相结合，涉及两大部分内容：1）应用文：应用文的写作是学生在申请法国留学、填写表格、在法国生活、和法国人交往过程中必备的技能。
本课程通过提供模板、阅读和学习范文、模拟写作、讨论和修改等环节引导学生获得应用文写作的基本技巧和能力；2）研究型论文：学生在准备和撰写毕业论文时，必须具备一定的研究型论文写作知识和技巧，这样才能完成合理、客观、严谨、规范和有- 1 -研究价值的毕业论文。
本课程从选题、定题、查找资料、撰写摘要、引言和结论等方面对学生进行指导，教授给学生研究型论文的写作步骤和方法，以及使用工具书和分析、处理文献资料的方法，为学生顺利完成毕业论文奠定基础。
3. 课程与其他课程的关系：（1）学生在先修课程中已经具备了相对完善的语法知识框架，足够的词汇量和丰富的句型结构，并且已经熟悉记叙文和描述性文字的写作方式。
但对于专业性较强、苛求正式、规范的应用文和研究型论文接触极少。
本课程在学生已经具备基本写作能力的基础上，引导学生进行专业性和目的性更强的文章写作，提高学生有目的的书面语言输出能力；（2）本课程是法语写作II的先修课程，是法语写作II 的基础。
二、课程目标本课程通过理论讲解、例文学习、写作实践和习作讲评等步骤，结合法语写作的基础知识、写作技巧、应用文写作规范和研究型论文的撰写框架，由点到面，由浅入深地培养学生高水平、高质量的语言输出能力。
新公共法语中级教程课程设计
新公共法语中级教程课程设计1. 简介本课程是新公共法语中级课程，主要面对已经掌握基本法语语法知识的学习者，旨在提高他们的法语交流与表达能力，使其具备参与法语社交场景的能力。
2. 教学目标•能够流利、准确地表达个人意见和观点；•能够写出简单的法语议论文；•能够听懂日常对话并参与其中；•能够通过较为复杂的口头和书面交流表达自己。
3. 教学内容第一部分：口语表达1.表达个人意见和看法；2.日常问候和交际用语；3.请求和提供帮助；4.谈论日常生活和娱乐活动；5.约会和旅行。
第二部分：写作表达1.简单的法语邮件；2.情境作文；3.简单的辩论。
第三部分：听力和阅读1.熟悉常用语言表达方式；2.学习日常生活中的新词汇；3.阅读简单的法语文章。
4. 教学方法1.任务型教学法：通过指定任务，引导学生从已经学到的知识和技能中获取新的知识和技能；2.互动式教学法：在教学过程中，鼓励学生互相交流和互动，积极参与课堂活动；3.情境教学法：通过模拟日常生活场景，提高学生的交际表达能力和语言应变能力。
5. 教学评估1.课堂表现：包括积极参与课堂活动、完成课堂任务等；2.平时作业：包括写作、阅读、口语和听力练习；3.期末考试：考查学生掌握的语法知识和交际表达能力。
6. 教学进度教学内容学时数口语表达24学时写作表达16学时听力和阅读10学时教学内容学时数总结和测试6学时7. 参考资料1.《法语中级教程》（第一册），《法语中级教程》（第二册），出版社：人民教育出版社；2.《新概念法语》(第二册)，出版社：外语教学与研究出版社。
法语教学大纲
法语教学大纲一、导言法语作为一门重要的外语，具有广泛的应用领域和学习人群。
本教学大纲旨在明确法语教学的目标与内容，以及教学方法与评估方式，为教师和学生提供指导，促进法语教学的质量和效果。
二、教学目标1. 语言能力目标：通过法语的学习，学生应能掌握基本的听、说、读、写和翻译技能。
具体表现为：- 听力：能够听懂简单的口语对话、新闻报道和演讲等，理解对话中的基本信息和它们在特定背景下的含义。
- 口语：能够进行日常交流，能够描述人物、地点和事件，能够参与简单的对话和讨论。
- 阅读：能够阅读简单的文章、新闻、广告和简单的文学作品，理解其中的基本信息和主旨。
- 写作：能够写简单的日记、邮件和文章，能够表达个人观点和感受。
- 翻译：能够进行简单的中文到法语和法语到中文的翻译，准确表达原文的意思。
2. 文化意识目标：通过法语的学习，学生应能了解并尊重法国及其它法语国家的文化，拓宽视野，培养跨文化交际能力。
