【美术鉴赏高中优质课】第14课 百花齐放推陈出新_中国现代美术
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高中美术鉴赏必修第14课《百花齐放推陈出新——中国现代美术》人美版(共45张PPT)
创作版画
● 一湾解冻的湖水 古元
创作版画
创作版画
新品种 新样式的中国绘画
●采用油画技法的 国画
●采用国画技法的 油画
●采用新型颜料 混 合颜料的绘画
吴冠中，别名荼，1919年，生于江苏宜兴农村。 1942年，毕业于杭 州国立艺术专科学校，曾任教于国立重庆大学建筑系。
1946年，考取全国公费留学绘画第一名。1947年，就读于巴黎国立高 等美术学校。
年的鲁迅先生以不少的精力放在对创作版画的介绍、倡导和扶植上，成为我国新兴版画的 奠基人和导师。在中国共产党的领导下、在鲁迅的旗帜下发展起来的新兴版画运动，具备 了鲜明而又独特的中国品格。聚集在这面旗帜下从事版画创作的人，思想倾向革命，作品 内容大多反映人民群众的苦难、呼号和奋起战斗的事迹。因此，中国新兴木刻被国内外看 作是战斗的版画，是革命的艺术。
• 主持了三次西化艺术运动，三次失败。
• 林风眠和徐悲鸿都认为中国艺术必须改革,必须从西方借取一些东西, 来改变中国的艺术,改变人们对艺术的看法,改变中国人的民心。这是 他们那代人的伟大之处。但是他们给出的药方不同。徐悲鸿认为,中国 艺术之所以在那个时代式微,就是因为和生活、现实疏远,所以他提倡 现实主义精神,他从西方引来现实主义的内涵充实中国艺术。徐悲鸿的 做法是很有远见的,认清了“美术潮流”，取得了很大的改良中国画的 作用,尤其到了1949年后,他和社会主张的革命现实主义一道,形成了当 时中国社会主流,一再受到当局政府高度重视。
从70年代起，吴冠中渐渐兼事中国画创作。他力图运用中国传统材料 工具表现现代精神，并探求中国画的革新。他的水墨画构思新颖，章 法别致，善于将诗情画意通过点、线、面的交织而表现出来。他喜欢 简括对象，以半抽象的形态表现大自然音乐般的律动和相应的心理感 受。既富东方传统意趣，又具时代特征，令观者耳目一新。
第14课《百花齐放 推陈出新--中国现代美术》教案
第十四课百花齐放推陈出新--中国现代美术一、教材分析本课开篇对中国现代美术予以界定，指1919年“五四运动”起始至今的美术，主要指20世纪的中国美术。
其后，课文分别介绍中国现代绘画和中国现代雕塑两大美术门类的概况、代表美术家及其代表作品。
1.兼容并蓄的中国现代绘画第1自然段：介绍中国现代绘画概况。
第2-4自然段，介绍中国画在20世纪形成两种类型，分别介绍传统型中国画和融合型中国画及其代表画家与代表作品。
第5-6自然段，介绍油画的概况、代表画家及其代表作品。
第7自然段，介绍“创作版画”的概况、代表画家及其代表作品。
第8自然段，介绍“中西结合”的新品种新样式的绘画及其代表画家、作品。
第9自然段，简略介绍近年来绘画的新探索。
2.再塑民族精神的中国现代雕塑第1自然段：指出中国现代雕塑成就主要是在新中国成立后取得的，介绍20世纪50年代雕塑成就及代表作品。
第2-3自然段，介绍20世纪80年代至今雕塑快速发展，并列举一些有影响的作品。
二、学情分析美术欣赏不是简单的看画，也是一种能力的体现。
每个欣赏者对作品内涵意义及其价值的认识不同，高中学生具有了一定的欣赏水平，但在能力上还具有一定的局限性，艺术欣赏是需要一定的知识和修养的，需要丰富的情感和丰富的想象，而这些对于高一学生来说，还有一定的认知和欣赏难度，如何正确引导学生学会正确地去欣赏作品，读懂、理解特定历史时期美术作品内涵，这样，才能渐渐提高学生感受美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣，达到素质教育的目的。
教学目标及重、难点（一）教学目标1、了解中国近代美术概况，知道中国近代绘画、雕塑的代表性的美术家及其代表作品。
2、通过作品的比较，了解中国现代美术所具有的时代特征，感受中国现代美术的时代精神。
通过欣赏中国现代绘画，增长知识，陶冶情操，增强学生的审美意识和民族自信心。
（二）教学重点和难点1、教学重点：(1)中国现代绘画呈兼容并蓄、百花齐放的局面，中国画、油画、版画概况，代表画家及其代表作品。
《第十四课 百花齐放 推陈出新中国现代美术课件》高中美术人美版《美术鉴赏》5326.
