论创造性思维
20 谈创造性思维课件
好处：用问题引出论点，结合问题讲道 理。使文章新颖别致，使抽象的议论显 得生动形象，通俗易懂，能引起读者的 阅读兴趣。
3、这个问题说明了什么？
说明了“正确答案只有一个”这种思维 模式是错误的。生活中解决问题的方法也并 非只有一个，而是多种多样的。
不满足于一个答案，不放弃探求，这一点 非常重要。
三 品读课文，探究问题
围绕创造性思维，作者提出了哪两个问题？ 运用了什么句式？
1、创造性的思维必须具备哪些条件？ 2、创造性思维是否任何人都具备？
设问句。作用：提醒注意，引发思考，使文势有变化。在 结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。
探究思考，合作讨论：
1、创造性的思维必须具备哪些条件呢？为了 证明这些条件，作者用了什么论证方法？
假如是李白，他会吟咏…… 假如是苏轼，他会吟咏…… 假如是杜甫，他会吟咏…… 假如是……
五 总结反思，做有心人
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”， 换个角度看问题，生命会展现出不同的美。人 之可贵在于能创造性地思维，唯创新，不止步。
六 作业布置，交流积累
课下搜集一些打破常规思维的故事，并在 小组内交流，把故事和心得整理成作文素材记 录下来。
你 看 到 了 什 么 ？
你看到了什么？
19、谈创造性思维
[美] 罗迦·费·因格
一 了解作者，回顾文体
罗迦·费·因格，1948年生，美国实 业家、学者、创造学家，曾创立加利福尼 亚创意思考顾问公司，发表过《当头棒喝》 《创造性纸牌》《踢醒沉睡的心》等著作。
议论文三要素：论点、论据、论证 议论文的结构：提出问题、分析问题、解决问 题 常见的论证方法： 举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证
创造性思维的本质
创造性思维的本质创造性思维是指产生新颖、独特且有意义的观念、想法、解决方案以及创新的能力。
它是人类智力最高级别的表现之一，属于高级认知能力的范畴。
创造性思维在各个领域都是重要的，无论是科学、艺术、商业还是日常生活中，具备创造性思维都有助于解决问题、推动进步和取得成功。
创造性思维的核心特征是独创性，即能够产生新颖、非传统的观点或解决方案。
这种思维方式通常不依赖于惯例或既有的模式，而是具有突破常规的能力。
这种思维方式能够帮助人们看到问题的不同角度，提出非常规的解决方法，并将不同领域的知识进行融合和创新。
通过创造性思维，人们可以打破限制，探索新的可能性，为社会进步和创新做出贡献。
创造性思维是一种发散性思维，强调开放性、灵活性和多样性。
与其他类型的思维方式相比，创造性思维更关注思维过程中的多样性和创新性。
它不仅仅局限于某个特定的范畴或领域，而是尝试从不同的角度、不同的背景出发，思考和解决问题。
创造性思维要求个体具备高度的观察力、联想能力、挑战传统思维模式的勇气以及对多样性和复杂性的容忍度。
创造性思维与批判性思维相辅相成。
批判性思维是对事物进行系统性评估和分析的能力，能够对问题进行深入思考，找出其根本原因和解决方案。
而创造性思维则是在批判性思维的基础上，通过创新和突破既有模式，提出新的观点和解决方案。
两者相互促进，既有利于思维的全面发展，也能够在解决问题和创造中产生良性的互动。
创造性思维的培养和发展需要持续的努力和实践。
以下是几个有助于培养创造性思维的方法：1. 提供开放的学习环境：创造性思维需要一个开放、包容和鼓励创新的学习环境。
学校、家庭和工作场所都应该提供这样的氛围，使个体感到自由表达自己的观点和想法。
2. 培养好奇心和求知欲：好奇心是创造性思维的重要基础之一。
培养好奇心和求知欲可以激发个体对问题和事物的独特观察和思考。
3. 多样化的学习体验：通过多样化的学习体验，如阅读、观察、实践和交流等，可以拓宽个体的知识面，提高对事物的理解和认知。
论创造性思维
论创造性思维一、创造及其特点创造是人类有别于其他动物的重要特征。
没有创造发明，就不会有劳动工具，人类也就不会走出原始的洞穴，而成为地球的主宰。
因此，可以说，人类的历史就是一部创造发明的历史。
什么是创造？简单地说，就是首创前所未有的事物和观念。
创造的形态可以是物质的，也可以是非物质的。
物质形态的主要是指产品的创造，而社会制度、社会关系、思想观念的创新则是非物质形态的创造。
创造有四大特点。
创造的主体性，即创造的主体是人，而不是别的什么东西。
创造的可控性，即任何一种创造都是主体有目的地控制、调节客体的一种活动，是主体为实现自身的目标作用于自身客体、自然客体和社会客体而进行信息、物质和能量变换的过程。
创造的新颖性，即任何一种创造活动产生的成果都是前所未有的。
创造的价值性，即任何一种创造活动都有其经济价值和社会价值，都能促进社会进步。
二、创造性思维什么是创造性思维？创造性思维是指人们把信息、知识加工处理变成思想行动，实现创造新成果的意识活动。
要明确以下三点：以完成创造性活动为结果；应把整个创造过程作为背景，而不应只重视产生的结果；因而，创造性思维是高级综合性的思维活动。
创造性思维活动的高质量，一方面表现在解决问题的难度，是新问题的解决，或是用新方法解决老问题。
另一方面表现它的特征：非常规性、主动性、流畅性、灵活性、综合性。
创造性思维不仅是一种智力特征，也是一种人格特征，是一种精神状态。
它既包括强烈的创造激情、求知欲、好奇心等心理品质，也包括具有远大理想、不畏困难的勇气和契而不舍的意志等非智力因素。
两者必须同时具备，才能达到真正的创造性思维。