具体表现为：- 了解法国及其它法语国家的历史、地理、艺术和风俗习惯。
- 能够欣赏法国文学、电影和音乐等艺术作品，了解法国文化的独特魅力。
- 能够与法国人及其它法语国家的人进行跨文化交流，增强文化意识和尊重。
三、教学内容1. 语言知识与技能：- 词汇：掌握基本的词汇，包括日常生活中常用的词汇、动词、形容词和名词等。
- 语法：了解法语的基本语法规则，如时态、语序、语气和代词等。
- 句型：学习基本的句型，能够运用已学句型构造简单的句子和段落。
2. 听力与口语：- 听力：通过听录音、对话和讲座等教材，培养学生的听力能力，提高理解和辨别听力材料的能力。
- 口语：通过模仿、对话和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力，增强语言运用自如的能力。
3. 阅读与写作：- 阅读：通过阅读课文、文章和杂志等，训练学生的阅读理解能力，增加词汇量和语言表达能力。
- 写作：通过写日记、文章和书信等，培养学生的写作能力，提高语言的准确性和流畅度。
中级成人法语课教案学习基本语法
中级成人法语课教案学习基本语法一、教案概述本教案旨在帮助中级成人法语学习者系统地学习和掌握基本的法语语法知识，以提高其语言运用能力。
在教学过程中，将重点围绕法语动词变位、名词和代词的用法、介词的使用以及基本句型的构建进行讲解和练习。
二、教学目标1. 能够正确使用一般现在时和一般过去时的法语动词变位；2. 熟练运用名词和代词的不同形式，理解其在句子中的作用；3. 能够准确运用常用介词表达位置、时间和方式等含义；4. 学会构建基本的法语句型，能够用法语构建简单的对话和句子。
三、教学内容1. 一般现在时和一般过去时的动词变位- 对一、二和三组动词进行变位练习；- 强调不规则动词的变位规则。
2. 名词与代词的用法- 名词的单复数形式及其在句子中的作用；- 主要人称代词和物主代词的变化及其在句子中的应用。
3. 常用介词的使用- 常见介词的含义和用法；- 掌握介词与动词、名词、代词的搭配。
4. 基本句型的构建- 学习肯定句、否定句和疑问句的句型结构；- 掌握句型中主语、谓语和宾语的正确搭配。
四、教学步骤第一步：引入法语动词变位1. 提示学生一般现在时和一般过去时的用法和区别；2. 讲解动词的变位规则并进行示范。
第二步：练习动词变位1. 分组练习，让学生自由发挥动词变位；2. 逐一点评学生的练习成果。
第三步：介绍名词和代词的用法1. 解释名词与代词的作用和用法；2. 给予学生一些练习题，并共同讨论。
第四步：练习名词和代词的用法1. 分角色扮演，让学生运用名词和代词进行对话；2. 老师进行点评和讲解。
第五步：介绍常用介词的使用1. 列举常见的介词及其含义；2. 强调介词和名词、动词、代词的搭配关系。
第六步：练习常用介词的使用1. 学生完成填空练习；2. 老师对答案进行解析和讲解。
第七步：构建基本句型1. 引导学生学习肯定句、否定句和疑问句的构建方式；2. 给予句型练习以及对话演练。
第八步：总结与作业布置1. 与学生共同总结本节课所学内容；2. 布置课后作业，巩固所学知识。
新公共法语中级教程教学大纲
新公共法语中级教程教学大纲1. 概述本教学大纲适用于新公共法语中级教程的教学。
本教程旨在帮助学生在法语基础知识的基础上，进一步提高法语交流能力和文化认知水平，达到熟练运用法语进行日常交流和阅读、写作等应用的目的。
2. 课程核心内容2.1 口语本课程的口语教学旨在提高学生的日常交流能力，重点关注以下内容：1.日常生活及社交场合的用语。
2.交际用语、口头表达法以及法语中的文化礼仪。
3.对话及简单讲述，关注听说交际能力及发音技巧。
2.2 阅读本课程的阅读教学旨在提高学生的阅读理解能力，重点关注以下内容：1.看懂文章大意、重点内容及细节，掌握相关词汇和语法规则。
2.阅读及理解文学作品中的情节、人物和文化背景，掌握相关文学语言和修辞手法。