1951
齐白石的传奇人生
❖ 1863 年出生于湖南湘潭一农民家 庭。8岁随外祖父读村学，一年 后因家贫辍学， 在家放牛砍柴。 因此实际上他只有1年的读书生 涯。
❖ 15岁拜师学木匠，始为粗木工， 后为细木工，以擅雕花名闻乡里。
❖ 21岁得《芥子园画谱》， 有空时 便临摹。
❖ 27岁拜师学画，继而学诗、学篆 刻，苦学钻研精神令人敬佩。
去，整个画面被大水浓墨泼洒 得湿漉漉的，表现出一种崭新 的动人意境。其春雨江南的意 境就在“湿”，在雨中。画中 所有的物象，都表现为被春雨 淋得湿透的感觉，淋得山石泛 着闪亮的水光，春花也如浸在 雨中而水淋淋。这种意境被画 家高超的笔墨技巧表现得生动 至极。
李可染（2000—2000）
春雨江南(中国画 1984年)
❖ 1944 年， 干脆停止卖画，并以 “ 寿高不 死羞为贼，不丑长安作饿饕”明志。
群 虾 图
群 虾 图
蝶 戏 梅
丝 瓜 图
黄宾虹（2000—2000年） 山水册页（中国画）
山 水 册 页
石 鹫 图
记写雁荡山花（中国画1962年）
雨 雾
（ 中 国 画 ）
映 日 荷 花 别 样 红
❖ 本课总结：经过以上对大师们作品的学习和欣赏， 我们大概了解了一些现代中国画的发展和演变过程， 当然，这只是我国现代中国画的冰山一角，由于时 间关系，还有很多优秀大师和他们的作品没能和同 学们一起欣赏，但我们经过学习欣赏本课代表人物 和作品，同学们可以了解到艺术大师一生都在不停 的创新，也都有着自己的画学思想，独特的艺术风 格，这些是他们和普通画家的不同之处，也正是因 为他们的创新精神，创作了如此多的精美绝伦的作 品，为我国的绘画事业画上了浓墨重彩的一笔。
高中美术 第14课百花齐放_推陈出新_中国现代美术_融合型中国画课件
《奔马图》
吴冠中，1919年出生于江苏省宜兴县。1942年毕 业于国立艺术专科学校，1946年考取教育部公费留 学，1947年到巴黎国立高级美术学校，随苏沸尔学 校学习西洋美术史。吴冠中1950年秋返国。先后任 教于中央美术学院、清华大学建筑系、北京艺术学 院、中央工艺美术学院。现任中央工艺美术学院教 授、中国美术家协会常务理事，全国政协委员等职。 曾出版过《吴冠中素描、色彩画选》《吴冠中中国 画选一辑》《东寻西找集》《吴冠中散文选》等。 吴冠中是20世纪现代中国绘画的代表画家之一。他 为中国现代绘画做出了很大的贡献。长期以来，他 不懈地探索东西方绘画两种艺术语言的不同美学观 念，坚韧不拔地实践着“油画民族化”、“中国画 现代化”的创作理念，形成了鲜明的艺术特色。他 执著地守望着“在祖国、在故乡、在家园、在自己 心底”的真切情感，表达了民族和大众的审美需求。 吴冠中的作品具有很高的文化品格。
苍鹰
树 熊
林风眠 现代画家、美术教育家。原名林凤 鸣，生于广东梅县，自幼喜爱绘画，19 岁赴法勤工俭学。他先在蒂戒美术学校 进修西洋画，后又转入巴黎国立高等美 术学校深造。1925年回国后出任北平艺 术专科学校校长兼教授。1927年林风眠 受蔡元培之邀赴杭州创办国立艺术院 （后来的浙江美术学院）任校长。解放 后，任上海中国画院画师。林凤眠于70 年代定居香港，1979年在巴黎举办个人 画展，取得极大成功。 林风眠受蔡元培美育思想的影响，承五四新文化运动之波澜，倡导新艺术运 动，积极担负起以美育代提高和完善民众道德，进而促成社会改造与进步的 重任。他锐意革新艺术教育，请木匠出身的画家齐白石登上讲台，聘请法国 教授克罗多讲授西画，并提出了“提倡全民族的各阶级共享的艺术”等口号， 全国艺坛为之欢呼。他提倡兼收并蓄，调和中西艺术，并身体力行，创造出 富有时代气息和民族特色的、高度个性化的抒情画风，为中国现代绘画提供 了切实可行的发展思路和风格典范，也是20世纪实践中西文化融合具有革新 开拓精神的先驱，是中国现代绘画史当之无愧的一代宗师。他的作品总有一 种淡淡的哀怨和孤寂，而正是这种哀怨和孤寂使他的后在英国、法国、瑞士举办画展。
人美版美术美术鉴赏14百花齐放_推陈出新中国现代美术课件(共49张PPT)(2)
两继出徐 方之，悲 画，“鸿 之不古在 可佳法《 采者之中 入改佳国 者之者画 融，守改 之未之良 ”足，论