三、创造性思维的过程由于创造性思维的复杂性，对于创造性思维的活动过程与活动阶段，很难作出精确的分析与研究。
人们大致把创造性思维过程分为四个既有区别又有联系的阶段。
准备阶段。
这一阶段主要是收集和整理资料，储存必要的知识、技术、设备及其它有关条件等。
爱迪生为发明电灯，所收集的有关资料据说竟写了２００本笔记，总计达４００００页之多。
论创造性思维方法的特征
论创造性思维方法的特征
创造性思维方法的特征：
1、基于联想：创造性思维的方法基于联想技术。
它是一种想象力和改
变视角的能力，更多地激发新的想法。
它鼓励人们从不同维度探索事物，结合既有的知识与实践思考，提出有创意的解决方案。
2、接受新的和不同的想法：通过创新的思维方法，主动地接受新的和
不同的想法，对原有的思路和假设进行挑战，学会活用头脑去构建新
的联想，甚至在周围的环境中发现新的机会，以产生新的洞见或解决
问题的方法。
3、发现新的材料：利用联想思维技巧可以帮助创新者从未想过或不切
实际的地方去探索新的灵感，发现新的材料和可能会革新产品的新颖性，为创新者开辟出无限可能。
4、问题思维：创新思维方法强调的是问题思维，以问题的解决为核心，企图在实现创新时探索和找出解决问题的创新点，以达到理想的创新
效果。
5、激发新颖思想：创造性思维方法也可以用于激发新颖思想，尝试不
断拓展新的空间，无论是在解决问题的方法上还是在提出解决方案的
思维上都可以从不同角度突破，在此过程中开发出自己独特的思维方式。
谈创造性思维的论点
谈创造性思维的论点创造性思维的五大特点：独立性；连动性；多向性；跨越性；综合性。
创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。
创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动，需要人们付出艰苦的脑力劳动。
1、独立性，即为与众人、前人有所不同，独具卓识。
从因素分析学说的角度研究，思维独立性中又存有几种“因子”：一种就是“猜测因子”，即为勇于对人们“司空见惯”或指出“完满无缺”的事物明确提出猜测；再一种就是“抗压性因子，即力溃陈规，致力。
坚忍，敢于向陈旧的传统和习惯挑战；第三种就是“自变性因子”，即为能主动驳斥自己、超越“自我框框”。
2、连动性，即“自此思彼”的思维能力。
它常以三种形式表现出来：一是“纵向连动”，即发现一种现象后，即纵深一步，探究其产生的原因；二是“逆向连动”，既看到一种现象后；立即想到它的反面；三是“横向连动”，即发现一种现象后，便联想到特点与之相似、相关的事物。
3、多向性，就是擅于从相同的角度想要问题；这种思维的产生并获得成功，主要就是依赖一、“收敛机智”，即为在一个问题面前，尽量明确提出多种设想、多种答案，以不断扩大挑选余地；二；“换元机智”，即为有效率地转换影响事物质和量的诸多因素中的某—个，从而产生代莱思路；三、“转为机智”即为思维在—个方向中断时，便马上转为另一个方向；四、“创优机智”，即为用心找寻最优答案。
4、跨越性。
从思维进程来说，它表现为常常省略思维步骤，加大思维的“前进跨度”；从思维对象的角度分析，它表现为能跨越事物“相关度”的差距，加大思维的“联想跨度”；从思维条件的角度讲，它表现为能跨越事物．“可限度”的限制，迅速完成“虚体”与“实体”之间的转化，加大思维的“转换跨度”。
5、综合性。
必须顺利地展开综合思维，又必须具有三种能力：一就是“智慧杂交能力”，即为擅于挑选出瑰智慧宝库中的精华，通过精妙融合，构成代莱成果；二就是“思维统御能力”：即为把大量概念、事实和观测材料综合在一起，予以归纳整理，共同组成科学概念和系统，三就是“实事求是分析能力”它就是一种综合性思维能力，即为对占据的材料展开深入分析，把握住它们的个性特点，然后从这些特点中归纳出来事物的规律。
辩论辩题的创造性思维
辩论辩题的创造性思维正方辩手：创造性思维对我们的社会和个人发展至关重要。
首先，创造性思维能够带来创新和进步。
正是因为有了创造性思维，人类才能够发明出各种各样的科技产品，改善生活质量，推动社会发展。
比如，苹果公司的创始人乔布斯就是一个充满创造性思维的人，他的创新思维带来了iPhone、iPad等产品，改变了整个科技行业。
其次，创造性思维能够激发个人的潜能。
只有不断地进行创造性思维，才能够让个人的能力得到充分发挥。
比如，爱因斯坦就是一个极具创造性思维的科学家，他通过创新性的思维，提出了相对论和量子力学等重要理论，对整个物理学领域产生了深远的影响。
另外，名人名句中，爱因斯坦曾经说过，“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了整个世界。
”这句话正是告诉我们，创造性思维能够超越已有的知识，打破常规，开辟出新的领域。
因此，创造性思维对我们的社会和个人发展是至关重要的。
反方辩手：创造性思维固然重要，但并不是所有人都能够拥有创造性思维。
首先，创造性思维需要具备一定的天赋和条件。
并不是每个人都具备创造性思维的天赋，有些人可能更适合于按部就班地工作，而非创造性地思考。
其次，创造性思维可能会带来一些负面影响。
有时候，创造性思维可能导致一些不切实际的想法和行为，甚至可能导致失败。
比如，有些企业家可能因为过于冒险的创新思维而导致企业破产。
因此，创造性思维并不是万能的，它也需要在一定的范围内加以控制和引导。
另外，名人名句中，英国哲学家培根曾经说过，“创新者是孤独的先驱者。
”这句话告诉我们，创造性思维可能会让人感到孤独和压力，因为创新往往是与众不同的，需要承担更多的风险和责任。
因此，创造性思维并不是每个人都适合的。