3.阅读及理解新闻报道、文章、广告等现实应用场景中的信息。
2.3 写作本课程的写作教学旨在提高学生的文化认知及书写能力，重点关注以下内容：1.短文写作，要求学生表达自己的观点及看法，掌握写作的基本技巧及常用表达。
2.书信写作，让学生掌握书信写作的基本格式及规范，熟练运用书信的交流方式。
3.汉法翻译学习，提高学生对法语表达的敏感度和实用性，熟练掌握汉法翻译的基本技巧和应用场景。
2.4 语法本课程的语法教学旨在提高学生对法语语法规则的认知和应用能力，重点关注以下内容：1.词法规则及名词、形容词、代词、动词的变位规则。
2.句法规则及基本句型、主语谓语结构等。
3.语言习惯和用法。
3. 教学方法与手段本课程旨在注重以学生为中心，强化交互式教学、以任务为导向的教学。
3.1 教学方法1.老师讲授、学生听讲的方式。
2.小组合作、任务驱动的语言学习。
3.听说训练、配合图像和音频材料。
3.2 教学手段1.PPT教学辅助2.录音、听力及口语练习材料3.阅读材料及文化背景知识介绍4.作文指导及范文实例分析5.课外拓展和学习资源推荐4. 评价方式1.口语表现及交流情况考评2.观察学生的课堂表现情况3.阅读理解测试4.写作作业和翻译测试5.期末考试5. 总结本教程面向有一定语言基础的学生，旨在提高其法语的综合运用能力和文化认知水平。
“第二外语(法语)1”课程教学大纲 (2)
“第二外语（法语）1”课程教学大纲一、课程基本信息开课单位：翻译学院课程名称：第二外语（法语）1课程编号：222125英文名称：The second language （French）1课程类型：专业基础课总学时：76 理论学时：76 实验学时：0学分：2开设专业：英语（翻译方向）先修课程：无二、课程任务目标（一）课程任务本课程是为英语专业二年级学生开设的一门理论与实践相结合的专业基础课程，是一门必修课。
教学的目的是培养学生具有一定的阅读能力和初步的听说读写译能力，使学生能用法语交流简单的信息，提高文化素养并为进一步提高法语水平打下良好的基础。
为了培养学生初步运用法语进行交际的能力，教学要本着既要打好语言基础，传授必要的语言知识，又要注重交际能力培养的原则展开。
本学期教学的主要任务是基础语言知识的学习，并通过讨论、阅读、听力、写作等方面的训练，提高学生的听说读写能力，培养学生的逻辑思维能力以及对法文的分析鉴赏能力。
（二）课程目标在学完本课程之后，学生能够：1.能运用国际音标拼读单词，朗读低于所学课文难度的浅易材料，语音、语调大体正确，可以阅读一般题材，难度与课文相当的文章；2.听力方面，能听懂法语课堂用语以及与课文接近、无生疏词汇的听力材料的主要内容；3.学会基本的日常用语，能用法语简要地回答与教师就课文内容所提出的问题；4.能用所学的词汇、词组写出简单的句子，书写基本规范；能独立完成课后的翻译作业。
三、教学内容和要求（一）理论教学的内容及要求UNITE 1 Salutation et présentation1．了解字母、音素、音标、元音、辅音等语音知识；2．掌握[a] [ε] [i] [s] [t] [d] [f] [v] [m] [e] [y] [ə] [ã] [∫][ʒ] [k] [g] [r] [z]的发音规则，主语人称代词，基本的问候用语和自我介绍用语；3．理解音节的划分，开音节和闭音节，重音。
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讲课
做语法练习题和词汇讲解题
课上检查
第五单元
课文和课后阅读…
6
讲课
做语法练习题和词汇讲解题
课上检查
复习
6
讲课
做语法练习题和词汇讲解题
课上检查
*考核方式
(Grading)
笔试（80%）+平时（出勤10%+作业课堂表现10%）
*教材或参考资料
(Textbooks & OtherMaterials)
《Reflets》2，HACHETTE，2000, Cahier d’exercices.