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1940
出个染出然反馆 徐 人人色来，对藏 悲 物风结的画摹徐 鸿 性格合仍家古悲 《 格明素然在。鸿 泰 特显描是这《极 戈
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50cm×50cm
李可染
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林风眠
国效林 画果风 。、眠 多节将 采奏西 用强方 方烈现 构的代 图审流 。美派
观中 引的 入视 中觉
林风眠吸收了西方印象主义以后的现代绘画的营养，与中国传统水 墨和境界相结合，并融入了个人的人生经历。是已经接近了“东西 方和谐和精神融合的理想”的画家。从作品内容上看有一种悲凉、 孤寂、空旷、抒情的风格；从形式上看一是正方构图，二是无标题， 他的画特点鲜明，观者一望即知。他试图努力打破中西艺术界限， 造就一种共通的艺术语言。
百花齐放推陈出新—中国现代美术
时间上如何界定中国现代美术？
高中美术 《美术鉴赏》第14课课件 人美版
中国画经过革新和探索：
• 形成两种类型：传统型和融合型。 • 传统型：继承传统，力求在题材内容、 艺术风格、笔墨技巧等方面有所发展。 • 代表人物是齐白石、黄宾虹、潘天寿。 • 欣赏课本P79右图《蛙声十里出山泉》， 及文字说明。
齐白石的传奇人生：
• 1953年，老舍先生请白石老人以诗 句“蛙声十里出山泉”为题作画， 一时间难住了年逾90高龄的老画家。 老人经过两天两夜的苦思，突然从 “出山泉”三字获得灵感，成就了 这幅名作。
百花齐放 推陈出新
——中国现代美术
人美版高中《美术鉴赏》第14课
一个哲人对大家的人生忠告：
• 人一生应该去的几个地方！ • 人一生应该知道的几个人！
人一生应该去的几个地方：
• 不仅要去……
• 更应该去……
• 不仅要去……
• 更应该去……
2006年全国中国画作品展，12月23日在厦门美术馆开幕。 画展是全国性一年一次的大展，是国内最具影响力、规模最 大的专题展。
• 这幅作品与我们学 过的一篇课文有关。
这幅画的是厦门鼓浪屿 吗？与你印象中的是否一样？
人一生应该知道的几个人：
• 可以不知道林俊杰！
• 但应该知道林风眠！
• 可以不知道张靓颖！
• 但应该知道张大千！
• 可以不知道齐秦！
• 但应该知道齐白石！
• 可以不知道潘玮珀！
• 但应该知道潘天寿！
阅读课本P79-P84：
• 感受“百花齐放，推陈出新”的中国现 代美术！ • 中国现代美术，一般是指1919年五四运 动起始的美术。 • 中国现代美术，一方面有几千年历史的 传统画种——中国画发生激烈的演变， 另一方面西方绘画引进并迅猛发展。
• 潘天寿作品
第十四课 百花齐放 推陈出新--中国现代美术-人美版《美术鉴赏》教案
第十四课百花齐放推陈出新–中国现代美术-人美版
《美术鉴赏》教案
一、教学目标
1.了解中国现代美术的发展历程，掌握其代表作品和特点；
2.提高学生的审美水平，培养学生的艺术鉴赏能力；
3.培养学生对当代艺术的兴趣和理解。
二、教学重点
1.中国现代美术的代表性作品和特点；
2.当代艺术的审美价值。
三、教学难点
1.让学生理解当代艺术的现实意义；
2.提高学生的艺术鉴赏能力。
四、教学过程
1. 导入
创造一个良好的学习氛围，通过介绍中国现代美术的发展历程、代表艺术家和代表作品为学生提供一个了解现代艺术的基础框架。
2. 学习
1.简要介绍中国现代美术的发展历程，包括：新文化运动时期、抗日战争时期、解放后时期、改革开放后时期等；
2.展示代表性作品，包括：林风眠的《山水田园图》、吴冠中的《破壳》、齐白石的《梅花》等；
3.分析中国现代美术的特点，包括国画和油画形式的兼容、书法和国画的融合、以民族主义和现代主义为主导的风格形成。
3. 延伸阅读
让学生阅读一些关于中国现代美术的文章或者相关书籍，进一步了解中国现代美术的发展和当代艺术的特点，为学生的进一步学习提供更多的资料。