综上所述，创造性思维固然重要，但并不是适合每个人，也需要在一定的范围内加以控制和引导。
谈创造性思维的论证思路
谈创造性思维的论证思路谈创造性思维的论证思路————————————————————————————————对于创造性思维的论证，首先要搞清楚什么是创造性思维。
创造性思维是指以新颖的方式思考问题，认知新的事物，并在此基础上提出新的想法，最终实现创新。
创造性思维是一种能力，它可以帮助人们发现新事物，在新的领域实现创新，从而使人们在竞争中取得优势。
一、认识创造性思维1、创造力是一种重要的能力创造力是一种重要的能力，它不仅可以帮助人们发现潜在的机会，还可以帮助人们在各种复杂情况下进行决策，为实现目标提供重要支持。
因此，提升创造性思维是一项重要的工作，可以帮助人们在复杂的情境中取得成功。
2、创造性思维可以帮助解决问题创造性思维可以帮助解决复杂的问题，并发挥重要作用。
例如，创造性思维可以帮助人们找到潜在的机会，将复杂问题拆解成相关的子问题，然后采用多种方法去解决这些子问题。
此外，创造性思维还可以帮助人们在竞争中脱颖而出，发掘出新的机会和应对挑战的方法。
二、如何培养创造性思维1、发展良好的学习习惯为了培养创造性思维，人们应该养成良好的学习习惯。
学习是促进创造性思维的关键，因此应该养成良好的学习习惯，不断学习新的知识和技能。
学习新的东西有助于开拓眼界，为探索新的机会和应对各种挑战打下基础。
2、尝试新事物尝试新事物也是促进创造性思维的重要方式。
尝试新事物能够帮助人们增强主动学习能力，学习新事物，还可以帮助人们找到潜在的机会，并让人们具备不同的视角去看待问题。
3、关注当前时事关注当前时事也是促进创造性思维的重要方式。
关注时事能够帮助人们增强对当前发生的事情的理解，并能够提供有益的信息，为人们在复杂的情境中取得成功提供重要信息。
三、如何应用创造性思维1、应用创造性思维解决问题应用创造性思维可以帮助人们找到潜在的机会，并在复杂情境中作出明智决定。
例如，当面临复杂问题时，人们可以使用创造性思维将复杂问题拆解成相关子问题，然后采用不同方法去解决这些子问题。
辩论辩题的创造性思维
辩论辩题的创造性思维正方辩手观点：创造性思维对于个人和社会的发展至关重要。
首先，创造性思维能够激发个人的潜能和创造力。
作为个体，我们需要不断地面对各种挑战和问题，而创造性思维能够帮助我们找到新的解决方案，提高我们的适应能力和应对能力。
此外，创造性思维也能够推动社会的进步和发展。
历史上许多重大的发明和创新都是源于人们的创造性思维，如电灯、电话等，这些创新改变了人类的生活方式，推动了社会的发展。
名人名句，爱因斯坦曾说过，“逻辑会带你从A到B，想象力会带你到任何地方。
”这句话表明了创造性思维的重要性，它能够超越逻辑的局限，打开新的思维空间。
经典案例，比如，苹果公司的创始人乔布斯就是一个充满创造性思维的人，他不断地推动科技的发展，创造了许多颠覆性的产品，如iPhone、iPad等，这些产品改变了整个科技产业，推动了全球的科技进步。
反方辩手观点：创造性思维固然重要，但并非是解决所有问题的唯一途径。
首先，创造性思维可能导致不切实际的想法和方案，无法真正解决问题。
有时候，逻辑思维和实用性思维更能够找到切实可行的解决方案。
此外，创造性思维也可能导致过度冒险和不稳定的行为，对于个人和社会都可能带来负面影响。
名人名句，美国作家马克·吐温曾说过，“创造力是一种思维，但它并不是所有的思维。
”这句话表明了创造性思维并非是解决所有问题的唯一途径。
经典案例，比如，某些金融危机就是由于过度冒险和不稳定的创造性思维所导致的，这些行为对整个社会都带来了巨大的负面影响。
综上所述，创造性思维固然重要，但并非适用于所有情况。
在解决问题时，需要综合考虑逻辑思维、实用性思维和创造性思维，才能找到最佳的解决方案。
19、论创造性思维
点拨精讲
1、创造性思维有哪些必须的要素?为了证明 观点作者举了哪两个例子?作用是什么？ 2.创造性思维是否任何人都具备呢？人是否 存在富有创造力和缺乏创造力的区别?作者 运用了什么论证方法？ 3、怎样才能成为一个富有创造力的人？ 4、设问的作用是什么？
创造性思维有那些必要的要素？
A 有渊博的知识； B 有探求新事物，并为此而活用知识的态度 和意识； C 有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）。
先引用某心理学专家小组的讨论，并对这个结论进行 分析
富有创造力的人 认为自己具有创造力 （自信）
缺乏创造力的人 不认为自己具有创造力
（不自信）
关注极其普通、甚至 一闪念的想法， 并对它反复推敲， 逐渐充实。
进行自我压制
• 举例证明：拥有创造力的人留意自己 细小的想法
牛顿创立万有引力学说，是从苹果落地的小 想法开始的；
伟大的人物有创造力，一般的人物也有创 造力。
例子：日本的一个妇女看到洗衣机中毛絮的缠绕问 题，想到并设计了除毛装置，获得了专利。我们在 生活中，随时随地会产生联想。只要我们留意生活 点滴，积极思考，也能有所创新。
做一个富于创造性的人，关键在哪 里？
关键是要经常保持好奇心， 不断积累知识；不满足于一个 答案，而去探求新思路，去运 用所得的知识，一旦产生小的 灵感，相信它的的价值，并锲 而不舍地把它发展下去。
根深蒂固 dì 比喻根基深厚牢固，不可动摇。
锲而不舍
刻一件东西， 一直刻下去不放手。比
qiè 喻有恒心，有毅力。
孜孜不倦 zī 勤勉的样子。
不言而喻 yù 明白。
持之以恒 héng 恒心
一、理清思路
• 1、作者在文中论述了几个问题？ • 2、最后得出了什么结论？ • 3、 文章开头用一个有趣的问题, 要引出什么观点?
