三年级上册习作《我来编童话》

3.他们在那里做什么？他们之间发生 了什么故事？
习作指导 国王
黄昏
厨房
啄木鸟
百度文库
冬天
森林超市
玫瑰花
星期天
河边
习作指导
人物
时间
国王 啄木鸟 玫瑰花
黄昏 冬天 星期天
地点
厨房 森林超市
河边
1.合理想象，刻画人物
选定习作的角色之后，就要想 象它们是什么样的？如外貌、 性格……
在写作时要联系现实生活想 象要合理。如：国王拥有至 高无上的权利……玫瑰美丽清 香但有刺……啄木鸟会给树治 病等。
练一练：
1.编写一篇简单的童话故事； 2.从书中给出的人物角色中任选一个 或几个，还可以添加自己喜欢的角色
（1）回家后，在家中也 举办一个小小故事会，向家 人讲讲你创编的童话故事。 可以再根据家人提出的建议 ，再次改进你的故事，争取 精益求益；
（2）还可以为故事配上插 图，图文并茂会更有意思。
读读其他童话吧！
2.奇妙想象，丰富形象
习作要采用拟人化的手 法，把故事中的角色都 当成人来写，让它们会 说话、会哭、会笑、会 做事。还可以用夸张的 手法，让人物特点更鲜 明。
3.大胆想象，创编情节
曲折、动人的故事情节才能 吸引读者的眼球。想象故事 中的主人公会发生什么事？ 这件事是怎么发生的，怎么 发展的，结果如何？这都需 要大胆想象，合理构思。在 事情发展的过程中主人公会 怎么说，怎么做，心里会想 些什么？
看到下面这些词语，你的脑海里 浮现出了什么样的画面？你想到了 什么样的故事？展开你们想象的翅 膀，大胆想象有可能发生的事。
国王 啄木鸟 玫瑰花
黄昏 厨房 冬天 森林超市 星期天 小河边
1.故事里有哪些角色?可以从上面任选 一个或几个。如果有需要，也可以添加 你喜欢的其他角色，如小公主、月亮。
2.事情发生在什么时间？是在哪里发 生的？
在啄木鸟医生的帮助下，大树 的病很快好了，当大树知道玫瑰花 为了它竟然把所有的花瓣给啄木鸟 医生做药茶时，它感动地哭了。玫 瑰花摇着光秃秃的花枝对大树说： “亲爱的大树，你是我的好朋友， 我怎么会眼睁睁地看着你痛苦却不 救你呢，你放心，我的玫瑰花瓣很 快就会长出来的！”
《大树和啄木鸟》
从前，有一棵大树，那棵大树粗 壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远 望去，像一名守卫草地的雄伟士兵。
《柳树下的梦》
（安徒生著，叶君健译）
那只自由飞翔正在找地方住的啄木鸟 听见了，就飞了过来，说:“大树，让我 来给你治病吧!”说着就啄开了树皮，迅 速地把虫子啄出来吃了下去。很快大树 在啄木鸟的治疗下变得健康多了。大树 问啄木鸟:“
你是用什么灵丹妙药给我治病的? 真 是太感谢你了。现在我正式邀请你和 你的小伙伴们来我这儿住。” 在啄木 鸟的呼唤声中，许多鸟儿都飞到这棵 大树上做窝。每天大树给鸟儿们遮风 挡雨，鸟儿们在树上欢快地唱歌跳舞 。大家终于成了互相依赖的好朋友， 幸福快乐地生活在一起。
欣赏范文 《一对好朋友》
玫瑰花找到居住在小河边的啄木鸟 医生，告诉了它大树生病的情况，啄木 鸟医生推推眼镜，对玫瑰花说：“我可 以去给大树治病，但是我正在制作一种 玫瑰药茶，需要用你的玫瑰花瓣做药， 你得用你所有的花瓣来作为我去治病的 报酬，你考虑一下吧！”玫瑰花毫不犹 豫地说：“不用考虑，只要你能治好大 树的病，你要多少玫瑰花瓣我都给你！ ”啄木鸟医生听到回答，笑着答应了。
一天，有一只活泼可爱的小鸟，在 天空中自由自在地飞过来飞过去，飞 到了大树面前，小鸟问大树:“我能不 能在你身上搭窝?”大树生气地说:“哼 ，你一边去!不要弄脏了我刚刚换的新 衣服!”小鸟垂头丧气地飞走了。
大树正在唱歌，突然感到身上疼了 起来。大树的身上一开始是微疼，它想: 可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就 会好了。过了一会儿它的身上越来越疼 ，浑身上下像被针扎了一样，它唱的歌 慢慢变成了“哎哟，哎哟”的叫声。
《白雪公主和 七个小矮人》
《神笔马良》
【教学目标】 1、了解童话故事的意义； 2、能借助示意词，发挥想象，会用简单 的拟人，夸张修辞编写简单童话故事； 3、培养学生的想象力和热爱童话故事的 情怀；
【教学重、难点】 能借助示意词，发挥想象，会用简单
的拟人，夸张修辞编写简单童话故事
了解童话
童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚 构的故事。童话多采用夸张、拟人、 象征等来编写一些奇异、特别的故事 情节。幻想是童话的基本特征，出现 于其中的“人物”是并非真有的假想 形象，所讲述的故事，也是不可能发 生的。