4. 总结
回顾中国现代美术的学习内容，让学生总结自己的收获和感受，并对当代艺术的审美价值进行探讨和思考。
五、课后作业
1.在教材上对中国现代美术的章节进行复习；
2.选择一位中国现代美术的代表人物，了解其生平和代表作品；
3.阅读一篇有关中国现代美术的文章或书籍，并进行笔记记录。
第14课《百花齐放 推陈出新--中国现代美术》PPT课件
《自画像》油画，高更 （法国，1848-1903）
《自画像》高更
百花齐放 推陈出新 ——中国现代美术
欣赏董希文的油画《开国大典》，这
是一幅深受中国人民喜欢的革命历史 画。
思考或讨论：说一说这幅画的艺术特
色？
开国大典（油画，1952-1953）董希文
红旗、红灯笼、红柱子。红地毯与蓝天白云形成了 鲜明的对比，符合中国人的的民族化。
《父亲》（油画， 1980年） 罗 中立
这是中国油画史上 前所未有的一幅巨 幅头像。
一、中国现代美术的特点： 可以概括为百花齐放、推陈出新。
二、界定中国现代美术。
指1919年“五四运动”起始至今的美 术，主要指20世纪的中国美术。本课 分别从绘画和雕塑两个方面来了解这 一时期的美术。
《说唱佣》 雕塑（汉代）
《第十四课-百花齐放中国现代美术课件》高中美术人美版《美术鉴赏》
时间上如何界定中国现代美术？
指1919年“五四运动”起至今的 美术，主要是20世纪的中国美术。
10
一、兼容并蓄的中国现代绘画
这时期的中国美术的变革与发展主要 表现在两方面：
1、中国画发生激烈演变 2、西方绘画（素描、油画和版画）的
引进并迅猛发展。
结果？
11
形成了两种类型的中国画：
1、 传统型中国画 2、融合型中国画
25
滋用黄 ，墨宾 黑层虹 而层山 层积水 次染用 丰，笔 富浑凝
厚重 华，
26
27
28
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色黄 画宾 出虹 显的 得花 雅鸟 致则
少 勾 线 ， 直 接 用 墨
30
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格明显。
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作融画李 品化中可 意在的染 境传明的 开统暗创 阔笔处作 、墨理融 笔和引合 墨造进中 深型中西 厚之国， 。中画把
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国效林 画果风 。、眠 多节将 采奏西 用强方 方烈现 构的代 图审流 。美派
观中 引的 入视 中觉
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象线江西吴 意交南的冠 味错的主中 浓迷白张继 重离墙，承 ，，黑他了 影色瓦的老 响墨、山师 很飞绿水林 大舞树画风 。辉红多眠
代国画之颓废背景下的《中国画改良论》。
39
精动笔中的徐 神而下国愿悲 。有所的望鸿
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人美版美术美术鉴赏14百花齐放_推陈出新中国现代美术课件(共55张PPT)(1)
傅抱石（1904---1965），我国现代著 名的国画家、美术史研究和绘画理论家， 少年时代饱受艰辛，当过瓷器店学徒和补 伞匠。长期对真山真水的体察，画意深邃， 章法新颖，善用浓墨，渲染等法，把水、 墨、彩融合一体，达到翁郁淋漓，气势磅 礴的效果。在继承传统的同时，融会日本 画技法，受蜀中山水气象磅礴的启发，进 行艺术变革，以皮纸破笔绘山水，创独特 皴法---抱石皴。
此图是白石老人九十一岁时为我国著名文学
家老舍画的一张水墨画。清代诗人查慎行诗句