论创造性思维优秀2篇
论创造性思维优秀2篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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创造性思维的重要性
创造性思维的重要性创造性思维（Creative Thinking）是指通过运用创造力来生成新颖而有创意的想法、方案或方法的一种思维方式。
在当今快速发展的社会和竞争激烈的职场中，创造性思维对于个人和组织的发展都具有重要的意义。
本文将探讨创造性思维的重要性，并阐述它对个人和组织的益处。
首先，创造性思维可推动创新和发展。
在一个充满变革的社会中，创新被视为维持竞争力的关键。
创造性思维可以帮助个人和组织发现新的解决方案，突破传统思维的束缚。
它促使人们抛开常规思维模式，进而挖掘新的机会和潜力。
由此导致的创新活动可以改善产品或服务，提高效率，增加价值，并获得竞争优势。
其次，创造性思维有助于培养解决问题的能力。
在复杂和多变的环境中，问题可能会变得更加复杂和困难。
传统的线性思维方式有时难以找到解决复杂问题的方法。
而创造性思维强调跳出传统的框架，通过联想、推理、试错和拟人化等方法，来寻找各种可能的解决方案。
通过培养创造性思维，个人可以更好地适应变化，面对挑战，并找到创新的解决方案。
第三，创造性思维有助于提高个人的适应性和灵活性。
随着科技的迅速发展和社会变革的不断加速，人们必须具备适应变化和灵活应对不确定性的能力。
创造性思维能够激发个人的想象力和独创性，使人们更能适应快速变化的环境。
通过运用创造性思维，个人可以更快速地调整思维方式和方法，快速适应新的要求和挑战。
第四，创造性思维有助于促进团队合作和创新文化的建立。
在一个团队中，创造性思维可以激发成员之间的创意和想法交流，促进团队合作和协同工作。
通过充分利用每个人的创造潜力，团队可以共同思考并提出更多的创新解决方案。
此外，创造性思维也为组织建立创新文化提供了基础。
通过鼓励创意和多样化思维，组织可以为员工提供创造的环境和机会，激励他们展现出更大的潜能。
最后，创造性思维对于个人的自我发展和成长也具有重要意义。
通过培养创造性思维，个人可以更加深入地思考问题、拓展知识面并增加思维的广度和深度。
关于谈创造性思维的正反面论据
关于谈创造性思维的正反面论据
正面论据：创造性思维是一种重要的能力，有多个方面的优点和益处。
1. 创新发明：创造性思维可以激发人们的想象力和创造力，促使他们产生新的想法和发明。
通过跳出传统的思维框架，人们能够提出新颖的解决方案，推动社会和科技的进步。
2. 问题解决：创造性思维有助于找到非传统的解决方案。
在面临复杂问题时，传统的思维方式可能无法提供有效的解决方案。
而创造性思维可以激发出不同的角度和新的方式，帮助人们找到更好的解决方案。
3. 提升适应力：随着社会的不断变化和发展，人们需要具备适应新环境和变化的能力。
创造性思维可以培养人们的灵活性和适应性，使他们能够更快速、更有效地应对新的挑战和机遇。
反面论据：创造性思维也存在一些负面的影响和局限性。
1. 无法预测结果：创造性思维强调突破常规，可能导致无法准确预测结果。
在一些情况下，创造性思维可能会推动大胆尝试，但也存在失败的风险。
2. 难以量化和评估：创造性思维往往较为主观，难以量化和评估。
相比于传统的逻辑思维，创造性思维更注重个人的想法和主观判断，不太容易进行客观的量化和评估。
3. 反社会和伦理问题：创造性思维在某些情况下可能推动了不符合伦理和道德规范的想法。
尽管创造性思维鼓励创新和突破，但也需要在合理的框架内发挥，遵守社会和法律的规定。
总结来说，创造性思维是一种重要的能力，具有推动社会发展和解决问题的潜力。
然而，创造性思维也需要与其他思维方式相互补充和平衡，以发挥其优势并避免潜在的负面影响。
《谈创造性思维》
培养创新文化与团队精神
创新文化
创新文化是一种鼓励创新、鼓励尝试、宽容失败的文化氛围 。要培养创新文化，需要建立鼓励创新和尝试的机制和制度 ，提供宽松的创新环境和发展空间。
团队精神
团队精神是指团队成员之间相互协作、相互支持的精神。要 培养团队精神，需要注重团队建设和沟通，建立共同的团队 目标和价值观，激发团队成员的积极性和创造力。
发散性思维
发散性思维
创造性思维需要具备发散性思维能力，能够从多个角度思考问题 ，提出多样化的解决方案。
联想能力
发散性思维需要具备联想能力，能够将看似不相关的想法联系起来 ，为创新提供灵感。
创新能力
发散性思维需要具备创新能力，能够在现有知识的基础上不断探索 新的领域，提出前所未有的想法。
联想思维
联想思维
艺术创作与文化创新
艺术创作