教师批改
第二单元
语法和课文
6
讲课
做语法练习习题
课上检查
第二单元
课文和课后阅读
6
讲课
做语法练习题和词汇讲解题
课上检查
第二单元
听力练习和课后练习
6
听录音和讲课
做听写和课后练习
课上检查
教师批改
第三单元
语法和课文
6
讲课
做语法练习习题
课上检查
第三单元
课文和课后阅读
6
讲课
做语法练习题和词汇讲解题
课上检查
第三单元
其它
（More）
备注
（Notes）
备注说明：
1．带*内容为必填项。
2．课程简介字数为300-500字；课程大纲以表述清楚教学安排为宜，字数不限。
*教学内容、进度安排及要求
(Class Schedule
&Requirements)
教学内容
学时
教学方式
作业及要求
基本要求
考查方式
第一单元
语法和课文
6
讲课
做语法练习习题
课上检查
第一单元
课文和课后阅读
6
讲课
做语法练习题和词汇讲解题
课上检查
第一单元
听力练习和课后练习
6
听录音和讲课
做听写和课后练习
课上检查
听力练习和课后练习
6
听录音和讲课
做听写和课后练习
课上检查
教师批改
第四单元
语法和课文
6
讲课
做语法练习习题
课上检查
第四单元
课文和课后阅读…
6
讲课
做语法练习题和词汇讲解题
课上检查
第四单元
课文和课后阅读…
6
讲课
做语法练习题和词汇讲解题
课上检查
第五单元
语法和课文
6
讲课
做语法练习习题
课上检查
第五单元
课文和课后阅读…
授课对象
（Audience）
法语二专学生
授课语言
(Language of Instruction)
法语
*开课院系
（Schrerequisite）
基础法语-2
授课教师
（Instructor）
课程网址
(CourseWebpage)
*课程简介（Description）
本课程属于法语专业的基础阶段的主干综合课程。本课程旨在系统的通过法语情景、交际意向、体裁和题材等语用范围层面，把语音、语法、词汇、句型、篇章结构和语言功能等语言知识的传授和听、说、读、写、译等基本能力训练有机地结合在一起，以达到有效培养交际能力的目的。其任务是通过讲解和单项训练、综合训练以及活用训练等方式使学生熟悉并准确掌握法语语音、法语基础词汇、法语基本语法知识和培养学生的听力理解能力、口语表达能力、书面表达能力以及翻译能力，通过对各种类型文章和背景知识的讲解和学习，逐步培养学生的法语综合能力和跨文化交流的能力，分析评述以及用法语思维的能力，为进入高年级学习打好扎实基础。
中级法语-1课程教学大纲
课程基本信息（Course Information）
课程代码
（Course Code）
*学时
（CreditHours）
90
*学分
（Credits）
6
*课程名称
（Course Name）
中级法语-1
Intermediate French -1
课程性质
(Course Type)
主干综合课程
课程教学大纲（course syllabus）
*学习目标(Learning Outcomes)
1.语法：系统回顾和总结，强化时态、语式的使用。
2.课文：主题性学习，针对课文的内容，要求学生查找最新的数据资料，对该主题进行深入探讨，促进学生用所学知识点去发掘各种与主题相关的文化、社会等背景知识，丰富他们的知识，增强语言的应用能力。
*课程简介（Description）
As a majorfoundationcourse for French majors,this course aims toput together language knowledge likethe Frenchpronunciation, grammar, vocabulary, sentence, discourse structure and language functionandother basic capacity such as linguistic knowledge of teaching,listening, speaking, reading, writingandtranslation. This is done on a pragmaticapproach, i.e. Frenchlanguagesituation, purposes ofcommunication, genre andthemesin order todevelopstudents’efficientcommunicationskills.Explanation of language points, single and multi-purpose language training and real-lifeapplicationare carried out forlanguagepurpose.Its mission is toletstudents be familiar with the French speech and accuratelymaster French pronunciation andFrench basic vocabulary, basic grammar, listening comprehension, oral expression, written expression and translation ability.Throughtheexplanationand the learning of different types’ articlesandcorrespondingbackground knowledge, we try to help students improve theircomprehensive ability,theircross-cultural communication ability,analytical commentary, as well as the abilityof thinkingin French, in order to lay a solid foundationfor theirfuturestudy.