是由老舍指定的——“蛙声十里出山泉”，这的确 是个难题。蛙声如何画?据说老人想了很长时间， 后来从诗句规定的“出山泉”三字得到了启示， 就在“泉”上作文章。老人没有画蛙，而是在那 四尺长的立轴上，画两山峡谷间泉水汩汩地自远 处来，几只活泼的小蝌蚪在湍急的水流中欢快地 游动着。人们见到摇头摆尾活灵活现、似顽皮小 儿的蝌蚪离开了水的源头，告别了它们的妈妈 （或去寻找它们的妈妈），自然会想到蛙和蛙的 叫声，似乎那蛙声随着水声由远而近……真是画 中有画，画外还有画，能使人产生多少联想啊！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
传统型的代表: 齐白石 潘天寿 傅抱石 张大千 黄宾虹 等
文人画
中国文人画，萌芽于唐，兴盛于宋元。文人 画与一般的民间画、院体画、禅画都不相同。它 是文人雅士们的心灵事业，藉绘画以抒发文人们 胸中之逸气，并不求工整与形似；只是随兴所至， 表之笔情墨趣，写文人墨客心府灵境。也就因为 具有文心、诗情、画意，才得命名为文人画。文 人画家必须是能诗善词的文人，任性率真的画家， 也是重品德、积学问、知情达理的书法家。文人 画在表现的功能上是诗情画意的，简洁淡雅的， 清新飘逸的。
其创作继承我国传统绘画的表现方法，吸收民间绘画 艺术之营养，通过对生活现象的深入观察，加以融会提炼， 形成了自己特有的艺术风范。将富有农民生活气息的民间 艺术情趣融进文人画中，不仅扩展了文人画表现的题材， 而且也更新了文人画的艺术境界，开创了具有时代精神和 生活气息的写意花鸟画的新篇章。
人美版《美术鉴赏》第14课：百花齐放 推陈出新——中国现代美术(共31张PPT)
普通高中新课程改革标准教科书 人美版《美术鉴赏》
继承传统
齐
说一说你所了解的齐白石先生
白 石
1863—1957，湖南湘潭人，中 国著名画家和书法篆刻家。曾任北京 国立艺专教授、中央美院名誉教授、
北京画院名誉院长、中国美协主席等 职。
齐白石先生作品内容有哪些？有什么特点？
雅俗结合、刚健鲜活、诙谐幽默；用笔雄浑健拔， 用墨滋润淋漓，用色浓艳泼辣，简括大气。
是指融合中西绘画之长的 中国画。五四运动以来，大批 青年美术家留学日本与欧美， 他们借鉴西方美术，以改革和 发展中国画为己任，倡导西方 古典写实或近代美术与传统绘 画的融和。
普通高中新课程改革标准教科书 人美版《美术鉴赏》
其他融合型中国画家
刘海粟：1896—1994，中国杰出的美术家、教育家、
美术史论家，中国近代美术教育事业的奠基人。被海外学者 誉为“中国文艺复兴大师”。主张“融合中西以创新”
·
《藏 父 亲 》组画进城
重庆人，1980年在 四川美院学习，以一副超 级写实主义作品《父亲》 而一举成名，获“第二届
源欧洲传统的转折点。82 油》 全国青年美展”一等奖。
年移居纽约，2000年回
画油 1982年毕业于四川美院
国后任清华院教授、博士 生导师。04年提交辞职报 告。
罗画 中陈 立丹 青
油画系，现为中国美术家 协会理事、四川美院院长。
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鲁迅先生倡导的创作版画
《悼念和战斗的诗篇》
古元 1976年作
中国传统版画是由画家 写稿、刻工刻版、印工印刷 的“复制版画”，上世纪20 年代未鲁迅先生将西方版画 引入中国，并倡导艺术家自 画、自刻、自印的“创作版 画”，出现的一大批知名版 画家，如古元、李桦、彦涵、 力群等。
人美版高中《美术鉴赏》第14课《百花齐放 推陈出新--中国现代美术》PPT课件(共30张PPT)
普通高中
美术鉴赏
1
2
百花齐放 推陈出新
中国现代美术
3
中国现代美术的发展
• 历史发展 中国现代美术可分为5个发展变 化阶段：一、辛亥革命到30年代前期 二、 30年代后期至40年代 三、50~~60年代前 期 四、“文化大革命”10年 五、70年代 末至80年代
• 1911年辛亥革命以来的中国美术。和古代 美术相比，它的社会文化环境、对象与作
6
记写雁荡山花（中国画，1962年，潘天寿）
7
8
齐白石
齐白石（1864－1957），汉族，湖南 湘潭人，二十世纪十大画家之一， 世界文化名人。齐白石是我国20世 纪著名画家和书法篆刻家。曾任北 京国立艺专教授、中央美术学院名 誉教授、北京画院名誉院长、中国 美术家协会主席等职。曾被授予 “中国人民艺术家”的称号