画家梵高、达芬奇，音乐家贝多芬、莫扎特 等，他们的作品充满了独特的个性和创造性 ，通过艺术表达了自己的思想、情感和价值 观。
文化创新
创造性思维在文化领域的应用，如莎士比亚 的戏剧、中国的唐诗宋词、日本的茶道等， 都是通过创新和变革，丰富了文化的内涵和
表现形式。
企业战略与市场竞争
提升幸福感
创造性思维有助于人们发 现和创造美好事物，丰富 精神世界，提高生活品质 和幸福感。
创造性思维的历史与发展
历史
创造性思维自古有之，历史上的杰出人物如爱因斯坦、达·芬奇等都具备独特的创 造性思维。
发展
随着人们对创造性思维研究的深入，创造性思维逐渐成为教育、企业等多个领域 的重要培养目标。
02
批判性思维
批判性思维
创造性思维需要具备批判性思维 能力，能够对自我和他人提出的 观点进行客观评估，筛选出有价
试论创造性思维的定义、特点、分类、规律
试论创造性思维的定义、特点、分类、规律一、本文概述在本文中，我们将深入探讨创造性思维的定义、特点、分类以及规律。
创造性思维是人类智慧的核心，是推动社会进步和科技发展的关键动力。
理解创造性思维的本质和特点，掌握其分类和规律，对于提升个人创新能力，推动社会发展具有重要意义。
我们将对创造性思维进行定义，明确其内涵和外延。
在此基础上，我们将进一步探讨创造性思维的特点，包括其独特性、灵活性、新颖性等方面。
通过对这些特点的分析，我们可以更深入地理解创造性思维的本质。
我们将对创造性思维进行分类。
根据不同的分类标准，创造性思维可以划分为多种类型，如发散性思维、聚合性思维、直觉思维等。
这些不同类型的创造性思维在创新过程中发挥着不同的作用，共同推动着创新的实现。
我们将探讨创造性思维的规律。
创造性思维虽然具有一定的随机性和不可预测性，但也有一些规律可循。
通过对这些规律的研究，我们可以更好地把握创造性思维的运行方式，为提升个人和组织的创新能力提供指导。
通过本文的论述，我们期望能够帮助读者更全面地理解创造性思维的内涵和特点，掌握其分类和规律，为提升个人和组织的创新能力提供有益的参考。
二、创造性思维的定义创造性思维，是指在思维过程中，能够产生新颖、独特且具有社会价值的思维成果的思维活动。
它不仅仅是对已有知识的重新组合，更是对现有认知边界的突破，是对未知领域的探索和发现。
创造性思维的本质在于其新颖性、独特性和价值性。
新颖性指的是思维成果在某种程度上是前所未有的，或者是对已有成果的新的、独特的解读；独特性则体现在思维过程中，能够独立思考，不随波逐流，勇于提出与众不同的见解；价值性则是指创造性思维能够产生具有实际应用价值或理论价值的成果，推动社会的进步和发展。
创造性思维是人类智慧的集中体现，也是创新活动的核心。
它不仅仅是一种思维方式，更是一种精神状态和人格特质。
在创造性思维的驱动下，人们能够不断挑战自我，突破思维定势，实现认知的飞跃和创新的突破。
自然辩证法-论创造性思维
科学研究中的创造性思维—以2012年诺贝尔医学奖获得者山中伸弥的IPS为例摘要在诸多成功的基础科学研究案例中，日本医学家山中伸弥的诱导多功能干细胞（IPS Cells，Induced Pluripotent Stem Cells）的研究，尤其是其“山中因子”的发现具有较强的示范性。
山中伸弥突破了胚胎干细胞研究的伦理道德，实现了对成年人皮肤细胞的重组，进而实现了逆转生命程序。
近6年以来，在研究与其相适应的病理模型过程中，山中伸弥团队都保持了持续创新。
通过剖析IPS这一研究案例中山中伸弥的创新思维，可以发现科学研究走向成功的共性因素，这对于我们掌握创新思维，并实现科技创新具有重要意义。
关键词山中伸弥；IPS；山中因子；创新思维科学研究是创造性的探索活动，无论基础研究或应用研究，都是探索未知的过程，都是为了解决尚未解决的问题。
在构建创新型国家的过程中，科技创新成为先导。
科技创新至少包含了思维、方法和工具的创新。
在这三个层面的创新中，思维和方法的创新尤其重要。
然而，科学研究有其内在的规律，任何创新都具有继承性，都需要建立在前人成果的基础之上。
创新虽是为超越，但创新的基础是传承。
通过对杰出科学家的学术思维和研究方法的研究，找到他们走向成功的关键因素，对我们这些科学研究的后继者们具有重要的意义。
山中伸弥的IPS研究具有源于医学需要的实践导向型的特点，他在实践中不断总结经验，并将感觉经验和理性思维有效地结合，从而在成人干细胞的重组领域开创了独特的研究思路和方法。
充分解析山中伸弥在IPS研究过程中的创新思维和方法，吸取其学术思想中的成功经验，有助于促进我们在科技研究中实现突破性进展。
一、创造性思维的逻辑科学研究的成败取决于两大因素：一是研究者对相关知识技能掌握和运用的能力；二是其思维能力。
前者是实现设想的基本保障，后者决定了研究水平的高度，是成功的关键。
成功者之说以能成功，就在于同时拥有这两种能力并能够有效地运用这两种能力。
创造性思维和方法论文
创造性思维和方法论文摘要：创造性思维是人类在面临问题和挑战时的一种能力，通过创造性思维，人们能够找到新的解决方案和创意的方法。
本文将探讨创造性思维的定义、特点以及相关的方法和技巧，以期帮助人们更好地发展和运用自己的创造性思维。
1.引言创造性思维是一种非常重要的能力，在解决问题、创新产品和推动社会进步等方面发挥着重要作用。
创造性思维是指人们能够通过创造性的思考方式和方法，找到新的解决方案和创新点。
本文将讨论创造性思维的定义、特点以及相关的方法和技巧。
2.创造性思维的定义3.创造性思维的特点（1）开放性：创造性思维强调开放的心态和思维方式。
人们需要摒弃传统的观念和思维定式，从新的角度或者不同的思维方式来看待问题。
（2）灵活性：创造性思维强调灵活的思考方式。
人们需要具有多样的思维工具和观点，从不同的视角来分析问题，寻找新的解决方案。
（3）独立性：创造性思维强调个人独立思考的能力。
人们需要独立思考和发展自己的观点，不受他人的限制和影响。
（4）冒险性：创造性思维强调冒险和尝试的精神。
人们需要敢于冒险和尝试新的想法和解决方案，不怕失败和挫折。
4.创造性思维的方法和技巧（2）逆向思维：通过将问题逆向思考，来寻找新的解决方案。
人们可以从相反的方向思考问题，以突破既有的思维定式。
（3）图像化思维：通过将问题可视化，以帮助人们更好地思考和理解。
人们可以通过图表、图像或者图纸等方式表达和思考问题，以发现新的解决方案。
（4）团队合作：通过多人合作来激发创造性思维。
人们可以通过集思广益，分享不同的观点和经验，推动创新思维的产生。
5.结论创造性思维是人类在面临问题和挑战时的一种重要能力。
通过创造性思维，人们能够找到新的解决方案和创新点。
创造性思维具有开放性、灵活性、独立性和冒险性等特点。
同时，创造性思维也需要一些方法和技巧来辅助发展和运用。
联想法、逆向思维、图像化思维和团队合作是几种常用的创造性思维方法和技巧。
通过不断发展和运用自己的创造性思维，人们可以更好地解决问题、创新产品和推动社会进步。
谈创造性思维论点 谈创造性思维论点2021
谈创造性思维论点谈创造性思维论点
创造性思维是指人们通过创新的思考方式和方法，产生新颖、有价值的创意和解决方案。
以下是一些关于创造性思维的论点：1. 创造性思维是推动社会进步和发展的重要力量。
创新是各行各业蓬勃发展的关键，而创造性思维是创新的基石。
只有通过不拘一格的思考和独特的观点，才能打破常规，创造出新的解决方案，推动社会向前发展。
2. 创造性思维是培养个人竞争力和适应未来社会的必备能力。
在充满变革和不确定性的现代社会中，人们需要拥有灵活性和创新性的思维来应对各种挑战。
只有具备创造性思维，才能快速适应新环境，发现机会，迅速调整策略。
3. 创造性思维激发个人潜能和创造力。
每个人都具备一定的创造力和潜能，而创造性思维可以激发和发挥这些潜能。
通过不同的思维方式和方法，人们可以突破传统思维的束缚，发现新的创意和视角，不断探索个人的创造力。
4. 创造性思维促进跨学科和跨界合作。
创造性思维鼓励人们从不同领域汲取灵感和知识，跨学科地思考和解决问题。
这种跨界合作可以促进不同领域的融合与创新，进一步加速创新的速度和程度。
5. 创造性思维是培养创业精神和创业成功的关键。
创业需要创新和独特的理念，而创造性思维正是鼓励人们在创业过程中寻找新的商机和解决方案的能力。
创造性思维使创业者能够在激烈竞争的市场中脱颖而出，实现自己的创业梦想。
创造性思维对于个人和社会的发展都至关重要。
通过培养和应
用创造性思维，人们能够发现新的机会，解决问题，推动社会进步。
辩论辩题的创造性思维
辩论辩题的创造性思维正方辩手：辩题，创造性思维对个人发展的重要性。
创造性思维是指在解决问题、创新和创造中展现出来的一种思维方式，它对个人发展具有重要的作用。
首先，创造性思维能够激发个人的创新能力。
正如爱因斯坦所说，“逻辑会带你从A到B，而想象力会带你到任何地方。
”创造性思维不受限于传统的思维模式，能够帮助个人跳出固有的框架，找到新的解决问题的方法，从而推动个人的创新能力。
其次，创造性思维能够提高个人的问题解决能力。
创造性思维注重从不同角度思考问题，能够帮助个人更好地理解问题的本质，找到更有效的解决方案。
例如，苹果公司的创始人乔布斯就凭借着创造性思维，成功地解决了许多技术和商业上的难题，推动了苹果公司的发展。
最后，创造性思维能够提升个人的竞争力。
在当今社会，创新能力已经成为了一个人成功的重要因素，而创造性思维正是培养和提升个人创新能力的重要途径。
因此，创造性思维对个人发展具有重要的意义。