5
传统型中国画----名家简介
• 潘天寿（1898-1971），浙江宁 海县人，现代著名画家，美术教 育家。早年名天授、字大颐、阿 寿、雷婆头峰寿者等。平生积极 从事艺术创作和艺术教育工作， 为继承和发展我国传统绘画艺术， 为培养美术人材等方面作出了可 贵的贡献。解放后，是全国人大 代表。曾任中国文联委员，中国 美术家协会副主席，浙江省文联 副主席，中国美协浙江分会主席， 浙江美术学院院长、教授等职。
开国大典（1952~1953）董 希文
16
齐白石像（油画1954年）吴 作人
17Βιβλιοθήκη 陈丹青，当代油画家• 陈丹青（1953年－）文艺评论 家。祖籍广东，1953年出生于 上海，1978年恢复高考时，以 同等学历被中央美术学院油画 系研究生班录取。1980年陈丹 青以油画《西藏组画》一举成 名。他具有较强的造型能力， 画风细腻，感情真挚，思维敏 锐，有着一种稳定和深沉的力 量
美术鉴赏
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2
百花齐放 推陈出新
中国现代美术
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中国现代美术的发展
• 历史发展 中国现代美术可分为5个发展变 化阶段：一、辛亥革命到30年代前期 二、 30年代后期至40年代 三、50~~60年代前 期 四、“文化大革命”10年 五、70年代 末至80年代
• 1911年辛亥革命以来的中国美术。和古代 美术相比，它的社会文化环境、对象与作
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记写雁荡山花（中国画，1962年，潘天寿）
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齐白石
齐白石（1864－1957），汉族，湖南 湘潭人，二十世纪十大画家之一， 世界文化名人。齐白石是我国20世 纪著名画家和书法篆刻家。曾任北 京国立艺专教授、中央美术学院名 誉教授、北京画院名誉院长、中国 美术家协会主席等职。曾被授予 “中国人民艺术家”的称号
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传统型中国画----名家简介
• 潘天寿（1898-1971），浙江宁 海县人，现代著名画家，美术教 育家。早年名天授、字大颐、阿 寿、雷婆头峰寿者等。平生积极 从事艺术创作和艺术教育工作， 为继承和发展我国传统绘画艺术， 为培养美术人材等方面作出了可 贵的贡献。解放后，是全国人大 代表。曾任中国文联委员，中国 美术家协会副主席，浙江省文联 副主席，中国美协浙江分会主席， 浙江美术学院院长、教授等职。
开国大典（1952~1953）董 希文
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齐白石像（油画1954年）吴 作人
17Βιβλιοθήκη 陈丹青，当代油画家• 陈丹青（1953年－）文艺评论 家。祖籍广东，1953年出生于 上海，1978年恢复高考时，以 同等学历被中央美术学院油画 系研究生班录取。1980年陈丹 青以油画《西藏组画》一举成 名。他具有较强的造型能力， 画风细腻，感情真挚，思维敏 锐，有着一种稳定和深沉的力 量
人美版高中美术必修《美术鉴赏》第十四课百花齐放推陈出新--中国现代美术(课件)(1)
24
前三匹昂首竖耳似有警觉， 后一匹低头吃草，使之动态有 对比。由于画家熟悉马的解剖， 在画马技法上，用粗细有别的 浓墨线条画出马的形体结构， 又用浓淡不同的墨色渲染出躯 体的明暗起伏。这种融入西方 绘画的手法，就加强了马的体 积感。
有人专门研究徐悲鸿为什 么能够把马画得如此生动，最 后从他给一位爱画马的少年的 信中找到了答案。信中说，我 爱画动物，对画实物皆用很长 时间。即以马论，光是速写就 不下千幅，并学过马的解剖， 熟悉马的明暗组织，然后详细 观察马的动态及神情，方能所 得。看来画画不仅要有天赋， 后天的努力也是很重要的。
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画面布局稳定庄重，用笔灵动劲健，
山石、树木、峰峦的勾划用笔秀逸劲拙， 笔笔见骨。此外，画中境境界浑然一体， 草藤、林木、云气相互交织，自然山水 中那种层层叠叠，青翠葱郁的朴茂之气 被淋漓尽致地揭示出来。何为树石、何 为花草也许一眼难以辩清，但天地之间 的深沉、浩瀚之气却从他的笔下奔涌而 出。
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徐悲鸿
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徐悲鸿作品
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徐悲鸿作品
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林风眠作品
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李可染作品
老舍接过画来一琢磨，情不自禁地拍案叫绝——此 画构思奇巧，给人留下广阔的想像空间。泉水中活跃着 许多蝌蚪，没有蝌蚪哪来青蛙？有了蝌蚪，自然有一片 蛙声：蛙声阵阵出山泉，又岂止十里八里？所以这幅画 属于间接表达。
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这种富有想像力的构思，我国 古代也多有这样的逸闻趣事。据记 载，宋代画院录用画师的考试，多 以诗句为题，如 “踏花归去马蹄 香”，“深山藏古寺” ， “竹锁桥 边卖酒家”。
14 百花齐放 推陈出新
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说起美术、画家，我 们脑海里肯定会想到达芬 奇，毕加索，这些都是国 外美术大师。那说起中国 现代美术家，同学们知道 哪些呢？
前三匹昂首竖耳似有警觉， 后一匹低头吃草，使之动态有 对比。由于画家熟悉马的解剖， 在画马技法上，用粗细有别的 浓墨线条画出马的形体结构， 又用浓淡不同的墨色渲染出躯 体的明暗起伏。这种融入西方 绘画的手法，就加强了马的体 积感。
有人专门研究徐悲鸿为什 么能够把马画得如此生动，最 后从他给一位爱画马的少年的 信中找到了答案。信中说，我 爱画动物，对画实物皆用很长 时间。即以马论，光是速写就 不下千幅，并学过马的解剖， 熟悉马的明暗组织，然后详细 观察马的动态及神情，方能所 得。看来画画不仅要有天赋， 后天的努力也是很重要的。
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画面布局稳定庄重，用笔灵动劲健，
山石、树木、峰峦的勾划用笔秀逸劲拙， 笔笔见骨。此外，画中境境界浑然一体， 草藤、林木、云气相互交织，自然山水 中那种层层叠叠，青翠葱郁的朴茂之气 被淋漓尽致地揭示出来。何为树石、何 为花草也许一眼难以辩清，但天地之间 的深沉、浩瀚之气却从他的笔下奔涌而 出。
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徐悲鸿
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徐悲鸿作品
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徐悲鸿作品
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林风眠作品
28
李可染作品
老舍接过画来一琢磨，情不自禁地拍案叫绝——此 画构思奇巧，给人留下广阔的想像空间。泉水中活跃着 许多蝌蚪，没有蝌蚪哪来青蛙？有了蝌蚪，自然有一片 蛙声：蛙声阵阵出山泉，又岂止十里八里？所以这幅画 属于间接表达。