反方辩手：辩题，创造性思维对个人发展的重要性。
尽管创造性思维在一定程度上对个人发展有一定的促进作用，但并不是所有人都适合创造性思维，也并不是所有情况下都需要创造性思维。
首先，创造性思维并不是每个人都具备的能力。
有些人天生就更擅长逻辑思维，对于创造性思维并不敏感，强行要求他们去发展创造性思维可能会适得其反。
其次，有些情况下，传统的思维方式更加适用。
例如，在一些稳定的工作环境中，要求员工过分追求创新可能会造成不必要的混乱，传统的思维方式反而更加有效。
最后，创造性思维并非万能的。
有时候，过分追求创新可能导致冒险和失败，而稳健的思维方式反而更加可靠。
因此，创造性思维并不是对个人发展至关重要的。
总结：从正方和反方的辩手角度来看，创造性思维对个人发展的重要性是一个复杂的问题。
正方辩手强调了创造性思维对个人创新能力、问题解决能力和竞争力的重要促进作用，而反方辩手则指出了创造性思维并非每个人都适合，也并非在所有情况下都适用的观点。
论创造性思维的内容与方法
论创造性思维的内容与方法
近年来，创造性思维已成为社会上一种趋势，也是一种价值观的追求。
本文从创造性思维的内容及方法两方面进行阐述，旨在探索如何提高创造性思维的能力。
创造性思维的内容
创造性思维包含解决问题、提出想法、发挥想象等内容，它是一种必要的能力，也是激发创新性行为的重要因素。
发挥想象力是创造性思维的基础，它可以通过想象或推测获得灵感，并将灵感转换为有用的创造性思维。
解决问题能力是创造性思维的另一个主要内容，它是从不可能到可能的过程，因此，能够迅速解决实际问题的思维就是创造性思维。
创造性思维的方法
获得创造性思维的方法有多种，主要有以下几种：首先，要进行大量的观察，从而汲取新知，激发创作灵感。
其次，要学会把握思维方式，即发散思维和聚合思维，以此来提升自身思维能力。
再次，要学会把握创造性思维的空间，即一个思维空间，使人脱离当前语境，重新认识事物与现象，进行新的思维探索活动。
最后，要培养集中精力的能力，这将有助于推进创造性思维。
综上所述，创造性思维是一种能力和价值观，它不仅能够丰富生活的精彩，而且能够带来更多的创新性行为。
如何培养创造性思维的能力，归根结底需要依靠科学的方法，坚持不懈的实践。
只有这样，才能够真正发挥出创造性思维的作用，让生活变得更加精彩与灵动，
并带来更多的创新性行为。
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论创造性思维
认知心理学和人工智能中，人们总是习惯于将思维理解为对问题的求解，将人的思维理解为会对其内、外部环境的信息作出反应的适应系统；认为人类的思维过程可以用符号系统来描述；认为有必要来填补思维的神经学解释和思维的信息处理解释之间的鸿沟，即弄清楚符号化信息是怎样储存在脑中以及储存在脑中什么地方，而且是怎样被比较、摹写或联结的。
实际上，问题与逻辑的关系更密切，提出问题后更需要予以逻辑的纯化、进行逻辑的思考进而产生创造性思维，从而导致科学的发现。
问题作为科学发现的出发点，从而伸发出一系列的想象或假设，促你思考、叫你寻根究底。
问题的不断产生和不断解决，丰富了人类知识宝库。
能提出问题并能解决问题，是科学进步的标志。
一科学应被看成是从问题到问题而进步的，随着这种进步，问题的深度也随之加深。
科学从问题开始，并通过问题的转移而进步的模式给人以启迪，从而有所发现、建构出新的理论。
可以说，问题就是科学的血液，就是科学的生命。
即使我们已经证明某问题为不可能，对科学的发展照样有益，如永动机的否定导致了能量守恒定律的发现，就是明证。
有时我们对旧问题有了更好的理解时，新的问题往往随之而生。
问题的逻辑告诉我们，只有提出问题才能分析问题与解决问题。
有些人茫然无知或者对现象熟视无睹，是不可能提出问题来的，分析与解决问题也就无从谈
起。
从这个意义上说，提出问题比解决问题更重要。
正如爱因斯坦说过的那样：“解决一个问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
”这种见解是何等的深刻！提问题的本身就意味着创造性思维的开端。
问题提的不好，说明认识还不够完善；问题提得好，则意味着已确定了一个正确思维的方向，剩下的问题就是结合有关知识如何分析与解决问题了。
但要真正解决问题，还需要有关背景知识，将分析与解决问题的整个过程各个序列进行正确的衔接和结合，并且要决定在什么地方、什么时候使用怎样的推理和论证。
譬如，美国麻省理工学院机械系主任谢皮罗教授关于容器里流水漩涡的旋转方向与地球自转有关的论断，开始就是通过洗澡观察到的现象所引发出的问题。
洗澡，一件普通事情。
洗完澡把浴盆的塞子一拔，水就流出，有谁去注意它呢？但是，谢皮罗教授却是个有心人，他敏锐地注意到：每次洗澡，水流出的漩涡总是向左旋转的，即逆时针方向流出的。
难道这是特殊现象吗？他又自行设计了一个碟形容器，将水灌满。
每当拔掉碟形容器的塞子时，碟里的水也总是形成逆时针的小漩涡。
于是，他推想：放水时的漩涡向左旋转决非偶然，而是一种有规律的现象。
谢皮罗由洗澡所看到的现象得到启发，后又通过其它类似情况的考察，提出问题、分析问题，通过归纳推理悟出了一般性的道理，并循此继进，进一步探索，终于找到了产生这一现象的原因。
１９６
２年，谢皮罗发表论文，认为这种现象与地球自转有关。
由于地球是自西向东旋转，而美国又地处北半球，所以由于地心吸力的影响，容器里的水总是沿逆时针方向旋转的。
谢皮罗由此推论，北半球的台风同样是逆时针方向旋转的。
他还断言，如果在南半球则正好相反，即洗澡水是按顺时针方向形成漩涡的；而在赤道则不会形成漩涡。
谢皮罗的论文引起了世界各国科学家的莫大兴趣，他们纷纷进行观察或实验，其结果无不与谢的论断相符。
应该说，谢皮罗教授所发现并提出的这一问题是人们经常遇到的，但绝大多数人却熟视无睹。
由此而言，问题并不是任何人都能提得出来的，只有那些有心人，善于思索的人才能提得出来。
问题提出来之后，合乎逻辑的过程就是知识分析与解决问题，这就用得着有关背景知识甚至有关深层的专业知识。
谢皮罗教授之所以能够透过现象探索其中深层的本质原因，追索到其中的因果联系，又是由于他具有地球科学的知识和有关逻辑知识。
二为使对问题的研究更合乎逻辑，还要谈及问题的分类及其解释。
问题的类型不同，其解释程序也就有所不同。
在此，笔者同意美国Ｒ·蒙克的观点。
美国Ｒ·蒙克从科学研究的角度出发，将问题分成三类，并赋予了各自的一些特征：
一是解释性的问题（ｅｘｐｌａｎａｔｉｏｎｐｒｏｂｌｅｍ），其特征为“已知某个现象（或结果等），寻求一个能够（合理地或正确地）解释它的假说或理论。
”解决这类问题的关
键在于要寻找和构建出相应的理论和假设来。
上面谈及的谢皮罗教授所提出的那个问题就属此类。
二是协调性的问题（ｒｅｃｏｎｃｉｌｉａｔｉｏｎｐｒｏｂｌｅｍ），其特征为“已知一个明显的冲突（不一致等）存在于Ａ与Ｂ之间，找出一个消除它的途径。
”在这里Ａ与Ｂ可分别代表理论或事实。
Ｒ·蒙克认为如果冲突仅是表面的，我们便可通过调整Ａ或Ｂ或同时调整二者来消除冲突；如果冲突是深刻的，这就需要否定一方而用别的东西取而代之。
三是测定性的问（ｄｅｔｅｒｍｉｎａｔｉｏｎｐｒｏｂｌｅｍ），其特征为“已知一个可测定项，找出一个对它的（合理的或正确的）测定。
”一个具体的可测定项可定义为一种变量，对其加上某些限制条件以缩小其取值范围，而这个值却尚未被揭示。
一般的可测定项就是上述尚无限制的变量，如速度、函数、结构等。
测定项可以是简单的，也可以是复杂的具有等级结构的。
问题是科学知识的助产婆。
不管是上述哪类问题的提出与解决，都在不同程度上丰富了科学知识宝库。
科学知识总是沿着“提出问题—→分析与解决问题—→提出新问题—→分析与解决新问题—→”的循环轨迹丰富与增长的。
科学应被看成是从问题到问题而进步的。
随着这种进步，问题的深度也在不断增加。
纵观人类历史，后一代人比前一代人提出的问题要多，分析与解决问题的能力、方式与手段等要长进得多。
因为，解决问题的过程必然包括先前知识的运用、实验的设计与调整，以及各种试探性
的假设的采用、评价、筛选、修正等环节。
在此期间，逻辑推理可以用来发挥思维的功能，确定需要什么信息和如何得到这些信息或者接受信息的反馈，而思维的功能必将把这些推理或信息的逻辑处理联结成有计划的步骤去实现科学发现的目标。
三科学发现是一个曲折复杂的认识过程，不能指望轻而易举便可达到目标，必须有良好的信息反馈机制并充分地利用这一反馈，才能不断修正和调节自己的认识去实现科学发现的目标。
从这个意义上讲，信息反馈是创造性思维的前提。
信息反馈就是把输出的信息（大部分或一部分）再反送回来，以便与原来的目标值加以比照，及时发现偏差及时纠正，通过调节被控制量或操作量，使过程状态达到实现目标的最佳趋势。
这就是创造性思维过程的一般机制。
科学家通过实验、观察所得到的材料和结论以及自己和他人在此问题上的看法可以看作是反馈回来的信息，充分利用这些信息是科学研究走向成功的必要条件。
科学史上若干事例说明了这一点，下面主要以爱因斯坦创立相对论的思维过程为例加以说明。
爱因斯坦创立相对论的过程就是运用创造性思维建立科学理论的过程。
１９２２年１２月４日爱因斯坦在日本京都大学作过题为《我是怎样创立相对论的》的讲演，再明白不过地说明了这个问题。
在他看来，在从事科学研究时，有两种信息反馈渠道：一是直接经验的反馈渠道，二是间接经验的反馈渠道。
认识主体
如果能充分利用这两种反馈信息，就能有效地推进创造性思维从而有所发现。