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这种富有想像力的构思，我国 古代也多有这样的逸闻趣事。据记 载，宋代画院录用画师的考试，多 以诗句为题，如 “踏花归去马蹄 香”，“深山藏古寺” ， “竹锁桥 边卖酒家”。
14 百花齐放 推陈出新
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说起美术、画家，我 们脑海里肯定会想到达芬 奇，毕加索，这些都是国 外美术大师。那说起中国 现代美术家，同学们知道 哪些呢？
人美版美术美术鉴赏14百花齐放_推陈出新中国现代美术课件(共31张PPT)
传统型中国画
传统型中国画是在努力继承中国画传统 的同时，力求在题材内容，艺术风格，笔 墨技巧等方面有所发展的地道中国画。
代表人物：齐白石、黄宾虹、潘天寿
李可染（融合型）
黄宾虹（传统型）
融合型型中国画
融合中西绘画之长的中国画，这方面的 代表人物多曾留学欧美或日本，或学过西 方绘画又熟悉中国传统绘画的画家。
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借古开今
齐白石 生活气息浓厚，作品雅
俗共赏
黄宾鸿 集大自然之长，创“黑
、密、厚、重” 山水
潘天寿 题材新颖、构图险奇、
笔墨浓重
笔墨当随 时代，推 陈出新
西为中用
徐悲鸿 写实水墨结合，重形求
神
李可染 积墨法与光色写生融合
，意境独特
以写实改 造传统绘 画
中西融合
林风眠 墨色结合，弃写求画，
意境
泼墨仙人图 梁楷（宋）
竹石图 郑燮（清）
（诗、书、画、印）
哪句诗可以体现这幅画的意境美？
“野水无人渡，孤舟尽日横”
蛙声十里出山泉
蛙？ Байду номын сангаас蝌蚪
泉
(中国画) 齐白石
《群鼠图》 《螃蟹图》
《山水册页》黄宾虹
雨过云犹湿
山水画：“黑、密、 厚、重，然虚实有 致”
潘天寿 《记写雁荡山花》
双钩重彩画山花幽草， 大笔浓墨画岩石
古元(1919—1996) 是中国现代最著名的版画家之一。 他的木刻积极反映革命斗争和社会 主义建设的现实生活，风格朴实、 自然，在单纯、平易之中包含着很 高的艺术技巧。
《一湾解冻的湖水》水印木刻
课堂练习：“分门别类”
对比屏幕上所出示的不同画家和风 格迥异的绘画作品,将其进行归类并在黑 板上出示的画家名称背后后写出它所对 应的数字。
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中国现代美术
齐白石 虾
徐 悲 鸿 奔 马 图
时间上如何界定中国现代美术？
• 指1919年“五四运动”起至今 的美术，主要是20世纪的中国 美术。
一、兼容并蓄的中国现代绘画
• 这时期的中国美术的变革与发展主要 表现在两方面：
• 1、中国画发生激烈演变 • 2、西方绘画（素描、油画和版画）的
引进并迅猛发展。 • 结果？
映花取融 ，，材合 抽点于中
突出救亡，忧患意识，历史责任感。
以版画作为革命斗争的武器发挥作 用，此时画家自画、自刻、自印进 行创作。
李 焕 民 《 初 踏 黄 金 路 》
综观20世纪以来的中国现 代美术可以发现它始终贯 穿着一条主线：
紧跟时代步伐，与东西方 文化的交织、冲撞和融合而 形成这一独特面貌——百花 齐放、推陈出新。
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两种类型的中国画：
1、 传统型中国画 2、融合型中国画
如何理解？
齐白石（1863年——1957 年）
黄宾虹（1865年——1955 年）
潘天寿（1897年——1971 年）
去图俗印其 其常共共绘 他用赏辉画 景近的映特 物距审，点 。离美有简
的趣浓约 ”味郁、 特。生传 写不活神 镜取气， 头传息诗 “统和书 省构雅画
用强合 笔烈的 讲；独
张大千 荷花
融合型中国画的代表人物
1、徐悲鸿(1895年_1953 年)
2、李可染(1907年_1989 年)
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